【导语】“减肥新公式11”通过精心收集，向本站投稿了13篇关于花的作文：娇艳之花，下面是小编整理后的关于花的作文：娇艳之花，欢迎您阅读分享借鉴，希望对您有所帮助。
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篇1：友情之花因为团结而开的更加娇艳作文
友情之花因为团结而开的更加娇艳作文
尊敬的老师，亲爱的同学们：
你们好！
前天，初一年级的广播操比赛已经落下了帷幕，但我却有很多话想对你们说。
当“一、二、三、四、爱我六班，力争最美！”的口号在体育场上空回荡的时候，我就有一种感觉--初一六班，赢定了！
回想起那些练操的日子里，不论天空中是否飘洒着雨滴，不论太阳是否肆无忌惮的狂热的散发着它的温度，不论同学们是否有多么的烦躁，也不论月考是多么的迫在眉睫……操场的`上空总是听见一群可爱的孩子在那“一二一……一二一……”那就是我们初一六班的孩子们。
“吧嗒……吧嗒……吧嗒……”在烈日下，一群倔强的孩子在操场上一遍一遍的练习着，汗水与泪水早已不知道滴了多少，却没有一个喊苦，没有一个叫累。班干部们手把手的教，一句句的鼓励，严厉的斥责——“手再抬高点，你，头抬起来……”“加油，坚持住……”“会不会做，胳膊能伸直不？”……那些话语多的连天空也记住了它们和他们。
老师，我们班的同学都是最棒的，虽然第二名的成绩让我们很不满意，但是我们付出了，我们努力了，我们认真的去做了，我们就是自己心目中的冠军。我们就像这广播操的名字一样“舞动青春！”青春年少的我们，有着不屈不挠的精神，有着勇夺第一的决心，有着不达目的誓不罢休的激情。
泪水与汗水中，感受到了班干部对我们班集体的负责，同学们相互的一句句鼓励让我们感受到了团结友爱的力量。掌声中感受到了老师和同学们的祝福。每一份付出每一个微笑难道不是洒在我们班里的情谊吗？因为同学间的团结友爱，因为老师们的指点帮助，我想，我们班的这片花海一定会开的格外娇艳。
加油！初一六班的孩子们，跌倒了不怕，拍拍土，快跑！相信吧，付出总会有回报！
篇2：火红娇艳的炮仗花作文
火红娇艳的炮仗花作文
春暖花开，到处一片姹紫嫣红，形成一幅百花斗艳的图画。今天，阳光明媚，好像母亲撩起孩子天蓝色的帐幕，露出孩子可爱的笑容。春风轻轻吹来，小草轻轻摆动着身子，享受着春姑娘温柔的抚摸，聆听着悦耳的风铃声。
老师带我们来到了操场。春姑娘送来了微风，吹绿了小草，使大树萌生出嫩芽，也染绿了一幅自然美丽的屏风，上面爬满了蔓藤，娇美的炮仗花夺苞而出，星星点点地布满在绿墙上。给春天增添了无限光彩。
这墙彩色的屏风在操场北面，就如一幅秀女细针下的锦缎，又像傍晚时天边的红霞。微风吹来时，像一个妙龄少女穿着飘逸的连衣裙在花的舞台上翩翩起舞，又像海上玩耍嬉戏的'金色浪花。一团团，一簇簇，一串串，像鞭炮，像辣椒，像烟花。我想：也正是因为它像鞭炮，所以才因此而得名吧！
我再也压抑不住心中的好奇，把头凑上去看看。一朵，两朵，三朵，四朵…… 哎，多有趣呀！她站在嫩绿的小花台上，花冠自然地反卷了起来，就像外国小男孩那可爱的小卷发儿，花蕊金黄金黄的，像五光四射的钻石镶在里边，可美丽了！我伸手小心翼翼地摸了摸，依依不舍地放开了手。
“哇，蜥蜴！蜥蜴呀！”大家一同探出头去，不约而同地叫了起来。小蜥蜴懒洋洋地躺在绿叶上，慢慢吞吞地把头好奇地转来又转去，眨巴着乌黑发亮的小眼睛，得意洋洋地望着我们，好像在向我们炫耀着：“看，我在享受着阳光浴呢，多舒服呀！”一会儿，它把头猛地向绿叶里一扎，好像怕我们打扰它的美梦呢！
