“blankmere”通过精心收集，向本站投稿了14篇“青少儿素养的培育与引导”网络主题征文优秀，下面是小编给大家带来的“青少儿素养的培育与引导”网络主题征文优秀，以供大家参考，我们一起来看看吧!
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篇1：青少儿素养的培育与引导网络主题征文
自《泸州市小学生综合素质评价意见》出台后，我校领导高度重视学生综合素质评价，我们学校于20xx年12月7日组织全校教师继续认真学习，并组织力量根据本校情况拟定了更为细化的学生素质评价方案。所有教师对这次学习都有了更深刻的体会。
首先，通过学习，我们知道了泸州开展教育质量综合评价改革具有很多有利的条件，泸州市党委、政府高度重视，具有良好的改革氛围。基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，建成全省第一流的教育强市，建成川滇黔渝结合部教育培训中心。为实现教育发展战略目标，20xx年制定颁布的《泸州市中长期教育改革和发展规划纲要》要求全面推进素质教育、全面促进教育均衡发展、全面提升教育质量，明确规定建立减轻中小学生课业负担的有效机制，完善教育质量监测评估体系，定期发布测试结果。
然后，市委、市政府充分认可市教育局在认真总结近十年来推进素质教育所取得的成绩经验和存在的不足基础上，梳理出的部分学校在实施素质教育过程中存在的中小学德育工作系统性和针对性不强、未开齐学科课程、学生课业负担过重、忽视学生自学能力培养等突出问题，都值得我们认真学习和思考改进。
其次，纲要明确提出“三开”要求，即开齐课程、开足课时、开好每一门课程，积极推进校本课程和活动课程的研究与开发。同时还强调强化学校德育工作管理，改进德育工作内容和方式方法，加强学校德育与学生生活和社会实践的有机对接。注重教育引导中小学生继承和发扬中华民族传统美德，让学生时刻怀有感恩之心、感谢之情和奋进之志，不断提高小学生的思想品德发展水平。
最后，意见中提出强化学生课业负担管理，切实减轻中小学生过重的课业负担。强化教学改革管理，积极推动新一轮以培养学生自主学习能力为主要目的的教学结构改革实验。同时优化调整评估方案，建立考核导向机制等方面都有了更好的建议。在意见的指导下我们所在的县建立了乡镇学校协作片区教研制度，片区内外的交流协作等活动，树立了以素质教育为核心的全面教育教学质量观。我们学校成功开展了“阳光体育”活动，落实体育大课间操和艺术教育活动，采取积极有效措施做到了我校提倡的“生本教育，幸福课堂”以学生为主的教育。在我校开展的全县现场会、均衡教育等的开展都比较顺利，完成得也很好，获得了领导和上级的好评。
今后，我校在教育教学中，争取做到以多种形式、公平公正、全方面对学生进行综合评价，让学生健康快乐地成长，让生本教育变得越来越好。
篇2：“青少儿素养的培育与引导”网络主题征文优秀
关于育儿，自己也经常看看这方面的书籍，也会网络上看看和学习，多少心得是谈不上，但我们一直朝着以下几点在努力!
1。素质教育即人品教育
在伦伦1周岁多-3周岁，会和别的小宝一起玩玩具的时候，不免会互相争抢玩具，每每这个时候，我们总是让伦伦让着哥哥姐姐或者弟弟妹妹的，或者大家一起玩，共同分享。或许就这样在不知不觉中我们教会了孩子谦让和分享，记得伦伦幼儿园的时候，每次和老师沟通孩子学校情况，收到都是老师满满对伦伦的表扬和喜爱，因为孩子在学校里不会和别的小朋友抢玩具，不会有老师头疼的孩子之间互相抢玩具的烦恼，就算是自己喜欢的玩具正在玩，而别的小朋友要，他一定会让给人家，然后自己拿别的玩具玩。就是在公园里，自己带的玩具，别的小朋友拿去玩，他都毫不吝啬的给，甚至于在他想要，别的小朋友不给的情况下，他都是忍让，有时候自己看着，用我大人的思想来认为，这小子为何如此不强势，长大了会不会受人欺负呢?但是他的思想已经形成，用伦伦的想法就是：别人不想玩的时候肯定会还给我的，反正我现在可以先玩别的!或许这样的吃亏也是一种福气吧-我如此想!
