【导语】“strongboy”通过精心收集，向本站投稿了25篇差生的心愿作文，下面就是小编给大家带来的差生的心愿作文，希望大家喜欢，可以帮助到有需要的朋友!
- 目录
篇1：差生的心愿作文
差生的心愿作文
教室的后门又轻轻的开了，一位同学从他身边过去，走出教室。他真羡慕那些同学：每次考完试之后，老师就去找他们去谈话。到了初三，老师的心思已不再放在向他这样的'学生身上，这使他感到很孤独，也很沮丧。自己平时很刻苦，可就是学不上去；但是他还是希望老师有一天能给他面授机宜，使自己愚顽的脑袋开窍。
有一次，他去办公室想请老师帮助自己分析分析学习现状，老师正和两位同学谈笑风生。只见那两位同学眉舒颜开，一脸的自信。他悄悄地立在一旁，老师好像看到了他。一会儿，上课铃响了，他揣着未了的心愿直奔教室。一路上，他心中十分难过，回到教室，他觉得同学们都用鄙夷的目光看着自己。他这时候的心愿不是希望老师给他点石成金之法，而是真想地下有个洞，能让自己一头钻下去。
他用书遮着脸，悄悄地哭了，哭得很伤心，哭得思维有些乱。他希望老师给自己一块手帕，然后温和地对自己说一句：快把眼泪擦干，扬起风帆搏一搏；忽然间他又埋怨起父母，为什么不赐给他一个聪明的脑袋，也让老师，同学都来注视他。
又一个晚自习，他正在看那一道道深奥的题目。忽然他发现一个影子正向他走来，他把眼睛悄悄地斜了斜，是老师！老师找我谈话了：果然，老师走到最后一排，在他身边停住了。然后轻轻地敲敲他面前正在看的书。他忽的从座位上弹了起来。老师一惊，然后示意他坐下，又敲敲他旁边的座位“xx怎么没来上课？”啊！老师原来不是找自己的。他顿时要晕过去，又羞又恼.
篇2：差生作文
我想，在我们大家的生活当中，常常会发现许多老师对学习好的学生可以说是百般的呵护，犹如亲妈妈一样。我认为这一点还是好的。但是他们对学习差一点的学生却是百般的冷漠，难道就是因为他们学习差吗？
当我们把一朵玫瑰栽在一片野草中，你一定会觉得这朵玫瑰是多么的漂亮，美丽。但是如果我们又把一朵牡丹栽在一蔟玫瑰中，你又会觉得这多牡丹是多么的出众。“鲜花需要野草来衬托”，“美丽需要丑陋来衬托”，“好的需要坏的.来衬托”，倘若这个世界上只有鲜花、美丽、好。那么我们该怎么来分辨是鲜花，美丽，还是好的呢！农民伯伯是最基层的人，但如果没有农民伯伯，全都是主席之类的人，当你走在大街上又怎会人感到惊讶！再者古人说过“天生我才必有用”。我们怎会知道一个人将来是好还是坏呢！
所以，我要向一些老师们呼吁！不要嫌弃学习差的学生，反而要多照顾一下学习差的。
篇3：差生作文
好生差生的区别在于何处？好生DD学习好；差生DD学习差。难道区别尽此而已吗，大概不是吧！
恐怕大家都有体会老师和同学对于好生差生态度的区别吧！我试着从几个方面来考虑这个问题，为此我采访了一些人……
好生：差生学习差，跟他们一起学习、玩儿等于浪费时间，不仅因为与他们相处长不了任何知识和经验，更大的原因是与他们过多的接触会把自己的要求放低更有甚者学坏，所谓“近朱者赤，近墨者黑”嘛！
差生：好生他们学习好，品德好，得老师赏识，才懒得理我。我也就“物以类聚”地跟那些差生一起玩吧！退一步说，老师基本上不让好生跟我玩，怕我把他们带坏。真是的，不就是脑子有点慢吗？上课我很积极但老师都不理我，哎……
老师：差生也就那样了，再教也不学，就由他去吧！好生不一样，有潜力，可以培养。就像好苗子能长成大树一样。
（以上皆是暗访）
看见了吗？你不用质疑，我算是好学生（获得过市级三好生----今年12岁小学获得），但绝对中立！愿你明白其中的玄机……
篇4：差生作文
差生差不差呢，答案是肯定的，那差生是不是样样都差，答案并不是肯定的。
就拿我们班的李同学来说吧，从二年级开始，他就开始不断刷新他的最低纪录，从61分一直到13分。最近期中考试，他又刷出了最低分DD6分，全年级倒数第一。可是他只勤劳能干，乐于助人，每次大扫除他总是第一个冲锋陷阵。这不，今天在学校吃饭时，帮同学老师拿菜盛汤的又是他，在美术课，同学没带水彩笔，他毫不犹豫地贡献出了他那四十八色彩色铅笔。
差生并不是学习完全不好，也有许许多多“逆袭”的产生，比如说我们隔壁班的一位同学，一年级的时候，他就已经进入了不及格的行列，被老师说了几句，回去后又被家长臭骂了一顿，也许是受了些刺激，也许是觉得自己考得太差，从此以后发愤图强，卧薪尝胆，十分努力学习。现在，我们都是五年级的学生，他的成绩也在曾经的倒数第一，一跃变成了全班第二，真是“三十年河东，三十年河西”。
差生并不差，助人为乐，勤劳能干的他们也有逆袭的时候，我们要知道正确对待差生是同学们必须做到的。
篇5：差生的作文
我很帅，我是个差生。什么，不服气？我不怪你说我学习成绩很差，但你对我的聪明一无所知！如果你不相信我，请摘下有色眼镜，和我一起与公牛赛跑。
首先，我人缘高，忙着打卡的老师记性好，很少一字一句叫出他教的所有学生的名字。至于我，只要老师瞥见我，我就能很快叫出来。他们中的一些人甚至记得班级的人数、排和座位，就像数学的珍珠。连我的电话号码都难以忘怀。我可以和我班上的明星人物相比。和那些泛泛之辈比起来，我是出尽风头了。有点突出。
其次，只要走出校门，我就能跑天下，不管明星最近出了什么新专辑，更新了什么网游，这些都逃不过我的眼睛。特别让我自豪的是我在网络游戏上的“精深造诣”。如果学校考网游，我会是第一个发光的。看来我大展拳脚的时候快到了。不信你问问我们班，那个不佩服我这个互联网高手的。
