【导语】“chaos”通过精心收集，向本站投稿了16篇建立财会模拟实验室申请报告，下面就是小编给大家整理后的建立财会模拟实验室申请报告，希望您能喜欢！
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篇1：建立财会模拟实验室申请报告
尊敬的领导：
学科建设和高素质人才的培养，一直是我院发展过程中的核心问题。近年来，在学校各级领导指导关怀下，在全系教职工的共同努力下，教学模型,汽车教学模型,机械制图教学模型,财会模拟实验室设备,财经系的学科建设取得了长足的发展，培养了一大批合格的毕业生。为了更好地培养财经类应用型人才，加强经济系相关学科建设，我们迫切地认识到必须要尽快建立财会模拟实验室。
建设财会模拟实验室的必要性
(一) 有利于构建完整的会计模拟实验教学体系，促进会计教育改革的发展
会计、财务管理与审计是一个高层次会计人才的专业知识结构必不可少的3块基石，而掌握计算机的专业应用是企业信息化对会计人才提出的新要求。这3门课程之间以及这些课程与电算化会计、电算化财务管理、电算化审计之间并不是相互割裂的，在知识上具有较强的链接性，且在实务中它们的对象是一致的，也就是说在实务中可利用计算机对同一个对象开展会计、财务管理与审计工作。因此，在建设会计模拟实验资料时可以考虑对同一个实验对象分别进行会计、财务管理、审计的手工与计算机的模拟实验，即可立足于一个实验对象按照会计核算、财务管理、审计业务以及电算化对数据的要求来设计一套综合性实习资料，这样学生利用该套资料进行会计模拟实验后，可接着进行财务管理、审计实验;在进行手工模拟后，接着转入电算化模拟。这样，则可改变会计实验“重手工轻计算机模拟，重会计核算轻财务管理、审计模拟，重常规业务轻特殊业务的模拟”的现状，让学生不仅可以接受会计核算方法的训练，还能接受财务管理、会计监督及会计职业判断的训练;不仅可以接受手工模拟的训练，还能熟练计算机模拟的训练;不仅可以接受单一行业常规业务模拟的训练，还可以接受多行业与特殊业务模拟的训练，从而使会计模拟实验教学体系更为完整，促进会计教育改革的发展。
(二) 有利于学生构建完善的专业技能结构，满足社会对高层次会计人才的需求
由于计算机技术的运用，会计核算已经成为一门容易掌握的技术，其他专业的人员很容易就可以掌握，对会计专业的人员具有替代性。因此，单纯的会计核算模拟实验无法体现会计专业学生的专业优势，不具有独特性，无法提高学生的就业竞争力。但如果为学生提供一个以会计、财务管理与审计为主线，融手工模拟与计算机模拟为一体的会计综合实验教学平台，则可让学生在接受会计核算实验的训练后，再接受财务管理与审计的模拟训练，就能让会计模拟实验突破实验范围仅为直接的会计业务的局限，把学生置于企业内外整个经济管理工作的大环境中，树立学生的系统观念、竞争观念、风险观念、货币观念、价值观念、信息观念等与市场经济相关的观念，锻炼学生的质疑、逆向与逻辑思维，训练其运用财务预算、投资决策、风险分析、价值评估等先进的财务管理方法来对企业进行财务管理的能力、综合应用所学知识的能力、职业判断能力以及组织沟通能力，帮助学生构建完善的专业技能结构，提高他们的综合职业素养，有助于他们成长为高层次的会计人才，以满足社会对高、精、尖会计人才的需求。
(三) 有利于提高学生对特殊业务的处理能力，满足社会对有经验会计人员的需求
由于目前的会计模拟实验大多只提供产品制造型工业企业会计的模拟，很少提供其他行业会计的实验项目，经济业务不全面，代表性不强。如学生仅实习这一类企业的会计业务，容易使学生忽略其他类型的企业会计业务，尤其是商业企业或特种行业的会计业务，而工业企业与商业企业在会计科目的设置及运用方面却存在诸多不同，学生即使学会了工业企业的会计处理，也不一定能够处理商业企业的会计业务，在工作岗位上不能立即开展工作，其相关业务往往只能在工作中学习，使会计实习存在时滞。当然，如果只实验商业企业会计，学生也不会对工业企业会计业务进行处理，因此，在会计模拟实验中如果能够对多种会计业务进行模拟实习，学生将可以学习将会计核算方法与实际工作单位业务相结合，学习对某个会计主体的会计业务进行特殊处理, 学习对特殊业务进行合适的账务处理。通过多行业会计业务的模拟训练，学生可逐渐积累一定的会计工作经验，实际操作能力可大大增强，从而满足用人单位对有经验的会计人员的需求。
(四) 有利于提高学生的计算机应用能力，满足社会对信息化人才的需求
篇2：建立财会模拟实验室申请报告
当前的会计全流程实习主要侧重于手工模拟，对计算机的模拟大多仅局限于会计模拟，大部分高校尚未开展计算机审计与财务管理电算化的模拟实验，学生的计算机的专业应用能力较低。随着信息和网络通信技术、电子商务的迅猛发展，传统的经营模式将越来越多地被信息化的网络贸易所取代，计算机被越来越广泛地运用到企业的各业务环节中去，自动化数据处理系统也日益深入地应用于会计核算和财务管理工作中,使会计部门的机构设置、会计数据储存方式、会计数据核算手段和方法、会计内部控制的方法和措施、所提供会计信息的数量和质量等方面都发生前所未有的深刻变化。同时，企业信息化的发展使审计人员面临的不再是传统的纸制账目系统，而是计算机信息系统和种类繁多的电子数据库，审计环境、审计线索、审计对象和内容、审计技术和方法、审计风险均发生了很大的改变，从而促使审计信息化的快速发展。因此，社会对会计人员、财务管理人员、审计人员提出了新的要求，要求他们不仅要具有相关的专业技能，还要掌握会计电算化、财务管理电算化与计算机审计的操作。如果会计综合模拟实验室不仅能为学生开设会计电算化模拟实验项目，还提供计算机审计与财务管理电算化的模拟实验项目，则不仅可让学生亲身体验手工方式与计算机方式业务处理程序、业务处理方法以及思维方式的不同，还可有效地训练学生的计算机专业应用能力，以满足企业信息化对会计人才提出的新要求。因此，根据实验室建设内容，我们初拟了以下建设方案：
方案：
一、规划建设基本情况
规划建设会计手工实训室一间，建筑面积为85余平米。会计手工实训室是进行会计基本技能训练和会计模拟操作的场所，配备有多媒体教学设备和会计手工工作台，每间实训室配备60个工位，实训室都备有会计凭证、会计账簿、会计报表、会计实训资料、会计专用装订机、点钞机等会计用品和用具。
二、主要面向专业
会计、运输经济、物流服务与管理
