【导语】“冷啤酒热女人”通过精心收集，向本站投稿了17篇教员教研活动方案怎么写，以下是小编整理后的教员教研活动方案怎么写，欢迎阅读分享，希望对您有所帮助。
- 目录
篇1：教员教研活动方案
特钢子弟学校
__-度校本研修活动方案
一、参与范围：特钢子弟学校所有具备专业技术职称的在编教师
二、起 止时间：__年7月1日——5月30日
三、学时限额：80学时(72学时合格)
四、研修内容及相关要求
序号
项 目
学时
内 容
考核办法
1
阅读
40
1.教育教学理论专著类的“专业类阅读”(20学时)。
上学期阅读书目《童年的秘密》
下学期阅读书目《静悄悄的革命》
方法一：每位教师要在“济源名师成长工作室”下“某某书目阅读交流平台”上，注明单位、姓名进行跟帖交流。每次交流内容不少于，计1学时。每学期每本书至少跟帖10次。
2.提升教师综合素养的“人文类阅读”(20学时)。相关阅读内容由教师自由选定。
方法二：在“济源名师成长工作室”中建立的“某某作品阅读分享平台”上，注明单位、姓名进行跟帖，发表不低于的阅读感悟，一次记2学时，每学期至少跟帖5次。
2
主题
研修
30
1.微教研活动(10学时)
在年度内，围绕教育教学工作的实际问题进行微教研教研活动，每次记1学时(要求有问题梳理、解决思路和方法，每学期至少5次)
2.小组观课议课(16学时)
教师每参加一次有效的观议课活动(听课笔记记录完整，观议课表格及时上交)，计1学时，每学期至少参加8次活动。)
3. 公开课(4学时)
每上一次校内公开课记2学时，(有说课稿、教学设计、教学反思)，每学期至少1次
3
教育
电影
10
本年度观看反映教育题材的优秀影片5部，以期达到和思考“教育是什么”的本源性问题。相关教育题材电影推荐见附件二。
观后在 “济源名师成长工作室”中建立的“教育电影观感交流平台”上发表一篇不少于的观影感悟，记2学时。
附件一：__-度阅读推荐书目
推 荐 书 目
图书类别
推 荐 语
《教育常识》
专业类
我们生活在常识之中，但往往行走在反常识的途中。读读这本书，也许有助于修正我们的行走方向。
《教育是合作的艺术》
专业类
教育是什么?几乎每个人眼中的答案都不尽相同。但如果从教育哲学层面思考这个问题时，那么我们只是应该看看中国教育哲学的领军人物陆有铨先生如何说。
《过去的教师》
专业类
这本书讲述的是半个世纪前我们的太老师们如何教书，如何做人。作为晚辈，我们应该了解;作为同行，我们应该学习。
《童年的秘密》
专业类
认识儿童，修正自己。儿童受到的伤害，往往是由深爱他们的大人造成的。之所以这样，是因为我们不了解儿童的心理。于是很多时候会“好心办坏事”。
《静悄悄的革命》
专业类
这是一本课改之初被“错误”地定为培训用书，实践表明，这是一本课改十年后才应该好好品读培训用书，因为它所反映的问题正是我们课改中出现的问题。
《帕夫雷什中学》
专业类
如果您想知道什么是理想的学校，请您读它;如果您想知道什么是理想的教育，请您读它;如果您想知道什么是理想的教师，请您读它;如果您想知道什么是理想的校长，也请您读它。
《学校无分数教育三部曲》
专业类
有分数的教育很简单，因为它有一个标准——分数;无分数的教育很复杂，因为它有一个标准——人的发展。
莫言系列作品
文学类
两千年前的孔子让西方人领略的东方的儒家文化，两千年后的莫言让世界文学殿堂中有了中国人的声音。有趣的是，他们都来自齐鲁山东。
老舍系列作品
文学类
他是语言大师，他的作品可以拿来朗读，可以拿来背诵，让你在品读京味语言的同时，感受他笔下平民的真实生活。
王树增系列作品
非虚构文学
真实的历史不一定是历史学家撰写的，从他的非虚构文学系列丛书中，我们可以感受这句话的正确性。
余华系列作品
文学类
与莫言站在一排的作家中少不了他的大学同学余华。他的《活着》感到万千读者，他也是当今为数不多的能让自己作品走进北大中文系做“案例”分析的作家之一。
余秋雨系列作品
文化类
一部《文化苦旅》奠定了他当代中国文学大师的地位，数十年来，荣誉与诽谤始终伴随着他，但无论如何，他的作品摆在这里，一部散文有两篇入选中学课本，这就是事实。
《古文观止》
文学类
学习古文绕不开它，诵读经典绕不开它。阅读它，可以让我们在欣赏文学的同时也是感悟文化。
《论语》《老子》《孙子》
古籍经典
对于这些古籍经典饱含着中国文化的基因，了解中国文化离不开这些古籍经典。它们很薄，但也很厚，是需要用一生来阅读的好书。
《史记》
古籍经典
通读一部经典，能行一人天下。王立群印证了这个观点。
四大名著系列
经典文学
当我们把这些经典当做教材啃读的时候，我们的视角和收获将超出我们的预期，我们再让孩子阅读经典之前，我们应该走在前面。
《徐霞客游记》
古籍经典
爱旅行也爱写作，旅行，他游历中华，写作，他留下妙笔文章;读它，是一种心灵的旅游也是文学的旅行。
附件二：__-度教育电影推荐目录
推荐影片
推荐语
《地球上的星星》
教者无大小，学科无贵贱。这部影片告诉我们学科价值的大小取决我们教师自身学养的高低，取决与我们学科育人价值的发掘。
《放牛班的春天》
教师不是圣人，但需要智慧与忍耐;学生不少顽石，但需要唤醒与等待。
《三傻大闹宝莱坞》
印度的崛起源于他们文化的自觉和自省，这部表面开起来介绍印度高等教育弊端的喜剧影片，其实是他们对教育勇敢的反思和内省。中国需要自己这样的高端反思。
《热血教师》
中美教育的差异不仅在理念上，更多地体现在受教育对象，美国教师课堂上受到的挑战远大于我们，可以说，是美国的孩子培训了美国的教师。而我们呢?
