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篇1：五年级语文上册第二单元作文
五年级语文上册第二单元作文
二十年后的家乡
“故乡的山，故乡的云……”一首故乡，勾起了我在家乡的那一段美好的回忆。周末，我回到了阔别已久的故乡。
我一踏上离别20多年的故乡的土地，一种难以用语言表达的感觉顿时涌上我的心头。这一尘不染的土地，葱郁的树木，清新的空气，将我长途旅行的疲劳消除了，浑身充满了活力。环顾四周，除了正南方向有一块小空地以外，其余的地方都长满了小树。树下面零零碎碎地盛开着五色的野花，长着黄色的野菌。一条小河带着远古的情致静静地在这片树丛中穿梭着，成群的小鱼在河水中或嬉戏着，或上窜下跳地寻找着食物。
天近黄昏时我来到了母校。走进校园，望见以前校园尘土飞扬的操场变成同学们的娱乐场所。两排绿树成阴，像两支强壮的队伍在听从命令。在学校的东南角有一棵古老的榕树，是从以前的学校时留传下来的，榕树旁边还有许多的小草和同学们的欢笑陪伴着它，另它不会觉得孤独。同学们有的在那里跳绳，有的在那里玩游戏，有的在那里聊天，同学们累了的`时候还可以在草地上休息、睡觉。让同学们的下课十分钟是多姿多彩的。走到小花园时，我也不免想起，上小学时，常常与同学们在操场上打打闹闹。
“故乡的山，故乡的人……”我仿佛又听到了那首美丽的歌曲，只是它听起来不在那么陌生，因为我现在还站在家乡的土地上，还欣赏着家乡的美景，我爱我的故乡!
后的家乡
万物都在发展变化，20年过去了，家乡会有什么样的变化呢?
一吃过早饭，我便坐进自己的“生化奔驰”前往浦潭村，看望我那想念已久的舅舅。一路上，尽管车速很快，我也能看清车子周围的一切：原来那光秃秃的山，变成了郁郁葱葱的森林;原来那些低矮的小瓦房、小棚屋，已被座座各式各样的别墅代替;原来那坑坑洼洼的小路，已成了一尘不染的水泥路，路旁还立着许多高级灯柱呢……啊，农村的变化可真大呀!(表达改变农村自然环境和居住条件的愿望)
不一会儿，车子驶进了村子，道路两旁的田野里像铺了一地的金子，黄澄澄、沉甸甸的稻穗不时地随风点头弯腰。咦，这正是收割季节，田间怎么只有收割机没个人影呢?我正纳闷，车子突然在一座最新“日式”的别墅门前停下了。
吃过午饭，舅舅带我参观他的果园。哇，这儿的风景真不错：满山的果子一片连着一片，到处是黄澄澄、金灿灿、红通通的。机器人正忙着采摘果子呢。当走过柑橘林时，舅舅随手摘了一个柚子般大的果子说：“看，这是我最新培植大柑橘。”接着剥开那薄薄的柑皮，“快尝尝!”舅舅说。我把那黄里透红、含满水分的果肉放进嘴里，那清甜还夹着一丝酸的味儿让我越吃越想吃。我忍不住说：“舅舅，您真棒!”
这就是20年后的农村，她现代化、美丽、富饶。
二十年后回故乡
光阴似箭，日月如梭，一转眼，20年过去了，现在是2026年，我在一家大名鼎鼎的电脑公司当总经理，开发了不少新软件，赚了很多钱，现正在国外的一个度假村里过着舒适的生活。一天，我在琢磨：“世界上大部分地方都去过了，还能去哪里玩呢?”忽然，我想起了我的故乡，我可爱的故乡，整整20年没有回去了。于是，我立刻收拾行李，带上我的助手和生活秘书，坐上我那自动导航的超音速飞机，以最快的速度向故乡飞去。
经过几个小时的飞行，我来到了故乡DD谷陇。眼前的景象使我倍感诧异，我还以为自己找错地方了呢：放眼望去，从前窄小、泥泞的村道变成了宽敞结实的水泥地，两旁种满了各种各样的奇花异草，显得格外鲜艳;公路上不时驶过各种名牌小汽车，奔驰、宝马、奥迪……应有尽有，真酷!环视四周，以前破旧不堪的民房早已不翼而飞，取而代之的是一栋栋摩天大厦。
二十年后的故乡变化真大，我该考虑把别墅搬到这来了!
二十年后回故乡
2028年我已是一位颇有名气的科学家。
今天我开着我自制的超光速飞艇，从月球上跑来看看我的故乡DD谷陇。坐在超光速飞艇上，不过七八分钟，便来到了谷陇。当一到谷陇便惊呆了，满天都是超光速飞艇。
我把飞艇停到停车场，刚一走上人行道，人行道就动了起来，过了十几分钟。我便到了渠黎中心校，人行道便停了下来，原来着人行道会按照人的思想到目的地，我刚一进本校门，便被眼前的景色吸引了。一栋栋玻璃做的楼房、一片片的绿化带，一只只的小鸟……玩了一天我也玩累了，却找不到住的地方，我垂头丧气的在街上走着，突然遇着了一个老爷爷，老爷爷问：“怎么啦小伙子?”我说：“没地方过夜。”老爷爷大声地说：“睡我家吧!”
我一听高兴极了说了句英语：“Thankyou.”老爷爷的家太漂亮了，四处都是又能隔音又能防盗的玻璃。还有许多大灯，而且他那不永远不会停电呢!
