【导语】“宝宝赵小猴”通过精心收集，向本站投稿了22篇吾师作文500字，以下是小编整理后的吾师作文500字，仅供参考，希望能够帮助到大家。
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篇1：吾师作文500字
迈入中学的大门起，一切生活都有了翻天覆地的变化，而这最大的变化便是吾班新的“总管”班主任了，他姓周，作为一名严谨认真的年级数学组组长，他却总带给人以幽默自信的印象，而他脸上时时荡漾出的一抹笑容，便成了同学们心中最熟悉不过的记忆了。
还记得上第一堂晚自习课时，同学都对第一次晚上留在学校而感到兴奋无比的时候，周老师早已悄悄跑到了教室窗外，听着里面的动静，我不经意瞥见了他的身影，便提醒一旁几个还在兴头上的同学安静。不一会，全班便都看见了窗外的老师，只是会心一笑，也不说话，老师见教室没有了声音，抬起头，却与全班同学的目光撞个正着，便有些尴尬地走进来对全班的同学笑了笑，一下又调回了严谨的任课老师状态。
又想起几天前的一次数学课上，正好发完周末试卷，准备评讲，全班是一片安静，只偶尔有一点小小的动静，但很快在周老师尖锐的目光下恢复平静，可突然，一道挠人的应用题中的人称转化：“题中‘你’是‘驴子’，‘我’是‘骡子’”，不一会，就绕得同学们晕头转向。突然，周老师嘴角开始上扬，牙齿也一下露了出来，眼睛也眯成了一条线，发出笑声。我们才反应过来，纷纷起哄“你是驴子，我是骡子，哈哈！”，“我还是马呢！”同学们炸开了锅一般，整个教室沸腾了起来，大家有说有笑，周老师一会才平复了心情，收起来笑容，班上又安静了下来……如果说语文课是热闹的，英语课是有趣的，那很多人会说数学科是枯燥无趣的，可在周老师的课上，总能听见同学们的笑声，伴着精彩的发言，使得同学们对数学的.兴趣大增。
这便是吾班的周老师，虽然没有年轻的容貌与标准的普通话，可这位数学课的“调味剂”却使同学们的校园生活又多了一份欢笑。
篇2：吾师作文500字
十三载四季欢歌，黄毛丫头已变成了一个亭亭玉立的姑娘了，知识的积累加深中，回头望去，高高矮矮的背影充斥着记忆，老师，是老师！回忆起往事，我明白了老师的心血，我明白了老师的安排……我终于，明白了老师。
吾自成长以来，许多师。他们高矮不一，授课有别，时期不同，却都有一颗大爱之心，尽职责之甚，无人能比。吾于此教师节，写此文，以示吾知吾师，吾爱吾师。
吾之大爱，师也
从幼儿园开始，我到现在已经有过不下四十位老师了，从懵懂的幼儿一步步的成长，我身旁一直有您的陪伴，老师。于是，我小的时候就开始爱上了您，您教我认字，教我写字，教我英语，教我晦涩难懂的文言文……教我做人。我爱您，老师。
吾之大谢，师也
初一已以迅雷不及掩耳之势奔进了记忆的黑白画面，历历在目的是您的身影，陈老师。您是半路接的我们班，可是您实在而又幽默的教学方式使我们很快的爱上了您。您时不时在课中推荐些课外文学书籍，穿插些答题技巧，生动的授课也给我们的语文课增添了些欢笑。我印象最深的还是您带来的作文互评课。我在初中上的第一节作文课，您将多出来的一个本子给了我，让我改两本作文。我一开始并不理解，可是翻开时，我一眼记住了许多需要积累的东西，心里便不可抑制地溢满感激……还有一次，我有一篇文章看不懂，我便去问您。您把书留了下来，叫我第二天来拿。第二天，您尽详尽细的给我讲解，直到我完全理解。老师，您的心血我懂得，谢谢您！
师之所在，心之所爱
老师，您有点儿孩子气的活泼课堂的确帮了我不少。我从摸底考的100分到不佳状态仍得的110分，您功不可没！有您，我的生命更加出彩。
吾懂您，知您，爱您！谢谢您，老师！
篇3：吾师作文500字
吾幸有良师益友，陈丹也。良师者，个性之师长也；益友者，学习之助力也。故撰此文，以长忆吾师。
吾谓师万般变化。长忆其上课，悦时，嘴角微扬，面色红润；怒时，手持戒尺，怒目圆睁，因常使狮吼大功，目颊间已渐生皱纹，喉咙间已渐觉嘶哑，故谈笑曰：“待汝等毕业，吾将退休矣。”然于我等观之，吾师青春热情永未逝矣。