《横空出世》
爱国需要资本，爱国更需要能力。一个缺乏民族精神和信仰的国家经济的强大只是一种虚胖，只有拥有了民族精神和创作能力的国家才能屹立于世界。
说明：上述推荐影片均可从网络上下载观看，同时鼓励学校更具影片质量自行遴选优秀教育体裁的电影经过集体观看。
附件三：阅读平台的使用
1.专业类书籍阅读平台：是以书目的方式呈现的，如“静悄悄的革命”阅读交流平台。
2.人文类书籍阅读平台：是以作者的姓名给与呈现的，如“__作品阅读分享平台”。
3.教育电影观感交流平台。
说明：利用这三个平台交流的教师均可在注明单位姓名的情况下跟帖交流。
五、补充说明：
1、在本学年内因病无法参与校本研修活动的，审核时需要出示病例或住院证明。
2、截止到 5月30日，男年满55周岁，女年满50周岁需完成72学时的校本研修为合格。
3、各位老师要建立一个word文档，用来保存自己各类跟帖的楼层数，以便学校统计学时用。上学期发帖截止到11月30日，下学期发帖截止到5月31日。12月份、6月份学校开始统计发帖情况。
篇2：教员教研活动方案
为切实做好校本研修工作，进一步搞好本年度的校本研修活动，提高改善校本研修活动效益和教师的业务素质水平，根据济源市教育局《关于做好__-度校本研修活动的通知》要求，特制订我校校本研修活动方案。
一、参与范围
全校具备专业技术职称的在编教师。
二、起止时间
__年7月1日至5月30日
三、学时限额
80学时(72合格)
四、研修内容
本学年记入继续教育学时的规范性校本研修活动大体分阅读、主题研修、教育电影三大类。
1、阅读。40学时。从本年度起，校本研修的阅读内容扩展为两领域。一是关于教育教学理论专著类的“专业类阅读”20学时。我校集中学习《学校无分数教育三部曲》;二是关于提升教师综合学养的“人文类阅读”20学时。我校本年度主要组织阅读莫言的作品系列。要求教师分阶段阅读相关章节内容，做好批注，并组织好专题研讨活动。
2、主题研修。30学时。以教研组为单位在学期初总结出教育教育中的问题，开展相关的主题研修活动。形式以小组观课议课，校内研修交流，个人课题研究等。各教研组要精心组织，做好记录，真正把主题研修活动做成促进教师交流成长的平台和载体。
3、教育电影。10学时。校本研修活动中每月主题研修时间要间开展一次教育电影的观看活动。我校主要组织教师集体观看《地球上的星星》和《放牛班的春天》两部电影，及时进行研讨交流活动，并撰写不少于的观看心得。
五、相关要求
1、学校要做好骨干教师的专项阅读工作，要依托“济源名师成长工作室”平台，开辟推荐书目的共读交流平台，组织骨干教师按照师训科的进度安排，按时阅读，撰写心得，在平台上进行交流。
2、组织教师积极参与《研修茶座》中各类交流平台的学习交流活动。
3、利用自己的博客在“济源研修茶座”网站上撰写相应的读书感悟，以供交流。
济源市学苑路小学
__年7月
篇3：教员教研活动方案
一、指导思想
教研周是我校教师全员参与教研的一项大型的教研活动，是我校教师展示教学教研水平及成果的平台，也是我校校本教研的一项新举措。为了使我校的教研工作更上一个台阶，为了提升课堂教学效率和提高青年教师的专业发展水平，激发全体教师投身现代教育先进理念的积极性，根据学校__学年度工作计划安排，学校校长室、教导处集体研究决定，定于11月25日-12月2日举办我校第一届教研周活动。
二、活动内容
1、进行听课活动。授课者以青年教师为主，分语文、数学2个教研组进行听课，语文教研组以胡振河老师为组长，数学以张尚法主任为组长，原则上以学科分组听课，但也可以打破组别参与听课。
2、进行评课活动。具体方案：授课教师在进行评课活动时，必须先进行教学反思，谈谈自己的想法，然后同学科或参与听课的教师，进行讨论指导、互相交流，已达到共同促进。
3、各位教师开展学校新课标理论的大学习，号召每位教师读一篇有关教学先进理论的文章，最好能对其进行摘抄和写出学习心得。
三、活动结果的处理
本项活动的情况计入个人的业绩成绩。
四、附听课安排
听 课 安 排
周三(11月25日)
节次 科目 执教教师 班级
1 语文 郭桥 四一
2 数学 石宝娥 一
3 数学 郭芬 五一
周四(11月26日)
节次 科目 执教教师 班级
1 数学 谢安月 四二
2 数学 高媛 六一
3 语文 王玉慧 六二
周五(11月27日)
节次 科目 执教教师 班级
1 语文 韦福亭 五二
2 语文 田胜学 四二
5 学前 静 学前
篇4：教员教研活动方案
一、指导思想
本学期我校的教研活动将继续学习和领会新课标的教育精神，并以校本研训为重点，继续努力培养学生全面而有个性的发展，进一步提高教学质量，把追求高质量的教学效果贯穿与教学工作的始终。为教师营造良好的教研氛围，进行专题研究，为学生带给广阔搞笑的学习空间，提高学生的素养，特制定本学期的具体活动安排。
1、开学初，各位教师要认真制定所授学科教学、教研计划。
2、为了抓好课堂教学质量，校领导不定期下到班里听课。
3、按上级要求，每位教师每学期互相听课不得低于15节，做到互相学习，取长补短，到达共同提高的目的。
4、第3周组织数学组教师观看教学录像。
5、第4周组织语文组教师观看教学录像。
6、第5周组织数学组教师听六年级李淑蓉老师的数学公开课。
