“夕音爱吃土豆”通过精心收集，向本站投稿了12篇小班诗歌：唱歌，下面是小编给各位读者分享的小班诗歌：唱歌，欢迎大家分享。
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篇1：小班诗歌：唱歌
一、情景导入
t：今天来了几位小客人，猜猜谁来了？
1.教师戴上小鸡头饰，模仿小鸡走路的样子，并让幼儿学小鸡叫。
2．同样的方法，模仿小狗、小猫、老虎的动作和叫声。
3．用自己的话说一说，这些小动物中，谁的叫声大些，谁的叫声小些。
二、理解诗歌
t：老师把小动物的叫声编成了一首诗歌，请小朋友们听一听。
1．教师有感情地朗读诗歌，幼儿完整欣赏。
2．集体朗诵诗歌
3．模仿小动物的动作，体会对小动物的喜爱之情。
4.完整地集体朗读诗歌。
三、创编诗歌
1、幼儿讨论：还有谁会小声的唱歌？还有谁会大声唱歌？
2、你们会用什么声音唱歌？
请幼儿自由发言，说说自己的见解。
如：小鸟的声音喳喳喳。小青蛙的声音呱呱呱。小牛的声音哞哞哞。
3. 师帮助幼儿将创编的诗歌完整地朗诵。
篇2：小班教案：青蛙唱歌
活动目标 1、初步听辨音乐的强弱、高低、快慢。 2、尝试用声音、动作区分老青蛙和小青蛙的叫声。 3、体验音乐活动的乐趣。 活动准备 老青蛙、小青蛙手偶。自制小乐器、节奏卡、音乐等。 活动过程 一、倾听音乐——感受音乐的强弱 自由表演律动“大风和小风”。 1、这是谁啊？（青蛙）炎热的夏天来了，青蛙宝宝觉得很热，它们想出去旅行，它们来到河边，听到了一种声音，听听这是什么声音？放小风和大风的音乐让幼儿感受。 2、师：“第一段音乐是什么样的风?”(是轻风)“第二段音乐又是什么风?”(是狂风)小青蛙们听到了风声开始跳起舞来了，幼儿随音乐自由表现动作。 轩轩：我听到了轻轻的风吹来了，好像还有一点呼呼的声音。 嘉嘉：我听到了微风吹来了，小树叶有点摇动。 灵灵：我也听到小风吹来了，吹在身上很舒服的。 浩浩：我听到大风吹来了，呼呼啊，呼呼啊的声音很响。 天逸：我听到狂风吹来了，好像是大灰狼的声音。 烨烨：我也听到狂风吹来了，好像房子要倒塌了。 重点难点——初步能听懂音乐的强弱。 小结：原来大风和小风的声音是不一样的，小青蛙们的舞蹈也是不一样的，风小的时候动作做的小一些温柔一些，风大的时候动作大些，你们表演得真好。 在幼儿自由表演的过程中，发现孩子们都能根据音乐的强弱进行表演，特别是在表演大风的时候，孩子们能用较大的动作来表现狂风吹来时小青蛙的跳跃动作。这个表演游戏，调动幼儿多通道感官的共同参与，从而感知音乐的高低变化与身体动作之间的联系。 二、体验音乐——尝试用强弱不同的声音表现音乐的强弱。 1、发声练习：青蛙叫 过渡：小青蛙你们的歌唱得真好听，可是在这个时候又来了一只老青蛙。小青蛙看到老青蛙很高兴，就热情的跑过去和老青蛙一起做起了自我介绍。听听小青蛙和老青蛙是怎么介绍自己的。 2、老青蛙和小青蛙是怎样介绍的？谁来学学看？出示节奏卡，教师帮助幼儿提炼。 幼儿在学习老青蛙和小青蛙的叫声的时候，发现孩子们对于小青蛙比较感兴趣，学的也很像，但是老青蛙的声音幼儿一时还学不像，后来经过提醒后，幼儿经过使用节奏卡把老青蛙和小青蛙的声音区分开来了。在拍手打节奏时，小青蛙的声音打得又响又快，而老青蛙的声音我是让幼儿用拍腿的方法来体验，让幼儿彻底了解了老青蛙的声音又慢又轻。 3、这里有两段音乐，我们一起来听听，哪一段音乐是小青蛙唱歌的音乐？哪一段音乐适合老青蛙唱歌？