“清江无水”通过精心收集，向本站投稿了6篇大班科学活动《动物尾巴的秘密》，这次小编给大家整理后的大班科学活动《动物尾巴的秘密》，供大家阅读参考。
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篇1：大班科学活动《动物睡觉的秘密》
大班科学活动《动物睡觉的秘密》
活动目标：
1、了解一些常见动物的睡眠方式，知道不同的动物所采取的睡眠方式是为了适应环境，保护自己。
2、知道人睡觉的一些卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的重要性。
3、乐意与同伴交流经验，并能用肢体动作表现模仿动物睡觉的样子，从而萌发探究动物奥秘的兴趣。
活动准备：
小猪图片、ppt、（动物趴着、站着、倒挂着、团成球、太阳、月亮）的标志、各种小动物图片和小动物头饰。
活动过程：
一、小猪睡觉图片导入，引发幼儿对动物睡眠方式的兴趣。
师（出示小猪图片）：今天我们班来了一位神秘的小客人，看，他是谁呀？（小猪）小猪在干什么呢？（睡觉）他是怎么睡的，我们一起来学一学。
二、了解小动物的睡眠方式。为什么要这么睡。
1、师：今天小猪还邀请了很多好朋友来玩，瞧瞧他们是怎么睡觉的？
2、师：小马是怎样睡觉的.？你来做一做。小马为什么要站着睡呢？（请幼儿自由猜测）没关系，我们请小博士来告诉我们。（出示录音）
3、师：小狗是怎样睡觉的？……
4、师：小刺猬是怎样睡觉的？……
5、师：你还知道哪些小动物的睡眠方式呢？你能做一做吗？
6、小结：每个小动物都有自己独特的睡眠方式，这都与它们的外形特征、生活习惯以及生活环境有关，但他们这么做都是为了更好地生存，更好地保护自己。
三、游戏：让幼儿按照动物的睡觉方式、睡眠时间的不同进行分类。
（增添一些小动物，如猫头鹰、驴、仙鹤、小猫……）
师：自从小猪发现了小伙伴们睡觉的秘密之后，他就一直很感兴趣，最近他还打算制作一本《动物睡觉大全》呢，可是要整理的内容太多了，你们能帮帮他吗？
师（在黑板上出示趴着、站着、倒挂着、团成球的标志）：小猪想给小伙伴们分分类，请你们想一想哪些小动物是趴着、站着、倒挂着、团成球睡得呢？（请幼儿将拿到的动物图片粘贴到相应的标记下面）
师：我们一起看看分得对不对。
四、音乐游戏：小动物睡觉了。
1、师：小猪非常感谢小朋友的帮忙，所以他准备了一个好玩的游戏想和你们玩一玩。你们想玩吗？
请幼儿任意选一种动物头饰戴在头上，播放不同性质的音乐引导幼儿根据音乐情绪，自由地模仿小动物，如音乐很欢快，幼儿们就模仿小动物跳舞，当音乐变成轻柔的摇篮曲时，就模仿小动物睡觉。老师则扮演大老虎，谁做错了动作或者动了，就要被拖进老虎洞。
2、如时间允许可交换头饰表演1~2遍。
五、引入生活。
1、师：小动物们为什么要睡觉？不睡行不行？我们需要睡觉吗？午觉不睡行不行？
引导幼儿知道睡觉的重要性，只有睡饱了，我们才有精神，才不容易生病，也才能学到更多的本领。
2、师：你们平时是怎样睡觉的？（趴着、侧着、平躺着睡……）像小马一样睡觉好吗？为什么不好？（不舒服）怎样睡才是最好最舒服的呢？（引导幼儿在不知不觉中掌握正确的睡眠方式：向右侧睡，头枕枕头，小手放好，腿微蜷，并养成良好的睡眠习惯。）
六、结束活动。
师：今天我们知道了这么多小动物睡觉的样子，你们觉得有趣吗？其实在这世界上还有很多的小动物，他们睡觉的方式都很特别，你们回家之后可以再找一找、看一看噢。