俗话说“高处不胜寒”，而低处相对安全。因为成绩不好，所以不担心成绩下降。只要稍有涨潮，老师和家长就在天堂，鼓励和奖励就更美好了。
其实我这个穷学生的美是无穷无尽的。
我们班谁最帅？
是我，是我，还是我！
篇6：差生的作文
我很帅，我是个差生。什么，不服气？我不怪你说我学习成绩很差，但你对我的聪明一无所知！如果你不相信我，请摘下有色眼镜，和我一起与公牛赛跑。
首先我的口碑很高，忙着打卡的老师记性都很好，很少会逐字逐句叫出他教的学生的名字。我呢，只要老师瞥我一眼，我就能很快叫出一个名人，有的连班号、排、座位都记得像几件珍品一样清楚，连电话号码都念念不忘，可以和班里的明星人物比。比起那些泛泛之辈，我是出尽风头了，真的有点鹤立鸡群。
其次，我是班上为数不多的死里逃生的非近视患者。眼镜不仅不好看(有的人戴着还冒充知识分子)，而且在环保问题迫在眉睫的时候，成为一个小小的“光污染源”。也许有一天，他们会被警察抓住，吃点苦头。更何况打篮球带眼镜，眼镜会碎，眼睛会爆。说到这里，我不得不庆幸自己是个差生。
还有，只要走出校门，我就可以走遍世界。不管明星最近发布了什么新专辑，或者更新了什么网游，这些都逃不过我的眼睛。我特别为自己在网游上的“高深造诣”感到自豪。如果学校有网游考试，我会第一个出彩。据说本世纪是网络信息的世纪。看来我大展拳脚的时候快到了。不信你问问不佩服我这个互联网高手的同学。
俗话说“高处不胜寒”，而低处相对安全。因为成绩不好，所以不担心成绩下降。只要有轻微的涨潮，老师和家长都在天堂，鼓励、奖励等等就更美好了。
其实我这个穷学生的美就在于我不会说。
我们班谁最帅？
是我，是我，还是我！
篇7：差生的作文
进入六年级后，其他同学都在为学业发愁，但我并没有感到什么压力，感觉很轻松。每天玩闹的时间到了。即便如此，我的成绩从来没有下降过，也有好几次拿过好几个奖。(我没掉的原因是我是班里最后一个，我上去的原因是最后一个那个考试不敢来，老师气得给了他一个零分。还好破纪录得了一分，就上去了。)
六年级的时候，老师留了很多作业。下课后，其他同学都在忙着写作业，我却跑得无影无踪。当我回家的时候，我就不会那么努力地做作业了。我会先看电视，玩游戏，看漫画书，但我还是觉得时间过得太慢了，因为我真的想明天看到老师惩罚那些作业没做好的人。别想了，我什么都不是。我向老师申请不写作业。)
而且上课的时候，学生们大眼瞪小眼盯着黑板，盯着老师。我很早就去找周公聊天了。有时候，我会第一次听几节课，这让我的老师用新的眼睛和耳朵看着我。
这就是我，一个差生的真实自我报告。希望你不要学我。
这篇文章纯属虚构。如果有相似之处，纯属巧合。
篇8：差生的作文
无聊~怎么感觉数学这么难~ ~看不懂~听不懂~想不通~数学是谁创造的？数学是谁介绍的？你怎么发现我讨厌那个人？真的放弃了吗？我所有的承诺都会被时间浪费？为什么我一整晚都没有解决一个问题？我傻吗？我傻吗？是我的错吗？为什么别人可以翱翔，我却不知所措？为什么上帝创造了一个粗暴的我？上帝累吗？累？偶然创造了我？
呵呵~命运在和我开玩笑吗？和我玩一个很长很长的游戏？我需要帮助，我需要鼓励，我需要久违的赞美。看到别人拿着满分，看到老师无奈的表情，看到试卷上写满了十字，我感到无助，难受，绝望。也许老师已经放弃我了，也许同学已经对我绝望了，也许没有人会相信我，但我还有自己，还有一个依靠的角落。我知道是我的错，我知道我弥补不了，我知道老师不会原谅我，但我还是要努力，加油，奋斗！泪水已经模糊了我的双眼，呵呵，这是什么？
我会一直走，一直走，一直走到梦开始的地方，一直走到最后。即使没有结果，我也能忍~我是个穷学生，是个坏人，是个讨厌鬼。没有人相信我，没有人鼓励我，没有人喜欢我。虽然我和同学一如既往，但我理解他们讨厌我。他们在老师面前讲我的错误，在背后说我没出息，在家长面前说我是他们的“榜样”。我不管，我不管，我不管。因为我知道我不配。
别哭，你坚强，你聪明，你有价值！我是一个穷学生，但我不骄傲，我不虚伪，我不脆弱。记住我——永远是最好的！
篇9：差生的作文
我们班的同学张健，黑头发，但是个子矮，皮肤黑，身体瘦，脾气很暴躁。
一天，一个男学生不小心把他的铅笔盒打翻在地上。他二话没说，立刻扇了那个同学一巴掌。之后两个人开始拼命的互相厮打。最后倒霉受伤的还是自己。
张健的成绩也很差，老师布置的作业也没做完。每次作业清单他都是第一。老师的话充耳不闻，被骂被打，但还是一样。下课先跑出教室。老师帮不了他，就让班干部管他，他找借口玩。张健还是好吃的。别人在小店或者家里买零食，他先来找别人，全部抢光，然后开始津津有味的吃。
但是，他很喜欢工作。每次垃圾桶里的垃圾满了，他马上把它倒进垃圾桶。教室里的地板很脏，所以他拿起扫帚，小心翼翼地值班。比如有人不想买吃的，就把钱交给张健，张健跑20秒再跑回来。当然，如果他买了别人，他自己肯定也想要。张謇的作品被老师知道了，老师当场表扬了他，给了他一个小头衔：劳动小师傅。其实差生也有优势。我们不应该在门下看穷学生，看不起人。
篇10：差生的作文