为什么？（倾听两段强弱变化的音乐） 教师小结：原来小青蛙的歌声又快又响，而老青蛙的歌声是又慢又轻。 4、学唱歌曲（2—3遍），并分角色演唱歌曲，运用自制小乐器表现音乐的强弱。 重点难点——幼儿运用音色的强弱变化表现老青蛙和小青蛙的歌声。 三、表现音乐——运用肢体动作表达音乐的强弱 游戏：青蛙捉害虫 重点难点——听辨音乐的高低，变换捉虫的动作。 1、小青蛙捉害虫。小青蛙有没有捉到？这只小青蛙捉到了，我们问问它是怎么样捉到的？（跳的高，唱的响） 2、老青蛙来试试看？老青蛙有没有捉到害虫啊？（老青蛙唱的轻跳得低没有捉到） 3、旅行结束了，我们回家休息吧。（做青蛙跳出教室） 成功之处 1、幼儿具有一定的音乐基础 幼儿对于音乐活动很感兴趣，对于节奏比较敏感，听辨音乐的能力比较强，能正确区分音乐的高低和强弱，这和平时的教学基础是分不开的。 2、多样活动形式激发幼儿兴趣 在整个活动过程中，老师采用了多种方法激发孩子的兴趣，让孩子在唱唱、玩玩中感受音乐的兴趣。 3、教师准备充分活动流畅 老师在整个教学活动的设计中，准备活动做得相当充分，自制的打击乐器等比较符合小班孩子的年龄特点，整个活动比较流畅。 需要调整之处 1、教学活动可以拆分为二教时 我在整个活动中发现孩子们虽然能正确的听辨音乐的强弱和高低，也能进行表演，但我还是发现孩子们对于歌词和旋律还没有完全掌握好，孩子们只能跟着我一起唱和表演，如果脱离了我的琴声，孩子们好像还不是很熟悉旋律。所以我觉得应该把这节课分成二教时进行，第一教时先让孩子们学唱歌曲，第二教时在孩子们已经熟悉歌曲的基础上再进行听辨音乐的活动，这样效果可能会更好一些，孩子们的兴趣也会更高。 2、游戏规则要交代清楚 最后的集体音乐游戏是孩子们最喜欢的，但是我在游戏的过程中没有明确的告诉幼儿，我们扮演的是小青蛙，而不是真的小青蛙，也不能真的来抢小虫子吃。以后在类似的教学中，我们要对小班的孩子讲清楚游戏的规则，这样就不会出现孩子们抢小虫子吃的现象了。看来老师的启发性语言还是必不可少的。
篇3：小班音乐欣赏《大声唱歌》
活动目标：
1.欣赏歌曲“大声唱歌”，尝试分辨歌声中音色的强弱。
2.能用肢体动作及相应乐器表现歌中角色声音的变化。
3.感受歌曲变化的乐趣。
活动准备：
1.熟悉一部分打击乐器的演奏方法（响板、三角铁、沙球、鼓等）
2.《大声唱歌》音乐；
3、图片（房子图片、乐器图片、与歌词配套的图片等）。
活动过程：
1、听歌曲，找相对应的声音角色。
（1）大家一起来听一首歌，这首歌曲里有很多好听的声音，你都听到什么声音了？我们来学一学。
说说歌中的角色并模仿它们分别发出的声音。
（教师将幼儿找到的角色图片贴于黑板上）
（2）少了谁？我们再来听一听。
幼儿欣赏歌曲后将没有说到的角色加以补充。（教师帮助将对应的角色图片贴于黑板）
2、分角色，辨别歌曲里的声音。
（1）幼儿欣赏音乐后根据歌中角色唱歌大小声音进行归类。
歌曲中有很多不同的声音，它们分别住在两个不同的家里，一个是“大声唱歌”的家，一个是“小声唱歌”的家。
请小朋友将唱歌的图片分别送回它们的家。
（2）幼儿听着音乐听听、唱唱、学学动物们唱歌，并加以验证。
小朋友们送得对吗？我们来听一听，看一看。
（3）探索角色唱歌的节奏型。
这些好朋友都是怎么唱歌的？唱几声？我们来学一学。
（4）幼儿分组用动作、声音表现角色大声的和小声唱歌的角色。
我们小朋友也分别到不同的家里去唱歌吧，你在“大声唱歌”的家里，就要大声唱，你在“小声唱歌”的家里，就要小声唱哦。