这就是2028年的扶绥，也是我的故乡。
二十年后回故乡
时光飞逝，转眼间过了二十年，我现在已荣幸的成为了一位人民教师了。我思念家乡的情感一点也没变，故乡的一草一木，一花一草，一针一线都使我我魂牵梦萦，特别是那位白发苍苍把毕生心血都倾注在我身上的老母亲。
我驾着车驶向我的故乡，一路上我都在想：那坑坑洼洼的里是否变的平整了，那羊肠小道是否变的宽阔了。不过不管怎么样那儿有我五彩斑斓的童年是不会变的。
啊，到了，我的故乡。可是我对眼前的一切惊呆了。小溪变的清澈见地了，不再那么浑浊，大道两旁全是奇珍异草，还有一棵苍天大树，整个村庄都变的绿化起来了。瞧，小溪边还有几株依依多情的杨柳，那长长的、柔软的柳枝随风飘动着，像是在说“欢迎你欢迎你”，这里的草更茂盛个绿了，远处看去像个到绒毯，花变的更香了，令人心旷神怡。小鸟在枝头歌唱着，这一副副画是那么美，那么自然。
时间过的真快，我又要离开这可爱的故乡了。
篇2：五年级上册语文第二单元作文
五年级上册语文第二单元作文精选
光阴似箭，日月如梭，二十年过去了，我现在已成为香港最大的一家影视公司的董事长。
我正坐在咖啡厅中和别公司的老板谈话。忽然，手机响了，我连忙接听：“喂，董怡琳，最近忙吗，快回来一趟吧，现在奉化可美了，我在机场接你。”我请不自禁的答应了，可又回过头一想：她是谁呢？我回去想了好久，啊，我猛一拍大腿，这甜美温顺的声音就是我从小玩到大的伙伴——林羽淳啊，我怎么没想到呢，没想到在这个欢乐的日子——中秋节，我又可以见到阔别已久的故乡了，此刻的心情真的开心无比，仿佛我的家人就在面前。
我把第二天的行程全部取消了，穿上华丽的狐皮大衣，乘飞机去宁波，上飞机后，我又发现了许多变化：飞机的容量高达一千多人，飞机也绝对不会遇到危险，因为里面装了一个避险器，一遇到危险，就会自动脱险，这样的飞机真是有安全又舒适。
一转眼，已经到了宁波机场。却怎么找也找不到林羽淳，我又给她打了电话，她却说：“什么呀，你直接乘到奉化吧，现在奉化也有机场了。”“啊，真的么？”我目瞪口呆，迟迟没反应过来。我又打了车，心里默默猜想着奉化的样子，父母的样子，既期待又兴奋。不知不觉，已经到了奉化。我打开车门，走下车，发现这不是奉化呀，是我看错了吗？我揉了揉眼睛，发现还是这样。奉化以前的平方、落地房，都成了银光闪闪的高楼大厦，我还看到有一幢房子有一百多层呢。路边摆着沁人心脾、五颜六色的`花朵，看着让人赏心悦目，闻着让人芳香扑鼻。这和以前的奉化简直是两个世界啊！很快，我用卫星定位找到了林羽淳，她带我去了我家。
我一到自己家，就看见门口写了四个金光闪闪、苍劲有力的大字——董家豪宅，是一座豪华的别墅，我们一站在门口，门自动就打开了，我看见妈妈就站在客厅里，我不由自主地跑了过去，紧紧地抱住了她，泪水不禁夺眶而出。我仔细打量着她，发现她已经有好多银发了，我们三个又一起参观了不同的奉化，现在奉化有海底王国、文化广场、喷泉乐园??真是大不相同啊！
今天的故乡啊！你是那么美丽，科技那么发达。你给我们带来了欢乐和幸福，我相信再过二十年，我们的家乡会变得更加美好。
篇3：五年级上册语文第二单元作文
在我记忆的长河里，有许多有趣的事，但我印象最深的要数这件了。
一个星期天，我来到姥姥家，看见姥姥门外的那棵柿子树上还有仅存的一个柿子。我想：这个柿子可遇到克星了。姥姥肯定不让摘，可我又好馋哟！我忍不住了，便向树那儿走。可姥姥真聪明，把一只大黑狗绑在树杆上，我向前一步，它就“汪”的一声，看起来凶恶极了。
我又鞠躬，又点头说：“狗兄，让我过去吧！”一边小心地往前蹭。它可不管什么狗兄，狗弟的，向我扑来。哎呀，我的妈呀，三十六计，跑吧！我撒腿就跑。但是，馋虫还在肚里直叫唤，所以，跑了几步，我又停了下来。诱人的柿子在向我招手，可那讨厌的狗———我打量了又打量，想了又想。哎，有了！
我溜进厨房，看到吃剩的一盆骨头，端着就来到树下：“狗兄，吃吧！”趁狗埋头吃骨头的时候，我滋溜滋溜，几下爬到了树上。
我爬呀，爬呀，到了长柿子的枝下。纤细的枝条晃悠了，差一点把我摔下去。真是好险！我小心翼翼地摘下柿子，津津有味的品尝着，直到柿子最后的甜汁都吸完了的时候，才依依不舍的扔了柿子巴。
等我吃完了，狗的那盆骨头也吃完了，大战开始了：狗望望还在树上的我，开始绕着树转圈，并发出威胁的低吼。坏了！早知这样我就先下去再吃多好！我心惊胆战的肯求道：“狗兄，让我下去吧，以后再也不上了。行行好吧！”狗理也不理，依旧汪汪个不停。好像在说：“小子，这是我的地盘，你下来，老子收拾收拾你。”不行，夜长梦多，万一让姥姥发现了我就惨了。我在树上左转右转，好不容易等它转到西边，我从东边跳了下去。说时迟，那时快，只听“嘶”的一声，裤子破了，而且我那可怜的腿还让树枝划了一道伤口，直流血，我找了块布绑了绑算完事。
该回家了，我装模作样的说：“今天真好玩。”然后找了针线，缝了缝，姥姥也没看出来。直到星期六，妈妈给我洗衣服，才发现了，我还眉飞色舞的讲着我那天偷柿子的光荣史，还让妈妈看我那偷柿子的证据。我那一番话，逗的全家人捧腹大笑。
这件事虽然过去一年了，可想起来还蛮好笑的，也是蛮有趣的。
篇4：五年级上册语文第二单元作文
在生活中，有许许多多的老师陪伴着我成长。有幽默的美术老师，有嘴皮子“嗒嗒”的，说话像连珠炮的语文老师，有爱打扮的数学老师，有总爱穿裙子的品德老师……当然，可不能忘了给我们带来轻松一刻的体育老师，我要写的老师就是我的体育老师——周老师。
