范文我驾飞船登月

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篇1：我驾飞船登月作文

我驾飞船登月作文

在茫茫的太空中，我看到了一个美丽月球。

它穿着彩色的纱衣，那件纱衣好像被风吹动了，如同微风吹拂下的水面，荡漾着。

近了！越来越近了！望着那颗越来越接近的美丽星球，我难以按奈自己激动的性情，一身的疲劳被抛于九霄云外。此刻，一秒都让我觉得是度过了漫长的十年，我就如同一只徘徊在死亡边缘的流浪猫，在最后的一刻，有人喂给它一块热腾腾的面包片，这种心情又岂是能用语言来描述的。

到了！终于到了！在我的脚踏上那片在梦中无数次梦到的土地，我分明感受到了自己的'心跳声。我完全忘记了该做什么，就那样站在那里，似乎一切动作都不足以表达我的性情。

放眼望去，周围的一切如同神话中的天堂，纯洁而静谧。身处于这美轮美奂的月球，我的身心仿佛受到了洗涤。地上铺着一层泛着白光的不明物体，我站在上面，感觉轻飘飘的，从脚底传来一股暖暖的温度，使我立刻神清气爽。轻轻跃起，我却跃到空中，与坐在飞机飞船上飞翔的感受全然不同，脸上微凉的感觉让我确信不是在梦里，是的！我真的飞起来了！我再一次跃起，怀念那奇妙的时刻。

不久，我的肚子叫了起来，心思瞬间转移到肚子上，更饿了。“到哪里去找些食物呢？”我正在烦恼中，突然有一个声音传来“小姑娘，你怎么了？”“你问我怎么了哦……”我觉得怪怪的，然后迅速转过身，在我眼前的是一位老者，最少也有八九十岁高龄了，头发胡子全白了，与太上老君有几分相似。见我停止打量，他又用沙哑的嗓音问我：“你有什么苦恼呀？”“老爷爷，附近有什么可以填饱肚子吗？”“呵呵，这还不简单，再往前，走到街上，到处是饭店。”说完，他便弯着腰慢慢走了。我目送他离开后，就往前走，果然看见了不少建筑，既有欧式建筑也有我们中国传统建筑。街上的人不少，其中有的是黄色人种，有的是白色人种和黑色人种。我走进了一个小饭店，饭店的老板知道我是从地球来的之后，不断地向我询问地球的现状，还请我品尝了不少美食。

吃过饭，我继续走在街上，渐渐地，人少了，我在一座宫殿前停了下来——这座宫殿的墙上雕刻着“广寒宫”三字。犹豫了一下，我轻轻扣了扣门，只听见一阵脚步声，紧接着，门开了，我看见一个抱着白兔的女子，不是嫦娥是谁？她请我进来后，很自然地走向院子里的石桌旁，我紧随着她，发现我行走也恢复正常了。院子里有许多植物，散发着清香。

天色渐渐暗了，我依依不舍地告别嫦娥，告别美丽的月球，驾驶飞船飞回我的故乡——地球。

篇2：我驾飞船登月作文

在茫茫的太空中，我看到了一个美丽月球。

它穿着彩色的纱衣，那件纱衣好像被风吹动了，如同微风吹拂下的水面，荡漾着。

近了！越来越近了！望着那颗越来越接近的美丽星球，我难以按奈自己激动的性情，一身的疲劳被抛于九霄云外。此刻，一秒都让我觉得是度过了漫长的十年，我就如同一只徘徊在死亡边缘的流浪猫，在最后的一刻，有人喂给它一块热腾腾的面包片，这种心情又岂是能用语言来描述的。

到了！终于到了！在我的脚踏上那片在梦中无数次梦到的土地，我分明感受到了自己的心跳声。我完全忘记了该做什么，就那样站在那里，似乎一切动作都不足以表达我的性情。

放眼望去，周围的一切如同神话中的天堂，纯洁而静谧。身处于这美轮美奂的月球，我的身心仿佛受到了洗涤。地上铺着一层泛着白光的不明物体，我站在上面，感觉轻飘飘的，从脚底传来一股暖暖的温度，使我立刻神清气爽。轻轻跃起，我却跃到空中，与坐在飞机飞船上飞翔的感受全然不同，脸上微凉的感觉让我确信不是在梦里，是的！我真的飞起来了！我再一次跃起，怀念那奇妙的时刻。

不久，我的肚子叫了起来，心思瞬间转移到肚子上，更饿了。“到哪里去找些食物呢？”我正在烦恼中，突然有一个声音传来“小姑娘，你怎么了？”“你问我怎么了哦……”我觉得怪怪的，然后迅速转过身，在我眼前的是一位老者，最少也有八九十岁高龄了，头发胡子全白了，与太上老君有几分相似。见我停止打量，他又用沙哑的嗓音问我：“你有什么苦恼呀？”“老爷爷，附近有什么可以填饱肚子吗？”“呵呵，这还不简单，再往前，走到街上，到处是饭店。”说完，他便弯着腰慢慢走了。我目送他离开后，就往前走，果然看见了不少建筑，既有欧式建筑也有我们中国传统建筑。街上的人不少，其中有的是黄色人种，有的是白色人种和黑色人种。我走进了一个小饭店，饭店的老板知道我是从地球来的之后，不断地向我询问地球的现状，还请我品尝了不少美食。

吃过饭，我继续走在街上，渐渐地，人少了，我在一座宫殿前停了下来――这座宫殿的墙上雕刻着“广寒宫”三字。犹豫了一下，我轻轻扣了扣门，只听见一阵脚步声，紧接着，门开了，我看见一个抱着白兔的女子，不是嫦娥是谁？她请我进来后，很自然地走向院子里的石桌旁，我紧随着她，发现我行走也恢复正常了。院子里有许多植物，散发着清香。

天色渐渐暗了，我依依不舍地告别嫦娥，告别美丽的月球，驾驶飞船飞回我的故乡――地球。

篇3：我驾飞船登月的初中作文800字

我驾飞船登月的初中作文800字

今天，我接到任务，驾“阿波罗100号”登陆月球，并与居住在月球上的人们进行对话。

上午九点，我乘坐着“阿波罗100号”从地球出发了。超光速飞船载着我向月球进发了，忽的一下子便来到了20。44万千米的高空中，这时电脑发出警告，离月球还有18万千米。我回头望去，一颗蓝色的星球出现在我的视野里，犹如在黑夜中的一颗蓝宝石般熠熠生辉。那是我们的地球母亲，那是哺育了人类的地球母亲。

