多角度写景作文

【导语】“ostsee”通过精心收集，向本站投稿了27篇多角度写景作文，下面是小编整理后的多角度写景作文，欢迎您阅读，希望对您有所帮助。

篇1：多角度写景作文

当空气中夏的浮躁气息渐渐弥散，街上女人色彩艳丽的衣服变成驼黄色系时――我静静地等待着，等待着秋的来临。秋和春不一样，她几乎是一下子就翩然而至的，让人们猝不及防地在棉麻的夏衣上罩上一层秋衫。

秋的到来，或许就是一阵不期而来的凉风，甚至是地上一片微微泛黄的树叶。

秋天的天空是可以直接从颜料管中撤出的钴蓝，抹在画布上，再添上几笔错落有致的芦苇，倒影的河水，就是自然的风景画。晚秋是最适合画山水的时候，当华美的叶子差不多落尽，露出生命清晰的脉络，于是用枯笔稍稍勾勒出她的生长方向，秋意也随之在笔尖流淌。

秋天还有一样很入画的东西――菊花。她开得蓬勃而大气，涌动着无穷的生命力，充满丰盈之美。野菊花更别有一番风致，雪白的花瓣托着金黄色的花芯，一簇簇迎风飘摇着。山里人家会收好野菊花，焙干制成菊花茶。于是就有了玻璃杯里上下漂浮的菊花茶，泡开的花瓣近乎透明，花香缓缓升腾起，萦绕着，布满了整个小屋。这时抿一小口，再吐一口气，你会觉得边呼吸都染着菊花香了。

秋天的声音是需要谛听的，它是一首温情的和弦。乡间的音乐在旷远的田野上萦绕，蛙儿的鸣叫声此起彼伏，谷粒一颗颗饱满地坠落在土地上，泛起金色的涟漪。秋风起来了，沙沙地在吟唱，温柔地拂过。等到了秋雨敲打芭蕉的黄昏，点一盏橘黄的小灯，再摊上一叠素纸，与自己的灵魂对话，是秋日里难寻的浪漫。

秋天里还可以剥蟹煮酒呢。十月的螃蟹最鲜美。煮上一锅刚从河里捉来的蟹，在细细斩好姜末，制成姜米醋，家人就围坐在一起，蘸醋吃蟹，日子过得舒缓而惬意。灵巧的主妇还会做蟹黄汤包，蟹粉狮子头，蟹粉豆腐羹，让走出水乡的女儿都比别处的润泽许多。

篇2：多角度写景作文600字

美丽的秋姑娘提着一篮子香味弥漫的魔法花瓣飞向那美丽的田野，只见她左手一挥，右手一撒，顿时奇迹出现了，一幅迷人的秋景映入人们的眼帘。

你瞧那一望无际的庄稼地最先感受到秋天的讯息。田野里，高粱成熟了，红通通的，像一团团正在燃烧的火焰，一阵秋风吹过，叶子就像无数面旗帜在迎风飘扬。大豆成熟了，饱满的豆粒胀开了狭长的豆荚，从豆荚里跳了出来，似乎在欢迎秋天的到来。稻田里，稻子也成熟了，在秋阳的照耀下闪着点点金光。微风吹过，稻子此起彼伏，好像大海的波浪。农民伯伯正在田野里忙得不可开交，正把一车车碎金似的稻谷往家里搬，脸上洋溢着幸福的笑容，有的还唱着歌呢!

稻田东边是一块菜地，菜地里的蔬菜长势也很好。白菜长得绿油油的，微风吹过，绿叶摇动，像翩翩起舞的公主穿着的绿色长裙。芋头长得很好，它们撑开一把把小伞，挡住了火辣辣的阳光。丝瓜架上爬满了瓜蔓，长着一张张绿油油的叶子，开着一朵朵金灿灿的丝瓜花，挂着一条条沉甸甸的丝瓜。微风一吹，丝瓜似乎要掉下来。

菜地旁边的果园十分热闹。你看，葡萄架上挂满了一串串熟透了的葡萄，晶莹透亮。秋天的早晨让人感觉凉丝丝的，来到葡萄架下望着一串串紫凝凝的葡萄挂满了晶莹的露珠，显得那样的新鲜可口，真是让人垂涎欲滴。梨子树上挂满了一个个黄澄澄的梨子，就像一个个可爱的小葫芦。走近一看，梨子脸上还长着许多小雀斑呢!梨子很多，把树枝越压越弯，越压越弯，有的梨子干脆一屁股坐在地上。高高的柿子树上挂满了一个个红通通的柿子，远远望去就像一盏盏小红灯笼。一阵秋风吹过，“啪!啪!啪!”熟透了的柿子掉到了地上。

秋天的田野是果实累累的田野，是丰收的田野，是希望的田野。我赞美它，因为它是农民伯伯用辛勤的劳动和汗水创造出来的。

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篇3：多角度描写景物作文500字

我的家乡在美丽的西江河畔，中心广场位于我们县城的中心地带，是人们运动、娱乐的休闲场所。

走进广场的正前方，首先映入眼幕的是一排排棕榈树和大榕树。踏进广场引道，左右两边各有一个长方形的喷水池，池底铺有大大小小的鹅卵石，水池里有相互交错的水管，喷水管喷水时，喷出的水是左右对射的，我们走过去，就像穿过拱形的水帘，水珠落在水池里，发出有节奏的“沙沙沙”的声音，清脆动听极了。水池两边还有花坛和绿茵茵的草地呢!

穿过水池再往前走，就到了广场最开阔的地方——中间有大圆盘似的喷泉区，那些喷水管和彩灯都是埋在地下的，地面上只能看见一圈圈圆形排列的小孔。白天人们在这里跳舞、打太极……每当夜幕降临，喷泉区的小孔喷水时，那水柱射上空中，相互交错着，此起彼落，在彩灯的确映照下，晶莹透亮，五颜六色，像节日的礼花，洒落人间，又像一幅大彩帘，美丽极壮观极了!

围绕广场这喷泉区，有两排弧形牌坊，高大宏伟，像广场的守护神，牌坊后面有一个椭圆形的湖，湖中央有一条小桥，把湖分成两半，湖周围有很多茂密的树木，树木下有鹅卵石铺成的小路，还有石凳石桌，环境幽静，是人们打牌，下棋的休闲区。

这就是我们家乡美丽的中心广场，这里的草地、树木、喷泉，湖水，是多么惹人喜爱!我爱我家乡美丽的中心广场，更爱创造了这美丽的中心广场的家乡人民!

篇4：多角度描写景物作文500字

美丽的秋姑娘提着一篮子香味弥漫的魔法花瓣飞向那美丽的田野，只见她左手一挥，右手一撒，顿时奇迹出现了，一幅迷人的秋景映入人们的眼帘。

你瞧那一望无际的庄稼地最先感受到秋天的讯息。田野里，高粱成熟了，红通通的，像一团团正在燃烧的火焰，一阵秋风吹过，叶子就像无数面旗帜在迎风飘扬。大豆成熟了，饱满的豆粒胀开了狭长的豆荚，从豆荚里跳了出来，似乎在欢迎秋天的到来。稻田里，稻子也成熟了，在秋阳的照耀下闪着点点金光。微风吹过，稻子此起彼伏，好像大海的波浪。农民伯伯正在田野里忙得不可开交，正把一车车碎金似的稻谷往家里搬，脸上洋溢着幸福的笑容，有的还唱着歌呢!

稻田东边是一块菜地，菜地里的蔬菜长势也很好。白菜长得绿油油的，微风吹过，绿叶摇动，像翩翩起舞的公主穿着的绿色长裙。芋头长得很好，它们撑开一把把小伞，挡住了火辣辣的阳光。丝瓜架上爬满了瓜蔓，长着一张张绿油油的叶子，开着一朵朵金灿灿的丝瓜花，挂着一条条沉甸甸的丝瓜。微风一吹，丝瓜似乎要掉下来。

菜地旁边的果园十分热闹。你看，葡萄架上挂满了一串串熟透了的葡萄，晶莹透亮。秋天的早晨让人感觉凉丝丝的，来到葡萄架下望着一串串紫凝凝的葡萄挂满了晶莹的露珠，显得那样的新鲜可口，真是让人垂涎欲滴。梨子树上挂满了一个个黄澄澄的梨子，就像一个个可爱的小葫芦。走近一看，梨子脸上还长着许多小雀斑呢!梨子很多，把树枝越压越弯，越压越弯，有的梨子干脆一屁股坐在地上。高高的柿子树上挂满了一个个红通通的柿子，远远望去就像一盏盏小红灯笼。一阵秋风吹过，“啪!啪!啪!”熟透了的柿子掉到了地上。

秋天的田野是果实累累的田野，是丰收的田野，是希望的田野。我赞美它，因为它是农民伯伯用辛勤的劳动和汗水创造出来的。

篇5：多角度看问题作文

每种方法都有道理，可见无论对待任何事物，我们万不能一意孤行，固执己见，作出武断的评判，也不能简单给出对或错的直接判断，就像对于人来说，非生即死的简单评判。

多角度看问题，让我们更能接近事物的本源，作出更为正确的判断，采取正确的方法，对一棵有毒的树如此，对任何事物莫不如此。

十二年的学生生涯，学子们见仁见智，认为苦不堪言，单调乏味者是不忍书山题海的跋涉；认为在知识和文化国度徜徉，乐在其中，乐此不疲，是深得其中“味”，所以有人迎难而上，有人选择逃避，有人继续坚守。这就是从不同角度对学业的理解，而无疑后一种才是正确的认识。

相对于固定的作文模式，而今的高考作文从文体选择、从立意角度、从发展等级看都是从学生的角度，做最大潜力的发挥，擅长写记叙文你可以展示自己记叙的特长，擅长议论者你可以展示自己的逻辑力量，擅长小说的你可以开端、发展、高潮、结局起伏跌宕，扣人心弦，尽展风采，这也是多角度选拔，“不拘一格降人才”。

相对于诱人的高考志愿和繁杂的专业设置，乱花渐欲迷人眼，你可以根据自己的爱好，也可以根据社会需求，也可以根据学校的教师配备，也可以根据自己的发展方向做多角度思考，没有优劣，只有适合与否。多个角度，为我面对提供更多的选择，让我们看到路更宽，天更蓝。

