“鼻粑粑”通过精心收集，向本站投稿了7篇中班儿童装饰画创作活动《瓷砖设计师》，以下是小编整理后的中班儿童装饰画创作活动《瓷砖设计师》，欢迎阅读与收藏。
篇1：儿童装饰画课件
儿童装饰画课件
教学方法：讲授与指导相结合，训练与作业讲评相结合;因材施教，理论联系实际。 教具(或器材)准备及要求：
1、工具：装饰绘画的有关工具材料
2、模本、资料：展示装饰画资料图片，引导学生自己寻找自己感兴趣的装饰画，并模仿与参考创作。
3、表现手法、创意构图：注意画面的构图处理，材料的多样性，不同的范画若干幅，ppt课件准备。
教学内容：
本课程中拟解决的主要问题：
一、什么是装饰画?(装饰设计与绘画艺术的联系)
二、最早的装饰画是?
三、装饰画有哪几类，应用在哪些方面?
四、装饰画有何特征?
五、如何制作装饰画?
教学过程：
一、什么是装饰画?(装饰设计与绘画艺术的联系)
装饰画(Decorative Painting)是一种并不强调很高的艺术性,但非常讲究与环境的协调和美化效果的特殊艺术类型作品。
二、最早的装饰画是什么时候的?
装饰画的起源可以追潮到新石器时代彩陶器身上的装饰性纹样，如动物纹、人纹、几何纹，都是经过夸张变形、高度提炼的图形。确切的讲是起源于战国时期的帛画艺术，一般分为具象题材、意象题材、花卉题材、人物肖像题材抽象题材和综合题材等等。洞窟壁画、墓室壁画、宫殿装饰壁画艺术对当今装饰画的影响也非常大。
三、装饰画有哪几类，应用在哪些方面?
题材内容：创意名作、风景描绘、人物装饰、动植物题材装饰
题材风格：具象题材、意象题材、抽象题材和综合题材
制作方法：占主流的印刷品装饰画;实物装裱装饰画;和手绘作品装饰画。
以材质进行划分：
1)油画装饰画
2)动感画
3)木制画
4)金箔画
5)摄影画
6)丝绸画
7)编织画
8)烙画
四、装饰画有何特征?
1：强调单纯性
形的单纯性：对自然形象采取“删繁就简”的手法，单纯简洁，提炼概括，讲究以少胜多，追求一种“纯化形态” 。色的单纯性：在原始色彩中，象征火的红色同黑白两色构成了原始装饰艺术的基色。呈现出庄重、深沉的色彩效果。
2：追求秩序性
作品在画面的结构安排上，刻意追求造型排列的秩序感，讲究严谨有序的画面布局。
3：处理平面性
装饰设计的`平面体现在内容与形式两个方面。首先在意念内涵上比较表层，没有深刻的意念内涵。一般易于理解的民情习俗方面的主题，表达一些美好吉祥的祝愿。其次在画面处理上，一般都采取平面化的手法，排除三维空间的透视关系，而采用对称散点式的形式布局，注重画面横向的架构组织，忽略纵向的架构组织，因而其形象都是浮现在画面前方，并与背景十分贴近。
4：注重形式感
注重点线面及各形式要素按一定法则组合而体现出某种审美特征。装饰艺术无论哪种类型，一般都具有鲜明的形式美感。
5：色彩象征性
装饰画在色彩处理上，一般不完全遵从表现对象的固有色彩，而是艺术设计家根据设计主题的需要采取主观理想化的处理，因而具有很强的主观性和理想化色彩。其用色的重要依据便是色彩的象征性，因为不同色彩意味着不同的特定语言，能引发人们不同的情感。
6：风格民族化
许多装饰艺术形式都产生和根植于特定的民族文化之中，因而都具有浓郁的民族文化底蕴和鲜明的民族风格。
五、如何制作装饰画?