一眨眼便来到了月球。月球上早已有了居住的人类，甚至连神话人物都慕名而来了，月球上不知何时盖起了宾馆。宾馆的招牌上镌刻着五个钢劲有力的大字“广寒宫馆吧”，我想，这八成是嫦娥开的宾馆吧！我走进一看，有一个人影向这边奔来，她身穿彩衣，裹着白纱，手里抱着一只玉兔，美极了！

“你好，欢迎光临！”我说了一句：“谢谢！”就走进宾馆找了空座位坐下，叫了几盘这儿最有名的酒菜。不一会儿，一桌子香味扑鼻的酒菜便上了桌子。我打开电脑，与我的朋友杰克布莱尔视频通话。他现在正在金星上探矿呢！相比之下，我突然觉得如今的科技真是太发达了。说着说着，我的肚子已经咕咕叫了。这里每道菜都有它们自已的特色，就是不知味着如何。我怀着试一试的心理尝了尝，哇！这几道菜不光中看，吃起来更是让人叫绝。

正吃着，我忽然见到了几位“熟人”，牛郎织女正骑着牛儿向这儿奔来。齐天大圣也驾着筋斗云来了，瞧！他拿着今年以他做广告的手提电脑正在聊QQ，俨然成了网络达人。自西天取经后，他就一直很闲，现在有了网络，他是忙得不亦乐乎。宙斯和他的.妻子赫拉，儿子赫耳墨斯开着劳斯在天街闲游。郭沫若的《天上的街市》中说：“我想他们此刻，定然在天街闲游。“没想到在科技发达的今天，真的实现了这句话，或许连诗人自已也没料到吧！许仙、白素贞也在这儿吃饭。法海也来了，不用担心，他们现在已经化敌为友了。

“嘀嘀嘀”，我睁开了惺松的眼睛。闹钟响了，原来这一切都只是一场梦，但是，随着中国科技的日益发展，人类居住到月球上的这一天不会遥远！

篇4：世界上第一艘载人登月飞船-阿波罗11号登月时间

世界上第一艘载人登月飞船阿波罗11号，准确的登陆时间是1969年7月20日下午4时17分43秒（休斯顿时间）。阿姆斯特朗与奥尔德林成为了首次踏上月球的人类。

阿波罗11号（Apollo 11）是美国国家航空航天局（National Aeronautics and Space Administration，NASA）的阿波罗计划（Project Apollo）中的第五次载人任务，是人类第一次登月任务，三位执行此任务的宇航员分别为指令长阿姆斯特朗（Neil Armb）、指令舱驾驶员迈克尔・科林斯（Michael Collins）与登月舱驾驶员巴兹・奥尔德林（Buzz Aldrin）。1969年7月20日，阿姆斯特朗与奥尔德林成为了首次踏上月球的人类。

土星5号运载火箭（Saturn V），又译神农五号，亦称为月球火箭，是美国国家航空航天局（NASA）在阿波罗计划和天空实验室计划两项太空计划中使用的多级可抛式液体燃料火箭。“土星5号”是有史以来建造的动力最强大的火箭。在1967年-1973年间共发射了13枚“土星5号”运载火箭，它们保持着完美的发射记录。共有9枚“土星5号”运载火箭将载人的“阿波罗”号宇宙飞船送上月球轨道。土星5号”运载火箭的生产线于1970年关闭。“土星5号”的最后一次发射是在1973年，这次发射将“太空实验室”空间站送入了近地轨道。

任务介绍

发射与登月

阿波罗11号的发射现场吸引了超过一百万的人群，全世界观看发射现场直播的观众人数也达到了创记录的六亿人。理查德・尼克森总统在白宫椭圆形办公室里观看了现场直播。

装载着阿波罗11号的土星5号火箭于美国当地时间1969年7月16日9时32分（13时32分UTC）在肯尼迪航天中心发射升空，发射12分钟后飞船进入地球轨道，速度达到7.67千米/秒。

飞船在环绕地球一圈半后，第三级子火箭点火，使飞船加速到10.5千米/秒，并进行月球转移轨道射入（Translunar injectiom， TLI），让阿波罗11号进入地月轨道。30分钟后，指令/服务舱从土星5号分离，并旋转180°与第三级火箭内的登月转接器（Lunar Module Adaptor）中的登月舱连接。

阿波罗11号于7月19日经过月球背面，很快点燃了主火箭使飞船减速进入了月球轨道。在环绕月球的过程中，三名宇航员在空中辨认出了计划中的登月点。

阿波罗11号的登陆点在宁静海（Mare Tranquillitatis）南部，在Sabine D环型山西南20公里处。这个登陆点被选择的原因是它比较平整（来自于游骑兵8号（Ranger 8）、勘察家5号（Surveyor 5）以及月球轨道器（Lunar Orbiter）提供的信息），也就不会在降落和舱外活动时制造太多困难。登陆之后，阿姆斯特朗把登陆点称做“静海基地”。

7月20日18:11UTC，当飞船在月球背面时，呼号为“鹰号”的登月舱从呼号为“哥伦比亚号”的指令舱中分离。科林斯独自一人留在“哥伦比亚”上，在鹰号绕垂直轴旋转时仔仔细细地检查了一遍，以确保这个飞行器一切正常。检查过后，科林斯做了一个简单的告别手势――“两位多加保重”――便离开了。科林斯的任务是留在指令舱中并绕月球环行，在以后的24个小时中只能监测控制中心与鹰号之间的通讯并祈祷登月一切顺利。如果鹰号发生了意外并且不能够从月面起飞的话（可能性极大），科林斯就只能独自一人返回地球。

随后，阿姆斯特朗和奥尔德林启动了鹰号的推进器并开始下降。他们很快意识到它“飞过头”了：他们向月面降落时，表明计算机过载的警报器开始响起。鹰号在下降弹道中多飞了4秒，也就是说登月点会离计划西面若干公里远。导航计算机出现了若干次异常的程序警报。在休斯顿的约翰逊太空中心，飞行控制指挥官史蒂夫・贝尔斯（Steve Bales）面临着一个关键的、一刹那间的抉择――终止登月计划（这也意味着终止整个飞行计划，因为飞行器上的燃料仅够进行一次尝试），或者命令宇航员按照计划行动，不要理会登月舱计算机出现的问题。贝尔斯后来承认，他是“凭着直觉”允许阿姆斯特朗尝试登月的。重新开始注意窗外之后，阿姆斯特朗发现他们正处在一块岩石和一片硬地之间。计算机失灵导致他们飞过了预选着陆区，而燃料也很快就要耗尽了。此时，阿姆斯特朗选择了手动控制登月舱。登月舱不断下降，燃料开始耗尽――登月舱位于月面上空大约9米，所剩燃料仅够用30秒钟――阿姆斯特朗在遍布砾石和陨石坑的月面冷静地找到一处适合于着陆的地方，并驾驶登月舱稳稳地降落在月球上。准确的登陆时间是1969年7月20日下午4时17分43秒（休斯顿时间）。