周老师长着一头金黄色的头发，看起来很有个性。我们班同学都说她的头发就像为焰似的。她的一双大眼睛炯炯有神，鼻梁高高的，看上去像男生一样帅气。
我们的体育老师脾气很暴躁，发起火来比谁都猛，所以，我们都很怕她，不敢惹她生气。她的脾气有点像男老师。
在我的记忆中，印象最深的就要数这件事了。有一次，上体育课，刚打了上课铃，周老师就进了教室，大声喊道：“同学们，坐着吧！”
我们说：“不……”
老师又说：“那你们想干嘛呢？”
我们说：“去院子里上体育。”
师又说：“请同学们安静五分钟后，我才带你们去院子。”
我们只好遵守老师的命令，不敢违抗。
1分钟、2分钟、3分钟、4分钟过去了，就剩一分钟了，眼看，马上就要到了，但是由于班里一个同学说了话，被老师听见，导致全班同学禁止去院子。哎！老师可真是千里眼，顺风耳啊！
我们可真气恼，都在埋怨那个同学，哼，真气人！
可是又过了两分钟，老师居然带我们去了院子里，真是有惊无险。
体育老师虽然暴躁，但也很慈祥。
有一次，我们在教室里，老师来了后，首先问了一个学生，“这回考试考了多少？”
她回答说：“总分365。”
老师又问后面的同学，她回答说：“不能告诉你！”老师明白了，就不问了。却说她很聪明，体育课上还让这个同学做示范。我觉得体育老师很懂孩子的心。
啊！这个体育老师可真可爱，我为有这样一个老师而感到自豪！
篇5：五年级上册语文第二单元作文
有的人把老师比作蜡烛，牺牲自己照亮别人；有的人把老师比作园丁，辛辛苦苦育桃李，使“他”开便天涯海角……而我觉得老师好像温柔可亲的春雨，浇灌我们健康成长。这里我不得不说我们的艾老师。
他高高瘦瘦，小眼睛笑起来眯成一条线。当你做出另他意料之外的事时，他便挑动着自己的眉毛，这是在提示你要当心了。因为近视原因老师总是带着一幅圆框眼镜。
上课时艾老师十分温柔，如同安安静静，潺潺流水的小溪流；但如果你惹着了他，他便如波涛汹涌的大海，很有可能下一秒波涛汹涌，海浪就来了！
他爱好广泛，羽毛球，排球，足球，篮球，乒乓球他样样精通。许多同学常在课余时间与他切磋，就连我也是这其中的一份子。记得有一次，他看见我们在跳绳，他也跟了过来，他说：“我能跳吗？”我们都点了点头，他毫不迟疑，跳到绳中，有点驼着背，跳了好几下，看得出他因为我们摇的绳有点矮而有些吃力，但一直坚持着，我们站在一旁都为他鼓掌叫好。
艾老师十分认真负责。每到下课，同学们都去问他各种学习上的问题，他也不嫌烦。总是轻声细语，有条有理地给我们讲，还表扬我们问问题的积极性。艾老师除了认真负责，人也十分幽默风趣。上课时如果有同学开小差，他便说：“不要总是盯着风扇看，不然你也会跟着转！”我们都笑了。他经常会编一些有趣的儿歌，让我们记住一些知识点，记得有一曲是这样的：“锐角尖尖，直角方方，钝角圆圆……。”
再过几年就临近毕业了，希望人已经很成熟，却还像小孩子一样的艾老师能一直陪我们到毕业。
篇6：五年级上册语文第二单元作文
我的语文老师原名徐静雯，听名字是个女老师，我本人送外号“徐痣魔”，至于为什么给她起了一个“徐痣魔”这个外号，就让我来讲给你听吧。
原因是我的语文老师姓徐，嘴边还有一颗痣，而且她使用的是魔鬼式的教学方法，“徐痣魔”这个外号就出来了。另一方面，她非常喜欢大诗人徐志摩，我就正式把这个外号送给了我的语文老师。
我来说一下她有多么的“魔”吧，我们班的语文并不好，但也不差，可是“徐痣魔”偏偏不喜欢我们班，经常给我们班留了一大堆的作业，如果这些作业比较简单还好，但是人算不如天算，每天回去都要背堆积如山的古文，背不下来的话，一旦被她查到就生不如死了：还要把这些读都读不出来的古文默写二十遍，这还只是其中一篇啊……真是想想都觉得可怕了！
“徐痣魔”还讨厌迟到的学生，我们班有一个同学迟到了，那是徐痣魔的课，而且“徐痣魔”正滔滔不绝、长篇大论地讲课。这位同学的突然出现打扰了“徐痣魔”，顿时脸色大变，脸都气紫了，声音也变了调，用手指那位同学的鼻子破口大骂：“哎，你看看你，这都几点了，你到底能不能有一点时间观念啊，你今天还不如别来了……”“徐痣魔”唠唠叨叨、啰啰嗦嗦地骂了那同学二十分钟，终于结束了，再一看时间：“同学们，我先走了，下节课见！”说完，立刻夺门而出，匆匆忙忙的走了。
怎么样？“徐痣魔”够“魔”吧！但即便如此，她也有温柔的时候，温和可亲，和刚才大吼大叫的“徐痣魔”完全判若两人，不信，那我给你举个例子吧。
前几天，我在操场上疯玩时，只听“扑通”一声，我一不小心摔了一跤，我的腿就流血。那时我们学校的校医有事出去了，同学就把我扶进了“徐痣魔”的办公室。正巧“徐痣魔”带了酒精，她细心的为我消毒……
徐老师，你常给我们说一句话：“教是为了不教，今天的辛苦是为了明天的美好。”此时此刻，我才明白了这句话的含义。
这就是我的语文老师，一个有点严厉又很温柔的一个老师文。
篇7：苏教版五年级上册语文二单元教学计划
1、苏教版五年级上册语文二单元教学计划
一、指导思想
从“着眼于21世纪对人才素质的要求，着力于促进小学生语文
素养的形成与提高，为他们全面素质的发展打下坚实基础”
的宗旨出发，本学期在语文教学中继续：
1、培养习惯，打好基础
2、强调积累，注重渗透
3、力求简约，循序渐进
二、学情分析