7、第6周组织语文组教师听三年级刘莲玉老师的语文观摩课，组织数学组教师听三年级王儒伟老师、马杰老师的数学公开课。
8、第7周组织语文组教师听二年级邓梅老师的语文教学网络群众备课。组织数学组教师听二年级聂海云老师、顾海燕老师的数学公开课。
9、第8周组织语文组教师听二年级朱春梅老师的语文观摩课，组织数学组教师进行网络教研活动，把自己的教学反思发表在博客上，供大家研习。
10、第9周组织数学组教师听一年级王长亮老师的数学观摩课。
11、第10周组织语文组教师进行网络教研活动，把自己的教学反思发表在自己的博客上，能够真实反映自己实验新课程课堂进行中的思考、发现、感悟、体会和困惑。
12、第11周组织语文组全体教师观看教学录像，并请语文、数学两个教研组正副组长全面检查教师的备课教案及作业批改状况。
13、第12周组织语文组教师听五年级蔡兴兰老师、周云老师的语文观摩课，组织数学组教师听五年级蔡亲录老师的教学公开课。
14、组织语文组教师听一年级王小玲老师语文公开课，并进行评课指导，组织数学组教师群众备课，听五年级夏红丽老师的数学公开课，并把教学设计提前一周上传到博客上。
15、组织二年级、三年级语文学科综合知识竞赛及数学竞赛。
16、制订期末复习计划，迎接考试。
17、学期末每位教师上传一份教学工作总结到学校教研博客网站。
18、期末考试结束后，每位教师要认真做好试卷分析。
教研活动计划(五)：
一、指导思想以学校和教科室的工作要点为指导，课堂中一学生为本，一培养学生的实践潜力为重点，一提高教学质量为目标，家强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，努力提高学生的音乐教学质量。
二、工作重点
1、完善各项管理制度，规范教科研活动;
2、着眼教师专业成长，培养教科研骨干;
3、校本教研工作。活动是教研工作的主载体，课堂是教研工作的主阵地，音乐教研工作务必在保质保量完成上级教研部门安排的教研任务之外，有针对性的开展一些切实有效而且覆盖面较大的校本教研活动，使全体音乐教师在活动中学习、在活动中实践、在活动中提高，真正起到促进教师专业成长的作用。本学期音乐组将结合学校和老师的实际状况开展“同备同上一节课”、“教学热点、疑点大讨论”、“教师说课竞赛”、等教学研讨活动，保证活动的科学性、针对性和有效性，使全体音乐教师能从活动中真正尝到甜头、收到实惠、得到提高。附：工作安排
九月份：
1、拟定各项工作计划。
2、修订各项教育科研工作制度和管理办法。
3、制定铜管乐排练方案
十月份：
组建合唱团，制定排练方案
十一月份：
1、每人一课(公开课)
2、高三专业观摩活动。
3、专业技能比赛
十二月份：
1、音乐组外出学习
2、校园十大歌手比赛
20__年元月份：
1、统计学期教科研成果，奖励教科研先进个人。
2、总结全学期各项音乐组工作。
篇5：教研活动方案
一、指导思想
以xx市教育局20xx深化课改实施意见及教师进修学校的艺体工作会议精神为指针，把校本教研作为推进课改进程的首选策略。为强化非应试学科课程的实施效果，提高“2+1”特长培养课程的管理效果；为促进区域内教研的均衡发展，增进学校的优势互补；为解决学校和教师课程建设中所面临的问题，搭建教研交流和互动的平台。
本学期区域教研工作以创新工作内容和工作方法为思路，以求实工作过程为目标，开创学校教育教学的新局面。特制订xx市中片区域教研活动方案如下:
二、活动目标
以区域教研为主阵地，以调动全体教师的课改积极性为前提，以构建全员参与、合作互动、展现个性的教研平台为出发点，以研讨兴趣课堂教学与学校特色发展的策略为原则，以解决兴趣课堂教学问题为基本任务，最终实现优化教育资源，提高教研活动效益，促进校际间的交流互动，促进师生共同成长，促进特色的校本课程的开发，逐步完善特色的校本课程体系。
三、活动主题
培养学生个性特长突显学校办学特色
四、活动内容
以兴趣课堂为载体，依据各校师情、生情及特殊的教育资源，有特色地实施音乐、体育、美术等校本课程，强化学生“2+1”个性特长培养，着力探讨研究兴趣课堂实施的有效策略，开发并实施彰显本校特色的校本课程。
五、活动形式
观课议课，分课研讨。
定课备课---执教者先确定观课议课主题，再和本校相关教师进行课前集体备课。
观课议课---要求教师观课认真，议课主动，解决教学活动中存在的问题，探讨兴趣课堂教学与学校特色发展的策略。
六、活动时间
四月下旬（具体时间另行通知）
七、活动地点
五常市时代小学
八、承办方组织机构
组长：王国秋
副组长：扈海霞王丽娟赵春玲李志超
组员：苑梦依姜铁柱王爽刘晓雪唐帅李志超
九、活动安排
1、区域教研活动组织实施安排
2、区域教研活动当日日程安排
十、活动相关要求
1、各校观课的领导和老师请准时到时代小学报到。
2、参加活动老师以教学课例为研究对象，就课论课，进而有针对性地解决教学中出现的问题，研讨兴趣课堂教学与学校特色发展的策略。
3、各校的主管领导及承担兴趣课堂教学的.教师均需参与。
篇6：教研活动方案
为了多渠道、多形式强化教研活动，促进校际间连片教研的有效开展，实现各学校教师的相互交流，进一步提高片区课堂教学的有效性，根据中心校教研工作安排，我片计划在3月10日-3月14日参加为期一周的“连片互动”听课教研活动，特制定以下方案。