阿姆斯特朗和奥尔德林互相看了一眼，会心地笑了。休斯顿飞行控制中心内鸦雀无声，大家都在静静地等待着。终于，他们听到了阿姆斯特朗的声音：“休斯顿，这里是静海基地。‘鹰’着陆成功。”飞行控制中心顿时爆发出一阵热烈的欢呼声。在登月舱里，阿姆斯特朗和奥尔德林把手伸过仪表盘，默默地握了一下。

登月过程中的程序警报是“执行溢出”，意味着导航计算机无法在规定时间内完成预定任务。后来发现，溢出的原因是登月舱的对接雷达在降落时没有关闭，使计算机仍然监视并不在使用的雷达。由于在紧急关头的一句“继续”，史蒂夫・贝尔斯后来获得了一枚总统自由勋章。

降落后不久，在舱外活动的准备工作开始之前，奥尔德林通过无线电向地球念道：“这里是登月舱驾驶员。我想利用这个机会让所有正在听的人，不论他们是谁或在哪里，静下来，回顾一下过去几小时所发生的一切，并以他或者她自己的方式表示感恩。”

作为共济会的成员，奥尔德林接下来进行了圣餐礼。奥尔德林将他所进行的圣餐礼保密，甚至都没有告诉他的妻子，因为阿波罗8号宇航员在月球轨道中念的《创世记》使航空航天局被无神论者麦达琳・默里・欧黑尔（Madalyn Murray O'Hair）起诉。

篇5： 阿姆斯特朗是乘哪个飞船成功登月的

答案：阿波罗11号

【相关阅读】

阿波罗11号（Apollo 11）是美国国家航空航天局的阿波罗计划中的第五次载人任务，是人类第一次登月任务，三位执行此任务的宇航员分别为指令长尼尔·阿姆斯特朗(Neil Armstrong)、指令舱驾驶员迈克尔·科林斯(Michael Collins)与登月舱驾驶员巴兹·奥尔德林(Buzz Aldrin)。1969年7月20日，阿姆斯特朗与奥尔德林成为了首次踏上月球的人类。宇航员们于1969年7月24日回到地球，并受到了英雄般的欢迎。阿波罗11号的成功实现了美国总统肯尼迪在1961年5月25日的演说中声称美国会在1970年以前“把一个宇航员送到月球上并把他安全带回来”的目标。

篇6：我VS飞船

我VS飞船_小学作文

星期六晚上，我拿着自己的杰作——航天飞船模型，躺在床上不停的欣赏。接着，我慢慢的进了梦乡……．

光阴似箭，我穿越时空，转眼间就到了20xx年，一个偶然的机会，我当上了“旋回”号太空激战飞船的船长。一日清晨，我和炮手李明登上飞船去乌兰星座访问。八点整，飞船启航，当我们正要冲出地球大气层的时候，遇上了太空霸王S国的两艘外星飞船。于是，一场太空大战开始了。

我沉稳的操纵看方向盘，飞船忽而下沉，忽而上升，好不容易甩掉了这两艘外星飞船，我长长地松了一口气。忽然，红外线双面雷达的.屏幕上，出现了两个黑点“不好！”我一声惊呼。原来，那两艘该死的外星飞船又跟了上来，肯定是他们失掉了我们这个目标不死心，又到处搜索，终于找到了我们说不定，他们会用激光炮和导弹，准备还击。同时，又把超光速音响弹发射到地球上。报告了我在太空中的情况。接着，炮手向一艘外星飞船发射激光弹，但被他们躲过了。同时，他们也向我们还击。我连忙开起防弹板，保护飞船，然后叫炮手继续发射激光炮和导弹，那两艘外星飞船还击得更加猛烈了。但由于我和炮手的秘密配合，我们已经取得了优势，我的心慢慢地平静了下来。忽然，红外线双面雷达屏幕上出现了一朵菊花状的蓝色火焰，那是他们的一艘外星飞船被激光炮击中了。我们终于去掉了一个劲敌，我长长地吐了一口气，叫炮手放慢还击速度。可是，情况却突然发生了变化，我们的船尾一阵轰响，原来喷桶被敌人炸毁了。我恨得咬牙切齿，一边命令电脑机械手重新安装个好喷筒，一边命令炮手赶快还击。终于，他们另一艘外星飞船也被我们炸了，我高兴极了。

休息一会儿，我有夹着飞船，直奔乌兰星座。几天之后，我回到了地球，向迎接我们的首先详细的汇报了这次惊险的太空激战……

突然，一阵铃声把我惊醒了。我睁开眼睛一看，天已经大亮了，我的飞船也不见了，我禁不住笑了起来。

篇7：我的登月记作文700字

我的登月记作文700字

今天2030年11月11日，是一个激动人心的日子！我现在正穿上国家第十代航天员的宇航服和我的6个同伴，准备进入指令舱奔向月求。

地勤人员为我检测了神舟12号的所有装置，一切正常。地面人员开始为我们点火。321我们顶着巨大的压力，向着月球进军，我心感到非常开心和很激动，心想现在月球怎么样心里非常盼望。

我做为飞船的指挥长在舱内观察着各种仪表的读数。我认真的，十分细致地在舱内观察着各个飞船的'状态由于火箭加速引起的重力，我的身体随着巨大的压力，随着一节一节的火箭脱落，终于进入了预定的轨道。很兴奋，但也不忘擦一把冷汗。火箭又进入了登月轨道，向月球奔去。我在舱内吃过晚饭，然后进入了甜甜的梦境之中。第二天，指挥中心传来呼叫，我急忙起身，叫飞船驾驶员刘子震手握操纵杆，以防一旦计算机出现故障，我心里暗自庆幸，还好，计算机发着正常指令。飞船隆到一定速度时，就自动作出停火指令。哈，经过不断地紧张努力，就快要到月球了，想着，想着，激动得眼里已盈满热泪。终于，登月舱平稳地降落在这个引起人们无穷遐想、充满好奇的星球上。我和黄永达和毛凤仪和陈嫣和另外两个宇航员打开仓门。只见陈嫣笑了一下，说这里真美妙。看到许多机器人正在做房子。人类准备搬过月球这个奇妙地方。我庄严地把五星红旗插在了月球上，并缓缓举起右手在头顶，做了一个标准的军礼然后把电视摄像机、太阳风测装置、激光仪、月震仪等安装好。满怀激动。我没有辜负祖国对我的期望，人民对我的期望。我仿佛已经看到了举国上下欢欣的呐喊。我仿佛看到了盛满幸福与自豪的眼泪……我立刻和国家主席通了话，主席也预祝我成功。然后再采集一些月球的泥土和沙粒。很快过了4个小时我们的氧气瓶差不多没氧气了。我和同伴回到仓里，准备回地球的工作。

