【导语】“ax”通过精心收集，向本站投稿了15篇小学教师自我测评报告，下面是小编为大家整理后的小学教师自我测评报告，以供大家参考借鉴!
- 目录
篇1：小学教师自我测评报告
小学教师自我测评报告
教师课前都要做备课的准备工作，它是教师充分地学习，钻研教学大纲教材和了解学生，弄清教什么、怎样教和学生怎么学，设计出目的明确，方法适当的教学方案，小学教师 自 我鉴定。教师的天职就是教书育人，育人则是一项具有情感色彩的非常复杂的工作，给予学生的则更多的是师爱，它是一种高尚的情感，凝结着教师无私奉献的精神。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。
在课堂上，没有师生的界限，师生平等，人人平等。在教师眼里，没有优中差的区别对待。每个学生都有不同的特点，不同的个性，他们都是优秀的，有发展前途的。关键在于我多给于他们鼓励，期待，这是一种很重要的教育资源。我在班上，从来不给学生戴上“优、中、差”的级别。对于有些在考试中分数较低学生，我会给予知识上的补救和思想上的教育。因为每个学生都有各自的特长。如果他改正了不足之处，可发现他的创造光芒。实际上，在老师的教育和引导下，他也在茁壮成长，不断提高自己。
和一年级的孩子呆在一起，我重新认识了什么是天真、活泼。他们那没有修饰，没有掩饰过的情感不由自主的言溢于表。对于小学老师来说，更应该尊重和善待孩子的天真。 所以，我觉得我班上的每个学生都是可爱的，优秀的。我冲破分数的禁锢，在传授知识，关注成绩的同时，我更注意教育学生，学会生活，学会做人，这才是教育的真谛。
这学期，我在积极参加教育局组织的新教材培训的同时，虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力，鉴定材料《小学教师 自 我鉴定》。另外，我在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累。
严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、人际关系和谐融洽。
总之，一番耕耘一番收获，我继续学习着，思考着，努力着，相信在小语的道路上也会前进着。在下一学期，也会继续吸取经验，坚持自我反思，自我提升，尽快向优秀教师靠拢。
转眼间，从去年9月参加工作至今已经一年，经过这一年的努力和不断学习，我收获颇多。现总结一年来的得与失，发扬好的地方、改进不足的地方，以更好的看清前面的路。
品德是决定一个人价值的先决条件。没有良好的思想品德，其它的一切都是空谈。因此，这一年来我坚持学习马列主义，不断提高自身的思想觉悟，形成自身正确的人生观、价值观。同时，也积极参加各级组织的活动，对我很有帮助。无论在什么情况下，我都没有忘记“学高为师，身正为范”，并以品德至上来要求自己。
这一年来，我一直都很注意自身的行为，努力给学生树立一个良好的.榜样。我们学校是农村小学，学生在很大程度上都爱模仿、依赖老师，所以必须时刻注意自己的言行。对此，我高标准要求自己：不管在课堂里还是在课外，我都努力塑造一个良好的形象。同时，以恰当的方式与学生做朋友，用心与他们沟通，真正了解他们的所想所爱。总得来说，我所做的一切，目的只有一个，希望能帮助学生健康成长。.
作为一名新老师，在如今信息技术日新月异的时代，自身的学识相当重要，一天不学习，就会落后一截，所以工作以来，我仍然不断学习，丝毫不敢松懈。因此，继续学习成为我工作学习中重要的一部分。我参加了新教师培训，还有各方面的技术培训。平时，我虚心向老教师请教，学习、吸收他们的教学经验，不断提高自己的教学水平。当然，这些是远远不够的，学海无涯，在以后的教学工作中，还有更多的知识和经验等着我去学习呢。
当了一年的教师了，虽然教学方法还不是很成熟，但我已在教学中学到了很多。在这一年里，我担任小学英语三年级和五年级的数学教学工作，工作充实而不乏挑战。我明白：自身的学识不代表教学的好坏，教学是一项细致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教学当成一门艺术来研究。所以，我积极参与每次的教研活动，吸取前辈的教训和专家的指导，总结出自己的想法。
经过一年的工作与学习，我自感收获颇多，但还是有很多不足的地方等待我去提高。首先我觉得我的教学设计能力还有待提高;其次，可能是年轻气盛吧，在处理教学中有些事情时还过于急噪，需要有更多的耐心。我相信在今后的工作和学习中，经过磨练，我会改善自己的不足，越做越好，全面而不失风格。
篇2：综合测评自我陈述报告
光阴荏苒，时间转瞬即逝，在我还在思考应该如何为自己的大二生活划下完美句点的时候，我们就已经进入了大三的学习和生活中了。现如今，我已经在大学中度过了两个春秋，回想着上一次思考着如何写大一学年个人鉴定的时候，大二学年的鉴定就已经开始了。在过去的一个学年里，我刻苦努力，认真学习理论知识和自己的专业知识，并利用课余时间来巩固学到的知识，积极参加体育活动，增强了自己的综合素质。以下是自己从几个方面对大二学年的总结。
在生活中，我有良好的生活习惯。待人诚恳，与同学相处融洽，积极参加各种课外活动，不断的丰富自己的阅历。
在学习上，我一直都认为学习是学生为学之本，只有学好了我们才对得起自己的这趟大学之旅，因而，在过去的一学年中我按时上课，不迟到不早退，并在课堂上认真听讲，在课后也会认真的复习自己学到的知识，我相信通过这一学年的学习，我的理论知识和专业知识会得到很大的提高，同时我也告诫自己在新的学年里要继续认真的态度，更加的丰富自己的知识。在思想上，我作为大一学年的积极分子在大二的时候被选为预备党员，在这期间我认真的学习，我觉得要想成为一名合格的中共党员一定要具有良好的品格，要有坚定的信仰，要脚踏实地。同是作为社会的一份子，我也应该要担当起自己的责任，为建设社会主义现代化的社会贡献自己的力量。在工作上。作为班里的班长，除了安排好学院交给班级的工作外，我也积极的与班里的同学沟通，希望班里的同学能够将我们的班级将我们这个集体建设的更好。对于班级里面有困难的同学，我也会给由于更多的关心和照顾。在过去的一年中，我们班每一个同学都付出了很多，不管是在学习上还是在生活上，大家相互帮助相互照顾相互理解，共创了一个和谐的班级气氛。希望在新的一年里我们能再接再厉将我们的班级创建的越来越好。
两年的大学生活的洗礼我学到了很多，懂得了很多也成长了很多，现在新的学年开始了，希望在新的学年里继续努力，让自己成为一名优秀的大学生。
篇3：综合测评自我陈述报告
今年是我进入大学的第四年，这几年在各级领导和同学们的关心、帮助下，通过自身不断努力，各方面均取得一定的进步。现总结如下：
思想政治学习方面。积极参加学院及班上组织的`思想政治学习活动，不断提高自身的政治素质。生活中团结同学，喜欢并积极参加学校或班级组织的社会公益和社区服务活动，积极维护班级荣誉，能够为实现集体目标付出最大努力。
学习方面，学习刻苦，态度认真。但在今后的学习当中仍有许多地方需要改进。我通过这一年的大学学习，对于专业方向、节奏、程度、难易度等等，也有所了解，投入了不少时间在学习上。在大学的后三年中，我对学习任务有了更高的要求，在这样的关键时刻，我会加倍努力学习，争取是自己的成绩有所突破。
体育方面，积极参加院校级的体育活动，对数种体育项目有着浓厚的兴趣。通过对体育的学习使自己在体育素质体育心理素质和身体素质各方面都有较大程度的提高。
劳动方面，能够积极参加各项劳动。并在假期帮助父母做家务和一些力所能及的事，通过大量劳动不仅强健了自己的体魄，还使自己深刻的体会到作为一名劳动者的光荣与快乐。
总之，过去的四年，是不断学习、不断充实的四年，是积极探索、逐步成熟的。在繁忙的学习生活中体会到大学生活的充实与快乐。新的学年里，我一定要认真的学习，戒骄戒躁、勤勉敬业，在平凡的工作和学习中取得更大的成绩。