3、乐器一起来唱歌
（1）听声音，猜乐器。
教师敲击乐器，小朋友能猜出是什么乐器在唱歌吗？
（2）个别幼儿探索操作乐器表现声音强弱。
找一找你想用什么乐器表现大声唱歌？什么乐器适合表现小声唱歌？
（3）小组合作尝试演奏
你拿的是什么乐器，就站到它的唱歌家里。
（4）集体合作用乐器表现歌曲“大声唱歌”。
我们一起来唱唱歌。
篇4：中小班唱歌教案
活动目标
尝试根据音乐形象的变化进行游戏，体验遵守规则、共同游戏的快乐。
活动准备
1． 录音机、电子琴、“喜洋洋和灰太狼”中主要动物明星胸饰。
2． 情景布置：草丛、大树、房子等可供幼儿躲藏的道具。
活动过程
（一） 装扮角色、介绍自己，引起游戏兴趣。
幼儿自选胸饰，装扮“喜洋洋和灰太狼”中的各种角色，跟着* * | * * * |的音乐节奏介绍自己。
教师主要关注：孩子是否能自己跟着音乐节奏大声地介绍自己。
（二） 听辨音乐，进行游戏，体验遵守规则、共同游戏的`快乐。
1. 第一遍游戏：复习游戏，回忆玩法与规则。
教师主要关注：幼儿是否能听辨两段不同的音乐形象进行游戏。
2. 第二遍游戏：尝试根据音乐形象的变化进行游戏。
教师主要关注：幼儿是否能听辩出音乐的变化进行游戏。
3. 第三遍游戏：鼓励交换角色，进行游戏，表现不同的音乐形象。
教师主要关注：幼儿是否能根据新角色听辨音乐做游戏以及幼儿遵守游戏规则的情况。
篇5：小班语言:小动物唱歌
设计意图：
动物是人类的好朋友,喜欢小动物是孩子的天性，爱模仿更是小班幼儿突出的特点。他们喜欢听以小动物为内容的故事、儿歌、歌曲，会不由自主地模仿小动物的叫声、走路、吃东西的样子……。为让小班幼儿加深对小动物的关爱，并在模仿小动物的活动中获得快乐，我选择了动物唱歌的声音。因此比较适合小班幼儿的演唱。通过教学活动，可引导幼儿乐意模仿小动物的叫声，激发幼儿热爱小动物的美好情感。
活动目标：
1．初步感知儿歌，感受作品活泼有趣的情节。
2．乐意学学、说说、做做每个动物各自的本领。
活动准备：
大公鸡、小鸭子、小青蛙、小花猫的头饰，儿歌相应的图片，圈4个。
活动过程：
一、开始部分：
马上要举行音乐会了，小动物们都在练习唱歌，准备来参加。
你们听，谁在练习唱歌啊？（播放公鸡的叫声）
二、基本部分：
1．出示大公鸡的图片
提问：大公鸡是怎么唱的啊？
（幼儿模仿ooo）
出示大公鸡嘴巴的图片（连着的3个）（师幼站起来学鸡叫，与幼儿互动）
提问：大公鸡，喔喔喔，他在告诉我们什么呢？（天亮了）出示太阳图标。
（幼儿自由讲述）
你们真动脑筋，听懂了他在唱什么。你们想不想学大公鸡唱歌？怎么唱的？我们来试试！（引导幼儿看图标念儿歌，大公鸡，喔喔喔，天亮了。）
2．教师：“呀！第二个小动物只露出了身体的一部分，猜猜这是谁？”（出示鸭子的嘴巴）
提问：“你从哪里看出是鸭子？（出示鸭子的图标）鸭子的嘴巴什么样？”（扁扁的，幼儿学做。）
“鸭子是怎样唱歌的呢？”（出示鸭子嘴巴的图标）它除了会嘎嘎噶叫？它还有什么本领？（在水里游泳）（出示小鸭子游泳的图标）
教师朗诵：“小鸭子，嘎嘎嘎、游泳了。”“ 小鸭子在唱什么？”（引导幼儿一起来学唱）
3．教师：“第三个小动物他呀藏在了谜语中呢，我们来猜猜他又会是谁呢？一位游泳家，说话呱呱呱， 小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。”（谜底：青蛙）