夸张是对所描绘的物象整体或局部造型进行比例。肌理、表情动作、心理、色彩、方向性等的主观处理，在保持物象基本形的前提下，对物象最具特征的形态、动态、神态加以强调，使其更加丰富、更有情趣，以增加对受众的吸引力。夸张的手法适合人物、动物、景物。商品等任何形象。
1：整体夸张
整体夸张的形象处理，主要是把现实、幻觉、梦境等结合起来，舍弃无关紧要的细节，使形象的性格和特征更加突出。
2：局部夸张
设计中为了能够突出地表现物象的某些特征，引起观众的注意，往往主观地夸大或缩小某一局部，使它突出于其他形象成为视觉中心，局部夸张，虽然只是某个部位的强调，但在具体表现时其他形也要随这个局部形作相应的变化，这样才使形象形成一个整体。
3：透视夸张
在透视关系中，远近是它的主要矛盾，透视夸张能给观众带来很强的方向感。透视夸张包括：扩大透视反透视及多种扭曲变化等。
4：表情夸张
表情夸张就是对人物的面目表情进行夸大描绘，加大表情变化幅度。
B、黑白装饰画的制作步骤：
简化、添加(寓意，组合添加，产生连贯。叠加、对比、衬托和透视的效果)、拟人、几何化、求全、共用、透叠……
1)：点绘法
2)：组线法
3)：剪影法
4)：综合法 (重构法、解构法) 借形造型：以多个形综合为一个形 或多个形复合为一个形。
借线造型：借形造型的延伸和发展，它是以丰富的想象力而创造出的形式美。要求造型上完全吻合画面，形与形的契合共存互生，不可分离。其特点是有共用线，无穷趣味。
5)：光影法
6)：平光法
7)：拓印法
8)：皱纸法
9)：脱胶法
10)：刻画法
1 装饰套色技法
勾线平涂
色块平涂
2 装饰明暗技法 (渐变法)
明度渐变(空间关系和视觉力的配置关系)
色相渐变
渲染法
干檫法
点绘法
喷绘法
重彩法
六、多种材质装饰画欣赏
见附文件夹
七、作业1：
1：请运用点，线，面等元素做黑白装饰画1幅，
命题：自画像 (或名人画像)
规格 20cmx20cm
作业2：
1：请选择不同的色彩技法、肌理技法作2幅装饰画
(可根据现成的图片、装饰画作品加以制作，图形不要太复杂，重点在技法的运用) 规格 20cmx20cm 15cmx15cm
2：一张完整创作作品1张
命题：郴州印象、爱、家园、信息时代、校园生活、乐
(可自我命题)
规格 尺寸50×50cm以上
篇2：儿童装饰画教学设计
儿童装饰画教学设计
教材：高等教育出版社出版中等职业学校幼儿教育专业教学用书《美术》
课题：儿童装饰画的概念及主要特点
课时设计：45 分钟
教学目标：通过教学，使学生了解儿童装饰画的概念及主要特点，培养色块的概括能力，提高审美水平，养成吃 苦耐劳、精益求精的精神。
教学重点：理解儿童装饰画的特 点，学会色块的概括归纳，掌握画面的布置方法。
教学方法：讲授法、示范法、练习指导法。
教具：多媒体幻灯投影
教学过程：
通过教学使学生初步理解“装饰”概念及装饰鱼的表现特征。 通过审美评价与集体创作的教学活动，培养学生的审美欣赏 通过欣赏、观察热带鱼的外形、花纹、色彩，指导学生理解装饰鱼的特征和审美表现方法。 要求用各种线条画一条带装饰性的鱼；并集体创作“海底世界”的画面。
1、教师示意学生观赏玻璃缸里的热带鱼，提问：A、玻璃缸里是什么鱼？ B、一般生长在什么地方？ 猜谜语导入新课：出示写有谜语的投影片“花衣裳，飘彩带，成圆，成角，成方块；有嘴巴，不说话；没 有脚，会玩耍；小朋友，喜爱它，见了笑哈哈；小花猫更爱，见了伸手抓。” 指导学生在猜读谜语、欣赏、联想的过程中加深对热带鱼特征的认识和记忆：鱼外形的几何特征，鱼身花 纹及色彩特征。 在上一教学步骤进行的`同时，依学生回答的内容，板示各种热带鱼的外形。