在伦伦2周岁多的时候，具体真是记不清了，但是事件记得很清楚，婆婆给我描叙的，孩子每年暑假的时候，都会在老家陪爷爷奶奶。婆婆说，公公单位有个很爱和孩子玩的“爷爷”，一天，他外面喝酒回来，脸有些红，看到伦伦，故意说：爷爷喝醉了，头很晕，走路不稳了。伦伦立马跑过去牵着爷爷，一直扶爷爷到床上躺在，然后自己说去倒水给爷爷喝就会好。对此事印象很深，是因为那个时候伦伦还很小，就懂得去照顾别人，帮助别人。诸如此类关于伦伦爱帮助别人的事件真的很多很多，关于此，我们真是没有特意去教导他，或许是因为妈妈和婆婆带孩子，妈妈和婆婆都是热情善良，爱帮助邻居之人，这样在不知不觉培养了伦伦乐于助人的性格吧!
篇3：青少儿素养的培育与引导主题征文
青少年是祖国的未来、民族的希望。做好青少年工作关系着国家前途、民族未来。目前我街道正处在一个转型期，即从农村到城市的转变，从农民到市民的转变，在建设“水城、花城、商城和最佳人居休闲城”的新形势下，为街道的青少年工作带来了新的机遇和挑战，街道团工委担负着管理青少年事务和组织开展青少年活动的光荣使命。广大青少年工作者不仅是各项工作的组织者、实施者，还是具体的参与者。这就要求青少年工作者提高认识，开拓创新，狠抓各项工作的落实，为保护和促进青少年的健康成长，开创青少年工作的新局面做出积极贡献。我只是一个从事青少年工作仅仅两年的新人，在工作中不敢提有什么创新，只是在这里谈一下我从事该项工作以来的一点点 体会 。
一、立足于建设青少年文化，陶冶青少年情操，把团的活动推上社会。青少年是一个充满活力和生机的群体，而青少年工作就是要充分发挥他们的特长和活力，针对这一特点，街道团工委组织青少年参加街道文化中心举办的“元宵节灯谜会”及姑苏杯“新黄桥、新风采”——五四青年歌手大赛，还将与街道工会一起举办航空杯游泳比赛。通过一系列的活动，展示了街道青少年多才多艺的一面，丰富了社区文化生活，也增强了团的文化活动对广大青少年的辐射力和吸引力。
二、加强青少年活动阵地的建设。青少年需要组织参加各种文化活动，这就意味着要有具体的活动场所，街道团工委将生田村的一片青年林作为少先队员和团员青年进行日常活动的场所，特别是少先队员对他们进行爱树、护树的教育，教育他们爱护花草树木，教育他们保护绿色，为“绿相城”的建设献出一份爱心。街道敬老院是青少年活动的另一块传统阵地，他们以自己的实际行动接受敬老爱老的中华民族传统美德教育，又以自己的实际行动传承着这一传统美德。
三、抓住时机进行革命历史教育。去年团中央在全团开展了增强共青团员意识主题教育，我们街道团员青年在黄桥中学的阶梯教室上了一堂生动的团课，重新学习了团章，了解了在漫长的革命过程中党与团的关系。共青团作为党 领导 的先进青年的群众组织，不仅是党的助手和后备军，也是党委托的少年先锋队的 领导 人。“重走革命路，再上井冈山”，我们街道团工委所属的团支部书记于_年11月在黄洋界上重温了入团誓词和入党誓词，在那神圣的时刻我们回首历史，感知未来。
四、加强团组织的自身建设。团的基层组织是开展各项活动的载体，健全的团的网络是团结团员青年的有效保障，加强团组织自身建设不仅是共青团自身的要求，也是党组织发展的要求。我街道今年是发展非公经济团建的攻关之年，结合五月份的“非公团建月”，今年至共新建非公经济团组织为13个，目前全街道共有23个非公经济团组织，其中街道所属的为10个，各村总支所属的为13个，这些新建的团组织极大的丰富了村级团总支的活动，弥补了企业转制后村级团活动的空白，健全了团在基层的网络。