今天，我跟着几个同学背诵。突然，老师一手揪起了我。唧唧歪歪地说了一大堆。但总的意思便是：“我居然一篇课文也没背，她都布置了三星期了！”我跟老师讲解：“我是由于你派给我的3个同学要跟我背诵，但我一直就洗耳让他们对我背诵，所以时间一紧迫就背不成了！”但她毫不理睬，也不关注，就是揪起我的衣领就要我拨通我母亲的电话。我再三请求，但她也毫不给我面子，硬生生的拽着我的手按电话号码。
我看软的不可以便怒火万丈，一手拨开了老师。老师吓唬我说：“你如果再不拨通，我可对你不可气了！可不要让我把你像伯鑫他们那样拖进校长室哦！”伯鑫是我小学的最好朋友，虽说学习差了点，但对我跟亲兄弟一般。我一听老师的话更是怒气冲天。冲着老师嚷嚷了起来：“伯鑫如何了，他如何了呀？你为何总说他！”旁听的同学们各个吓得发抖，都悄悄的说：“墨舟他到底如何了，居然敢跟老师如此说话，他真是自找苦吃，自投罗网！”
后来老师把我死拖硬拉地来到了校长室，我哭哭啼啼地拨通了母亲的电话，虽说不情愿，但老师的话真的吓到了我。拨通了电话，我大声嚷到：“我根本不是差生”。
篇11：差生的作文
我是一个差生，一个老师同学都不愿意接近的差生。
我从来没有被注意过。我坐在教室最黑暗的角落。如果我不仔细看，我根本找不到我的存在。我不是很喜欢。那里没有阳光，但是我喜欢阳光。但是老师同学都讨厌我。
在课堂上，我从来不听课，因为老师不重视我，只要我不影响别人。老师的目光从来不停留在我身上，最多扫几下，不让我回答问题。我曾经想过不做一个坏学生。有一次上课，我终于鼓足勇气举手了，老师却说：“我知道你不行，不用举手。”我的心碎了。
下课后，同学不理我，我只好呆在那个阴暗的角落里。看着学生们开心地玩耍，有说有笑，脸上洋溢着幸福的笑容.我羡慕又恨，为什么他们有黄金童年，我没有？
在家里，我得不到关心和关注。我的父母都喜欢我成绩优秀的哥哥，但他们不喜欢我。我把一切都留给哥哥，处处帮他，对我冷淡，经常打我骂我。
我经常问自己，为什么？天堂为什么这么不公平？为什么我是个差生？我应该有老师同学的关心和照顾，有金色的童年，有父母完整无私的爱，但我没有。都是因为我是个差生吗？贫困生一定要被忽视被冷落吗？
我还是得不到答案。于是，我把自己封闭起来，从来不和人说话，从来不笑。我希望有一天，太阳会照进那个黑暗的角落，照在我身上，让我享受阳光。
篇12：差生的作文
我班有个穷学生叫李，整天胡作非为，无所事事，总是想着不相干的话。不知道老班花了多少钱，这厮就是改不了，老班也没办法。
有一天，这厮总是迷迷糊糊的看着天空。到了学校，看到这厮第一个跑出教室，来到了老班的办公室。我觉得奇怪，这厮今天怎么神神秘秘的，后来又悄悄跟了过去。我看到这个家伙对老班说：“我明白了，我真是个伟大的天才。”老班说：“我怎么没看见？我明白了，你写作业才和正常人不一样，有很多奇怪的想法。”这厮说：“我是认真的。你看，我只用了半天就写了一首古诗，可以和李白的诗相提并论。”老班看了看，只见上面写着：天上阴雨天如薄纱，朦胧到天涯。暴风雨过后，风平浪静，就像诗歌和绘画一样，清新的空气到达成千上万的家庭。老班看完说：“还不错！为什么我之前没发现你有这个天赋？”这厮也幸灾乐祸的说：“说不定我就是下一个诗人。”老班一听，差点笑出声来。
通常，他总是问你：“田鹏元帅到底在哪里，猪在哪里？”这个时候你千万不要回答下一个是猪。你这样回答，他会笑着说：“哈哈哈哈，你说你是猪。”当你意识到你要打他的时候，他已经跑得无影无踪了。
这是我班上的.差生，学习不好，却给我们带来了很多快乐。让我们又恨又爱。
篇13：差生的作文
为什么，我不知道，也不想知道，为什么我们要像小狗一样好好学习，有错就罚。为什么，穷学生，我真羡慕他们。每当他们考试差的时候，老师总是说他们活该，所以不用担心他们，但是每当我学习差一点的时候，我就不得不受到老师的严厉批评。为什么，是这样吗？
时间就像奔腾的河流，一去不复返。现在，我是一名初中生，学习压力明显很大。但是，有什么用呢？我在这里写作，只是发泄一段时间，不能让灵魂得到真正的解脱。记得有一次，(6岁的时候)落后8分(85分左右)。我的老师甚至让我写一本自我批评的书。哦，我的上帝。
每次放学，我总以为自己解脱了，其实事情并没有想象的那么简单。作业写完了，又要复习。今天还好没什么作业，复习了一遍才可以上学。肩膀还疼，因为沉重的书包在肩膀上呆了很多年。在我的梦里，是美好的，但美好，却是暂时的。可恨的闹钟铃铃铃又一次唤醒了我原本美好的梦。如果可以，我真的很想做一个差生。我不用做作业。很简单，不用背书包，很舒服，不用被老师惩罚，很酷，但是是我想象的那样吗？不，永远不可能，因为，我不可能变坏，我会变成一个懒惰的人，但是我想放松，今天，让我再次入睡，真的想毁掉那个该死的闹钟。
篇14：差生的作文
太阳很久以前就离开了工作，它只在天空留下了灿烂的红色光芒。一位老人正在推一辆车，后面坐着一个小女孩。这个小女孩住在我家旁边。只要是这个时候回来的孩子，一定是她。
这个小女孩是我们班有名的穷学生。她的名字叫潘新。她的考试拖累了我们班。学生们看不起她，老师讨厌她，甚至附近的孩子也不喜欢和她说话。她又丑又不卫生，上课也不听。老师每天都在找家长，但潘新就是没有自尊，所以她说很多次都不听。大家已经对她彻底失望了。但我觉得对一个人来说重要的是她的内心，而不是她的外表和智慧。
有一次因为生病没去上学，也没有老师的电话。我不知道要留什么作业，所以很着急。幸运的是，我离潘新的家更近了，我立刻跑向她的家.