2、播映录像，欣赏分析水 底中形式多样的热带鱼，通过活动，巧妙地点出热带鱼的美 感特征。 对比赏析：出示三条装饰鱼和一条写实鱼的范画，让学生区别装饰鱼与写实鱼的不同表现方法。 观察实物作比较和欣赏，理解装饰的意义。并出示投影片，展示几种有对比的线条排列、组织纹样。并出 示“线条装饰画”的课题。
3、教师讲授与示范作画步骤 把鱼的各部位用线作装饰，并示范引导学生对 彩色水笔的使用和各类线条的表现方法。 学生个人作业，教师巡回辅导：播放儿童音乐，学生作画，老师注意提示以下几点：A、构图饱满；B、线 条要有装饰的整齐及变化；
作业评议：
教师要求学生画好装饰画后，用剪刀沿着鱼的外形剪下来，挂到黑板前的线上，邀请几位学生 上台挑选自己认为好看的“鱼”，并向大家说明“评选”这 些“鱼”的原因。 学生活动：组织学生将自己挑选的鱼摆到“海底世界”上去；教师帮助学生按鱼儿游玩的一条主线布局； 再鼓励其他学生“加摆”其他小鱼儿丰富画面。 我们知道了什么叫装饰，课堂上以“赏鱼——画鱼——剪鱼——评鱼——摆鱼”的审美活动主线，学会用各种线条装饰鱼 的方法：许多同学完成得很好，相信大家以后会画出更好、更多的装饰画，美化我们的生活。
知识目标：
对装饰画的'正确理解；如何学习装饰画；装饰画的构图。 德育目标：培养学生高尚的审美情趣。刚接触装饰画的同学往往很容易对”装饰”一词产生误解，一般容易把装饰画仅仅理解为将形象根据一定的法 则变化即为装饰画，认为装饰画就是将这些变化法则把握 好，即可算是掌握了装饰画的创怍规律；另一种认为装饰画 变幻莫测无规律可循，无从入手学习。 要正确理解装饰画首先要理解”装饰”一词的言义。我们在《辞海》中所见到的”装饰”一词解释为修饰、打扮。 这只是对”装饰”一词本意的阐释。其实”装饰”一词与其 它词意一样也有其进一步延伸的性质。”装饰”一词在不同 的时代有其不同的言义，例如，在传统陶瓷器皿上绘制的装 饰纹样其目的就是为了装饰器皿本身，使器物整体上更具风 格，而全天的器物造型更加趋于实用性，装饰纹样在原有的 作用与价值的基础上转化成人们对器皿本身造型的美与实 用价值的追求。可以这样讲，”装饰”本身从原有的辅助性 作用转化成美化实用现价值，这就是现代人们提出的装饰性风格了。
综上所述，”装饰”一词是随着时代的变化，而改变其不同的意义与价值，当然其体现的面貌也是各不相同的。
篇3：中班装饰画教案艺术
活动过程
活动一美丽的小相框
一、谈话引题
“这些美丽的相框是用什么东西制作的?”介绍制作材料。
二、讲解示范
1.用铅笔在盘子或月饼盒子上勾画出自己想的图案的轮廓。
2.用刷子刷上适量的浆糊(或白胶)。
3.将各种豆豆进行不同排列和色彩搭配来装饰盘子和月饼盒子。
三、幼儿操作
1.幼儿自由选择相应的材料进行装饰活动。
2.提醒幼儿大胆地选择适宜的材料进行创作。
3.不要模仿同伴的创作，展开想象，制作出与他人不同的作品。
四、作品展示
在美术角中展示，幼儿介绍自己的作品，认真听取他人的评价。
活动二奇妙的豆豆
一、引出活动
请幼儿观察美术角中的各种豆豆艺术品，然后讨论：你喜欢这些东西吗?你知道它们是用什么做、怎样做的吗?
