【导语】“楼梯转角”通过精心收集，向本站投稿了6篇珍惜粮食的作文：珍惜每一粒米450字，以下是小编整理后的珍惜粮食的作文：珍惜每一粒米450字，仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：珍惜粮食的作文：珍惜每一粒米450字
珍惜粮食的作文：珍惜每一粒米450字
提到粮食，你一定会想到香喷喷的米饭，好吃的馒头吧！粮食对于我们每个人来说都是必不可少的，它不仅能解决我们的温饱问题，还能为我们的身体带来最基本的营养和能量！
从我懂事时，爸爸妈妈就教导我要勤俭节约，要珍惜每一粒米，每一滴水！
在刚刚过去的5.12汶川大地震中，我们失去了一座座美丽的城市、一条条宝贵的生命、还有那一块块田地！现在灾区的人们过着缺水缺粮的困难生活，可是我却在生活中发现有不少浪费粮食的现象发生！“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”每一粒粮食都是农民伯伯辛勤劳动换来的，爱粮节粮就是对农民伯伯劳动的`尊重！我们不仅要从自身做起，还要带动身边人爱惜、节约粮食。
在这三天的实践中我总结了几点节粮小窍门：
1、平时做饭买菜时要适量算好吃饭的人数计算好需要的量
2、吃饭时，吃多少盛多少，尽量不剩饭菜。
3、在饭店吃饭时点菜要适量，不要浪费，吃不完的打包带回家。
4、养成不挑食、不偏食的习惯，既可以让自己的身体得到营养，同时也避免了浪费的隐患。
5、节粮爱粮，从我做起，从身边做起，从现在做起。
篇2：珍惜粮食的作文：最后一粒米
珍惜粮食的作文：最后一粒米
珍惜粮食的作文：最后一粒米江西省芦溪县新泉学校 王凯新 337246
不要等到失去才懂得珍惜。
――题记
“这是人类最后一粒米了。”奥巴马博士沉默说道。
他的声音传到世界各地，引起了广大媒体的注意，这棘手的问题让人们措手不及，城市陷入一片恐慌之中。“怎么办，以后生活没有米饭了，该怎么办啊！”忽然那人大呼，嘴角崩开张得极大仿佛石狮子张开那血盆大口要吞吐江河，双目瞳孔放大，人群中也传来阵阵叹息，大家表情凝重，似乎到了世界末日。
那时人们个个都忧心忡忡，各自想着临危而逃的最佳解决方案时，奥巴马博士经过深思熟虑后，郑重的说道；“请大家把自己家里唯一一点、所剩不多的粮食拿出来，再去分到的田地里种植。”
于是，大家纷纷拿出家里的粮食，在田地中播撒种子，挥洒汗水。
时间一天天的过去，种子在时间的流逝中也慢慢从土壤里狠狠的钻了出来，绿色的'城市与湛蓝的苍穹连为一体，人们依旧在田园风光里享受着种子新生的愉悦，他们从未敢忘记奥巴马博士的警告，他的话语时时鞭策着每一个人，成为了他们劳动的动力。
春天的播种，播撒着希望。当早晨一丝阳光透过云朵，洒在田园里，金灿灿的阳光似乎预兆着丰收的颜色；夏日的微风轻轻的吹捧着麦苗的脸蛋，麦苗随风摆动着婀娜的身姿，频频满意的点着头，这似乎是对丰收的一种肯定；期盼着，期盼着，秋天到了，红日衬托着麦田的金黄，丰收的时刻到了……
也许，只有努力过才会懂得丰收的快乐。人们努力着，获得的果实更加丰硕。人们不再浪费粮食，懂得节约粮食，现在的景色也更加美丽：土地微润，杜鹃落满枝头，唧唧喳喳的叫着、闹着；绿叶衬托出鲜花的美艳，阵阵花香随着微风传来，世界变了，变得美丽了。
在几年后的一次电视访谈中，奥巴马博士说道：“在多年前的一次电视直播中，如果不是我们编了一个善意的谎言，也许人们不会感受到粮食的珍贵，其实，那时候，世界上还有很多存粮。”
多么善意的谎言啊，多么可敬的人性啊！
可爱的人们啊，不要等失去之后才懂得珍惜啊！