对于个人的发展和未来设计，有人选择上大学，有人选择上技校，有人选择出国留洋。我们没有权力批判选择留学的人崇洋媚外，也没有资格评判选择技校的人“猪栏式”思想，理想无所谓高下，成功也不存在卑贱和高尚。当成龙、周润发、王力红、胡军等帅哥在影视歌坛上大展宏图的时候，很多小人物如王宝强等还在跑龙套辛苦着，他们一样奉献给我们琼浆玉液般的精神营养，厚此薄彼则是偏见和歧视。

就像那棵在冬天来临的时候走入生命低谷的树一样，我们没有理由在冬天砍倒这棵树，因为来年春天它可能奉献自己的一片新绿，对于枯树如此，对于生活中的人事物也当如此。我们无法拒绝达人刘伟用脚弹钢琴，因为的确没有人规定弹钢琴只能用脚，我们无法拒绝邰丽华的《千手观音》，因为没有人规定成功必须是健全人，而聋哑人就不能奉献庄重典雅高贵的艺术。只要我们开阔视野，打开心胸，我们就会从多个角度获得生命的启示，以滋养自己的心地。

一棵有毒的树矗立在路旁，带给我们思考，一种现象横在我们面前，引发我们思考，一种选择放在我们面前，也会带给我们思考，那就请打开思路，心明眼亮，纵横捭阖，从多角度去思考，必能找到最佳答案，找寻到终南捷径。

古代有个“盲人摸象”的故事，讲的是盲人摸到象的不同部位，就以为整个象就是他摸的那个样子。这种例子在人们认识事物过程中经常发生。关于岩石的成因，在历史上曾经有过两大学派，一派是火成说，他们抓住岩浆岩有气孔，呈流动状态的性质，认为岩石来自地球内部，是火山喷发造成的；一派是水成说，他们看到沙岩、石灰岩的层理就认为岩石都来自水的沉积作用。两派地质学家不仅在会上争吵，甚至动手打了起来。在电的发明史上，伽伐尼把青蛙腿挂在铜钩子上，再用一根铁丝接触蛙腿，发现了蛙腿的抖动，于是伽伐尼宣告他发现了生物电，得到科学界的一片喝彩。但几年之后，伏打指出蛙腿抖动的真正原因是伽伐尼的铁丝同时接触了铜钩子，是两种金属相接触产生的接触电，并由此发明了伏打电池。火成说和水成说，生物电和接触电，还有光的波动说和微粒说，生物中的进化论和突变论在一定上程度都和盲人摸象有些相似，都只是事物的一个侧面。

历史上是如此，现实也是这样。每个人所观察、感觉的对象都是真实的，每个人对自己实验所得的局部结论也正确，但是上面的例子除伏打外，其他人在把自己从某一角度观察实验所得的结论进行推理时都比较片面。这就告诉我们，只从一个角度去认识是不行的，事物越复杂，越需要从不同角度去认识。

对于一个三条棱不相等的长方体，从不同的角度去看它，看到的形状都不一样。人们选用了沿长方体的长、宽、高三个方向来观察，用这三个方向上的投影来描述长方体的通用照系。参照系是我们研究一个事物的立足点和出发点。立足点不同，看到事物的性质就会不一样。用通俗的话来讲，参照系就是研究角度。

我们在物理课中学习过运动和参照系的关系。汽车上的一个人手持一个重物，当他松开手，重物下落时，汽车上的人和道路旁边静止的人观察重物运动，由于参照系不同，会得到不同结论。在化学学科发展的初期，人们曾对金属在燃烧后重量增加的现象进行研究。那时氧气还没有被发现，波义尔（曾经发现气体所受压强与体积规律的科学家）认为火也是一种元素，叫着“燃素”具有重量，燃烧过程是燃素和金属的结合过程，因此金属燃烧后重量增加，而俄国的科学家罗蒙诺索夫则指出波义尔的`实验做错了。他重新做波义尔的实验，在瓶里装上金属加热。不同的是波义尔是打开瓶口，用火焰加热然后称重的；而罗蒙诺索夫是封闭瓶口，用火焰加热的，燃烧后称量时也不打开瓶子，两个人瓶子里的金属虽然都变成了渣滓，但两个人的结论却完全不相同，波义尔提出了错误的燃素学说，而罗蒙诺索夫发现了质量守恒定律。罗蒙诺索夫的成功在于他选择了对外界空气封闭的体系研究燃烧。波义尔的失败在于它选择了开放的体系，不知不觉中忽略了干扰。

对于社会问题，人们的立场不同，看问题产生的结论也会不一样。在法庭上，原告和被告的看法是对立的；在企业里，管理者和职工也经常发生矛盾；在生产能力被限定的情况下，数量增加与质量降低，经济发展与环境破坏是矛盾。发达国家与发展中国家有矛盾，大国与小国、强国与弱国之间有矛盾，往往都是由于立场不同，各自站在矛盾的一个方面。对于自然科学的某个问题，人们一般选择规定的一个或几个最适宜的参照系。只有参照系一致了，对问题的研究才可能一致。对待社会问题，立场不可能统一，一般用协商的办法来解决问题，但也可能通过暴力、战争的手段解决问题。无论如何，在研究一个问题之前，先选好自己的立足点十分重要。不同的人对一个问题看法不同，也应当先检查各自的立足点的否相同。

篇6：多角度看问题作文

俗话说：“耳听为虚，眼见为实。”但有时眼见不一定为实，看事物要从多角度，才能看清事物的全部面貌。

就比如《丑石》中讲述了一块石头的故事。奶奶、伯父、石匠都觉得这块石头毫无用处，而且还特别的难看，所以人们都骂它是丑石。有一天，来了一个天文学家说：“这是一块陨石，从天上落下来已经有二三百年了，是一件了不起的东西。”不久便来了车，小心翼翼地将它运走了。“我”和奶奶为之前瞧不起这块石头而感到羞愧。

像这种事在我家也发生过，比如：我家有一张长方形的桌子，下面有两个隐形的半圆，没有拉开时就可以坐六人，而我们家只有四个人，由于常年搁置它，以至于大家都觉得它没有用，并且都快被遗忘了。直到有一天我家来了很多客人，六个位子坐不下了，把隐形的部分拉开，再添几个座位才全部坐下，从此我便再也不能忽视它的作用了。

还有一次，家里有一个画板是黑板和白板两面，因为白板很漂亮，所以妹妹只用白板，而黑板就没有发挥出它的价值，直到有一天我家来了一个小妹妹，看着她因为无聊哭闹不停，我就用了闲置的黑板教她识字，于是我们度过了一个愉快的下午。

从这些事件中，我觉得看东西一定要从多角度看，比如“丑石”、“桌子”、“黑板”，不要局限在它的表面，说不定还有更多的价值等着你去发现呢！

篇7：多角度看问题作文

俗话说：“一千个读者眼里有一千个哈姆莱特。”这是说一千个读者去读同一本书，从不同的角度看待它，便有了不同的想法。就像登山，从山脚望，觉得山很雄伟；从山腰看，觉得世界真美好；从山顶俯视，觉得世界如此之小。这都阐述了同一个道理，从不同的角度看，你会发现不同的美。因此，我们要学会多角度看问题。

我们要学会多角度看待事。

“塞翁失马”的故事耳熟能详，讲的是一位年轻的儿子骑马时将腿给摔断了，儿子大好年华却要跛脚一生，父亲十分感伤。哪知朝廷征兵，儿子却因跛脚而得以留在年迈的父亲身边，享受天伦之乐。

这讲的就是对事情的辩证看法，既有弊亦有利。学会多角度看待事情，我们就可以少犯一些错误，多添一些美好。

我们要学会多角度看待人。

莫言，这位笼罩着诺贝尔文学奖光环的作家，可能在10月11日前并不被众人知晓。10月11日之后，记者的争相造访、作品的出版断货、电视节目的邀请始终不断。这是“明星效应”？莫言自己也说这些只是一段时间的热潮，过了这个劲头就会消停的。为何莫言如此低调？可以说像莫言那样平心静气地看待获奖，就不只是中国传统里的谦逊了，而是底气，是潜心问学终获回报的自信，是中华文化在世界各个角落传播飘扬的自信。

人是多面的，要学会多角度看待人，才能全面地了解人。

我们要学会多角度看待人生。

俗话说：“人生不如意之事十有八九。”是，人的一生都在追求幸福，却总会碰到“不如意”。有的人追求金钱，认为这便是幸福；有的人追求名利，认为拥有了名利就拥有了幸福……在物质观念笼罩下的人们，越来越少追求精神幸福，追求所谓的恬淡舒适的生活。物质和精神都是生活的重要组成部分，不能单单重视物质的需求，亦不可只追寻精神的富足。

学会多角度看待人生，追求物质与精神的双重丰收，便会寻得幸福的真谛。

多角度看待事，多角度看待人，多角度看待人生……我们就会发现其中的许多美好。

篇8：多角度看问题作文

当人们还在为满屋子的苍蝇而烦恼时，其实科学家们正在为发现了苍蝇的秘密而喜悦着，因为苍蝇虽然会传染病菌，但他却有着抵抗病菌的能力，而且它们的飞行本领非常高超，材料中的苍蝇通常是被人蔑视的，但它的长处不得不让人刮目相看，所以说我们应该以多角度去观察事物，因为凡事都具有两面性。

如同一枚硬币一样，我们从上方看到的是硬币的正面，而从下方看到的是硬币的反面，我们不能改变硬币的正反面却可以观察硬币的角度，多角度看问题，让我们更能接近事物的本源，作出更为正确的判断，采取正确的方法，现实世界之所以表现的丰富多彩，正是人们对世界的千变万化从不同角度不同侧面得出不同的判定并采取其不同的的方法形成的。

古时候有一个叫做塞翁的人，某一天他的马突然走丢了，正当他悲伤欲绝的时候，他的马竟然又带了另一匹更漂亮的马回来，叫别人羡慕不已，可是当他的儿子去骑这匹马的时候却摔断了腿，没想到的是只有塞翁的儿子躲过了国家的征兵。福兮祸所依，祸兮福所伏。我们以为是最悲惨的事，其实也可能成为最幸运的事，正如同塞翁失马，焉知非福?所以当我们为正在面对的坏事而苦恼时，莫不如换个角度去想想，多看看好的一面，也许会有新的发现。