二、示范瓶装豆豆的制作
在玻璃杯或瓶子中一层一层地放入各种豆豆、干花、小贝壳或是剪碎的彩色印刷物等，有规律更好，再将杯子或瓶子封口即可。
三、幼儿操作
1.自由选择区域进行活动。
第一组一一瓶装豆豆：在敞口瓶中一层一层地放入各种材料。
第二组————豆豆球：在易拉罐中放入不同的材料，封口而成。
第三组————小相框：在泡沫盒中的四周粘帖上有规律的豆豆图案，再画上好朋友的画像。
第四组————小制作：用细铅丝、牙签等穿上豆豆做成项链、蚂蚁、小虫、小鸡等。
2.要求完成一种作品后才可以选择另外的活动区域进行活动。
3.提醒幼儿大胆地想象，制作出与众不同的豆豆艺术品。
四、作品展示
将自己的作品放置在美术角里，供大家观赏。
延伸活动
1.节奏活动《捡豆豆》中，利用幼儿自己做的豆豆球作乐器进行打击乐活动。
2.制作的项链的装饰物在表演区运用，丰富表演材料。
3.美术区中继续投放豆豆等材料，鼓励幼儿进行新的艺术创作活动。
活动评析
一、设计意图
点状的“豆豆”具有不同的大小和不同的颜色，操作起来容易，且成功率高，有利于激发幼儿的创作兴趣。豆豆又是自然物，它的美丽是天然的，能培养幼儿对自然美的向往和崇敬。本活动的设计充分考虑幼儿的实际，活动循序渐进，具有层次性，目的是让幼儿能自主地选择适合自己的活动，同时渗透环境教育。这个综合活动分两次进行，便于教师及时发现幼儿的实际情况，及时更改或调节第二次的活动，对第一次的活动进行弥补和拓展。
二、效果分析
本次活动对于幼儿来说是快乐的享受，正是因为如此，他们在自由活动时会主动地去美术角玩，那儿有时非常拥挤。他们还带父母到美术角参观，主动向父母介绍自己的或自己认为美丽的作品，让父母和自己分享快乐。另外，幼儿的作品不仅仅是展览品，而且还是可利用教玩具，这一点更是让幼儿感到自豪。活动中幼儿兴奋地发现，这些自然界不起眼的小豆豆竟是那么的漂亮，经过自己的小巧手竞能成为美丽的艺术品，在获得成功的满足、愉快的体验的同时，潜移默化地渗透了爱环境的教育。
篇4：中班装饰画教案艺术
活动目标：1、了解围巾花饰的多样，及色彩的丰富。
2、学习用花纹,格子或图样对围巾进行装饰。
3、对装饰画有兴趣。
活动准备：各种图案的围巾，水彩笔，纸(长、正方形的围巾状)。
活 动 过 程：
一、谈话导入课题;
教师：冬天来了，天气非常寒冷，请小朋友说说，我们怎样来防寒呢?
二、、出示各式围巾,让幼儿欣赏;
1. 这是什么?(围巾)它们有什么不一样的地方?(花纹不一样)
花纹什么地方不一样?(有的是围着围巾四周一圈,有的两边有花纹,有的有图案;或是图案不一样,有的是动物,有的是花,有的是格子……)
三、装饰围巾,幼儿作业。
1. 我们今天也来装饰围巾,你喜欢什么样的围巾?你会用什么画案来装饰你的围巾呢?(幼儿讲述)。
2. 看看我们有什么东西呢?(水彩笔)
3. 教师提出要求:幼儿能够自己大胆装饰围巾,注意不和别人一样,能自己想方法设计。
4. 教师巡回指导,帮助有困难的幼儿进行设计。
四、评讲幼儿作品
1. 我们看看这些围巾颜色怎么样?