我正要去她家，却被告知潘新已经和她父亲出去了。我赶时间，所以潘新什么时候回来？但是我只能回家。我想等她回来我就能拿到作业了。
我打开电视，好无聊。这时，一阵急促的敲门声把我吵醒了。我立刻跑去开门。我连看都没看，就漏了一句：“是谁？”好吵，真的。”“是我。”潘新满头大汗地对我说，我留下来了你为什么这么快就来了？你怎么知道我在找你？”我说。潘新没有多说什么，只是给我留了张纸条，就跑下楼去了。我拿起纸条一看，是老师留的作业。看着潘新的背影，我说不出话来，因为我曾经看不起她。
希望读者看完之后能理解班上的差生。他们也有优势。毕竟，学生必须善良.
篇15：差生小学作文
差生小学作文
我无法否认我是一个差生，一个不折不扣的差生。在老师和同学验证没有任何优点，在家中只有妈妈那无尽的叮咛，和爸爸疼爱的责备。我也很自责，一次次问自己为什么努力了，依然考不好。
我想方设法尽力去弥补，但无论我怎么努力也不能取得理想的成绩。每当我看到同学拿着满分的试卷回家，而且得到父母的.表扬时，我却拿着不及格的卷子，准备加收爸爸的责备。爸爸为我操了多少心啊！每当爸爸看到我那不及格的分数时，爸爸的血压就会骤然升高，肩膀也会疼痛不己。我深切的感受到他那种“很铁不成钢”的心情。我是真的不想爸爸在生气了，生气的话身体只会越来越差。所以每当我考不好的时候，我都会把卷子藏起来，不让爸爸看到。尽管我知道这样做不对，但只要爸爸的病情不加重，就好了。
一个差生是多么渴望老师的赞扬与父母的鼓励啊！当我考试成绩好不容易及格时，爸爸却不相信那是我自己考出来的成绩……
歌德曾说过：“一颗纽扣没扣准，整件衣服的纽扣就无法口好”我就是那颗纽扣，走错一步，接下来的步骤就会一错再错。
我不能再被他们当成笑柄了！不能再让妈妈伤心，爸爸生气了！我要把这纽扣解开，重新扣好，也许这将是一个艰难而漫长的过程，但是，请相信我，我不会放弃！我一定能做到！一定！
我承认我昨天是个差生，今天依然是差生，但从明天起，我将不再做差生！
篇16：差生作文800字
我是一名七年级的学生，成绩还算好，因为我性格活泼开朗，在班级里很受大家欢迎。我们班级里有位男生，叫郑家先，人还不错。长的胖胖，白白的，戴着一副黑框眼镜，但是他学习很差，不受大家欢迎，平时发言时总是被人打断，被人嘲笑。
“叮铃铃”“叮铃铃”上课了，大家回到了教室，我也坐到了自己的位置上。铃声停了，教室里鸦雀无声，只听见两位男同学在那儿大声的讲话，那是张志立和王欣。他们平时学习不错，挺受老师喜欢的，他们的吵闹声打破了这份宁静。这时，郑家先告诉他们安静一些，已经上课了。只见张志立用手重重地拍了桌子，发出震耳欲聋的响声，用手指着郑家先：“你闭嘴，哪里轮到你说话！”身为班干部的我也生气地说：“安静！”毕竟他俩不是第一次这样骂他了！教室里也在此刻安静了下来，我看了看郑家先，见他面红耳赤嘴里嘀咕着什么，我也不管了，就继续上课了！
这时老师也来了，这课也终于能顺风顺水地进行了。
差不多上了十多分钟，郑家先站起来回答老师的问题，还没等他开口，王欣就说：“老师我来回答吧，郑家先还没想好呢！”说完用眼睛撇了郑家先一眼！老师说：“我们还是先听听郑家先的意见吧，王欣同学！”说完只见郑家先犹豫了一下，坐了下来，人趴在桌子上沉默了！“郑家先同学，怎么了……。没等老师说完。”这时张志立轻鄙的用老师听不见的音量说：“我就知道他不会说的，是这样吗？差生”大家把目光投向郑家先，就连一向不爱管闲事的我也转了过去，望向他！
窗户外边，天空被厚厚的乌云遮蔽，照不进一丝的阳光，雷鸣声一阵一阵地响，还夹杂着雨水砸向地面的噪声！
郑家先忍不住了，他大声地吼道：“你们想怎样？”说完，他跑出了教室，一直到下课也进来。课后同学们围着王欣和张志立说：“今天郑家先想造反吗？”王欣说：“他啊！估计今天没吃药！”说完，一帮人哈哈大笑起来，没人去问郑家先去哪儿了！
我走出去，听见楼梯口边传来一阵陈抽泣的声音，我跑过去看，是郑家先，我安慰了他一个课间！望着外面阴沉的天气和倾盆大雨，还有小草被无情的雨滴用力的拍于至弯，我想要批评嘲笑者，却又欲言而止，回到自己的座位。
第二节课开始了，郑家先依旧是没回来，窗外的大雨也越来越大……
篇17：差生几何作文
差生几何作文
初三，无意中学到了一个数学知识：点组成线，线构成面，面合成体，体是最高境界。这样我情不自禁想到了哭泣的梅。冬季，白雪皑皑，山川银装素裹，分外妖娆。独有一枝梅扎根在山崖边，初三的差生，往往在教室最后一排清冷孤寂，命运对他们只是如此。
点
周围的一切如此陌生：老师冷酷的面孔，优生排斥的眼光，生硬的举动无情擦过胸口，被禁锢的`言语刺得心灵暗淡无光。一缕缕孤独寂寞的雾霭从脑海里升腾起来。
当一个几何图形以点的形式出现的时候，它是孤立无助的。
线