“那青蛙又是怎样唱歌的呢？”（呱呱呱，出示青蛙嘴巴的图片）
教师：“小青蛙怎么走路的？”（幼儿自由模仿青蛙的动作）
教师：“小青蛙，他有什么本领？”（捉害虫）
教师：“小青蛙，呱呱呱，捉害虫”（和幼儿一边模仿动作时教师朗诵）“我们一起来学学小青蛙唱歌：小青蛙，呱呱呱，捉害虫。”
4．教师：“最后一个小动物本领可大了，他阿乌一口就能吞下一只老鼠呢，你们知道它是谁吗？”（小花猫）
教师：“看小花猫多得意啊！（出示猫抓老鼠的图片）谁来告诉我，小花猫又是怎样唱歌的？他会唱些什么呢？
教师：“小花猫，喵喵喵，抓老鼠。”（幼儿一起念）
5．完整的欣赏儿歌
（1）音乐会马上要开始了，看看小动物准备好了没有。（按照顺序和幼儿一起回忆小动物的名字）
（2）师幼一起看图标朗诵。
（3）请男孩女孩分别来看图标念儿歌：小朋友都学会了小动物唱歌，接下来，我们请小弟弟和小妹妹比赛谁唱的歌更好听，更响亮，好吗？
三、结束部分：
教边出示头饰：小动物们的音乐会真热闹啊，你们也想来开音乐会吗？好，老师给大家准备好了公鸡、鸭子、青蛙还有小花猫的头饰，等一下我请四位小朋友来扮演小动物，然后站在这几个小舞台上进行表演，如果是公鸡唱歌的，你就做公鸡唱歌的动作，轮到鸭子唱歌的，扮演鸭子的小朋友就做动作，听明白了吗？
（幼儿边念边表演，鼓励其他幼儿一起念）
篇6：幼儿园小班学唱歌教案
幼儿园小班学唱歌教案
活动目标
1、在掌握歌曲的基础上，让幼儿初步学习对唱的演唱形式，并能大胆地进行模仿、表演。
2、发展幼儿的模仿能力、创造能力，能创造性地进行表演、游戏。
3、激发幼儿参与活动兴趣，体验对唱表演和合作游戏的快乐。
活动准备
头饰、伴奏。
活动过程
一、导入活动 引出歌词
1、进入活动室：教师带领幼儿边听音乐、边做动作进活动室。
2、引出歌词： 教师提问：“刚才我们都作了些什么动作？”（教师引导幼儿做对答的游戏，看我点点头，幼：大家点点头，让幼儿反复的练习说歌词）
二、学习歌曲
1、念说歌词：教师放音乐，与幼儿一起按照音乐的旋律有节奏的边练习念歌词边做动作。
2、学唱歌曲：
（1）教师边做动作、边示范演唱歌曲：提问“歌曲中唱得和我们做的动作一样吗？歌曲是怎样唱的？”（让幼儿随老师一起小声的清唱歌曲）
（2）引导幼儿反复练习2-3 遍。
三、游戏
1、师幼互动：在幼儿掌握歌曲的基础上，教师说游戏规则（引导幼儿学习对唱的`方法，教师领唱幼儿对唱，每唱一遍将相同的动作变换着做，让幼儿模仿）
2、幼幼互动：请一名幼儿领唱其他幼儿对唱（要求领唱幼儿声音响亮）
3、创造性游戏：启发幼儿创编不同的动作，教师帮助幼儿仿编歌曲，边演边唱（拍拍肩、跺跺脚、拍皮球、开汽车等）
4、请幼儿与自己喜欢的小伙伴一起合作游戏
四、教师小结
表扬表现好的宝宝，并随音乐学老师做动作出活动室。
篇7：寂寞在唱歌 诗歌
寂寞在唱歌 诗歌1500字
时间硬生生的将回忆抽离 我的那些念念不忘我的那些耿耿于怀。
在时间的洪流中风轻云淡 或许那些我一厢情愿固执纪念的曾经。
所以 逐渐忘记那些让我难忘而又不安的过往。
世间真有这样一种爱 可以分担你一生的愁。
不用海誓山盟 却能在暴雨狂风中 陪着你慢慢地走…
难过的时候 就努力给自己个大大的笑。
虽然很假 但假的次数多了就可以不再难过。
我终于能够坦然的 对所有的人说我曾那样的爱过你。
没有悔恨 只是告诉自己爱过 再爱都已经过去了。
如果我能回到从前 我会选择不认识你。
不是我后悔 是我不能面对没有你的结局。