本班本学期有30人，其中男生18人，女生12人。原班学生有29人，从其他班级转进来1人。从总体情况来看，学生整体水平比较均衡，无论是行为习惯，还是学习基础都比较薄弱，学习态度端正并且积极的学生比较少。因此，对开展教育教学活动就有一定的困难，需要从学习习惯来入手。
三、教材分析
本册课本着眼于儿童全面素质的培养，着力于加强小学生的语文基础知识的教学和基本能力的训练，为他们全面素质的发展打下坚实
的基础。本册课本主要由“培养良好的学习习惯(九)”、“课文”、“习作”和“练习”组成。全册课本共安排了7个单元。课文分精读、略读两种。右上角有△者为略读课文，意在扩大学生的阅读量，让学生在老师的指导下独立阅读，不列入考试范围。每单元安排“习作”
1篇，共7篇。每单元安排“练习”1个，共7个。每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真读读书，培养语感，增加其规范化语言的积累。二是要求学生用钢笔描红，继续以每课要求会写的生字为内容，提供钢笔书写的样字，让显示扎扎实实地练好写字基本功。三是读抄常用词语，巩固复习所学生字新词，增加词语积累。四是阅读训练，包括联系语境理解词语、句子;学习分析自然段、逻辑段;学习归纳课文的主要内容、领会文章的中心思想等，意在继续提高学生的阅读能力。五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。
习作教材每课均包括例文、习作要点讨论和作业三部分。例文一般根据小学生的优秀习作改写，十分贴近生活实际。习作要点讨论的内容包括习作要求、观察要领和写作要点。作业包括学生习作题目与要求，有的习作教材还安排了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。全册教材共安排综合练习7个，每单元后面安排1个。综合练习包括拼音识字、词句训练、熟记成语、朗读背诵、口语交际及写字等内容，既相对独立，又各自形成系列。
四、教学目标要求
1、掌握正确的读写姿势，养成良好的学习习惯，能够有选择地阅读课外书籍，培养留心观察事物的、读书做记号的习惯。
2、巩固汉语拼音，利用汉语拼音学习普通话，培养独立识字的能力，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。
3、培养学生善于与人交际的能力，使学生能说、会说，表达有条理，语气、语调适当，能说清自己所表达的意思。
4、使学生正确、流利、有感情地朗读课文，并能结合上下文、联系语言环境和生活实际，理解词语的大意。
5、能有顺序地、细致地观察事物、图画，写出的文章通顺，并能正确使用常用标点符号。
五、教学方法措施
教学方法：在教学中，多采用新的教学理念，灵活的教学方法，比如创设情境、自主探究式、小组合作等学习，以激发学生学习兴趣。
教学措施：
1、加强学生写字训练书中安排了毛笔字的书写练习，在教学中放手让学生从练习中揣摩、领会汉字的间架结构、笔画特点，把字写端正、匀称、整洁。
2、加强词、句训练。词、句训练贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中。教学本册的课文，要十分重视词、句训练。要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文的方法准确理解词语，并通过背诵、摘抄等形式积累词句和精彩语段。
3、重视朗读的指导和训练。朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法。在精读课文的教学过程中，要安排比较充裕的时间让学生朗读课文，使学生在理。
4、加强写作指导、训练激发写作的兴趣和自信心，为提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，努力实现写作的个性化，使学生正确表达自己的主观感受，着重从学生生活的视野和感性经验中取题立意。
六、各类课文所需时间
培养良好的学习习惯 (9) 3课时
课文26课 72课时
习作7个 16课时
练习7个 21课时
七、教学进度安排。
1、习惯篇和第一单元(课文1―练习1) 1―2周完成
2、第二单元(课文4―练习2) 2―4周完成
3、第三单元(课文8―练习3) 5―7周完成
4、第四单元(课文12―练习4) 8―10周完成
5、第五单元(课文16―练习5) 10―12周完成
6、第六单元(课文19―练习6) 12―14周完成
7、第七单元(课文23―练习7) 14―16周完成
8、期末复习和期末考试 16―20周完成
2、苏教版五年级上册语文二单元教学计划
一、学情简析：
我班现有学生21名，有一部分学生聪明活泼，学习基础较好，学习习惯尚可，学习基础扎实，知识面开阔，学习兴趣浓，家长对学生的学习比较重视，学生上进心强，但大部分学生，学习习惯不好，学习态度不够端正，缺乏明确的学习目标，学习基础差，语言积累不够丰富，作文基础差，很多学生不会写作文，有一半以上学生的书写潦草，有的同学连自己的名字也写不正确，作业经常不完成的同学大有人在，更糟糕的是大部分学生上课不会听讲，小动作太多，课堂纪律很乱，不能主动参与到课堂教学中去……要想提高学习成绩，困难重重，前途渺茫，不容乐观。面对这样的一群学生，感觉自己肩上的担子很沉重，不知道自己柔弱的肩膀能否扛得起?