居里 夫人之所以名垂青史，让我们为之佩服，是因为她首次发现了镭元素，然而这代价却是我们不可想象的， 居里 夫人终日将自己关在屋子里一锅一锅的提炼着，她的手冬天生满冻疮夏天长满痱子，如此兢兢业业的她，却还没有享受过成功的喜悦便因为辐射而死去。人生就是如此，有得便有失，在我们所瞩目的光鲜外表下，有着我们看不见的艰辛。就像蚌在抚育出璀璨的珍珠前，要忍受着多久的磨合，疼痛。然而珍珠出来了，蚌也就走了生命的尽头。或许你在不满为何你如此普通，你在抱怨他为何这样成功，但是你可曾想过他所付出的努力是你永远也赶不上的，因此如果不一味的抱怨和羡慕，也许你就会找出成功的秘诀。

如今很多人都只注重眼前的利益，不去深入思考，像现在骇人听闻的皮鞋胶囊，地沟油，化工米线，还有乱排污水，废气，滥砍滥杀而导致的人们健康低下，环境严重破坏，动物失去家园等等。虽然商人赚取暴利，国家经济上涨，人们生活富裕，但可曾想过，这种生活的代价何其惨重，换个角度去想问题吧，不要只沉迷在眼前的利益上，也许你所认为的幸福只是一种祸患，因为凡事都具有两面性，物极必反。

天地间的所有事物都具有两面性，我们不能一己之见用固定的眼光去断定事物，要从各个方面去分析处理，这样才会有不同的发现，获得更多的成功。

篇9：多角度看问题作文

在古希腊神话传说中，有一个盗火者名叫普罗米修斯，普罗米修斯是一个心地善良、为他人着想的好天神。他看见人类没有火的悲惨情景，他想帮人们偷火种，但是他又怕被杀了，可是，普罗米修斯最终还是冒着生命危险帮人类偷火种，而且，他还成了人类心目中的大英雄。盗和偷在现实生活中可能是一种非常坏的行为，但是。为什么在古希腊神话中普罗米修斯却变成了大英雄呢？因为他是一心一意为人类造福。比如，小明的成绩非常好，但是他的品德不好，他是一个好学生吗？我们是不能因为他有一方面好，就认定他是个百分之百的好学生、盗、用在不同的人身上，它的意义就可以完全不一样。

所以，我们不能单从一个角度看问题。记得读三年级的时候，我班的小宁看见一位一年级的小同学因为贪玩把红领巾抛到树上面去了，小宁爬上树，帮他把红领巾取了下。这时学校的值日生了，他们不听小宁的解释，扣了我们班的分。班上的同学都指责小宁，说他多管闲事。但从另一个角度看，我可认为小宁做得对，因为他只不过是想帮助一下那位小同学，他这种多管闲事的精神难道不值得我们学习吗？世界上无论什么事情都好，你从不同的角度看事物都有不同的看法，就像大诗人苏轼说的横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

我们一定要学会从不同的角度看待同一事物。

篇10：多角度看问题作文

有这样一个故事：有一天，短跑冠军小兔在跑到河边时遭到了狼的袭击，因不会游泳险些被狼吃掉，但最终脱险。动物协会因此举办了一个“游泳”培训班，鸭子当教练，来培养小动物们的游泳本领。可小兔子和小松鼠却怎么也学不会。评论员青蛙说：“逃生的本领有很多种，小兔可以学钻洞，而小松鼠则可以学上树呀!”

在实际生活中，就像青蛙说的一样，解决事情的方法有很多种，我们不必去按照传统的方法去尝试，那样的结果可能是一无所获。相反，我们利用创新的思维去完成一件事情，很可能比他人做的更完美，更优秀。

詹天佑是我国清朝末年杰出的工程师，由他主持修建的京张铁路让许多中外游客赞叹不已。但在开凿八达岭隧道时，他也遇到了许多困难。八达岭山势高、岩层厚，长一千一百多米。如果采用两端同时凿进的方法，不仅费时费力，而且还伴有塌方的危险。正当其他工程师不知所措时，詹天佑出人意料的采用了中部凿井的新方法，就是从山顶一直到山底垂直打一口竖井，再从里面同时向两边挖，外面的人也从两端同时向中间凿进，使用这种方法不到半个月，隧道就竣工了，把工期整整缩短了一半。詹天佑正是从另一个角度去看待这个问题，才最终把它迎刃而解，圆满、顺利的完成了任务。

在我的学习生活中，也有过类似的事情。在一次上奥数课时，老师出了一道鸡兔同笼的应用题，当同学们正在用算数方法冥思苦想之时，我突然想到了可以用刚讲过的方程。于是，我写上了：解：设鸡有x只，鸭有......过了一会儿，我终于写完了，便拿去给老师看，老师仔细的看了看，说：“嗯，不错，知道用新学的方程来解应用题了，很好啊!”我听了心里美滋滋的，而且方程要简单多了，为什么我要用麻烦的方法而不用简单的方法呢?于是我便很快得出了结论。

在生活中，很多事情的解决方法不止一种，就看你愿不愿意勤动脑，找出一种最好的解决方法，正像人们常说的那句话一样：条条大路通罗马!

篇11：多角度写秋景作文

我的家乡真的是一个宝岛，小小一个海岛，却有春夏秋冬之分，真的是得天独厚的岛屿呀!四季中，秋天让人家的感觉特别不同，是农人丰收的季节，也是画家取景的好时节，更是诗人写作的好题材。秋天是人们出游的好季节，更能给大家带来许多美好的回忆。

在秋天有很多农作物可以收成，比方说稻子、柚子、柿子、橘子……等，除了农作物之外，水产、海产，也是大丰收，比方各种鱼虾贝类，由其是螃蟹中的大闸蟹、毛蟹、红蟳……等，是许多人都喜欢吃的美食。在秋天也有美丽的风景，许多美妙的风景也带给画家绝佳的题材。譬如秋天枫叶渐渐变红了，彷佛秋风帮叶子换上美丽的新衣服。许多画家都把它当作取景的好题材。秋天的诗情画意，更常被诗人当作写诗的主题。

秋天还有一个特别的节日，那就是大家喜爱的中秋节。中秋节除了有许多美味的月饼，还有应景的水果--柚子。许多家庭也会在那天边烤肉边赏月，感觉很热闹。我们家则会视中秋节的天气状况，白天去石门山的步道走走，特别欣赏秋天的美景，晚上则一家人在家团圆吃饭。

秋天是我觉得最舒服的季节，秋高气爽，不会太冷也不会太热。在秋天也可以看到农民高兴的收成农作物，也看到许多美丽的景色，更吃到许多秋天特有的食物及水果，秋天真的和其它季节大不同，总是让我留下许多美好的回忆。

篇12：多角度看生活作文

多角度看生活作文

生活如沙滩，贝壳就是生命中的点点滴滴。粉色的.贝壳讲述这快乐，灰色的贝壳讲述着忧伤，白色的贝壳讲述着生活中的纯真与平凡……

让座

给要帮助的人让座，是现在一直宣传的美德。在公车上，地铁中，你都可以看到让人们让座的标示语，可是我们都像看不见似的，自顾自地坐下，无视小孩、老人随着车子摇摇欲坠的身体。难道他们是文盲吗？看不懂吗？答案就是，他们装没看见，为贪图个人便利而不顾真正需要的人。你能理解，当老人上公车时，想歇歇脚时却在公车上的“老弱病残”专座上看到一些身强体壮的年轻人时心中的无奈吗？像这种人，以后一定会被社会所唾弃，希望以后从能做文明的，希望家长们能以身作则，给孩子一个能学习的榜样。

扔垃圾

一天下午，一个小姑娘和她的妈妈走在回家的路上，女孩一边喝着牛奶一边走着。女孩喝完了牛奶，正好离垃圾桶还有二三百米的路，但身旁却有一个“天然垃圾桶场”————堆了许多垃圾的空地。女孩的家正好不经过垃圾桶，于是女孩的妈妈就叫女孩扔在垃圾堆里算了。女孩却没有听，反过去对妈妈说“老师说了，垃圾不能乱扔，一定要扔在垃圾桶”。于是，跑过去扔了垃圾。这故事同样告诉我们家长以身作则，不能想着一时便利就乱扔垃圾。

老师

“知道错了吗”老师问。“嗯，我不应该在课间乱跑”小明说。“嗯，知错能改，善莫大焉，给那个同学道个歉，以后不要再犯了”。老师循循善诱地教导着。阳光照耀着，散在老师身上，那么慈祥。老师的头已经被几十年的岁月，黑板粉笔的尘慢慢染白了。这就是老师一个循环教导，引导孩子们道路的人。

生活中，有黑暗，有悔改，有平凡。人不应该以自己为主，不顾他人，点点滴滴，为大家，多角度的来欣赏生活。

篇13：要从多角度看问题作文650字

要从多角度看问题作文650字

生活中总会遇到许多的问题，像硬币一样，问题具有两面性，它并不是一眼就能看破，一下就能了解的。所以，我们在观察问题时，要从多角度观察和思考，用不同的方法去解决，方可更容易的解决问题。

从多角度看问题，能够将问题认识的更全面。有几个盲人想知道大象长什么样子，于是有人给他们牵来了一头大象。几个盲人便伸手去摸，每个人摸的位置不同，所认识的大象也都不同。对待问题也是这样，只从一个角度去观察，不会有非常正确的认识，也就没办法很好的解决。盲人们们再从头到尾摸了一遍大象，都知道了大象真实的样子。对待问题，也要像盲人摸象一样，从头到尾，多方面的去观察，方能更好地处理。

中国古代的医术就已经相当发达了，人们对人体进行全面的观察，发现了人体的'众多穴位。人们能够通过对穴位的针灸，达到治疗疾病的效果。穴位这一项伟大的科学至今人们都没办法更好的去解释，西方医学对人体进行多次解剖，也没能发现人体上的穴位。古代人民之所以发现穴位所在，是他们长期的观察和实践得来的成果。他们从多个角度，全面地观察人体，才能做出针灸学这一伟大的科学。

