【导语】“best918918”通过精心收集，向本站投稿了24篇初中语文中考作文600字，下面小编给大家整理后的初中语文中考作文600字，希望大家喜欢！
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篇1：初中语文中考作文
多想为你唱首歌，可是怕唱不出你的韵味；多想为你画幅画，可是怕绘不出你的灵气；多想为你写首诗，可是怕写不出你的优雅……是我太无力只能抬头欣赏，还是你太美让我无法呼吸？
时间悄悄地溜走，岁月静静地流逝，青春慢慢地消退，生命也淡淡地老去。山有高低，水有急缓，人生苦短，风过无痕，每一步都需要我们收心敛性。有些人活过一生都平淡自然，有些人却总经历坎坷波折。在你人生的高峰或是低谷，有没有几个人曾在你身旁陪你走？有没有人曾与你心有灵犀？有没有人愿意为你做任何事？有没有人会在快乐的时候跟你一起笑悲伤的时候和你一起哭？如果有，请好好珍惜，那个人一定是你的知己。
当然，这样的知己我也有。那个人，在我的心中永远是最美。
我们的人生犹如天气一般，有时阳光普照，暖意融融，有时也雨雪纷飞，寒气袭人。我们一路奔走，在春光中绽放，在酷暑里历练，在秋荫下收获，在严冬前贮藏。不同的路段有不同的景色，不同的时段有不同的人相陪。只要我走过的路上有那么一个人的爱和牵挂，有我们共同喜欢做的事情，我们的人生就会意义非凡。
我怎么总记得我们在一起时的快乐，我怎么总记得我们在一起时的歌声，我怎么总记得我们在一起时的言语？曾经以为，有些事情是不可以放手的`，时日渐远，当我们回望却发现，那些以为放不下的东西不过是生活的一块跳板，跳过了，也就过去了。人在跳板上，最辛苦的不是跳下来的那一刻，而是跳下来之前内心挣扎的无助和患得患失。
我们以为我们的友谊牢不可破，可是一转眼，那段友谊已经在我们身后徘徊。我们已经回不到过去了，是不是？我不再是你最在乎的朋友，我不再是可以听你心事的人选，我们再也回不到笑得没心没肺的时代了。但我想告诉你：你在我心中永远是最美！我们曾走过或喜或悲的过往，将永远铭记在我心里。
我的朋友，我的知己，如果你遇见了我，请你一定要呼喊我，再远我都听得见。因为，在我心中你是最美的，你的声音，也是。
篇2：初中语文中考作文
我常常在岁月的门槛上回望，往事如过眼云烟，总有一些沉淀在心里，镌刻在生活的扉页，在这些记忆中，有一个难忘的人，让我领略到爱的无私，让我很欣赏他。
时光的日历一页页翻锅，将我的思绪带回到几年前的的一个冬天的夜晚。
那年冬天异常寒冷，天下着大雨，放眼望去，天地笼罩在蒙蒙的烟雨中。晚自习下课的铃声响起来，我快步走进了雨幕中，路上行人寥寥无几，偶尔有一两辆车子驶过，溅起一片水花，随即又恢复了平静。行走在静悄悄的路上，我心里有点发毛。
突然，我听到身后传来脚步声，该不会是小偷吧？我心里一紧张，赶紧加快了脚步，可是身后的人也加快了脚步，我心里一惊，这人跟着我要干什么？该不会是小偷吧？我硬着头皮回头一看，只见一个穿着破烂棉袄，头发蓬乱的人正盯着我看。
“你……你想干什么？”我紧张得声音颤抖。
“孩子，你是不是把我当坏人了？”他和蔼地问我。我看他没有恶意，悬在半空的心才落了地。
“你跟着我干嘛？”我还是不放心。
“孩子，你误会了，我是担心你一个人走路不安全，雨这么大，路滑，你走得太快了，万一摔了可不好。”原来，他一直跟着我走是担心我，我心里的疑虑打消了。“老大爷，你这么晚才回家？”“我给山里孩子送书去了，没想到回来错过了公交车，走了一段山路，这才这么晚。”我跟他一边走一边聊起来。
原来，老大爷的家乡在一个偏僻的山区里，他跟随孩子们到城里来安度晚年，但是回到家乡看到一些经济困难的孩子不得不辍学打工，他又回到小山沟里种菜。他种菜、卖菜，然后把卖菜所得的钱拿来帮助那些经济困难的孩子，让他们重新上学。最近，老大爷还发动了他的孩子和亲戚，一起为家乡孩子建了一间图书室。
我打量着眼前的老大爷，他的头发已经斑白，但他仍然努力地帮助他人，他的背已渐驼了，但他在我眼里却很高大，他虽然衣着破旧，但美好不止停留在光鲜的表面。老大爷用一双臂膀，托起人间大爱，用爱的双手，托起小区孩子的希望和梦想，他，是我最欣赏的人。
雨水滴滴答答，一滴又一滴，落在脸上，我却不感觉寒冷，因为心里有暖流涌动，路上行人越来越少，我却不再害怕，因为，我的身边有老大相伴……
篇3：初中语文中考高分作文
最美心头一亮时
秋已深，一轮明月镶在碧蓝的天空，洒下无数颗银色的颗粒。为昏暗的大地增添了一些光彩。深秋的枫叶，红火红火的。风声簌簌，回荡在枫江周围。
一片枫叶呆呆的望着天空，望着那一轮明月，他是这棵树上最后一片变成红色的枫叶，自他以后，再无绿叶。冰凝的月亮使他心底生出一种难以名状的感觉。这感觉，仿佛使这秋夜不再凉，这寒月不再倚惆怅。他静静的傻笑，注视着那轮月。他觉得她神圣的不可侵犯。的确，她高冷圣洁。她不食人间烟火。突然，她的目光与枫叶交触在一起，只那么一瞬间。她却心头一震。这小于一秒的对视，让她再也不敢看枫叶的眼。
云升了起来，罩住了月，仿佛为他蒙上了一层神秘的面纱。这一切，在枫叶木之内的外表下，已不知掀起了多大的波涛。虚幻，飘渺。让他美好的想流泪。
最终，太阳升了起来，那一轮月还是消失了。枫叶心里很失落，他想：与其在这里枯萎、凋零，不如挣脱这树的束缚，去遵循心里的感觉，去寻找她为好。
于是，风带着他，向远方飞去。
自从离开枫江后，月也很失落，她见到过无数枫树，无数枫叶，然而并没有一个像那夜的枫江似的。只用一个眼神，就能给她那样的震撼。久而久之，她忍不住思念的煎熬，也开始寻找。