篇2：中班科学活动：动物的尾巴
【活动目标】1、探索动物尾巴的奥秘，了解动物尾巴的特别作用。2、萌发幼儿喜欢小动物的情感。【活动准备】1、知识准备：鼓励幼儿与家长就共同收集就有关动物及尾巴的图片，帮助幼儿丰富感性认识。2、布置“动物和它的尾巴”图片展览。3、小动物借尾巴的视频、《动物捉迷藏》ppt。4、幼儿人手操作材料：动物图片和尾巴图片。【活动过程】 一、游戏《猜一猜》：（1）出示背景图，引导幼儿寻找露出来的尾巴，鼓励孩子参加讨论，大胆表达自己的见解和认识。师：你找到了谁？为什么？ （2）讨论：你知道这些动物尾巴的作用吗？二、播放视频《小壁虎借尾巴》，了解动物的尾巴的作用。师：到底这些动物的尾巴有什么作用呢？我们一起来听歌故事，寻找答案吧！（1）观看视频，欣赏故事《小壁虎借尾巴》。（2）通过提问，了解故事中动物尾巴的形状及作用。 师：小壁虎尾巴断了，它向谁借尾巴？小鱼的尾巴像什么？它为什么不借给小壁虎？老牛的尾巴像什么？小壁虎借到尾巴了吗？为什么？燕子的尾巴像什么？它的尾巴有什么本领？（3）通过讨论进一步了解小壁虎的尾巴能“再生”。 师：小壁虎没借到尾巴，回家后发现了什么？小壁虎的尾巴为什么又长出来了？三、播放课件，帮助幼儿了解其它动物的尾巴的特征及用途。师：你还知道哪些动物有尾巴？它的尾巴有什么本领？（幼儿带上资料向同伴介绍）四、操作练习，给小动物找尾巴。（1）把各种小动物和相应的尾巴图片粘贴在一起并说说它的作用。五、活动延伸：（1） 区域操作活动：《找找动物的尾巴》。（2） 观看视频《动物世界——动物的尾巴系列》。（3） 找错。（4） 连一连、找一找。
篇3：中班科学活动：动物尾巴作用大
活动背景：孩子们都很喜爱小动物，愿意亲近它们，了解它们。中班幼儿对于动物的外形特征已经比较熟悉，但对于动物尾巴的作用却了解较少。本次活动以动物尾巴为线索，通过找尾巴—借尾巴—说尾巴，设计环节连贯、富有趣味的游戏情节，旨在探寻不同动物尾巴的作用，并以此为契机，鼓励幼儿积极参与、大胆猜想，萌发科学探究的积极性和主动性。活动目标： 1．了解几种常见动物尾巴的用处，知道尾巴是动物身体的重要组成部分。2．敢于大胆猜想，喜欢动手动脑、探究问题。3．萌发探究动物尾巴奥秘的兴趣。活动准备：1．活动课件。2．动物图片：小壁虎、猴子、小鱼、燕子、孔雀、老虎，身体与尾巴分开。活动过程：1．“找尾巴”。师：今天来了许多的小动物，可是他们都怎么了？我们来帮小动物找尾巴。【设计意图】活动开始部分以“找尾巴”的游戏开始，通过直接感知图片，知道尾巴是动物身体的重要组成部分，不可缺少。2．“借尾巴”。（1）介绍猴子、小鱼尾巴的作用。师：小壁虎很伤心，它的尾巴不见了，它想去借尾巴。（教师展示课件讲述小壁虎向猴子、小鱼借尾巴的故事。）师：这些小动物把尾巴借给小壁虎了吧？为什么？（2）了解其他动物尾巴的作用。师：小壁虎不甘心，继续向其他动物借尾巴。小动物会借给它吗？为什么？（教师继续展示其他小动物，请幼儿阐述为什么不借的理由。）师：小壁虎最后有尾巴吗？它的尾巴有什么作用？【设计意图】教师通过故事内容的讲述，以小动物的口吻告诉孩子小壁虎借不到尾巴的原因，帮助幼儿了解几种动物尾巴的用处，并为接下来幼儿自主探索尾巴的作用提供支架。3．“说尾巴”师：这些动物的尾巴有什么用处呢？（出示更多动物图片，幼儿自主探究动物尾巴的作用。）【设计意图】有了前面的铺垫，孩子们在自由、宽松的氛围中进行自主讨论，教师给予适当的指导和帮助。活动延伸：“看尾巴”—欣赏视频：动物尾巴作用大【设计意图】活动中涉及的动物毕竟有限，教师通过视频为孩子们展示更多的动物，了解关于尾巴的更多内容，同时由尾巴拓展到动物身体的其他部位，如动物的眼睛、皮毛等等，为孩子们的进一步探索开启兴趣之门。