三、主要开设实训课程及实训项目
开设的实训课程有基础会计实训、财务会计实训。
基础会计主要实训项目有：
1.认识会计与会计职业;2.运用借贷记账法编制会计分录;3.编制和审核会计凭证;4.设置与登记会计账簿;5.编制基本会计报表;
财务会计主要实训项目有：
出纳岗位、工资核算岗位、资产核算岗位、往来核算岗位、成本核算岗位、会计主管岗位等内容。此外，学生还可以在这里进行珠算，点钞等会计基本技能的训练。
会计手工实训室为会计实践教学搭建一个仿真的操作平台，在实训室里按班级授课，分小组模拟会计岗位进行校内实训;小组成员之间实行分工合作、岗位轮换来完成综合实训项目;老师通过课件演示、现场讲解、跟踪观察等方式进行实训指导;学生可课堂讨论、网络课程自学等多种形式来完成实训项目。
通过会计手工实训，可以增强学生对会计工作的感性认识，更好地理解和把握会计理论知识，提高实际动手能力，同时培养学生良好的职业意识和职业习惯，为会计专业后续课程的学习打好基础，为学生将来走向实际工作岗位和就业创造条件。
篇3：浅谈如何建立GMP实验室
李小平先路医药
实验室实施GMP的必要性：
1.实验室是整个药品研发到生产过程中一个不可缺少的重要部门。
2.实验室测试数据的质量直接关系到消费者的身体健康。
3.实验室测试数据的可靠性是和公司的名誉和生存直接相连的。
4.分析实验室是药监部门在GMP现场检查中的一个重要部门，也是客户参观和检查必看的部门。
很多研发者认为研发公司没必要实行GMP管理，我不以为然，像我们先路医药这样的研发公司实验室也是很有必要实施GMP管理的：研发公司是为大生产做服务的，如果前期我们研究的分析方法不可靠，实验数据不可靠，那么生产将无法有效进行，而一切分析方法和实验数据的可靠性都建立在GMP实验室的基础之上，所以实行GMP管理是必须的。
我一直秉承一种观点，实验室药物分析研发者首先必须是一个合格的GMP实验室的QC，然后你才能做好药物研发工作，否则你的研发数据将不可靠。
那么下面就我的工作经验，简单的谈下如何建立GMP实验室：
一、建立一套全面和适用的SOP
全面地：SOP应概括整个实验室的工作流程，不允许遗漏任何一个环节。
适用地：SOP必须符合实际，不是仅停留在书面上应付检查。
在使用SOP时，还应不断地改进和完善，在启用之前，必须对分析员进行充分培训，这样才能保证有效严格地按SOP操作。
GMP实验室应包含的SOP举例：
原始记录书写、检验记录保管和填写、各种报告模板、对照品、滴定液和试液等有关规定、实验数据和记录的归档和保存、有效数字的修约、实验室数据的复核规定、分析方法验证程序、OOS和OOT、数据备份、权限管理、色谱柱管理规定、各种仪器的操作和维护保养规程、玻璃器皿的清洗规程。
应做到：有章可循、照章办事、有案可查、利于追踪持续改进。
二、建立人员培训系统
建立人员培训和考核制度并建立培训档案，做到培训合格才能上岗，只有合格的分析人员，做出来的实验数据才可信。
药典的凡例和通则需要进行培训，一些细节容易被忽视，尤其是理化检测项目，通常不被重视。一些重要的检测技术需要反复培训，异常情况和偏差需要记录并进行汇总分析和培训。
三、建立主要实验仪器的用户权限和审计追踪功能
权限分级：实验操作者（培训合格前），分析员，主管分析员，管理员，只有明确责任，合理分级，才不会出现数据安全隐患。
审计追踪：审计追踪功能全面记录实验员在软件上的操作过程，时实记录仪器故障，时实记录数据采集和处理情况，避免数据篡改，避免改时间进样等各种数据造假行为的'发生。
四、建立定期合理的仪器维护保养计划
实验仪器的保养与维护是实验室管理工作的重要组成部分，做好仪器维护与保养，关系到仪器的完好率、使用寿命和实验的成功率。所有的仪器设备应贯彻“专人负责，定期校验和定期维护保养制度”的原则，制定相应的仪器操作和维护保养规程，()责任人必须定期对自己所负责的仪器进行定期维护保养并及时填写维护保养记录。
五、制定实验室仪器设备、实验用器具定期合理的校验计划
实验所用到的主要仪器设备和所有的涉及到的定量器具均应该经过校验，只有用经过校验的仪器设备和器具才能保证分析数据的准确性。
六、做到及时书写实验室原始记录、各种仪器使用记录和及时出具实验报告
GMP要求原始记录必须做到及时、真实、准确、完整、防止漏记和随意涂改，严禁伪造和编造数据。
看似很简单的一句话，但是真正能做到的人少之甚少，我觉得主要原因可能是大家的重视程度还不够，当然也有可能是实验安排太紧，实验记录本领用不及时等各种原因导致的实验记录书写不及时。一次、两次的不及时导致时间久了，长期的不及时，后期只能靠回忆来写试验记录了。试问如果是这样的情况，如何能保证我们实验数据的准确性，如何能保证药品质量？！
七、建立全面健全的原始记录及实验报告复核制度
数据复核是实验室重之又重的头等大事，实验室出具的数据太多太多，也都直接关系到药品的质量，然而实验人员或是经验不足或是粗心大意导致数据计算错误或者记录书写错误，所以实验室必须能要建立数据复核制度，首先起草原始记录和数据复核的SOP，形成有经验的分析员两两一组，一对一的复核制度，建立有效的实验室复核制度相当于给实验数据安全性又上了一把锁，药品质量安全问题多了一层保障。
八、建立实验室数据OOS,OOT和偏差管理程序
对实验室出现的数据异常按OOS、OOT或偏差处理，并按相应的SOP进行调查跟踪，并制定相应的CAPA，正面对待实验中出现的异常情况，不要一味的掩盖，从而规范管理。
九、做好实验室各种实验器具的清洁工作，防止因实验室容量瓶没洗干净或移液管没洗干净等导致的污染发生。
十、规范实验室的标识标签管理
流动相、试剂、试液标签严格按相应SOP规定填写，试剂瓶应有相应的开盖标签，注明开盖日期，有效日期。
以上几点是我对如何建立GMP实验室的基本认识，当然在这里只是浅浅而谈，要建立GMP实验室，每一点都需要认真、严格的去执行，不能含糊不清，不可只拘泥于形式，否则一切都只是空谈。
作者简介：李小平，人称“平姐”，专注于气相色谱分析工作多年，对待工作认真负责，拥有5年GMP实验室工作经验，其中3年GMP气相实验室管理经验，现任先路医药原料分析部分析员，立志于精通实验室的各种分析工作，拓展自己的能力范畴，期望自己能在分析工作中越走越远。
篇4：建立实验室请示
省科技厅:
目前国际国内生物工程的研究进入到一个崭新的阶段，生物工程对……有着极为重要的作用。我研究所在生物工程研究方面已有相当的成果(详见《××研究所生物工程科技成果一览表》)。为此我研究所拟筹建一个生物工程实验室，建设生物工程实验室需要资金×××万元，尚缺100万元。为此向省科技厅请求拨款100万元，用于建设生物工程实验室。
特此报请核批。
××××年×月×日
篇5：建立实验室请示
XXXXX局：
近年来，本研究所承担着国家下达的多项标准化方面的研究任务，并承担着多项国家标准草案的拟定工程，但由于没有专门的机构来集中力量，因而使主要课题不能正常进行，有的课题则因同样原因而延缓了研究进程。为了使国家的研究任务顺利的完成，加快现代化建设的发展步伐，现拟在本所设立标准化研究所，此研究所直属本所，内有编制十五人，其中有高级职称7人，中初级职称7人，行政秘书1人。
妥否，请批示。
XXXXX
二0XX年十月九日
篇6：建立实验室请示
上海市卫生局:
徐汇区疾病预防控制中心hiv初筛实验室建立于20XX年，20XX年通过国家实验室认可评审，按照市疾控的要求和20XX版的艾滋病检测规范，通过历年的实验室间样品考核和实验室能力评估。
徐汇区医疗机构众多，就诊人数和hiv筛查人数居于全市前列，每年的筛查阳性例数居于全市前3名。随着20XX年徐汇区公共卫生中心大楼的落成，hiv初筛实验室的环境和硬件条件大大改善，添置了免疫印记仪、流式细胞仪等必须的仪器设备，检验专业技术人员力量也在不断加强。
按照上级部门的业务要求，区县疾控要建设hiv确认实验室;结合徐汇区的实际情况，特向市局申请建立徐汇区疾控中心hiv确认实验室。
妥否，请批复。
上海市徐汇区卫生局
二0XX年十一月二十九日
篇7：建立语文教学实验室
建立语文教学实验室
[作者] 山东省高密一中语文实验室计划课题组 李希贵 吴金晶
[内容]
一、基于三点认识，我们提出了语文实验室计划。一是目前语文教学的高耗低效的现状非改革不可；二是学生健全人格的培养与扎实的语文基础的形成单靠课堂与课本难以完成；三是文科教学更要突出学生的主体地位。
近几年，我们曾经对语文教学进行过反复探讨，可是始终没能超出“教材、教师、课堂”三中心的范围，始终没有突破一面黑板、一支粉笔、一本教材的传统教学模式。教师的工作量在成倍增加，可是学生学习质量却没有显著提高，课堂上学到的知识与现实生活丰富的语言材料脱节、课外阅读少，将学生思想囿于一片狭小的天地，导致了学生视野狭孝知识贫乏，缺少创造力和想像力，学生花了不少功夫，语文能力却没有得到多少提高。不少有思想的学生陷入了困惑，他们经常问“老师，你说语文该怎样学？”已经有几十年教龄的老师也陷入了困惑，他们也在自问，“是啊，语文到底该怎样教？”最简单的问题往往也最复杂，具体的方法也许有成百上千条，但常常注重了教法而轻视了学法；特别是注重了文以载道的相应性教育而忽视了培养学生健全人格这最根本的一条。在反思我们的教育观念之后，我们拟定并实施了“语文实验室计划”。这项计划通过创建实验室，实行开放性语文教育，彻底改革了“一面黑板、一支粉笔、一本教材”的讲析式传统教学模式，冲破了课堂的局限，让学生走进浩大的语文世界，积极主动地去探索丰富多彩的语文世界的奥秘，感受语文的美，提高语文的理解和应用能力，实现了“培养能力、开发智力、发展个性、健全人格”的真正意义上的素质教育。
我们在研究这个课题的时候，注意到了近百年的教育实际，像杨振宁、钱学森、苏步青等老一代的科学家都有着扎实深厚的文学功底，他们在读书的时候也没有经过这法那法的训练，只不过在相应的年龄段多读了一些书而已。广泛地阅读，接受健康书籍之熏陶，对于学生形成同情心、责任感、健康的心理个性至关重要。不同的年龄段有着不同的心理特征，该读的书籍，错过了相应的年龄段没读，会造成终生的缺憾，而这种阅读仅靠课堂与书本是办不到的。因此，我们在实施“语文实验室计划”的时候，有效地借鉴了美国“道尔顿实验室计划”教学体系的精髓，体现了“创设环境，给学生以独立学习的自由”“以学生为中心，提高学习效率”的教学思想。它有效革除了传统教学中重课内、轻课外，重教法、轻学法，重结果、轻过程，重局部、轻整体的弊端，突出体现了学生在整个学习过程中的主体地位。
在语文实验室计划的酝酿过程中，我们辨明了一个道理，统一了一个思想，那就是，语文有语文的特点，学生语文素质的`提高，更多地依赖于学生的学，而不是教师的教，因而要在培养学生学的兴趣，指导学生学的方法上下功夫，真正发挥教师“导”的作用，使学生形成良好的自学习惯和科学的自学方法，真正实现叶圣陶先生“教是为了不教”的教育目标，基于这种认识和语文科的特点，我们要求每一个老师不仅扮演教育者的角色，同时还要扮演学生保护人、咨询者、裁判、导演、朋友、辩论对手、设计师等，要因事、因人、因时制宜，扮演不同的角色。不只是搞活一个语文课堂，而是创设一个语文世界。
二、语文实验室计划的主要内容是：建立实验室；确定教材与教学目标；确立课时设置办法；规定管理方式；确定考核与评估办法。语文实验室形同阅览室，配备中学阶段必读、选读、参考三个层次的课内外书籍，学生可以根据统一编定的学习目标到书橱中自由选择相应书籍进行阅读学习。另配备与教学相关的音像、软件资料及投影仪、录音机、电视机、放像机等教学器材，由专门指导教师就相关知识采用多种渠道将知识信息传达给学生。在实验室教学，没有教师说学生听，教师教学生学的那种严格的形式；学生在自由阅读、互相切磋、与教师共同讨论、共同参与的多向多边活动中探索、寻觅、汲取知识。真正体现了学生的主体地位。
实验室课时的设置采用大课时办法，即100分钟为一课时，学生可以连续不断地阅读学习，完成既定的学习目标，而不必因传统时间表的规定中断更换学习内容。实验室的时间编定相对灵活，大体形成时间安排上的“三一”制：教材学习占三分之一；阅读欣赏占三分之一；写作实践占三分之一。
语文实验室的教材设置，照顾到了学生水平的差异性，采取由核心层向紧密层和松散层辐射的教材结构形式。核心层面向全体学生，完成最基本的要求，包括完成自编语基、文言文、阅读、写作4本教材和24本课外读物；紧密层，面向大多数学生，旨在拓宽视野，丰富知识，提高能力，体现较高要求，主要包括32本课外读物和一个选读书目；松散层，面向少数在语文方面有特长的学生，旨在培养兴趣，鼓励冒尖，体现最高要求，主体内容是16部中外名著和一个阅读范围。教材设置体现了一定的层次性，可以使不同素质水平的学生都能在原有的基础上有长足进步。