我的久久不能平静下来！

篇8：关于梦想的作文：我的登月之梦

梦想，是飞向蓝天的翅膀;梦想，是扬帆起航的小船;梦想是……我相信，每一颗小小的心灵中，都蕴藏着一个大大的梦想。我的心，也被一个梦想填得满满的——成为一名宇航员。

就像中国第一次载人航天的杨利伟，第二次的翟志刚、景海鹏，第三次的王亚平、刘旺、焦立中，我向往和他们一样游览太空，还想将五星红旗插在其他星球。

当我看着火箭升天时，我激动得和他们一起倒数十、九、八、七……我的心里可自豪了，我为我是中国人自豪，我长大了想当一位像杨利伟他们一样的宇航员。

实现梦想是一个漫长而艰辛的过程，在这条船上会有数不清的困难与挫折，在实现梦想的过程中，我们要坚持不懈地奋斗，让我的中国梦扬帆远航。

优爸点评：小作者的这篇文章采用比喻和排比句式开头，引出小作者的宇航员之梦，不仅生动贴切，而且很有气势，将自己对梦想的炽热以富有感情的方式写出。接着，小作者对一系列的宇航员进行列举，又对火箭升空场景进行记叙，深化自己对宇航员这一职业的憧憬，整个记叙流畅清晰，情感丰沛，很是不错。优爸建议，文章既然写的是登月，小作者也可以更多地表达对于月球的向往，可以以想象配合对科学技术的说明来展现未来登月的场景，这样对主题的表现就更明确了。

优爸知道，有梦想固然很重要，在许许多多的困难中坚持自己的梦想也很重要，优爸相信，小作者一定可以做到的!

作者：李承哲

指导老师：孟莹

公众号：优页作文选2

篇9：《我坐上了飞船》教案设计

《我坐上了飞船》教案设计

1 学会7个生字。

2 会认9个字。

3 正确地朗读课文。知道地球上有哪些地形，知道中国有长江、黄河和长城。

二、教材说明

本文.写作者在梦里坐上飞船飞向太空，见到了地球上的高山、平原、岛屿和海洋，还看见了中国的长江、黄河和万里长城。课文有助于发展学生的想象力，激发学生探索科学的兴趣。

三、教学建议

（一）教学准备

布置学生收看中央电视台的“天气预报”节目，注意听预报员的讲解，看看地图上的黄河和长江在什么位置。

准备本课的生字卡片、朗读课文的录音带、从太空俯视地球的录像片。

（二）识字、写字教学

重点指导读准生字“坐、向、平、里”和要求会认的字“梦、洋、城”的音。

指导写字，要让学生用已学过的笔画和偏旁识记字形。

注意“坐”的上面是两个撇、点；“万”的第二笔是横折钩，不是撇；“里”的第五笔是竖，不是横。

（三）朗读指导

重点指导读好两个带“啊”的句子。可以分两步进行，先指导读第一自然段，然后放手让学生自己读第二自然段。指导学生试着读出“啊”的`感叹语气，读出作者在太空中看到地球、看到中国的喜悦、激动心情。

（四）练习指导

第三题，从地图上找出长江、黄河、长城。可以请课前有准备的学

生先说一说，然后教师用清晰的挂图，依次指点学生找出长江、黄河和长城，并在课本上用符号作上标记。还可以结合挂图，指导学生认识高山、平原、岛屿和海洋。

（五）扩展活动

想象自己乘坐飞船飞向太空所见到的景色，并画下来。可以画课文中描述的内容，也可以随意画自己想象的内容。

（六）课时安排

教学本课可用1-2课时。

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篇10： 我坐上了飞船语文教案

教学目标：

1.学会7个生字，并能正确地书写。

2.会认9个字。

3.正确、流利地朗读课文。

4.使学生知道地球上有哪些地形，知道中国有长江、黄河和长城。

教学重点：

1.学会7个生字，并能正确地书写。

2.正确、流利地朗读课文。

3.使学生知道地球上有哪些地形，知道中国有长江、黄河和长城。

教学难点：

知道地球上有哪些地形。

教学过程：

一、课前准备：

布置学生收看中央电视台的天气预报节目，注意听预报员的讲解，看看地图上的黄河、长江在什么位置。

二、谈话导入：

昨天晚上你们收看中央电视台的天气预报节目了吗?你们知道黄河、长江在什么位置了吗?今天我们来学习第8课 我坐上了飞船(教师板书课题，齐读课题。)看看在飞船上看地球能看到什么。请同学们打开语文书第8课。

三、初读课文，读准字音。

1.借助拼音读课文，注意把每个字的音读准确。

2.再读课文，画出生字和会认的字，多读几遍。

3.同桌同学互读生字，比比谁读得准确?

4.同桌同学互读课文，相互纠正读音，读后标出全文共几个自然段?(3个自然段)

5.分段读课文，其他同学听听是不是把每个音读准确了?

四、学习课文，理解内容。

1.自己读课文，你坐在飞船上看到什么了?请你用铅笔和尺子把你看到的画下来。

2.把画下来的句子自己读一读，然后读给同桌小伙伴听一听。

3.指名读第一段。现在我们就再一次坐上飞船，飞向太空，愿意去吗?请大家看录相。

4.学习第二自然段：

(1)指名读刚才画过的句子。看到什么了?板书：看见高山、平原、岛屿、海洋

(2)实物投影出示书中这幅图：让学生到图前指一指哪是高山，哪是平原，哪是岛屿和海洋。

(3)很多同学都看了天气预报，能在世界地图上找一找高山、平原、岛屿和海洋吗?请同学到黑板上指一指。

(4)教师指导读好第二自然段：

①你们坐在飞船上看到了高山、平原、岛屿和海洋，你们心情什么样?(激动、高兴)