篇4：综合测评自我陈述报告
流年岁月，光阴如梭。很快就这么大三了。大二一学年的总结：
首先在思想道德方面，我认为本人上一学年思想健康向上，遇到挫折能尽快让自己恢复积极乐观的心态。上进心强烈，虽然上学年有些事务完成得不是很好或是失败了，但不会因此而气馁、停滞不前。在政治思想方面，对党的历史有了更加深入的了解，积极向党组织靠拢，并加入了党务工作室，同时，有了自己更多的关乎党建的思考。
在学习方面，上一学年最终的书面成绩总结开来仍是几个字——前进空间很大！
虽然绩点看起来着实低了点，但自己有努力过、付出过。虽然上一学年的机器人比赛夭折于比赛当天，虽然上一学年的循迹小车夭折于模型讨论阶段，虽然上一学年的全国电子设计大赛招募折翼于没有技术类比赛的加分支持等等这些伤心挫折，我没有沉沦过，颓废过，在挫折前我认真思考过、拼搏过，我仍然收获了许多，为此我仍能够很自豪地对自己说：你很不错！新的学年，我不知道到时候新的成绩又是如何，但我会更加努力学习，争取更高的收获。
在生活方面，总的说我同周围同学相处融洽，虽然曾经因为课程任务发生过一些小矛盾，但纠结的心情也很快就烟消云散了。上一学年，与舍友的关系愈加亲密，同班里同学的关系愈加和谐。有说有笑，彼此之间的互相调侃中不乏关切与鼓励，有困难，大家一起来干，有心事，你是我的倾吐瓶，有喜事，人人都可开怀大笑。
其他方面，我会时常想念家中亲人。身在异乡，会经常拿起电话叩响遥远的家门，同长辈报平安，与弟妹聊学业，跟朋友话琐事。同时，我勤俭节约，生活有准则，消费有节制，勤动手，不怕辛苦，下乡一个月，体验过日晒雨淋，体验过饥肠辘辘，体验过迷路山中。舌尖在下乡伙食中体验过酸甜苦辣滋味，身心也在下乡活动中体验到了酸甜苦辣的滋味。但是，我仍然以积极的心态对待生活，积极履行自己的职责，尽心尽力帮助有需要的人。
篇5：综合测评自我陈述报告
时间似流沙一样，握得越紧就流的越快。体验了大一时的紧张与兴奋，经历了大二学习中的困惑与顿悟，也感受了大学生活的丰富与精彩，领略了那么多难忘的点点滴滴，在德智体方面取得了长足的进步，我觉得这些让我能够以更加成熟自信的姿态面对我未来的大学生涯。
德育方面：厚德载物，只有具有良好的品德才能海纳百川，只有怀有坚定的信仰才能勇往直前。大一一年的生活中，我始终要求作为共青团员及学生会成员的自己以身作则，积极投身于丰富的集体活动和实践活动中，不断提升自己的综合素质。在院团委老师及辅导员老师的指导下，在与周围同学的相互交流与学习中，在自己的不断思考反省里，我收获了真诚的朋友与师生情谊，得到了拼搏进取的信心与勇气，拥有了开创未来的胆量与魄力。
智育方面：从踏进大学校门那一刻，我就对自己所学的专业无比热爱，怀有极度浓厚的兴趣，我对自己所学的每一门课程都认真对待，并利用课余时间努力学习与专业相关的各方面知识，尽最大努力提升自己的专业技能，为使自己成为一名社会和国家更需要的高素质综合型人才而不断努力。
体育方面：身体是载知识之车寓道德之舍，对于我们青年人，拥有健康的体魄和青春的活力尤为重要。大学生活的相对轻松也给了我充足的时间来强身健体。通过经常与室友们在篮球场上龙争虎斗，在乒乓球台上切磋球技，我们保持了健康的身体，也有了更坚强的毅力。
劳动方面：由于从小在农村长大，不知不觉在成长过程中我就养成了热爱劳动的好习惯，在校期间，我经常参加各种义务劳动，打扫公共卫生，我们宿舍良好的卫生状况一直是我们引以自豪的，也是大家有目共睹的。
回首过去的一年，我想我可以说，我不后悔。人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当年轻的时候。我想我已经很好走完了这紧要的一步。我对自己以及这个社会的的未来充满信心。
篇6：综合测评自我陈述报告
转眼间，大二一学年已经结束。蓦然回首，在过去的一年里，我的收获还是很大的。至少，在该学年结束的时候，我扪心自问，可以很自豪地说，我没有蹉跎。通过一年的学习，在各个方面都有所提高。
首先，在学习方面，经过平时的积累，我已经顺利地通过了英语四，六级考试，虽然成绩不够优秀，却也还是不错的。另外，利用课余时间我自学计算机，目前已拿到计算机二级证书。因为课堂上认真听课，课后学习，所以在该学年上，下两学期期末考试中，我都取得了优异的成绩，平均学分绩也在班级排上前几名。总之，在学习上，收获还是可以的，不过还得继续努力。
其次，工作方面。该学年我担任班级心理委员，能够做到尽心尽职，在班级共举办过几次心理班会，效果都非常不错。当然，那都是我精心准备得来的成果。同时，也与班级其他班委配合工作，全心全意为同学服务。不过因为缺乏经验，所以觉得自己有些方面做得不够好，需要进一步提高。此外，我还积极参加了学校组织的一些活动，比如开学时期的迎新工作，还有校运动会上的趣味小组比赛，而且还取得了一定的成绩。
再者，生活方面。能够处理好与同学之间的关系，而且尽力帮助他人，只要自己能做到的，我都会尽力而为。因为家庭比较贫困，生活上我非常节俭，从不乱花一分钱，并且自己去做一些兼职，家教等，虽然不能挣很多，但也可以减轻家里一些负担。我努力地找一些工作，不但不影响学习，还可以锻炼自己，也为父母分担辛苦。
最后，在思想上，认真学习。平时多看报纸新闻，关心国家大事，跟上时代步伐。而且在大二上半年被推优，下半年完成党校课程，成为一名入党积极分子当然，我要更加努力向党组织靠拢，争取早日加入中国共产党。
总的来说，大二一学年的学习生活，让我成长了许多，收获了许多，前进了许多。虽然称不上硕果累累，却也可以说是有所成绩。以后的路更长，这点小小的进步是微不足道的，只有不断地学习，不断地进步，才能使自己的人生更有价值，更有意义，在今后的日子里，我要更加努力，争做一个优秀的人才。因为没有最好，只有更好！
篇7：小学教师自我评价报告
20xx年，我校继续落实国家和上海教育规划纲要与上海市教育工作会议精神，围绕以“多元发展人文见长”总目标，加强师德师风，提升人文素养；深化主题教育，提高育人水平；加强教研组建设，不断提升教研品质，有效落实基于课程标准的教学与评价工作，依据绿色指标，尝试多元评价，提升学生学业质量。优化内部管理，强化师资队伍建设，丰富学校内涵建设，学校发展呈现蓬勃向上的喜人态势。
学校被评为：首批全国青少年校园篮球特色学校、上海市教卫工作党委系统文明单位（文明校园）、“上海市小学英语阅读课程开发与实践研究项目”实验研究基地、上海市五四红旗团支部、20xx-20xx年度青年文明号、浦东新区未成年人思想道德建设工作示范校、浦东新区家庭教育示范校、浦东新区科技教育特色学校、浦东新区一级党支部、新一轮浦东新区中小学（含中等职业学校）行为规范示范校、浦东新区法制教育示范学校、基层优秀少先队组织等荣誉称号。
学生团体获荣誉14项，教师个人各级各类奖项30人次，论文发表12人次，学生各级各类奖项220人次。
一、细管理促发展
1.重视党建工作 加强师德建设
认真落实上级要求，开展“两学一做”学习教育常态化制度化，坚持全覆盖、常态化、重创新、求实效，坚持学做结合。加强师德建设，发挥党团员教师的先进性。以参与争创全国文明城区建设为己任，提高学校在社会文明建设中的参与度。塑造学习型班子，顾全大局讲合作，忠诚事业讲奉献，立足讲台讲效率。在管理上，既坚持原则，又能关怀人、帮助人、理解人、尊重人、欣赏人、激励人、影响人，成就人。以营造积极向上，合作奋进的学校文化为导向，弘扬艰苦创业的学校精神，以良好学校的人文环境感染人，培养学生的成长。
2.夯实班子建设 提高执行能力
学校领导班子爱岗敬业，团结协作，责任意识和执行力进一步提升。行政例会找问题，讲成效，发现问题，解决问题、服务教师，树立了强烈的责任意识，形成了一支讲实干、乐奉献的能打硬仗的坚强队伍。进一步完善科学、规范的工作流程，进一步推进学校的内涵发展、特色发展，对学校的可持续发展起到了促进作用，为学校发展注入新的活力。