一、指导思想：
为稳步推进基础教育课程改革，突出教学质量中心意识，实施以研促教、以研兴教的目的，面向全体学生，以校为本、以师为本、以镇为本，营造良好教研氛围，以课题研究为龙头，以中心学校为示范，互相学习、共同进步，全面提高教育教学质量。
二、目标任务：
（一）、在连片教研中，以讲课、评课为载体，引导教师在主体活动中展示自己的理念，技能和经验，互动交流，达到共同提高的目的。以此改进、加强和完善本校的教研工作。
（二）、为各校的教师搭建一个有效的平台，促进其专业水平的提高。
三、组织领导：
组长：谷京然
副组长：王喜军魏宇
成员：各校骨干讲课教师
四、连片学校：
张村北街小学、东里村小学、西里村小学
五、活动地点：
张村北街小学、东里村小学、西里村小学
六、参加人员：
三所学校的教导主任及参加活动的教师。
七、组织形式：
xxx小学为龙头学校，联合东西里小学共同参与活动，教导主任集体到各所小学听评课。
八、活动形式：
（一）观摩课堂教学
（二）课例评价、互动研讨
（三）评估总结
九、活动步骤：
（一）、准备工作
1、参加连片教研筹备工作会
2、各校先在本校内选拔授课教师
3、教导主任到三所小学听课
（二）、现场活动
本学科教师及能调开课的教师参与活动，并做好听课笔记
（三）、评估总结
选出优秀讲课教师名单
篇7：教研活动方案
这次园本教研活动从区域活动的组织、教师的指导、材料的投放、游戏评价入手，把教研活动内容与教师的实际工作经验相结合（班级每周一定不少于三次区域活动），再以实际工作开展为基础，进行一定程度的碰撞、分享。通过观摩教师掌握了区域活动的组织流程，这样的形式对提高老师的教育行为、提升老师的教育理念是最有帮助。而教研中教师的反思，能更为有效地促进参与进来的所有教师都能获得新的认识，并在未来的实践中做出新的尝试，进而促进你们专业上的共同成长。
活动中存在的共性不足：
1、有的班级区域空间没有体现。
2、班级的区域材料比较单一、不丰富，没有体现层次性。操作价值不高。
3、幼儿在区域中游戏操作时，教师观察不够，多个班级没有记录表，不能很好地反映出幼儿的实际发展水平。
4、老师对本班幼儿当前的培养目标理解和把握度不够，没有针对性地进行指导。对于个别幼儿的需求教师没有及时介入给予帮助和支持。
5、教师在区域评价中比较笼统，没有针对性，启发式引导幼儿进行评价。
建议措施：
1、教师可以利用班级的活动空间进行合理的规划，用玩具柜、地垫将区域空间区分开来，也可以利用到走廊、过道进行创设空间。
2、材料的丰富途径可以通过亲子互动收集材料。各班根据区域计划安排，向家长说明主题需要收集的材料、区域活动的开展需要家长参与制作或提供的物品，投放到区域中，丰富活动区的材料。
3、有计划、有目的、有层次地投放材料。我们根据幼儿的年龄特点，结合最近教育目标及幼儿原有经验和实际发展水平投放材料。对材料的投入做到有计划、有目的、有层次，不是把材料同时一古脑儿全投进去，而是分期分批进行的。投放材料的层次性，还体现在我们为幼儿准备材料应注意的问题上，幼儿的操作、探索过程是发展而变化着的，准备的材料要能够适应孩子不断提出的新要求、新挑战，具有可发展性，起到帮助幼儿经过不断的摸索和尝试，不断积累各种经验，提高各种能力。
4、区域活动后开展评价活动，有利于帮助幼儿积累经验，对自己的行为动作有更深刻的认识和理解。
篇8：教研活动方案
一、指导思想：
《语文课程标准》中指出，写作能力是语文素养的综合体现，写作教学中，应注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力。要求学生说真话、实话、心里话、鼓励写想象中的事物，抓住取材、立意、构思、起草、加工等环节，指导学生在写作实践中学会写作。积极合理利用信息技术与网络的优势，丰富写作形式，激发写作兴趣，增加学生创造性表达，展示交流与互相评改的机会。
而我们学生习作现状与课标要求相去甚远。因此，改进和加强我们协作区的习作教学显得十分重要。希望通过这次习作教研的主题活动，激发语文教师的思考：如何激发学生的习作兴趣，如何在课内让学生学会写具体，如何在习作教学中培养学生创新思维，让学生个性化表达，如何上好习作指导课，提高学生的习作水平，实现师生共成长。
二、教研内容：
习作教学。
三、教研主题：
体验生活加强指导个性表达。
四、活动目标
1、通过听评作文研讨课，了解作文指导的方法，从教与学的角度总结经验教训，并针对自身的得失，制订出新的具体措施，为今后教学铺路。
2、通过分析总结、交流经验，探讨作文教学思路，提高教师的自身素养；同时互相学习，实现有效作文，达到教学相长。
五、活动时间：
xxxx年12月22号。
六、活动地点：
xx市第七小学。
篇9：教研活动方案
为贯彻课程改革精神，更新教师教育理念，提升教师理论素养、专业水平和教学实践应用能力，加强教师之间相互合作、交流，探讨和解决教学中的实际问题，总结和推广先进教学经验，全面提高教学质量，特制定教研活动方案。
一、指导思想
以实施课程改革和提升教育教学质量为中心，深化教育科研，狠抓教学管理，以研促教，为广大教师搭建自我展示的平台，最终达到资源共享。
二、活动原则