他们一直寻找，然而却最终无果。那夜枫江，仿佛只是上天和他们开的一个玩笑。那一瞬间的对视，仿佛也只是一个梦，一个遥远而又亲切的梦，一个虚幻而又真实的梦……
就这样，在寻找中，他们度过了三年的光阴。直到某一天，枫叶落到了地上，风想把他吹起来，但无论怎样，却还是无济于事。枫叶明白，他离开了树，没有人给予他营养，他坚持不下去了。于是，他便让风走了。
他呆呆的躺在那里，望着即将被黑夜笼罩的天空，他仿佛又回到了那一个晚上，仿佛又回到了那晚的枫江。他想：我再也起不来了吧？我会腐蚀在这里吧？这辈子再也见不到她了吧？他这样想着，慢慢闭上了眼。他的的脑海中又浮现出了那一轮明月。又浮现出了，生命最后一秒中，那一轮美好。
突然，他的四周亮起一片银白色的光。他感觉自己仿佛有了些力气。他睁开眼，看到一个熟悉的目光。霎那间，他仿佛重生了，他仿佛可以飞翔了。他的身体离开了地面，像那一片月光，向那一轮明月，缓缓飞去。
他们对视着，枫叶的木讷消失了，月也卸下了高洁。这一次，对视不再是一瞬间，而是一辈子。世界在他们的心中消失，他们的眼里，只剩对方。
你是世间，最美的亮光……
篇4：初中语文600字作文
每当我们去回溯那遥迢的流年时，会发现在无情的岁月里，有多少流星在浩瀚无垠的宇宙中划过，有多少泪水在柔软敏感的心田划过，然而，在泪水的背后更多的则是它创造的美丽的瞬间。
大街上——
天气阴沉沉的，眼看一场暴风雨不可避免，行色匆匆的人们赶着各自的路，刚下学的我也加快了脚步，正当我准备过红绿灯，追赶前面的那辆公交车时。突然间，周围的一切像是被按了静止键一般，刹那间安静下来，就在那一瞬间，周围的人们，不论是老人小孩，还是车上的司机，都在为一位残疾的趴在板子上匍匐前进的中年人让路。
我的心为之一颤。
至今，我都依稀辩得那张脸，饱经风霜的脸庞上纵横交叉着几道或深或浅的皱纹，布满茧子的双手无疑印证着他这么多年“走过”了多少艰辛的道路。然而，这都不是令我震撼的缘由。
真正使我震撼的并不是那位中年残疾人，而是那些素不相识的路人，他们素不相识，尽管还会有下次见面，但也不过是擦肩而过的陌生人罢了。可是，我只知道他们在那一刻却给了我最原始的感动与震撼，而这不仅仅是因为他们让我在这个物欲横流的社会看到了那些久违的中华美德，更让我感受到了那些一颗炙热的心，在这个雨天给予了他人心灵上的温暖。
云走了，雨停了。
天很快就放晴了，我心里也一片晴朗。
其实我们的生活中处处充满着快乐，我们需要做的就是要让生活的阴霾蒙蔽自己的双眼，因为那样我们就将再也看不见生活中那广蔚蓝天，云蒸霞蔚。
篇5：初中语文600字作文
地球母亲用甘甜的乳汁哺育了无数的炎黄子孙，她无私的为我们奉献，提供资源。而我们人类却无情的折磨她，难道生活在这美丽而富饶的地球上不好吗?好!所以我们才更应该保护生态环境、保护这美丽而富饶的地球。
我的家乡在座落在山清水秀、人杰地灵的地方。门前一条小河从上游两座山间蜿蜒而下，清澈而透明。鱼儿在水里吐出的泡泡，变成快乐的音符，欢快地唱着动听的歌;在草原上听到“咩咩咩”的羊叫;在池塘边玩耍时听到“嘎嘎嘎”的鸭子叫......这不就是大自然的歌手吗?瞧，这简直是一幅图画!
前两年，我的家乡在不断变化，不像以前那么美丽了。因为有许多伐木工人为了自己的利益，经常开着拖拉机，拿着电锯到山上砍树。目前，山上的树就像光头强的头一样，光秃秃的。夏天是涨水的时候，没有树木，洪水把农田、农作物都被冲毁，使得农民的收入大量减少，生活大不如以前。到了冬天，人们吃、喝、用的水，都是用门前的这条河的水，自从树木被砍了以后，河水就不干净，每一天都是浑浊的。
在我外婆家的旁边，有一个衣架工厂。他们把工厂生产的工业废气，未经过处理就排出来，使空气中都夹杂着一阵臭味，既对人类身体不好，又污染了生态环境。就是因为如此，许多珍稀动物都濒临灭绝。
我们要有“人一之我十之，人十之我百之”的精神，因为我们只有一个地球，为了维护生态平衡，保护安全的、多样的生态系统，营造安全健康舒适的生存空间。在日常生活中厉行节约，防止浪费，珍惜资源，植绿护绿，减少污染，保护生态环境，为人类永续生存与发展尽绵薄之力。
为了地球生态环境，咱们携起手来，一起努力，共筑我们的家园!
篇6：初中语文600字作文
路上，阳光明媚，却怎么也不能照进我的内心。呵!友情多么美好的词语，多么讽刺呵!说好的永远在一起呢，说好的永不背叛呢?最终，还不是看着那点成绩?
我始终认为，童年时友谊是最美好的，最纯洁无瑕的，因为那时的我们没有心机，真的只是说个普通朋友而已。可现在都不同了，一切都变了，什么变了呢，是这个社会?是老师给我们的压力?大人眼中的期待?我不去想，也不想去想，好累，真的烦了。
世界上最痛苦的事是什么?是你明明很想哭，内心在滴血，却要装作无所谓的样子，嘻嘻哈哈的，跟他们闹在一起。你明明很累，却装作一脸轻松的样子说，没关系的，可以再来。在家里，老师，同学们家长，听到成绩后各不相同:可能是一次又一次的冷嘲热讽，可能是那痛心失望的眼神，还可能是期待的鼓励。
在家想了想，想明白了。社会总是要混的，你没有一点心机是不行的，现在人们每说一句话都要经过谨慎的考虑，对了，你没有钱没有成绩，没有容貌没有才艺，凭什么要理你?帮了你，是情分，不帮你才是本分。来到了社会，到时还几个人记得你?
而现在呢，你不仅没有美貌，没有才艺，没有一切，连最后一点点骄傲的资本成绩也没有了，老师同学家长都会说一视同仁，可是真的做到了吗?还不是有差生与优等生的待遇。当你失去了这一切的时候，自然是什么都没了。
高山流水遇知音，我认为钟子期跟俞伯牙的故事还是很好的，最起码他们找到了自己的知音，而我的知音，又身在何处呢?