语文实验室教学强调人的个体发展，突出学生的主体意识，因而采取了目标管理、过程控制、分类推进、双向评估的办法。将中学阶段的总目标分解为若干阶段性目标（学期目标、月目标、周目标），将完成指标情况用图表形式表现出来，作为评价和指导的依据。对学生实行分类推进的质量管理办法，每学期初对学生情况进行评估，按照学生的基础程度、学习习惯、兴趣、能力、学风、学法等素质，将学生分出层次类别，确立A、B、C三级目标，在此基础上遵循因材施教、循序渐进、由浅入深、由易到难的原则，逐步推进。学习能力不强、基础知识不扎实的学生可以从C级目标开始，一学期结束后进行评估，调整学习目标。学生学习过程主要表现为五个阶段：“启”，教师提示学习目标、方法和要求，激发兴趣、创造气氛；“读”，围绕目标阅读相关书目，做好读书笔记；“辩”，思考讨论遇到的问题；“练”，语言理解与运用及写作训练；“知”，检查反馈学习效果。对质量管理，坚持教师考核与学生自评相结合的双向评估办法。评估的内容根据学习的目标由低层次到高层次，分为识记、理解、单项应用、分析概括、综合运用五级水平，通过多种渠道、多种方式进行考核，如：口头测试与书面测试结合；质的测试与量的检查相结合；学生自测、互测、教师后测相结合；过程测试与终结测试相结合。将测试结果编制成成功率双向细目表。学生可根据自己的水平选择、调整目标，增强了学习兴趣和奋争力。
三、实施语文实验室计划的初步结果表明：学生的学习主动性有了较大幅度的提高；阅读量增加了4．2倍，写作能力比同级非实验班有显著提高。语文实验室计划的实施，将学生推向了学习舞台的中心，教师费心的不再是滔滔不绝的讲，而是寻找适合学生学习的方法，学生成了学习的主人，教师成了学生活动的导演和辅助者。教师因事、因人、因时制宜，扮演着裁判、导演、辩论对手、设计师等不同的角色，达到了教学过程的多向多边交流的目的。有关学习效果的研究表明，单调会产生压抑，同样的知识内容，学生听一次能掌握10％，读一次能掌握20％，而在一次双向多边活动的学习中，学生能掌握65％，语文实验室为学生创造了一个性格、学识发展的宽松环境，将更广泛的内容和更灵活的学习方式引入了课堂，实现了在多边活动中交流、促进、提高的目标。两年来的实验效果表明，学生的阅读量超出了传统教学的4．2倍，学生的听说读写能力，尤其是写作能力，与没有参与实验的平行班比较，提高了12个左右的百分点。学生办的《幼林》季刊获全国中语会苏鲁豫皖四省研究中心特等奖，有22名学生在省市级以上报刊发表了自己的文章。
通过语文实验室教学，学生视野有所扩大，想像力鉴赏力得到了明显提高，摆脱了以本为本的局限性，学生学得生动活泼，自己动脑思考，学生学得积极主动，语文课从学生最厌倦的课转变为最受欢迎的课。
篇8：建立语文教学实验室
建立语文教学实验室
[作者] 山东省高密一中语文实验室计划课题组 李希贵 吴金晶
[内容]
一、基于三点认识，我们提出了语文实验室计划。一是目前语文教学的高耗低效的现状非改革不可；二是学生健全人格的培养与扎实的语文基础的形成单靠课堂与课本难以完成；三是文科教学更要突出学生的主体地位。
近几年，我们曾经对语文教学进行过反复探讨，可是始终没能超出“教材、教师、课堂”三中心的范围，始终没有突破一面黑板、一支粉笔、一本教材的传统教学模式。教师的工作量在成倍增加，可是学生学习质量却没有显著提高，课堂上学到的知识与现实生活丰富的语言材料脱节、课外阅读少，将学生思想囿于一片狭小的天地，导致了学生视野狭孝知识贫乏，缺少创造力和想像力，学生花了不少功夫，语文能力却没有得到多少提高。不少有思想的学生陷入了困惑，他们经常问“老师，你说语文该怎样学？”已经有几十年教龄的老师也陷入了困惑，他们也在自问，“是啊，语文到底该怎样教？”最简单的问题往往也最复杂，具体的方法也许有成百上千条，但常常注重了教法而轻视了学法；特别是注重了文以载道的相应性教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）而忽视了培养学生健全人格这最根本的一条。在反思我们的教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）观念之后，我们拟定并实施了“语文实验室计划”。这项计划通过创建实验室，实行开放性语文教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网），彻底改革了“一面黑板、一支粉笔、一本教材”的讲析式传统教学模式，冲破了课堂的局限，让学生走进浩大的语文世界，积极主动地去探索丰富多彩的语文世界的奥秘，感受语文的美，提高语文的理解和应用能力，实现了“培养能力、开发智力、发展个性、健全人格”的真正意义上的素质教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）。
我们在研究这个课题的时候，注意到了近百年的教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）实际，像杨振宁、钱学森、苏步青等老一代的科学家都有着扎实深厚的文学功底，他们在读书的时候也没有经过这法那法的训练，只不过在相应的年龄段多读了一些书而已。广泛地阅读，接受健康书籍之熏陶，对于学生形成同情心、责任感、健康的心理个性至关重要。不同的年龄段有着不同的心理特征，该读的书籍，错过了相应的'年龄段没读，会造成终生的缺憾，而这种阅读仅靠课堂与书本是办不到的。因此，我们在实施“语文实验室计划”的时候，有效地借鉴了美国“道尔顿实验室计划”教学体系的精髓，体现了“创设环境，给学生以独立学习的自由”“以学生为中心，提高学习效率”的教学思想。它有效革除了传统教学中重课内、轻课外，重教法、轻学法，重结果、轻过程，重局部、轻整体的弊端，突出体现了学生在整个学习过程中的主体地位。
在语文实验室计划的酝酿过程中，我们辨明了一个道理，统一了一个思想，那就是，语文有语文的特点，学生语文素质的提高，更多地依赖于学生的学，而不是教师的教，因而要在培养学生学的兴趣，指导学生学的方法上下功夫，真正
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篇9：实验室建设项目资金申请报告