二、教材分析：
本册课本着眼于儿童全面素质的培养，着力于加强小学生的语文基础知识的教学和基本能力的训练，为他们全面素质的发展打下坚实的基础。本册课本主要由“培养良好的学习习惯(九)”、“课文”、“习作”和“练习”组成。
全册课本共安排了7个单元。课文分精读、略读两种。右上角有△者为略读课文，意在扩大学生的阅读量，让学生在老师的指导下独立阅读，不列入考试范围。每单元安排“习作”1篇，共7篇。每单元安排“练习”1个，共7个。
全册教材安排了课文26篇。所选的课文内容丰富，体裁多样，综观整册教材的阅读文本，无论优美如散文，抒情如诗歌，还是质朴如记叙文，都给予学生丰富的多层面的情感熏陶，使学生“受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想”，从而涵养品德修养，提升审美情趣，丰富情感体验，充实精神世界，让学生享受着一份丰盛的情感大餐。值得一提的是，国标本(苏教版)小学语文五上阅读教材的编写者匠心独运，为学生提供了大量中国古代文学作品，引领学生感受民族文化的博大精深：古诗词，让学生鉴赏汉语言的词约旨丰、凝练灵动;成语故事，让学生感受中国文化的智趣;《林冲棒打洪教头》让学生领略古典名著的魅力;《嫦娥奔月》又让学生体验中国民间文化深厚的底蕴;《金蝉脱壳》和《推敲》，以新颖的呈现方式，让学生在生动有趣的故事情境中，了解成语、常用语词的来历，感受汉字、汉语不竭的活力和深邃的内涵，感悟古代文人严谨治学的精神。
课后练习重朗读、重积累，朗读背诵、词语积累一以贯之，丰富学生的语言积累;重视语文基本功。每课都安排学写钢笔字，让学生端端正正地写字，认认真真地做人，感受汉字的美;重感悟，强调读书内化，注重语感培养，课后练习中，有的要求学生结合语境理解词语(《师恩难忘》)，有的结合文本内容引领学生斟酌词句的用法(《推敲》)，有的要求学生辨析同义词在表达上的细微差别(《黄鹤楼送别》)，有的引导学生结合语境辨别词语的感情色彩……众多的练习安排，让学生感受、把握、体味、领悟言语丰富的内涵，在品评中增强语感。此外，还根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。
习作教材每课均包括例文、习作要点讨论和作业三部分。例文一般根据小学生的优秀习作改写，十分贴近生活实际。习作要点讨论的内容包括习作要求、观察要领和写作要点。作业包括学生习作题目与要求，有的习作教材还安排了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。
全册教材共安排综合练习7个，每单元后面安排1个。综合练习包括拼音识字、词句训练、熟记成语、朗读背诵、口语交际及写字等内容，既相对独立，又各自形成系列。
三、教学目标要求：
1.掌握正确的读写姿势，养成良好的学习习惯，能够有选择地阅读课外书籍，培养留心观察事物的、读书做记号的习惯。
2.巩固汉语拼音，利用汉语拼音学习普通话，培养独立识字的能力，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。
3.培养学生善于与人交际的能力，使学生能说、会说，表达有条理，语气、语调适当，能说清自己所表达的意思。
4.使学生正确、流利、有感情地朗读课文，并能结合上下文、联系语言环境和生活实际，理解词语的大意。
5.能有顺序地、细致地观察事物、图画，写出的文章通顺，并能正确使用常用标点符号。
四、教学方法措施：
1.抓课堂40分钟。在对短的时间内，让学生学会听讲，学会主动学习，学会与人交流，能主动地、积极地参与课堂教学，彻底改变课堂一潭死水的现状。
2.加强学生写字训练。“动笔即是练字时”，只要学生动手写字老师就要跟上指导，每节课重点指导一个或两个同学，每次作业都重点批阅这些写字差的同学，时时刻刻关注学生的书写情况。对于有进步的同学及时加以鼓励，对于书写认真、漂亮的同学及时表扬，在班内建立“书法展示角”，把学生好的写作作品和作业及时展示，起到示范带动的作用。
3.加强词、句训练和积累。要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文的方法准确理解词语，并通过背诵、摘抄等形式积累词句和精彩语段。为写作打下坚实的基础。
4.重视朗读的指导和训练。朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法。在精读课文的教学过程中，要安排比较充裕的时间让学生朗读课文，使学生在理解的基础上朗读，通过朗读加深理解，并使朗读能力得到训练和提高。朗读时及时反馈和纠正学生的发音，绝不放过每一处错误。
5.坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的养成。
6.读写结合。指导学生多读书，读好书，循序渐进地进行习作教学。
7.开展“生教生”活动。因为学生和学生之间容易交流，所以，后进生的培养应该发动学生，让好生带差生，形成互帮互助的良好班风，促使差生提高学习成绩。
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6.20语文教学工作计划3篇
7.语文教学工作计划3篇
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篇8：五年级语文上册二单元词语知识点
五年级语文上册二单元词语知识点
一、词语解释
众星拱月：拱，环绕。众星拱月，无数星星环绕着月亮，比喻许多东西围绕着一个中心。
诗情画意：富有诗画的意境。
天南海北：形容地区各不相同。
金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。
玲珑剔透：玲珑，精致灵巧。剔透，剔除多余的部分，使透空明晰。玲珑剔透，形容器物小巧玲珑，精致奇妙。
漫游：不受拘束，随意游玩。
奇珍异宝：奇异的珍宝。
瑰宝：珍奇的宝物。
全神贯注：形容注意力高度集中。
横七竖八：有的横，有的竖，乱七八糟的样子。
斩钉截铁：比喻处理事情或说话果断坚决，毫不犹豫。
居高临下：处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位。
昂首挺胸：仰着头挺着胸无所畏惧的样子。
豪迈：气魄大，勇往直前。
惊天动地：是指声音很大，惊动了天地。
气壮山河：勇敢有气节。形容为了正义事业不怕牺牲的英雄气概。
真挚：感情真诚恳切，发自内心。
光复：收复。
二、知识点
什么是扩句?