篇4：幼儿园大班科学活动《有趣的动物尾巴》教案
幼儿园大班科学活动《有趣的动物尾巴》教案
活动目标
1.认识一些小动物的尾巴，了解尾巴的用途。
2. 培养幼儿良好的观察能力、语言表达能力。
3. 激发幼儿探索动物尾巴的兴趣，满足其好奇心，加深幼儿爱护动物的积极情感。
活动准备
1.操作卡2.各种动物图片3.多媒体课件。
活动过程实录：
（一）激趣导入（播放动物比尾巴的视频，轻松导入课堂）（5分钟）
1、师：小朋友们，你们喜欢小动物吗？（喜欢）为什么喜欢呢？（动物是人类的朋友，所以大家喜欢）
2、播放动物比尾巴视频，让幼儿初步感知动物尾巴的形状。
3、刚刚小动物们在比什么？（比尾巴）今天我们就来学习动物的尾巴（师板书课题：动物的'尾巴）。
（二）、展开学习动物尾巴的形状（10分钟）
1、认识松鼠的尾巴（课件出示松鼠的尾巴）
（1）、这是什么？这是谁的尾巴？（松鼠的尾巴）
（2）、它的尾巴是什么样子的呢？
生：像一把伞（3）松鼠的尾巴有什么作用呢？（当降落冬天可以当被子）方法同上依次认识猴子、鸡、兔子、孔雀的尾巴。
（3）问答游戏巩固动物的尾巴样子师：
谁的尾巴长？
生：猴子
谁的尾巴短？
兔子
谁的尾巴好像一把伞？
松鼠
谁的尾巴弯？
公鸡
谁的尾巴最好看
孔雀
（4）小结：我们认识了这么多小动物的尾巴，他们有的长，有的短，有的粗，有的细，还有的弯，各有各的用处。
（三）拓展延伸，认识更多的动物尾巴（5分钟）过渡语：小朋友还想知道更多的小动物的尾巴像什么样子吗？有什么作用吗？
1、课件依次出示燕子、鱼、牛、小壁虎、袋鼠的尾巴，引导幼儿了解这些小动物的特点和作用。
（四）、操作巩固，连一连（8分钟）
1、教师出示课件，先示范
2、幼儿在卡纸上操作
（五）音乐声中结束课堂（2分钟）
篇5：大班科学活动动物的尾巴真神奇的教案设计
大班科学活动动物的尾巴真神奇的教案设计
活动目标：
1、认识各种动物的尾巴。
2、了解动物尾巴的作用。
3、激发幼儿有探索的欲望。
教学重点：
了解动物尾巴的作用。
教学难点：
知道壁虎尾巴和其余动物尾巴的不同之处。
活动准备：
故事《神奇的尾巴》磁带，各种动物身体和尾巴分开的图片（金鱼，松鼠，猴子，燕子，老牛，壁虎）
活动过程：
1、找尾巴。
出示小动物的身体
师：小朋友们看老师黑板上的是什么东西啊？你看它们有什么特别之处吗？
出示动物的尾巴，让幼儿帮小动物找尾巴并说一说小动物的尾巴像什么？
师：你觉得这些尾巴漂亮吗？这些尾巴不仅漂亮他们还有很大的用处呢？
带领小朋友们观看动物的图片，引导幼儿说一说各个动物尾巴的作用。
2、欣赏故事。
师：小朋友们说的`真好，老师把小朋友们说的话编成了一个好听的故事。
教师放录音后提问：
（1）故事里都有谁啊？
（2）刚刚故事里还有哪个小动物我们刚才没有说到的啊？
师：它的尾巴与其他小动物的尾巴有什么不同的地方？
它的尾巴断了怎么办了？（知道壁虎的尾巴断了，可以长出新的尾巴）