实验室建设项目资金申请报告(发改委甲级资质)
广州中撰企业投资咨询有限公司是由5名资深投资策划专家和产业经济竞争情报研究实战派人士共同打造的专业投资项目咨询机构。我们的远景是成为中国最大、最专业的产业投资信息收集(研究+传播)及投资项目咨询策划机构。贷款项目资金申请报告、国家发改委批复、政府专项资金、政府立项备案、申报材料、资金申请报告范文、项目资金申请报告、资金申请报告格式、资金申请书范本、扶持资金申请书、向政府申请资金请示、关于申请资金的报告、贴息资金申请报告、发改委甲级资质、项目背景和必要性、投资估算及筹措、产业发展专项资金、资金申请报告、科技部、工信部、农业部、工程咨询、可行性研究报告、产业基金。
【报告描述】
政府投资项目中，采用投资补助和贴息方式的，不再审批项目建议书和可行性研究报告，而只审批资金申请报告。投资补助，是指政府部门对符合条件的企业投资项目和下一级地方政府投资项目给予的投资资金补助;贴息，是指政府部门对符合条件、使用了中长期银行贷款的投资项目给予的贷款利息贴息。
项目资金申请报告是项目建设筹建单位或项目法人，根据国家和地方政府的中长期规划、产业政策、生产力布局、国内外市场、所在地的内外部条件，提出的某一具体项目的建议文件，是对拟建项目提出的框架性的总体设想;是项目方为获取政府专项资金支持而向政府相关部门出具的一种报告。政府资金支持包括投资无偿补助、奖励、转贷、贷款贴息等。
【报告目录】
第一章实验室建设项目建设必要性及条件
一、项目法人概况
1、项目单位基本情况
2、项目单位近几年财务状况
二、项目概况
1、项目建设背景及建设必要性
2、申请投资补助或贴息资金的主要原因和政策依据
3、项目建设内容
4、项目总投资及资金来源
5、项目目前进度
三、项目结论
第二章实验室建设项目建设规模及产品方案
一、建设规模
二、产品方案
1、产品介绍
2、产品特点
3、产品技术参数及先进性
第三章实验室建设项目市场分析
一、产品市场现状分析
1、行业经济运行情况
2、产品技术现状及发展趋势
3、产品市场供需情况
二、产品市场竞争情况
1、主要生产厂商和国力生产力布局
2、产品竞争趋势
3、项目单位优势及产品市场竞争力分析
三、产品市场前景预测
四、项目产品市场推广策略
第四章实验室建设项目建设条件和主要建设内容
一、项目建设条件分析
1、厂址选择
2、自然条件及环境
3、工程地质条件
4、经济发展及投资优惠
5、原材料及能源供应
二、项目主要建设内容
1、土建工程
2、公用工程及辅助设施
3、原辅材料及动力供应方案
第五章实验室建设项目产品生产工艺技术
一、工艺技术来源及先进性
二、产品生产工艺介绍
三、主要设备选型及购置方案
第六章实验室建设项目环境保护、节能措施、劳动安全
一、环境保护
二、节能措施
三、生产安全设施
四、消防
第七章实验室建设项目组织结构与人力资源方案
一、项目单位组织机构
二、项目劳动定员和职工培训计划
第八章实验室建设项目建设期、进度安排和招投标
一、项目建设期
二、项目实施进度安排
三、项目招投标计划
第九章实验室建设投资估算和资金筹措方案
一、投资估算依据和说明
二、总投资估算
三、资金筹措方案及落实情况
第十章实验室建设项目经济、社会效益分析
一、生产成本和销售收入估算
二、财务评价
三、不确定性分析
四、社会效益分析
第十一章实验室建设项目风险分析及防范对策
一、政策法规风险
二、市场风险及防范对策
三、技术风险及防范对策
四、管理风险及防范对策
五、人员风险及防范对策
六、财务风险及防范对策
七、成本控制风险及防范对策
第十二章实验室建设项目结论与建议
一、结论
二、建议
附件：
(1)政府投资项目的可行性研究报告批准文件;
(2)企业投资项目的核准或备案的批准文件;
(3)城市规划部门出具的城市规划选址意见;
(4)国土资源部门出具的项目用地预审意见;
(5)环保部门出具的环境影响评价的审批意见;
(6)申请贴息项目须出具项目单位与有关金融机构签定的贷款协议;
(7)项目单位对资金申请报告内容和附属文件真
篇10：建立小学生气象站申请报告
尊敬的领导：
为了丰富学生的课余生活，提高学生爱科学，学科学的兴趣，培养学生持之以恒的观察记录习惯和认真细致的科学态度，我们特申请建立红领巾气象站，引导学生进行气象观测活动.因此，我们必须设置一个观测场.
目前，我校已有气象观测仪器：百叶箱，雨量筒，最高最低寒暑表，干湿球温度计.
还需要补充的仪器有：
室外风向风速仪(两个)，
地温计(十支)，
室温计(十支)，
小锁头(两把)
太阳辐射记录仪(1台)(最好有，没有也可)
特此申请，诚望领导予以批准!
申请：XX小学
申请日期：
篇11：建立羽毛球俱乐部申请报告
极地宣传羽毛球运动知识，通过组织比赛、交际、培训等活动，培养更多的羽毛球爱好者。
二、成立莆田市羽毛球协会，有利于我市羽毛球运动水平的提高 莆田市羽毛球这一体育运动项目起步慢，规范化场地少，具有羽毛球相关高水平的优秀运动员又缺乏，莆田市羽毛球协会将充分利用有限的环境资源，通过宣传引导，聘请一些优秀的羽毛球专业人员进行科学规范的培训，积极组织比赛，逐步提高爱好者的兴趣，并积极主动地和其他省地市羽毛球协会联系，进行纵横交错，发现不足，有待于研究探索羽毛球运动理论、方针政策及发展方向，大力提高莆田市羽毛球竞技水平。
三、成立莆田市羽毛球协会有助于规范我市的羽毛球发展市场 羽毛球运动与网球、乒乓球、垒球、足球等体育项目比较起来，较为耗资，主要表现在羽毛球用品上。如莆田羽毛球爱好者打的球较好的有“航空”牌比赛专用球，有的体育商店卖到130元/筒，比其他地市零售价高出30元/筒左右；羽毛球拍品种少，价格透明度低，消费者选购时存在较大的盲目性。同时，羽毛球运动场地要求也较严格，在室外运动，往往多受环境因素的影响而无法进行，室内只有原莆体师羽毛球场对外开放。这远远满足不了莆田市羽毛球爱好者的发展需求。这些客观存在的原因大大抑制了莆田市羽毛球爱好者的积极性及水平的提高。莆田市羽毛球协会将会针对性地科学合理引导疏通各种关系，克服困难，为更广大的羽毛球爱好者提供一个健康、积极向上的良好发展空间。
我们将按照莆田市羽毛球协会章程的程序，向社会公开吸纳会员，将在6个月内进行大会民主选举，会费收取每人每年68元。协会筹备会拟定吴棋风为会长，邱荣其为副会长兼秘书长，团体法人代表为邱荣其。协会办公地点将设立在城厢区石室路272号。