切断所有关于你的消息 不听 不闻 不问就可以找回自己。
我卸下了虚伪的微笑 摆出一张疲倦的脸。
对你的眷恋依旧 只是我学会了隐藏。
有些事情是可以遗忘的 有些事情是可以纪念的。
有些事情是可以甘心情愿的 有些事情却一直无能为力。
开始听一些很旧的歌 才明白原来生活中的一切都会老去。
忙碌的生活中 才发现自己突然不那么难过了。
只是在偶尔的一瞬间 发现自己卑微的可笑。
象是历经沧桑的我们其实都在逃避着现实。
用一切虚伪的方式掩饰真心的渴望。
因为害怕受伤 于是把自己心隐藏的死死的。
在最初的时候我们说一辈子。
而一辈子有多长谁也说不准。承诺是那样花哨。
人这一辈子能遇到就个自己喜欢的人？
就算没什么机会也要放手一试 至少不会给自己留下遗憾。
我只是一个配角 只喜欢平凡味道 。
世界上完美有大有小 生命不能太潦草。
如果真的说结果真的不重要 而我也会记得用心过的没一秒。
爱就像手中的沙 握不住也放不下。
多么沉痛的`代价 需要用一生才能得到解答。
有情的人用一生去爱一个人啊 参不透感情是真是假。
街口的小丑永远牵着气球一直在微笑。
无论风雨或艳阳高照有时跳滑稽舞蹈。
拉开丝绒序幕戏里演员有多少。
我只扮演了一个一个只会爱的配角。
谁在谁的思绪里想起谁 谁在谁的背后拥抱谁。
谁在谁的面前轻吻谁 谁在谁的悬崖悼念谁。
谁在谁的心里埋葬谁 谁都不是谁的谁 …
我相信雨过天晴 会有彩虹。
只是 彩虹什么时候才会出现呢。
即使是一个小小的尾巴也可以 真的 真的。
老天阿给我一点点希望吧 只要这样我便可以向前走。
很多东西 在不经意间就能淡忘。
以为只要给它足够的自由 它就能还我一片新的天地。
那里没有尔虞我诈 没有虚情假意 没有冷嘲热讽。
我没向你们索取疼爱 所以请仁慈的不要雪上加霜。
依然记得是怎么与你相遇 在什么场合 什么情况。
更加不知道是怎么喜欢上你 怎么一步一步深深爱上你。
与你相识是个意外 喜欢上你是情不自禁 爱上你是无法自拔。
现在什么都不用说 说什么也都没用 我们已经错过了 不可能已成为现实。
为别人活着的人 又怎么能够得到快乐和幸福？
有些枷锁是自己给自己套的 有些不幸是命中注定。
那么最后 又有什么是可以让人感觉温暖的呢？
在心里 我们是否为温暖而留了一片土地？
爱到痛了 痛到哭了 于是选择了放手。
放手是一种无奈的绝望 痛彻心扉。
当曾经珍爱如生命的人即将相逢陌路时。
才恍然大悟 原来曾经以为的天长地久其实不过是萍水相逢。
眼泪在闪动命运的诅咒 滑过脸的手抚人的温柔。
等不到天亮两个人交换悲伤的重量 来不及到白发苍苍。
也许梦太长怪我心太慌 当初你就像勇敢过绝望。
借一个肩膀 如果没个温暖的胸膛 谁来陪我到地久天长。
在这里有过与你的许多回忆 我都将埋藏于心里。
爱你 让我默默为你付出 心甘情愿 不求回报的为你付出。
爱你 让我毅然选择离开你 狠心扮演 不求你原谅的离开。
凌晨 独自走在慌乱的街 心里一片茫然 脑子里挥之不去的都是你的影子。
嘴边轻轻哼唱着“有一种爱叫做放手”。
如今我们都已经成为了最熟悉的陌生人。
也许某天在繁华的城市里 你我擦身而过。
我会停下脚步 会有凝望着那个远去的背影。
在心中默默的告诉自己，那个人… 我曾经爱过。
花开花落缘起缘灭，带走了我们的曾经 带走了那段不朽的恋情。
有时就是这样听着一首熟悉的歌曲 想起一段回忆就会悄悄的落下泪水。
可是过去就是过去 曾经就是曾经 是怎样试着挽回都留不住的。