不能多角度地正确地认识问题，也就没办法正确地解决问题。有一只小鸟问老鸟，森林在哪儿。老鸟回答说，这儿不就是森林吗？小鸟却回答，我周围都是树，哪儿有什么森林。于是小鸟便又飞走，寻找森林去了。小鸟寻找森林中，没有正确认识到森林的模样，也无法真正寻找到它所要找的森林。对待问题时，没有正确的认识问题，从多方面理性地思考，也无法真正地解决问题。

塞翁失马，焉知非福。塞翁在面对丢马的事情时，认识到了问题的多面性，带来了一系列的福与祸。所以，面对问题的时候，要从多个角度看问题，切不可固执己见，一意孤行，要全面地、理性地思考问题。面对问题，摆正自己的心态，冷静思考，谨慎处理，方可更好地解决问题。

解决问题，需要了解问题的多个方面，需要正确的解释问题，才能够解决问题。我们要做的，就是摆正自己的心态，用乐观的心态去迎接挑战。

篇14：多角度去欣赏老师作文

多角度去欣赏老师作文

那次的晚课，我竟意外的发现。在不同座位上欣赏的老师也是不同的。老师从各个角度看都别有一番风格。老师讲课的姿势、眼神和动作也是那么的不同。

在靠窗坐时，老师的'脸被遮住了一半。指着黑板时激动地讲课，仿佛说的每一句话，都富有生命力，都显得格外活跃。老师有时嘴角的微微上扬，就像是一个弯弯的月亮，隐秘而显得妩媚。手挥舞着卷子，让同学们认真听课时的急躁，会让那些在不经意间溜号的学生立刻从幻想中醒过来，投入到听课的状态中去。

我又轻轻的挪动脚步，挪到了中间的位子上去。感觉老师的眼神在每一刻都注视着你，令你不敢正对老师的目光。仿佛在下一刻提问的就是你。两双锐利的眼睛，观察着全班同学的一举一动，一有什么风吹草动她就会刷一下的瞄到你，直到你被看到低下你倔强的脑袋为止。老师在讲台上是那么的威风，戴着一副眼镜，就更加显示出她的博学！

不同的位置，欣赏到的老师也是不同的。在生活中，你也从多角度去打量一个人。这样你才会更加深入的去了解一个人！

篇15：多角度的认识初中作文

多角度的认识初中作文

望子成龙，望女成凤，这是每个父母的期盼。

孩子对家长的想法：

天下的父亲母亲们，你们可否知道孩子们的心声？你们投入许多钱供我们上学，放学回来除了大量的家庭作业，还要再做父母布置的作业。周一到星期六、星期天，永远都有上不完的课，写不完的作业。如果写的不好的话 ，还要被父母责骂，甚至使用家庭暴力。你们想想看，孩子又要上课，又要做作业，做不好还要被打、骂。快乐的童年就这样被剥夺了！我要大声的告诉你们：“这不是我要的童年。”你们有问过我们：“你们幸福吗？你们快乐吗？在您的朋友面前，你们总批评我们这儿不好，那儿不能令你们满意，您有想过我们的感受吗？”当您每次说这些话的时候，您可知道多伤我们的自尊心吗？在你们这种所谓的爱、所谓的`关怀下，成长起来的将是一群没有创造力的孩子，祖国的未来还能靠我们吗？！你们不觉得你们的爱太自私了吗？！

每个孩子都想要有一个关心他们、疼爱她们的家长。这是孩子们对父爱、母爱的渴望。

家长对孩子的想法：（站在父母的角度）

天下的父母哪一个不希望孩子懂事、听话、出人头地、光宗耀祖。但是有几个孩子能够真正理解父母、关心父母。你们每天放学回来常把在学校遇到的一些不开心的、不愉快的事情发泄到父母身上，向父母抱怨，父母总是耐心倾听，帮你们分析。父母说一些你们爱听的，便会认真的倾听。一旦批评你们，你们便会嫌父母烦人，你们可能会觉得假日作业多，还要上补习班，没有玩的时间，可你们知道吗？父母又要供你们吃、穿、学等。我们一天到晚辛辛苦苦，腰酸背痛。在外看完上司的脸、又要看客户的脸，刚到家就听说老师又把你们留下了、又让我们去学校了、又和谁谁闹矛盾了、学习成绩又下降了……你说我们烦不烦？！一个月的薪水支撑不了一个家，不够教育培养一个孩子，成绩不好的，再上补习班，请补习老师，一个人用出两个人的学费，我们拿什么买房？拿什么给你们的将来遮风挡雨？！我们图什么？还不是希望你们长大后有一个好的工作、好的前途！

孩子们现在处在青春期、逆反期、叛逆期，希望家长能理解。但同时，孩子们也应该学会换位思考，站在父母的立场，体谅父母、理解父母。让我们和父母之间多一点理解、多一点关怀、多一点爱，相信一切都会变的和谐起来

篇16：高考考场作文“经典素材”多角度运用

高考考场作文“经典素材”多角度运用

福建程必荣

一则“经典素材”可以证明的观点不是唯一的，而是多元的，也就是说同一则“经典素材”，可以从多角度、多层面为不同的文章主旨服务。因此，在考场上要善于抓住“经典素材”的不同角度，从熟知的“经典素材”中翻出新意，或从细微之处挖掘出更新、更深的意义，化腐朽为神奇，达到“以少胜多”“陈材巧用”“旧材翻新”的目的。

要根据话题的需要找到经典素材与文题（观点）的内在联系，从而紧扣文题（观点），选择经典素材的可用部分。

比如，史铁生这一经典素材：

史铁生，男，汉族，北京人。1958年在北京市东城区王大人小学读书，1967年毕业于清华附中初中部。1969年到陕北延安地区“插队”。3年后因双腿瘫痪回到北京，在北新桥街道工厂工作，后因病情加重回家疗养。1979年开始发表作品。《我与地坛》(1991)是作者对自己过去的写作内容、思想、形式和写作行为本身进行解剖，为写下去（活下去）寻找理由。“我从双腿残疾的那天，想到写作。孰料这残疾死心塌地一辈子都不想离开我，每时每刻我都在追问自己一个问题：你为什么要活着。这可能就是我的写作动机。就是说，要为活着找到充分的理由。”史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一，华语文学传媒大奖杰出成就奖得主。

有考生以“态度”为话题作文，运用史铁生的素材写道：

在活到最狂妄的时候，命运之神将他抛向谷底。在风华正茂之年失去双腿，这是多么让人难以承受的痛苦。但这并没有使他倒下，在经过一段时间的调整后，他将自己所有的精力放在文学创作上，取得了不错的成绩――他便是史铁生。为什么命运的弃儿变成了时代的骄子？因为他对待生活的态度。正因为有了良好的生活态度，才让一颗破碎的心重新完整；正因为有了良好的生活态度，才让一个弱者成为强人。

经典素材与话题的契合点：面对痛苦，要有良好的生活态度。

有考生以“调整”为话题作文，运用史铁生的素材写道：

史铁生，一个双腿残疾的年轻人，只能坐在轮椅上。开始他内心非常痛苦，认为自己是世界上最不幸的.人，有时候甚至想一死了之。后来他独自来到地坛。这里远离尘世的喧嚣，弥漫着宁静的味道。在这里，他想与其整天痛苦忧郁地活着，不如做一点有价值的事情。于是他调整心态，卸去了烦恼，决心以豁达的心境对待人生。正因为适时地调整心态，他才对生活充满信心，重新站了起来。

经典素材与话题的契合点：在痛苦时，应调整好心态。(教学论文 )有考生以“大爱无言”为话题作文，运用史铁生的素材写道：

母爱无声而又无处不在。当处于最狂妄年龄的史铁生失去双腿时，他被命运打昏了头，脾气坏到了极点，常常发了疯似的离开家，什么话都不说。母亲无言地为他的每一次外出做好一切准备，痛苦、惊恐的母亲每次只能祈求，默默到地坛去寻找儿子。每次远远地看到儿子，却不敢接近，她知道儿子不想让她跟着，她只能默默地关心着他，希望儿子能够找到一条正确的路。真是大爱无言啊！

[NextPage]

经典素材与话题的契合点：在苦难中，凸显母爱的伟大。

有考生以“遗憾”为话题作文，立意是“别给自己留下遗憾”，运用史铁生的素材写道：

史铁生，一个在20多岁就失去了行走能力的人。巨大的悲痛，使他封锁了自己，面对母亲无声的爱，面对母亲在地坛焦急的目光，他倔强，从不叫母亲一声。他没有理解母亲的痛苦。而当他在事业上取得成就时，母亲却离他而去，留给他的只有无尽的遗憾。试想，倘若他能在母亲焦急地在地坛浓密的树林中寻找自己时，哪怕叫上一句“妈妈”，他会遗憾吗？假若他在母亲每次送自己出门时给她一个微笑，他会遗憾吗？别给自己留下无尽的遗憾。

经典素材与话题的契合点：因不理解母爱而感到遗憾。有考生以“心灵的选择”为话题作文，运用史铁生的素材写道：

坐在轮椅上的史铁生，脑海中时常闪现一个字：“死”。一个残疾人将来还有什么出息呢？在生与死面前，他无能为力。但是，希望重新点燃了他，他选择活下去，并坚强地活下去。那个心灵的选择，不知在他的脑海里徘徊了多久，也不知他跟死神较量了多久。幸运的是，他被地坛感动了，鸟儿的欢唱，花儿的竞相开放，使他做出了选择，坚强地活了下来。

经典素材与话题的契合点：面对生与死，做出心灵的选择。

有考生将史铁生看做当代人学习的榜样，在以“榜样”为话题的作文中，运用史铁生的素材写道：

当狂风暴雨来临时，我不曾害怕

当无边的黑暗乘虚而入时，我不曾恐慌

当六月的残酷降临时，我不曾伤心

是你，告诉我要怎样活着

怎样书写自己的人生

史铁生，一个用生命书写人生的强者

疾病的疼痛压不倒你，双腿的残废挫不伤你

你，坚忍地活着

你是人们心中不倒的丰碑

经典素材与话题的契合点：用生命书写人生的强者是人们的榜样。

上面这些考生的文章，话题不一样，但都运用史铁生这一经典素材，很好地阐述了自己的观点――他们都找到了经典素材与话题（观点）的契合点，并恰当剪裁，使之很好地服务于文章的主旨。