二、抓教学常规创特色
1、加强常规建设 提高教学质量
我们继续抓好教学常规管理，每周巡视校园，及时了解教师的教学情况。规范作业预、复习要求、作业本书写要求、作业批改要求等细则，规范教学常规。通过要求参加区教研的教师及时撰写反馈表，来传达区教研室对学科教学的新要求、新思想。
2、开展课堂教学竞赛 锤炼教师专业技能
为了促进教师教学能力的提高，本学期我校举行了三轮教学比赛和教学展示。一是一至八教龄的“新秀杯”教学竞赛，二是九至二十教龄的“菁华杯”教学竞赛，二十至二十五教龄的“风采杯”教学展示。全校教师全员参赛。涉及到语文、数学、英语、音乐、体育、美术、自然、品社等学科。全体参赛教师认真准备，积极试教，全力投入比赛。经过评委小组严格、公正、专业的评审，前两轮的教学比赛有五十五位老师获得各个等第的奖项。
3、实行等第制评价 完善多元评价
等第制评价评价改革是推动教育教学改革的重要途径。通过等第制评价方式，使教师在教学中更加关注学生，更加客观科学地评价学生，使学生获得更多的成功体验。我们将语文、数学、英语学科的学业评价等第制标准做成电子平台，方面教师开展过程性评价。我们还在一年级试点电子成长手册的工作。让家长通过手机就能了解孩子各方面的情况。电子平台的使用，使得等第制评价在操作方面更为便捷，促进了评价的客观性，积累下来的数据也能体现其价值。
4、师训研修一体 促进教师专业成长
认真落实教师十三五培训要求，以全员培训为重点，以青年教师培养为抓手，以骨干辐射为龙头，进一步充分发挥校本的培训功能和优势，提升教师专业水平。开展了骨干讲座、假期培训、新上岗教师培训等校本培训；在带教导师的支持配合努力下，继续推进实习生带教工作、新教师培训、青蓝工程、师徒结对工作，使新教师有所长进。本学期，语文、数学、英语、自然等学科继续聘请学科专家、教研员，定期到校听课指导青年骨干教师。
5、教育科研引领 促进教学变革
《二期课改背景下小学生人文素质培养的实践研究》作为学校发展的龙头课题，该课题的研究已进入尾声。完成了第三批校本课程教材的编写工作。
《区域集团化和学区化办学》这个金杨学区化办学项目，由沈校长负责，本学期继续扎实推进，取得了较好成效，尤其在课程共建、队伍共研、对外辐射、资源共享方面更是成效显著。
聚焦学生的发展，项目组盘点并汇总了“中华民族优秀传统文化”优质课程资源，优秀教师资源，汇总后的优质课程更好地发挥了教育教学成效，惠泽学生的发展。聚焦教师的发展，项目组举办了各级各类的培训和活动，如名师讲堂、骨干课堂、教师论坛等，并开展了丰富多样的研讨及研修活动，创设不同的途径为金杨学区教师的发展创设优质平台。立足于教学资源共享，实现互助共进，项目组组织各校完善了基础教育教学资源库，并在学区内统筹利用，让各校的优质资源成为共享的资源，为实现全体学生的有效学习助力。
三、立德树人养成教育
紧紧围绕教育部关于《20xx年全国教育工作会议》精神，以“立德树人”、“多元发展 人文见长”十三五学校发展规划中的人文德育发展为目标，以“一二三四模式”为工作思路，抓强班主任队伍建设，抓实行规养成教育，抓牢“两纲教育”，抓活德育实践活动，抓深德育课题研究，努力实现了“全员育人、全程育人、全面育人”的德育实效。
1、加强班主任队伍建设 注重教育实效
加强班主任队伍建设。加强班主任的政治理论学习和业务理论学习，强化班主任的岗位职责，要求班主任养成严、细、实的工作作风，及时完成学校下达的各项任务。科学评价和量化班主任工作，充分调动班主任工作的积极性、主动性和创造性。
本年度，针对一年级班主任、青年教师和全体班主任开展了题为《标准与方法》和《有效家长会》的讲座。
结合班级“五项检查”：午餐管理、卫生评比、广播操评比、行为规范评比、班级文化布置，通过年级组推荐，学校行政权重等形式，进一步完善班主任工作的考核、评估、激励机制，提高班主任工作积极性。
2、加强学生干部队伍建设 培养自主管理能力
通过温馨班级建设、班级小岗位建设，大队部自主管理委员建设以及队长学校等平台，每月开展行规督察员会议、晨检员会议、午餐管理员会议等，培养“小督查”、小干部的力度，发挥少先队组织在学校、班级管理中的作用，使其成为学校管理队伍中的'一支重要力量。
3、夯实行规教育 养成良好品质
强化常规教育。继续围绕“爱”、“律”、“礼”、“勤”、“洁”五字德育目标，通过周德育重点的形式循环推进，稳步落实，努力夯实学生的行规养成。通过周周设重点，周周有整改，周周有评比的形式，提升行规教育实效。通过班会课等把《中小学生守则》、《学生日常行为规范》宣传教育落到实处。
狠抓实效。学生午餐管理中，狠抓“净、静”两字狠抓饭盒净（光盘）、手脸净（卫生）、走路排队静（餐前规范）、吃饭静（饮食礼仪、健康教育）、饭碗静（爱护公物），这几方面的教育，提升学生的光盘节粮意识和文明用餐意识。另一方面狠抓学生“见脏就除”的卫生意识，加强班级管理中的日巡视工作，以班级和走廊地面洁净为检查点，通过多检查，常反馈的形式，提升学生管好自己的桌肚，关注班级卫生的意识。
4、深化主题教育 塑造德育亮点
通过争创“浦东新区法治示范校”为抓手，落实好《青少年法治教育大纲》，健全法治教育的体制机制，对学生进行交通安全、遵守公共秩序，网络安全、校园安全等方面的法制教育，充分发挥法治的育人功能，规范校园欺凌专项治理工作月报工作。树立健康第一的教育理念，丰富实践体验活动。依托《家校共育中传承中华传统文化的实践研究——新时代背景下“家规、家训、家风”建设的探索》这一市级课题暨浦东新区家校社综合治理子项目为抓手，开展家庭中传承中华文明传统，家庭教育科学化的实践研究，努力实践家校教育合力。
5、领巾在闪耀 凸显少先队特色
充分发挥“领巾闪耀xx”公众微信的宣传作用，丰富学生的课余生活，建立健康活泼的校园文化氛围。坚持开展十分钟队会、雏鹰假日小队活动，借助这些平台，让队员们有机会自己构思、自己设计、自己组织、自己活动来锻炼自主能力，给予更多的队员展现才能的机会。
本年度，开展了“书送友谊 爱助江孜”的活动，全校共募得书籍3000余本。并承办浦东新区“书送友谊 爱助江孜”的起航仪式；学雷锋爱心义卖活动；“领巾逐梦跟党走”--二年级的入队仪式；三年级十岁生日；与PSA上海当代艺术博物馆取得良好合作，先后带领队员4次进场馆参观并学习丝网版画；“童心闪耀 快乐成长”结业典礼。
xx实验小学德育工作坚持用人文的理念，人文的态度，对学生倾注人文的关怀；用人文的精神陶冶学生情操，使学生在掌握一定人文知识和养成人文素养的基础上形成正确的价值观、世界观和人生观，成为具有完美人格的人，让学生在良好的环境中更健康、更全面的发展。
四、教育立体开放 辐射先进文化
我们积极开展与外省市优秀学校同行的教育教学交流活动。今年，又有数批山东、浙江、安徽、广东、山西等地的同行走进我校，了解我校的办学经验，观摩我校优秀教师的课堂教学和班主任管理工作。我校的语文、数学、英语、美术、自然、品社等学科，也多次在区内进行教学展示，交流教研经验，受到一致好评。
今年，学校相继接待了全国校长、骨干教师代表团来访；山西晋中百名名师学科培训；安徽省合肥经开区教师为期两个月的培训等等。还接待了中英数学交流项目英国代表团政府官员、交流教师一行为期四天的交流活动；“同根同心-香港初中及高小学生内地交流计划系列团”活动。
这样的交流锻炼了教师教育教学技能，辐射学校办学优秀的改革经验，传播先进的教育思想和学校文化，吸纳优质的教育信息，每一次都给代表团留下深刻、美好的xx印象。
五、后勤高效实事 保障优质服务
严格规范地履行岗位职责，提升“服务育人”的工作标准与要求，勤奋务实、协调配合，高效落实各项后勤服务与保障。
完善两个校区总务后勤的服务保障机制和功能，实施“规范、务实、高效、优质”的工作标准，全方位地服务于教育教学工作和全校师生，提高管理和服务水准。
