【导语】“珏阡馨”通过精心收集，向本站投稿了14篇中学生写景作文指导，下面是小编帮大家整理后的中学生写景作文指导，希望对大家的学习与工作有所帮助。
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篇1：中学生写景作文指导
天下的景或物，千差万别，千姿百态，各有自己的特点。比如水，有的汹涌澎湃，有的水平如镜，有的流水潺潺，有的水波粼粼……那么，怎样写出景物的特点呢？关键的是要进行细致的观察。
传说宋代画家文与可，为了画好竹子，冒着似火的骄阳，全神贯注地看着一片竹子，脸晒得通红，衣服被汗水湿透，但他好像是毫无知觉一样。不知何时乌云盖住了山头，随后狂风大作，文与可撩起袍襟，迎着咆哮的狂风，攀登到山顶，继续观察狂风吹乱的竹林。突然一声雷鸣顷刻大雨如注，竹叶子上晶莹的水珠又吸引了他。他不顾雨急路滑，向竹林跑去，心神完全溶于了竹的海洋。由于文与可彻底地了解了竹子，因而才能画出最出众、最富有特点的竹子。
我们在观察景物时要注意哪些方面呢？
一、要观察景物变化的全过程。从开始到最后，凡有变化的都要细致观察。比如植物，它的发芽、开花、结果等各个生长期都有不同的特点，如果细致观察了全过程，就容易抓住它的特征进行描述。
二、捕捉景物的颜色和姿态。自然界的颜色是七彩的，自然界的万物是各具形态的。我们在观察时，就要善于捕捉到景物的颜色和姿态。
三、调动各种感觉器官来观察。有一则寓言：一天，五种器官相互争吵起来。“眼睛”瞪得圆圆地说：“没有我，你们什么也看不见！”“耳朵”不服气地说：“少了我，你们啥也听不见！”“鼻子”哼了一声：“要是没了我，你们能闻见花的芳香？”“舌头”伸得长长地说：“嘻！如果不是我，你们能尝到美味佳肴？”“身体”在一旁发起抖来。“眼睛”好奇地问：“你怎么啦？”“身体”说：“听你们这样争吵，我浑身冷飕飕的，DD不知你们想过没有，要是我们互不相让，各自离散，那我们还有什么存在的价值呢？”这个寓言形象地表明一个道理：当人们观察景或物时，需要多种器官的配合。借助“五官”，往往能描绘出景物的特点。
世界上的景和物是丰富多采的，如果“眉毛胡子一把抓”，将它们都写进文章里，那样的文章肯定是繁杂冗长，不知所云。正确的做法应该是：根据中心思想的需要，有选择、有重点地状物绘景，这样笔力集中，便于写得细腻，写得丰满。围绕中心，状物写景，不是说和中心思想关系密切的就写，和中心思想关系间接的就不写。对于那些与中心思想关系密切的景或物要重点写，和中心思想关系间接的也要写，只是笔墨轻一点罢了。当然，对于那些和中心思想毫无关系的景或物，应当一律舍弃。
游踪，就是游览一个地方所经过的路线、踪迹。浏览一个地方，往往要经过许多地方，看到许多景物。行文的时候必须按照游览先后顺序记叙，清楚地交代先到了什么地方，后到了什么地方。准确地把游踪写清楚，才能够具体描述景物所处的地点、方位、特征。写清楚游踪的主要途径是“移步换景”，即随着游览、参观者的立足点不断转移，相应描述不同地点所见的景物。通过“移步换景”，游览、参观的游踪，景物的位置，景物和景物之间的空间关系，都容易描述清楚。作者如同一名导游，领着读者一个点、一个点地游览、参观。为了使状物绘景更生动、更具体、更形象，我们还可以采用多种表现手段来丰富描写，从而增添文章的情趣。常见的表现手段主要是：