全面提高教育教学质量是教研活动的宗旨和归宿，充分体现全体性、导向性、操作性、发展性、激励性。
三、活动形式
1、个人、集体备课相结合。
2、开展示范课、优质课、研究课等教学观摩活动。
3、教师新课程培训。
4、教学研讨、经验总结、撰写教学论文、案例反思等。
四、具体措施
1、加强理论学习，深入领会新课程的精神实质，树立与新课程相适应的课程观、教学观、质量观。
2、建立学科备课组，实行在教师个人备课基础上的集体备课制度。个人备课做到“六备”，实行超周备课，教师应有教案上课，否则按教学事故处理。
3、以教研组为单位，有目的、有计划地开展教研活动。每次活动应有过程、人数、具体内容等记录和资料，教导处要参与指导，起专业引领作用。
4、教研活动应全员参与，积极围绕活动主题内容发表个人见解、展示自我。每学期开学前由学校组织的校本培训。
5、以学校为基地开展各种校本教研活动，如理论学习、教学研讨、课题研究、教学观摩、教学竞赛、成果展示、校际交流等一系列活动。
6、参加县级以上教育行政部门组织的培训或研修。
篇10：教研活动方案
一、活动目的
教学过程，是教师的“教”与学生的“学”有效结合的过程。在课堂内外，如何促进教师有效地“教”、学生有效地“学”是一项全方位的系统工程，着力点很多，但真正积极有效的方法却很少，而主题教研活动正是其中之一。
主题教研活动的“主题”内容很广泛，既可以是教师备课中遭遇的困惑，也可以是课堂教学过程中生成的问题，还可以是学生学习中遇到的困难……总之，这个“主题”可以在教师和学生身上挖掘，也可以在课内和课外寻找，只要有利于教学，有利于教师有效地“教”，学生有效地“学”，那么，主题教研活动的方向就是正确的。
二、活动过程
1、提前一周确定下一周主题教研活动的“主题”，以有利于教学为标准；
2、教师独立思考，搜集相关资料，对活动主题进行深入思考与剖析，写发言稿；
3、在教研活动中提出个人观点，交流经验；
4、归纳问题，总结经验，确定可行的实践方案。
三、活动要求
提前准备，全员参与，充分讨论，明确有效，积极实践，反刍升华。
四、活动评价
主题教研活动的评价分以下几个方面进行：
1、是否参与：一票否决，不参与则评价为不合格。
2、是否准备充分：视情况分3级，分别给予3、2、1分。
3、是否参加讨论：讨论给予2分，不讨论不予分。
4、讨论的深度：视情况分3级，分别给予3、2、1分。
另：在情况允许下（课时充足等），教师可以在任课班级对主题教研活动的成果进行实践，并通过教学反思、教学案例或组内公开课的形式呈现，以便明确活动效果。
篇11：教研活动方案
一、活动内容：
二年级课例研讨暨教学能手观点报告会
二、活动策划背景分析：
大家对二年级教材比较陌生，新教材的教学把握欠准确，“模型思想”是20xx版课标的十个核心概念之一，大家对这新概念了解得比较少。开展本次活动旨在让大家了解新教材及梳理在小学数学教学中模型思想的具体运用。
三、活动目的：
《课标》指出，模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径，而数学教学渗透模型思想则有助于学生初步形成模型思想，提高学习数学兴趣和应用意识。本次活动旨在帮助教师们了解模型思想的基本理念和作用，明确在小学数学教学中渗透模型思想的重要意义，同时帮助老师们梳理小学数学教学中模型思想的具体运用及教学体现。
四、活动时间：
20XX年4月16日
五、活动地点：
电教室
六、活动过程：
1．实验小学XXX老师上一节二年级研讨课《解决问题》（P32例题）。
2．市教学能手老师作观点报告《如何在解决问题教学中渗透模型思想》。
3．观课老师结合课例谈对如何渗透小学数学模型思想方法的思考和困惑。
4．各观课老师互动交流。
篇12：教研活动方案
为了多渠道、多形式强化教研活动，促进校际间连片教研的有效开展，实现各学校教师的相互交流，进一步提高片区课堂教学的有效性，根据中心校教研工作安排，我片计划在3月10日—3月14日参加为期一周的“连片互动”听课教研活动，特制定以下方案。
一、指导思想：
为稳步推进基础教育课程改革，突出教学质量中心意识，实施以研促教、以研兴教的目的，面向全体学生，以校为本、以师为本、以镇为本，营造良好教研氛围，以课题研究为龙头，以中心学校为示范，互相学习、共同进步，全面提高教育教学质量。
二、目标任务：
（一）、在连片教研中，以讲课、评课为载体，引导教师在主体活动中展示自己的理念，技能和经验，互动交流，达到共同提高的目的。以此改进、加强和完善本校的教研工作。
（二）、为各校的教师搭建一个有效的平台，促进其专业水平的提高。
三、组织领导：
组 长：
副 组 长：
成 员：各校骨干讲课教师
四、连片学校：
张村北街小学、东里村小学、西里村小学
五、活动地点：
张村北街小学、东里村小学、西里村小学
六、参加人员：
三所学校的教导主任及参加活动的教师。
七、组织形式：
以张村北街小学为龙头学校，联合东西里小学共同参与活动，教导主任集体到各所小学听评课。
八、活动形式：
（一）观摩课堂教学
（二）课例评价、互动研讨
（三）评估总结
九、活动步骤：
（一）、准备工作
1、参加连片教研筹备工作会
2、各校先在本校内选拔授课教师
3、教导主任到三所小学听课
（二）、现场活动