根据学校发展性规划，制定和完善学校配套建设目标，加强校园硬件、软件的配套建设，优化校园环境；配合上级主管部门落实“一场两馆”、“城乡一体化大网改造”的调研、设计、招投标；20xx年暑期，带领总务、信息团队冒着酷暑认真做好各项工程的协调监管工作，尽心尽责的完成了视听教室、多功能图书阅览室、体育馆的“一场两馆”的标准化改建以及校园网改造；着力改善办学条件、校园环境与校园文化，增强生机盎然、文化氛围浓郁的校园环境。
认真落实《中小学财务制度》和上级部门有关经费预算与使用的文件精神，规范执行部门预算、政府采购制度；有效落实部门预算计划，加强各类经费的收支管理与内控机制，修订学校财务管理制度；加强学校日常财务运行中的制度建设、决策程序和过程管理，完善各类项目经费的立项和审批制度。
加强资产管理，规范执行教育局关于学校资产管理制度与规定；加强配套性设施设备地配置；进一步加强学校安全管理工作，重点围绕日常安全管理、上放学时段学生交通安全保障、校园设施安全、消防安全、师生餐饮管理、学生饮用水等方面严格落实安全工作责任制；严格执行学校安全管理制度和安全预案，积极开展安全演练；进一步完善人防、物防、技防的安全措施，严格有序地做好外来人员地接待、登记、挂牌，加强校园巡视、夜间检查；继续积极创建“上海市安全文明校园”。
我们全体教职员工在学校发展的征程中，步履坚定，充满自信。始终不懈的，是追求卓越、锐意创新的精神；是兢兢业业、踏实勤勉的态度，是对教育梦想的追求和践行。
篇8：民主生活会测评、调查和自我检查报告
党委组织部：
xx党[2004]20号《关于召开中层党员领导干部民主生活会的通知》文件下发后，xx党支部将《通知》和要求学习的部分内容（自学结合），以办公自动化方式将文件分传至参加会议的各位中层干部，并讲明意义，提出要求。随后于xx月x日召开支委会。布置中层领导干部民主生活会的具体工作，由党支部书记xxx同志主持此项工作。支委会上学习了中纪委三次全会精神。xx月x日在支部大会上学习了《通知》要求的部分内容。采用发放《领导班子及其成员意见表》、个别谈心的方式进行调查、测评和自查。
本次民主生活会的主题是自我加压，自我剖析，在服务上找差距。
一、民主测评
本次党员干部民主生活会前期《征求意见表》、个别谈话由支部组织委员负责发放、了解和收集，并最后综合将内容“原汁原味”反馈给各中层领导干部。
发放范围及人员类型：
《征求意见表》各个党小组8份，群众6份，合计14份。个别谈话党员3人，群众2人，合计5人。
二、测评调查分析及自查：
一．坚持比较好的方面
1．领导班子及成员能够自觉地贯彻执行党的路线、方针、政策，认真完成厂党委、纪委、组织部及纪检办部署的各项工作。执行党纪政纪，遵守各项规章制，思想上是坚定的，政治上是可靠的。
2．坚持民主集中制原则，认真开展批评与自我批评，民主生活会制度落实情况较好，没有“做过场”现象。
3．坚持群众路线，能够根据群众的意见，结合工作实际，不断改变工作作风。
4．班子成员能够认真落实党风廉政建设责任制，廉洁自律，没有发生违章违纪行为。
5．班子成员能够坚持参加党支部及所在党小组的组织生活，因工作原因未能按时参加组织活动的'，均能事前请假。
6．党员职工遵章守纪，积极参加支部及上级组织的各项活动，队伍稳定，年度内无违法、违纪、违规事件。加强职工职业道德教育，没有不文明行为。
7．围绕厂部、xx部和xx公司的年度工作、经营目标，发挥党员带头作用，完成工作任务。
8．能够围绕服务做文章，树立正确的服务理念，强化服务意识，在负责接待xx公司交办的几次会议中，均很好地完成了接待任务，受到了一致的好评。
9．xx部经过资源整合后，能够合理调配人员，使得厂部、xx部分、xx工程部分配备人员更为合理有效。
二．存在的不足及整改意见
1．班子成员在学习上存在工、学矛盾，陷于事务性工作较多，在学习和再培训上有不按时参加、不及时“补课”的现象。今后应加强，协调好学习和工作的关系，强调“忙不是理由和借口”，必要时利用节假日和业余时间集中学习。
2．加强民主集中制，领导班子和班子成员之间要多交流沟通，要提高沟通的效率，克服个别主观思想。
3．努力适应不断变化的发展趋势，解放思想，转变观念，要善于借鉴先进的经验，在服务上创新，在工作中创新。
4．要转变工作作风，要自我加压，善于换位思考，把握好重点工作和工作重点。变等候吩咐型工作，为超前预想型工作。
5．进一步落实好党风廉政建设责任制，加强规章制度条例的学习，提高自律意识，深化厂务（政务）公开，增强职工群众的监督意识。
6．密切联系群众，注重和职工的交流沟通。提高为职工服务的意识，切实解决好职工反映的各类问题，稳定职工队伍。
xx党支部
2004年12月
民主生活会测评、调查和自我检查报告来自范文搜-，仅供学习，转载请注明出处。篇9：小学教师继续教育自我检查报告
小学教师继续教育自我检查报告
县验收组各位领导、各位老师：
在我校深入开展课程改革、狠抓“两基”复查攻坚和先进性教育活动顺利转入分析评议阶段之际，我们迎来了县教师继续教育验收组一行 位同志对我校第二阶段继续工作检查验收。你们的到来，将对我校本阶段继续教育工作进行全面的评价和指导。在此，我代表学校全体教职工对你们的到来表示热烈的欢迎，对你们的关心和指导表示衷心的感谢，同时将我校继续教育工作的开展情况向大家进行汇报，敬请各位领导、老师给予批评指正。
一、基本情况
(一)总体概况：学校创建于1991年，1993年9月1日开班，原名“碧云小学”，开班时更名为“盘县特区第二实验小学”，1994年8月又恢复为“盘县特区碧云小学”。，中国徐霞客学术研讨会在盘县召开，由县人民政府将校名改为“盘县徐霞客小学”，并由原全国人大副委员长彭冲亲笔题写了校名。学校占地6757平方米，建筑面积2862.12平方米，固定资产达250余万元。现有教学班14个，在校学生992人。现共有教职工56人，中共党员12人，小学高级教师23人。其中在职教师44人，在岗教师43人，外单位借调2人，离退休、病退病休共6人，工人2人，免考对象1人，应参训教师44人，应参考教师43人。在职教师44人全部为中师(中专)及以上学历，学历合格率为100%，其中专科及以上毕业教师人数25人，占全体教师总人数的 56.0％。所有在岗教师皆参加了各项培训，人手一册教材，参训率为100%，教材到位率100% 。五年来，学校及教师共投入继续教育专项经费135928元，人均3089.28元。其中学校自筹资金75528元，人均1716.54元，教师个人自筹资金60400元，人均1372.73元。学校统一为教师订购教材、软盘等学习用品，14位教师自筹资金购买电脑，其中8位老师还连接了ADSL宽带，为第二阶段的继续教育工作的开展奠定了坚实的`物质基础。
(二)全员培训情况：我校所有在职教职工均参加了全员培训，五年来参训率均为100%，教材到位率为100%。至今年7月止，我校应参加继续教育考试人数为43人，其中参加师德考试考核人数43人，合格43人，参考率、合格率均为100 %，参加信息技术考试人数为43人，合格41人，参考率、合格率分别为100%、95.3%；参加普通话培训及等级测试人数为44人，参考率、合格率分别为100%、88.6%；参加课改通识性培训、考试 43 人，参考率合格率分别为100 %、100 %。
(三)专项培训情况：在2001-期间，我校共培训新任教师12名，占新任教师总数100% ，新任教师培训人均都不少于120学时，培训内容涵盖课程改革、信息技术、职业道德、教、心学等，经培训主办单位和学校自己考核，培训合格率均达100％。5年中，共组织培训骨干25人，其中参加国家级培训1名，县级培训5名，校级“名师工程”培训25人，参加培训教师合格率均为100％。全校参加学历提高培训共32人，其中已取得专科及以上毕业证的25人，专科在读7人，本科在读2人，专科及以上学历教师占参训教师的56.0 %。其它培训：组织参加校长、教导主任、总务主任培训各1人，占应培训人数的100%，选送专人参加远程教育培训4人次，组织参加图书管理教师、实验室教师培训各1人；组织培训者培训5人，受训教师完成学习任务后不仅承担了校级培训辅导任务，有3人还承担了县级培训辅导任务。学校组织全体在职教师听取了杨东、杨初春两位专家的讲学，为全校课任教师教育观念的转变打开了道路，为推进学校素质教育奠定了坚实基础。