长忆每日必有两堂语文：逢晨读，师却不细讲书中之知识，而赐吾等一卷自做也。若愚者问曰：“奈何师如此‘懒’？”吾必曰：“非懒！师令吾等勤于笔耕、自学成才，若遇疑惑，师加指点，吾等勤奋，老师轻松，岂不美哉？”故吾班成绩常名列前茅。逢暮时，便又赐一卷，以巩固吾师日常之指点，实则令吾等先苦后甜也。
长忆吾师满腹经纶，谈国家大事，身边琐事。又有愚者问曰：“怎可在上课之时谓无关之事？”吾必曰：“教育者，重于德育哉。不育人品德，怎成大器？读书，先育人也。”
长忆吾等答卷毕，师却不让交卷于吾师，常交卷于课代表自批，吾等亦深感吾师艰苦卓绝，遂更发努力，以报师恩。有愚者问曰：“怎占学生时间，减己身负担？”吾必曰：“既锻炼自身之能力，又巩固已学之知识，何为不美？”
长忆吾师如尽丝之春蚕、自燃之蜡炬、润物之春雨、护花之落红。吾师常披星戴月，劳苦非凡，其淡泊以明志，宁静以致远，育我等以文，约我等以礼，令吾等感激不尽。
枫树已添六圈年轮，已到离别，奈何所学未及吾师百分之一矣。吾尝谓吾师“仙风道骨”，六载未生华发，缘是仍怀一颗仁爱之心、博爱之心以待满门桃李，使吾等自学成才，品学兼优矣。如今，良师益友之典雅端庄，吾等历历在目，犹在镜中。
今至此，长忆吾师，略表尊师之念，谢师之情也。
篇4：吾师作文500字
吾班之师，个性之才也。其个性千变万化，吾日:异人哉，奇人哉!
其个性，非凡人之所及也!吾忆其上课之时，表情忽怒忽喜，千变万化。每每讲至悲怒之时，双目迷离，倍加喜悦也。但因其脸比马脸长让吾班众生怕她三分。
前几日，吾班外出培训一周，吾班气势活跃，鸟飞狗跳，喧哗成群。但快乐时光如流水，转眼之间，吾师即归来也。
众学子见先生归来，气焰顿消，纷纷回归本分。但吾等发现:此去取经归来，吾师性格变得有些怪异，与以前行为大相径庭:性格趋于欢愉，批评，责备剧减，大受吾班欢迎。
前日，吾师手捧日记一堆，做激动万分状，日:昨日之文，吾班多数学生之作可谓极品也!倘再奋进，作家是也是。遂择优诵之。
昨日，放学已久，吾班却让班长值日。吾师见班长迟迟未肯归去，于是上前询日:妆为何迟迟未归?班长大惊，以吾师不悦其滞留，忙日:有班事在身，必办后方归。吾师了解了来龙去脉，忙夸班长一番，若是往日，吾师二话不说;日:速速归去，此地不宜久留!
今日，吾师上上课，其面容常带微笑，不再发威，变化巨大。想往日，吾师定面无表现，一见不良行为便赫然发怒，其声音大如雷霆，震动天花板，热极雄豪。日:老虎不发虎威，当吾是病猫也!
古语如是曰:先生之风，山高水长。吾师宣传统文化，爱其变化，望余等之未来，非常人之本领也。
吾爱吾此从心心相印到仪表都焕然一新的老师，爱其教学方法，文章介绍虽少，但略表尊师之情。
篇5：吾师作文500字
吾师宇，溪林人也，幼聪慧，龆年尝于南小就学，连什伍，通周路，展豪杰之鳌头，露须眉之名角，名振南地江天，吾等共鉴。
舞勺之年，横扫二七，持笔书画，顾道不及，文韬武略嫉汉武，妒思汗。知数堂，期间呕心沥血，夙兴夜寐，实为老唐左膀右臂，五班人士典范。
吾有幸，拜其为师，沐浴清化，一言受益终生。
舞象之时，踏青云，扶摇直上十七，于六部，遇良为知己，斗文坛，战理渊，塞北江南，铁骑突出，刀光剑影，驰骋考场，宇良速发，以迅雷不及掩耳之势攻进奥赛险关，于十五人班之长者。宇甚善，拜官期间知吏部，兼中书，陟罚臧否，各得其所，由是十五分一，二，三，四小组，比学风，赛德志，政绩非凡者所及。六部得此横眉才子，如踏浮云上青天，俯瞰黄河五千里，如蚊蚋，再看珠穆八四，潦草矣。
继而，进甲班之行。宇得精英团队，越战越勇，上阵杀敌，令胡人丧胆闻风，弃甲曳兵遁逃千里之外，十七无人不知，无人不晓，实为一干将。
少年英才，不堕青云之志，披荆斩棘，开螃家之先锋，才冲斗牛，屡试不爽。前途不可估，其力不可藐。
鹏振翅九万里，宇逐志而去，赳赳君子，曲劲名宇，济济多才，以德服人，敢问如此贤士，几生一遇？侠士自踱江湖，不若寻常小生，寻觅山外洞天，再看笑傲江湖，遥长风云之端。
篇6：吾师吴小兵作文500字
吾师吴小兵作文500字
吾师吴小兵如皋市滨江初中九（9）班 徐相庭
吴小兵老师是我所有初三老师中留给我印象最深的一个。