篇17：新材料作文的多角度立意辅导

新材料作文的多角度立意辅导

当今社会高速发展，人们的生活水平明显提高，随之而来的是人们开始了精神方面的追求。昔日追求吃得饱、穿得暖，现在则是追求时尚。时尚之风席卷全球，所到之处人们为之疯狂。

时下流行“骨感”美女，于是大街小巷总能看到许多挥汗如雨的减肥者。更有甚者为减肥不惜节食，饿得面黄肌瘦，严重地损害了身心健康，甚至危及生命，其勇气可嘉、其毅力可畏、其行为可笑、其遭遇可怜。

爱美之心，人皆有之。若体型过胖乃至影响健康，适当减肥，既有助于塑形又有助于健康，实在无可厚非。但如果原本不胖，却强行减肥的人，就实在应三思：自己减肥是为了给人以美感，还是为了给自己制造恐慌？况且，圆润丰满也是有美感的，又何必强行改变自己的体形呢！

减肥之风，古已有之。昔者有“楚王好细腰，美女多饿死”一说。但那时楚国美女减肥是迫不得已的，侍于君侧如果不能取悦于君，早晚举家性命不保，只得舍弃自己而为全家减肥了。但当今是社会主义社会，楚王不会再世，于是不会再有因肥胖而招致杀身之祸的惨剧了。既然如此，今人何必要效仿古人呢！

民以食为天。为减肥而节食，对自己来说是一种摧残。面对美食的诱惑、饥饿的折磨以及身体的本能，节食无疑是十分艰难的。因节食而成功减肥的，这些人毅力之坚强实在令人惊叹。如果能将这种坚强的毅力用在其他事业上，那么还有什么事不能做成呢！

时下流行的所谓“骨感”美女，我实在不敢恭维：饿得皮包骨头，就差没用白布缠着了，如果这也叫做“美”，那么躺在金字塔中的各位岂不是成为绝色佳人了吗？况且，人太瘦不利于热量的'保存，而减肥者消耗的能量却比常人多，自身能量贮备不足，则无法供应自身所必需的营养，长此以往，会产生诸多不良症状。倘若国家人人都成为这样的“骨感”男女，还有谁去保卫我们的国家呢？

爱美本身没有错，但若过分追求甚至苛求就变成自虐了。因此，减肥也要三思而后行，适可而止，切莫用别人的眼光来衡量自己外表的美丑，更不要盲目地追求时尚。人们在追求外表美的同时，也要注意内在修养，徒有其表只能作为摆设。而且，最重要的不是自己要怎样做才美，而是自己要怎样做才快乐。

篇18：考场作文素材：作文多角度审题一例

考场作文素材：作文多角度审题一例

阅读下面的文字，根据要求作文

一位作家说过这样一句话：“初学写字时，便觉得‘凹’‘凸’这两个字古怪特别，但未深究。现在忽然觉得这两个字不但形象生动，而且还包含着许多人生哲理。”

这两个字包含了哪些丰富意蕴与人生哲理？请以“‘凹’‘凸’的启示”为话题，写一篇不少于800字的文章。自定立意，自选文体，自拟标题。所写内容必须在话题范围之内。

［导引］

要写好这个话题，关键是要准确理解“凹”“凸”二字的比喻义与引申义。仔细审读话题材料中“这两个字不但形象生动，而且还包含着许多人生哲理”及导语中“这两个字包含了哪些丰富意蕴与人生哲理”两句，便可推知，应该从“凹”“凸”二字的字形入手，从两个方面审题。第一个方面：通过联想，看这两个字像什么，喻体就可以成为立意，如此立意不但形象生动，富有意蕴（扣导语的第一句），化抽象文具体，而且还缩小了话题的外延，增加了话题的内涵，写作时也容易把握。第二个方面：从“凹”“凸”二字的喻体进一步引申，继续联想，化实为虚，由具体上升到抽象，生发出人生哲理（扣导语的第二句），将这种人生哲理作为立意，进行写作。从这两个方面审题，又可以选择不同的角度。

第一个方面审题立意的`角度大致有以下一些：

1、盆地与高山；

2、陷阱与阻石；

3、谷底与浪尖；

4、人生坎坷路。

其中，“盆地与高山”可以写成说明文，“陷阱与阻石”、“谷底与浪尖”、“人生坎坷路”可以写成夹叙夹议的记叙文，而“人生坎坷路”应属于最易把握的立意。

第二个种方面审题立意的角度大致有以下一些：

1、缺点与优点；

2、不足与有余；

3、失与得（舍与得）；

4、深度与高度；

5、卑微与高傲；

6、默默无闻与一鸣惊人；

7、隐忍与出击；

8、沉默与显扬；

9、攘灿胝叛铩

审题难度逐步提高，考生可以根据自己的实际情况选择合适难度的立意。

［例文］

张扬与内敛

考生

布莱尔曾说过：“一个人年轻时若是保守党，就太没有心肝，但一个人年老时若是自由党，就太欠成熟。”或许，张扬如同“凸”字，属于年轻人；内敛好似“凹”字，属于老人。

苏轼高唱：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”李清照低吟：“这次第，怎一个愁字了得？”或许，张扬如同“凸”字，属于男子；内敛好似“凹”字，属于女子。

张扬，让阳光灿烂普照大地，让万物复苏；内敛，让月光撒下的清辉伴着失眠的人入睡；张扬，让滚滚长江水无休无止；内敛，让漫漫撒哈拉沙漠中的驼铃悦耳动听。

张扬与内敛，孰是孰非呢？

过于张扬，烈日会使草木枯萎；过于内敛，黑暗会让赶路的行人恐慌；过于张扬，江水会决堤；过于内敛，驼铃无法给迷路的人指明方向。

原来，张扬与内敛谁也离不开谁。

年轻人和老人都需要张扬也需要内敛；男子和女子既要懂得张扬也要懂得内敛。

张扬自己的青春，人生才会灿烂多彩。然而过于张扬就成了张狂。张狂是幼稚的表现，它可能会让你跌入万丈深渊。

“韩信点兵，多多益善。”面对着刘邦别有用意的提问，韩信低头看着棋局，漫不经心地回答。在关键时刻，他不懂得内敛，依然口出狂言。殊不知他这句话更加坚定了刘邦要灭掉他的决心。张狂使他将自己推向死亡。我们要懂得在张扬中学会内敛。

内敛自己的个性，生活才会更安全。然而过于内敛就成了冷漠，成了懦弱。古往今来，有多少文人志士感慨着壮志难酬，英雄无用武之地呢。他们渴望着识千里马的伯乐，然而又有多少人能像吕尚碧溪垂钓，得遇重人的文王那般幸运呢？在期望与失望中等待，结果只能是抽刀断水水更流，举杯浇愁愁更愁。我们要学会在内敛中张扬自己。

我们要新颖，要多变，张扬自己的个性，让生活之水沸腾；我们要规范，要稳定，要内敛自己的浮躁，在坎坷面前心如止水。

内敛，是寒冷时妈妈送来的一衣温暖，是酷热时爸爸送来的一阵凉意，是口渴时的一壶清凉，是下雨时的一伞叮咛。

张扬，是欢快时的大声歌唱，是悲伤时的放肆呼喊，是欢聚时的载歌载舞，是离别时追着火车跑的背影。

人生中，用内敛和张扬来表达我们的爱，一滴水也足以让大海翻滚，一枯草也会让青山黯然。

［点评］我们把体现文章脉络的语句摘抄下来：“张扬与内敛”的不同特点及表现――“孰是孰非”――“谁也离不开谁”――“别忘了张扬，也别忘了内敛”，便可以清楚地看出本文清晰、递进的思路。作者从话题中的两个字“凸”与“凹”，抽象出“张扬与内敛”的意义；对于这二者的关系，不是简单地肯定一项、否定一项，而是辩证地分析二者各自的优势和劣势，并且，进一步论述二者的互补才是最佳的境界。这就是本文深刻透彻之所在。

篇19：浅说初中作文的多角度评语

浅说初中作文的多角度评语

(一)欣赏性评语

所谓欣赏性评语，就是对学生作文中的优点给予适当的鼓励，让他们享受到成功的喜悦，进一步激发他们对写作文的兴趣，使他们能够自由地表现他们的所见、所闻、所感、所思，进行有创意地表达，从而形成作文的良性循环。有一次，笔者布置了一篇以“校园生活”为话题的作文。有个学生的作文题目为《校园轶事》，分为两个小标题：粉红色的纸飞机;我为老师当“红娘”。虽然语句还嫌拖沓，但从总体来说，文章材料新颖、布局独到，明显突破了她以前作文的水平。于是笔者给予她的评语是：“轶事是不大为常人所知道的事，你记叙的两件事跟题目相呼应，足见你在选材上下了一番功夫;两个小标题将文章的层次理得清清楚楚，足见你在布局上有了自己独到的看法。一次作文，两个大的方面进步，这是很让老师欣喜的。下次作文相信你还有惊喜送给老师，比如语言的通顺，是这样吗?”还有一次，笔者布置的作文题为《童心》。有个学生的开头很有新意：“生命的小舟早已驶离了儿时的港湾，蓦然回首，却发现启航的海边有颗东西在闪耀，那便是童心……”笔者的评语是这样的：“用比喻开头，贴切而形象，既扣住了题目，又为下文的.展开打开了宽阔的通道。”

(二)商讨性评语

所谓商讨性评语，就是当学生作文中存在缺点时，教师不宜用批评、呵斥的语气，而应用相对平和的、商讨的口吻给其指出缺点、指明方向，让学生能够心服口服地接受批评。有个学生写了篇题为《都是破窗惹的祸》的作文，讲述了某晚发生在女生宿舍里的一些趣事。前面的记叙很有特色，结尾部分的感慨却离题甚远，有画蛇添足之嫌。笔者在评语中写道：“记叙相当生动，前面的铺垫为后面埋下了很好的伏笔。一件简单的事写得一波三折，扣人心弦，实是难得。如果结尾能够从校园生活多姿多彩的角度来收束全文，本文将基本无懈可击。你觉得呢?”还有一次，笔者布置的作文题目是《暑假往事》。有个学生材料很新，但由于没有很好布局，以致记叙时轻重。

篇20：新材料作文的多角度立意辅导

新材料作文的多角度立意辅导

【作文材料】

据报载，某女自行节食“减肥”，终得“厌食症”，竟至形销骨立，生命垂危。“减肥”，是健康需要，还是心理需求?是潮流引领，还是审美所趋?是价值重建，还是观念转型?是时尚，还是偏见?真可谓众说纷纭，莫衷一是。