②自己用这种心情试着读一读。

③指名读。

④评读。哪儿读得好!哪儿读得还不够，应该怎样读。

⑤教师范读。注意啊!要读出感叹的语气，突出看见、有...有...还有...。

⑥学生模仿练习。

⑦指名读。

5.学习第三自然段：

(1)你还看到了什么?读读你画出的句子。板书：黄河、长江、万里长城

(2)请学生到图前指一指。

(3)教师出示中国地图，请学生找一找黄河、长江、长城。

(4)指导朗读。

①自己用学习第二段的语气读一读。

②指名读。

③教师指导读。

6.请学生把第二、三段连起来读一读。

7.结合课后练习3，让学生在地图上找到的长江、黄河、长城，在课本上写出来。

8.正确、流利有语气地朗读全文。

五、学习生字。

(一)掌握生字的读音

1.自己读读生字的音、读不准的借助拼音读准。

2.同桌小伙伴互相读读生字。

3.抽读不带拼音的生字卡片。

4.做猜字游戏巩固生字的读音。

(二)分析字形，了解字义：

1.学生利用学过的熟字和笔画自学。

2.小组同学互相说说记忆字形的方法，比比谁组词最多。

3.请小老师讲一讲，其他同学可以补充。

(三)书写生字：

1.按笔顺在书上描红，一边描一边记住生字的笔顺。

2.仔细观察每个字的重点笔画位置，把每个字在书上独立写一个，写后与范字进行比较，然后修改。

3.让学生提出难写的字。(坐、飞、里)

(1)出示带田格的坐字：

①请学生观察重点笔画的位置。

②教师范写：先写两个人字，注意撇写成点。两个人字都写在横中线的上边，右边的人字比左边的稍高一点，两个人字写在竖中线的两侧，要写对称。下面是个土字，横写在横中线下边一点。竖写在竖中线上，起笔要高于两个人字。最后一笔是横，横的长短与上边同宽就可以了。

③学生练习书写坐字。

④同桌同学评议。

⑤全班评议，在实物投影上展示书写好的，说说他的字哪儿写得好!

⑥每个学生修改自己书写的字。

⑦再进行同桌同学评议，谁有进步，夸夸谁!

(2)出示带田格的飞字：

①请学生仔细观察笔画位置。

②教师范写：第一笔横折钩的横在左上格中间偏左边一点的位置起笔，横不要写得太长过一点竖中线就向下写折，折到横中线位置慢慢向左出一个小弯，然后按一下向上出钩，注意钩尖不要向外，也不要向里，要向上。接着是撇和点，注意要两笔写成，撇不要太大，起笔低于横折钩的横，撇尖在横中线上边，最后写点，压在横中线上。

③学生练习书写飞字。

④同桌同学互相评议。

⑤用实物投影展示这样一个字，让学生评一评，哪儿写得不太好?( )

生：第三笔和第四笔撇和点应挨着横折钩的折就好看了。

⑥学生修改飞字。

(3)出示带田格的里字。

①学生观察占格位置。

②教师范写：上面是日字写在横中线上边，注意里边的小横不要跟旁边笔画挨上，两边要留小通道。教师强调下面的笔画是竖、横、横，竖写在竖中线上，第一个横要写短些，第二个横稍长些。让学生整体看这个字横的笔画较多，横与横的距离要相等。

③学生练习书写里字。

④同桌同学评议。

⑤展示学生书写正确、漂亮的字。

4.其它4个字学生独立练习书写，教师巡视个别辅导，学生写后同桌相互评议。

六、学习认读字。

1.借助拼音自己读读9个认读字。

2.同桌同学互读。

3.抽读卡片巩固字音。

七、巩固练习。

1.写生字本上的作业，每字3遍，教师个别巡视，表扬书写姿势正确的学生，同时纠正学生不正确的姿势。

2.练习书写词语：坐下、飞鱼、向上、太好、平日、一万、乡里。

3.朗读全文。

篇11：我的理想设计飞船作文

我的理想设计飞船作文

苏联著名作家肖洛霍夫曾经说过：人是为了自己的希望才活着的。所以，我认为每一个人都有自己的希望、理想，更有对未来的憧憬与向往······

当然，我也有自己的梦想，它的诞生是在26月16日，也许对别人来说，这只是再普通不过的一天罢了，但是，对我来说却是一个非凡的日子，因为那是神舟九号载人飞船与天宫一号实施对接的日子，随着一声隆——的巨响，火箭底端瞬间燃起火焰，袅袅灰烟弥漫在整个发射中心，指挥室的工作人员们肃然起敬，对着屏幕上的宇航员们抱以热烈的掌声。在此刻，我便拥有了自己的偶像,他们并非风光的宇航员们，而是在背后辛勤工作，设计飞船的工作人员们。自此立下志愿，以后一定也要像他们一样，设计飞船，对国家、世界有益的飞船。让更多的神舟十三号神舟十五号飞上太空，让全世界看见，在太空中到处飘扬鲜艳的五星红旗，让它们成为中国的骄傲!

二十年后的一天······

我来到飞船研究中心，穿上沉重的'工作服，因为在工作时，一颗0.1纳米的灰尘也不可以进入中心，要是进入那后果将是不堪设想······进入时，还必须经过全身消毒，同事小心翼翼地递过来一张芯片来，我放在显微镜下观察，记录着每一个细微的数据，观察着每一个棱角，额头上冒出了一颗颗细小的汗珠，以过反复的公式计算，再经过反复验证，总算找到了芯片的最佳数据。看这一格小小的，甚至微不足道的螺丝钉，也许在某些时候，也是酿成大祸的原因之一。看一看手中的螺丝钉，再去测得精确尺寸6.478432毫米，我发现大了些，便拿起台上专用磨刀石，开始了咝——咝——地磨起来，一个不小心，刀磨破了手套，在皮肤上开了一个小口子，顾不了这么多了，拿起螺丝钉，直奔消毒室，直见它消毒完毕后，心中的一块大石才总算落了地。

虽然我明白，这只是一个梦，但我会努力，向着这个梦中的一切靠近，向着自己的理想靠近。让梦成为现实不再只是区区一个梦!

篇12：我是飞船设计师作文700字

我是飞船设计师作文700字

苏联著名作家肖洛霍夫曾经说过：“人是为了自己的希望才活着的。”所以，我认为每一个人都有自己的希望、理想，更有对未来的憧憬与向往

当然，我也有自己的梦想，它的“诞生”是在6月16日，也许对别人来说，这只是再普通不过的一天罢了，但是，对我来说却是一个非凡的日子，因为那是神舟九号载人飞船与天宫一号实施对接的日子，随着一声“隆”的`巨响，火箭底端瞬间燃起火焰，袅袅“灰烟”弥漫在整个发射中心，指挥室的工作人员们肃然起敬，对着屏幕上的宇航员们抱以热烈的掌声。在此刻，我便拥有了自己的“偶像”,他们并非风光的宇航员们，而是在背后辛勤工作，设计飞船的工作人员们。自此立下志愿，以后一定也要像他们一样，设计飞船，对国家、世界有益的飞船。让更多的“神舟十三号”“神舟十五号”飞上太空，让全世界看见，在太空中到处飘扬鲜艳的五星红旗，让它们成为中国的骄傲!