2. 你是怎么设计围巾的?用了什么方法?(线条,图案,色块,花纹)
篇5：儿童故事创作
今年小豹已经7岁了，豹妈妈决定让小豹去学艺。
看到电视里的影视明星在闪光灯下很风光，豹妈妈把小豹送到了百灵鸟那儿学唱歌，百灵鸟叫小豹唱几句“喔喔喔”，小豹才叫了一下就把荷叶上的青蛙都吓跑了。
豹妈妈又决定让小豹学乐器，他们到了响尾蛇那儿学乐器，小豹选择了一个乐器，响尾蛇示范了一下，小豹学了一遍，它的爪子把乐器都给抓坏了。
最后豹妈妈决定让小豹学跳舞，他们到了公鸡那儿，公鸡示范了一个，小豹学了一遍把草堆给弄坏了，小豹妈妈正准备打小豹，小豹拔腿就跑，跑得无影无踪。公鸡对豹妈妈说：“你的儿子来学什么跳舞，他可是跑步健将呀!”
是呀，只有选择适合自己的，才能让自己的才能得到最大限度的展现。
篇6：儿童故事创作
今天，我下楼路过我家小区的池塘边，听到一阵“呜呜”的哭声。
“是谁哭得这么伤心?”我不禁好奇的问。“是我，小鱼!”一条可爱的小鱼浮上水面，它抽噎着，擦着眼泪说：“唉!最近小朋友放暑假全部在这里玩，把吃的瓜果皮全部乱扔到池塘里，最近天气炎热，苍蝇、蚊子成群，脏极了。池塘的水严重污染了，我的伙伴一条一条的死去了。想想以前这个小池塘的水多清啊，像一块玻璃一样!我在水中快快乐乐的，非常快活，可现在……”小鱼哭的更厉害了。我看着小鱼可怜的样子，叹了口气，心里也非常难过。
我希望明年夏天听到的不再是鱼儿的哭声，而是它欢快的笑声。
篇7：儿童故事创作
话说五百年前，唐玄奘率领孙悟空、猪八戒、沙和尚众人去西天取经。在经历了九九八十一难之后，唐僧终于取到了真经。在册封了唐僧众人后，他们一行人就回到人间重新生活。
孙悟空回到花果山，先是全力发展旅游业。不用说，山清水秀的花果山很快成了旅游胜地。才过了两年，孙悟空就住上了私人别墅，开上了宝马Z4，很快就被评为“中国第一富豪”。
再说猪八戒，被玉皇大帝封为“净坛使者”，又授予一张“免费吃喝卡”。他回到高老庄，先盖了十几座大酒店，然后又凭“免费吃喝卡”在酒店里吃喝玩乐，体重很快就达到九百斤，睡觉住进总统套房，简直比玉帝还自在。
还有我们老实巴交的沙僧，他就更别提了，全国的大江大河的鱼虾每天都要向他进贡，那是“凡所应有，无所不有”。
当然还有我们的主要人物——唐僧。他的日子可就没那么好过了。唐僧从西天回来之后，先是在全国各地传授佛教精华，一开始还挺好，可是过了几年之后，那些听他讲学的人都不见了，取而代之的是大街上一群身穿黑衣，脖子上挂十字架，大呼“真主保佑”的____徒。唐僧没了饭碗自然心中不悦。可是一点办法也没有。他那一套太俗了，有谁会去听土的掉渣的老一套呢?经过深思熟虑后，唐僧作出了一个伟大的决定——经商!
唐僧想：“现在____盛行，不如卖些基督____品。果然，唐僧的货一炮走红，以“货真价实”，“物美价廉”打入中国市场。在赚了一笔后，唐僧决定扩大规模，建公司!很快“唐僧贸易公司”在长安成立，这样，唐僧的发财经真是面皮扔进油锅里——眼瞅着就发了。很快唐僧就取代了孙悟空的位置，成为“中国首富”。
于是唐僧一跃为《财富报》出版社社长，真可谓是红遍了中国大江南北
★ 儿童故事插图创作
★ 装饰画教案
★ 瓷砖广告词
★ 装饰画 美术课件
★ 黑白装饰画说课稿
★ 瓷砖买卖合同书
中班儿童装饰画创作活动《瓷砖设计师》（精选7篇）