也许当双手努力地抓住那份想念 不过我会勇敢的学会放弃。
不是不爱乐才叫做放弃 而是用另一种方式来替他好好的爱自己。
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春暖花开在唱歌诗歌
轻轻摘一缕春风安放在花开深处
悄悄预约三月晨曦的明媚
柔柔的光阴一个不经意的转身
温暖依旧的阳光带来期待许久的一场遇见
喜欢三月里的每一个清晨
最后的一米星光化身为启明的.使者
肆意的欢笑声中唤醒沉睡的花红柳绿
轻歌飞舞的阳光泼洒出春暖花开的画卷
漫步在姹紫嫣红的春日陌上
纷飞的细雨晶莹了璀璨的春光
远方的暖风送来记忆深处的花香
停下寻觅的步伐，用一朵花开的光阴
听，盛放的诗意飞扬在烟花三月的岁月深处
一树桃花绽放的最美年华里
许你一段相看两不厌的柔柔光阴
在人面不知何处去的消散的昨日里
静静的翻阅，一本桃花笑春风的半旧诗集
窗外，清风漫不经心徘徊在花开的世界
轻倚着阳光，聆听季节轮回里思念的呢喃细语
采摘下花开时那恬淡的眷恋
誊写出一个春暖花开中浅浅的欢喜的故事
篇9：小班语言教案：小动物唱歌
小班语言教案：小动物唱歌
活动目标：
1.初步感知儿歌，感受作品活泼有趣的情节。
2.乐意学学、说说、做做每个动物各自的本领。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.领会故事蕴含的寓意和哲理。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
大公鸡、小鸭子、小青蛙、小花猫的头饰，儿歌相应的图片，圈4个。
活动过程：
一、开始部分
马上要举行音乐会了，小动物们都在练习唱歌，准备来参加。
你们听，谁在练习唱歌啊?(播放公鸡的叫声)
二、基本部分
1.出示大公鸡的图片
提问：大公鸡是怎么唱的啊?
(幼儿模仿Ooo)
出示大公鸡嘴巴的图片(连着的3个)(师幼站起来学鸡叫，与幼儿互动)
提问：大公鸡，喔喔喔，他在告诉我们什么呢?(天亮了)出示太阳图标。
(幼儿自由讲述)
你们真动脑筋，听懂了他在唱什么。你们想不想学大公鸡唱歌?怎么唱的`?我们来试试!(引导幼儿看图标念儿歌，大公鸡，喔喔喔，天亮了。)
2.教师：“呀!第二个小动物只露出了身体的一部分，猜猜这是谁?”(出示鸭子的嘴巴)
提问：“你从哪里看出是鸭子?(出示鸭子的图标)鸭子的嘴巴什么样?”(扁扁的，幼儿学做。)
“鸭子是怎样唱歌的呢?”(出示鸭子嘴巴的图标)它除了会嘎嘎噶叫?它还有什么本领?(在水里游泳)(出示小鸭子游泳的图标)
教师朗诵：“小鸭子，嘎嘎嘎、游泳了。”“小鸭子在唱什么?”(引导幼儿一起来学唱)
3.教师：“第三个小动物他呀藏在了谜语中呢，我们来猜猜他又会是谁呢?一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。”(谜底：青蛙)
“那青蛙又是怎样唱歌的呢?”(呱呱呱，出示青蛙嘴巴的图片)
教师：“小青蛙怎么走路的?”(幼儿自由模仿青蛙的动作)
教师：“小青蛙，他有什么本领?”(捉害虫)
教师：“小青蛙，呱呱呱，捉害虫”(和幼儿一边模仿动作时教师朗诵)“我们一起来学学小青蛙唱歌：小青蛙，呱呱呱，捉害虫。”
4.教师：“最后一个小动物本领可大了，他阿乌一口就能吞下一只老鼠呢，你们知道它是谁吗?”(小花猫)
教师：“看小花猫多得意啊!(出示猫抓老鼠的图片)谁来告诉我，小花猫又是怎样唱歌的?他会唱些什么呢?