篇7：初中语文作文600字
新学期已经近半，考试也考了很多次，一次语文考试作文。但我永远也忘不了那一天，那场生平以来第一次让我心跳加速的语文考试。
至今回想起来，我的`手还是凉的，不断的冒着冷汗。
当天十一点，当我将语文考试卷全都做完时，心中的石头算是落地了，愉悦地检查着题目，然而，当我读到作文时，我仿佛是在大冬天又被猛地泼了盆冷水，心都凉了。天啊！我的作文离题了。也许是我看错了，太紧张了，怎么可能呢？然而，我的直觉，我眼前的事实告诉我，确实偏题了。顿时，我惊呆了。
怎么办？重写一篇吗？可是，时间一定不够。我不是地看着手表。一定不够，怎么会这样呢？我好象看到时间悄悄的在我的指间流失。不行，不行，你们回来啊！眼泪涌上眼眶。为什么怎么倒霉的事情偏偏会轮到我？我的两只手在相互不断的摩擦着。我多么希望时间可以重来！
不行！还有半个小时多，还是有可能的，否则这些时间我一定会在焦虑中痛苦下去的。不管了，痛苦就痛苦吧！
那个重要的时刻，我觉得。我在写与不写中徘徊，最后，理智终于让我决定去拼一拼。坚信，自信的想，我能行，我是个自信的人，我努力做的事一定能成功，有志者事竟成。
十一点十分，离考试结束还剩半小时。我拿了作文稿纸，坐下，一拿到笔，我就已经开始飞快地书写起来。《遗憾是可以挽回的》，我写着，想起了英语等级考试时的失败与成功，我飞快地构造起了一篇文章。
慢点，慢点，时间别过得那么快。我的内心暗暗祈祷着。我的手在抖，我的心在抖，我觉得我全身都在努力。
这次语文考试让我明白了给自己一些勇气，一些自信，那样我们的生活将更加精彩。
点评：
这篇作文告诉我们两个道理，一是没有到最好的时刻一定不要轻言放弃，也许只要我们努力，就可以纠正错误、挽回损失。二是考试的时候审题一定要认真，这叫磨刀不误砍柴工，考试时做错了再改，时间可就白白浪费掉了。
篇8：初中语文作文600字
记得在我很小的时候，大概九岁吧，有那么一次危险的经历，因为遇到了一个宣传的亲戚，现在想起来都后怕呀。
那次，大姑结婚，听妈妈说，大姑嫁给了一个富豪，是开酒店的，不过酒店不在我们这一块儿，在别的省，大姑结完婚就要跟那个富豪一起去那个省去了，大姑对我很好，我有点舍不得她，也要祝愿她幸福。
我和妈妈来参加她的婚礼，婚礼办的特别的豪华，灯全部熄灭，只剩我们头顶上那发着晶莹莹的星空灯浅浅的照着整个现场，过了半个小时，婚礼结束了，我们也开始吃着桌子上的饭菜，我已经吃饱了，就想再吃一个包子就走。突然一个亲戚找我妈妈说话，我也仔细听了起来，她说:“我说，我给你推荐一个东西啊，很神奇的，它可以……它就是。”有些话我没有听得太清楚，只是很清楚的听到了“”我心想:“那不就是老师给我们说的一种很危险的东西吗?那个什么的害死了很多人的，是邪教。”我赶紧拍了拍妈妈，妈妈
篇9：初中语文作文600字精选
那一天，雪很大、很大……几年前我住在军区里，有一天，外面下起大雪，纷纷扬扬地把天地连成一片雪白。家人原本要我去扔塞的满满的垃圾袋，其实，在这样的天气里，我可以舒舒服服地呆在家中，待天气好再去完成这项“家庭作业”，可是松软的雪对孩子来说无疑是充满玩耍的诱惑力，它会比课本更有趣。我无论如何也坐不安稳，草草武装了一番，提着垃圾袋一溜烟地冲到了楼下。天气出奇的坏，似乎比平常更冷路上一个行人也没有，静的只剩下呼呼的风声。我没有走到垃圾堆边，只是远远地站定，把口袋瞄准了垃圾堆，“嗖”地一下抛了过去，口袋便“噗”地落在了目的地，竟惊起了一个小小的活物，是一只脏乎乎的小猫。那猫才几个月大，瘦骨嶙峋的，似乎一碰便会散架。它经过这一惊吓，猛地向后一缩，迅速退出了垃圾堆，站在那儿呆望着我，眼睛里充满了求助的惨淡的光芒。猫会在这样的天气里出来觅食吗?我不禁产生了疑惑，也许是饥饿难当罢!看它这副可怜相，少说也饿了几天了吧。我顿时起了怜悯之心，想把它带回家，于是慢慢蹲下，竭力做出和蔼可亲的样子，伸手去逗它。它继续望着我，死气沉沉的眼睛复活似的闪过一丝充满希望的火光。大概是觉得我看起来比较和气的原因，，它竟然朝我走了几步，原先有些发亮的眼睛更加快活，似乎捕捉到了什么美好的未来。可是它突然收住了爪子，严重快乐变成了不安，那些希望的火花在瞬间被一团一团疑虑的雾气扑灭，，它似乎觉得自己憧憬的美好与幸福就在眼前，只要稍稍伸出爪子就可以抓到，但它犹豫了，胆怯的向后退去……那只小猫在犹豫什么?也去它记起了关于人类的太多惨闻，看到了令它心寒的事情?是他觉得人类不值得自己信任了!我忽然觉得可悲起来，对于它，也对于我自己。我只能尽自己所能去帮助它但我却连这样的资格都失去了，在它的眼中，我是可怕的人类!它终于失望地逃走了……望着它远去的背影，蓦然发现，留在雪地上两串梅花形的足迹，一来一去，一浅一深，正是一个大大的“火”字!雪很大、很大，落在它远去的足迹上，也深深落在我的心里……
篇10：初中语文作文600字
生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
——题记
如果我有一双善于发现美的眼睛，我的世界，会是什么样子呢?便是凝望天空，想极力看透;是俯视色彩，想咏出心情;是环顾身旁，想写下这四季春秋。
当我看到天上飘荡的白云时，发现的不是平时的舒适，而是被天空笼罩下的束缚;当我看到广阔的蓝天时，发现的不是那博大的胸襟，而是对小小白云的同情。
世间万物，如果有一双善于发现的眼睛。去观察，便体会到了平凡事物不凡的韵味。以不同的心态去领略，体会到的也是不同的情感吧!一颗心，一种态度，一个人，一种眼神。我只更想让我的心更进一步接触，体会到只有我能了解的故事。
如果是一棵树，闭眼去呼吸，只是几十年的沧桑。或许看到人世的丑陋，便又多加会感到一种苦闷，一种忧郁。如果是一滴水，用心来衡量，是随波逐流的无奈，是经历久世的沧桑，尽管它也是纯洁的!但它，也丑陋过。
发现着，我有一种想放弃的感觉。有一双善于发现的眼睛，看到了更多的污浊;但，这一切事物不应该是美的吗?任何的美好都有过不堪。
有了这双眼睛，我的世界像多了几份色彩，却又多了几分压抑。我想的，就用心体会;我不想的，就闭上眼;人类，都会这样，所以我缺失了善于发现的眼睛。
睁开眼，我又发现了生活的美好呀!这万物在宣示着生机，这四季又在展示着姿态。春，迷乱的花，芬芳的香;夏，娇艳的绿，清澈的水;秋，丰满的黄，沁人的风;冬，严肃的寒，纯洁的白。
我亲眼看过，阳光和煦，骄阳烈日，柔风轻柔，寒雪冰冷。
若我有一双善于发现美的眼睛，就去多看看世界吧!就用笔记下这故事，用眼去验证着万物。
篇11：初中语文作文600字
幽幽云影，皎洁月色，婉转筝鸣，沁入心中。
-------题记
月光透过玻璃窗倾泻到窗台，在琴弦上洒下淡淡的光影。弯弯的月亮披着一层薄纱，若隐若现地穿梭在云层。我坐在古筝前，抚弄着，感受着，陶醉着。
已数不清多少个这样的夜晚，我享受着琴声带来的安静与愉悦、放松与充实。我俯身看着我的手，在灯光和月光的照耀下，串串音乐在美丽修长的双手间流淌，似山间的溪水，颤动着、飘摇着，灵动活跃的乐声，好像忽然让人远离一切喧嚣与繁杂。
我爱我的琴声，爱跳动的旋律，我喜欢用心倾听那可爱的音乐，我喜欢让它把我带进一个满是线谱、节奏、光鲜的漩涡，时而高亢明亮，时而清脆低沉，仿佛几种乐器的声音交替鸣响。指尖划过的弧线，绕着弯儿，跳着舞，与声音合奏唱响，带着深深的感情，我随着唱，随着笑，随着悲……