时间眨眼就过去了。我从地上捡起三朵刚掉落的炮仗花，把它夹在书中。每当看着它，我总会想起那一墙火红娇艳的炮仗花。
篇3：娇艳的紫藤花作文600字
娇艳的紫藤花作文600字
我看见过亭亭玉立的荷花，观赏过端庄秀丽的米兰花，却从没看见过如此娇艳的.紫藤花。
今天我们去看紫藤花。远远望去，辉煌的淡紫色像一条瀑布从空中流泻下来，还像天上的云彩飘入校园。又如同一盏盏开不败的小灯笼垂在半空，可爱得让人忍不住要去亲近它，抚摸它。
只见一簇簇嫩紫的花苞都争先恐后地从树梢上探着小脑袋，好像在好奇地打量着这个美丽的校园，真像一群群小朋友，可爱极了！
进入园中，只见紫藤花串挂满了棚架。紫藤花的花苞刚出现是小小的，圆圆的，像一串串的小豆子。过了一段时间后，花苞就鼓鼓的的，像小球一样胖乎乎，又像维吾尔族小姑娘的辫子，伸出来的紫藤花如同紫色的鞭炮。等花苞展开几片花瓣时，又像成千上万的小虫子抱在枝头休息，深紫色的是“翅膀”，有的“翅膀”马上要张开了，有的已经展开了，像立即就要飞走，跃跃欲试的样子。青绿色的花梗衬托着淡紫的花苞，像极了一只只小茄子。当花儿全部绽放时，紫藤花好像串串风铃，微风拂过，仿佛会发出清脆的声响，就像小溪流水般令人心旷神怡，如同两块玻璃相互敲击时的清脆。你站在一旁，看着紫藤花在风中舞蹈，真惬意。这些花一串串地挂满了枝条，活像葡萄散发着诱人的色泽。这花白中泛紫，两片花瓣舒展开来，下面一个小花苞微微张开着，犹如一位羞涩的少女轻轻遮住了她那娇美多姿的脸庞，真是惹人怜爱。
深深地吸一口气，一股沁人心脾的香味扑鼻而来，使人神清气爽，这让人想起一首诗：“紫藤挂云木，云蔓宜阳春。蜜叶引歌鸟，香风留美人。”犹如在梦幻之中。一阵微风吹过，有些花瓣纷纷落下，仿佛下了一场花瓣雨。
紫藤花，你妆扮了春天，你牵动了我的心！
篇4：美术娇艳的花教学设计
教学目标
1、了解表现花卉的乙烯基本知识，初步掌握花卉的基本画法，感受，体验中国画用笔，用墨和用色的特点。
2、能大胆地运用作画工具和方法，表达色彩的变化效果，尝试用中国画的方法表现形象生动的花卉形象。
3、通过对中国画花卉的学习，进一步认识写意花卉的形式美感，激发学生热爱明族艺术的意识，培养学生关注生活，热爱生活的情感，引导学生在情感体验中提高观察能力和表现能力。
教学重点难点：
重点：通过对作品的欣赏和分析，以及教师的演示和师生互动，调动学生学习积极性，体验中国画用笔，用墨和用色的基本方法和艺术特色。
难点：引导学生体验和感受颜色的浓淡关系，特别是水分的干湿对表现物象的作用，在实践练习的基础上，大胆地进行创作。
教学准备：
教具：课件，毛笔、墨、宣纸、调色盘、水桶、各种各样可利用的材料，各种花的图片、鲜花。
学生准备：画毡或报纸、毛笔、墨、宣纸、调色盘、水桶、各种花图片的图片。
教学过程
一、复习旧知识游戏导入
1、在我手中这么多画笔中（勾线笔、蜡笔、彩笔、水份笔、毛笔）你最喜欢用哪种笔画画？
2、（请选其它笔的一个学生）请你到前面来，把你喜欢用的笔给你。你们知道我最喜欢用哪种笔吗？是毛笔。因为它灵活多变，很好用。不信，咱俩就比比谁的笔好用，下面的同学做裁判，好吗？
画一条细曲线————笔尖——中锋用笔
画一条稍粗的折线——笔肚——中锋用笔
画一条更粗的有深浅变化的直线——卧笔
——侧锋用笔
谁的笔更好用？（请学生回坐）
3、为什么我的墨笔看起来更“好用”呢？这里有小秘密——你们发现没有，（边讲边演示点、线、面）