珍惜粮食吧，为了你，也为了你的未来。
点 评
作文贵在创新，本文小作者发挥自己丰富的想象，通过一个简单的故事阐述了一个不简单的道理，取材新颖，构思独特。
指导老师：刘世辉
篇3：珍惜每一粒粮食作文600字
珍惜每一粒粮食作文600字
在我们的学校里有很多浪费粮食的现象，有些人会把自己爱吃的食物吃光了，把自己不爱吃的都给剩下来了；有些人会故意盛很多的'饭，但是他们盛了那么多，都没有吃完，他们没吃完就算了，他们还不以为然地说：“就这些饭，没关系，浪费怎么了？”甚至有些同学会做黑暗料理，把那些美味的饭菜给糟蹋了。他们会把汤和蔬菜和在一起，如果有肉丸子的话，他们会把肉丸子捣碎，然后再加入汤和蔬菜里。这些东西和在一起很恶心，但他们会说：“这真是太美味了！”
在学校里就这么多的浪费，那在社会上呢？又是什么样的一番景象呢？
就拿婚宴、宴席来说，浪费的食物数不胜数。在婚宴、宴席上，那些人很想要面子，所以就会点很多饭菜，点了那么多，他们又不打包带回家，最后那些食物就被扔掉。现在正流行的直播，有人开的直播就和吃有关，那些“大胃王”吃东西，不但没有给人带来食欲，反而让人觉得很恶心。
现在我们国家每年浪费的食物总量可以养活约2。5亿人。这个数字让我很震惊，我从来没有想过我们浪费的食物，还可以养活2.5亿人。
我们在城里过着舒适的生活，但在贫困地区有很多我们想不到的艰难。在乡区的孩子上学时，到了中午吃饭时，他们能吃上一顿热乎乎的饭就很幸福了。有的乡区孩子很贫穷，每天用塑料袋装饭带到学校。
在国外，饥饿也比比皆是。非洲的小孩子骨瘦如柴，有的孩子因为营养不好，所以手小的可怜，手上的皱纹看的让人心疼。为什么和我们年龄相仿的孩子，却过着一天一地的生活。
说了那么多，我们终究是要节约粮食。古语说过：一粥一饭，当思来之不易；一丝一缕，恒念物力维艰。
篇4：珍惜每一粒米的数学教案
珍惜每一粒米的数学教案
[设计思路]
估算是小学数学教材中新增加的内容，估算的教学是一种尝试。本设计从猜一本书的页数和字数中让学生感知估算；再让学生自己动手实验，测量13亿粒米的重量或体积，利用调查的数据计算13亿粒米有哪些作用。同时渗透思想品德教育，培养同学之间的协作精神。
本节课采取分组活动教学，4个同学分为一组。
[教学目标]
1．知识技能：使学生了解大数目估算的含义与作用，在操作中掌握“以小估大”的方法。
2．数学思考：经历观察、实验、猜想等数学活动过程，发展合情推理能力，能有条理地，清晰地阐述自己的观点。
3．解决问题：形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力和创新精神，并能与他人交流思维过程和结果。
4．情感与态度：初步认识数学与人类生活的密切联系，能积极参与数学学习活动，真正体会到应该珍惜每一粒米。
[教学准备]
1．一本书《十万个为什么》；
5．每组2克米，每组一张实验报告、每人一份作业纸。
[活动过程]
一、创设情境，感知估算
1．估算页数
① 陈老师这里有一本《小学生趣味数学手册》，请你估计一下这本书有多少页？到底有几页呢？让我们一起来看一看。（翻开书本最后一页）
② 刚才哪位同学估计的最准确，恭喜你。
2．估算字数
①再请你来估计一下，这本书有多少个字？
②刚才谁估计得最准？跟实际的字数，我们发现相差的大不大？很大，那为什么会相差这么大呢？（因为字数比较大），噢，字数大了，估计的难度也就大了。（板书：大）。那么除了这样凭空想象的估计，有没有别的方法，能让估计的误差缩小呢？
③当学生说到先数出一页的字数，再估计一本书的字数时。（板书：一页→一本）