我深爱的音乐，为了我心中最优美的声音，我从不曾间断练琴，我力求最完美最动听的乐音，不厌其烦的揣摩、研究，等到像绽放的花朵一样。让音乐真实自然的流露，释放，我欣然的笑，好像乐曲中湘江的春天，明媚动人。
我把音乐看成一种态度，音乐是我心中的声音，它永远陪伴我，跟随我。那阵阵琴声已是我生命中的一部分;那段段旋律，歌唱我心灵深处的呼唤;那优美的音乐，触动我柔软的心弦，我与最爱的音乐齐飞翔，齐歌唱。
我心中的好声音，是优美动听的乐音，是不停催促我，给我前进的力量的铿锵有力的乐音，这种好声音会一路伴随我，让我朝着更高更远的地方奔跑。
篇12：初中语文600字作文
年幼时的我为自己许下一个承诺，而今，我正怀着赤子之心为那时年少天真女孩实行诺言。我曾想过在普洱海边捡贝壳，我曾想过在大西洋的游轮上阅读报纸，我曾想过在青旅小间弹奏钢琴，我曾想过在加州河道边的长椅上听路人说烦恼及故事，我曾想过在维多利亚湖上乘着小舟钓鱼，我曾想过在土耳其的蓝空乘着热气球俯视风景，我曾想过在俄罗斯的边境看极光，我曾想过在荷兰的薰衣草地里感受风，我曾想过在英国街道上漫步行走，寻找哈利波特的味道，我曾想过在曼谷小镇感受风情，我曾想过在奈良的公园里看麋鹿，我曾想过去意大利的餐馆品味特色和冰淇淋，我曾想过去呼和浩特的草原骑马牵羊，我曾想过在白雪皑皑的伊莉莎白群岛生活坐雪橇，我曾想过去新西兰的牧场体验工作，我曾想过去威尼斯的高楼默默许下心愿……
然而，现实却如焦灼的烈阳，将我一次次逼回原点。
步入初三的课程逐渐进入紧张，在中国，分数就是实力，能证明一切喧嚣的资本，然而，对于那些应试教育我是无法接受的，这并不是厌学，只是相当排斥，死读书，读死书，我并不想成为应试教育的牺牲品，因此，我的成绩一度步入低下，教育方法并不能成为成绩下降的理由，这我很清楚，也因此，我开始陷入学习的困境。
如果连个高中都不能考上，更不要谈那些不切实际的梦想，我的追梦之路正处于瓶颈期，而我正在想方法补救。
有人说“很难实行才叫梦想，才要决心”因此，我满怀着希翼，共揣坚毅与决心，向着心走钠片汪洋大海进击，去寻找心中的大秘宝，我祈祷遇见光，遇见爱、希望及伙伴。
篇13：初中语文600字作文
我出生在厦门，一个美丽的小岛。厦门岛的附近有一座更小的岛，隔海相望，坐船十五分钟便可抵达。这古老而动人的小岛，总叫我情不自禁地徜徉其中。
她就是鼓浪屿，厦门最美的地方。
我喜欢行走在人迹罕至的林荫小道。鼓浪屿最不缺的便是树，榕树尤其多，一把把榕树的须子好似从天垂下，让人忍不住想伸手触摸;阳关穿透枝叶，投射在粗糙的地面;小鸟飞上高高的墙头，秋风吹起落叶，小猫在石阶上悠闲散步……按下相机快门，留下动人的影像。这些可遇不可求的美，是大城市里所欠缺的，在鼓浪屿的蜿蜒小巷却俯拾皆是。
我喜欢在西洋别墅之间流连忘返。岛上随处可见中西合璧的楼房，它们见证了历史，褪色的砖瓦烙着时间的印记。我曾和同学跑遍鼓浪屿，只为找寻各式各样的古楼。它们气势不再雄伟，颜色不再艳丽，时间的变迁让它们的主人换了一个又一个，不变的只有历经风霜依然矗立的建筑。这独具风格的建筑，成了鼓浪屿的一张名片。
我喜欢走进一家家沿街的店铺。不管是咖啡屋、精品店、还是茶饼屋，因为开在这座神奇的小岛，每家店子都发散着独特的气息：成天吆喝叫卖的小吃店，给人一种家的感觉;热气腾腾的鱼丸汤，有一种简单的满足感;就连买上一张手绘地图，沿着路线的指引寻找美景，也能尽享发现者的乐趣。
不知不觉中，我爱上了这个神奇的小岛，那儿的人、事、物施展着魔力，让我不断往返于两个码头之间。空气、海浪、巷子、小店、花草树木、顽皮的动物……它们不知何时轻轻敲开了我的心扉，让我深深地为之陶醉。
篇14：初中语文作文600字
半命题作文以限制性和灵活性兼具的特点，近几年来，一直是中考作文的主要命题题型之一。我们把命题人只命题目的一半或一大半，先由考生按照要求将题目补充完整，然后作文的命题形式叫做半命题作文。不少同学以为半命题作文很好写 初中生物，其实不然。
写好半命题作文首先是补题，而有些同学不会补题，补题，不审要求。如写《____，我的快乐之源》一题，要求“横线上可填：读书、运动、助人、乐观……”，可有的同学另起炉灶，填上了与题意相悖的词，如“烦恼、睡觉”等。补题，不审自己。如《感受____》，有的同学填了“网上生活”，其实自己对“网上生活”，一知半解，不仅写不好，还闹出不少笑话来。补题，不审材料。选择的材料粗糙，致使文章缺乏新意，少真情实感。其实“补题”正是半命题作文给我们提供的优势，我们为什么不发挥这样的优势，去开阔视野，选择那些自己感受最深的来写呢?只有补上一个好题目，才有望思路顺畅，写出情文并茂的作文来。
补题千万不可仓促草率，而要反复斟酌，仔细琢磨。反复琢磨已命好的半个题目。已命好的半个题目往往对我们作文的选材、主题、文体等有所提示或限制。读懂了这半个命题的含义，我们才好结合自己的生活经历、知识积累、写作特长将题目补全成一个自己有话可说且能说好的题目。比如《永远的___》一题，题眼是“永远”，补题前我们就要斟酌一番，自己心头够得上一生铭记的到底是什么。将自己头脑中储存的素材作一番细致的排列、筛选，看看自己最难以忘却的人、事、物到底是什么?再追问一下自己，这些人、事、物为什么深深地烙在了记忆深处?经过这样反复琢磨，就能够准确把握题意，补上自己最熟悉的半个题目，补上自己最能写出新意的`那半个题目了。
篇15：初中语文活动作文600字
9月18日，我们随着语文老师，早早地来到了凤凰剧场。
广场上铺着白色大理石地板，中间不时有些小黑点;黑色和棕色的滑石地板，使它变得五彩缤纷。
我们正处在凤凰剧场中心的由三片大布组成的白帆下，周围还摆着几个大理石座位;中午，老人们从这里乘凉，聊天;晚上，这里就成为了孩子们和青年人的“自由天地”，他们从这里滑旱冰、骑车、玩滑板……
这三片白帆象征着滨北镇事业的发展蒸蒸日上，一帆风顺，勇往直前!
参观完大白帆后，我们又来到了“鱼眼水池”。为什么叫它“鱼眼水池”呢?因为它的形状像鱼眼。
鱼眼水池原来非常美丽：小鱼在欢快地游动，水草婀娜多姿，水清澈见底，螃蟹挥舞着大螯，好像要和谁决斗似的。它的底是用鹅卵石铺成的'，漂亮极了。
可是，现在的鱼眼水池变了：小鱼有的被抓去了，剩下的也被扔进去的垃圾毒死了;小草没了，有的被拔去了，还有的也被毒死了;螃蟹也被捞去了;鹅卵石也被小孩子们拿去玩了……干净的水池变黑了，变臭了，变脏了，变得令人不堪入目了。
旁边的亭子也变了：白玉般的柱子上面多了几张撕不掉的广告和几处擦不掉的笔记;亭子顶上也出现了几块泥斑。看到这，我们那高兴劲一下子凉了，好像被泼了一盆凉水，呆呆地看着，抚摸着它，眼泪不停地在眼眶里打转转儿。
我们又看了看附近的“自由亭”和“喷水池”，“自由”就是你愿意坐在哪里就坐在哪里(椅子自备)的意思。结果和上次一样：亭子成了“猪圈”，水池成了污水池。看完了，我们“哇哇”地哭了起来。
我们默默地离开了……
在此，我向全世界人民发出忠告：保护我们的地球吧!爱护我们的地球吧!让我们携起手来，创建出我们的美好家园吧!做一个保护环境，热爱生活的地球人!
