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篇1：云破月来花弄影--张先《天仙子》赏析(网友来稿)
云破月来花弄影--张先《天仙子》赏析(网友来稿)
山东莒县夏庄中心初中 赵冰
水调数声持酒听，午醉醒来愁未醒。送春春去几时回？临晚镜，伤流景，往事后期空记省。
沙上并禽池上瞑，云破月来花弄影。重重帘幕密遮灯，风不动，人初静，明日落红应满径。
[赏析]
张先（990--1078）字子野，淅江吴兴人。他精于诗词。曾官至都官郎中。
这首词前有一短序，可以成为解读此词的一把钥匙。小序中交待了作词的时间、地点和作者当时的身份，同时也交待了作者借病闲居，不想入俯。这两点说明当时忆经五十二岁的张先因性格孤傲，仕途失意，只做了个掌管文书的小吏。
这首词的上片写伤春之情。词人把酒听歌，所听之歌为水调歌。此歌是隋汤帝凿汴河时所制，其声韵悲切。词人把酒听歌意在消愁，结果却酒醒愁未醒。由此看来，词人伤春为表，伤已才是里。春去尚有回归日，而大好青春却一去无返机了。“几时回”，实际上是“伤己”之余的自问了。向晚临镜自照，青丝变白发，又怎能不渐生华年飞逝的怅惘之情呢？最终发出了往事不堪回首万事皆成空的慨叹！
下片描绘了庭院池塘之景，并借以烘托伤春伤己之情。前两句写所见，鸟儿成双是爱情和美满的象征。“瞑”是暮色，与上片的“午醉”相照应，交待了时间的.推移，足见词人惜春恋春之情。“云破月来花弄影”，是千古传诵的名句，一个“弄”字写活了月下之“花”，尽显拟人之妙处。但是，更重要的是这个“影”字，这才是词中的“词眼”，是这首词中美学境界的焦点之所在。春之将去，残花尚且顾影自怜，对这美好的大自然充满了眷恋之情。这能不引起词人的思考吗？帘幕重重，灯影朦胧，人渐静而“风不定”。其中的“风”字又是本片中的关键词，是贯穿整个下片的。因为“风”起春寒，鸟儿才紧紧依偎；因为“风”散浮云，月亮才得以重现；因为“风”起，残花月下始弄“影”；因为“风”起，词人才猜想“明日落红应满径”。终篇“落红”与开篇的伤春前后呼应，使上情下景，浑然一体。
这首词有两个艺术特点。第一是感情激切，有一种郁结于胸的自伤和怅惘之情，不吐不快。
第二是“影”字传神。词人善于抓住“影”字来开拓美学境界。张先对“影”字情有独钟。据记载，当时人们送张先一个美称：“张三中”，谓能道得心中事、眼中景、意中人也”。他自己却说：“何不曰：‘张三影’，‘云破月来花弄影’、‘帘压卷花影’、‘堕风絮无影’，吾得意句也。”（后两影，有人传为“浮萍断处见山影”、“隔墙送过秋千影”）。
无独有偶，李白的《峨眉山月歌》中有“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。”李煜《浪淘沙》中有“想得玉楼瑶殿影，空照秦淮。”他们之所以对“影”字钟爱有加，这得归因于我国古代诗词追求朦胧意象美的风格。张先深知如此，一个“影”字传神地写出了“花”的情趣，“花”对生活的积极态度，更重要的是表现出一份应该珍惜青春的美好感情和积极向上的人生态度。
作者邮箱： rzzhaobing818
篇2：云破月来花弄影
由于诸多因素的影响,中学生始终普遍存在着对语文课不感兴趣的现象,这就在很大程度上影响了中学语文教学质量的提高.中学生情感丰富,自我意识明显增强;思维认识由感性认识逐渐过渡到理性认识,求知欲明显增强;学习目的逐渐明确,学习内驱力明显增强.根据中学生这一特点,要激起他们学习语文的兴趣,就必须在语文课堂教学中,让其积极主动地参与进来.