初次见面，走上讲台时，他站得笔直，玉树临风的样子。可是据我目测，他应该是禁不住风的抚摸的――瘦弱的身躯或许反衬着他博大的知识；也许是上天所赐，沙哑的嗓音形成了他独特的课堂魅力。
他翻开书，为他的科目申辩：“物理有用，十分有用。”他让我们重复三遍。于是，物理有用――我们都信了。
后来接触多了，我们发现，他的声音十分有趣：沙哑中带着尖锐，浑厚中带着童真。细言细语的他，可能在某个不经意的时间大吼一声，那声音超级给力。于是，课堂神游者，便把他当成了雷公。他讲题时，思维自由发挥，信马由缰。嗓音或似春鸟鸣啼，或似狂风呼号，真是千变万化；令人或是耳目一新，或是精神为之一振，反观他，总是那么神采飞扬。
我们还发现，他讲课有时站着，有时坐着，有时走到教室中间，千奇百怪。他的每一节课都是一场表演。他以最常见的生活景象来诠释题目，以最犀利的语言来质疑我们的'答案。他放下老师的身段，用肢体动作来讲解内容。
他说；“我们上课是兄弟之情，下课是师生之谊。”
他没有布置作业，他认为作业的寻找是每个人的机会，也是每个人的选择。完成作业不是靠强迫，而是凭自觉。
最后，下课了，他没忘作自我介绍：“我叫吴小兵。”
（指导老师：张海琴）
篇7：吾爱吾师作文
在我的学习生涯中，教过我的老师有许许多多个，有智力启蒙的老师、有和蔼可亲的老师、有知识渊博的老师，有温文尔雅的老师……。
时间如流水一般匆匆而去，很多记忆、很多人、很多事已随日子的逝去而褪色。但有一位老师、有一件事一直却让我刻骨铭心。
上一年级的时候，当我们班班主任的老师是个女的，姓方，可年轻了。方老师刚接手我们班的时候，我们不敢跟她说话，总是扭扭捏捏的。但是时间一久，我们就相处得很融洽了。
一次，方老师带我们去操场欣赏植物。“哇，好多漂亮的花！”同学们不禁赞赞道。花儿娇嫩可人，让人看了忍不住想摘一朵。花儿的清香让人把烦恼抛之脑后，心旷神怡。这时，一丛开在百花之中的茉莉花引起了我的注意。看着茉莉花便想起家里空空的花瓶，我心想：一丛不能摘，一朵总行了吧？我轻手轻脚地走出队伍，来到茉莉花旁，手捏住花茎，悄然无声地放进口袋。“小娴，过来！”方老师喊道。我边走边想，老师怎么会发现了呢？心里一直想不清楚。
“小娴，你折花了吗？”
“没……没有……。”
“那我要变魔术了！”老师一下子从我的口袋里拿出了茉莉花，在我眼前晃了晃，我呆了许久，结结巴巴的说：“老师……我错了……”。方老师语重心长地说：“花儿都是有生命的，而且花儿是很脆弱的，经不起折，我帮它“包扎”一下就行了。破坏公物是不良的行为，撒谎鼻子会变长的哦！以后不许说谎了”。
这事过去那么久了，但是方老师的话一直回荡在我耳边，让我感受到了知识的滋养，精神的潜移默化，让我要一直铭记在心：不说谎，不破坏公物，不能因为一丝已欲就为所欲为。
是的，老师，我会铭记您的教诲。您不仅启蒙传授给我知识，还让我学会了如何做人做事。
在这个教师节送上我最真挚的祝福：谢谢您，老师！节日快乐。
篇8：吾爱吾师作文
老师，用她温暖的双手把我一步步送进知识的殿堂。老师像一把手电筒，照亮了我前进的道路。老师像一艘指路的航帆，指引着我在大海中航行的方向。更使我不会忘记的是教我三年级的建老师。
新学期开始了，我们在建老师的精心教育下逐渐成长。
刚开始进班，我第一眼看见建老师，感觉她的表情冷淡，让人觉得很不容易接近。可慢慢地，我熟悉了建老师，好像和她成为了好朋友。现在才知道，她是一位热爱学生的好老师。同时，我也知道以貌取人是不对的。
有一次，建老师的孩子发高烧了。她必须给我们上课，还得照顾孩子，真让她左右为难。情急之下，她想出了一个好办法。先把课上完，然后剩下的课就布置一些作业，让别的班老师先管着纪律，自己十万火急到医院照看孩子。后来，建老师回来了，一个劲问这问那。她是一位好老师，也是一位好妈妈。