篇16：初中语文600字作文优秀
10月1日，一个我们全中国人民都为之自豪的重要日子。
中国人民在中国共产党的领导下，取得了人民革命的伟大胜利。1949年10月1日，在首都北京天安门广场举行了开国大典，新中国的建立，实现了中华民族的独立和解放，开创了中国历史的新纪元。
千年来，我们的祖国经历了多少磨难。八国联军撞开中国的国门，马关条约、北京条约、南京条约……将中国搅得天昏地暗，中国受尽了屈辱。在中国近代史上，大大小小的帝国主义国家争相侵略我们，中国被迫签
订的不平等条约有几百个，中国人民在西方的侵略战争中一次又一次被打败。1842年签订了中国近代史的第一个不平等条约——《南京条约》。此后，在100余年时间里，一系列的侵华战争和大批的不平等条约，把中国推向灾难屈辱的深渊，造成了近代中国的贫穷和落后，加重了人民的负担，严重的破坏了中国的主权完整和领土完整。因此我们要牢记中国近代屈辱的历史，铭记落后就要挨打的历史教训。
而如今，我们中国科技突发猛进，袁隆平发明的杂交水稻，解决了我们粮食短缺的问题;，香港回归，中华民族洗雪百年耻辱，祖国统一大业向前迈了一大步，举国上下，全民欢腾;，澳门顺利回归祖国，祖国统一大业又进一步，中国完全统一指日可待。申奥成功，让中国在世界上又留下了一个光辉的时刻。中国开始改变，开始变得强大。
中国的屈辱历史我们会永远铭记，它们不会随着时间的流逝而消逝，而是会永远鞭策着中国人民勇敢前进，战胜一个又一个困难。
10月1日，东方雄狮站了起来，中国站起来的日子，全中国人民站起来的日子，全世界都震撼的日子。
篇17：初中语文600字作文优秀
时间，究竟是什么?
在人类几千年的历史长河里，无数的人歌颂时间的伟大成就，也有无数人哀叹时间一去不返的个性……
早在人类文明的曙光时，时间便已形成了模糊的概念，日出而作，日落而息，斗转星移，晨昏变化，四季交替……无一不是时间;等到人类再进步一些，便有那缓缓下落的沙子，丁丁漏水的声音，机械齿轮的前行……无一不是时间。
可是，这些时间，它们去了哪里?
是消逝在“秋逼暗虫通夕响”的寒夜中，退隐在“白驹过隙”的狭缝中，还是空耗在对过去的怀念、对未来的憧憬中呢……
不，都不是，时间的留与去，只在当下。
我看到前几日高考过后的学长们充实而满足的笑脸，愈加坚定了这个信念——时间并没有流逝，流逝的只是过去。
转眼，初三在即，我已无暇顾及曾经的荒废与懈怠，向中招的大门迈去，我很清楚，那些在玩乐中度过的，不是时间，无需为打翻的牛奶而哭泣，时间一直都没有离开我，只要我努力，时间就与我同在。
还记得小时候学过的一篇课文，叫做《追赶太阳的孩子》，他为了在日落之前赶到家，在夕阳下奔跑，有些人说他是在追赶时间，而我却一直都觉得，他早已超越了自己的时间。
时间都去哪儿了?总有人这样说，每当这时候，我总会一笑置之。过去的早已过去，时间一直都在当下，为何要在过去苦苦寻觅。
时间在哪里?时间不在错过的夕阳里，而在天顶的繁星中;时间不在漏掉或未漏的沙子里，而在这一刻落下的沙子中;时间永远不会回归于过去或者隐身于未来……时间都去哪儿了?让我告诉你，时间永远都与你在当下同行。
所以，请记住，抓紧时间，把握当下。
篇18：初中语文作文600字优秀
名单一点完，老师一走，我便火速地向前去看，至看到自己的名字出现在名单上，而老师却故意不读，心中一股暖意，而那些被叫到名子的人临走时准备前往办公室，都在哀怨着，“啧，又被记到了，又要观顾办公室了，快点吧，早去早完事。”“这老师真差，天天叫我的名字!”。。。
我不禁感慨，老师领进门修行靠个人，一些灵性的动物尚且知道知恩图报，然而人心，却不知有多少陋渍，他们在谴责别人的时候有没有想到自己，我不能否认我做错过事情，或大或小，但我却第一时间想的是别人的问题，而不是自身的问题。有的时候自己身在谷中，却不知迷，也许只有等到自己看到身旁自己的影子的时候，才会很晚的想到自己是不是错了?
犹如这群人般，我曾经无数次的迷失过自己，在迷途中，找自己的影子。
我忽然明白，为什么老师，刻意的把我的名字漏掉。因为我尚且懂得羞耻，知耻，迷途中，有机会往返，而将自身的眼睛蒙住却责怪山高水深路远的人，何时才能找到自己的归宿?返错并不可怕，你或许可以知道错误所在，或许可以改过自新，甚是可以知道羞怯，这些并不难做的事情，没什么偏偏要去远离他们。时间把你心渐渐磨成了茧，你不畏惧风雨，但过头的事自己不畏惧一切。这并不可怕，可怕的是，你同把错误，搭进这无尽的深渊，逃不出这个茧，同等的逃不出你的心，它把你一同拉进去，使你也未逃出你的心，理解真正含义。也让你渐渐的对错误无视，无视。。。。
一个懂得耻辱的人，有机会逃出这个深渊，而一个把耻辱习以为常的人，在没有机遇的情况下，终究会陷入这个深渊不可自拔。
篇19：初中语文作文600字优秀
不知不觉中，祖国已经度过了XX年的光阴。我也看着祖国慢慢发生变化了，小时的记忆渐渐模糊可是还是能记起那些沧海桑田般的变化。
我时常听父亲说起，小时住在奶奶家，附近有一个飞机场，我就总坐在家旁的池塘边，一辆一辆地数飞机划过天际，也时常幻想，如果有一天我也能坐在飞机上，望着窗户外的云朵跟我打招呼，可能就像躺着棉花糖的世界里吧。渐渐长大，渐渐想去远方，飞机就变成必不可少的出行工具，当真正坐在飞机上时，可能会想小时又有多幼稚，但想想祖国的经济，飞速的发展，是不是也给我们心中那小小的梦，增添了一分现实呢?
，我记得我好像是五岁，感觉全世界都吵着嚷着想要看运动会，开幕式那天，我和爸爸早早的买好了西瓜，拿着姥姥的蒲扇坐在电视机前，看着世界同北京的那份辉煌。那时，我还不知道全世界有那么多国家，只知道中国红闪耀在世界的舞台。，里约奥运会。我和同学一起守在电视机前，为自己喜欢的运动员加油呐喊，在中国国旗冉冉升起，当义勇军进行曲响彻体育场，骨子里所带的中国魂，在那一刻被激发，在那一刻，我是中国人，前所未有的骄傲。
祖国在上一代人的创造下变的如此美丽，光辉。我们享受到了这一份光荣，我们也因时中国人而感到骄傲。那作为新一代人的我们是否也要为下一代创造出更加美好的家园呢?所以我们更要好好读书回报社会。
少年强，则中国强。伟大的祖国为我们带来如此的殊荣，总有一天我相信我们新一代少年也会让祖国为我们感到骄傲!