“你叫什么名字？”新来的一位老师微笑着问我。顿时，内心的温暖如潮水般涌进我的心头。猝然觉得黑板上的那个点在无限延长，变成了一条线。第一次感觉到春天的阳光抚摸小草时，那种慈爱，那种友好，感觉格外的好。
当点组成线的时候，它是快乐的，它需要帮助，需要关爱。
面
时钟上的秒针还在滴滴答答前行。初三的考试格外频繁，又迎来一次考试。在死寂的考场中，笔尖与卷纸摩擦的声音持续良久，直到一声惊心的铃声响起，我才长呼一口气。
“我们为她的努力而鼓掌。”
75分的成绩发下来落在我的面前。众多欣慰、惊奇、赞美的目光不约而同投向一个角落。仿佛整个舞台，只有我的灯光最亮。无形中，线开始画弧终于围成了面。
当线构成面的时候，它正在成长。
开始认识到自己……
体
“告诉你一个好消息，你得了英语奥赛第三名！”张颖飞一般地跑来，一把抓住我。
这时，眼前一片模糊。激动、感谢、汗水、友爱又一次如潮水般涌向心头，可这已不单单是幸福。
梅孤单寂寞，但它不能失去属于它生长的环境，或雪、或崖、或风，这样才可以孤傲高洁。如同几何图形，层层递进：或点、或线、或面，才能形成完美的体。差生也如此，或是一点点毁灭，或是一点点重生。
篇18：我不是“差生”作文
幼儿园
“请唐书淑同学上台戴小红花领奖！”陈老师举着一张奖状，语气里夹着些许激动和赞扬，那欣慰的眼神恰似一束亮光投向了我，众目睽睽之下，我就像一个天生的发光体。陈老师在我额头上贴了一朵小红花，又在我脸上烙下一大大的香吻，这是多么地自豪啊！直到今天也能回想起同学们那羡慕、崇拜、甚至嫉妒的目光。
学前班
当那辆扎眼的出租车朝我撞来时，怎么也想不到，我这名曾经受人羡慕、崇拜、甚至嫉妒的发光体，居然会迅速成为一颗藏在角落里被人无视的小石子。那次车祸，我两次手术，在医院病床上整整躺了五个月，不但人变胖了，成绩也一落千丈，从此对数字不再敏感，连拼音也忘一塌糊涂。可还处在学前班的我显然不懂事，还没有意识到这一点。为了不伤害我的自尊，爸爸私下里请求老师不要因为作业而批评我，老师们照做了。于是，有一天回家时我得意地对爸妈说：“爸爸妈妈，班上就我一个是好学生！”“为什么？”她们很诧异。“就我没有作业，其他同学天天都要做作业！”
小学
“唐书淑，33分。全班最低，可得加油啊！”“哇！33！这么低！”“哈――哈――哈――真笨！”初入小学，我就创下了全班最低的记录，数学老师无奈之下把我带到另一班重考一遍。面对他班学生那一张张陌生的脸，以及他们嘲讽的话语、轻蔑的表情，我原本一片空白的脑袋倏地闪过一个词――“差生。”没错，我就是名副其实的“差生！”本以为自己会一直这样差下去，但命运似乎没有想象的那样残酷。以后的日子，我很多时间都在哼歌，这其实或多或少是在自自暴自弃，可有一次哼歌以后，同桌却突然对我说：“再哼一遍。”“为什么？”“好听，我想再听一遍！”她那清纯的笑靥里丝毫不像撒谎的样子。“真的？！”我欣喜若狂。那一年，我进入了学校的音乐特长班，老师也证实我的嗓音有天生的优势。也就在这一年，学校一年一度的“三独”比赛，我获得了独唱一等奖。因为成绩落伍，每天放学后，我不得不去老师那里补课。我本来对写作不感兴趣，可有一次想构思出好作文，于是就将想写的先口头表达出来：“魔鬼扑倒了小兔子，小兔子吓坏了，醒过来，再也不敢欠作业了……”念到这里，感到嘴里被塞了颗香喷喷的花生米，接着，语方老师好好地把我表扬了一顿：“书淑想像力丰富，是块作家的料！”从此，我无论写哪一篇作文，都会被老师公开表扬，弄得我晕乎乎的。我的英语口语是在三年级时被老师挖掘出来的，她在班上连连赞我的口语流利标准，要同学们把我当作榜样。就连老师们也没想到，进入小学高年级，我的几项大奖接踵而来：“三湘少年儿童阅读之星”、“全国童声杯儿童英语大赛一等奖”、“全校英语朗诵第一名”、“《从文雏鹰报》征文大赛一等奖”，《唐书淑同学简价》还出现在校报的封面上……我成了学校的名人，就如幼儿园时那束耀眼的灯光再次聚焦在我的身上――那个自信的我，回来了！我曾经因为唱歌放不开嗓子，被老师狠狠地批评；作业做得慢，常常熬到深夜；总是记不住单词的.读音，遭受妈妈的批评……现在看来，这些根本算不了什么！我想摆脱小石子的孤独与寂寞，苦苦地追寻着那耀眼的光束，希望拥有她。我努力，我拼命！而今，我终于做到了――我不再是一个“差生”！我有美好的追求，有自己美丽的梦……
篇19：我不是“差生”作文
妈妈，你总是说我：“你怎么这么差呢？你这次怎么又没考好呢？你怎么这么马虎呢？”其实，我在学校的表现你只知道冰山一角。
有一次，老师发卷子，发到我时，我的心好像停止了跳动，当我看到试卷时，我的脸上，有了那份用什么东西都不能替代的兴奋，我的卷子上，批写了一个大大的一百分，我真想马上告诉你。因为全班就只有三个满分，其中就有我。