我们班有一位大名鼎鼎的调皮蛋“汪明涛”，老师让我帮助他学习。他已经欺负过无数个帮助他的同学了。我决定给他个下马威，让他瞧瞧我的厉害。刚开始，我觉得他还很乖。可是好景不长，他这个“百变魔方”又变出了新的花样。他开始不做作业，成天打架，说脏话。把我气得无可奈何之下，举报了老师。可结果令我大吃一惊，老师语重心长地对我说：“其实他也想学好，想把字练好。只是他太贪玩了，自己控制不住自己，他爸妈在外地打工，他跟着奶奶。奶奶已经老了，也没办法管他。所以，我们要有耐心，多给他一些帮助和爱心。你在帮助他的同时，也在帮助着自己进步。”我点点头，信心十足，发誓一定要像老师一样关心他。因为这也是自己在进步。
啊，敬爱的老师，我懂得了，一支粉笔点拨知识的迷津；三尺教鞭，指点通向理想的道路；一块黑板，记下您的无限深情；一个讲台，辉映着您的艰辛。没有春的耕耘，哪来荷香十里？愿您永远是春的使者，将温暖的阳光洒满人间！我爱您――建老师！
篇9：吾爱吾师作文
有人说帅比师大，但我却认为不然。将帅掌握着千军万马，驰骋疆场；但老师也孕育着芊芊学子，终究桃李满天下。两者都是不可或缺的。只是他们的表现形式不同罢了，毕竟帅比师少了一横。我写这些并不是夸赞老师如何的伟大，而是说每个人都已不同的形式在奉献，哪怕再微小。这也是支撑梦想的信念。
??我的老师，已人到中年，有了和我们年龄相仿的孩子。但给人的感觉还是那么的精明干练。记得那是一年前的秋天，乌云笼罩着整个天空，黑压压的，着实令人害怕。没有晚课的老师都急急忙忙的走了，生怕和这场大雨来上一场遭遇战。这时，老师走进了班级。对我们说了一些激励的话，最后问道‘还有事吗’，没事的话我就走了。这时马旭的同桌华蕊站了起来，吞吞吐吐得说道，‘老师马旭他病了’。老师走过去一摸他的脑袋，说道‘这孩子，咋不早说、’说完老师便让我和她取药去。到了办公室，老师接到了一个电话，是她的女儿打来的，问道；‘妈，你什么时候来接我’，老师说我这边还有事你自己回去吧。老师说完就急忙挂断了电话，和我急匆匆的回到了教室。在女儿和学生的天平上，显然已经倾向了学生；在教师与母亲这一角色中，老师毅然选择了教师。
我曾在一位老师自传中看到；我本想在被窝里懒几分钟，但一想到我那群可爱的孩子，便没有再懒下去的理由了、我还要领他们晨读呢。便再也躺不住了，快速起来，简单地收拾了一下屋子。赶往学校，呼吸着清晨的第一缕空气。到了学校门口，门口值周的同学对我说了一句老师好，我突然觉得这句话顶得上我一切的劳累’。
多年之后，老师老了，退休了。而我们却长大了，与老师看看那时的照片，谈谈那时的故事・・这是多么惬意的一件事啊……老师不禁感叹道；‘这辈子，没白干……
爱老师，爱她的精明干练、爱她的宽容大度、爱她的默默奉献……总之，吾爱吾师。
篇10：吾爱吾师作文
师者，传道授业解惑，育吾等与学舍之中。忆往昔，九载岁月，受益颇多：警示吾于骄傲之际，挽救吾于颓唐之间。故吾感激涕零，于师之爱，集于此。
首位恩师，教余于四载之前。忆吾曾顽劣，不用心于学且妄私废之之际，吾遇之于课外学堂。恩师一讲触余心之骄处，二讲解困顿悟出路，三讲使余易渡书海，专心于学，勇毅填膺。然相处之时日甚短，留诸多遗憾、怀念。吾之首胜，必源于首师之功，故吾念念不忘，深深感激。
光阴易逝，瞬间初级学府之岁月完结，入中级学堂，亦遇名师教导，使吾感生之目的所在，心之所向于此，吾亦亲之信之。
此恩师于余等恩威并施，常于余失落无助之际言激励之语，浮躁自满之时施严惩以使余复专心于学。又善赏识，长鼓励，余之文采，多形成于该时，且师与余等关系甚密，告诫余等勿惰“天下古今之庸人，皆以一惰字败北，天下古今之才人，皆以一傲字致败”，故吾等深记其意，笃学敏行，终不敢忘矣。
学，应为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。
学，亦为修身养性，塑己之本心，日增德行，普济众生。
吾有此认识之高度源于思品之师，此师注德养而多以善言劝修，吾最为钦佩，其以言行亲自为诸生榜样。唯叹余不甚优秀，于众生之中未能引起恩师在意，虽多次妄亲自求教，皆未果，故余了解其甚少，只可远观而心敬之。
得遇一良师，乃人生之大幸。而吾何幸甚，得遇诸位良师，使吾有力于失意之时治之以忍，且不为其所苦；快心事来处之以一淡，亦不为其所惑。感念师恩，余必不负众望，一心向学，扬仁义品性，做方正之士，不失师之颜面。