笔——毛笔在使用时可立、可卧、可提、可按、可顺、可逆
墨——笔里的色也不同毛笔里的色可以和水调和，所以能画出深浅不同的色。
纸——我们用的纸并不同。他用的是图画纸，我用的是吸水性很强的生宣纸。
笔、墨、纸、砚统称是古人给我们留下来的.“文房四宝”，它们是黄金搭档。只有它们结合起来使用才能发挥发挥毛笔的最大威力。
二、欣赏花卉图片，引出课题
1、我们用这么好用的笔画点什么呢？我们画画它们怎么样？（课件出示花卉图片）
2、这些花美吗？你能用一个词来形容它们的美吗？
今天我们就来画画这“娇艳的花”好吗？（出示课题）
三、体验探究表现方法
（一）通过欣赏生活中的花，探究其表现方法。
1、（课件出示野菊）这种花怎么表现？分析花形特点（教师可以自言自语地来说出野菊的特点，边说边画：花心是个小圆形，花瓣是很窄的小短线围成一个外圆。同时画出几个不同方向的野菊。
2、（出示大花瓣的花图片）演示勾染法、没骨法
用这种方法也可以画叶子。
3、（出示荷花图片）演示表现有深浅变化的花瓣
4、（出示芍药图片）演示复瓣花的表现方法
5、（出示图片）演示一茎多花的表现方法
（二）学生初步动手体验
1、试着用自己喜欢的方法花一两朵花。
2、教师发现学生表现中典型问题，及时调整。（学生发现问题，提出修改意见，教师演示修改）
（三）欣赏名家名作
怎样把这些娇艳的花组织成一幅美丽的画面呢？我们不妨跟大画家们学学。（出示名家名作）
1、画家及学生用到了我们刚才说到的哪些方法？
2、学习作画步骤。
3、欣赏学生作品
学生都画了哪里的花？想想我们还可以可以画哪里的花呢？出示图片
A单枝花B瓶花C野地里的花D窗前花盆里的花E栅栏上的花……
四、动手体验
作业要求：尝试用中国画的技法表现娇艳的花。看谁画的花在百花园里最娇艳。
五、展评
看谁画的花在百花园里最娇艳
六、拓展
今天，我学习了用中国画的表现方法来画娇艳的花，其实我们可以用这些方法画我们身边任何美的事物。小朋友们，课后去试一试吧！
反思：
设计本课时，我的目标定位是：通过这节课，学生能掌握国画的勾染法和没骨法表现方法，能画出色彩各异，千姿百态的、墨色变化的、构图合理的花卉作品来。于是，我怕没接触过笔墨的学生认识不到笔、纸的性能和掌握不了方法，所以我在导入环节，进行了直接笔墨演示；我怕学生表现花时，方向单一，我演示了不同方向花的表现方法；我怕学生表现方法单一，我演示了从易到难不同花的表现方法；我怕放手让学生去体验尝试，会耽误太长的时间，不能在规定的时间完成作业，于是，课前成了我的《独角戏》。总有太多的担心。且不说学生能不能在一张作品中把这些要求都一一体现出来。略显笨拙的演示，对本来对国画不擅长的我简直是一种折磨。也许是我对学生要求太多，也许是我们的课堂对没有接触过笔墨的学生要求太多，也许是我在教学方法上处理的不够机智……
也许，一些演示完全可以用其他形式去代替，会好些。比如，在演示野菊花之后，可以让学生画出其他方向的野菊花；在演示了勾染法和没骨法之后，可以通过欣赏名家名作分析其他花卉的表现方法，或干脆出示事物图片让学生去体验尝试，然后教师根据学生作业情况，进行提炼总结方法。
对三、四年级的国画课的设计思路是：利用已有知识初步体验尝试——学生、教师提炼方法——进一步有目的、方法的体验，完成作品。
篇5：美术娇艳的花教学设计
（一）教材简析：
多姿多彩的花把我们的世界打扮得分外美丽，用中国画的方法表现花卉，无论是在表现方法上，还是独特的画面效果上，都体现出中国人特有的情趣，本课将带领学生逐步体验中国画的特殊韵味和审美情趣，从中感受中国传统文化的魅力。