还有一次，老师在一篇阅读短文上出了一道难题，这可把我们全班同学都难住了，班上有很多人上阵，可都以失败告终。我呢，也对自己的答案犹豫不决。
终于，在老师的再三鼓励下，我选择了“上阵挑战”，令人兴奋的是，老师说我回答的是对的，我心里别提多高兴了。我当时真想变成孙悟空，召唤筋斗云，眨眼间，飞到你面前，向你报告这个好消息。
好妈妈，你觉得我的表现很差，那是因为你只是看见了我表现的冰山一角，如果你仔细的问同学，问老师，你会觉得，我的表现其实也是很好的。
篇20：差生作文650字
差生作文650字
他是差生，他究竟怎解成为差生，得追溯到小学四年级时的转学。起初是新学校不适应，后来发现新班主任根本不喜欢他，在路上碰见，他向她问好她只用鼻子哼一下，那架子仿佛寄人篱下的继子讨好地喊后母做“妈妈”，得到的却是不耐烦。他做错一道题是错，作文中出现一个新奇的比喻“雪是老天爷挠下的头皮屑”，更是错。班主任在班上说：“教出这样的学生，我觉得脸！”然后罚他站。同学们挤眉弄眼呵呵地笑，他愤懑且郁闷地低着头。从始他有厌学的情绪。
其实，即使这样，他的语文和英语成绩也不算差，只是老师塑造他差的形象，在这期间，他的厌学情绪持续酝酿，并在一年后爆发，那是小学五年级。上数学课，他无心听，他的数学课本下永远放着一本与数学无关的小说。随后，一张张卷子堆在抽屉里，上面全是打着鲜红的四十几分和三十几分。发展到小学五年级期末，100分的数学卷子，他的分数是23分。因为他是差生，所以他对世态炎凉有了更早更深的`体会。不止一次，他向老师请教问题，她就是不回答，把他晾在一边，再问，她就从眼镜片上方直直看着他，仿佛把他的羞耻心看得破胸而出。他与同学闹矛盾，被老师碰见，明明不是他的错，但老师总是批评他，因为他是差生。更令他想不开的是，有一天，有一条狗走入校园里拉了一堆屎，疑是人屎，老师问是谁拉的，有几个同学为了趣笑他，合伙向老师诬告说：“是XXX拉的，我们亲眼看见……”
为了证实自己不是差生，上小学六年级，由吴华强老师任他的班主任，吴老师慈眉善目，爱生如子，在上课时他很认真听老师讲课。课余，他又很认真地温习有数学这门功课以来的每一本书，直至小学六年级期中考试时，他的数学成绩首次超过及格线，班主任吴华强老师发现他的异样，高兴地对他说：“你的数学成绩有进步了，这说明你天分不差。”并给他发了一张“三好学生”奖状，这是他求学生涯首次被评为“三好学生”。
篇21：差生作文450字
差生作文450字
人们口中说的“差生”，有的说成绩并不是很好，有的说差生并不差，但他乐于助人。
在我们班级里存在两个差生，第一个，他的成绩可是在班上倒数第一，没有哪个人想跟他一起做同桌，人缘不好又不卫生，也不积极劳动，从不乐于助人，对同学们指手画脚、拳加脚踢，也不爱热爱集体，大部分同学都会嘲讽他的笨，我们都不怎么喜欢他。
而另一位差生值得我们去帮助他，他乐于助人，热爱集体，因为这些，我们也开始帮助他，我们也愿意和他坐在一起做同桌，至少比那个差生干净的多，不是脏脏的，臭臭的`，有时还帮助他复习一些知识点。
如果别人问你，你觉得哪个差，我肯定会说是那个不关爱集体、不乐于助人的同学。
那个所谓的差生只是成绩不怎么好罢了，但他热爱集体、积极劳动，我们都愿意帮助他。有一次在学校里，有人摔倒了，他立马去扶，并拍拍她身上的灰尘，而那个人感激的说：“谢谢你，同学，我会报答你的。”他摇摇头跑开了。
另一个差生真是差的太远了，没有别人乐于助人的精神，没有别人热爱集体的精神，让别人看了就觉得讨厌，烦躁，不想靠近。如果是你，你愿意和谁做朋友呢？
老师点评：文章思路很清，写出了差生的多面性，正确认识对待差生是重要的学生相处之道。
篇22：差生杀手作文
差生杀手作文
如果觉得很不错，欢迎点评和分享～感谢你的阅读与支持！
人们总说“心宽体胖”，可我的化学王老师脸圆身胖，肚子上像套着个轮胎似的，心却一点也不“宽宏大量”，算是对这句话莫大的反驳。
王老师不教书时倒还算和蔼可亲，平易近人，她曾经非常真诚地拉拢她的胖妞课代表陪她一起减肥，还愿意每日供应她的伙食――两根黄瓜。课代表被老师肉麻地汗毛竖立，断然拒绝了她的邀请。可是王老师一上课堂就严厉起来了。我们班的差生们一个个对她敬畏三分。
在王老师这里，差生不是学习差的学生，而是上课不听讲的学生。她每堂课的第一句话必然是“我盯着你们每一个人看！”她也果然做到了，大家正在认真做笔记时候，她冷不丁大喊一声：“就差生不做笔记！”说罢用刀剑般的眼神“刷”地射向我身后正发呆的王同学。王同学赶紧埋头笔走龙蛇。看完王同学的笑话，我回过头。糟了，那刀剑般地眼神正在向我刺来！我还未做任何反应，王老师就向我点点头：“差生就东张西望哦！”我窘迫的低头继续记录，脸也有些发烫。