本学科教师及能调开课的教师参与活动，并做好听课笔记
（三）、评估总结
选出优秀讲课教师名单
篇13：教研活动方案
为全面贯彻落实区教育局《关于实施“课堂效益提升工程”的通知》和《课堂教学效益提升工程的.意见》，全面提高我片区小学教师的课堂教学水平，推动教育教学质量的不断提高，结合片区工作实际，特制定本方案。
以区教研室《质量效益双高工程实施意见》和《课堂教学效益提升工程实施意见》为指导，以“打造学校办学特色”为主线，以“提升学校办学水平，促进教师专业发展”为目标，以校本研修和片区教研活动为载体，本着“目标同向，经验同享，课堂同研，质量同进”的宗旨，努力营造“以研促教，以研提效”的浓厚教研氛围，全面推动片区三大课题实验的发展，全面提高xx共同体的整体教育质量和办学水平，促进片区各单位的均衡发展。
1、创设典型带动的发展模式。通过现场会的形式，在片区内积极开展三大课题实验的探索研究，利用典型引路的方式，组织片区内各学校全力做好“写字育人”“读书成长”“特色发展”的实验研究。
2、构建高效课堂教学模式。实施课堂教学效益提升工程，进一步牢固树立高效教学的理念，切实促进教师教学理念和角色的转变；认真研究制约课堂教学效益提高的诸多问题，寻找解决的方法和策略；努力打造轻负担、高质量、低耗时、高效益，以学生自主学习、师生有效互动和当堂达标为主要特征的高效课堂教学模式。
3、锻造高效课堂名师队伍。培养造就一支全区乃至全市有影响的的课堂教学名师队伍，通过示范课、公开课、教学研讨等不同的课堂教研形式，不断提升课堂教学效益，全面提高教师业务素质。
4、探索高效课堂研讨路子。结合新课标的要求和教研室各学科课堂教学标准，研究制定符合片区特色的课堂教学模式，努力探索一条符合xx片区实际的高效课堂教学研讨的路子。
5、推动xx片区整体发展。各单位要充分发挥各种资源优势，多组织我片区学校参与一些高层次、高水平、高质量的教学研讨、培训学习、专家报告等活动，以提高各学校管理水平和办学水平，全面促进我们xx共同体片区的整体发展。
1、分析总结，工作交流。（二月份）
各单位进一步总结上学期片区活动开展情况，主要包括开展活动以来的经验和存在问题以及下一步的改进工作等，探讨新学期xx共同体片区教研的新思路。
2、制定方案，全面安排。（二月份）
在充分研究全区小学三大课题实验方案和各学科高效课堂教学模式的基础上，以全区课堂教学效益提升工程为指导，由片区统一制定xx共同体片区教研活动实施方案，各单位分别制定三大课题实施方案和所分工学科《xx共同体片区高效课堂教学模式研讨方案》，内容包括指导思想、活动目标、活动内容、活动措施等，并附具体每月的活动安排。
3、以点带面，示范引领。（三、四月份）
通过片区现场会的形式，由片区内三大课题实验活动开展较好的单位具体承办，在遵循区三大课题实验活动方案的基础上，交流展示本单位在课题实验方面先进的经验和做法，各单位均派相关老师参与活动，并做好先进经验的学习和推广工作。
4、课堂展示，研讨交流。（五、六月份）
高效课堂教学模式研讨活动中，各小组要确立两位主讲教师，小组内每单位提供一节，并采用同课异构的方式，为全片区同学科教师提供观摩课，并进行集中研讨，进一步对集体备课研讨时确立的教学模式进行修正。同时，各小组在充分论证总结的基础上，提炼出符合xx共同体片区教学实际的高效课堂教学模式，供全片区学科教师学习使用。
1、思想重视、认识到位。各单位联络员为各学科小组活动的第一责任人，必须高度重视我们xx共同体片区高效课堂教学研讨活动，以全面提升我片区课堂教学效益和教师教学水平。
2、制定计划，周密安排。各学科分工单位负责制定本学科片区高效课堂教学模式研讨方案，各小组负责人要认真安排，切实组织好本学科的高效课堂教学研讨活动。
3、注重过程，健全档案。各小组在本学科组织课堂教学研讨活动中，一定要注意过程性档案材料的整理工作，并附必要的活动图片，过程材料齐全、装订规范、形式统一、专档储存，以迎接区视导检查。
4、搞好总结，全面推广。各学科小组在认真组织研讨活动的基础上，要做好典型经验的总结和推广工作，力争通过各小组的努力，探索出一条符合xx片区实际的路子。
5、典型引路，同步提升。以岳峰小学为代表的城区片，要充分发挥各种资源的优势，积极带领我们片区其他单位，多参与一些高层次、高水平、高质量的教学研讨、培训学习、专家报告等活动，以促进我们xx共同体片区的整体发展。
二月份（片区战备启动月）
制定片区教研工作方案和各学科高效课堂教学研讨方案
三月份（课题实验研讨月）
1、语文骨干教师书法知识培训（xx）
2、各单位相互交流汇报三大课题实验的活动开展情况（xx）
3、片区师生故事力比赛——讲故事比赛（岳峰）
四月份（课题实验展示月）
1、读书成长实验展示现场会（xx）
2、学校特色建设实验展示现场会（xx）
3、片区学生故事力比赛——演故事比赛（xx）
4、片区师生故事力比赛——编故事比赛（xx）
五月份（课题实验展示月）
1、数学高效课堂教学研讨（xx）
2、语文高效课堂研讨活动（xx）
六月份（高效课堂研讨月）
1、品科高效课堂研讨活动（xx）
2、英美学科高效课堂研讨活动（xx）
七月份（质量效益提升月）
1、片区各学科复习研讨
2、片区统一模拟测试及测试数据交流
3、下学期集体备课研讨