二、我校继续教育工作的几点做法
为了全面推进我校第二阶段教师继续教育工作顺利开展，以抓继续教育工作为契机、手段、措施，逐步提高全体教职工的知识水平和教育教学能力，促进综合能力的提高，我校主要采取以下几点措施和办法。
(一)建立健全机构，职责明确。
我校于9月份第二阶段继续教育工作启动后，立即成立了领导小组、辅导小组、考核小组等三个继续教育组织结构，由学校校长黄莹同志任领导小组组长，学校二级班子人员任领导小组成员，辅导小组由各科业务骨干组成，考核小组由领导小组、辅导小组两个组中抽选出来的人员组成，并根据教师流动情况及时增补三个组的人力，确保第二阶段各项工作顺利开展。三个小组做到分工明确，各负其责。领导小组认真实施学校继续教育第二阶段工作方案，从实施素质教育对小学教师素质的要求出发，调动一切积极因素，团结协作，形成合力，共同推进了学校继教工作有条不紊地向前发展。
(二)措施有力，落实到位，确保继续教育管理制度化。为了使我校继续教育工作有章可行，规范管理，我校先后出台了《徐霞客小学第二阶段教师继续教育实施方案》、《徐霞客小学师德考核细则》、《徐霞客小学校本教研工作方案》等一系列方案，并完善了原学校管理制度中与继续教育工作相关的规定，把继续教育各项
小学教师继续教育自我检查报告来自范文搜-，仅供学习，转载请注明出处。篇10：职业测评报告
职业测评报告
??前 言
??本报告的目的:帮你在企业中找到真正适合自己的位置，我们每个人都面临着这样一个严肃的事实：我们必须长期地、努力地工作，如果你用几年的时间做你并不适合的工作（这样情况非常常见），那你就是在浪费你的生命、浪费组织的信任。某些特定类型的人在做某些特定类型的工作时会更加得心应手，但传统的常规分析只着眼于“三大方面”：能力、兴趣和价值。作为职业顾问，我们懂得这三点的重要性，但它忽略了内在的愿望要求和人的性格要求。本报告从动力&人格的角度描述了针对个体不同的职业满足、适合的岗位特质和你的发展建议。报告阅读说明： · 本报告对你的人格特点及动力特点进行了详细描述，它能够帮助你拓展思路，接受更多的可能性，而不是限制你的选择 · 报告结果没有“好”与“差”之分，但不同特点对于不同的工作存在“适合”与“不适合”的区别，从而表现出具体条件下的优、劣势 · 你的动力、人格特点由遗传、成长环境和生活经历决定，不要想象去改变它，但却可以通过对报告有效利用，扬长避短，更好的发挥个人潜力 · 报告展示了你的性格偏好和做事的动力状况，而不是你的知识、经验、技巧 · MBTI及动力理论已有近50年历史、上万例的研究报道，并有正在进行的权威研究支持这些理论的应用 本报告包括以下内容 · 人格MBTI人格理论与类型偏好程度图........................2维度解释............................................3特征描述............................................4 · 动力动力理论............................................5动力指数............................................6动力类型图及其解释..................................8动力类型解释........................................9 · 使用帮助
?? 第1页 共10页
??基本分析报告－－风舞云
??MBTI人格理论
??人格(personality) 源于拉丁语Persona，也叫个性，
心理学中，人格指一个 人在一定情况下所作行为反应的特质，即人们在生活、工作中独特的行为表现，包括思考方式、决策方式等。世界上关于人格理论的划分有很多种，《北森职业规划》采用目前国际上最流行、在企业中应用最广泛的MBTI理论。MBTI的人格类型分为四个维度，每个维度有两个方向，共计八个方面，即共有八种人格特点，具体如下： · 我们与世界相互作用方式 （E） 外向------内向（I）
??· 我们获取信息的主要方式 （S） 感觉------直觉（N）
??· 我们的决策方式 （T） 思考------情感（F）
??· 我们的做事方式 （J） 判断------知觉（P）
??
??在以上四个维度上，每个人都会有自己天生就具有的倾向性，也就是说，处在两个方向分界点的.这边或那边，我们称之为“偏好”。例如：如果你落在外向的那边，称为“你具有外向的偏好”；如果你落在内向的那边， 称为“你具有内向的偏好”。在现实生活中，每个维度的两个方面你都会用到，只是其中的一个方面你用的更频繁、更舒适，就好像每个人都会用到左手和右手，习惯用左手的人是左撇子，习惯用右手的人是右撇子。同样，在四个维度上你用的最频繁、最熟练的那种方式就是你在这个维度上的偏好，而这四个偏好加以组合，就形成了你的人格类型，它反映了你在一系列心理过程和行为方式上的特点。将人们在四个维度上的偏好加以组合，一共可以组成2*2*2*2=16种人格类型，如ESTP、INTJ等。你的测试结果为ESFP ，在各个维度上的偏好清晰度如下图所示，它反映了你在每个维度的两个偏好上原始得分的差值大小。
??你的类型为：ESFP，分值分别为 外向：15 感觉：1 情感：2 知觉：3
篇11：个人测评报告
人员信息
测验结果
测验介绍
因子得分
因子图表
结果解释：
【乐群性】被试人倾向于生硬、冷酷、多疑、离群。他对物品比对人更喜爱,常独自做事情,对不同意见不愿和解,按刻板生硬的方式和个人的准则做事。
【聪慧性】你有一定的抽象思维能力、理解力和推理能力，处于平均水平，和大多数人差不多。你的学识和才能足以对付一般的学习任务，但对有些高级的智力活动可能存在难度。
【稳定性】被试趋向于在困难条件下表现出对挫折的耐受性差,易受情感影响,情绪不稳定,易颓废,疲倦,烦躁,有时显得幼稚。几乎所有的神经症均呈低分,亦见于一些精神病患者。
【恃强性】被试倾向于谦让、温顺,安于现状,缺乏自信,易适应环境和依赖别人,对指责易产生焦虑,坦白而通融。
【兴奋性】被试倾向于克制、沉默、内省、严肃、认真、沉默寡言,有时会郁郁寡欢、抑郁、过分审慎。爱独处,甚至自我压抑。 【有恒性】你恒心和韧性处于平均水平。你做事通常比较认真，有时很严谨，但有时也会觉得麻烦而应付了事。你有一定的责任感，但你不愿独立承担较重的责任。在做事上，你有一定的原则性，但有时也会妥协。
【敢为性】被试倾向于胆小退缩,羞怯、小心谨慎,保守求稳,常有自卑感。说话缓慢,缺乏自信心,特别对异性反应胆小,甚至不感兴趣。 【敏感性】被试倾向于敏感善良,易受感动,但有时过分不讲实际,易感情用事,缺乏耐心与恒心。
【怀疑性】被试倾向于刚愎多疑、固执己见,对人不信任,与人交往常斤斤计较,不考虑别人的利益,警惕性高。
【幻想性】在现实与幻想方面，你两者兼而有之。你既有注重现实情况的一面，又有富于幻想的一面。你通常做事比较稳重，合乎常规，但有时有点异想天开，不够实际。
【世故性】待人接物时你有世故的一面，也有天真的一面，有时候会很谨慎，但是有时候也会很坦率而且毫无顾虑的发表自己的见解。
【忧虑性】被试倾向于自我内疚,常烦恼自扰,甚至沮丧悲观,感到不如人,有时缺乏生活勇气,时有自罪感。