一、用比喻等手法状物绘景。
着名作家老舍先生说过：“在描写时，不能不设喻。”确实这样，只有通过比喻，才能把简单的东西具体化，抽象的东西形象化。比如作者把稻穗的颜色比作“黄金般”，就生动形象地写出丰收的景象。又如作者把耶诞红比作淑女，也生动形象地写出耶诞红的美丽。不过话要说回来，比喻也要创新。如果总把某种景物的比喻固定化，那是不会增添文章的情趣的。有个伟人说过，第一个把姑娘比作鲜花的是天才，第二个把姑娘比作鲜花的是庸才，第三个则是蠢才。恐怕他说的也是这个道理。
拟人，是把没有思想感情的生物当作有思想感情的人来写，它也往往能使语言富有魅力。例如“原野上的青草，换上青翠的衣服”，作者这样一比拟，就把春去夏来的意思委婉地表达出来。把春天人格化为“春天是个插花的能手”，“春天是个美丽活泼的仙子”，“春天是个慈祥的守护神”，“春天是一位伟大的画家”。这样状物写景，文章就更富有感染力。
二、用动静结合的手法状物绘景。
有这样一则幽默故事：“动”与“静”是一对冤家。一见面总爱吵个没完。一次，“静”对“动”说：“你怎么老跟着我？让我独自呆一会不行吗？”“动”回答：“那怎么行！没有我，人家怎么能认出你来？”“静”不服气地说：“你举例说说。”“古人笔下有这么两句诗：‘蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。’如果不写‘蝉噪’、‘鸟鸣’的动态，怎么能知道‘林静’‘山更幽’呢？还有……”“得了，得了！这么说，我俩是形影不离呀！”“对，互相依存，共同体现”。这个故事说明：以动写静，动静结合，这是状物绘景中高妙的一着，它能使文章情趣盎然。
三、运用传说，状物绘景。
>状物写景要富有活力，运用传说也是一个重要途径。我们在描写景物时，插入一些故事逸闻、神话传说、典故名言、文史资料、民俗谚语，使景和物蒙上一层神奇的色彩，不仅能使文章内容丰富，而且能使文章情趣横生。
篇2：关于写景作文指导
写景作文指导
首先要注意观察。在确定观察对象以后，要进行长时间、全面、深入地观察，既要观察它的整体，又要观察它的局部，既要观察它的静态(颜色、姿态等)，也要观察它的动态(生长过程、四季变化、刮风下雨等);还要善于从不同角度进行观察，力求形象、生动、明晰、特点显著。还要与其他景物进行比较，找出其相同与不同之处。通过比较，把握其与众不同的地方，才能把握住景物的特征。
另外，写景要选好观察点，按一定的顺序写。有的先写全貌，再写部分，有的从上到下，有的由内而外， 有的自远及近……总之，要有一个基点，确定观察的顺序。
再有，写景作文离不开抒情，写景是手段，抒情才是目的，绝没有单纯为写景而写景的文章。通过生动、细致的描写，把自己的感情表达出来。只有渗透了作者真实的情感，才能更好地表现文章的中心，起到它应有的作用。
那么，怎样才能把感情寄托在景物描写之中，使写景和抒情相结合呢?