（二）教学内容与目标：1显性内容与目标
应知：了解表现花卉的一些基本知识，初步掌握花卉的基本画法，感受、体验中国画用笔、用墨和用色的特点。
应会：能大胆地运用作画工具和方法，表达色彩的变化效果，尝试用中国画的方法表现形象生动的花卉形象。
隐性内容与目标
通过对中国画花卉的学习，进一步认识写意花卉的形式美感，激发学生热爱民族艺术的意识，培养学生关注生活、热爱生活的情感，引导学生在情感体验中提高观察能力和表现能力。
（三）教学重点与难点：
重点：通过对作品的欣赏和分析，以及教师的演示和师生互动，调动学生学习的主动性，感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。
难点：引导学生体验和感受颜色的浓淡关系，特别是水分的干湿对表现物象的作用．在实践练习的基础上，大胆地进行创作。
（四）学习材料：
毛笔、墨、中国画颜料、宣纸、调色盘、各种花的图片或鲜花、抹布等。
在教室里陈设不同品种的鲜花。
（五）教学活动：
1、组织教学
检查学生学习工具的准备情况。
2、引入新课
同学们，上学期我们上过一节叫做：“彩墨游戏”的课，大家还记得吗？今天，让我们一起联系教室里陈设的鲜花，同学们会想到今天的学习内容会是哪两者的结合呢？（中国画与花）
出示课题：《娇艳的花》
3、新授课
提出问题：（ppt出示花卉图片）
①谁认识这些花儿．并叫得出它们的名字？
②鲜花再艳，也有凋谢的时候．什么花儿会永不凋谢？
展示中国画花卉。（ppt展示中国画花卉）
提出问题：
①怎样才能展现娇艳的花呢？（色彩鲜艳才）
②在画中国画时，可能会用到的笔法有哪些？（中锋、侧锋）
③如何将花瓣画出深浅的变化？（蘸深浅不同的颜色 侧锋画出花瓣）
教师示范。
打开书，联系老师示范的过程，你认为书上的作业哪些地方运用了和老师一样的方法？ 学生通过观察教师示范和书本范例直观感受中国画画花卉的过程。
下面请学生拿起你的画笔，尝试用中锋和侧锋来画一下。
在尝试画过花朵之后，让我们来看看画家是怎么画花的。
（ppt播放中国画大师画的作品）
再让我们来看看其他小朋友画的画。（ppt播放其他班级同学的作品）
4、艺术实践
学生作业 ，老师指导
作业要求：
1．画一簇不同颜色娇艳的花，配以适当的叶子。
2．注意色彩的深浅、浓淡的变化。
3．构图饱满。
5、小结 展示学生作品并组织交流评价。
6、课后拓展
同学们，今天，我们学习了中国画“花”的画法，你们知道吗？我们可以用今天我们学到的知识来装饰、点缀我们的生活。
我们来看看生活中娇艳的花是怎么运用的（ppt展示）。
老师希望大家能用今天学到的知识去装饰美化生活，让我们的生活变得更好
（六）教学反思：
在这节课里，教师应根据学生的实际能力，降低或提升课堂教育教学要求。在上课时，更需要注意的是要掌控好时间。第一，教师示范时间不宜过长。第二，ppt展示图片不能过多。第三，尽量多留时间给学生实际操作。最后，需要给学生展示交流的机会，要留学生发表自己感受的机会。让学生把自己画中的情感表达出来，有利于学生之间的情感交流。分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。
篇6： 心灵之花
人不只生活在现实中，还生活在理想中。
在这物欲横流的社会中，人们渐渐迷失了自我，变得自私、功利。似乎，心灵之花已经枯萎，变得毫无生气。生命也渐渐失去了它的快乐与芬芳，此时，我们需要留一缕清香在心田，让心灵之花绽放，让生命芳香四溢。