篇20：初中语文600字作文素材
明晃晃的月光，将四周的物体映耀得过于虚渺，有一种无论你如何尝试也不能触碰到它们的空洞感。范仲淹有“不以物喜，不以己悲”的博大情怀，而我没有，所以我总在这样的夜晚，想起你，想起关于你的回忆。爸，你知道吗?这种若有若无的感觉，多么像我们之间的距离，同在一片蓝天下生活，却始终无法知道你的方向。只能凭借幼时那少得可怜的一点点回忆，在脑海中使劲拼凑你的点滴。
我多想偷点距离，让你离我近一点，再近一点……
小时候，我的一场大病使你从世界的某个角落赶来，在我看见你那被岁月打磨得富有浓浓沧桑感的面容时，心中的苦涩瞬间泉涌而出，化作眸中不住的泪水，爬满了我的脸庞。那是分别了又一个四年之后，我们的再见。
你不顾已经深夜，出去跑了十几条街，帮我买来了一小盒药。那天，或许是心理作用，或许是你的力量，我没有吞下苦涩的药，病也好了。药直到现在也一直被我珍藏着。之后你却再次与我断了联系。
爸，你回来瞧瞧你的母亲吧，瞧瞧她那满是皱纹的憔悴的面庞，原本花白的却依然倔强的染成黑色的头发，瞧瞧她一个人在深夜里嘤嘤哭泣，早晨却在你女儿面前只字不提时内心的悲凉。
爸，我多希望，你能在她身边，陪陪她，陪陪你的妈妈。
爸，我多想从上帝那偷点儿距离，把它抛到九霄云外，永远也不要再隔在我们之间。
爸，我好害怕，因为我心惊地发现，有一天，我已经记不清你的样子，记不清你的声线了。我们之间的距离，在什么时候，变得那么远了啊?
苍天啊，能不能让我从你那儿偷一点距离，好让我的爸爸再次回到我的身边?
——天亮了，奶奶依然像往常一样，微笑着叫根本一夜未眠我起床……
篇21：600字的初中语文作文
外面淅淅沥沥地下着小雨，而我正坐于一亭中与我的朋友下棋，这儿很幽静，没有人打扰，所以我常到这儿来与人下棋。
原本，下棋之人应该专心致志，时刻关注着棋局的变化，可是我却心不在焉，一直看着外面的雨景，思绪有些飘散，浑然不觉自己还在下棋。“唔，我好了，该你下了。”对方已经下好了棋，眼睛却还是一动不动地看着棋局上那几颗黑白分明的棋子。她这一唤，我也回过神来，匆匆的撇了一眼棋局，便拿起一颗黑子，思虑片刻，便落在棋盘上。还未待我收回手，便听到她高声笑道：“哈哈，你中我的圈套了。今天，你可是输给我了!”我闻言微微愣了愣，低头一看，我的黑子被白子围得个水泄不通……这就是所谓的“一子错，满盘皆输”吧。我轻笑出声，说道：“呵呵，我还真是输了。”“嘻嘻”她闻言开心地笑了笑，然后又说，“棋也下完了，我该回家了。”我点了点头，算是回答，然后便见她打着雨伞走了……
我一个人坐在亭中，看着外面朦胧的景色，忍不住起身往外走去，雨并不很大，轻轻地密密地落在人身上很舒服。我站在雨中，张开了双臂，闭上了眼睛，感觉到自己从未如此的放松和宁静过，慢慢地，我的思绪又开始飘飞。
回想起刚才以及以往下棋的情景，我不禁由棋联想到人。其实人就如同棋子一般，每一个人都是一颗棋子，而手握棋子在下棋的，就是天。他思虑着如何让一颗小小的棋子，对整个棋局作出最大的贡献，起到最大的作用，以赢得最后的胜利，正如同人一样，他会将你渺小的一个人的力量，发挥到极致。他控制着整个棋局，就好比控制着我们每一个人……想着想着，我脑海中突然闪过一丝灵感，又沉思片刻，我脱口而出一首诗：
世事如棋
独弈小亭烟雨稀，
落看方寸玄寸迷。
浮生若梦人如子，
一世迷茫几步棋。
雨停了，我亦不再沉思，看了一眼那亭中棋盘上的几颗棋子，便转过身，走向了回家的路……
篇22：初中语文作文600字优秀
“主人。”一声奇怪的叫声把我从梦境中拉回。我揉揉朦胧睡眼，看向声音的来源处。起先我模糊的看见了一双红色的眼睛，而后，我惊讶又害怕的起身仔细的看向它。是一个机器蜜蜂!
“主人...”它用机器的语言说，“我是你未来的一只宠物，二十年后的你，也就是我的主人，她让我穿越时空来找你，请你去我们的世界看一看!”我惊讶的睁着眼睛，刚才的睡意已经消失。它朝我这边飞来，停在我的肩头，“准备好，一，二，三...”
顿时一片空白，光太强，不得不使我闭上眼睛。周围的光慢慢褪去，我缓慢睁开眼睛，看到了与之前截然不同的世界!“主人，现在我们到了二十年后的世界，让我带你去你的家吧!”它发出一阵奇怪的声音，随后一个飞行跑车来到我的身旁，“主人，请上去吧!”我坐上后，它胡乱的撞了几个按钮，飞行器就起飞了，它说“不用管它，只要按下你要去的地方，它自然会把你带到你要去的地方!”它刚说完，我们就到了一个豪华别墅，我上前敲门，还没到门口，铃就响了起来，人体感应器?这么高级?
我还在想着二十年后的我会是什么样子的呢?没想到开门的不是我自己，居然是一个机器人!我走进去后看到的是我自己懒散的坐在沙发上，她居然看都没看我一眼，说“来啦?坐吧。”我心想着二十年后的我居然这么没有礼貌，我坐下后，机器人给我端来一杯茶，“我”继续嗑着瓜子，瓜子皮直接往地上扔。
我们聊了很久，最后我得的结论是二十年后的我很没有礼貌，我该回去了，机器蜜蜂又把我送了回去。
我醒来后，原来是一场梦!但是，它给了我提醒，我需要改变我自己!
从此我变了。
篇23：中考作文指导：初中语文作文基础知识点
第一部分
二种常见叙事线索：物线、情线。
二种语言类型：口语、书面语。
二种论证方式：立论、驳论。
二种说明语言：平实、生动。
二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。
二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。
社会环境描写--交代时代背景。
二种论据形式：事实论据、道理论据。
第二部分
三种人称：第一人称、第二人称、第三人称。
三种感情色彩：褒义、贬义、中性。
小说三要素：人物(根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节(开端/发展/高潮/结局)环境(自然环境/社会环境。)
人物主要掌握通过适当的描写方法、角度刻画人物形象，反映人物思想性格的阅读技巧。
情节主要了解各部分的基本内容及理解、分析小说情节的方法、技巧。
开端交代背景，铺垫下文。
例：《孔乙己》开端部分叙写咸亨酒店的格局和两种不同身份、地位的酒客(短衣帮、长衫主顾)来往的情景，交代了当时贫富悬殊、阶级对立的社会背景，为下文孔乙己这一特殊的人物的出场作下铺垫。
发展刻画人物，反映性格。
例：《孔乙己》发展部分叙写孔乙己第一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景，通过刻画孔乙己的肖像、神态、动作、语言等，揭示其贫困潦倒、自欺欺人、迂腐可笑、死要面子、好逸恶劳的思想性格。
高潮表现冲突，揭示主题。
例：《孔乙己》高潮部分叙写孔乙己最后一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景，通过侧面反映丁举人的横行霸道、心横手辣和正面描写孔乙己的身残气微，表现其悲惨遭遇，从而深刻的揭露了封建科举制度的罪恶。
结局深化主题，留下思考。
例：《孔乙己》结局部分以“大约”、“确实”这样一组意味深长的词句，不仅为孔乙己的悲惨命运增添了悲剧意味，还给读者留下了无穷的思考。
环境主要理解自然环境和社会环境的作用。
自然环境描写自然景观，渲染气氛、衬托情感、预示人物命运、揭示社会本质、推动情节发展。
例1：《孔乙己》高潮部分通过描写秋天悲凉的景象，渲染了凄凉的气氛，预示着孔乙己即将死亡的悲惨结局。
例2：《我的叔叔于勒》高潮和结局部分通过描写两处对比鲜明海上景象，分别衬托出人物欢快和失落、沮丧的心情。
例3：《在烈日和暴雨下》全文极力描写烈日、狂风暴雨，不仅步步亦趋地推动着情节发展，还表现了拉车人牛马不如的悲惨命运，更深刻地揭示了当时社会的炎凉。
社会环境描写社会状况，交代故事背景，揭示社会本质，铺垫下文内容。
例：《孔乙己》开端部分通过描写咸亨酒店的格局和来往酒客的情形，交代了当时阶级对立、贫富悬殊的社会现实，为下文孔乙己这一特殊的人物的出场作下了铺垫。
议论文三要素：论点、论据、论证。
议论文结构三部分：提出问题(引论)、分析问题(本论)、解决问题(结论)。
三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
语言运用三原则：简明、连贯、得体。
记叙的三种顺序：顺叙、倒叙、插叙。(补叙属于插叙一种)。
第三部分