因目标一致所以我们共同，因彼此相连所以我们一体，因共同参与所以我们圆满，因倾力奉献所以我们和谐，因为你出彩所以我们精彩！愿与您共同铸就xx辉煌！
篇14：教研活动方案
一、指导思想
以xx市教育局201x深化课改实施意见及教师进修学校的艺体工作会议精神为指针，把校本教研作为推进课改进程的首选策略。为强化非应试学科课程的实施效果，提高“2+1”特长培养课程的管理效果；为促进区域内教研的均衡发展，增进学校的优势互补；为解决学校和教师课程建设中所面临的问题，搭建教研交流和互动的平台。
本学期区域教研工作以创新工作内容和工作方法为思路，以求实工作过程为目标，开创学校教育教学的新局面。特制订xx市中片区域教研活动方案如下：
二、活动目标
以区域教研为主阵地，以调动全体教师的课改积极性为前
提，以构建全员参与、合作互动、展现个性的教研平台为出发点，以研讨兴趣课堂教学与学校特色发展的策略为原则，以解决兴趣课堂教学问题为基本任务，最终实现优化教育资源，提高教研活 动效益，促进校际间的交流互动，促进师生共同成长，促进特色的校本课程的开发，逐步完善特色的校本课程体系。
三、活动主题
培养学生个性特长 突显学校办学特色
四、活动内容
以兴趣课堂为载体，依据各校师情、生情及特殊的教育
资源，有特色地实施音乐、体育、美术等校本课程，强化学生“2+1”个性特长培养，着力探讨研究兴趣课堂实施的有效策略，开发并实施彰显本校特色的校本课程。
五、活动形式
观课议课，分课研讨。
定课备课———执教者先确定观课议课主题，再和本校相关教师进行课前集体备课。
观课议课———要求教师观课认真，议课主动，解决教学活动中存在的问题，探讨兴趣课堂教学与学校特色发展的策略。
六、活动时间
四月下旬（具体时间另行通知）
七、活动地点
五常市时代小学
八、承办方组织机构
组 长：王国秋
副组长：扈海霞 王丽娟 赵春玲 李志超
组 员：苑梦依 姜铁柱 王爽 刘晓雪 唐帅 李志超
九、活动安排
1、区域教研活动组织实施安排（略）
2、区域教研活动当日日程安排
十、活动相关要求
1、各校观课的领导和老师请准时到时代小学报到。
2、参加活动老师以教学课例为研究对象，就课论课，进而有针对性地解决教学中出现的问题，研讨兴趣课堂教学与学校特色发展的策略。
3、各校的主管领导及承担兴趣课堂教学的教师均需参与。
篇15：教研活动方案
为更新教师教育理念，提升教师理论素养、专业水平和教学实践应用能力，加强教师之间相互合作、交流，探讨和解决教学中的实际问题，总结和推广先进教学经验，全面提高教学质量，特制定我校教研活动方案，教研活动方案。
一、指导思想
以“发展足球特色，夯实校园文化，创建全国名校”办学目标和提升教育教学质量为中心，深化教育科研，狠抓教学管理，深入开展课堂教学研究，努力提高教师的教育教学水平，实施以研促教，以研兴教，为广大教师搭建自我展示的平台。
二、活动原则
全面提高教育教学质量、促进每个学生的发展是教研活动的宗旨，充分体现全体性、导向性、操作性、发展性、激励性。
教研活动要立足我校教学工作的实际情况，以教学实践过程中教师所面对的各种具体问题为对象，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，探索教学规律，不断提高教师的教学专业水平和教研能力，逐步形成民主、开放、高效的教研机制。并通过教研活动的开展，创设一种教师之间相互学习，相互帮助，相互切磋、相互交流的.文化氛围，使教研组成为一个促进教师不断成长与提高的学习化共同体。
三、活动形式
1、个人、集体备课相结合，关注每一节课，帮助教师解决课堂中出现的问题。
2、教师教学活动中遇到的重难点等具有普遍性的问题，依托学科组，校际间合作，分析问题产生的原因，讨论解决的策略，多人实践体验，深入研究。
3、开展示范课、优质课、研究课等教学观摩活动，让有经验的老师，充分发挥其辐射带头作用，规划方案《教研活动方案》。
4、加强校际交流学习：到外校听课、学习考察的老师，要把外校先进的教育理念和教学方法引进来。
5、教学研讨、经验总结、撰写教学论文、案例反思等。
四、具体措施
1、加强理论学习，树立课程观、教学观、质量观。
2、建立学科备课组，实行在教师个人备课基础上的集体备课制度。个人备课做到“六备”，实行超周备课，教师应有教案上课。集体备课主要在组内进行，集体备课的内容可为一个学期或一个阶段中较难把握的内容。活动前组长确定备课内容和人员，活动时重在分析教材设计意图和讨论课堂教学设计，形成相对成熟的备课资料。
3、以教研组为单位，有目的、有计划地开展教研活动。每次活动应有过程、人数、具体内容等记录和资料，教导处要参与指导，起专业引领作用。
4、教研活动应全员参与，积极围绕活动主题内容发表个人见解、展示自我。
5、以学校为基地开展各种校本教研活动，如理论学习、教学研讨、课题研究、教学观摩、教学竞赛、成果展示、校际交流等一系列活动。
6、参加区级以上教育行政部门组织的培训或研修。
五、教研活动要求
1、每学期初，教研组长根据教导处统一部署和本组实际情况，订好本学期教研活动计划。
2、在教导处统一领导下，各教研组由教研组长组织本组教师按计划进行教研活动。