首先应寻找适合自己表达感情的景物，一个风景点的景物是丰富多彩的，不能“眉毛胡子一把抓”，将它们全写进去，使文章非常芜杂，不知所云。应该根据感情表达的需要，造反能寓情的景物来写。同时，作者应有丰富的联想，采用多种写作手法，如拟人、比喻等，使描绘的景物形象化，带有人的特点、人的感情，这样就能做到文章情中有景，景中有情，情景有机的融为一体。
写景作文的顺序
要写好以写景为主的记叙文，首先要选择好叙述的起点，是开门见山地直接开始描写景物呢，还是先对描写对象的来历、背景进行介绍等等，要根据描写对象和表达需要的不同，确定好叙述与描写的出发点，然后按一定的顺序进行表达。这里的顺序可以是:
1、按方位的顺序写(如由远及近，由外到内，由上往下，则前到后等等);
2、按整体和局部的关系写(先写全景再描述局部再写全景);
3、按时间顺序写(可以是春、夏、秋、冬的不同变化，也可以景物形成的过程介绍)
除了上面的三种叙述顺序以外，还有一种是“没有顺序的顺序”这种主要常见于抒情性散文，描写的景物往往随着作者的思路不停地变化，有些像“意识流”小说的风格，往往不拘泥于对景物本身的表现，而在于对作者内心情感的表达，较为适宜有一定写作功能，能轻车熟路自在驾驭语言文字能力的人使用。
篇3：写景作文指导
写景，就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体地、生动地描绘出来，以此来烘托环境气氛，突出文章的中心或衬托人物的心情，抒发作者的思想感情。而写景记叙文是以描写自然景物为主的记叙文，它是小学生经常练习并要掌握其方法的重要作文类型之一。
写景，主要是突出景物的特征，写出此景与他景的不同，向读者描绘出一幅独具特色的风景画。怎样才能抓住景物的特征呢？
首先要注意观察。在确定观察对象以后，要进行长时间、全面、深入地观察，既要观察它的整体，又要观察它的局部，既要观察它的静态（颜色、姿态等），也要观察它的动态（生长过程、四季变化、刮风下雨等）；还要善于从不同角度进行观察，力求形象、生动、明晰、特点显著。还要与其他景物进行比较，找出其相同与不同之处。通过比较，把握其与众不同的地方，才能把握住景物的特征。
另外，写景要选好观察点，按一定的顺序写。有的先写全貌，再写部分，有的从上到下，有的由内而外， 有的自远及近……总之，要有一个基点，确定观察的顺序。
再有，写景作文离不开抒情，写景是手段，抒情才是目的，绝没有单纯为写景而写景的文章。通过生动、细致的描写，把自己的感情表达出来。只有渗透了作者真实的情感，才能更好地表现文章的中心，起到它应有的作用。
那么，怎样才能把感情寄托在景物描写之中，使写景和抒情相结合呢？
首先应寻找适合自己表达感情的景物，一个风景点的景物是丰富多彩的，不能“眉毛胡子一把抓”，将它们全写进去，使文章非常芜杂，不知所云。应该根据感情表达的需要，造反能寓情的景物来写。同时，作者应有丰富的联想，采用多种写作手法，如拟人、比喻等，使描绘的景物形象化，带有人的特点、人的感情，这样就能做到文章情中有景，景中有情，情景有机的融为一体。
篇4：如何写景作文指导
我的母校坐落在一个普普通通的山村，但我爱母校的早晨，因为她奇妙而温存;我爱校园的早晨，因为她妩媚而动人。我要拿起画笔用心中灼热的爱描绘一幅绚丽多彩的画卷──校园之晨。
初夏的黎明，夜幕还未拉开，草儿甜甜的睡着，鸟儿还未从梦中醒过来。月亮落下西山，星星从天幕上次第隐去，整个校园被笼罩在晨雾中，像神话里天上飘渺的仙境，假如这时你站在山顶眺望远处那一排教室，就会新奇的看到一条乳白色的雾带绕在教室屋顶，雾霭茫茫中微微地显出教室墙壁的轮廓，屋顶在云雾中漂浮，若隐若现，宛如仙境中的琼台楼阁。我想这情景，大概又像站在蓬莱阁上看到的海市蜃楼一样奇妙无比。
校园中的几颗老梧桐树，好像几位饱经沧桑的老寿星，凝望着那东方将要升起的旭日。
夜幕渐渐拉开，白茫茫的的晨雾在流动，在减退。这时校园的晨雾中出现了隐隐约约的人影，一个、两个……成群结队，伴着欢快的笑声，校园热闹了起来。