吾爱吾师，定会珍惜今之短暂岁月，折桂蟾宫，不负年华不负卿！
篇11：吾师叙事作文
吾师叙事作文
吾之记匦最为珍贵，后惊醒，为人师难哉！――题记
不旬日，吾精神萎屡，询之为何？无言答对。一日吾师召吾。然不悦，难而遭诘问，忽念之，来到门前。见吾，师曰：“奈何乃身？”吾垂首答曰：“吾尝自诩精通调神之术，奈何如今心神不济，难以自支！”
师点头，曰：“乃，其缺自信，吾问乃，乃想当璁或^？”
吾，沉默不语。
师曰：“乃过于拢无能O越本身，知已相人，以人为镜，吾师心，乃为^玉，无须低落。
吾心中波荡起伏。师曰：“乃可细思量。”
吾出房门，只见苍穹依旧，天有鸣，地有币。心中如杲杲出日踔厉风头。心中此觉只谓贬义；有此师心中大为餍足！就当吾贪婪呼！诗经曰：“既见君子，云胡不喜。”此情此景君子应为师长。生死契阔，岁月纵肆，转眼树林菀盛，心中顿觉师之当言话充满X慧！高山流水，墨野空灵，穿声天籁，轻舞聆听。此生得此师，安哉矣！
如今黯然销魂者，唯分别而已哉，离别时刻即到，师思难忘。
忽思：赏灯那得工夫醉，未必明年此会同。
心中感伤，赠师曰：即若离别时，何处话凄凉。
分道旧行路，此窗夜共长。
奈何桥下生，师思永难忘。
问有花独立，我亦存愁惆。
篇12：再遇吾师作文
再遇吾师作文
早上，走得有些迟了，塞了一嘴的饭，匆匆忙忙地穿上衣服夺门就走外面真的很冷，路上的每一个人都蜷缩着身子，急急地走，我，同样尽力地向前赶着。
眼看着，快到了，人群变得有些拥挤。我无意地望着四周。天上的云淡淡的，没有美丽的朝阳，天色显得有些阴暗。
一个熟悉的身影闯入我的.眼帘，骑着那辆我再熟悉不过的车，虽然她今天穿的衣服我并没有见过，但她的背影使我一眼认出她来。还是那样的风格，简易的头发，别着漂亮的发卡，粉色的上衣，充满了自信与活力，紧身的牛仔裤，放射出青春的魅力，平静的神情，透出无比的严肃，却又流露出不可掩饰的慈爱。
她，我初一的英语教师，也是班主任――孙老师。
那熟悉的身影我不止一次地看见过，回想起初一与她相处的日子，感慨万千，那时总是迟到，不止一次地在上学的路上看见这样的身影。
也是上学的路上，在过马路时，她骑着车从我身边走过，还说了句：“怎么才来？”我猛一抬头，正是她，一身粉色的连衣裙，显出格外的青春活力。这，就是她的风格，一个浑身上下都迸发出活力与自信的教师，令我难以忘怀。
一年的相处，总是抱怨她的不好，如今分开了，却有着说不出的怀念，似乎处处都是她的好，今天偶遇，我也说不好自己的心情，只是感慨。她，还是那样。
篇13：感恩吾师作文
昨天，我回姨妈家吃火锅，听姨妈兴高采烈地说着:“呀，我们单位的福利就是好，这不，又发了一个近千元的微波炉。瞧这桌上的火锅，也是发的呢!”当时，我心里不禁感到，姨妈所在的工作单位可真是一个好单位啊!
今天中午，我正在复习，忽然听到门外妈妈的叫门声。开门一看，妈妈和她的'两个学生正抬着两袋土豆进门来。看看那些土豆一个个又脏又烂，坑坑洼洼.要多难看有多难看!这时，我的嘴不由自主地吸了起来，同时也想起了妈妈说过的:“过去几年，每年冬天只能与白菜、土豆做伴，哪像现在呀，科学发达，大棚技术让人想吃什么，就吃什么……”边想着，我边向妈妈发牢骚:“如今冬天的市场，各种蔬菜是应有尽有，像土豆这种东西，谁还喜欢吃、愿意吃呀?反正这次分的土豆我是一个也不吃!”妈妈却笑着说:“发土豆也是件好事嘛!再说它的营养丰富，能吃一个冬天呢!”
想着妈妈的一言一笑、一举一动，我关起房门沉思起来:现在社会一再提倡“尊师重教”，但这都只是口头语言。就比如我们学校的老师，为我们呕心沥血，起早贪黑，个个嗓子沙哑;他们有批不完的作业备不完的课，写不完的东西忙不完的事。可也跟妈妈的学校一样—每人两袋土豆!再比如我的妈妈，常常带病上课，为转变后进生她经常寝食不安，为了解题昼思夜想、辗转反侧;为了学生的健康成长，她付出的劳动难以计算……老师的职业是清贫和辛苦的，希望全社会能关心老师，真心实意地尊师重教，让我们的老师充分发挥教书育人的作用，在“托起明天的太阳”事业中，点燃自己辉煌的人生!