作 者：董爱平 作者单位：句容市职业技术教育中心 刊 名：成才之路 英文刊名：THE ROAD TO SUCCESS 年，卷(期)：20xx “”(7) 分类号： 关键词：篇3：云破月来花弄影
月光银白如练，舞动着一地的花影，举头相望间，人便醉了。
清风拂来，思绪飘摇成那嘶嘶的.琴弦。一声，一声，在这幽寂的夜里静静地流淌……
叶子呜咽过后，寂静便轻轻飘落在窗前。思念插上了洁白的翅膀，在我窄小的屋子里一圈又一圈的飞翔。
你的影子挥之不去，荡漾成一泓朦胧的温柔。
举起酒杯，轻轻拭落眼角那欲滴的忧愁。倾听清风吹响往日的歌谣，逝去的岁月会在眼前一一掠过。
山风卷起珠帘，来邀我入梦。款步窗前，淡月如梦，花飞花谢若蝶舞，愁丝万缕渺如烟。手把明镜，伤流景，青春的欢愉已无踪……
杯中酒残，月已成霜。再无言，看一双秋鸟掠过，不问春去春归几时。
闲云不语，月朦胧，人也朦胧。点点飞花逐梦，忧思缕缕已随风。看明朝红深处，定是洒了一地的诗行……
篇4：《嫌疑人某献身》观后感-云破月来花弄影
《嫌疑人某献身》观后感-云破月来花弄影
看电影之前，我一样选择了不做任何功课，抱着最初始的心态去看这场三大男神鼎力出品。一是不愿受到原作与珠玉在前的先入为主，二是，没时间。然后，听了大半场隔壁大妈小声而热烈的讨论，我得说苏导这部《嫌疑人X的献身》拍得如同看选手走迷宫，明知道终点在那里，却始终不知道他怎样碰壁数次才能找到出口。
影片的叙事选了倒叙，在简短的交代了男女主人公的情况之后，作为核心线索人物的唐川就登场了。紧接着就是案发，顺着破案过程解密，一步一步还原了一个唏嘘的故事。
片头配音描述了主角石泓的生活环境，老旧的房子能随时听到隔壁的声响，而他也将这样的声响充当自己的时间节点，跟着隔壁的'节奏生活。镜头切换描述他的生活轨迹，两点一线，无比固定。当切换到隔壁陈婧家的镜头，则显得轻快而明亮，特别是女儿陈晓欣房间的长镜头，还有那个在镜头下部显眼位置的小鹿玩偶。而小吃店的名字寄托情愫深藏，欣欣，欣欣向荣。反观石泓，古板的数学老师萎靡的没有什么存在感，吵闹的课堂里学生当他不存在，石泓沉浸在自己的数学世界中。
关于唐川的出场，典型的“未见其人先闻其声”。一场讲座揭开了唐川教授的人设。演讲场面很好的表达了唐川教授的意气风发。有一个直线取景的镜头一闪而过，教授的风范也跟着这个镜头直击人心。
整体看来，这部电影在解谜的路上一路的假设、推翻，再假设、再推翻。观众明知道石泓是凶手，却一直猜不透。苏导在剧本阶段孜孜不倦的100多稿显现出了价值。在表达方式上，分场和分镜清晰描述了每个人的思路，时间线也很清晰。石泓周围围绕着各种数学符号和数字暗示，而唐川与罗淼一边则是阴暗和光明的场景暗示。
当年在小虎队里面，我并不那么喜欢的乖乖虎苏有朋，果然是在成为了学霸之后。有了更多的积淀，也就有了更广阔的视野。他的这个《嫌疑人x的献身》的故事，有跟我预期完全不一样的解读。学霸果然是学霸，能够引着你一路往前走，却仍然迷惑，最终才能走出来，走下去。
他将石泓塑造的不那么阴暗，更显纯良无害。片尾谜底解开时，我几乎为石泓的献身落下泪来。为什么要揭开真相的质疑我也曾经有过，然而唐教授一句“你竟然杀了一个无辜的人”的低吼，将我从悲情的漩涡里拉出来！石泓是出于保护没错，他却对一个流浪汉痛下杀手，毫无怜悯之心，麻木而偏激。单单这一句台词，就清醒的回到法理的天平上来，跳出了三个人的世界，仿佛开了上帝视角俯视石泓的人生。
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