请根据对以上材料的理解和体会，选择一个角度，写一篇议论文。

【写作指导】

这是一则新材料作文，材料讲述的是某女减肥而导致“形销骨立，生命垂危”，反映了一定的社会现象，引人深思。

可以分别从健康、审美、时尚、价值观念等角度确立文章的观点。

⑴从“健康”的角度可以立意为：让健康引领时尚；要“健”才有“美”；珍爱生命，珍惜健康。

⑵从“审美”的角度可以立意为：不要刻意追求外形美；鸟美在羽毛，人美在内涵。

⑶从“时尚”的角度可以立意为：理智地追求时尚；要树立正确的时尚观，切莫盲目追赶潮流等。

【学生习作】

小议“减肥”

当今社会高速发展，人们的生活水平明显提高，随之而来的是人们开始了精神方面的追求。昔日追求吃得饱、穿得暖，现在则是追求时尚。时尚之风席卷全球，所到之处人们为之疯狂。

时下流行“骨感”美女，于是大街小巷总能看到许多挥汗如雨的减肥者。更有甚者为减肥不惜节食，饿得面黄肌瘦，严重地损害了身心健康，甚至危及生命，其勇气可嘉、其毅力可畏、其行为可笑、其遭遇可怜。

爱美之心，人皆有之。若体型过胖乃至影响健康，适当减肥，既有助于塑形又有助于健康，实在无可厚非。但如果原本不胖，却强行减肥的人，就实在应三思：自己减肥是为了给人以美感，还是为了给自己制造恐慌？况且，圆润丰满也是有美感的，又何必强行改变自己的体形呢！

减肥之风，古已有之。昔者有“楚王好细腰，美女多饿死”一说。但那时楚国美女减肥是迫不得已的，侍于君侧如果不能取悦于君，早晚举家性命不保，只得舍弃自己而为全家减肥了。但当今是社会主义社会，楚王不会再世，于是不会再有因肥胖而招致杀身之祸的惨剧了。既然如此，今人何必要效仿古人呢！

民以食为天。为减肥而节食，对自己来说是一种摧残。面对美食的诱惑、饥饿的`折磨以及身体的本能，节食无疑是十分艰难的。因节食而成功减肥的，这些人毅力之坚强实在令人惊叹。如果能将这种坚强的毅力用在其他事业上，那么还有什么事不能做成呢！

时下流行的所谓“骨感”美女，我实在不敢恭维：饿得皮包骨头，就差没用白布缠着了，如果这也叫做“美”，那么躺在金字塔中的各位岂不是成为绝色佳人了吗？况且，人太瘦不利于热量的保存，而减肥者消耗的能量却比常人多，自身能量贮备不足，则无法供应自身所必需的营养，长此以往，会产生诸多不良症状。倘若国家人人都成为这样的“骨感”男女，还有谁去保卫我们的国家呢？

爱美本身没有错，但若过分追求甚至苛求就变成自虐了。因此，减肥也要三思而后行，适可而止，切莫用别人的眼光来衡量自己外表的美丑，更不要盲目地追求时尚。人们在追求外表美的同时，也要注意内在修养，徒有其表只能作为摆设。而且，最重要的不是自己要怎样做才美，而是自己要怎样做才快乐。

【评点】

首先，文章阐述的观点对中学生很有教育意义。人应美在内涵，而不仅仅是徒有其表；要理智地去追求时尚，树立正确的价值观、人生观。

其次，文章说理很充分。如“饿得皮包骨头，就差没用白布缠着了，如果这也叫做‘美’，那么金字塔中的各位岂不是成为绝色佳人了吗？”等句子说理形象生动。

最后，在结尾处表明观点，且态度鲜明、言简意赅，给人以回味。

篇21：《多角度思维创新与作文》教案

《多角度思维创新与作文》教案

一、训练目标

1、让学生知道什么是多角度思维？

2、引导学生学会多角度的思考问题，进行发散性思维训练。

3、培养学生的多角度思维能力和在写作中进行多角度思考，力求立意新奇。

二、训练时间：

1课时

三、训练教程

（一）情境导入

由我在《现代教育报》上发表的一篇短文《想象母鸡生蛋咯咯叫》的创作情况谈起，就同一问题因从不同角度思考得出多个答案的现象引入“多角度思维创新与作文”话题，导入新课。

（二）新课教学

大屏幕展示：由“母鸡生蛋为什么咯咯叫？”引发的多角度思维现象。

（三）互动交流1

展示信息源1：（1）水的用途

引导学生围绕“水的用途”这一信息源进行多角度思维训练。鼓励学生思考发言，并启发学生：一种新的见解的产生往往是在人们最不经意的地方。

（四）互动交流2

展示信息源2：（2）珍珠是什么？

引导学生多角度思考、发言。

展示预设思维结果：在妇女的眼中，珍珠是串在一起戴中身体某个部位的饰物；在化学家的眼中，珍珠是一种带有胶质的磷酸盐和磷酸钙相结合的'物质；在生物学家的眼中，珍珠是一种贝壳类物所产生的、带有病态性的分泌物；在多情诗人的眼中，珍珠是大海的眼泪……

（五）互动交流3

展示信息源3：分析“放风筝”这一活动，由现象到本质来联想社会生活以及人际关系，感悟人生中的种种关系，将它们叙述出来，题名《“放风筝”的遐想》

在学生充分发言基础上，展示预备的思维结果：

放风筝就是放飞孩子，家长只可能让孩子越飞越高，但不能控制孩子们的飞的方向；学生是老师放飞的风筝，如果不是老师牵着，不但飞不高，反而会往下掉；人生尤如放风筝，只有在别人的牵制下逆风而上，才能越飞越高。

（4）以《考试》为题，运用多角度思维，写出三个以上的主题。

在学生各抒己见之后，出示话题作文题目。

（六）课堂小结

总结学生的发言，提炼出多角度思维的特征：根据信息源，如果运用常态思维，就找不到思维的突破口，就是“山穷水尽”；如果进行多角度的创新思维，找到思维的突破口，就是“柳暗花明又一村”了。结合《龙永图趣说WTO》谈类比，谈多角度思维的突破口。

（七）课堂延伸

作为一个学生，考试是再熟悉不过的话题，在学习过程中，在日常生活中，在人生的道路上，我们经常会碰到形形色色的各种考试。

请以“考试”为话题写一篇作文，除诗歌之外文体不限，题目自拟，文章不得少于600字。

要完成以“考试”为话题的话题作文，我们就得进行发散思维，多角度多侧面的思考问题，要积极探索，要勇于创新，才能审清题意，做到立意新奇。

篇22：问题的多角度化初中作文

问题的多角度化初中作文

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”一句流传千古的佳句，正是因为这句诗，往往在许多事情之上，能给我们以启迪。

看待问题，从现代科学角度来讲，我们都注重多角度、多元化的去思考。单一的思考问题，只会成为我们的绊脚石。有一句谚语说到“悲观的人虽生犹死，乐观的人永葆青春。”这句名言中的不同的人会产生不同的结果的原因何在？就是因为他们所看待问题的角度不同罢了，乐观的人以一种乐观的角度看待，所以永葆青春。一个坏的事情，若是你换了一个角度去看待它，也许就不至于那么糟糕了。这就是问题的多角度化思考。

人生是单方面的，但角度却是多元化的。我看到过这样一个例子：印度的圣雄甘地有一次在乘火车之际，匆忙之间被卡掉了一只鞋子在铁轨的旁边，眼看火车就要启动了，甘地马上把另一只鞋子脱了下来扔在那只鞋旁边，车上有人迷惑了，“你怎么把另一只也丢掉了呢？”他不慌不忙地说：“这样了，原来只能捡一只鞋穿的人就有一双了。”正因为甘地他思考问题的多角度化，既然自己得不到，让给别人也不是很好的事吗。人生亦是如此，所以我们在人生当中也应注意问题的多角度化。

一片落叶，你也许会看到“零落成泥碾作尘”的.悲惨命运，但只要换个角度想，你便会发现它“化作春泥更护花”的高尚节操。“河有两岸，事有两面”，“塞翁失马焉知非福”。从另一方面来说，问题的多角度化也就是说考虑问题要全面客观，不能被某一个角度而狭隘了思想。著名的物理学家爱因斯坦，二战时期，写了关于原子弹的信给美国总统罗斯福，劝说他建造原子弹。罗斯福欣然接受。自从原子弹在日本爆炸后，爱因斯坦看到了原子弹的威力，以及各国之间的核竞赛，意识到自己的过错，于是奔走各国，游说放弃核武器。他热爱和平的心是对的，可是反过来想，造成这样的后果是因为什么？正是当初他创造核武器的时候考虑问题没有多角度化，并没有向长远思考，所以才会这样。

从这几个事例来看，也就印证了开头的那句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。不同角度不同的态度，不同的过程，不同的结果。但在换位思考的同时，也应全面的客观的看待。此之为问题的多角度化也。

篇23：话题作文多角度思维例析

1、爱心——角度：①爱心可以温暖人心，使社会充满浓郁的人情味;②爱心奉献的回报就是享受到别人的爱;③爱心可以减少社会不安定因素;④爱心的贫困是因为物质的贫穷;⑤爱心的丧失源于社会公德的丧失。

名言：1)爱是美德的种子;2)把爱拿走，我们的地球就变成一座坟墓;3)人生是花，而爱是花的蕾;4)爱是理解的别名。

2、美德——角度：①美德可以克制人欲，完善人类本身;②美德可以获得别人由衷的信任和永恒的敬仰;③美德的标准随着时代的变化而变化;④美德沦丧中获利的人将成为别人沦丧美德的牺牲品;⑤美德纳入法制的轨道才能迅速普及。

名言：1)从善如登，从恶如崩。2)少量的邪恶足以色销人全部高贵的品质。

3、自由——角度：①自由是一种不能违犯法律的权利;②自由的获得与社会的发展相辅相成;③自由只有在安定的社会中才能真正享有;④自由意味着对他人权利的尊重;⑤自由被不正当束缚就会抑人的创造活力。