五、探索青少年工作新领域。在市场经济的前提下，人口流动加快，特别是外来务工青年大量涌入经济发达地区，由于生活方式和文化背景的差异，他们的文化生活极度缺乏，造成下班后无所事事，心灵空虚，需要一个释放的空间。街道在组织各项具体活动的时候，充分考虑到这一方面，鼓励外来务工青年参加团工委组织的歌手大赛和即将举行的游泳比赛。
篇4：青少儿素养的培育与引导主题征文
一个好教师不仅要让学生学到知识，更要让学生领悟的做人的道理，学会做人。教师是学生的一面镜子，教师的一言一行都会对学生的思想品德的形成产生深刻影响，因此教师应加强自身的道德修养和职业素养，为学生树立榜样，这就要求每一位教师要树立为人师表的荣誉感，责任感和历史使命感，要保持较强的勤奋向上积极进取的精神风貌，时刻注意自己的言行举止，要有良好的行为习惯，特别是在日常生活中更要当好学生的表率。例如，教师要求学生不讲粗话，要讲文明、讲礼貌，要求学生不乱扔纸屑、果皮，不随地吐痰等等，教师首先应要求自己做到这一点，也就是说教师要求学生做到的，教师首先要做到，要求学生不做的，教师绝对不做。
“言传不如身教”在进行思想道德教育的过程中，教师说一百遍不如做一遍给学生看有效。在这一过程中，不仅要言传，还要身教，这样才能有效提高思想道德教育的效果。这一点我就深有体会，在我任教的班级中，同学们以前不注意教室的清洁，经常在教室里面乱扔纸屑、果皮，特别爱讲粗话，虽然班主任做了大量的工作，但效果很小。一次上课，我走进教室看到教室里扔了很多纸屑，就默默的把纸屑捡起来，同学们都感到很惊讶，纷纷捡起身边的纸屑放到抽屉里头。捡完纸屑以后，说了一句话：“看，我们的教室多么整洁，我们也觉得很舒服，没有老师的批评，心情也好，如果我们每一个都自觉保持教室的整洁，每一天都有好的环境，好的心情不是很好吗?”从此以后，教室总是保持得很整洁。因此我们教师要强化自身修养，以文明的言行，高尚的品格去影响学生，时时、事事、处处为学生以身立教，以德育人，起到言传身教的作用。
篇5：青少儿素养的培育与引导征文
谁也不曾料到，这是如此艰难的一年。
2月的风雪，阻断了归程;3月的骚乱，让世界屋脊血流成河;4月，火车出轨，近百人命丧黄泉。终于等到春暖花开的5月，惊魂未定的人们刚把圣火送上珠峰，未曾料到，5月12日14时28分，来自中国腹地的那一场地动山摇，全亚洲天崩地裂，大地豁然开了无数个裂口，山体滑坡，房屋倒塌，无数人的家园顷刻间成了一片废墟，而废墟下多少鲜活而脆弱的生命，在那一刻经受着死神的无情考验。
那一夜，注定是一个不眠之夜。
温家宝总理、部队战士、消防官兵、医疗小分队，在得到消息的第一时间，迅速赶赴灾区现场，指挥抢险，抗震救灾;更有部队急行军20多小时，徒步跨越受阻的道路，深入灾区重地，只为了能够早一点到达，给灾区人民多一份生还的希望;全国人民，自发捐款捐物;民族企业，慷慨解囊;国际友邦，雪中送炭;海外华人，以汇集四海的凛然姿势给正在经受天灾的祖国送来了异国他乡的温情;城市的街头，志愿者身披红带，募捐箱前人头攒动……