不知什么时候炫目的朝霞染红了半边天，又将柔和的色彩洒在校园里。校园里到处都移动着火焰般的红领巾，蝴蝶般鲜艳的花裙，校园上空飘荡着同学们朗朗的读书声……小树醒了，沾着露水;野花醒了
她与露珠一个甜甜的梦;小鸟醒了，亮出清脆的歌喉，唱着向蓝蓝的天空飞去。
太阳升起来了，阳光洒满了校园。同学们有的捧着书本倚在树干上，有的低头漫步在草坪上，有的三五结伴奔跑在操场上。教室里用稚气的童音朗读着“微雨欲来，轻音满湖……”琅琅的读书声飞出了校园，传到了正在耕耘的乡亲们的耳朵里，他们听着熟悉的声音，望着被树木环抱的校园，似乎如有所思的笑了……
啊!校园之晨，这时是一天的开始，人生的起步。理想的种子要播种，人生的意义要认识……这里有青春幻想，这里有未来的呼唤。
虽然我已从母校毕业，但我却常喜欢在夏日的早晨坐在山头遥望校园，那一幅幅充满生机的美丽的图景令我兴奋，给我力量，我仿佛看到了家乡山村明天的太阳正冉冉升起。
1.小学写景作文技巧
2.三年级写景作文的指导技巧
篇5：中学生写景作文
说不清对春天的感觉，只是很希望早点来到。我受不了隆冬的寒冷，也不喜欢夏季的炎热。春天的芳香，轻柔。至少我很喜欢春风，吹到脸上，轻柔柔的。深吸一口，有清新的味道。春雨过后，可称是仙境呢。走在小路上，泥土的味道扑鼻而来，还有玫瑰花香。只是淡淡的味道。无所事事的面对窗外，寒风吹走了我们的记忆。冬天已去、冬天已去，春天在遥远里向我们还招手。选自《春望》。没错，冬天逝去，春天将要来临。
在这个温暖的季节里，在草地上，花儿争先恐后地开着。他们为的是什么？为了让这个春天变得五颜六色，多姿多彩，美不胜收。嫩绿的小草破土而出，一点都不输给花儿。我们不得不佩服生命力的顽强啊！
春风徐来，我伸手去摸摸它那柔软的身体，或者坐在草地让它抚摸我的面颊。啊春天，因为春风而美丽。
画家总喜欢描绘春天，是因为春天五颜六色，美不胜收吗？是因为万物复苏，其乐融融吗？还是因为春雨是连绵的、滋润的，柔和的？画家们总把它们描绘出一幅幅画。我很奇怪，这五彩缤纷的色彩为什么会不约而同选择春天呢？
“一年之计在于春，一日之计在于晨。”春天作为四季的开始，必然会以崭新的面孔再次呈现在我们的眼前。
篇6：中学生写景作文
今天，我和表哥，表姐，还有个小伙伴一起去田野玩。
我们来到一个破旧的学校里 发现学校的墙上有个洞，我们就像发现了新大陆，我和表哥钻了过去，犹豫姐姐比较胖，钻了一半被卡在了洞口，这个胖姐姐呀让我们费了九牛二虎之力才把她给拽了过去。哥哥说：“看你胖的的有你这半天过来的时间，都能钻十几个人过来了”。
刚钻过了洞，一条水沟都挡住的我们的去路，哥哥拍了拍胸脯说：“你们相信不相信我能从这沟上条过去”。大家都说：“这么宽的的沟你肯定过不去”。话音刚落，只见哥哥两眼直盯着前方，两脚使劲一蹬，跳了过去，大家都看傻了眼，举起了大拇指向哥哥表示祝贺，姐姐说哥哥以后长大去当跳远运动员一定能拿冠军。 一片片绿油油的麦苗散发出淡淡地清香，土地又松又软。我们开心的在田野里互相追逐，玩背摔，在松软的土地上怎么摔也不会觉得痛。玩累了大家躺在松软的土地上，一阵阵凉爽的春风吹来真是舒服极了。
时间过得真快感觉没怎么玩，都5点多了，姐姐说咱们该回家了，我们几个也都依依不舍地站了起来，真想在多玩一会呀。大家约好以后有机会还来田野里玩。
篇7：中学生写景作文
走过了多少次年龄的循环，每一次的记忆都是号召我前进的动力，今年的春天，格外饶人，实在热和人心。
走在东风里，看着静而悠远的天空柔云，仿佛自己是置身与云海的精灵，所有春天的图画，都是蓝天的映衬。都是用自己的翅膀在描绘一切。
放眼看往，那一***绿油油的丛林显得格外夺目挺拔的树枝，向四周深处铁的臂膀，那么的健壮，那么粗壮。茂密的树叶，对着春娃娃的嬉戏而摇曳，那么的可爱撩人!这一切都是春天的魔法，赶走了冬的气味，有装点上了春的色彩，不由得让人想起世间美好，不就是像春一样，生机勃勃吗?