让心灵之花绽放吧，这样我们才能静下心来倾听心灵的絮语，感受生命的美好。
还在为自己没得到而眉头紧锁吗？还在为明天的生活而愁容满面吗？那就学学季羡林吧，让自己身处于一片寂静之中，默默地坐在那里。水面上看到的是荷花的绿肥、红肥。让荷的清香随风飘入鼻翼，闭上眼，感受风拂过脸庞的轻柔。此时此刻，不再害怕被讥讽，不会遭遇白眼和委屈，只沉浸于这一恬静的时刻。忘记世俗的喧闹，洗净尘世的尘埃，似乎听到西湖边流浪与黄莺的对答，感受到春风拂过大地后的生机。
让心灵之花绽放吧，这样我们才能感受到心灵的愉悦和精神的舒畅。
是否还在为追逐名利而身心俱疲？那就学学靖节先生的坦然吧，不为五斗米折腰，只愿采菊东篱下，悠然见南山，过着如仙般逍遥自在的生活。是否还在抱怨生活给予太多的挫折，悲愤地控诉上帝的不公？那就学学梵高吧，即使不被世人理解，依然执着于心中的向日葵，用耀眼的金黄、缭乱的笔触，表达对光明的追寻，对美好的渴求，成就艺术的永恒。虽然生命如流星划过夜空般短暂，却绽放了他耀眼的光芒。他们的心灵之花开得如太阳般璀璨夺目，他们虽未享受物质上的丰富，心灵却享受了常人意想不到的愉悦，他们是快乐的，只因他们的心灵之花在绽放。
心灵之花在绽放，我感受到：月光如水一样轻泻，一切笼罩在静谧的朦胧之中，远处的山，身旁的树都成了剪影。沐浴在悄悄升起的月色之下，而我走在这样的夜里，欣赏着月光下温顺柔美的小河，恰如一地繁星的洒在水面上的月光。此时，什么都可以想，什么都可以不想，只让自己陶醉于这一轮明月，只让那一缕馨香长留心间，滋润着我的心田。
篇7： 心灵之花
太阳早已跨出地平线，早晨的天空显得很静谧，湛蓝的苍穹愈发的高远辽阔。天那边被晨曦染得彤红，云也普通成彩色，天这边依然一片蓝，一丝丝云织成一片片潇洒飘逸的。鸟儿醒得早，用它悦耳动听的歌声唤醒了沉睡的同学。在清鲜的晨风中，校园里又恢复了生机。
我的心很静，很静，朗朗读书声时时灌耳，可我不当它是烦人的杂音，而是难得的美妙和神奇，与清早大自然的音籁和谐一致，达成一种充满惬意的默契。讲台上，有一小簇静静插在水中的粉色野花。透明的杯子里装着透明的水，透明的水中插着清秀的花。那花搭配得很好，一半已开得很旺，一半含苞欲放。那花朵被几片清郁的叶了簇拥着，点缀着，显得很妩媚，很娇艳。风从窗外轻盈的拂进来，让我不知不觉地也嗅到它的馨香。“老师一定会喜欢的！”我心想。
学生有一颗细腻而可爱的心，老师有一颗伟大而宽容的心。学生用花朵衬托学生的无邪和纯洁，老师用深情寄托学生的成功与希望。如果开放的花朵是长大懂事的学生，那么，含苞欲放的花是年幼童稚的学生。如果长大的学生需要老师指引道路，那么年幼的学生则需要老师的精心呵护。
篇8： 心灵之花
爱美之心，人皆有之。无论男女老少，美丽的事物？都会多看几眼。就如美丽的花二，漂亮的衣服，还有漂亮的人儿。
我最喜爱的就是花朵儿，我这花不同寻常人喜爱的玫瑰，水仙，百合等，我爱的花是心灵之花，这花儿比世间所有的话都美。
记得有一次，我坐公交车时，上来几位老人，那时车上虽不是十分拥挤，却也没有座位可座。这时，一个大人主动站了起来，让座给其中的一位老人。许是有了她的领头作用，又有一些人陆续站了起来，给那些老人坐，我见了，也默默站了起来，邀请一个老人坐在我的座位上，听着老人感谢的话语，我那时非常高兴，觉得自己找到了一份责任，而这，这是心灵之花。