四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。
句子的四种用途：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局。
第四部分
五种论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证、引用论证。
五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。
引号的五种用法：①表引用②表讽刺或否定
③表特定称谓④表强调或着重指出⑤特殊含义
破折号的五种用法：①表注释②表插说③表声音中断、延续④表话题转换⑤表意思递进
第五部分
六种逻辑顺序：①一般←→个别②现象←→本质③原因←→结果④概括←→具体⑤部分←→整体⑥主要←→次要
记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。
六种病句类型：①成分残缺②搭配不当③关联词语使用不恰当④前后矛盾⑤语序不当⑥误用滥用虚词(介词)
省略号的六种用法：①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完④表心情矛盾⑤表思维跳跃⑥表思索正在进行
第六部分
七种说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、下定义、作引用。
七种短语类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语。
第七部分
八种复句类型：①并列复句②转折复句③条件复句④递进复句⑤选择复句⑥因果复句⑦假设复句⑧承接复句
八种常用修辞方法：
①比喻--使语言形象生动，增加语言色彩。
②拟人--把事物当人写，使语言形象生动。
③夸张--为突出某一事物或强调某一感受。
④排比--增强语言气势，加强表达效果。
⑤对偶--使语言简练工整。
⑥引用--增强语言说服力。
⑦设问--引起读者注意、思考。⑧反问--起强调作用，增强肯定(否定)语气。
十种常用写作手法：象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应(呼应)、直接(间接)描写、扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)、借景抒情、借物喻人。
象征通过某一特点的具体形象，表达某种人和某种社会现象的本质特点。
例：《白杨礼赞》
白杨树的伟岸、正直、朴质，不缺少温和而又坚强挺拔的内在风格不但“象征了北方农民，尤其象征了今天我们民族斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神”。
衬托以他体从正面、反面两个角度陪衬本体，突出本体的主要特征。
例：《白杨礼赞》
开头描写白杨树的生长环境---西北高原的雄壮，衬托出白杨树傲然挺立的高大形象。
对比把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较，鲜明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。
例：《海燕》
以海燕的高大形象与海鸭、海鸥、企鹅的卑怯形象作对比，突出海燕勇猛、敢于斗争的鲜明特征。
借景抒情通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者真挚的思想感情。
例：《从百草园到三味书屋》
文章从不同角度不同层次淋漓尽致的描摹百草园声色趣俱全的景观和三味书屋枯燥乏味的生活场景，表现作者热爱大自然，喜欢自由快乐生活和不满束缚儿童身心发展的封建教育的思想感情。
借物喻人描写事物，突出其特点，并以此设喻，表现作者高尚的思想情操。
例：《白杨礼赞》
以白杨树比喻北方军民，以白杨树正直、朴质、严肃、挺拔、力争上游的特点比喻北方军民为我国的解放事业而抗争、战斗的顽强精神。
先抑后扬先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬，更突出地强调事物的特征。
例：《白杨礼赞》
先说白杨树不是“好女子”，而后称颂其是“伟丈夫”，更突出的强调了白杨树的外在形象和内在神韵
记叙文阅读理解答题技巧格式及注意点
一、记叙文阅读规则
1、景物描写的作用：渲染气氛，烘托人物心情，推动情节发展，表现人物的品质，衬托中心意思
2、运用描写方法的作用：表现人物性格，反映作品主题
3、运用比喻拟人等修辞的作用：运用了……的修辞，生动形象地写出了……
4、运用排比的作用：增强语言启示，生动形象地写出了……
5、反问句的作用：加强语气，引起下文，承上启下
6、设问句的作用：引起读者的注意和思考，引出下文，承上启下
7、题目的作用：概括内容;揭示主题;提示线索
8、记叙文第一段的作用：
1)环境描写：点明故事发生的地点，环境，引出下文，为下文情节发展作铺垫
2)其他：开篇点题，奠定全文的感情基调;总领全文或引起下文，为下文情节发展作铺垫
9、中间句段的作用：承上启下的过度作用
10、结尾议论性句子的作用：总结全文，照应开头，点明中心，深化主题
11、记叙顺序：顺叙，倒叙，插叙
12、写作人称的好处：第一人称，真实可信;第二人称，亲切自然;第三人称，可以多角度描写，不受时间和空间的限制
13、记叙线索的形式：实物;人物;思想感情变化;时间;地点变换;中心事件
14、找线索的方法：标题;反复出现的某个词语或某个事物;抒情议论句
15、赏析句段从三方面考虑：内容(写了什么，选材有什么独特之处);形式(写作方法，语言特色，修辞);感情(文章的社会价值，意义，作用等
记叙文阅读答题技巧
1.问文章体裁?答：此文是一篇。备选答案有：诗歌、小说(长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说)、散文(抒情散文、叙事散文、议论性散文即哲理散文)---要求形散而神不散、剧本、说明文、议论文
2.记叙文六要素?时间、地点、人物、事件起因、经过、结果
3.文章内容?方法：看题目、人物(事物)、事件，进行综合、概括。强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。
答：A、此文记叙了(描写了、说明了)……的故事(事迹、经过、事件、景物)。即谁做了什么-这可以作为一句话概括文章内容答案。
B、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……。
C、抒发了作者的……的感情。
4.材料组织特点?紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
5.划分层次?(1)按时间划分(找表示时间的短语)(2)按地点划分(找表示地点的短语)
(3)按事情发展过程(找各个事件)(4)总分总(掐头去尾)
6.记叙线索及作用?线索(明线和暗线)核心人物、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感
作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
7.为文章拟标题。找文章线索或中心，依据有(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)作者情感
8.品味题目可以从--A内容上B主题上C线索D设置悬念上等方面进行品味。
示例：(1)主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目，也可以这样回答：拟题巧妙，一语双关，本指…实指…，突出主题，耐人寻味。
(2)说明文：用了什么修辞手法，生动形象说明了……，点明了本文说明的主要内容，点明了本文说明对象。
9.了解人称的作用。
第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。
第二人称：便于情感交流。
第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论
10.记叙顺序及作用?