二十年后的一天

我来到飞船研究中心，穿上沉重的工作服，因为在工作时，一颗0.1纳米的灰尘也不可以进入中心，要是进入那后果将是不堪设想进入时，还必须经过全身消毒，同事小心翼翼地递过来一张芯片来，我放在显微镜下观察，记录着每一个细微的数据，观察着每一个棱角，额头上冒出了一颗颗细小的汗珠，以过反复的公式计算，再经过反复验证，总算找到了芯片的最佳数据。看这一格小小的，甚至微不足道的螺丝钉，也许在某些时候，也是酿成大祸的原因之一。看 一看手中的螺丝钉，再去测得精确尺寸6.478432毫米，我发现大了些，便拿起台上专用磨刀石，开始了“咝咝”地磨起来，一个不小心，刀磨破了手套，在皮肤上开了一个小口子，顾不了这么多了，拿起螺丝钉，直奔消毒室，直见它消毒完毕后，心中的一块大石才总算落了地。

虽然我明白，这只是一个梦，但我会努力，向着这个梦中的一切靠近，向着自己的理想靠近。让梦成为现实不再只是区区一个梦!

篇13：我驾神州游太空

我驾神州游太空

一、教学目标：

1、初步了解飞行器、宇航服等有关太空的知识。

2、培养学生的想象力和设计创作能力。

3、让学生在设计创作飞行器遨游太空的过程中，进一步激发他们热爱祖国、热爱太空、向往未来的情感。

二、教学重点、难点。

重点：能绘画或制作出一幅太空遨游图。

难点：有创意地进行飞行器的设计。

第一课时

课前准备

（学生）收集有关太空知识的图片资料，准备记号笔、蜡笔水彩画的作画工具

（教师）课件、范作、把教室布置成类似太空的环境

教学过程

1、创设情境。

（1）学生谈谈在“太空”的感受。

（2）结合学生回答，教师讲述有关太空的科普知识（有条件的学校可以进行太空遨游模拟实验），并提问：看了录像你了解到哪些太空知识？

（3）学生交流自己收集的有关太空的资料。

（4）针对学生交流的内容，教师小结。

2、畅述想法。

（1）学生谈谈：

①怎样把教室设计成太空舱，成为一艘宇宙飞船？

②如果想要去太空遨游，需要哪些必备工具？

③遨游太空需要注意些什么？

（2）出示宇宙飞船的模型或作品，帮助学生了解宇宙飞船的构成。

3、动手创作。

（1）明确主题：我驾神舟游太空。

（2）教师建议：设计时要有自己的'独创性；注意飞船和宇航服等的形状和色彩；注意飞船内外的环境。

（3）教师巡回指导，学生动手创作。

4、评价作业。

（1）学生介绍作品。

（2）学生自评、互评各自的优点与不足。

5、课外拓展。

（1）继续收集有关太空的资料。

（2）写写创作的体会或有关遨游太空的故事。

第二课时

课前准备

（学生） 准备手工材料，课前分好合作小组

（教师） 课件、范作等

教学过程

1、总结作业。

表扬优秀作业。（从创意、科学意识、情感投入等方面评议。）

2、欣赏思考。

（1）欣赏相关的手工制作作品。

（2）思考：这些作品使用了什么工具材料（注意材料的质感？）

（3）师生共同小结，理出创作思路。

3、分组创作。

（1）学生分成4人一小组，并在组内商讨创作方案。

（2）交流创作意图，各组汇报创作计划。

（3）建议：可以用各种纸张及瓶子、纸盒等材料进行制作。（组员可以为自己的作品编一个故事。）

（4）学生创作，教师指导。

4、作业讲评。

（1）学生分组上台介绍自己的作品并自评。

（2）各组互评。

5、课外拓展。

（1）阅读有关太空的书籍。

（2）讲有关太空的故事给好朋友或父母听。

（3）将手工作品布置教室。

篇14：我坐上了时光飞船想象作文

我坐上了时光飞船想象作文

有一天，我坐上了时光飞船，在未来世界里快乐地飞翔。

啊，未来世界真是太美了！一栋栋高楼大厦，一排排绿树，一群群快乐的人们......更令人惊奇的是，这里还有空中楼阁！而且，人们居住的房子不是用砖砌的，而是用了另外一个我叫不上名字的牢固的材料砌的；人们穿的衣服既不是化纤又不是棉或动物皮毛的，因为穿化纤做的衣服对身体不好，穿棉做的衣服容易起球，穿动物皮毛做的衣服导致了动物濒临灭绝，现在的衣服是由另外一种柔软、有弹性、不起球的材料做的......

这里有许多大厦，什么“快乐大厦”、“幸福大厦”、“漂亮国际大厦”......

这里有许多花园，什么“美丽花园”、“胜利花园”、“开开心心花园”......

这里有许多学校，什么“好才来小学”、“最满意中学”、“来就乐大学”......

这里有一种比电脑更方便了解世界的东西：“题歌”。我一听这个名字就奇怪了，什么叫“题歌”呀？这时，我看见了一个小女孩，我想她肯定知道，于是就问她什么是“题歌”。她笑眯眯地说道：“题歌是一个很小的东西，比手机大一点。”说完就拿出了一个奇怪的小东东，哇，哪里比手机大一点呀！明明就是比手机小嘛！我看那“题歌”比我们现在的手机可小一半呢！我惊奇地问她：“不会吧？这明明比手机小呀！”她说：“怎么会呢？”然后拿出了她的手机给我看。

哇！未来的手机竟然比现在的手机小了很多呢！我问小女孩：“小妹妹，题歌是不是也需要宽带才能上网呀？”没想到她竟问我：“什么是宽带？”我只好给她讲了我所生活的时代。她说：“在我们这里，每一个题歌都自动配有上网功能，自然就不需要你说的'宽带。”我又问：“现在网上的知识比过去多吗？”她说：“那当然。我给你看看。”说完就打开了她的“题歌”。

呀！“题歌”上面的知识真是太全面了！任何一个你不懂的题目，都可以交给万能的“题歌”。我又问：“你有几个QQ呢？”她说：“53万个。”我差点晕过去，问她要这么多QQ干什么。她很惊奇地问我：“现在谁没有上百万个QQ呀？哪里算多哦！”我更惊讶了，问她：“那么多QQ，你管得过来吗？”没想到她说：“都是题歌特约网络QQ机器人给我管的呀！我想给谁发信息或者查看谁的信息或者去QQ万能室，就招呼题歌特约网络QQ机器人帮我搞定。”

我继续好奇地问：“QQ万能室是哪儿呀？”她说：“QQ万能室是一个可以直达QQ邮箱，可以查询英文单词，可以当计算机，可以查阅知识的地方呀。”