每当想到那些已经长眠的不幸者，看到电视上那些正在经历[复习必备 | 海量免费学习视频资源尽在“学而思轻课app”>>>点击了解]苦难的同胞，以及不断滚动壮大的募捐款项，我们在顷刻间会不自觉地泪流满面。我们流泪，是因为祖国遭遇了近几十年来最大的一次创伤，我们的同胞正经历了一次永生难忘的黑色记忆，我们的民族也正以一种前所未有的姿态团结一致，众志成城，抵御这场盛大的自然灾害。
因为我们知道，大难面前，灾区人民不仅需要物质的援助，还更需要心灵的看护。
你看，5月19日—21日，全国哀悼日，所有的网站全是庄严肃穆的灰白色，那三分钟的低头默哀，以一种国民性的形式，来抚慰那些逝去的灵魂，给死者以尊重，祈愿那些不幸遇难者得到安息。
你看，国家启动了最大规模的心理干预小组，奔赴灾区抚慰地震中那些受伤的心灵，除去生者梦魇里的记忆伤痕，力图还人们一个健康稳定的情绪。
你看，在灾难发生的这一周里，股市在3500点上小幅震荡，众多股民“自动锁仓”，用行动默默维护着股市的稳定，不赚“昧良心”的钱。众多上市公司纷纷解囊，捐出几千万的利润回报社会，体现了一个上市企业的社会“良心”。
也许在平常的日子里，我们也有很多抱怨、不满、甚至发泄，可是在这个时候，在祖国同胞遭遇莫大的伤害之时，我们陡然发现，我们每一个人都是爱国的。国兴则荣，国败则耻。只是有时候，这种情绪被生活的琐碎压抑着，看不见，现在这种情绪找到了一个最好的出口，我们用行动用言语表达着自己的爱国之心。
我们之所以热爱这片土地，是因为我们对这土地爱得深沉。
篇6：青少儿素养的培育与引导征文
正值青春之时的我们，充盈着对未来的憧憬，而更多的，是放飞青春，扬我国威的中国梦。中国梦是由一个个中国人的小梦一点点垒起来的。作为炎黄子孙的我们，要为了中国未来的富强，中国梦的实现而努力。中国梦，有我们努力!
早在百年之前，晚清的一位学者梦想着百年之后的中国可以举办一届属于自己的世界博览会。当时，所有人都断定这是他的臆想，因为对于中国当时的境况，不要说举办世界博览会，就连让世界正眼瞧都是异想天开。然而，百年之后，他的中国梦实现了。中国梦，绝不是臆想!
我也拥有属于自己的中国梦。我希望自己可以成为一位作家，用手中的妙笔勾勒出中国的高山大川，描绘出中国的千年画卷;我希望自己可以成为一名军人，用一生的精力保卫祖国的每一寸土地，用自己的.全部?I卫祖国的荣誉;但我更希望中国这个龙之国度，可以昂首挺胸走在世界前列。我的梦，就在我脚下!
我喜欢的完美，是一种追求的过程。正如于丹在《庄子心得》中说道：心应该是自然的，不应该有太多刻意的羁绊和外在的雕琢。只有这样，才不会丧失自我。庄周梦蝶，梦的是内在的宁静;慧能参禅，参透的是仁者的心态，中国梦，梦的是走向世界之光辉。就像有些人说的那样——中国梦有着寒冬腊梅的傲气，有着雪藏松柏的不屈，有着峭壁野草的顽强，有清澈湖水的恬静淡泊。中国梦不同于美国梦，中国梦是一个充盈着幸福与和平的梦，中国梦没有美国梦的霸道。中国梦，不是霸王梦!
如果过去的几百年是狂风暴雨，现在也许是雨停后的晴空万里。中国梦的实现，或许要用几年，几十年，几百年，但只要炎黄子孙心里装着中国梦，手里握着中国梦，它就会实现。中国梦，一定会实现!