篇14：感恩吾师作文
那一日，我们怯怯地踏进小学的校园，一切都是崭新的，一切都是陌生的，一切又都是新奇的，是老师拉着我们的小手，呵护我们迈出人生的一大步。
在六年的小学生涯中，我沐浴着师爱的阳光雨露，茁壮成长，张老师的和蔼可亲，李老师的热情似火，叶老师的严中带慈…如果说我们是祖国的花朵，那么老师就是精心培育我们的园丁。在我心中，最让我尊敬和喜爱的“园丁”就属李老师了。
李老师在学习上最关心我们，一天我遇到一道难题，左思右想，怎么也想不出来，老师看见了，耐心边讲给我听，我第一遍没听懂，他不厌其烦给我讲第二遍，第三遍…直到我弄懂为止。老师不但经常了解我的学习情况，还教我应该怎么做人，怎么养成学习的好习惯，记得有一次考试得不好，我心情糟透了，老师知道，安慰我说“不要伤心，以后努力奋头，认真学习，我相信有一天你会取得很好的成绩。”就这样，我经过努力我的成绩又进步了。可李老师的额头上却布满了一道又一道刀刻似的皱纹，一缕银丝悄悄爬上您装满知识的大脑。他为了我们，不知付出了多少心血和汗水。可她没有叫过苦，也没有叫过累，从她饱经风霜的脑上，我仿佛读懂了许多许多
轻风系不住流云，流云带走了岁月，眼，三年就过去了，如今，李老师已不再亲身教导我们，但他那如天空般辽阔，似大海样宽广的爱，将长存我心。如春晖般的师恩，也令我永生难忘。
老师没有华丽的舞台，没有鲜花的簇拥，三尺讲台一块黑板就是您挥洒人生的天地。面对几十双迷茫而渴求的眼睛，老师，您义无反顾地用自已如歌的声音播散爱的阳光，智慧的甘霖。
最喜欢老师充满期待微笑的眼睛，最喜欢老师温暧的手抚摸我的头顶，最喜欢老师和我们做游戏时快乐的笑声，最崇拜老师渊博的知识，最害怕老师失望的叹息…。
老师像清澈的泉水，哺育着我们的成长，没有水，我们的生命就会停止。老师把他所有知识都教给我们，让我们在知识的海洋里遨游。老师像默默的蜡烛，那一滴一滴不是他的泪水，而是对他工作辛苦见证的汗水，老师像平凡的荷叶，为荷花的盛开忙碌着，当荷花被人称赞时，有谁能想起衬托荷花无闻的荷叶，如果没有荷叶，荷花能这这么美吗？
同学们，实现梦想是大家梦寐以求的愿望，但更重要的是不要辜负老师的期望啊！努力起来吧，为了父母，为了自已，也为了感恩老师……
篇15：感恩吾师作文
“晚风排柳笛声残，夕阳山外山。一支辑歌悠扬烧转，时光清浅缄默，往昔历历在目。今朝别离在即，师恩常在……
一支粉笔，一块黑板，半尺讲台，自成天地。
我爱这样评价您，踏着铃声进入教室，几步跨上讲台，随手掐根粉笔，在黑板上书写我们的蓝图。“艺术应源于生活。”您总是这样说。每每至此，您都会沉漫在自己的世界里，文字的密度，语言的厚度，文学之本，您勾勒的是语文最本真的美，细细咀嚼方醒悟本应如此，至简至真是上品。在文学天地窥见小小一隅，品咂却觉受益匪浅。于是，我不再一味椎砌华丽词藻，而是去探询朴实与深度的贯彻。
明白晓畅显通达。您带给我的是文学无价的秘诀，我始终铭记的是您无限的期冀。
一支红笔，几点勾抹，数处评语，尽数严谨。
我记忆中批改的您。手中握着昨夜“呕血”而成的作文，找您批阅。但见您手执红笔，在文章中勾勾画画，心也随着波浪抑或圆圈上下起伏。您摇头频频，或叹“文思尚浅”“深度不足”，或叹“俗常可散”“立意不明”，我不禁头岑岑，咬咬嘴唇，惊叹于您话语高深，却也不得不沉心苦思。您在右上角大大的写道：“学以致用!”，蓦然惊觉，那摸不着的思绪，原在灯火处。于是，我不再信手拈来平淡文章，而是去追求知识与思想的融合。
“学以致用”文贯通。您给予我的是人生无言的启迪，我心灵镌下的是您无尽的教诲。
品读《爱莲说》，您最喜清姿素态之美，钦其“克已白律”之修为;观瞻马未都先生之作，您赞华夏文化的保存传承，颂“水浮万物，玉石留止”的深刻参悟;研习综合实践，您道“实践即识见”，形式主其外，思想见其内;探讨写作之道，您言“优秀文章，若不以情动人，则以理服人。”归根结底，“思想”二字。
渐渐的，我们方彻悟，您为生命中谱写的这一载，不仅是语重心长的教诲，更是为人，为学的深刻影响，而我们收获的是一种“大象无形”的人生态度。