了解到这里，我已经被未来世界惊呆了。告别了这个小妹妹，我去了一所学校。

令我惊奇的是，“老师”上课的时候并不是拿着课本，而是拿着一个“题歌”，把知识全部灌输到所有学生的脑子里。而“老师”，竟是一个机器人！

这次游览知识丰富、技术先进的未来世界，真是让我大长见识。在未来世界，人与人的距离缩短了，地球好像一下子变小了。我爱这个美丽的未来世界！

篇15：我坐上了飞船教案的语文教案

我坐上了飞船教案的语文教案

一、教学要求

1学会7个生字。

2会认9个字。

3正确地朗读课文。知道地球上有哪些地形，知道中国有长江、黄河和长城。

二、教材说明

本文写作者在梦里坐上飞船飞向太空，见到了地球上的高山、平原、岛屿和海洋，还看见了中国的长江、黄河和万里长城。课文有助于发展学生的想象力，激发学生探索科学的兴趣。

三、教学建议

（一）教学准备

布置学生收看中央电视台的'“天气预报”节目，注意听预报员的讲解，看看地图上的黄河和长江在什么位置。

准备本课的生字卡片、朗读课文的录音带、从太空俯视地球的录像片。

（二）识字、写字教学

重点指导读准生字“坐、向、平、里”和要求会认的字“梦、洋、城”的音。

指导写字，要让学生用已学过的笔画和偏旁识记字形。

注意“坐”的上面是两个撇、点；“万”的第二笔是横折钩，不是撇；“里”的第五笔是竖，不是横。

（三）朗读指导

重点指导读好两个带“啊”的句子。可以分两步进行，先指导读第一自然段，然后放手让学生自己读第二自然段。指导学生试着读出“啊”的感叹语气，读出作者在太空中看到地球、看到中国的喜悦、激动心情。

（四）练习指导

第三题，从地图上找出长江、黄河、长城。可以请课前有准备的学

生先说一说，然后教师用清晰的挂图，依次指点学生找出长江、黄河和长城，并在课本上用符号作上标记。还可以结合挂图，指导学生认识高山、平原、岛屿和海洋。

（五）扩展活动

想象自己乘坐飞船飞向太空所见到的景色，并画下来。可以画课文中描述的内容，也可以随意画自己想象的内容。

（六）课时安排

教学本课可用1-2课时。

篇16：我坐飞船逛月球作文650字

我坐飞船逛月球作文650字

的一天,我接到了联合国发来的传真,让我代表全国的大学生去月球观光旅游.我看了,一蹦三尺高.于是,我就飞快地来到了西昌卫星发射中心.

我一到那儿,服务员就发给了我一双强磁力皮鞋.“轰”火箭把我带出了大气层.不一会儿,我就到达了月球.到了月球,我的肚子早已饿了.于是,我就来到了美食城.一进去,一位土星服务员就迎面而来,它对我说:“小姐,请问你想吃什么啊?”它一边说,一边拿起一本菜谱,我一看,菜谱里都是一些稀奇古怪的菜名,有:银河水饮料,水晶玉兔肉,蟠桃汁......我随便点了几个菜,没到一分钟,那些热乎乎的菜就上来了,我津津有味地吃了起来,这美食城里的美食名不虚传.

我吃完了饭,就来到了服装店里面的衣服各种各样,看得我眼花缭乱.其中我看中了一件白色的连衣裙,我一看,原来是嫦娥连衣裙.我就换上了这条裙子,然后一照镜子,“哇!真漂亮啊!”我大声说.接着,我就把这条裙子买了下来.

买完了衣服,我就到隔壁的七仙女皮鞋店里买皮鞋,琳琅满目的皮鞋真是美不胜收.我选来选去都没有喜欢的'.终于,在一个角落发现了一双漂亮的皮鞋,我想买下这双鞋,可一看好像太大了.土星服务员见了我,便说:“这皮鞋可以自由伸缩,没尺码,你试试.”我换上新鞋一试,刚好大小.“好漂亮啊!这双鞋我要了!”

我买好皮鞋,准备去照相馆照相.我来到了照相馆,服务员说:“小姐,欢迎到我这儿来照相.”这时,来了一位金星老太太,她对我说:“好美的地球小姑娘,我能和你一起照相吗?”我连说好.“咔嚓”这张照片就出来了.

就在这时,我身上的感应器响了.我就马上跑到飞船上.火箭就又把我带回了地球,到地球上,我写了一本书<<月球之旅>>在全世界发表了.我也成为了一为著名作家.

篇17：我未来的座驾作文

时间过得真快，我已经是一个大学毕业的小伙子了，现在的我是一个小有名气的设计师了。

早早地我驾驶着我的多面手出门了。多面手是我亲自设计的一款新型的交通工具，它是一辆多变汽车。多面手靠一台电脑来操控，我只要在键盘上输入我的办公地点-----上海国际金融中心，再按下enter键，多面手就立刻连接卫星定位，自动生成一条最快捷的路线，带着我飞驰而去，这时我只需要坐在车里喝咖啡。忽然车子语音系统提示：“前方有堵车”。我马上按动电脑操作上的一个功能键，这时多面手就长出了一对翅膀，变成了一架小型飞机，飞向天空，一会儿就飞过了拥堵地段。

为了更多地节省时间，到黄浦江边时，我把多面手变成了一只小型船，这时多面手的一对翅膀自动收起，肚子底下多了一个螺旋桨，稳稳地穿过黄浦江，直达我的办公地点，真是快捷又方便。

多面手还是环保型车子呢！它靠太阳能来充电。当电力不足时，我就把它装在发动机上的一块小小的电池专用充电器上充电，不用一个小时就能充满。当电池电量不足时，它就吸收太阳的能量来为自己充电，再也不用担心废气污染地球了。

我为自己的设计点赞！希望通过我的努力和科学的进步，尽快实现我的梦想！

篇18：《我驾神舟游太空》说课稿

各位评委老师：

你们好！今天我说课的内容是浙美版第5册第1课《我驾神舟游太空》我准备从“教材、教法、学法以及教学过程和板书设计”这五个方面来阐述我对这节课的整体设计思路。我的理论根据和人文理念将自始自终贯穿于以上五个版块中。

一、说教材

本课属于“造型.表现”领域，这一课，意在让学生了解太空的有关知识，让学生在设计创作飞行器遨游太空的过程中，激发他们的设计能力、想象能力及动手创造能力。以此形成艺术设计方面的美术素养。三年级学生，思维活跃、想象丰富，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；《我驾神舟游太空》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。