名言：1)善于争得自由不算什么，难在善于运用自由;2)任何人都不是一个自由的孤岛，每个人都是大陆的一小片。

4、理想——角度：①理想远大的青年是中国未来的希望;②理想的实现不能耽于幻想，一蹴而就;③理想的真谛在于追求的过程而不在追求的结果;④理想的达成需要历经坎坷，埋头苦干;⑤理想的追求应当与社会需要相契合。

名言：1)生活的理想，就是为了理想的生活;2)一个人若是没有确定航行的目标，任何风向对他都不是顺风。

5、青春——角度：①青春的真谛在于心灵的年轻;②青春是未来的奠基石;③青春只有苦斗的义务没有消闲的权利;④青春稍纵即逝，切莫虚掷光阴;⑤青春的热情是点燃时代精神的火炬。

句言：1)青年者，人生之王、人生之春、人生之华也。2)青春不是人生的一段时期，而是心灵的一种状态。

6、磨难——角度：①磨难是走向成熟的一个难得机会;②磨难可以砥砺人的意志和性格;③磨难是竞争社会里人所面临的一种挑战;④磨难有助于正确认识自我;⑤磨难中最需要坚定不移的人格和乐观向上的精神。

名言：1)无论头上是怎样的天空，我准备承受任何风暴;2)苦难磨炼一些人，也毁灭一另些人;3)逆境是人生最好的大学。

7、自信——角度：①自信是竞争取胜的首要条件;②自信的基础是智慧和才能;③自信可以产生巨大的精神力量;④自信是冷静和自我评估而非妄自尊大;⑤自信可使人处变惊，反败为胜。

名言：1)伟人之所以看起来伟大，只是因为我们在脆着，站起来吧!2)自信和希望是青年的特权。

8、进取——角度：①进取才能获得人生的辉煌;②进取才能把握今天，创造明天;③进取意味着超越平庸;④进取应该准备有所牺牲，排除万难;⑤进取的黄金岁月是青春时代。

名言：1)我要扼住命运的咽喉，它决不能使我屈服，唉!能把生命活上千百次多美!2)人有幸福的一刻，但无幸福的一生。

9、探索——角度：①探索要有“吃螃蟹”的勇气;②探索是永无止境的追求;③探索才能开创社会的未来;④探索应该以科学的武器为指导;⑤探索要不怕失败，勇于再辟蹊径。

名言：1)不满是向上的车轮，能够载着不自满的人类向上道前进;2)一切都是谜，一个谜的答案是另一个谜;3)美到处都有，对我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。

10、乐观——角度：①乐观可以获得巨大的人生鼓舞;②乐观的实质是正视现实，采取对策，走出困境;③乐观的源泉是对自身能力的自信;④乐观是满怀希望和意识的统一;⑤乐观并不等于自我满足，安于现状。

名言：1)希望是半个生命，淡漠是半个死亡;2)世界上没有比快乐更能使人美丽的化妆品。

“林子大了……”这个话题，可多角度立意：

1.林子大了，什么鸟都有了。

2.林子大了，什么鸟也没有了。

3.林子大了，只剩下一只鸟。

4.林子大了，所有的鸟都唱同一个调。

5.林子大了，外面的鸟都沾光了。

6.林子大了，有的鸟找不着自己的窝。

7.林子大了，有的鸟认错自己的爹娘。

8.林子大了，鸟王国也产生了腐败。

9.林子大了，鸟世界欣欣向荣。

…………

请你选定角度，以鸟的自然属性和社会生活为依据，展开想像的翅膀，写一篇创新作文。文体、文题自定，字数不限。

篇24：《多角度描写景物》教学反思

不少学生初学写景作文时总觉得无话可说，无物可写，勉强写来，也写不具体，究其原因，固然很多，其中最重要的一条是打不开写作思路。从这种现象中我们可以看出，学生对于写作文的厌烦与恐惧心理。学生怕写作文，尤其怕写景类的作文，虽然说观察了景物，但美景难以在笔下展现。所以，教会学生描写景物的方法，显得尤为重要。

“一花一世界，一叶一自然。”大自然以其细腻生动的笔触，描绘了千姿百态、各式各样的景物，显示了其独有的魅力。因此，我选取了《多角度描写景物》这一课题。希望多角度描写景物的方法能成为学生写景作文入门的一把金钥匙。在备课时，我精心设计了每一个教学环节，力求教学有针对性、实效性。通过上课，我发现了在实际课堂教学中的教学亮点和需要改进之处，下面我就这两方面进行反思：

一、教学亮点

在导入新课和练笔环节，我通过播放生动优美的视频画面来激发学生的兴趣及丰富的`想象力。在播放视频时，学生都被视频中大自然的美景深深吸引，学习和写作的兴趣被充分调动起来。

在授课过程中，我能注重理论和实践的有机结合。这节课的重点是让学生感悟并掌握多角度描写景物的方法，为了让学生更好地掌握这一方法，我结合学过的经典文章中的语段，进行有针对性的赏析，因为是学过的文章，所以学生对于多角度描写景物的方法理解起来就简单了很多。方法掌握了就要学以致用，在教学过程中我设计了练笔的环节，让学生用学到的方法去写一个描写落叶的语段，学生在写作时能够做到言之有物、言之有法。

“感之于外，受之于心”。在作文评价环节，我把评价的权力还给学生，让他们互评，学生真正把自己的想法表达出来，说出了自己的真心话，我用这种方式来唤醒学生写作的热情，评价时引导学生围绕本次作文课的训练重点展开，致使教学目标鲜明。

二、需要改进之处

教学过程中，在引导学生理解多角度描写景物方法时，自己讲得较多，有些急于将自己的想法灌输给学生，没有让学生放开手脚，让学生自己去思考，束缚了学生的思维，使学生不能有创意地表达。

在指导评价过程中，学生的参与意识不够强，学生的积极性调动得还不够充分，“评”还没有落到实处。造成了一部分学生无话可说，课堂气氛不够热烈，个别学生还游离于课堂之外，不知道怎样对同学的作文进行评价，这些都是我该思考的问题。

一节课的教学，就是我的心路走过的一段历程，学生需要有交流的平台，需要有展示自我的机会，那就让学生在作文的学习中去释放自己，去提高自己。

篇25：感受思考想象多角度构思立意作文

感受思考想象多角度构思立意作文

教学设计

学情教情目标

1，学生具有定势思维的习惯，本节作文教学的目标在于，以多角度构思立意训练，开启创造闸门，培养学生发散思维的品质和能力。

2，千篇 一律，千文一面是当前学生作文的普遍现象，进行多角度构思立意，以求在准确把握题意的基础上，打开思路，拓宽主题，立意出新，乃是本节教学的又一目标。

3，高一语文新教材《.写作、口语交际》编如何教，如何把抽象的书本理论变成生动的学习活动，如何将想、说、写和谐结合，乃是本节教学的目标之三。

策略教法学法

教为主导，学为主体，理为主轴，练为主线。以情驭教，以情传道，以情动人。理论讲解，撷精提要，力求生动；构思立意，巧导多练，思说结合；媒体应用，CAI.课件，辅助恰当。

内容方法流程

（一）导入：（教师朗诵）“生活多么广阔，生活多么芬芳。凡是有生活的地方，就有快乐和宝藏。”（何其芳诗句）说得好啊，我们的生活充满快乐，生活无处不是宝藏，它是我们.写作取之不尽，用之不竭的源泉！

（二）释题：（理论回眸）

多角度构思立意：即下笔前从多个侧面、多种层次进行思考，选择题材，提炼主题，安排情节结构，确定表现形式。苏轼对庐山面貌的观察：“横看成岭侧成峰，，远近高低各不同”，达.芬奇画蛋的体会：“即使是同一只蛋，只要变换一下角度，形状便立即不同了”，这种观察，便是一种多角度的。

求新：避俗就新。即避开雷同的思路，求得新思路；推陈出新。即除去陈旧的形象，创造新颖的形象。

（三）构思立意训练

1出示题目：根须赋

2交代要领

观察感受寻找特点联系生活人生确立中心

3投影示意图

4学生构思立意（全班讨论：摆擂台）

5教师综合归纳（.课件板书投影）

根须与树干、枝叶的关系

根须埋身地下，默默地为茎、叶、花、果提供养分。据此，盛赞默默无闻、

埋头苦干、无私奉献的精神。

描绘供养大树的根须，赞颂默默的奉献精神

须根、侧根与主根的关系

根须能抓住大地，擎住枝繁叶茂的大树。它之所以有力量，是因为那众多的侧根和无数的须根都紧紧地围绕着主根，盘根错节，形成了一个庞大的根的网络。据此，挥宏议论，阐发我们国家要强大，民族要振兴，十三亿人民必须紧紧地团结在中国共产党的周围，共创“四化”宏图的道理。

描绘盘根错节的根须，赞颂团结向心精神。

根须的力量成因

根须之所以强大有力，擎起参天大树，还由于它不断地向地的深层进军，根子深,则树干直、枝叶茂。据此，我们可以领悟：要想成为国家的栋梁，为

祖国人民服务，必须努力学习，打好坚实的基础

描绘扎根地底的.根须，抒写夯实基础，服务祖国人民的志向

根须的生命需求

根须要繁茂，要粗壮结实，要获取充足的养料和水分，就必须向纵深延展，钻土破石，不畏艰难。这种“钻劲”和“挤劲”，这种“拼命”精神，不正是我们搞好学习、工作所必需的吗？

描绘钻土破石的根须，赞颂“钻劲”、“挤劲”和“拼劲”

根须对土地的依赖

根须由于吮吸了大地母亲的“乳汁”才变得粗壮结实，才能承担起支撑大树的重任。据此，阐发个人的成长，离不开祖国和人民的哺育的道理，抒写热爱和忠于祖国人民的深情

描绘依赖大地的根须，抒写感激人民、报效祖国的情怀

根须对土地的奉献

土地的最大悲哀在于流失和干裂。而根须伸出了无数的坚强手臂，抓住泥土，保住水分，紧紧拥抱和护卫着大地“母亲”。根须不就是大地母亲的忠实的儿子吗？据此，可以讴歌古往今来的仁人志士的爱国主义事迹和情操。