回首处，千般往事;指顾间，万里青云。叹年华一瞬，梦沉书迹吗，人今千里。再响起那一支骊歌，“韶光逝，留无……又忆起那悠悠师恩……
篇16：吾爱吾师作文
她有双黑亮的眼睛，小小的鼻子，短短的头发，那就是与和我们朝暮相处、最体贴我们、最关心我们、最照顾我们的导师。
老师种是扮演着慈母的角色，对待我们总是像家人般的亲切，有时又像朋友般的跟我们谈天说地、一同分享生活的曼妙，有时却像心理医师般倾听我们的疑难杂症，帮助我们解决困扰。除此之外，老师在教导我们待人处事上特别认真也很有耐心，记得有一次遇到生活上的问题，提出来问老师时，老师讲得头头是道，而且不厌其烦的说了好几遍。在这些和老师相处的日子里充满了喜、怒、哀、乐和默契，在往后和老师相处的时间，我们一定要和老师的互动会更加频繁、亲近，也别再让她为我们伤心难过了！
最后我想说：老师谢谢您，为了我们您受了很多的苦吧！老师不管未来如何我们永远是最团结、最令您喜爱的一个班级，老师我们爱您！
篇17：吾爱吾师作文
任教于大同小学，担任二年四班的导师，有着一头俏丽的短发、温柔的双眼、苗条的身材，那就是我的老师――-蔡秀兰老师。
老师上课活泼生动，常常教我们唱歌跳舞，有时还会讲故事、说笑话给我们听，让大家学得更起劲。而且老师对待小朋友很有耐心，讲了一遍又一遍，每天不厌其烦的教导我们，让我们不断的成长。
老师常常鼓励我们多看课外书籍、练习写作，虽然我觉得写文章很累，但看到自己的作品荣获刊登时，心中有着一股无比的喜悦，所以对于写作也就乐此不疲了。
老师就像温柔的天使，时时守护着每一个同学。当我们表现优良时，老师会赠给奖品做为鼓励；但当我们做错事时，老师也会严厉的指责。因为老师希望我们都能养成良好的生活习惯、以及学习态度。我爱我的老师，希望老师永远幸福快乐！
篇18：吾爱吾师作文
林素珠老师是我敬爱的老师，她待人亲切，教学有一套，会利用说故事的方式来上课，让我们听得津津有味，无形中吸收许多知识。她也会鼓励我们多阅读、多思考、多发表，所以我们每个人都有自己的思考方式，天马行空，变得很有创意。
班上有些人自以为很厉害，上课做自己的事，老师苦口婆心的劝告他们，改变教学方式，让大家都能感受老师的爱心而专心听讲。许多家长会问：“素珠老师，你是怎么教的？教得那么好，五年级再带上去好不好？”老师总是笑笑说：“没什么啦！只是找到每个人都喜欢的方式而已，五年级会重新编班，我会接三年级啦！”
我觉得我很幸运能让老师教到，她不但让我学习到课本的知识，也教了我们许多生活的常识、待人处世的道理，她还鼓励我们阅读、我非常喜欢林老师，她就像一盏明灯，给我光明；像一座灯塔，指引我方向，谢谢老师，在教师节的前夕，祝福老师教师节快乐。
篇19：吾爱吾师作文
对我而言，从幼儿园起，老师就是我的救火队，是我的第二个妈妈。
我的妈妈来自越南，不大会说国语，也认不得国字，对许多生活上的事物也不大了解，爸爸又早出晚归努力赚钱，所以，一遇到问题，我只好找老师，而老师总是很亲切的教导我，给我许多温暖。后来我常常假装不懂，藉机找老师聊天，因为在老师身上，我得到像妈妈的爱。
渐渐长大，我知道凡事都要靠自己解决，不能太依赖老师了，所以生活上的琐事，我都得小心应付。但是老师的鼓励增加了我的信心，我大大的提升了学习能力，课业成绩也跟着大有起色。我希望四年级能跃上前五名，报答所有在我身边不断鞭策我、教导我的老师。
亲爱的老师，谢谢您们给我温暖、给我希望、指引我方向，您们的恩惠比山高、比海深，我要认真、努力，以报答老师们的教育之恩。
篇20：吾爱吾师作文
他，不苟言笑，一身正气，一副眼镜高架于鼻梁之上，老先生范儿十足。
“嗯，那位同学，不许讲话！”
“哪来的声音？哪里？”
“你，重做！”
“站着早读，提提神！”
“腿再晃，请外科医生截了！”
……
这就是吾家“老钱”，虽只言片语，却四两拨千斤！加上那犀利哥的眼神，总让人不寒而栗，手心直冒冷汗！哇哇，这是数学老师吗？咋活似“植物大战僵尸”里的老倭瓜哩！感觉背脊发凉，冷！像我这种粗心汉怎会在小学的最后一年遇上专属克星？唉，“凉凉夜色为我思念成河……”心，碎了一地凄凉！