【实验性】你有时候比较传统，有时候也比较激进，崇尚自由，但是不会脱离现实，生活方式比较传统，但是也能了解新生事物，了解潮流发展的方向。
【独立性】你有独立的一面也有依赖性的一面，能够独立完成一些平常的任务，但是在面临非常具有挑战性的任务时，还是会求助于他人。基本能坚持自己的想法，但是在强烈的压力下，也容易放弃自己的看法。
【自律性】你有一定的自我约束能力。一般情况下你能较好地控制自己的行为，并对他人的需要给予一定尊重。但是你难以始终如一地做到自律严谨、言行一致，有时会放弃对自己的克制。
【紧张性】被试倾向于常紧张、兴奋、不安,克忍耐性,常匆匆忙忙而心神不安,时常感到疲劳、焦虑
【适应与焦虑型】被试焦虑性较高,这一种人不一定是神经官能症患者,因为这种焦虑可以是处境性的,但他可能有一些调节不良的情况,即：对生活上的要求和自己意欲达成的事情在程度上自己感到不满意,焦虑性极高时可以会使工作受到破坏和产生躯体障碍。
【内向与外向型】被试倾向于胆小,自足和在与别人接触中采取克制态度,这可以是有利的或不利的,主要取决于他在哪种情况下采取这种态度。例如：内向性是对精细工艺的有利预兆。
【感情用事与安详机警型】被试一般常因情感丰富而感到烦恼,他可能是缺乏信心,颓丧的类型,但对生活中的细节是敏感的,适合于艺术工作,性格温和,在要采取行动之前常会思考和顾虑太多。
【怯懦与果断型】被试倾向于依赖集体,纯洁,个性被动,希望及需求别人支持,对支持他的人在行动上适应其需求。
【心理健康因素】心理健康因素得分介于4--40分之间,均值为22分。得分属于低分范围，一般不及12分者仅占人数分布的10%,情绪不稳定的程度颇为显著。
【专业成就因素】总分介于10-100分之间，均值为55.得分属于中等以下。专业成就因素指人格中的某些因素可能对将来的专业成就所具有的影响，它并不代表将来专业成就所达到的水平。
【创造能力因素】高于7分者属于创造力强者的范围，应有其成就。(创造能力因素因子标准分范围为1-10分，3分以下（含3分）属于低分，8分以上（含8分）属于高分，4-7分为中间状态）。
【环境适应因素】环境适应能力一般，从事专业或训练成功的可能性不大。 辅导建议：
【乐群性】被测试需要增强人际交往的主动性,并学习与陌生人进行交往的技巧,这样有助于其更加游刃有余地处理身边的人际关系,从而建立更为亲近的关系,并扩展交往范围。
【聪慧性】被试在平常的生活中基本上能够解决遇到的各种问题,从而较好地适应于学习、工作和生活；但是可能不会给人以聪明伶俐、思维敏捷的印象。建议在日常生活中能够留心观察,随时补充知识,扩大知识面,努力提高自己的思维水平有利于被测试者在学业和工作上取得更大的成功。
【稳定性】被试对挫折的耐受性较差,情绪不稳定,易烦躁,建议结合其他因素上的得分情况,或者进一步的检查来确定是否有神经症或者其他精神病的倾向,生活中则注意情绪自我调节能力的培养,被测试者不妨学习几种有效的宣泄不良情绪 的方法,例如,深呼吸法、找人倾诉、写日记、参加体育锻炼等等。
【恃强性】被试倾向于温顺而缺乏自信,易依赖别人。建议多创造机会令其自主选择,多给与鼓励,培养自信心和独立处理问题的能力。 【兴奋性】被试倾向于不善言谈,郁郁寡欢,甚至自我压抑。建议他多一些机会和勇气去与人交往,轻松而愉快地与人交谈,做到热心而富有感情。必要时可以做一些放松训练。
【有恒性】被试有道德、稳重、守法,希望可以继续保持,在以后的生活中要注意放松,不要过多压抑自己。
【敢为性】被试倾向于胆小退缩,常有自卑感,不敢表现自己。鼓励其从熟悉的环境中努力大方起来,勇于交流,树立自信,而后在陌生环境中继续加以培养。
【敏感性】被试显得感性有余,理性不足。建议其增强做事情的耐心与恒心,同时尽量避免自己随性、随感情做事的习惯,凡事多一些客观现实理性的思考,以期在理智逻辑与感情之间寻得自己的平衡。
【怀疑性】被试人际信任度很低,对别人有较多的戒备与防御,不利于亲密关系的建立和合作的进行,建议受测试者在适当的情况下,放松自己的心情,关心周围的人,互助互爱,使自己成为值得信赖的一个人。
【幻想性】被试通常能够既关注现实的环境和事实,同时也不乏想象力,在解决问题时即能关注事物的事实和细节,又会从更广阔的思路去思考。被测试者不会给人留下过分冲动,不切实际的印象。
【世故性】被试能够保持自己言行的得体,不会让人感到过分直白、轻率,也不会让人感到虚伪世故,不可信任。同时兼俱率真与老练,往往给人留下成熟而真诚的印象,希望被测试者能够继续保持并发扬这一优势,并根据具体的社会情境来确定自己的态度倾向。
【忧虑性】被试倾向于自我内疚,常烦恼自扰,甚至沮丧悲观,感到不如人。被测试者应当认识到这些焦虑的情绪往往无益于问题的解决,相反过分的担心会影响正常能力的发挥。因此被测试者在感受到自己过多的忧虑情绪时要自己为自己减压,研究证明,越是复杂的任务越需要身心相对放松的状态才有利于实际能力的发挥。
【实验性】被试既服从于传统,同时又能够接受新的观点,但是可能还缺乏一些主动的创造精神,不会特别积极地倡导变革。在今后的生活中,希望被测试者能够对生活多一些观察,主动发现现实中的不足之处,并试着从不同的角度探索改善的方法,应该意识到变革虽然可能会有一定的风险,但是也有可能会促使生活向着更为积极的方向转变。
【独立性】被试能够较好的承担起生活当中的任何角色,既保持一定的独立观点也愿意接受他人的正确看法,希望其继续保持。
【自律性】被试多数时候能够处理好工作、学习与娱乐的关系,但是也会有时放松对自己的要求,因不能克制自己的欲望而违背规则或习俗。自律性高低与一个人最终的成就是成正比的,因此建议其继续努力,不断磨练自己的意志,坚定自己的目标,增强自己的勇气,只有这样才能使被测试者充分利用好自己的时间和经历在人生的道路上取得辉煌的成就。
【紧张性】被试容易紧张、兴奋、不安,无忍耐性,常匆匆忙忙而心神不安。时常感到疲劳、焦虑。建议其分清任务的轻重缓急,有序处理,同时要经常放松自己。在遇到苦难和挫折时,要注意保持冷静和平和的心态,努力地面对和解决问题。
【适应与焦虑型】被试易于激动焦虑,经常感到生活不太顺利。高度的焦虑不但减低工作的效率,而且也会影响身体和心理的健康,建议必要时可能需要心理咨询专业人员来对自己的状况进行诊断和疏导。一般来讲,被测试者首先要对自己的优劣势以及目前的主要困境有一个比较全面的认识,然后要分析自己的具体情况,制定可行的目标和计划,放弃不符合实际的幻想,同时也要疏导自己的不良情绪,一步步地向着目标努力。
【内向与外向型】被试比较内向,建议其在需要认真细致的场合继续保持,在内向不利的场合注意调整和克服,要学习一些人际技巧,勇于表达,形成良好的人际氛围。
【感情用事与安详机警型】被试常因情感丰富而感到烦恼,采取行动之前常会思考和顾虑太多。建议其把握好重点部分,遇事理性思考,当断则断。
【怯懦与果断型】被试在学习、工作和生活过程中表现出一定的果敢和魄力,但是有时也会优柔寡断、人云亦云。希望被测试者能够在今后的生活中更加独立和果断。人的果断性来源于丰富的经验和对事情全面细致的了解,因此被测试者需要积极观察和思考,不断从成功和失败中吸取经验、教训,同时要在决策之前尽量多的收集相关信息和他人的观点作为参考依据,一旦做出决策就要坚决实施,不需要过多的犹豫和反复权衡。 评语：
【关闭窗口】【打印报告】
篇12：个人测评报告
人员信息
测验结果
测验介绍
因子得分
因子图表
结果解释：
【躯体化】躯体化维度主要反映主观的身体不适感,包括心血管、胃肠道、呼吸等系统的不适,和头痛、背痛、肌肉酸痛、以及焦虑的其他躯体表现。通过测试得知被试自我感觉身体良好。被试者比较善于化解自身的压力，因此很少出现身心症状。