3、找一找。
发给幼儿每人一根动物的尾巴让幼儿自己去找小动物的身体。
篇6：大班科学活动：动物保护色
大班科学活动：动物保护色
从大班幼儿的年龄特点来看，大班后期的孩子已经能从事物的表面现象进行初步的判断推理，从而把握事物一些本质特征。这一点是不可否认的。本次教学活动是教师观察到幼儿在户外活动中对躲在小叶子下面的小蜗牛产生兴趣，所听到的幼儿间关于小蜗牛身体颜色的一段争论之后，而组织的一次集体教学活动。本次活动旨在通过幼儿对动物的体表颜色的观察、分辨与讨论，可以让幼儿获得动物保护色的特征和作用的认知经验。激发幼儿进一步探索动物奇特本领的兴趣。
活动目标：
1、在寻找、分辨讨论中了解动物保护色的特征和作用。
2、对动物因适应环境而变色的奇妙现象感到好奇，有进一步探索动物奇特本领的兴趣。
重点：在创设的“寻找游戏”的情境中通过分辨、讨论认识了解哪些动物是有保护色的，都有些什么作用。
难点：幼儿通过游戏分辨、讨论，了解动物的保护色的特征和作用。
活动准备：
1、经验准备：激发幼儿对动物的兴趣和增强对动物的感知；了解幼儿对动物知识的认识。
2、环境准备：有电脑和电视机。幼儿椅子围坐成半圆形，椅子后面放置3张桌子（幼儿分组）供操作用。
3、材料准备：幻灯片《动物的保护色》、各种有保护色的动物图片（枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢、青蛙等）。
活动过程：
一、游戏导入：小鸟找食物
（观看PPT，讨论）
重点提问：
（一）小鸟饿了，想要出来找食物吃，它来到树林里，你们看看它找到了什么？（瓢虫）
（二）红色的瓢虫一下子就让小鸟找到了，可是小鸟还没有吃饱，我们一起帮小鸟找找，还有什么食物可以吃呢？（蚱蜢）
（三）为什么蚱蜢一开始小鸟没有找到它呢？
小结：因为蚱蜢有保护色，绿色的保护色与周围的环境颜色比较相近，比较不容易被小鸟发现。一些动物为了隐蔽和保护自己，身体形成和周围一致的颜色，这就是动物的保护色。
价值分析：观看PPT，导入主题，激发幼儿了解动物保护色的兴趣。
二、分辨讨论：动物保护色
重点提问：
（一）你们知道还有哪些动物也有保护色呢？（幼儿说，老师点出图片）
青蛙躲在荷叶上的图片，发现了什么？（青蛙和荷叶颜色相近）
枯叶蝶：像枯叶一样，躲在枯叶中，可以躲避敌人的侵袭……
（二）四幅图片：沙漠、森林、大海、极地，看看在各地生活的保护色动物有哪些（猎豹、狮子、鳄鱼、枯叶蝶、北极熊等）
（三）游戏：谁的眼睛最最亮
规则：三个小朋友为一组，每组一张图片，用最快的速度，拼出图片并找出藏在图片里的动物朋友。
小结：在大自然中有许多动物都有和环境很相近的保护色，主要起隐蔽自身躲避敌害和便于觅食的作用。
价值分析：知道动物保护色的作用，了解动物和自然环境的`关系。
三、迁移经验：奇特的本领
重点提问：
（一）动物的保护色真有用，人类受到动物保护色的启发，发明了什么呢？（迷彩服、坦克、变色镜、夜用警服等）
小结：动物利用自己的保护色保护自己，人类根据动物的保护色运用到各个不同的领域，对人类有很大的帮助。
（二）动物除了保护色的本领之外，还有哪些奇特的本领呢？我们下次再来交流。
价值分析：通过交流，进一步了解动物保护色的重要性，并且有进一步探索人类向动物学本领的兴趣。
★ 大班科学活动课件
大班科学活动《动物尾巴的秘密》（精选6篇）