3、教师应准时参加教研活动，不得无故缺席。在活动时，教师应积极发表自己的见解，努力形成争鸣、探究、团结的教研气氛。认真记录，并写好心得体会。
4、积极参加教研课题的研究工作，积极撰写相关的论文。
5、学期结束时，教研组要把本学期在活动中产生的各种资料交教导处，教研组长还应提倡和支持教师及时总结自己在教学实践中的点滴经验。
六、活动组织安排
见下表
教研组
组长
负责人
参加人员
时 间
地 点
低年级语文组
李建鸽
管莹
低年级语文教师
每周四下午5:00——6:00
一二年级办公室
中高年级语文组
李伊娟
管莹
中高年级语文教师
每周四下午5:00——6:00
阅览室
中低年级数学组
千兵兵
谢利红
中低年级数学教师
每周二下午5:00——6:00
低年级数学办公室
高年级数学组
杨绵东
谢利红
高年级数学教师
每周二下午5:00——6:00
阅览室
英语组
邢燕飚
贾关锋
英语组教师
每周二下午5:00——6:00
英语办公室
艺体组
董红飞
董红飞
艺体组教师
每周四下午5:00——6:00
体育办公室
篇16：教研活动方案
一、研究主题：
如何提高小学生的计算能力。
二、参加成员：
全体数学老师
三、研究对象：
小学生(三到六年级)
四、活动背景：
《数学课程标准》中明确指出,数学是日常生活、学习的基础和工具,掌握一定的数学基础知识和基本技能,是一个公民应该具备的基本的文化素养,计算能力是每一个人必须要掌握的一项数学基本技能,计算教学是数学新教学的一个十分重要的组成部分。可见学生的计算能力是至关重要的。提高学生的计算能力，有助于培养学生的数学素养，有助于培养学生解决问题的能力，有助于树立学生认真、细致、耐心、不畏困难的品质。因此，如何提高学生的计算能力就成了小学数学教学重要研究的重要问题。
五、活动开展的动因：
（一），培养学生的计算能力是小学数学教学的一项重要任务，是学生今后学习数学的重要基础，是学生今后学习、生活及参与社会所必需的基本素质之一。
（二）小学生计算的正确率常受到学生的兴趣、态度、意志、习惯等因素的影响。在做计算题时，学生普遍有轻视的态度，一些计算题并不是不会做，而是由于注意力不够集中、抄错题、运算粗心、不进行验算造成的。
（三）老师重视了学生的动手实践、相互合作，关注了学生学习方式的改变，鼓励学生算法多样化，但却在一定程度上忽略了学生良好计算习惯的养成以及实际计算能力的提高，或者说在计算教学这一块花的力气小了，导致学生在计算过程中，经常会出现这样那样的错误。
六、活动目标：
1、使学生树立正确的学习目的，端正学习态度，自觉地学习，培养良好的学习习惯。
2、使学生学会自主分配时间，课内和课外有机地结合起来，并相互渗透，相互促进，让学生在轻松、愉快的学习氛围中提高自己的计算能力及整体素质。
3、通过教研活动，培养教师善于发现问题，勤于学习，勇于创新，不断提高自身各方面的能力和解决新困惑的勇气和本领。
4、努力寻求能切实减轻学生负担，有效培养计算能力和创新能力，促使学生生动活泼，主动学习的教学方法和教学模式，并逐步形成个人教学风格，形成教研组特色。
七、活动的前期准备
各位教师围绕主题谈自己在日常教学中是怎样进行计算指导的。
李芙菊老师：要注意训练层次由浅入深，由简单到复杂训练形式要多样化，游戏、竞赛等更能激发学生训练的热情，维持训练的持久性。
李志英老师：计算时要求学生凡是抄下来的都要校对，做到不错不漏,准确无误。
黄良芳老师：跟学生要讲清四则混合运算的顺序，要讲清运算定律的意义。
八、具体活动过程
1、学生人手一本口算题卡，每天至少完成10道口算题。
2、在数学课堂中要扎实的落实好计算的训练。
3、培养学生认真、细致、书写工整、格式规范，认真审题、分析的良好习惯。
4、五年级学生准备一本错题本，平时作业中的一些错例，摘录在自己的错题本，并写出产生错误的原因和纠正的方法，学生之间相互交流，经常这样做，可以吸取平时的教训，在以后的学习中避免或减少错误的产生。
5、加强练习，运用多种形式，使学生形成熟练的技能技巧。
总之，学生的计算能力具有综合性，与观察能力、记忆能力、思维能力等相互渗透、相互支持。教师在教学中要精心培养，正确引导，使学生的思维活动充分展开，从而让学生的计算能力不断得到提高。
篇17：教研活动方案
为了活跃教研氛围，提高教育教学效益，并充分利用学校教师资源，激发教师学习、研究和改革的积极性，促进校本教研的深入开展，结合我校关于教师专业化发展的有关教研安排，特组织此次初一年段班主任开展茉莉飘香――――我和我学生的故事主题教研活动。
一、活动主题
本次教研活动，旨在让教师把自己在教育教学中的精彩的故事呈现给其他的教师，突出教师对传统教育教学方式的转变。同时让教师的才能等到展示，教师的智慧得到共享，教师的工作得到了解，让教师间获得最大的交流与沟通。同时也想改变以往教研活动刻板和（）严肃，让教师在轻松和愉悦中获得有价值的教育教学思想，启迪今后的教育教学工作。
二、活动对象：
初一班主任
三、活动时间：
XX年3月31日
四、活动要求：
1、故事必须是教师亲自经历的。
2、故事的讲述时间是3―5钟。
3、讲述过的故事必须创作出一篇教学案例。
★ 全校教研活动方案
★ 学校教研活动方案
★ 小学教研活动方案
★ 李教员作文
教员教研活动方案怎么写（整理17篇）