从此，我们日继走近他，熟悉他，嘿嘿，原来吾家“老钱”天天都在变幻令人捉摸不透的无限不循环式，老钱原来是个老男孩，老朋友。上课孩子气，下课老虎威，千变万化，让我喜欢得不得了。
毕竟严师出高徒，毕竟没有规矩不成方圆，这个道理小生还是懂的。其实，老钱对我们还是蛮好滴，教师节来临之际，让我由衷地道一声，老师辛苦了！
敬你，吾家“老钱”！
篇21：吾爱吾师作文
老师是园丁，栽培着祖国的花朵；老师是灯塔，照亮我们前进的方向；老师是春雨，滋润着棵棵幼苗；老师是山巅，托举着我们，使我们站得更高，看得更远……很幸运，在我的求学道路上遇到甄老师、彭老师和方老师。
说起甄老师，她是我们四年级的班主任兼语文老师。我非常感谢甄老师，是她教我把字写得整洁美观；是她传授我知识，教给我做人的道理。
记得甄老师刚教我时，我的字体非常潦草，用妈妈的话说就是看着“扎眼”，甄老师却总是耐心地指导我。记得那次我正在写习字册，我的手突然被握住了，抬头一看是甄老师，她和蔼地说：“艺琼，字不是这样写的，跟我一起写，感觉一下老师是怎样运笔的。”说着老师便握着我的手书写起来。边写边讲怎样顿笔，怎样运笔，怎样收笔。那时起，我才知道写字竟然有这么多讲究。
甄老师是老师，也是“妈妈”，因为她总是像妈妈一样照顾着我们。有一次，我感觉头很沉，告诉甄老师后，她立即抬起手轻轻放在我的额头上，还不忘请同学拿温度计来给我测量体温。那一刻，我感觉一股热浪涌向心头……
甄老师和其他老师不同的是她奖励我们的方式很特殊，她会给我们爆玉米花、煎火腿肠。而英语老师彭老师则像大姐姐一样，喜欢和我们欢闹，她总是有很多办法让同学们学习英语的热情高涨起来。我们最喜欢英语课上的一个小游戏“一二三四木头人”：彭老师背对着我们敲打黑板，同学们一边齐声拼读单词，一边做着各种各样的动作。彭老师突然大喊一声“停！”同学们顿时定格下来。再看同学们，各种姿态都有，有人忍不住“扑哧”笑出声来，课堂顿时成了欢乐的海洋，在这欢声笑语中，我们汲取着知识……
方老师是数学老师，她对我们的要求非常严格。她经常说的一句话就是：“做数学，来不得半点马虎，做准确才是王道！”所以我们的作业，字体不工整，重写！答案不正确，重做！对计算题和应用题，必需步骤清楚，不能偷懒耍滑省步骤！如果你想玩点小心思，一定逃脱不了方老师的法眼，等待你的必定是严厉的批评！正是在她的严格要求下，我这个“小马虎”不得不认真起来。
甄老师、彭老师和方老师，她们的性格不同，教学方法也不同，但有一点却是相同的，那就是对我们的爱！她们的爱像大海一样广阔，给我们带来无尽的滋养！
如果说，父母教会了我们迈出人生的第一步， 那么是老师教我们迈上了人生的第一个台阶！在此，我真诚地向老师们说声：“谢谢你们，我敬爱的老师！”
篇22：吾爱吾师作文
每个人不论在求学阶段，或在工作时，身旁总有人在教导你，也许人生中有无数个教过你的老师，但，令你印象深刻的又有几个呢？
还记得小学有次英文课，因为下雨的关系，所以有些人的脚便出现异味，不过，英文老师不但没有一丝厌恶的感觉，还亲自带他们去洗脚，或许在别人眼中这没什么，可是这件事却深深烙印在我脑海里，因为我以为老师会置之不理，没想到老师竟然亲自带他们去洗脚，使我对老师有了更深层的认识。
但，就在我们毕业考的前几个礼拜，英文老师却突然倒下，得知消息的我们都十分错愕，看到有些人后悔之前不该惹老师生气，使我有不禁开始反省，心中想着： “老师之前就出现身体不适的现象，为何没多关心老师，等老师好了一定要更加关心她。”我想当时班上的想法应该都和我一样吧！可是人生的聚散毕竟无法自己决定，老师最终还是永远离开我们了，尽管心中百般地不舍，仍无法在挽回什么了。
人生中有很多位老师，可是那位老师，至今我依旧无法忘记。因为她，我才明白老师不只是上课而已，对我们也是相当关心。但，最后那位老师终究还是离开我们了，也因此体会到人生的无常，使我更加珍惜身边的人，而老师在我心目中的地位也永远不会改变了。
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