莆田市羽毛球协会成立后，将以中国羽毛球协会章程为组织惯例，接受上级体育有关部门的监督，积极提倡全民健身运动，团结全市羽毛球爱好者，有计划、有步骤、广泛地开展各项组织活动，充分发挥莆田市羽毛球协会的职能作用，为提高莆田市羽毛球水平及莆田体育事业而奋斗。
妥否，请批示！
莆田市羽毛球协会筹备委员会
篇12：建立羽毛球俱乐部申请报告
1、活动宗旨：
丰富员工业余生活，增强员工体质，加强员工间交流。
2、活动形式与人员：
成立羽毛球协会或者羽毛球俱乐部，作为公司活动和员工福利的一部分。欢迎和鼓励公司全体员工积极参与。
公司所有在职员工（含实习期、试用期），身体健康，热爱羽毛球运动的员工均可申请加入会员；
3、活动方案：
1）定期内部活动：
时间：每周二 18：30—20：30；
地点：火车头体育馆羽毛球馆
活动内容：分计划训练和自由活动两项。18：30-19：30为训练时间，可邀请专门教练从基础动作和基本规则等开始进行训练（另附参考训练计划和羽毛球规则）。19：30-20：30为自由活动，可安排队内练习和对抗赛。其中前期可以以统一训练为主，后期主要以针对训练和练习赛为主。期间穿插分组对抗赛。
2）不定期外部交流：
时间：具体时间不定；
地点：以火车头体育场为主
可邀请各内部兄弟外部单位进行羽毛球交流赛，用品自备，提供比赛用球。可呈报总部另行申请活动。
二、羽毛球参考训练计划
1、第一层次：初学阶段
（一）教学目标：
培养对羽毛球运动的兴趣，喜欢羽毛球运动，初步学习和掌握正、反手握拍方法、发球法、上手击球技术的基本环节和基本移动步法，享受打羽毛球的乐趣。发展体能（速度、灵敏、反应、暴发力等能力），形成积极健康的业余生活方式；在练习与比赛中，学会调控情绪、磨炼意志、增强自信、发展个性、培养坚强的意志品质和积极进取的精神。形成现代社会所必须的合作与竞争意识。
（二）教学内容：
1、握拍法：正手、反手握拍的基本方法。
2、发球法：正手发高远球、发网前球技术的基本动作。
3、击球法：正手高球、吊球技术的基本动作；正手与反手放网、挑球和推球的基本技术动作。
4、站位的基本姿势。
5、垫步、并步、跨步、蹬步、跳步五种基本步法。
教学重点：定点发球
（三）教学要求：
通过示范、录像、观摩教学，要求会员模仿正确的技术动作，采用各种技术的辅助性练习手段，逐步形成正确的击球动作，初步建立主要动作的基本技术基础，初步掌握五种基本步法，本阶段学习不应急于求成，难度要降低，可多进行各种握拍和定点击球练习。并以多种形式的练习内容交替进行，以更较好的掌握基本动作。
2、第二层次：基础阶段
（一）教学目标：
全面学习掌握规范技术动作，基本掌握握拍法、发球法和一般起动、移动制动、回动步法，对各项基本技术建立一个比较清晰、准确的动作表象。享受打羽毛球的乐趣，发展体能，形成积极健康的业余生活方式；在练习和比赛中，学会调控情绪、磨练意志、增强自信、发展个性、培养坚强的意志品质和积极进取的精神，形成现代社会所必须的合作与竞争意识。
（二）教学内容：
1、握拍法：正、反手握拍及其变换。
2、发球法：
①单打正手发高远球、近网球、平高球技术。
②双打正手发近网球、平高球技术。
③双打反手发近网球、平高球技术。
3、击球法：
①正手与头顶高球、吊球、杀球技术。
②正手与反手的放网、勾球、推球、挑球、扑球技术。
③正手与反手的接吊、接杀球技术。
④正手与反手的平抽、平挡技术。
4、步法：
①正手与反手的跨步、垫步、蹬步上网等移动步法。
②正手与头顶球的并步、跨步、跳步后退移动步法。
③正手与反手的踏步、垫步、并步两侧移动步法。
④发展五种步法的运用能力。
教学重点：正手发高远球和垫步移动步法。
（三）教学要求：
掌握正确的握拍动作，较好的掌握击球技术和一般起动、移动、制动、回动步法，对各种基本技术建立清晰、准确的动作表像，练习时要特别注意动作结构的正确性，在不产生错误动作的前题下，逐步加大练习的难度，提出更高的要求，不断的发展合理运用技术能力。
3、第三层次：提高阶段
（一）教学目标：
本阶段教学是在复习、巩固、提高已学过的基本技术动作的基础上，主要加强羽毛球比赛战术上的运用，通过教学比赛，培养会员综合运用技术和战术的能力，使会员懂得羽毛球比赛规则，提高比赛欣赏水平。享受打羽毛球的乐趣，发展体能，形成积极健康的业余生活方式，在练习和比赛中，学会调控情
绪、磨练意志、增强自信、发展个性，培养坚强的意志品质和积极进取的精神，形成现代社会所必须和合作与竞争的意识。
（二）教学内容：
1、单打的基本站立；
2、单打的基本技术配合应用；
3、单打的攻后场战术；
4、双打的基本站位和轮转；
5、单双打比赛的基本规则。
教学重点：单打的基本技术配合应用
（三）教学要求：
较好的掌握基本技术组合运用的战术方法，通过实战练习和比赛，培养实战能力，初步形成发球、站位、单一击球技术和多项组合运用以及攻底线，攻对方弱点等基本的战术意识。战术练习中，要特别注意防止因某些战术上的需要而采用不适宜或完全错误的击球动作和方法通过本阶段的教学。使会员懂得羽毛球比赛的规则，了解各项基本技术的动作规范和羽毛球运动的技术风格，初步具有区别正确与明显错误动作的能力。
四、具体训练计划
羽毛球学期教学计划（水平五）
篇13：关于建立党支部的申请报告
中共xxx委员会：
我公司现有党员 名 (其中：预备党员 名)，根据《党章》规定，符合单独组建党支部的条件，现申请建立中共xxx支部委员会。建议由xxx同志担任党支部书记。
特此报告，请予批准。
附1、党支部书记建议人选基本情况
2、公司党员名册
公司名称(盖章)
月 日
注：此报告一式两份，一份报党委审批存档，一份报县委组织部备案。
篇14：心理辅导室建立申请报告
以《中小学心理健康教育指导纲要》以及《关于加强青少年心理健康教育的若干意见》为指导，结合青少年儿童的身心发展规律，为科学、规范和高质量地建好心理辅导室，并且依据我校的自身特点，配备以下相关设施及人员的安排，特此申请，望领导予以批准。
一、心理辅导室的建立及配备
1、名称：“阳光驿站”心理辅导室
2、地点：卫生室对面数学器材室并用(或卫生室隔开使用)
3、配备简单设施：
电脑一台、学生心理健康档案资料柜一个、单座沙发两个，小圆桌一张、宣传标语两幅、美术作品四幅，窗帘、来信咨询信箱一个、团体辅导室一间(或与年级活动室并用)等简单设施。