(1)顺叙(按事情发展先后顺序)作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
(2)倒叙(先写结果，再交待前面发生的事。)作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
(3)插叙(叙事时中断线索，插入相关的另一件事。)作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
11.语言特色?结合语境和修辞方法从下列语句中选择：
形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默。必须结合具体语句分析。一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩。
12.写作手法及作用?狭义的写作手法即“表达方式”，广义的写作手法是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法、先抑后扬、想象、联想、象征、开门见山、托物言志、设置悬念、象征、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线等。常用具体如下：
(1)拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
(2)比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
(3)夸张手法突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
篇24：中考作文指导：初中语文作文基础知识点
2017年中考作文指导：初中语文作文基础知识点归纳
(4)象征手法把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。
(5)对比手法通过比较，突出事物或描写对象的特点，更好地表现文章的主题。
(6)衬托(侧面烘托)手法和正面描写。以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
(7)讽刺手法。运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
(8)欲扬先抑和先扬后抑。先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
(9)前后照应(首尾呼应)使情节完整、结构严谨、中心突出。
(10)设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。
(11)文章开篇的写作手法有：
A、可以用诗经里的赋比兴手法。比如说，兴，是先言他物的。
B、也可以用引用的手法。如名句、箴言之类的
C、也可以先声夺人，用一系列的排比句，气势强烈……
D、或是采用题记的方法。显得隽永深刻，又有文采
E、开头用景物描写也不错，渲染你所需要的气氛和基调。
F、开门见山。G、倒叙
13.修辞方法及作用
(1)比喻：生动形象地写出xx事物的xx特点。
(2)拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出xx事物的xx特点。
(3)夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
(4)排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。增强文章气势，增加感染力、说服力。
(5)对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵，互相映衬，互为补充。
(6)反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。有强调语气，强化内容的作用
(7)设问：自问自答，引人注意，启发思考。
(8)反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。注：必须结合相关语句分析。
14.具体词语的含义与作用?方法：联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。
答：“××”一词原指，这里指，起到了…的作用。
15.文章用典的赏析：一是丰富文章主题，二是增添文章情趣，使文章有文采。
16.句子或语段的作用?有些情况要结合第三点和第四点来回答。
答：一、内容上：首段和尾段：字面义和象征义。点明主旨、升华主题、，画龙点睛、表达了作者的思想感情等作用。(语面的象征义、喻指义，表现的人物思想性格，点明全文思想意义)。有时要结合文章的具体内容补充说明。
二、在结构上：在文章开头：(1)总提、总领全文、开启下文(引出下文)等作用
在文章中间：(1)承接上文(2)开启下文(引出下文)(3)承上启下(过渡)(4)为后文作铺垫;标志思路、为下文作铺垫、埋下伏笔等作用
在文章结尾：总结上文、全文、照应开头、独立成段，使文章戛然而止，意味绵长，发人深思、卒章点题，意味深长等作用。
三、表达效果上：升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用。
四、从写作手法上：常有开篇点题、为后文设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主旨、衬托、渲染、呼应、照应、对比、象征、先抑后扬、预示性作用。
17.表达方式?记叙(叙述)、议论、抒情、描写、说明
18.分析写景状物记叙文景物描写的方法--①时间推移法②空间变换法③稳步换景法④分门别类法
19.领会写景的作用和写物的目的。借助自然景物的描写抒发作者的主观感情。以“状物”为主记叙文，往往使用“托物言志”的写法。
20.描写的种类及作用?了解描写的几种形式(1)从不同的感觉来描写(视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉)(2)以动衬静，动静结合
(3)正面与侧面，直接与间接(4)人物描写的多种方法
种类：一是人物描写：A、正面描写(1)肖像描写(2)外貌描写(3)神态描写(4)动作描写(5)语言(对话)描写(7)心理描写作用是：突出人物的性格特征和作品主题。
B、侧面描写作用是：衬托了人物某种思想感情或某种性格特征。
二是环境描写：分社会环境描写自然环境描写。
重点了解几种描写的作用及答题格式：
“①肖像(外貌)描写[包括神态描写](描写人物容貌、衣着、神情、姿态等)：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。
“②语言(对话)描写和行动(动作)描写：形象生动地表现出人物的××心理(心情)，并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。
“③心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。
“④环境描写：自然环境描写和社会环境描写
“自然环境(描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物)：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物的××命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展;揭示文章主题。
“社会环境(描写社会状况或者人物活动的场景和周围(室内)的布局、陈设)：交代故事发生的××时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，渲染××环境气氛。衬托人物心情，推动情节发展，深化主题。
21.分析人物形象：从两个方面入手：一是通过分析典型事例来理解人物形象;二是通过对人物描写(外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等)方法的分析来把握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。
22.小说三要素?人物(主要要素)、环境、情节。其中情节包括(序幕)开端、发展、高潮、结局(尾声)
23.运用正副标题相结合的方式的作用：增强表达效果。
24.续写小说结尾。按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。
25.问指示代词”这、那“所指内容：多从代词前面文字中找答案。
26.问某词能否去掉，或者调换另一词题型解题模式：
答：A、回答可以还是不可以;(一般情况不可以，特别是书上的原文时)。
B、解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为何要用该词(强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果，哪个表达效果更好，更能形象或恰如其分地表现某物某特点)
C、不用或调换后，语境有何变化(不用，不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对，用了，体现语言的准确、生动、形象或严密。)
27.语言赏析或广告：
类型1、分析某个加点词语的表达效果
对策：(1)了解用词之美------动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体;使用成语，为文章增色;关键词能为中心服务。
(2)掌握答题技巧：把握词语的比喻意、引伸意、双关义。如阿来的《词典的故事》中”营业员脸上显出了更多的怜悯，这位阿姨甚至因此变得漂亮起来“。”漂亮“一词就要从它的引伸意义去答题，它不是指阿姨一下子好看起来，而是反映出阿姨的怜悯使我对阿姨产生好感的内心活动。
类型2：找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。
对策：(1)了解语言美的几种形式及作用
①修辞之美------见第13个知识点。结合第28答题点回答。
②句式之美------如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关联词语的句子等等。(作用：句式不同，表达的效果就不同。疑问句造成悬念，感叹句便于抒情;反问句加强语气语调引人深思;排比句叠句气势磅礴、层层深入;对偶句铿锵凝练，重复余韵悠然，也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处)
③哲理之美---形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。这些句子一般在文章的开头结尾。(作用：可以给人以启迪教育作用。)
④内容之美---内容丰富题材新颖又与中心连接紧密的句子。(作用：全面新颖，能很好地为中心服务。)
(2)注意答题格式：我喜欢xx句，因为它xx。
28.品味句子和关键词。最好找词语点评或整体点评：即怎样写、写得怎样和写出什么、给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感或效果。
答：A、分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等。若没有，则应选择有生命力的词语进行。
B、表面意义(表面上的意思)和表达效果(生动形象地写出了……特点)或从正面和侧面点评。
C、深层含义(联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等)肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了，或者给了我们……的印象、启示、道理等。
29.问文中的关键词语、句子的位置能否调换。
答：A、能或否B、词语：分别解释两个词。句子：简单概括这两段或两部分的内容。
C、词语：为何这样安排先后顺序(强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配习惯，内在的顺序)。句子：指出这两句有什么关系，所以不能调换(若是说明文则看是时间顺序或空间顺序或逻辑顺序;若是其他文体则看是并列式或层进式或总分式)
30.问记叙文的表达方式和作用?答：记叙文的表达方式以记叙为主.兼用描写、议论、说明、抒情。
①记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。间接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间自然渗透作者真挚深沉的感情，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。
②记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花，画龙点睛地揭示人物和事件的意义，以深化主题，尤其是文章末尾的议论。就是段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下的妙用。
③说明是为了简要地解说事物，阐明事理，使所叙之人、事、物更清楚。其中抒情和议论有时是融为一体的，无法截然分开的。
31.问文章写作特色：可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑，要结合该文写作的手法。
①选材：材料典型、真实、详略得当、表现、突出了中心。
②结构布局：布局合理、巧妙、结构严谨。
③语言：朴实或生动、形象、准确;或豪放或婉约;或清新或凝重;或直白或含蓄或流畅，修辞的运用等。
④立意：思想深刻、新颖，以小见大、富有哲理等。
⑤表现技巧：一是修辞手法：共八种。二是表达方式：有五种。其中描写可细分为动静结合、虚实结合、正侧结合、乐景写哀等。抒情包括直接抒情、间接抒情(借景抒情、托物言志)三是表现手法：衬托、对比、联想、想象等。四是结构手法：包括开门见山、卒章显志、以小见大、先抑后扬等。
32.评价、鉴赏人物、文章主旨(谈谈自己对人物、主题的认识)
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