不久，远远的，传来一阵阵滔滔流水声，清脆又动听，顺听而又明亮，不觉使人心生愉悦，浮荡悠然。无线宝那流水声恰似在驱赶着脚步，逼近那宜人的河池。走进瞧瞧，映进眼帘的是一帘瀑布，顺涧滑下，清新自然。
最讨人欢心的就要数那贪婪的享受春日阳光的幽花幽草，每一次都眷顾着一丝光阴，不容错过，迎接着春日的阳光，又是春天的标志，显眼逼人。
走近看看，柔柔的草地上锦簇着花朵，远远地看，就像在绿毯上绣上红花，漂亮极了。偶然有那么几丝微风吹拂，拨动着草脉，轻轻的摇着摇着……
走在春天的小路上，又看到了新的希看，又闻到了生命的气味，春天的循环，都在代表着生命滔滔不息的源泉，摆动着重新开始的招牌，繁衍着生命。
也许会有风的倾诉，而春意浓浓，是年复一年都无法改变的。
篇8：中学生写景作文
中学生写景作文三篇
（一）
晚饭过后，晚霞出来了，晚霞照在我的脸上让我的脸变得红红的。小草也变得绿里透红。我岂但在看那美丽的晚霞，也在看妈妈的变成红苹果。我刚想说：“妈妈，你变了”。妈妈就说：“你也变了”。
天上的云被晚霞照得变了色彩。一会儿红艳艳的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。
一会儿，天空浮现了一只非常大的兔子，好大好大，跟狮子大差不久的。后面好像还跟着好多少只小兔，跑着跑着，小兔不见了，大兔子也不见了。
晚霞很俏皮，它还不等我看够，就下去了。
（二）
我家后院的花园里，有好几盆水仙花，清晨，我来到阳台上。
忽然，一股淡淡的幽香扑鼻而来。
我抬头一看，啊，水仙花开了！
翠绿的叶片间，几朵白花竞相开放，旁边朵朵含苞欲放的花蕾在晨风中轻轻摇曳。看着，看着，我不禁想起自己平时养花的事情，记得有一次，为了能把水仙花的头雕出更优美的造型，一不小心把手指头削破了；我还每天给它换水，早晨搬出去晒太阳，傍晚搬回室内。
这时，水仙花在微风的吹动下，不时想我点头，好像在感谢我呢！
（三）
雾，灰白色的。浓浓的雾，在校园 中流淌着……流过梧桐的时候，带走了最后的金黄；流过湖面的时候，遮掩了最后的荡漾；流过心窝的时候，掩盖了最后的清晰，带来了迷茫……
我站在雾中，伸手不见五指。浓浓的雾霭笼罩着大地。
雾，就像乳白色的牛奶，把我团团围住，不一会，我的.睫毛上挂起了小小的水晶花。闭上眼再睁开眼，只觉得一丝凉意，我想伸手去摸他，可是我一摸，他就飞了，飞到我的头发上、飞到我的衣服上、飞到我的鞋上、浸进我的心里。
上学的路上，同学们背着小书包，眼睛水汪汪的，可是就是看不到前面的路；路边的路灯依然亮着，可是在雾中就像是一个发亮的小星星。
不一会，红通通的太阳升了起来，漫天的雾霭都散了，只留下了大地的一片清凉。
篇9： 中学生写景作文
南北湖位于澉铺镇西，是有名的风景名胜区。对于我来说，它离我很遥远。但南北湖的湖、山、海自然景观，文物古迹、现代设施和特色风味菜肴，使南北湖有了一种吸引我前往的神秘魅力。