还有一次，那是过马路的时候，我们都知道过马路要走斑马线，遵守红灯停，绿灯行的交通规则，可是却依然有人和车不遵守交通规则，直闯红灯。
我看着前方，有些犹豫，虽然现在是红灯，可马路上的车辆却很少。我犹豫了一下，正抬起脚想走时，却听到我旁边一对母女的谈话。
“宝宝，知道过马路应该怎么做吗？”
“我知道，红灯停，绿灯行，老师们都交过了！”
“宝宝真乖，现在是红灯，所以我们应该怎么做啊？”
“要等红灯变绿了再过马路……”
我抬起脚缓缓放下，在心中唾弃自己，都这么大了，竟然连一个孩子都不如。那之后，我一直遵守着红灯停，绿灯行的交通规则。
篇9： 心灵之花
我们与班上同学团结友爱，互相帮助，这是心灵之花；我们爱护公共环境保护大自然，也是心灵之花；在看见有人有困难，遇见了危险，我们在尽自己所能的去帮他，这还是心灵之花。
心灵之花，是由心而生，在我们日常生活中随处可见，如：勇敢，友谊，修养，文明……这些都是心灵之花。
心灵之花，是世间最美丽的花朵。
篇10： 心灵之花
冬夜里，一朵百合花悄悄地开了，白精灵带着一缕馨香，温暖两个人的心。
―― 题记
那天放学时，天已经黑了，和往常一样，我独自一人走在回家的路上。黑色幕布下，一切都显得那么静。远远地，在天桥边忽然闪动着一丝红色，一步步走近才发现，那时一根红白相间的手杖。那儿原来站着一个盲人，他不时地用手杖敲着地面，欲走却又停。
这么冷的天，天桥上已经结了一层薄冰，我走路都要小心一点，这么拥挤的人流，一个盲人怎么过呢？我急忙走上前，话到嘴边却又忽然卡住不肯出来。我感觉自己的心跳加速，心快要从嘴里跳出来了，我深呼吸重来一遍，可是还是觉得有些不妥，但是最终我还是鼓起勇气搀着他走上了天桥。
他一面用手杖小心翼翼地敲打着地面，一面夹紧我的胳膊。手杖有时不小心打到别人的脚上，还会不小心碰到旁边的小摊上，我看到了旁人不耐烦的眼神，可是盲人却是一道说着“对不起”……没有光明的世界多么可怕，心中那片阴郁的浓云要多久才能散去呀？
往日几步便可走过的天桥，今天却要像永远也走不完一样，没有尽头。
不知道过了多久，我已经松开了盲人的手，他也已经走远，那红白相间的手杖在朦胧的夜色中，依旧那么刺眼。
后来，我再一次走上天桥时，我闭上了眼睛，黑暗的恐惧顿时笼罩了我。我很高兴当时做出了正确的决定，我还是用心中的一团火融化了盲人被冰封住的光明，虽然那只是暂时的。
当你在路边看到一朵干涸的花苞时，请不要忘记捧一汪清水滋润花下的土地，当那朵心灵之花为你绽放时，春天就要来临。
篇11：友谊之花
人生劲敌无数，人生朋友几个？——题记
她的笑如此灿烂，她的哭如此凄惨，她一个开朗、霸气的女孩。
一头乌黑光亮掺有黄色的头发通常扎着马尾辫；一双炯炯有的眼睛，充满着如万把刺剑般的杀伤力；那个鼻子灵啊，但对食物味道是最敏感的；一张嘴巴负责两个方面——吃和说；人高高的；至少有个1。53米。这下你知道所谓的“她”指谁了吧？呵呵～，她就是人见人爱，花见花开，车间车爆胎的“男生克星”汪思言。汪思言的外号是头号多的：汪汪、汪狗……
性格鲜明的她有一个特殊绝技——超快变脸术，让人惹不得呀！这还的把时间调到9月末10月初呢！那一天，我们班几个人踢好足球上来，在505班开启了“论坛“模式，刚开始，汪和我们一块儿在回忆童年，可开心了！一说到幼儿园就棒腹大笑。但不知是哪一个捣蛋的男生，笑嘻嘻地说：”汪思言同学，爆料一下体重呗，好让我们了解一下。”“好~~~“一群男生围过来起哄，”爆料一下呗。“汪一听，眼睛里立刻放射出万把刺剑，让男生们抱头鼠窜，个个不见中影。汪刚收回眼神，一个男生开玩笑地说：“谁不知道呀？80斤末90斤初左右呗！“这下汪可放大招了，嘟起了嘴巴，眼睛一红，泪水就”啪啪啪地往地上掉，一看就令人心如刀割，措手不及，这下那个男生可没好戏看了，立刻点头道歉，落荒而逃，汪又笑了……