如果把一个句子比作一棵大树，那么，缩句就是给“句子”这棵大树修枝剪叶;扩句就是给句子添枝加叶。从阅读学角度讲，缩句，就是把握一个句子的主要意思;从写作学的视角看，扩句，就是在简单的句子上，添加一些适当的修饰和限制词语，使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象。如：
原句：红旗飘扬。
扩句：鲜艳的五星红旗在天安门广场上迎风飘扬。
可以看出，前一个句子的意思是完整的，但是不具体、不明确，从这个句子中看不出什么样的红旗、在哪里、怎么样地飘扬。后一个句子在前一个句子的基础上加上了“鲜艳的”“五星”“在天安门广场上”“迎风”等修饰限制的`词语，使句子的意思更明确更具体。
2。扩写时要注意
(1)要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本成份、基本意思、语气和语调。比如“北京是首都”可以扩成“美丽可爱的北京是中华人民共和国的首都”。不可以扩成“中华人民共和国的首都是美丽可爱的北京”。
(2)扩充的词语要跟原句的词语搭配得当。如把“雨点落下来”扩成“大片大片的雨点落下来了’是不行的。其中“大片大片”不能和“雨点”搭配。
(3)添加的成分要注意排列顺序。如“李时珍是药物学家”可以扩成“李时珍是我国古代伟大的药物学家”当如果扩成“李时珍是古代我国伟大的药物学家”就不妥了。
三、常见的题型
1、提供扩写词语式。
就是把提供扩写的词语加到句子中去的练习。如：
(1)阳光照耀着大地。(温暖的)
温暖的阳光照耀着大地。
(2)沙滩上有贝壳。(金色的、五颜六色)
金色的沙滩上有五颜六色的贝壳。
⑶颐和园是大公园。(北京的，一座，美丽的)
北京的颐和园是一座美丽的大公园。
⑷同学们听课。(上课了，五年一班的，在教室里，聚精会神地)
上课了，五年一班的同学们在教室里聚精会神地听课。
这种扩句只要认真研究例句，看清所要扩写部分的词语，然后自由选择合适的词语填在括号中就可以了。
叩问：真诚热切地询问。
脊梁：常被比喻为气节、骨气。
日积月累里的词语解释：
同仇敌忾：大家一致地对敌人抱着无比的忿恨和愤怒。
临危不惧：遇到危难毫不畏惧。
勇往直前：勇敢地一直向前。
前仆后继：前边的倒下了，后边
的紧跟上来。形容不怕牺牲，英勇奋战。
力挽狂澜：比喻用力控制住凶猛的恶势力，使局势转危为安。
中流砥柱：形容人很坚强，不屈不挠，像砥柱在激流中屹立一样。也比喻在动荡艰难环境中能起支柱作用的力量。
大义凛然：坚持正义，不顾敌人威逼利诱，始终保持不可侵犯的态度。
豪情壮志：指有远大的情怀和志向。
不屈不挠：形容在恶势力和困难面前意志十分坚强。
披荆斩棘：比喻在前进道路上清除障碍，克服重重困难。披：拨开。
奋发图强：振作精神，努力奋斗，谋求强盛。
励精图治：努力振奋精神，想办法把国家治理好。
众志成城：万众一心，像坚固的城堡一样不可摧毁。比喻大家团结一致，力量无比强大。
舍生取义：为正义事业牺牲生命。
任重道远：担子很重，路途遥远。比喻责任重大，需要经过长期艰苦奋斗。
再接再厉：一次又一次加倍努力。
四、近义词
宏伟：雄伟
瑰宝：珍宝
仿照：仿造
估量：估计
景观：景色
掠走：抢走
销毁：毁灭
任意：随意
进犯：侵犯
英勇：勇敢
掩护：保护
屹立：耸立
全神贯注：聚精会神
真挚：诚挚
崇高：高尚
欢腾：欢跃
浮现：显现
痛苦：痛楚
欢乐：欢喜
五、反义词
破坏：建设
热闹：冷清
精华：糟粕
销毁：保存
坚持：放弃
沉着：惊慌
崎岖：平坦
全神贯注：心不在焉
斩钉截铁：优柔寡断
真挚：虚伪
崇高：卑微
整齐：杂乱
寂静：嘈杂
欢乐：悲伤
沸腾：平静
崭新：破旧
篇9：五年级语文上册二单元词语的知识点
关于五年级语文上册二单元词语的知识点
一、词语解释
众星拱月：拱，环绕。众星拱月，无数星星环绕着月亮，比喻许多东西围绕着一个中心。
诗情画意：富有诗画的意境。
天南海北：形容地区各不相同。
金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。
玲珑剔透：玲珑，精致灵巧。剔透，剔除多余的部分，使透空明晰。玲珑剔透，形容器物小巧玲珑，精致奇妙。
漫游：不受拘束，随意游玩。
奇珍异宝：奇异的珍宝。
瑰宝：珍奇的宝物。
全神贯注：形容注意力高度集中。
横七竖八：有的横，有的竖，乱七八糟的`样子。
斩钉截铁：比喻处理事情或说话果断坚决，毫不犹豫。
居高临下：处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位。
昂首挺胸：仰着头挺着胸无所畏惧的样子。
豪迈：气魄大，勇往直前。
惊天动地：是指声音很大，惊动了天地。
气壮山河：勇敢有气节。形容为了正义事业不怕牺牲的英雄气概。
真挚：感情真诚恳切，发自内心。
光复：收复。
叩问：真诚热切地询问。
脊梁：常被比喻为气节、骨气。
日积月累里的词语解释：
同仇敌忾：大家一致地对敌人抱着无比的忿恨和愤怒。
临危不惧：遇到危难毫不畏惧。
勇往直前：勇敢地一直向前。
前仆后继：前边的倒下了，后边
的紧跟上来。形容不怕牺牲，英勇奋战。
力挽狂澜：比喻用力控制住凶猛的恶势力，使局势转危为安。
中流砥柱：形容人很坚强，不屈不挠，像砥柱在激流中屹立一样。也比喻在动荡艰难环境中能起支柱作用的力量。
大义凛然：坚持正义，不顾敌人威逼利诱，始终保持不可侵犯的态度。
豪情壮志：指有远大的情怀和志向。