教师：“小花猫，喵喵喵，抓老鼠。”(幼儿一起念)
5.完整的欣赏儿歌
(1)音乐会马上要开始了，看看小动物准备好了没有。(按照顺序和幼儿一起回忆小动物的名字)
(2)师幼一起看图标朗诵。
(3)请男孩女孩分别来看图标念儿歌：小朋友都学会了小动物唱歌，接下来，我们请小弟弟和小妹妹比赛谁唱的歌更好听，更响亮，好吗?
三、结束部分：
教边出示头饰：小动物们的音乐会真热闹啊，你们也想来开音乐会吗?好，老师给大家准备好了公鸡、鸭子、青蛙还有小花猫的头饰，等一下我请四位小朋友来扮演小动物，然后站在这几个小舞台上进行表演，如果是公鸡唱歌的，你就做公鸡唱歌的动作，轮到鸭子唱歌的，扮演鸭子的小朋友就做动作，听明白了吗?
(幼儿边念边表演，鼓励其他幼儿一起念)
篇10：幼儿园小班唱歌的教案
教学目标
1、通过操作尝试让瓶子发出声音。
2、探索将不同的材料放入瓶子中摇动后会发出不同声音。
3、积极参与活动，体验与同伴共同活动的乐趣。
教学准备
1、每位幼儿瓶宝宝一只、小篮子人手一个
2、黄豆、绿豆、沙子、小石子、杯子若干
3、幼儿熟悉的《大雨和小雨》歌曲
教学过程
1．玩一玩，发现瓶宝宝的不同之处。
师：今天有个小客人到我们小三班来了，可是他们很害羞藏起来了。我们一起把他们请出来吧，你们看他是谁呀？（瓶宝宝）和瓶宝宝打个招呼吧！（你好，瓶宝宝）
师：你们的瓶宝宝啊也藏起来了，藏在了凳子下面。现在请你们把他请上来，和他一起玩一玩。
你们的瓶宝宝和老师的一样吗？哪里不一样？
老师的瓶宝宝会唱歌，你们的会唱歌吗？（不会）
老师的瓶宝宝为什么会唱歌呢？原来老师的瓶宝宝里怎么会有东西。
老师的瓶宝宝里面有东西，所以会唱歌。你们的里面没有，所以他不会唱歌。你们想让自己的瓶宝宝也来唱歌吗？现在，把瓶宝宝送回去，送到凳子下面去。
2．做一做，尝试让瓶宝宝发出声音。
（1）师：你们看老师带来了什么？（教师出示材料: 有黄豆、绿豆、沙子、小石子。）
师：现在啊就要来喂瓶宝宝吃东西了（要求：一只手拿好瓶宝宝，另一只手用勺子将材料慢慢的放进瓶宝宝的肚子里，放好了要记住把瓶宝宝的帽子戴戴好。每个瓶宝宝只能吃一种东西，挺清楚哦只吃一种。
（2）你们想自己试一试吗？抱着你的瓶宝宝轻轻地到后面的桌子上去喂瓶宝宝吧。（所有小朋友到后面的桌子上去试一试。）
幼儿操作，教师巡回观察指导，并鼓励幼儿摇一摇、听一听，瓶宝宝会发出什么声音。
（3）完成的小朋友抱着瓶宝宝回到自己的椅子上了，你的瓶宝宝会唱歌了吗？（瓶宝宝有声音了，好像在唱歌。）
（4）所有小朋友摇动瓶后师说：你们的瓶宝宝都会唱歌了！现在啊，瓶宝宝累了，我们把它放到小床上休息一下，好吗？
3．猜一猜，探索将不同的.材料放入瓶宝宝中摇动后会发出不同的声音。
师：×××，请的你瓶宝宝到前面来唱首歌 (摇一摇)什么声音啊（哗啦啦、哗啦啦），我们一起猜猜看,他的瓶宝宝里面到底放了什么东西？你的瓶宝宝里面放了什么？（黄豆）还有谁的瓶宝宝里也放了黄豆，放黄豆的瓶宝宝一起来唱歌（哗啦啦、哗啦啦）
师：还有谁的瓶宝宝唱的歌是不一样的？xxx，你来试试。（摇一摇），我们一起猜猜看他的瓶宝宝里面放了什么东西呀？（沙子，莎莎莎、莎莎莎）还有谁的瓶宝宝里也放了沙子，放沙子的瓶宝宝一起来唱歌（莎莎莎、莎莎莎）