那是一个由南、北两湖组成的地方。湖中有长堤横贯。它背山面海，冬暖夏凉。湖光山色两相映衬，无不使人赏心悦目，留连记返。
一踏进南北湖，欢迎我们的是一排排青丝摇曳垂柳。那挂满碧绿翠芽的柳条随风飘扬，就像见到了好朋友似的。不知不觉中汽车在南北湖山庄停下了……
我们目的地是鹰窠顶。我们沿着中湖塘，经过明星亭，领略南北湖自然风光，深吸着春的气息和花的芬芳。只见湖周围高楼叠起，山势蜿蜒多姿，层峦叠翠，湖水平静、细波粼粼。绕着弯弯曲曲的盘山公路逶迤而上，路边密林森森，仿佛隐隐约约走进了安徒生的童话世界。山路伸展着，踩着随处蔓延的竹鞭，经过一片片竹林，走过一堆堆嶙峋怪石。上午十点多我们来到了谭仙岭。在潭山岭俯瞰古城堡，条石彻筑的城墙，蜿蜒在青山环抱之中。箭楼上那青瓦覆盖的飞檐好似刚从天际飞来的一群灰鹤在此处小憩又好似历史慢慢推进中遗留下来的文化鳞片，每一片青瓦都在讲述一个古老的故事。经过一个上午的艰苦跋涉，我们最终到达了考察目的地DD鹰窠顶。远眺南北湖，群山倒映在平静的湖水中，一阵微风吹来，刚才水平如镜的湖面泛起鱼鳞般的波纹，在阳光的照耀下闪着点点银光，像撒满了珍珠一样，微风一过，湖水又恢复了平静。这优美的景色在我脑海中留下了美好的回忆。在“咔嚓”声中拍下了这难忘的一瞬间。
最后，我们来到了钱江潮源。“八月十八潮，壮观天下无”，驰名中外的钱江潮，在钱塘江口与杭州湾的分界线起始。每年农历七、八、九月初三或十八前后中午时分，在狮子岛附近的父子山与石帆(明礁)之间的江面，涌起一层初潮，继而形成直线，压过沙滩，向钱塘江上游推进，涛声阵阵，颇为壮观。这里虽然游人稀少，海风吹来颇感凉意，但我们的考察热情丝毫没有动摇。眺望着浩翰的大海，看到浑浊的海浪，汹涌翻滚惊涛拍岸，顿时豁然开朗，心旷神怡。
登山，望湖，看海，本是怀着随遇而安的淡然去的，未曾想却如此清晰地感受到了竹的绝色，山的绝美，水的绝声与海的绝大。真是不虚此行……
篇10： 中学生写景作文
风轻轻地遮住了炎炎的夏日，雨也慢慢地熄灭了夏日的火焰，就这样，秋在我们毫无察觉的时候走了过来。可怜那小小的秋叶，小小的身子，怎么能经得住秋风的呼啸秋雨的侵扰。最终，它的生命衰竭了，离开了枝头，散落着飘下来。
那一棵棵高大的树木早已失去了夏日的华盖，不再翠绿，也不再有浓荫，仅剩满目金黄。也许，我们应该感谢秋天吧，是它让我们知道了世间并不是只有绿色，除了绿色之外，是金秋之色给我们铺下另一番天地！
行走在落满秋叶的野外小路上，才觉得世界上的所有生命都是有自己的归宿的。而且生命并不在于长短，在于是否奉献！绿叶，你那平凡的一生奉献给了大地。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”经过了秋的洗礼，褪去象征着生命力的翠绿，披上了金黄的嫁衣，与秋风共舞，与大地相依，与泥土纠缠，在经历了秋的蜕变，冬的磨难与春的更新，你坦然化作泥土，以自己的生命去滋养新的生命……