4、配备人员情况：
七、八年级心理健康教育老师负责课程
兼职心理辅导老师一名(如有可能再发展一名兼职教师)
杨娜、关晓菊。
二、做好心理辅导室的宣传工作
利用校园广播、海报、各班发放通知等形式，对学生进行大力宣传心理辅导室的功能，让学生充分认识到心理辅导的重要性，做到防患于未然。
三、建立学生心理档案
由班主任协助做好学生心理健康档案的收集工作，每位学生建立心理健康档案，表格内容如实填写，整理备案，做好保密工作。
四、建立心理社团
在以心理辅导室为中心的支配下，各班选拔出心理委员，要责任心强，有爱心，热心助人，性格活泼开朗，适合做学生思想工作，并起到一定的调节作用，这样的一批队伍成为心理社团成员。
五、团体辅导室的建立
每次辅导兼职教师发放海报，海报将本次辅导主题鲜明介绍给学生，学生进行自愿报名，报名人数达到6人以上可以顺利进行辅导(辅导内容包括青春期的困惑、男女生交往、同学间交往、师生交往，家长与孩子交往等)。
六、辅导时间
上班期间每天下午课外活动时间：6：20---7：20(一个小时)
七、其他咨询时间：
QQ咨询时间：不定期上线咨询，不上线不咨询，但必须是来访过的学生可以继续做咨询。
申请人：
申请日期：
篇15：财会模拟实务教学的探讨
财会模拟实务教学的探讨
请欣赏：《财会模拟实务教学的探讨》广州市广播电视大学 伍秀娟, 叶翔鹰
摘 要:探讨了建设一个模拟环境,可让学生在实务操作中学习,以提高感性认识和缩短学校与社会的距离,并配合现代化的教学手段,做到手工与电算融为一体,从而使会计实务操作技能跟上时代的节拍。
关键词:实验教学;财会模拟;电算化;教学实践一体化
目前,实验教学已在自然学科中普遍实施,但在社会科学学科中则仍属探索阶段,就会计教学而言,普遍采用的仍是传统的老师讲述及书本描绘的规范流程。实际上在会计教学中,很多流程或操作是需要实习来辅助认识的,尤其是学生未接触过财会工作,对会计中的凭证帐簿,职能岗位,操作流程缺乏感性的认识,因此实务的操作是非常重要的教学环节。同时,随着会计电算化的普及,学生在完成基础会计学课程后,又得加修会计电算化课程,让手工操作与电算化操作融会一起。为此,我们对会计中的模拟实务操作进行了一些探索。
1、实施财会模拟教学必须建立一个实习环境
首先,要解决教学与实践的协调问题,为学生提供一个实习的环境。就学校而言,早期的实务操作通常是与某些企业单位联系,在完成了基础课程学习后,作为生产实践组织学生到这些单位了解和观摩财会实际操作流程。显然,这种方式有很大的局限性,由于学生从课堂到实践不连贯,使实习的作用大打折扣;从效果来看,因企业不可能提供一个仿真场境,让学生直接参与对经济业务的处理分析,也不可能顺序地、真实地再现财务整个帐套的制作过程,只能简单地介绍几大流程的动作;而作为学生,因未能置身于其中参与操作往往也只是“雾里看花”,难于达到期望的效果,充其量只能算是个“见习”活动。为此,我们认为,应该建立一个实习场地,模拟企业的经济活动,让学生在仿真的环境中实际操作,既产生感性的认识,又便于配合课本内容讲解,这样可使学生在学知识的同时学会解决问题的能力。其次是以什么样的模式建立财会模拟实验室,我们走访了一些财会实验室,功能都较单一,学生在上完课后,作为实验内容进行实务操作;基础会计学学完后,会计电算化便作为后续课程内容在计算机实验室里实习。为此,鉴于计算机已渗进各门学科,我们决定创建一个多功能的、适合于现代化教学需要的财会实验室。
2、一体化的实习环境有助于面向现代化教学
从社会要求来看,财会专业的学生必须掌握计算机操作,因此我们把财会模拟实验室的建设定位在先进和实用两方面的结合。
（1）实习环境模拟化。配合一般的会计工作,我们在室内的布置上按相应职能岗位划分,由六个岗位组成一个小组,包含出纳、制单、审核、记帐、成本核算及主管等。流程式的实习使人各司其职,又互有紧密的联系,象征性地代表了一个财务科组,学生实习时可轮流地模仿每个角色,产生一种置身于实境的感觉,在实习中既学到业务知识,又训练了相互协作的能力,更培养了每个学生在实际工作中发现问题并解决问题的能力。
(2)实习道具逼真化。在各个不同岗位上,按职责范围分别配置一套完整的会计道具,从算盘、练功钞、借支单、支付证明单据、记帐凭证、转帐凭证单据到分类帐和总帐的帐簿,以及全套会计科目章,使学员直接接触实物,亲自操作,从而获得履行职责的感受。
(3)手工操作电算化。目前财政部已明文普及会计电算化,很多企业单位的手工与电算化操作也已经合二为一,因此我们在每一岗位上除配备手工道具外,还配置一套586微机,建立了局域网,对软件也安装了一套计算机辅助会计实验的帐务系统和报表系统,可使学生在手工与电算两种环境下同时实习,相互参照、印证,锻炼了综合操作能力。
(4)教学手段先进化。有些具体操作,如填写凭证的要求、帐帐核对的流程,帐簿的装钉等,还有会计软件的演示,都是在课堂上不容易讲清楚的,我们便利用计算机作为辅助教学工具,并在讲台上设立配套的教师专用微机,包括教师控制台、投影机、录像机、PC-TV转换器以及大电视转播的先进声像设备。通过PC-TV转换器可把计算机屏幕的演示或录像带的内容直接在大屏幕电视上播出,同时可切换到实物投影仪上播出老师的讲稿或教学图,使学生可参照教师的演示及笔记自己进行操作,达到直观、准确的效果。
3、如何在教学上用好财会模拟实验室
财会模拟实验室的建成,无疑给学生与教师提供了较为理想的实习环境。面临的问题是如何充分利用这一场地,进行财会教学与实践相协调的探索,使之适应教学上的要求,符合教学规律,成为培训符合社会要求的人材的阵地。在实践中,我们的做法是:首先,要保证财会模拟实验室的正常运转,先要鼓励教师使用实验室的先进教学工具进行教学。教师控制台基本是以计算机操纵的,如因计算机的技能不熟练,上课时基本上仍是沿用传统授课形式,那么先进的控制设备就形同虚设了。为此,我们先对学科老师培训使之掌握整套设备的操作;其次在排课上,会计课程就安排在财会模拟实验室进行,力求做到面授与实践相结合,具体动作方式有两种:手工操作和电算化操作。