师：×××，你的瓶宝宝里面放了什么？我们听听看，放了绿豆的瓶宝宝是怎么唱歌的？（淅沥沥、淅沥沥）谁的瓶宝宝里也放了绿豆，放绿豆的瓶宝宝一起来唱歌。（淅沥沥、淅沥沥）
师：×××，你的瓶宝宝里面放了什么？（小石子）小耳朵竖起来听听看他的瓶宝宝是怎样唱歌的？（哐哐哐、哐哐哐）
这几个瓶宝宝唱的歌一样吗？（不一样）小朋友动脑筋想一想为什么他们唱歌的声音不一样啊？
小结：原来啊，瓶宝宝里面放了不同的东西，摇一摇会发出不同的声音，唱不一样的歌。
4．跟着音乐摇一摇，体验成功的乐趣。
师：现在让“瓶宝宝”和我们一跟来表演《大雨和小雨》吧。
篇11：小班唱歌泼水歌教案
小班唱歌泼水歌教案
活动目标:
1.熟悉歌曲旋律及四拍子的节奏，学唱歌曲。
2.跟随歌曲节奏进行音乐游戏，分享游戏的快乐。
重点难点:
1. 熟悉歌曲旋律及四拍子的节奏，学唱歌曲。
2.跟随歌曲节奏进行音乐游戏，分享游戏的快乐。
活动准备:
1.挂图：《泼水歌》。
2.DVD:《泼水歌》。
3.CD：.《泼水歌》。
4.呼啦圈12个。
活动过程:
一、请幼儿观看DVD，了解歌曲。
1.你在歌曲里看到了什么？听到了什么?
二、教师带领幼儿慢慢唱歌曲，熟悉歌词，并且请幼儿一边唱歌，一边拍手，每一节拍手四次，熟悉歌曲的四拍子节奏。再请幼儿尝试通过拍腿、跺脚等动作来熟悉节奏。
三、教师展示挂图，请幼儿看一看画面中的小女孩随着歌曲做了动作，请幼儿跟着学一学，做一做。再请幼儿观察左边的小朋友用呼啦圈玩的'音乐游戏，了解呼啦圈的摆放和游戏方法。
四、教师将呼啦圈按照挂图中的示例放置在地上，并示范玩法：从第一排开始，每个呼啦圈里原地走4步，边念口令“1234、2234、3234、4234”,再转到第二排，继续同样边走边念口令，一直走完第三排为止。请幼儿轮流走呼啦圈，当第一位幼儿走完第一排，第一位幼儿走完第二排转至第三排，请第二位幼儿接着走第二排，以此内推。
五、幼儿知道了呼啦圈的玩法后，便可尝式边走呼啦圈。一开始请幼儿唱得慢一点，让唱歌和走呼啦圈的节奏能够正确对应起来，等到幼儿熟悉后，可以播放CD，幼儿跟随CD边唱边走呼啦圈。走完三排呼啦圈的幼儿就回到座位上或集中到一个地方坐下。
篇12：一块会唱歌的石头诗歌
一块会唱歌的石头诗歌
一块石头
深埋泥土千年
常常日晒雨淋
常常浴火重生
业已历经千锤百炼，留下千疮百孔
一块石头
脸上布满了道道青筋脉络
如一棵枯萎的老树，枝桠蜿蜒盘旋
仿佛崎岖着，石头不朽的漂泊历史
石头，总是默然无语
静静地，把自己沉睡
仿佛沉睡着千年的沧桑岁月
倔强的石头呀
不知沦落了多少苦难的深渊
石头，心中有泪
石头，心中也有歌儿
石头，真的很想唱歌
但唯恐自己的歌声暗哑，无人倾听
于是
石头，开始羡慕花儿
羨慕花儿大胆开在春天，千朵万朵
站在风中婀娜多姿、芬芳扑鼻
石头，想让自己学会开花
天真的石头呀
被花儿炫目得眼花缭乱，目不转睛
于是
石头又改变了主意
想让自己学会唱歌
石头的愿望呀
想让，凉爽的.清风轻轻吹拂
想让，明媚的阳光温暖照耀
想让，清澈的小溪欢畅流淌
有谁知道
那溪水日夜奏出哗哗动人的音响
却是，石头学会了唱歌
于是，静默的石头
不再感到孤寂
开始面无惧色，坚强地
迎着那漫长的黑夜，孤独的黎明
欣欣然变成了一块会唱歌的石头
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