秋风，它带起了一片感人的歌声，拨动了天地的音弦。“沙沙，沙沙”，这声音是那么欢快，那么和谐。这是千百万片落叶发自内心的声音，它们并没有为自己的凋零而感到一丝的悲凉，而是在叙述一个故事，而每一片树叶，也正是这个故事的主角。它们不惜用自己的牺牲去获取别人的生命树干，又不惜一切的深入土壤，以此来孕育来年的新的生机。秋，虽没有姹紫嫣红，但丰收却显示了秋天独特的魅力。叶飘落着，打着旋，缓缓地悠然落下，没有一点留恋枝头的意思，那是你在投入大地母亲的怀抱时，为她跳的一支舞，是向大地母亲表示着赤子的心。“树高千丈，落叶归根”啊！秋天并不萧瑟，它的繁华就隐藏在内心，只要你深深的去挖掘，去体验，你就会感受到秋天的美，秋天的多姿多彩。
秋风，秋叶，那风叶共舞的美好画面完美的阐释了秋的美。
篇11： 中学生写景作文
听，那是一首首悠扬的远歌；看，那是一座座清秀的高山。那里有我的家乡，已是初冬时节，我不停地搓手呵气，来到太阳下，暖和多了。正午到了，家家飘出炊烟，田埂边上却少不了村民的拍手声，欢笑声。
我走在田埂上，四周吹来冷风，树上的叶子在风中坠落。虽然是初冬，但还有花朵坚强的开放着，你们瞧！那朵花如琥珀一般的颜色，安静地站立着；那朵花粉的似霞，长的娇嫩，发出清幽的香。也许，这就是花的本色，它们会不约而同的带来一些温暖。
午后，几位村民哼着小曲，坐在自家大院休息。勤奋的老农又开始下田干活了，牛儿“哞、哞。”地叫，好像满身是劲儿，老农拉着犁头，鞭子一扬牛就开始干活了。不远，小牛正在吃草，它们用渴望的眼神看着大牛，似懂非懂可爱极了。j几只马站在不远处，东张西望，主人跑来喂萝卜，马儿大口大口的吃着，掉了一地渣。院子前，突然“汪、汪！”两声一只小狗飞奔似的跑了出来，小主人跟在后面，他调皮地拿着树枝在逗弄小狗。篱边，好多鸭子成群结队的站在木板上，一个接着一个摇晃着肥胖的身子，拍打着翅膀，原来是排队吃饭啊！我站在一旁大声地笑了起来。
来到家门口，奶奶坐在屋前戴着老花镜，笑眯眯的，仔细的编织箩筐。我想在奶奶心中她是在编织幸福呢。妈妈站在门口看着天，像在思索着什么？我没有打扰她们，又径直跑到竹林。看到一条小清流，蜿蜒着流向远处，水流清澈见底，鱼儿在快乐的游来游去。晚上到了，月儿穿过树梢，星星更亮了。全家人围坐在院子里看星星“1、2、3、4、5……”
我们生活在发达的城市，但每次来到农村总有一股说不出的喜悦。我想拥抱清泉，拥抱星空，拥抱自然。对，这比在城市里好多了，在家乡，我看到了不一样的生活，不一样的现实，让我们的欢笑不请自来。
篇12：中学生写景作文
那夜花开，星光灿烂，我却不懂欣赏；如今花残，星光依旧，我追悔莫及；风吟细细，雨舞翩翩，我在梦里等待花开。
——题记
初四下学期，中考的压力已然袭来。整日伏案学习，早已忘了今夕是何年。在学校与家之间两点一线来去匆匆，竟不见路边的绿色早已缀上了星星点点的红。
那晚的星空格外灿烂，如洗的月光映着花瓣上晶莹的露珠，那花显得娇艳欲滴。但考试失利带来的挫败感让我无心欣赏这最后的春色，夜晚就是夜晚，就算再灿烂的星光也无法消除我内心的黑暗。