不屈不挠：形容在恶势力和困难面前意志十分坚强。
披荆斩棘：比喻在前进道路上清除障碍，克服重重困难。披：拨开。
奋发图强：振作精神，努力奋斗，谋求强盛。
励精图治：努力振奋精神，想办法把国家治理好。
众志成城：万众一心，像坚固的城堡一样不可摧毁。比喻大家团结一致，力量无比强大。
舍生取义：为正义事业牺牲生命。
任重道远：担子很重，路途遥远。比喻责任重大，需要经过长期艰苦奋斗。
再接再厉：一次又一次加倍努力。
二、近义词
宏伟：雄伟
瑰宝：珍宝
仿照：仿造
估量：估计
景观：景色
掠走：抢走
销毁：毁灭
任意：随意
进犯：侵犯
英勇：勇敢
掩护：保护
屹立：耸立
全神贯注：聚精会神
真挚：诚挚
崇高：高尚
欢腾：欢跃
浮现：显现
痛苦：痛楚
欢乐：欢喜
三、反义词
破坏：建设
热闹：冷清
精华：糟粕
销毁：保存
坚持：放弃
沉着：惊慌
崎岖：平坦
全神贯注：心不在焉
斩钉截铁：优柔寡断
真挚：虚伪
崇高：卑微
整齐：杂乱
寂静：嘈杂
欢乐：悲伤
沸腾：平静
崭新：破旧
以上就是为大家分享的五年级语文
篇10：五年级上册语文一二单元测试题
五年级上册语文一二单元测试题
五年级上册语文一二单元测试题
一、读拼音，写汉字。
yōu chóu shuāi shū sāi
静 丝 老 理 边
二、给下列加点字选择正确的读音。
婀娜（ nà nuó ） 欲作家书意万重（ chón zhn ）
飘泊（ bó pō ） 京口瓜洲一水间（ jiān jiàn ）
三、组词。
畔 愁 绢 甚
帐 谓 侨 葬
四、把下列词语补充完整。
顶天立 颇负盛 守望相 风欺雪
能书善 香飘十 低头折 日出而
五、给加点字选择正确的解释。
间：A中间； B一定的空间或时间； C一间房子； D量词。
1、京口瓜洲一水间。
2、这篇文章根据时间来安排写作顺序。
3、单元房的里间住着美国来的小表妹。
六、填写诗句。
1、春风又绿江南岸，_______________________________________________。
2、复恐匆匆说不尽，_______________________________________________。
3、风一更，雪一更，____________________________________，故园无此声。
4、洛阳城里见秋风，_______________________________________________。
七、按要求改写句子。
1、这首古诗表达了诗人渴望收复失地、统一祖国的爱国热情。
缩句：_______________________________________________________________
2、妈妈在夜晚等待外祖父。
扩句：_______________________________________________________________
3、这清白的.梅花，是玷污得的吗？
改为陈述句：__________________________________________________________
4、桂花开的花不是香飘十里吗？
改为陈述句：__________________________________________________________
八、修改病句。
1、我们不要把时间白白地、徒然地浪费掉。 2、公园里开满了五颜六色的红花。
3、大家千方百计想尽一切办法帮助他。
九、阅读短文，回答问题。
摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”
桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过来时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
1、这个文段选自《 》。
2、给下面的词语找反义词。
大 早 短 乐 香 前
3、第一段主要讲了什么？
_____________________________________________________________________
4、桂花有什么用途？
_____________________________________________________________________
5、用“～～～～”划出桂花落下来时像下雨一样的句子。
6、“好香的雨”指的是：
7、一个“浸”字说明明了什么？
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
十、作文。
题目：三十年后的故乡
要求：发挥你的想象，大胆写出故乡三十年后的情景。
篇11：五年级上册语文第三单元作文
早上，同学们的桌子上摆满了各式各样的商品，台灯、电脑……走进教室，你还以为来到小小商品市场呢！原来是我们五4班这节特殊的推销课。
你看！毛炳程上场了，他推销的是寻星镜，他说：“我这寻星镜，外表美丽，还看得很清晰，现在请大家上来看一看。”我们纷纷上来排队，轮到我了，我闭上左眼，往寻星镜靠近，对面的毛纪阳三个字看得非常清楚，觉得寻星镜非常好。大家都拍手鼓掌。
接下来王贞匀上场，她推销的是3D台灯，这个台灯体型像手机，其实是一台台灯，这个台灯是折形的，可随身带，非常方便，按一下触摸屏，它就会亮起，寿命是50000个小时呢！听了她的推销，听有人说，叫我妈妈也去买一台。