3.1手工操作由教师设立一套某企业单位的经济业务资料,包括原始凭证、企业运作特点、会计核算要求和企业的经济活动情况等,并提出实习操作的目的,要求学生对这些经济业务进行会计处理。在实际操作中,根据学生的不同接触面又设置了两种实习模式:一是面向来自工作岗位的成人班学员,有的已从事过财会工作,有的虽未接触过财会工作,但也已有一定的了解,对这类学员可以采用“独立实习”的模式,即在指导老师的辅助下,所有业务均由学生独立完成,包括根据原始凭证及有关资料填制记帐凭证,根据会计凭证登记各种日记帐、总分类帐、明细帐,期末调整有关帐项,以及编制试算平衡表及会计报表等,并作出实习总结。这种模式旨在训练学生的独立操作能力和掌握企业的会计流程程序。二是对于没有工作经验的'普通班学生,则可采用“分岗位实习”的模式,即在教师辅助下,学生分小组进行,组内不同成员担任不同的任务,如设置制单、出纳、记帐、复核、成本核算、主管等岗位,以各具职能又相互协作的方式完成一整套会计处理流程。最后由指导老师考核评分,通过后才能取得课程的学分。实践证明,只有经过这样的实务性学习,才能使学生牢固地掌握财会知识。
3.2 电算化操作
会计电算化操作旨在训练学生在工作中掌握现代化的先进工具。我们分两个层次进行:一是初级电算化操作,要求学生配合手工的操作,把整套帐目同时建立在计算机辅助的帐务系统上,充分利用计算机的优势把手工流程中繁复、量大的登帐、对帐以及报表的分析等转化为电算处理操作,使学员顺利地完成从手工到电算化操作的过渡。二是中级会计电算化管理操作,目前社会需求的不仅是懂得财会的人员,更需要具备财会专业知识的组织管理人员,因此这是面向有一定计算机基础的学员,开设属于训练管理能力的实践性课程,具体的实施方式是以数据库为主要内容,让学员从建库开始,熟悉数据库的操作
,并以一定的命题或屏幕界面,按功能要求训练学生学习编程技术,在编程及调试过程中培养学生分析问题、解决问题的管理能力。对于电大的会计电算化专业学生,则以编制会计程序软件为课程设计任务,将手工流程中不同岗位的操作分解成各个功能模块,分别设计模块程序,并把各子模块程序合成挂接到主控模块程序之下,从而实现一整套财会软件的设计。整个设计过程运用了学生所学的各种知识,提高了综合水平,使财会模拟实验室的多功能性能得以充分发挥。
4、结 语
无论是自然学科还是社会学科,模拟实验室是辅助教学的良好环境,学生在模拟实验室中可接触到仿真性强的实物,并能亲自参与动作的全过程,不仅增加了课程的感性认识,印证和巩固了理论知识,更为重要的是使学生在求学阶段已初步具备专业化的业务能力,为毕业后适应社会、发挥专长打下了良好的基础。随着市场经济的迅速发展,各个行业对专业知识的要求不断提高,在社会科学领域中,还将有很多学科需要建立模拟实习场所,如金融、证券、地产、信息管理等专业,都是实践性很强的学科,如能强化模拟实习教学,将会缩短学校教学与社会实践的距离,对培养社会需要的人材起到良好的促动作用,这是我校下一步的努力方向。
第一作者简介:伍秀娟,(1961-),女,实验师.
第1期实验室研究与探索
篇16：财会模拟实务教学的探讨
财会模拟实务教学的探讨
广州市广播电视大学 伍秀娟,叶翔鹰摘要:探讨了建设一个模拟环境,可让学生在实务操作中学习,以提高感性认识和缩短学校与社会的距离,并配合现代化的教学手段,做到手工与电算融为一体,从而使会计实务操作技能跟上时代的节拍。
关键词:实验教学;财会模拟;电算化;教学实践一体化
目前,实验教学已在自然学科中普遍实施,但在社会科学学科中则仍属探索阶段,就会计教学而言,普遍采用的仍是传统的老师讲述及书本描绘的规范流程。实际上在会计教学中,很多流程或操作是需要实习来辅助认识的,尤其是学生未接触过财会工作,对会计中的凭证帐簿,职能岗位,操作流程缺乏感性的认识,因此实务的操作是非常重要的教学环节。同时,随着会计电算化的普及,学生在完成基础会计学课程后,又得加修会计电算化课程,让手工操作与电算化操作融会一起。为此,我们对会计中的模拟实务操作进行了一些探索。
1、实施财会模拟教学必须建立一个实习环境
首先,要解决教学与实践的协调问题,为学生提供一个实习的环境。就学校而言,早期的实务操作通常是与某些企业单位联系,在完成了基础课程学习后,作为生产实践组织学生到这些单位了解和观摩财会实际操作流程。显然,这种方式有很大的局限性,由于学生从课堂到实践不连贯,使实习的作用大打折扣;从效果来看,因企业不可能提供一个仿真场境,让学生直接参与对经济业务的处理分析,也不可能顺序地、真实地再现财务整个帐套的制作过程,只能简单地介绍几大流程的动作;而作为学生,因未能置身于其中参与操作往往也只是“雾里看花”,难于达到期望的效果,充其量只能算是个“见习”活动。为此,我们认为,应该建立一个实习场地,模拟企业的经济活动,让学生在仿真的环境中实际操作,既产生感性的认识,又便于配合课本内容讲解,这样可使学生在学知识的同时学会解决问题的.能力。其次是以什么样的模式建立财会模拟实验室,我们走访了一些财会实验室,功能都较单一,学生在上完课后,作为实验内容进行实务操作;基础会计学学完后,会计电算化便作为后续课程内容在计算机实验室里实习。为此,鉴于计算机已渗进各门学科,我们决定创建一个多功能的、适合于现代化教学需要的财会实验室。
2、一体化的实习环境有助于面向现代化教学
从社会要求来看,财会专业的学生必须掌握计算机操作,因此我们把财会模拟实验室的建设定位在先进和实用两方面的结合。
（1）实习环境模拟化。配合一般的会计工作,我们在室内的布置上按相应职能岗位划分,由六个岗位组成一个小组,包含出纳、制单、审核、记帐、成本核算及主管等。流程式的实习使人各司其职,又互有紧密的联系,象征性地代表了一个财务科组,学生实习时可轮流地模仿每个角色,产生一种置身于实境的感觉,在实习中既学到业务知识,又训练了相互协作的能力,更培养了每个学生在实际工作中发现问题并解决问题的能力。
(2)实习道具逼真化。在各个不同岗位上,按职责范围分别配置一套完整的会计道具,从算盘、练功钞、借支单、支付证明单据、记帐凭证、转帐凭证单据到分类帐和总帐的帐簿,以及全套会计科目章,使学员直接接触实物,亲自操作,从而获得履行职责的感受。
(3)手工操作电算化。目前财政部已明文普及会计电算化,很多企业单位的手工与电算化操作也已经合二为一,因此我们在每一岗位上除配备手工道具外,还配置一套586微机,建立了局域网,对软件也安装了一套
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建立财会模拟实验室申请报告（精选16篇）