之后接连下了几天大雨。在雨中，春悄悄溜走了。忙于复习的我，竟忘了春的模样，等再想起时，已有半月之久。
仍是一个星光灿烂的夜晚，走在路上，忽然想看看那些花。飞奔过去，却已是满地残红，片片的红飘在月光里，像走失的孩子，追寻着春天远去的背影。叶子也不再青翠，叶脉上泛着深沉的绿，幽幽的，像春天流下的泪。我怅然若失，春天是来了又走了吗？为何我却不曾看到她的倩影？失落时，我想起了林黛玉的诗句： “怪侬底事倍神伤，半为怜春半恼春。怜春忽至恼忽去，至又无言去不闻。”
夜里，梦中我在一片墨绿色里奔跑，精疲力竭却不愿停下，拼命地想抓住那渐行渐远的红，却怎么也追不上。醒来时发现，窗外还是那深沉的夜，站在窗边，茫茫夜色中我不由怀念那错过的春天。
错过了，就再也追不上。匆忙的人，就算再忙碌，也一定要偶尔停下来，看一看那些还未错过的美好。等到春残花落时，再想去追寻，就追不上了……
梦里，我的花开了。因为我学会了珍惜，珍惜春天，珍惜美好。匆匆赶路的朋友，不要忘记欣赏眼前的美好，那是上帝对生活的恩赐。
篇13：中学生写景作文
瞧，许多树叶纷纷从树上飘落下来，像一个个调皮的孩子挣脱母亲的手，要去外面的世界里玩。我轻轻地走过去，看到了铺满地的秋叶，不禁被它们的美丽所吸引。
我从地上挑选出一片完整的枫叶，捧在手里仔细地观察：它的形状像一把小巧玲珑的扇子，又像凤尾鱼的大尾巴。粗粗的叶柄像小松鼠毛茸茸的尾巴，红色中透出绿意；乳白色的叶脉从叶柄中伸展出去，好像在比谁的个子高；大红色的叶片和叶脉紧紧地连接在一起，宛如一对永不分离的“好朋友”。枫叶中还散发出阵阵泥土的清香，沁人心脾。
我忽然想起了唐朝诗人杜牧写的一首小诗：“远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫
林晚，霜叶红于二月花。”
我喜爱枫叶，因为在我心里它比春天的花朵还美丽。
篇14： 中学生写景作文
我是四季的使者，我是神灵手中的画笔，我是天地的过客。我是风，我在云端嬉戏，然后携着春雨潜入人间，书写“随风潜入夜，润物细无声”的美丽诗篇。
我是风，我肆意地在空中翻滚，将黑云的墨水打翻，看一场“白雨跳珠乱入船”的水上表演。
我是风，我轻轻地敲打着潇湘馆的竹叶，激起了林妹妹内心的波澜，听她那“谁家秋院无风入，何处秋窗无雨声”的深深感叹。
我是风，我从遥远的北方呼啸而来，带来一场绚丽的魔术表演，看门外“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的浩荡画卷。我是风，我推开闷热的窗户，擦拭着贫苦孩子额头的汗珠。我是风，我翻阅着诗稿，吹开诗人心中欢乐的花瓣。我是风，我把行道树肩上的尘土吹散。我是风，我要披着月光，将甜蜜的梦送进每一扇窗。
★ 写景作文指导
★ 中学生写景作文
★ 中学生写景散文
中学生写景作文指导（共14篇）