推销员一个接着一个上场，他们滔滔不绝地介绍自己的物品，我也想上去，可是，我没有那么好的口才。
我听到滔滔不绝的口才，看到了各式各样的'物品，是让我大开眼界。
篇12：五年级上册语文第一单元作文
“外公，求你了。就给我买了吧！”我不断说道。怎么回事呢？其实故事是这样的。
一次，我与外公出门去买菜，半路上，我看到旁边有一家水族馆。那个水族馆在外面摆了几个盆子，可以隐约看到里面有什么东西在动。看到后，我心生好奇，拉着外公来到了那家水族馆。呀！原来里面是小乌龟。它们拖着笨重的壳子爬来爬去。一看到，我顿时心生怜爱之心，对外公说：“外公，我想养只乌龟。”外公起先不同意，后来经不住我的软磨硬泡，只好答应了。
我把这只小乌龟带回家后，把它养在了一个宽敞的盆子里，我在里面放了些石头和沙子，还种了一些青苔，再倒上水，小乌龟的的家就算好了。
这时，我才仔细地观察了它。它的脸蛋红红的，全身是青灰色的那时的它还没有我的巴掌大。当它缩起来时，圆圆的壳加上青灰色的颜色，可真像一块石头啊！
一天，我看到它不见了，我惊得跳了起来，赶紧叫上外公一起去找它。此时的我像孙悟空丢了金箍棒一样着急。在经过了一番搜寻之后，我终于在沙发下找到了瑟瑟发抖的它。怎么回事呢？原来是它贪玩，踩着石头偷偷地溜了出来，没想到出来了却回不去了，只好在黑暗中缩在角落里。从此，为了防止它‘越狱”，我把它盆子里的石头拿了出来。
我经常在公园里的湖泊给它捉小鱼小虾吃。喂给它吃时，它好像在感谢我似的，每次都要轻轻咬我一下。一次，我抚摸了它一下而竟然不怕！反而好像很享受似的，闲上服睛舒服地伸了个懒腰！转眼间，四年过去了。如今的它已有我的脸那么大了。它是我
童年时最好的朋友之一，你也喜欢它吗？
篇13：五年级上册语文第一单元作文
上个星期天，我和妈妈去狗市。狗市上的狗好多啊，大的，小的，什么品种都有。这条凶猛的大狗是藏獒、那条还没鞋子大的小狗是吉娃娃，我看得目不暇接。
走着走着，我看见了我梦寐以求的阿拉斯加。看到它，我激动得都要晕了过去。它的皮毛是棕色的，小爪子是粉红色的，像动漫里的`，还有一双水灵灵的大眼睛，特别可爱。我让妈妈买下了它。
刚买到家，它就好奇地跑着，一边跑一边摇晃着尾巴，看，那样子都要萌出血了。我们吃饭，阿拉斯加在桌子底下咬着我的裤子，轻轻地拉着。我一低底头一看，它汪汪地叫了两声。我明白了，它在向我要吃的。我给了一块肉，它叼起肉就跑，到墙角去吃了。我叫它，它也不来。这时，我才想起来，我还没有给它起名字呢。什么名字好呢？我想了想，决定叫它“可乐”。真神奇，小狗听到我一叫可乐，它就走过来，还对我摇着尾巴，表示对我的友好。
从此可乐就成为了我的好朋友。有一次，我考试没有考好，回到家就哭了。可乐一直望着我汪汪汪地叫着，好像在说：“小主人，不要气馁，我想你下一次一定能考满分。”
可乐刚来我家时，因为小，吃的食物也不多。过了几个星期，它的饭量便大了。一次我给它准备午餐：草莓芒果冻吃了1个、牛奶81毫升、狗粮三两、猪肉一块和一个小菜叶。这么多食物，不到15分钟，它就都吃完了。味道鲜美的食物都把它馋坏了。
每次吃完饭10分钟后，我就带它去散步，一散步就是半个多小时。但是每次散步走完可乐还是觉得时间短，但是每次走完可乐都是恋恋不舍跟我回家。
可乐可贪玩儿了。每次写完作业，我就带着它去缓台上玩丢小木棒。有一次，我一不小心把木棒扔下了缓台，顿时，我出了一身冷汗，怕可乐跳下去追小棒，那么它就会摔死。我带可乐赶紧往家里跑，说：“可乐，要是跳下去，你就没命了，你知道吗？吓死我了！”
可乐，我是你的小主人，我很喜欢你！
篇14：五年级上册语文第一单元作文
大家养过宠物吗？你觉得养宠物是麻烦的、还是令人高兴的、有趣的呢？下面就让我为大家分享一些我养心爱的宠物的故事吧。
我家有一只金毛，它叫Lucky，它的名字是英语“幸运”的意思，它是我爸爸最好的朋友在我七岁的时候送给我的。那时它才刚刚出生，身上的毛都还是白色的，又小巧又活泼。我才给它喂了两天的狗粮，它就对我很热情了，它从我家的大阳台一下子就跑到了我身边，一会几用讨人怜爱的眼神用爪子来抱我小腿，还用头紧紧的抱住我，真是可爱的完全不能用语言来描述了。我最喜欢做的就是抱抱他的头，抚摸一会儿它那可爱的背，带着它在阳台上欢快的跑来跑去。
有一次我犯错了，被爸爸妈妈训了一顿，我很伤心，独自跑到阳台上伤心地呜咽，这时Lucky慢慢的轻轻的摇着尾巴走到我身旁，用温柔的眼光怯怯的看着我，并用它的小前爪来刨我的手，我用朦胧的双眼看着它，渐渐的，我脸上的悲伤变成了快乐，抱着Lucky开心地笑了起来。
这以后我有什么心事就与它倾诉，虽然它听不懂我的语言，虽然它没有人类聪明，但它非常有灵性，它可以用它的心来感受我、理解我的心情，我也能从它的眼神动作和我的直觉来鉴别他的心情去理解和爱他。
不过它也有调皮的时候，有时趁我在写作业的时候，偷偷的把妈妈的拖鞋叼到阳台上去啃；有时还把我从美国买的乐高也叼去啃；我和爸爸把它说了一顿，为了以绝后患就给它买了两根磨牙棒，它就再也不来啃我的东西了。
前年暑假我和哥哥去军训回来拍照留念时，它也跑过来一起拍照，哈哈，好可爱啊！
我非常喜欢它，我认为它像家人一样对我的人生有着很大的影响。可惜我转学之后，由于爸爸经常出差，妈妈陪我学习没有人能照顾它，就不得已把它给别人养了，听说养得很好。我跟妈妈说我想它，妈妈告诉我上完小学之后，就去把它接回来，希望它一定快点回来陪我一起成长。
五年级上册语文二单元作文范文（精选14篇）