④有没有其他的办法？
⑤当学生说到先数出一行的字数，再估计一页的字数，最后估计一本书的字数时。（板书：一行→一页→一本）
⑥同学们你们觉得这两种方法，哪一种好操作一些？
⑦一行的字数比较少，很容易数出来，用这种少的字数通过计算估计出大的字数，这是我们生活中常用的一种估算的方法。你能给这种方法起个名字吗？
⑧出示以小估大。
二、实验：估算13亿粒米的`重量
1．出示问题，猜测
① 同学们这是一粒米，很少，如果我们每人每天浪费这一粒米，全国13亿人每天大约要浪费多少粒米呢？（电脑出示：如果我们每人每天浪费一粒米，全国13亿人每天大约要浪费 粒米，大约 吨。 ）
②大约是多少吨？
2．动手实验，估计
① 这些只是我们的猜测，下面让我们用实验的方法来验证一下我们的猜测。每组都有一袋2克的米，计算器和一份实验报告。请同学们以小组合作的方式估算出13亿粒米大约有多少。
小组合作要求：
A．讨论出估算步骤后再操作；
B．动手实验时合理分工协作；
C．填写实验报告，检查计算是否正确。
D．小组模拟会报。
（学生实验，老师巡视）
3．小组汇报
①好，我们先请每个组的组长汇报一下你们组的实验结果。（每组汇报，师板书）。
②哪个组愿意汇报一下你们的实验步履。（各组汇报）
实验报告
篇5：珍惜每一粒粮食
我愿做一只小鸟在书的天空飞翔，我愿做一条可爱的小鱼在书的海洋里遨游，我愿做一只小小的书虫从在书的世界读全世界的书。这个月我读了国学启蒙的精典《三字经》。
这本书的外皮是黄色的有一个男生和一个女生，那个男生在读一本书小女生在旁边看着小男生读书在书中有三字经，又有一点故事。
在这本书中有我最喜欢的一句《玉不琢，不成器，人不学，不知义，》。这句话是《和氏璧》这个故事里讲的：何氏在上山捡到一块玉石，他献给了当时的国王楚力王，历王没发现这是一块玉，砍断了他一条左脚。他又献给了武王，武王也没发现这是一块玉，砍下了他右脚。后来文王发现这是一块好玉，人们为了纪念他发现这个玉，玉就叫《和氏璧》。《和氏璧》虽然名贵，可不被打磨只是一块石头。这个故事主要讲玉石不被打磨就不能成为一块精品好玉。
我读了这本书不仅会背三字经，还学会做人的一些道理，大家快来读一读这本书吧！
篇6：珍惜每一粒粮食
一直想给年幼的孩子灌输一些中国的传统文化，进行国学方面的启蒙。纵观国学经典，我首选了《三字经》。开学之前，孩子已经可以部分背诵了，当然，其中内容，孩子还是不可能深知其意的。中华传统文明博大精深，对具有五千年历史传承的国家和民族的未来，具有不可或缺的重大意义。我们应该为民族精神的传承与延续，着力点起希望之火。
本次学习要求是作一篇国学经典读后感，其实，孩子现在尚不具备独立的阅读及理解能力，需要家长深入浅出的学习辅导。于是，我便让孩子重温曾经背过的《三字经》，逐步汲取其中的营养精髓。在我的指导和启发下，孩子对文中的上述一段内容有了粗浅的认识和朦胧的理解。当然，不可能期望一年级的学生对这种历史掌故的认识有多么深刻，孩子们能够粗浅的明白，应该怎样对待学习，我觉得，已经是不小的进步。
“玉不琢，不成器。人不学，不知义。”我们的孩子，犹如一块璞玉，玉不琢，怎成器?通过作文体验，孩子已经知道如何去主动表达一些个人观点，初步了解如何把自己的个人想法变成简单的文字。孩子的长进令人欣喜，同时也体现了老师们的辛苦，我相信，孩子们在老师的辛勤培育之下，会有一个更加阳光灿烂的未来。
★ 珍惜粮食的座右铭
★ 珍惜粮食活动方案
★ 珍惜粮食班会教案
★ 珍惜粮食的标语
★ 饭堂珍惜粮食标语
★ 珍惜粮食的征文
珍惜粮食的作文：珍惜每一粒米450字（通用6篇）