描绘护卫土地的根须，讴歌爱国主义者的动人业绩和崇高情操。

树叶与根须的关系

根须好比祖国，海外游子好比树叶，落叶要归根。无数海外侨胞，他们热爱祖国，眷念故乡，日夜盼望回到祖**亲的怀抱。据此，可以抒写海外游子的爱国情怀。

描绘落叶归根，抒写天涯游子的爱国情怀。

6思维的聚合

多角度立意不是目的，我们还要善于从多个角度中，经过比较，权衡，最后抉择一个最佳角度。其标准是：新颖，深刻，熟悉。这个思维的过程，就是聚合思维。

（四）.写作训练

请你选择一个最佳角度，构思立意，写一篇托物言志的散文。要求：

1状物：具体、形象、生动；抒怀言志：真挚、深刻。

2角度不限，题材不限。

3时间25分钟，快速成篇。

（五）作文评议

1选择不同角度的文章3-5篇，由作者朗诵

2要求学生写出意见，评出等级，发表看法；教师补充归纳。

（六）结课

篇26：多角度审题一例素材的作文指导

多角度审题一例素材的作文指导

阅读下面的文字，根据要求作文

一位作家说过这样一句话：“初学写字时，便觉得‘凹’‘凸’这两个字古怪特别，但未深究，考场作文素材：作文多角度审题一例。现在忽然觉得这两个字不但形象生动，而且还包含着许多人生哲理。”

这两个字包含了哪些丰富意蕴与人生哲理？请以“‘凹’‘凸’的启示”为话题，写一篇不少于800字的文章。自定立意，自选文体，自拟标题。所写内容必须在话题范围之内。

［导引］

要写好这个话题，关键是要准确理解“凹”“凸”二字的比喻义与引申义。仔细审读话题材料中“这两个字不但形象生动，而且还包含着许多人生哲理”及导语中“这两个字包含了哪些丰富意蕴与人生哲理”两句，便可推知，应该从“凹”“凸”二字的字形入手，从两个方面审题。第一个方面：通过联想，看这两个字像什么，喻体就可以成为立意，如此立意不但形象生动，富有意蕴（扣导语的第一句），化抽象文具体，而且还缩小了话题的外延，增加了话题的内涵，写作时也容易把握。第二个方面：从“凹”“凸”二字的喻体进一步引申，继续联想，化实为虚，由具体上升到抽象，生发出人生哲理（扣导语的第二句），将这种人生哲理作为立意，进行写作。从这两个方面审题，又可以选择不同的角度。

第一个方面审题立意的角度大致有以下一些：

1、盆地与高山；

2、陷阱与阻石；

3、谷底与浪尖；

4、人生坎坷路。

其中，“盆地与高山”可以写成说明文，“陷阱与阻石”、“谷底与浪尖”、“人生坎坷路”可以写成夹叙夹议的记叙文，而“人生坎坷路”应属于最易把握的立意。

第二个种方面审题立意的角度大致有以下一些：

1、缺点与优点；

2、不足与有余；

3、失与得（舍与得）；

4、深度与高度；

5、卑微与高傲；

6、默默无闻与一鸣惊人；

7、隐忍与出击；

8、沉默与显扬；

9、內敛与张扬。

审题难度逐步提高，考生可以根据自己的实际情况选择合适难度的立意。

［例文］

张扬与内敛

考生

布莱尔曾说过：“一个人年轻时若是保守党，就太没有心肝，但一个人年老时若是自由党，就太欠成熟。”或许，张扬如同“凸”字，属于年轻人；内敛好似“凹”字，属于老人。

苏轼高唱：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”李清照低吟：“这次第，怎一个愁字了得？”或许，张扬如同“凸”字，属于男子；内敛好似“凹”字，属于女子，作文素材《考场作文素材：作文多角度审题一例》。

张扬，让阳光灿烂普照大地，让万物复苏；内敛，让月光撒下的清辉伴着失眠的人入睡；张扬，让滚滚长江水无休无止；内敛，让漫漫撒哈拉沙漠中的驼铃悦耳动听。

张扬与内敛，孰是孰非呢？

过于张扬，烈日会使草木枯萎；过于内敛，黑暗会让赶路的行人恐慌；过于张扬，江水会决堤；过于内敛，驼铃无法给迷路的人指明方向。

原来，张扬与内敛谁也离不开谁。

年轻人和老人都需要张扬也需要内敛；男子和女子既要懂得张扬也要懂得内敛。

张扬自己的青春，人生才会灿烂多彩。然而过于张扬就成了张狂。张狂是幼稚的表现，它可能会让你跌入万丈深渊。

“韩信点兵，多多益善。”面对着刘邦别有用意的提问，韩信低头看着棋局，漫不经心地回答。在关键时刻，他不懂得内敛，依然口出狂言。殊不知他这句话更加坚定了刘邦要灭掉他的决心。张狂使他将自己推向死亡。我们要懂得在张扬中学会内敛。

内敛自己的个性，生活才会更安全。然而过于内敛就成了冷漠，成了懦弱。古往今来，有多少文人志士感慨着壮志难酬，英雄无用武之地呢。他们渴望着识千里马的伯乐，然而又有多少人能像吕尚碧溪垂钓，得遇重人的文王那般幸运呢？在期望与失望中等待，结果只能是抽刀断水水更流，举杯浇愁愁更愁。我们要学会在内敛中张扬自己。

我们要新颖，要多变，张扬自己的'个性，让生活之水沸腾；我们要规范，要稳定，要内敛自己的浮躁，在坎坷面前心如止水。

内敛，是寒冷时妈妈送来的一衣温暖，是酷热时爸爸送来的一阵凉意，是口渴时的一壶清凉，是下雨时的一伞叮咛。

张扬，是欢快时的大声歌唱，是悲伤时的放肆呼喊，是欢聚时的载歌载舞，是离别时追着火车跑的背影。

人生中，用内敛和张扬来表达我们的爱，一滴水也足以让大海翻滚，一枯草也会让青山黯然。

［点评］我们把体现文章脉络的语句摘抄下来：“张扬与内敛”的不同特点及表现——“孰是孰非”——“谁也离不开谁”——“别忘了张扬，也别忘了内敛”，便可以清楚地看出本文清晰、递进的思路。作者从话题中的两个字“凸”与“凹”，抽象出“张扬与内敛”的意义；对于这二者的关系，不是简单地肯定一项、否定一项，而是辩证地分析二者各自的优势和劣势，并且，进一步论述二者的互补才是最佳的境界。这就是本文深刻透彻之所在。

篇27：《感受•思考•想象-多角度构思立意作文》..

教  学  设  计

学情 教情 目标

1，学生具有定势思维的习惯，本节作文教学的目标在于，以多角度构思立意训练，开启创造闸门，培养学生发散思维的品质和能力。

2，千篇 一律，千文一面是当前学生作文的普遍现象，进行多角度构思立意，以求在准确把握题意的基础上，打开思路，拓宽主题，立意出新，乃是本节教学的又一目标。

3，高一语文新教材《写作、口语交际》编如何教，如何把抽象的书本理论变成生动的学习活动，如何将想、说、写和谐结合，乃是本节教学的目标之三。

策略 教法 学法

教为主导，学为主体，理为主轴，练为主线。以情驭教，以情传道，以情动人。理论讲解，撷精提要，力求生动；构思立意，巧导多练，思说结合；媒体应用，CAI课件，辅助恰当。

内容 方法 流程

（一）导入  ：（教师朗诵）“生活多么广阔，生活多么芬芳。凡是有生活的地方，就有快乐和宝藏。”（何其芳诗句）说得好啊，我们的生活充满快乐，生活无处不是宝藏，它是我们写作取之不尽，用之不竭的源泉！

（二）释题：（理论回眸）

多角度构思立意：即下笔前从多个侧面、多种层次进行思考，选择题材，提炼主题， 安排情节结构，确定表现形式。苏轼对庐山面貌的观察：“横看成岭侧成峰，，远近高低各不同”，达.芬奇画蛋的体会：“即使是同一只蛋，只要变换一下角度，形状便立即不同了”，这种观察，便是一种多角度的。

求新：避俗就新。即避开雷同的思路，求得新思路；推陈出新。即除去陈旧的形象，创造新颖的'形象。

（三）构思立意训练

1出示题目：根  须  赋

2交代要领

观察感受       寻找特点         联系生活人生       确立中心

3投影示意图

4学生构思立意（全班讨论：摆擂台）

5教师综合归纳（课件板书投影）

[角度一] 根须与树干、枝叶的关系

[构  思] 根须埋身地下，默默地为茎、叶、花、果提供养分。据此，盛赞默默无闻、

埋头苦干、无私奉献的精神。

[立 意 ]描绘供养大树的根须，赞颂默默的奉献精神

[角度二]须根、侧根与主根的关系

[构  思]根须能抓住大地，擎住枝繁叶茂的大树。它之所以有力量，是因为那众多的侧根和无数的须根都紧紧地围绕着主根，盘根错节，形成了一个庞大的根的网络。据此，挥宏议论，阐发我们国家要强大，民族要振兴，十三亿人民必须紧紧地团结在中国共产党的周围，共创“四化”宏图的道理。

[立  意]描绘盘根错节的根须，赞颂团结向心精神。

[角度三]根须的力量成因

[构  思]根须之所以强大有力，擎起参天大树，还由于它不断地向地的深层进军，根子深,则树干直、枝叶茂。据此，我们可以领悟：要想成为国 家的栋梁，为

祖国人民服务，必须努力学习，打好坚实的基础

[立  意]描绘扎根地底的根须， 抒写夯实基础，服务祖国人民的志向

[角度四]根须的生命需求

[构  思]根须要繁茂，要粗壮结实，要获取充足的养料和水分，就必须向纵深延展，钻土破石，不畏艰难。这种“钻劲”和“挤劲”，这种“拼命”精神，不正是我们搞好学习、工作所必需的吗？

[立  意]描绘钻土破石的根须，赞颂“钻劲”、“挤劲”和“拼劲”

[角度五]根须对土地的依赖

[构  思]根须由于吮吸了大地母亲的“乳汁”才变得粗壮结实，才能承担起支撑大树的重任。据此，阐发个人的成长，离不开祖国和人民的哺育的道理，抒写热爱和忠于祖国人民的深情

[立  意]描绘依赖大地的根须，抒写感激人民、报效祖国的情怀

[角度六]根须对土地的奉献

[构  思]土地的最大悲哀在于流失和干裂。而根须伸

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