【强迫症状】强迫症状维度主要指那种明知没有必要、但又无法摆脱的无意义的思想、冲动、行为等表现,还有一些比较一般的感知障碍(如“脑子都变空了”,“记忆力不行”等)。通过测试得知被试有时可能因苛求细节和追求完美，造成了行为和思想上的一些困扰。被测者可能在面对压力时，不能及时调整心态，对自身和他人要求较高，造成生活中的困扰。
【人际关系敏感】人际关系敏感维度主要指个人存在的不自在感与自卑感,尤其在与其他人相比较时更突出。自卑感、懊丧,以及人事关系明显相处不好的人,往往是这一维度的高分对象,与人际交流有关的自我敏感及反相期望也是产生这方面症状的原因。通过测试得知被测者通常人际交往范围比较狭窄，朋友的数量有限，还没有掌握起较好的人际交往的技巧。
【抑郁】抑郁维度反映的是抑郁苦闷的感情和心境,具有对生活兴趣减退,缺乏活动愿望,丧失活动力等行为特征,包括失望、悲观,与抑郁相联系的其他感知及躯体方面的问题。通过测试得知被试偶尔有些郁闷、压抑。被测者在遇到挫折和烦恼时,会出现暂时的情绪低落,态度消沉,但这并不可怕，只要认识到这种情绪并且恰当地调节好自己的情绪,选择适当的应对方法,就可以从低沉悲观的情绪中走出来,积极地面对生活的挑战。
【焦虑】焦虑维度包括一些与临床上明显与焦虑症状相联系的症状及体验,一般指那些无法静息、神经过敏、紧张以及由此产生躯体反应(如震颤)。通过测试得知被试偶尔有些焦虑、烦躁不安的情绪。被测者在生活中遇到压力时,会产生程度不一的焦虑情绪,适度的焦虑会使人调动自己的防御机制应对问题,这是健康的,不需要为之担忧。只有存在较长时间的、过度的焦虑才会影响到生活工作并且无助于问题解决,这时才需要加以调节。
【敌对】敌对维度主要从思想、感情及行为等三个方面来反映被试的敌对表现。其项目包括从厌烦、争论、摔物,直至争斗和不可抑制的冲动爆发等各个方面。通过测试得知被试具有良好的心态，对很多事情充满包容和理解，情绪较为稳定。被测者友善、豁达的态度，会为自己赢得信任、理解和帮助。
【恐怖】恐怖维度所表现的症状与传统的恐怖状态或广场恐怖症所反映的内容基本一致,恐惧的对象包括出门旅行、空旷场地、人群、或公共场合及交通工具。此外,还有反映社交恐怖的项目,即害怕与他人交往。通过测试得知被试没有恐怖症状。在某些可怕的情境中感受到恐怖是极为正常的事。生活中每个人都可能偶尔会对某些普通的情境存在畏惧或恐怖的心态的，例如，恐高、恐惧下水等，但只要程度不是非常严重，并且不会影响生活，就不必担心。
【偏执】偏执是一个十分复杂的概念,本偏执维度主要是指思维方面,如投射性思维、敌对、猜疑、关系观念、妄想、被动体验和夸大等。通过测试得知被试有时可能固执、多疑。对一些事情存在偏激的看法，不能客观、合理的看待世界。
【精神病性】精神病性主要表现为幻听、思维扩散(播散)、被控制感、此外,还有反映非一级症状的精神病表现,如精神分裂症状等项目。通过测试得知被试有些表现可能需要引起注意。被测者可能遭遇到生活事件一时难以接受,不能及时有效的调整自己的心态,出现一些异常表现。
【其他】此维度主要用来反应睡眠、饮食及自罪感等方面的情况,通过测试得知被试在睡眠、饮食及自罪观念方面的心理状况，属于健康水平。
【总分】心理健康状况需要引起注意。被测试者可能因为心理的原因引起身体症状，出现身体疼痛、体力缺乏、精神疲惫等情况，有时可能会因为正常的社会或生活压力而出现焦虑不安,悲伤难过,过分自卑,回避与人的交往以及偏执自负,对他人存有敌意,怀疑等情况；严重者甚至会有异常的恐怖和悲观忧郁情绪或者精神异常表现；经常出现失眠,食欲不振等情况。总体而言，评估结果显示受测者在近一阶段遇到了一些问题，可能对正常生活、学习构成了一定影响，需要引起重视。
【总均分】心理健康状况需要引起注意。被测试者可能因为心理的原因引起身体症状，出现身体疼痛、体力缺乏、精神疲惫等情况，有时可能会因为正常的社会或生活压力而出现焦虑不安,悲伤难过,过分自卑,回避与人的交往以及偏执自负,对他人存有敌意,怀疑等情况；严重者甚至会有异常的恐怖和悲观忧郁情绪或者精神异常表现；经常出现失眠,食欲不振等情况。总体而言，评估结果显示受测者在近一阶段遇到了一些问题，可能对正常生活、学习构成了一定影响，需要引起重视。 辅导建议：
【躯体化】被测者主观感觉身体健康。或许是由于被测试者比较善于化解自身的压力，被测者在生活当中没有感到过大的压力。建议被测试者经常检查自身的心理压力水平，及时处理蓄积的紧张焦虑情绪，防止这些心理因素躯体化，即表现为各种身体不适感。建议被测试者保持积极、乐观的心态和良好的生活习惯，如注意科学饮食,营养均衡,加强体育锻炼，远离烟酒毒品等,也不能忽视到医院做定期体检，长期保持身心的健康状态。
【强迫症状】如果觉得自己喜欢求全责备，可以了解一些必要的心理知识，为今后保持健康的心理奠定基础。在相关心理学知识的指导下，做一些调节和改善，以防问题进一步发；若是觉得情况比较严重，可向心理老师求助。平时不要过分克制和自我关注，做事不要过分疑虑，太追求细节和完美，思想老得不到松弛，会陷入焦虑、紧张和痛苦中。如果觉得通过自身努力无法改善目前状况，应向心理老师求助。
【人际关系敏感】程度轻者建议尽力去学习一些人际交往的技巧，改善与朋友交往的质量,程度重者建议尽快走出自己的内心世界，尝试着去结交更多的朋友。必要时寻求专业心理老师的帮助。
【抑郁】心情郁闷时，要学会倾诉和宣泄，如果条件许可，你可以了解一些必要的心理知识，为今后保持健康的.心理奠定基础。在相关心理学知识的指导下，培养积极的认知方式；另外，多给自己一些放松和倾诉的机会，找人倾诉或适当发泄，努力去做一些可以让自己有快乐体验的事；制定一些计划目标让自己的生活充实起来。程度较重者，建议尽快接受系统的心理咨询和治疗。
【焦虑】如果常感到焦虑不安，可在相关心理学知识的指导下，掌握一些简便易行的放松方法，自己做一些宣泄和放松，以防焦虑进一步加重。另外，也可以找心理老师聊聊。如果自己无法有效调节，建议尽快接受系统的心理咨询和治疗。
【敌对】被测者不存在敌对症状。“世界上最宽阔的是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的心灵.”被测者友善、豁达的态度，会给被测者赢得很多朋友，也会让被测者得到很多的信任、理解和帮助。在未来的生活中,保持这种豁达大度,开朗达观的心态, 被测者的生活会充满和谐、快乐。
【恐怖】被测者不存在恐怖症状。在某些可怕的情境中感受到恐怖是极为正常的事。生活中每个人都可能偶尔会对某些普通的情境存在畏惧或恐怖的心态的，例如，恐高，恐惧下水等，但只要程度不是非常严重，并且不会影响生活，就不必担心。
【偏执】应该注意对人对事不要过于敏感和多疑，不要让自己总处于戒备和紧张的状态之中，可在相关心理学知识的指导下调整轻度的偏执思维方式，以防进一步加重；多一些宽容，尽量把事情朝好的方面想，努力去相信别人，接纳周围的人和事。如果觉得通过自身努力实在无法改善目前状况，可向心理老师求助。
【精神病性】如果出现精神病倾向，尽快找心理老师咨询。必要时转介至精神卫生机构进行治疗。
【其他】被试在睡眠、饮食及自罪感等方面无异常表现，建议被试在日后继续保持良好睡眠、饮食的生活习惯，同时请关注心理咨询中心举办的活动和心理健康讲座。
【总分】请在必要时要关注自己的心理健康。健康的心态需要积极向上的人生观做支撑,也需要较强的自信心作保障。因此，被测者要培养乐观向上的人生观，树立自信心。另外还需要掌握一些社会生活中的技巧,如适当地释放压力,保持良好人际关系等等。 建议被测试者在在日常生活当中要积极进取，自强不息，保持良好的社会竞争力，应对当今巨大的社会竞争压力；还要多与人为善，建立起完善的人际网络作为自己心理支持的后盾；此外要注意掌握一些心理保健知识和心理调节技能，在必要时进行自我调节，维护自身心理健康状况的平衡。如果觉得靠自己的努力不奏效，建议接受心理专家的帮助。