以前我们班的`其他老师总是对差生关爱有加，经常帮他们找题目练笔，或者开开小灶之类的。然而王老师从来不，她时常结合课堂内容向我们灌输她的“差生理论”：形变往往伴随着质变。比如你看一些差生，穿一些奇装异服来学校，就是他已经不想学习了，也不听讲，成天想着怎么打扮。“说着还装作不经意地向班上衣着前卫的同学用刀剑般眼神扫了一番。“你看，这样怎么能学好呢？这不是差生吗？那这些状态怎么办呢？关键还得靠自己。你得自己改变观念，不要老指望老师，老师只能帮助你形变回来，质变咱是没办法的！”第二天，我们班那几个衣着前卫的同学一个个换回了校服，还自带了课外练习册请王老师勾题目。
王老师还爱说：“你现在不听讲，不努力，不培养自己的自觉性，你长大了只能被警察叔叔逼着做事。因为你幼儿园被家长逼着，上学了被老师逼着，长大了没人逼了，你都不知道怎么办好！只好警察叔叔来逼着你，看着你。没人管你你就乱套了吗！那可是什么事都做的出来的。那你多悲惨呀，夸张些说，你到时候上个厕所，你都要说：‘报告政府，我要上厕所’．．．．．．差生长大了都这样，不然这世道咋还有那么多坏人？战斗年代哪有那么多汉奸？”说完又用她的凌厉眼神扫射一通，我们一个个毛骨悚然，连连点头。
自从碰到王老师，我们班的差生们一个个争先恐后，前赴后继甩掉了差生的帽子，告别了这耻辱的名字，毕竟谁长大也不想被警察叔叔管着，这可多亏了“心宽体胖”的王老师。
“差生杀手”，王老师真是当之无愧呀！
篇23：作文 差生颂
作文 差生颂
我是差生，这是无可非议的事实。在老师的眼里，我只会打扰他们的视线，胀他们的眼睛。在同学心目中，我是调皮捣蛋无恶不作的坏“典型”。
是的，我是差生。我曾经努力过，奋斗过，挣扎过，放弃过，我望着那一个个鲜红的分数，是那么的刺眼。我努力了，可我：“一点不行”――老师评语。我最终还是一个差生，我并没有改变自己。我照样是差生，我照样是老师的'“眼中钉”，同学的“肉中刺”！
没错，我是差生，难道差生就要遭人白眼吗？我曾经想改变自己，我曾想从差生中脱颖而出，然而，望了望老师那板着的脸，我开始打退堂鼓了。我现在很恨自己。我为什么不认真学习呢？我以前为什么不努力呢？我为什么整天只知道玩呢？
我是差生。我问优生问题只会浪费他们的时间；老师给我讲问题，“全是浪费了感情”（某老师语）。而我却什么都没有学到，我为什么会这样呢？谁能理解我呢？我的表面似乎有关学习的事我一概不重视，谁又知道我暗自笑过，暗自哭过。又有谁知道我的心里是怎么想的，那一个个分数，压得我透不过气来。那一个个分数，是在用刀子剜我的肉！我表面没有流泪，而心却早已流泪了，不！在滴血！
我是差生。我上课时，虽然想听，但听不懂，无可奈何。作业呢，似曾相识不会做。只要听不懂，我就会控制不住自己，倒头便睡，闲得无聊就坐“免费飞机”，周游世界，或殃及四邻，东摸西弄，老师也不闻不问，只当没看见。
我是一个地地道道的差生。我没有知识基础，学习没有快乐，只有痛苦，只有老师的白眼，他们从未有过一缕正常的眼光看我，我受不了了，我要爆炸了，我不希望老师以异样的眼光来瞟我；不愿意老师用深奥的言语来挖苦我。我不希望同学像避“瘟神”一样孤立我。
我想违规违纪，让老师，让家长，让同学认识我。就像新闻媒体上罪恶滔天的杀人犯，让全国的群众都认识，让全世界的人民都知道。我看了一些杀人案、抢劫案等的资料，我在心中精心预谋着一件惊天动地的大事。预期的效果是轰轰烈烈。不求精彩一生，但求轰烈一瞬。
我这个不争气的差生在夜晚痛苦地呼喊，但无人理会。老师躲避我，家长嫌弃我，同学鄙视我，就连亲朋好友都非议我。我没有朋友，没有玩伴，只有和猫狗为友。
一个礼拜一，我和邻居的大黄狗“来福”一起出去玩。玩得晚了，来福的那个胖女主人到处呼喊它，而我，早就在这个世界消亡了。
我想我该出手了，趁这个黑夜。我想去网吧，但我没钞票。怎么办？那就想办法呗！
我在小城四处转悠，目的就是想搞点票子来花花。先在建筑工地上偷了一截儿钢管。然后，在那些小巷深入悠来晃去，我相信，机遇总是钟情于那些有准备的人。――我，就准备了。
刚入一条小巷，我听见一个女人撕心裂肺的喊声，抢人啦！救命啦！
快点拿出来，快点拿出来，几个男子粗暴的叱喝声。有人比我还先下了手。
杀人啦！救命啦！女人声音变了调。
坏人怕警察。我大喊，警察！警察！快点来，这儿有坏人。
我拖着那截儿钢管，一路咣啷咣啷奔过去。
小巷的人闻声出来了，有好几个。那几个坏蛋见势，一溜烟跑了。扔下腹部被刺一刀的女人。
当天晚上，“午夜新闻”里有我羞涩的“英雄形象”。
第二天，小城日报也专版介绍见义勇为小英雄先进事迹。学校领导和部分优秀学生干部，举着“向见义勇为小英雄ХХ同学学习”的横幅，吹号敲鼓地来到我家。
六个人围攻我眼珠都没闪一下。此时此景此情，我不知道咋的？眼泪啥时候溜出来了。父母也因我而喜不自禁。