四年如一日，从刚踏进校门到现在成为大哥哥大，大姐姐。我们都有变化了，但我和汪思言的友谊没有变，一直没有变……
那朵盛开在碧草丛中的友谊之花，散发着淡淡的清香，让这种友谊转承下去吧！——后记
篇12：友谊之花
友谊是瞬间开放的花朵，而时间会使它结果。友谊，传播着美好，照耀着心灵！
那是一节陶艺课，老师教我们做泥像，先做人形、人头、人手、人腿，再做眼眶、鼻子、嘴唇等。我按照老师的方法，做好了人头，接下来就该做眼眶了，可这时我却遇到了难题：我捏来捏去，就是没法做好眼眶，不是捏扁了，就是捏尖了。我急得像热锅上的蚂蚁，虽然这时是冬季，但豆大的汗珠还是像断了线一般不断从我的额头流下。没办法，只好向同学请教了。
我向左边的同学请教，可他却置若罔闻，根本不搭理我，我向前面、后面的同学求助，可他们只顾做自己的，对我的问题也置之不理。正当我焦头烂额之际，坐在我右边的陈思杰突然说话了：“让我来帮你吧！”我万分感激，连忙将我的泥像递给他，他接过便认真做了起来，我看见他的小手这捏捏、那揉揉，灵活地就像大海里的鱼儿一样，他的眼神目不转睛地盯着泥像，这看看、那瞧瞧，生怕弄错了。眼眶做好，他又拿起泥巴开始揉眼睛，粘在眼眶上，再用工具刀在眼睛的正中间戳一个小洞，大工告成了！他长舒一口气，把做好的泥像递给我，“好了！”我接过泥像一看，只见它的脸是那么圆润、饱满，它的眼睛是那么传神，双眼好像盯着我说话一样，我高兴极了，连忙说：“谢谢你！”
后来，我的泥像在班上受到了老师的表扬，我望向陈思杰，他也望向我，我俩都会心地笑了。
友谊的花朵让人温暖，只有用真诚去浇灌，友谊的花朵才会绽放，才会永远娇艳！
篇13：友谊之花
是谁，在你高兴时与你分享快乐？是谁，在你伤心时安慰你？是谁，在你孤单的时候陪伴你？那就是朋友，朋友总会在你需要他的时候出现。
每个人都希望拥有朋友，我也不例外，我拥有许许多多的朋友。
我有一个朋友，叫韩萱，是一个很可爱的女孩，记得有一天夜晚，我少记了一条作业，于是我变打通了韩萱的电话，电话那边传来了“嘟，嘟，嘟”的声音，我的心不禁紧了起来，现在已经8点多了，她会不会已经睡了呢！这时，那边传来了韩萱清脆的声音：“喂。”“哦。我是程樱子，请问今天是不是有条作业是……？”“恩，是的，咦？你到现在，还没有做完呀？”“恩，我漏记这条作业了。”“哦，是这样的啊，恩……那你赶快做完了作业，就睡觉吧，毕竟晚睡了对身体不好。那我先睡咯！”一股暖流不禁涌上心头，这么晚打搅韩萱，她不仅没有不耐烦，反而关心了我的身体。我含含糊糊地回答了一句，便挂了电话。虽然已经过去了很久，可是我却依然难以忘怀，因为，那短短的一句关心，让我明白了什么是真正的朋友，也让我感受到了来自朋友的温暖，那种感觉，我永远不会忘记。
真正的朋友是能够互相宽容，互相理解，真心相待的，当你身边出现了这样的朋友时，就用心去浇灌，用生命去培养，让属于你们的那朵友情之花在阳光下尽情绽放吧！
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★ 挫折之花作文
★ 作文幸福之花
★ 盛开和谐之花作文
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