【总均分】请在必要时要关注自己的心理健康。健康的心态需要积极向上的人生观做支撑,也需要较强的自信心作保障。因此，被测者要培养乐观向上的人生观，树立自信心。另外还需要掌握一些社会生活中的技巧,如适当地释放压力,保持良好人际关系等等。 建议被测试者在在日常生活当中要积极进取，自强不息，保持良好的社会竞争力，应对当今巨大的社会竞争压力；还要多与人为善，建立起完善的人际网络作为自己心理支持的后盾；此外要注意掌握一些心理保健知识和心理调节技能，在必要时进行自我调节，维护自身心理健康状况的平衡。如果觉得靠自己的努力不奏效，建议接受心理专家的帮助。 评语：
篇13：个人测评报告
人员信息
测验结果
测验介绍
因子得分
因子图表
结果解释：
【UPI总分】通过测试得知被试可能存在较为严重心理问题，需要尽快地约请其进行咨询。被试可能患有各类神经症(恐怖症、强迫症、焦虑症、严重的神经衰弱等)，有精神分裂症倾向、悲观厌世、心理矛盾冲突激烈，明显影响正常生活、学习。
【25题】 辅导建议：
【UPI总分】被试可能存在心理健康问题。这一结果可能有两种情况，一是被测者个性上确实存在一些缺陷，导致长期处于心身失调状态，这种情况下，被测者可能长期出现持续、稳定的生理、思维、情绪和行为上的问题，而他本人往往无法说出明显的症状诱因。属于这种情况的被测试者适合接受比较长期的心理咨询或心理治疗。第二种情况是被测者近期生活中遇到较大的压力或挫折，处于暂时性应激状态。这种情况下，被测试者在短期内会突然出现较大程度的身心状态恶化，他本人往往可以意识到这种情况出现的明显诱因。这种情况的被测试者适合接受短期的专业心理疏导或者通过向自己的亲人、朋友倾述，争取他们的指导和帮助，以便更好的应对面前的危机。一般来说，这种应激状态可以较快的缓解，但如果被测试者消极逃避困难使问题积累，也可能使各种症状持续存在并不断加重，
从而给身心健康造成巨大的危害。 指导建议： (1)首先，被测试者不要对自己的情况感到过分担心和忧虑。心理问题和生理疾病一样，每个人都会在不同的时候、不同程度的遇到，同样，通过有针对性的调整是可以恢复正常的。建议被测试者尽快前往专业咨询机构进行面询，寻求心理专业人士的帮助并进一步明确问题的性质和程度。通过面询，被测试者能更清楚知道自己的问题根源，并能比较快速、彻底的解除心理困扰，当然在咨询的过程当中被测试者本人必须主动、积极的做出努力。 (2)同时希望被测试者在日常生活中多参加一些体育活动，这样既可以增加体质又能调节身心的紧张状态；另外还要多从事一些与人交往的活动；被测试者要逐渐全面而客观的看待自我，发展自信。 (3)被测试者还需要学习一些调节和宣泄不良情绪的方法，以免被不良情绪控制。被测试者通过逐渐改变已有的错误认知模式和不良行为模式，会逐渐恢复身心健康状态。 评语：
【关闭窗口】【打印报告】
篇14：综合测评自我评价
今年是本人进入大学的第二年。
两年来，在老师和同学们的关心、帮助下，通过自身不断努力，各方面均取得一定的进步。现总结如下：
德：在日常生活中本人努力以身作则，积极响应共青团委的号召，尽自己最大的努力帮助所以有困难的人。 积极参加各种集体活动和社会实践，认真学习了一些伟大人物的先进事迹，使自己的思想道德水平在无形中有了相当显著的提升。
智：学习刻苦，态度认真，只是在学习方法和能力上有些欠缺，在今后的学习中需要改进。作为21世纪的接班人，新世纪在悄悄降临之际也给我们带来了新的要求，经济日新月异，科技翻天覆地，所以更多、更快、更广的吸收新知识即成了放在我们面前必须解决的一个问题，本人通过这两年的大学学习，对于专业方向、节奏、程度、难易度等有了更多的了解。在大学的后两年中，对学习任务有了更高的要求，在这样的关键时刻，本人会加倍努力学习，把更好的成绩带进大四。所以，如果说这是对本人的压力，到不如说是对本人的考验，本人一定会全力以赴。
体，包括身体和心理两个方面。大学三年里，本人掌握了科学锻炼身体的基本技能，养成了良好的卫生习惯，积极参加学校、系和班级组织的各项体育活动，身体健康，体育合格标准达标。
在心理方面，锻炼自己坚强的意志品质，塑造健康人格，克服心理障碍，以适应社会发展要求。
总之，过去的两年，是不断学习、不断充实的两年，是积极探索、逐步成熟的两年。同时也要认识到，眼下社会变革迅速，对人才的要求也越来越高，社会是在不断变化、发展的，要用发展的眼光看问题，自身还有很多的缺点和不足，要适应社会的发展，得不断提高思想认识，完善自己，改正缺点。
在新的一年里，本人要学会学习，学会创新，发挥自己才能和特长，把握有限的大学时光，努力使自己的人生价值得到最大程度的实现。
篇15：综合测评自我评价
雏鹰的生长是翅羽的丰满，树木的成长是年轮的增加，少年的生长是身体与智慧的拔节！光阴荏苒，时间转瞬即逝，转眼间已经进入了大一下半学期。在过去的一个学期里，本人虚心求学、刻苦认真、吃苦耐劳，及时总结，注重理论联系实际，培养自己的自学能力以及分析、解决问题的能力，认真学习自己的各门课程和各种理论知识，努力掌握自己的专业知识，并在大二的期末考试中取得了一定的成绩。同时，在课余时间，本人积极参加学校的各项实践活动和一些体育运动，积累了一些社会实践经验，并增强了自己的身体素质。
在过去的一年中，本人的德育素质，智育素质，体育素质和劳动素质都得到了一定的提高。
在德育方面，在这个学年里，日常生活中本人以积极的态度和与同学们的相处极为融洽，受到同学们的欢迎；同时自身的交际能力随之增强，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和全面贯彻 “三个代表”重要思想，使自己的思想道德水平有了显著的提高，并尽自己的最大努力去帮助自己力所能及的有困难的人，而且本人还积极响应学校的号召，参加各种集体活动和社会实践。在丰富多彩的大学生活中，为了扩大知识面和培养自己的`业余爱好；积极参加校内外的实践活动，重视团队合作精神。
在智育方面，刚踏进大学校门的本人，对于专业知识知之甚少，经过四年的超过常人几倍的努力，本人在本人的专业课方面有了惊人的进步，丑小鸭已经可以挥着翅膀飞翔了。本人希望通过自己的努力以及对自己专业的热爱，在毕业后做一名对社会有用的人。在校读书其间，本人始终尊敬老师，热爱母校，无论是对老师还是对学校本人都有很浓厚的感情，本人遵纪守法，遵守学校里的规章制度，从没有违纪行为。本人通过各种兼职工作，多次社会实践，培养了本人健全的人生观，正确的政治方向，分析问题、解决问题的能力也得到较大的提高。
在体育素质方面，本人积极参加学校组织的运动会等体育活动，并在课下进行一定的体育锻炼，增强自己的身体素质，以一个健康的身体和良好的精神风貌去面对学习和生活。
在劳动素质方面，本人参加了学校组织的各种课外实践活动，在这些活动中本人提高了自己的其他方面的素质，增强了社会实践的能力，使自己的各方面能力都得到了一定的提升，并提高了自己的综合素质。
大学生涯使本人学到了很多的知识，更重要的是如何以较快速度掌握一种新事物的能力，思想成熟了很多，性格更坚毅了。如今本人有信心接受任何新的挑战和考验。本人会努力让本人的大学生活没有遗憾的。
可以说，在过去的一年里，本人曾经为取得成绩而开心地笑过，也曾为犯过的错真诚地悔迁，也曾因为学习的困惑迷悯地笑过，经历大学两年的洗礼，终于长成一个真正的勇敢，坚强，乐观，有责任感的当代大学生。在新的学年里，本人会继往开来，认真学习新的知识，使自己的综合素质得到进一步的提升，努力使自己的人生价值得到最大程度的实现。 2014年多姿多彩的学习中让本人收获了很多。本人在学习专业知识提高自己科学文化素养的同时，也努力提高自己的思想道德素质，使自己成为德、智、体诸方面全面发展，适应21世纪发展的要求的复合型人才，做一个有理想、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
★ 测评报告
★ 行风测评整改报告
小学教师自我测评报告（共15篇）