蜀光绿盛实验学校初二:805277245
篇24：差生初三作文
差生初三作文
初中三年，转眼间，这时已临近中考。面对这将要分离的集体，多少有人留恋。然而，对于我们这些差生来说。留恋吗？只留恋已失去的岁月。记着，是回忆曾经自己糟蹋时间的罪证。
成绩好的，永远在老师和同学们中印象最深。而经常吵闹的差生们，已随时间的流逝而渐渐淡忘。在这似离将离的十几天里，我们也许别无选择。只能埋头苦恼地学习，因为我们确实很差。然而现在的我还在胡思乱想，也不明白这已是最后的关头。
也有些人，在将要离别的日子里，想尽一切办法让别人记住自己，好让明天有个美好的.回忆。于是，拍照的拍照、写同学录的写同学录……并没想到回忆昨天是那么的不堪回首。那是我们的过错、那是我们在虚度年华、那是我们疼苦的回忆。但最终还是接受了现实。
有人想，要是给我次重来的机会，我一定会倍加珍惜，一定不会像今天这样如此狼狈。也许重来后是那么的辉煌！但机会已经失去，没有时光倒流可言。我们现在要做的只有把握今天，试着活得更充实。留恋过去，会一直痛苦不堪。曾经辉煌的，现在依然灿烂。爱炫耀自己的我们怎么忍心让自己埋没在街角。
从现在开始吧！也许明天升起的太阳会属于我们。
不留恋过去，看未来，那是一到美丽的风景。曾经的曾经已成为过去！把握好每一天的每一刻，这才是我们该做的。不断充实自己，那过程才是我们梦寐以求的结果。
在此，愿天下所有的差生们，不要放弃，明天还是属于我们。我们去改变自己吧！我与你们同行……
也愿，所有前进中或已经辉煌的同学们，加油！不要轻易被我们赶上……
篇25：浅谈差生作文辅导
中小学作文辅导
作文教学是语文教学中很重要的环节。作文是反映学生思想情绪的一面镜子，它具有敏锐、迅速、集中表现学生心理活动的特点。学生对教师、对家长、对社会、对学习的心理反映，最先在作文中露出蛛丝马迹。可是，我一次次翻开学生作文本，总会让人惊讶不已：胡编乱抄的、张冠李戴的、文不对题的、三言两语的、龙腾凤舞的，甚至还有求人代劳的，可以说应有尽有。综观差生的作文我曾经和他们谈过，原因是多方面的，一言蔽之，就是厌倦作文。
一、激发自尊培养情感教师应多关心学生的人的尊严感，只有这样才能使学生通过学习而受到教育。特别是那些差生因害怕作文出现病句、错别字、结构混乱等等闹出笑话而遭到同学尤其异性同学的耻笑，以致不敢多写，甚至不写。
其实差生也是我们的学生，我们有责任关心、爱护他们，差生也需要温暖，更需要扶植，差生也有丰富的情感，最富于表达自己的喜怒哀乐的情绪，社会经验和活动能力往往胜过其他同学，这是他们的优点，也是他们的闪光点。我们作为教师要从他们的实际出发，要保护他们的自尊，千方百计地让差生在集体中得到同学们的尊重。因此我在批改作文时进行了精心的眉批、插批、尾批，把差生中写的优美的语句拿出来在班上讲评，甚至鼓励他们向校广播站投稿，当然要在教师的精心辅导下才能进行，消除差生害怕作文的心理，鼓励写作的勇气，这就需要教师要有培养差生的爱心。
二、培养习惯传递情感常见差生作文，错别字连篇、病句成堆、叙述空乏等等，究其原因，是学生缺乏认真、仔细、耐心的心理素质。倘若教师要学生重写、罚作，只会事与原违，加深学生的厌倦情绪。
作为教师因通过自身的姿态、语调、眼神，把自己的情感传递给差生，使差生领会你的美好的情愫。在差生的心理上产生感召力、推动力，使差生树立写作的信心，享受到成功的欢乐。于是针对差生的作文，从多修改入手，鼓励他们多修改，让他们养成习惯，尽力帮助他们获得写作上的成功。此外还让差生养成写日记，作文打草稿，外出观察笔记，生活素描，“不动笔墨不看书”的习惯来培养他们的细致、勤奋的良好品质，从差生作文中找到他们的闪光点，就好像是掏沙金一样，把它筛选出来，给予肯定。
三、点燃信心书写情感教师批改作文时，特别是差生的作文，尽量做到差生的劳动成果给予正确的评价，一两句中肯的话或热情洋溢的话多给学生一点。我记得前年给一位差生的作文中写：“一次比一次有进步，阳光明媚的生活在向你招手呢？继续努力吧，成功就在眼前。”瞧这笔下，留给他们的多么美好的情愫，切忌在差生作文本上写到：“文句不通”、“离题万里”等话语，这会对差生的自尊心是很大的伤害。因而对差生的作文要降低要求，让他们尝到写作的甜头，树立信心写下去。这两年来我在批改作文时是慎而又慎，常常是指出他们的闪光点，给予热情洋溢的评价。
总之，我们做教师的对差生只要能诱导得法、鼓励得体、以情激情，差生的写作之弦就会弹出优美动听的乐曲。
[浅谈差生作文辅导]
★ 作文评语大全差生
★ 心愿作文
★ 心愿 作文
★ 差生评语
★ 差生进行时作文
★ 差生也有尊严作文
★ 心愿作文700字
★ 心愿优秀作文
差生的心愿作文（通用25篇）