基于对教材的理解和学生情况的把握，我议定本课的教学目标如下

认知目标：了解浅显的太空知识。

操作目标：培养学生的想象力和设计创作能力。

情感目标：让学生在设计创作飞行器遨游太空的过程中，进一步激发他们热爱祖国、热爱太空、向往未来的情感。

为了达到教学目标，我将绘画或制作一幅太空遨游图作为本课的重点。把有创意地进行飞行器的设计作为本课的难点。

《新课标》指出，美术课程特别重视学生个性与创新精神的培养，采用多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展。所以，我确定了一个空白点，即创新时要留空白，提问时要有思维含量、思维力度。

美术课程有自己的学科特点，在教具准备上，我以多媒体课件、作品展示栏、同龄人的范画等工具为本课的主要活动材料，充分体现教具的巧用和妙用。同时，我让学生准备好水彩笔、油画棒或水粉画工具、等。

二、说教法

都说好的教学方法往往是教学成功的一半。依据《新课标》中要求的，应加强学习活动的综合性，注重美术课程与学生生活经验紧密相连，为了实现更好的教学效果，这就要求教师想方设法让学生进入角色，成为教学中的主角。在本课教学中我采用启发谈话法、观察比较法、演示练习法等多种教学方法和教学手段交替使用，充分调动学生的积极性和自觉性。

三、说学法

关于学法的选择上，我本着 “活动性”、“自主性”的原则，通过学生对太空知识的了解，使学生提高学习兴趣，打开思维空间。并放手让学生主动探究、小组合作、让学生用讨论、观察、比较等学习方法，来体验自主学习的乐趣。无论是教法还是学法，都会全方位渗透到教学程序中去。

四、说教学程序

美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系，美术学科也绝不仅仅是一种技能技巧的训练，而应视为一种文化学习。我对本节课的教学程序设计紧扣教学重点和难点。下面就请大家随我一同走进我的课堂程序。

1、创设情景，导入新课

一节课能否成功，导入是关键的因素。为了稳定学生情绪，及时吸引学生的注意力，本课一开始我便问学生：同学们，你们喜欢旅游吗？都到过什么地方旅游呢?（个别访谈去旅游时坐什么交通工具）。

接着我与学生互动谈话，话题有：老师好想去一个地方旅游，可不知道坐什么去好。你们知道连老师想去哪旅游吗？趁机揭示课题《我驾神舟游太空》然后（出示课件，让学生观赏宇宙风光）

引导他们认识飞行器

同学们，老师想去的地方就是美丽而又神秘的太空，用什么方法可以飞向太空呢？（很多学生会回答宇宙飞船）

学生回答后课件播放让他们欣赏各种飞行器，飞行服。

通过这样的谈话引导学生进入角色，引起他们的好奇心和求知欲，激发学生的参与兴趣，活跃了课堂气氛。

2、教师引导，探讨解释

每一次教学，教师的示范很重要，形式也很多样。它不但可以展示教师的魅力，还可以让学生在示范中得到启发。

我开始用启发式的谈话说：看了这么多的飞行器，老师也想为自己设计一架比它们更先进的飞行器。（板书：设计飞行器）（接着我边画边听取学生的建议，画上雷达装置，观望装置，防御装置等等。）在跟学生的合作下完成范画。

为了提高学生的表现欲望，我说道：科学的进步，需要不断的创新。看谁能设计出更先进，更美观的飞行器。接着学生设计出了各式各样的飞行器。在对学生的作品进行展示时，让他们互评作品。

接着我和学生互动：我们的宇宙飞船造好了，我们一起坐上这宇宙飞船到太空游览一下。我们会在太空里看到什么呢？（学生大胆想象，我在设计的飞行器旁进行添画。）

在此基础上，我让学生欣赏同龄人的范画。引导学生对宇宙进行暇想：

坐上飞船，穿过云层，离开了地球，无数的星星像珍珠撒满了天空，看，正在工作的卫星探测器、多么美丽的太空！这是木星。正在爆炸着的是恒星，好象盛开的鲜花，恒星在闪烁，金星在转动，太阳在燃烧，在银河系里，太阳系是极小的，让我们到金星上去看一看，无边的原野，美丽的'色彩，我们又到了月球，科学家正在进行科学考查。

3、进行创作，形成技能

在成功打开学生思路之后，我就放手让学生去体验去实践。于是我说今天我们也算是到太空旅游了一翻，我们要用绘画的形式，把这美好的时刻记录下来，现在就让我们拿起画笔画画《我驾神舟游太空》的美景吧。然后向学生提出作业要求：设计时要有自己的独创性；注意飞船和宇航服等的形状和色彩；注意飞船内外的环境。

学生作画，我巡视辅导。

在辅导学生创作时，我对不同的学生采取了不同的作业要求：对绘画基础好的学生，让他们充分发挥想象力和创造力，对绘画基础差的学生可适当降低作业要求，使其能克服对创作的畏难情绪。

此环节设计充分体现了以学生为主体和因材施教的教学原则，使学生无拘无束，大胆作画。在学生作画的同时，可播放轻松愉快的音乐。

4、激发潜能，表现评价

美术课程标准指出“美术课程评价是促进学生全面发展，改进教师教学，促进美术课程不断发展的重要环节。”所以学生完成作品后，我就将学生的作品贴在展示栏中，让学生说说最喜欢谁的作品，为什么？并和自己的作品比一比，各自的优点是什么？不足在哪里？通过比较，培养学生的审美鉴赏能力和语言表达能力，增强学生的自信心和满足感。在学生自评，互评的基础上我再作点评，肯定表扬一些好的作品，对一些不足之处提出修改意见，充分尊重学生的创作成果。*此环节设计与让学生主动参与评价，以自己独特的眼光来评价作品，充分发挥了学生的主观能动性，并让学生体验到成功的喜悦。优秀作品的展示，让学生感受生活需要美，美需要人们去创造的道理。

5、总结归纳、课后延伸

科学精练的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果，在课程即将结束时，我总结道：同学们，太空还有很多的奥秘等待着你们去探索，所以我们要好好学习，将来也为祖国的航天事业做一番贡献。

最后，我给学生留了一个拓展延伸的作业a继续收集有关太空的资料。

b写写创作的体会或有关遨游太空的故事

五、板书设计

美术课的板书设计必须体现美术学科的特点：文字表述不宜过多，设计要简明概括，图文并茂。我的板书简洁明了、美观大方，具体如下：

篇19：《我驾神舟游太空》说课稿

设计飞行器

想象太空美景

1、课题：这样的美术字吸引孩子们的注意力。

2、教学内容：教学重点突出。

3、展示区：我在黑板上展示同龄人的作品。在教室中间我设计展示区，给每个学生展示他们的风采的机会，更让学生清晰观赏到每一件作品。

总之，本课的设计，我从新课标入手，从学生的实际出发，力求做到：导课“趣”，新授“活”，创作“新”，结课“巧”。 以上几方面是我本课的设计构思。

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