望清史，听古曲，寒心泪沾衣;看如今，画河川，热血筑华梦。我们的梦便是中国梦，中国梦便是我们的梦!我们的梦在这里，我们的路在脚下，我们的人在途中，我们的心在这里，成功，就在前方。!中国梦，由我们实现!
让我们一起用青春年华，去完成骄傲的个人梦，去成就伟大的
篇7：关于青少儿素养的培育与引导征文
近年来，福州市委网信办会同福州市教育局，通过丰富多样、寓教于乐的形式，多方联动，多措并举，加强青少年网络素养教育，赋予青少年在网络时代正确的判断力与思辨力。
多方联动启动网络素养教育基地建设
9月，福州市达明小学、福州市台江第五中心小学、福州市魁岐小学、福州市长乐区实验小学、福清市实验小学等14所学校拥有了一个统一的新身份——“青少年网络素养教育基地”。
福州市首批“青少年网络素养教育基地”授牌
20初，福州市委网信办把在全市范围内全面启动“青少年网络素养教育基地”建设纳入工作计划，计划通过几年的时间，逐步提高全市青少年的网络素养，包括福州市达明小学在内的14所学校被授予首批“青少年网络素养教育基地”。
“我们在每个区县选择一所基地校，以基地校为核心，利用基地校的软硬件优势，从青少年群体开始，以点带面辐射周边社区，形成多方参与、共同监管的社会引导机制。”福州市委网信办相关负责人说。
据介绍，“青少年网络素养教育基地”首先选择以青少年网络防沉迷和成年人防范网络金融诈骗为切入口，联合互联网企业以及有关部门，用生动的案例、用血淋淋的事实来警醒家长，警醒孩子，携手为青少年提供一个更多元、丰富、健康的网络文化和成长氛围。
寓教于乐引导青少年网络防沉迷
“假如放下手机，我们会不会陪父母走走逛逛?”“放下手机，风景很美，爱很温馨!”“不要把青春浪费在手机上!”“放下手机，早睡早起。”通过“青少年网络防沉迷主题活动”，一组生动形象的漫画在福州青少年群体中流传开来。
为了更好地引导青少年网络防沉迷，福州市委网信办联合福州新闻网开展征集主题漫画活动，围绕“放下手机的101个理由”征集学生作品，广大学生积极参与，创作出一系列画风活泼、富有童趣的网络防沉迷主题漫画，通过寓教于乐的形式引导学生从生活出发，思考沉迷网络的危害，增加了教育宣传的实际效果。
据了解，“青少年网络素养教育基地”将打造“1+N”模式，“1”即坚持以网络防沉迷为中心，“N”即书法、绘画、体育、劳动、采访等多种替代“屏幕时间”的健康特色活动，通过改变青少年一点一滴的日常习惯，呼吁更多的孩子放下手机，投入到多彩阳光的健康活动中。
形式多样营造清朗网络空间
根据中国互联网络信息中心(CNNIC)发布的第45次《中国互联网络发展状况统计报告》，截至3月，在我国网民群体中，学生占比最多(26.9%)，成为我国最大网民群体。青少年一出生就成长在互联网环境中，他们是网络世界的“原住民”。如何赋予广大青少年在网络时代应有判断力与思辨力，养成健康、文明、理性的网络素养，成为社会、家庭、学校需要共同肩负的责任。
近年来，福州市委网信办持续净化网络环境，贯彻落实网络安全法等相关法律法规，重点加强对属地内微博微信公众号等具有一定新闻舆论和社会动员功能的新兴媒体的日常管理，加强业务指导和内容监管;同时认真落实“清朗”等专项行动，协同各部门全面清理各类涉政治类、淫秽色情、低俗违规等有害信息，为青少年网络素养教育营造清朗的网络空间。
同时，福州还创新宣传途径，利用好新媒体与传统媒体的融合，通过在市属新闻网站开辟专栏、制作并刊播公益宣传片、在融媒体智慧屏首屏宣传等丰富多样的形式，持续推动青少年网络素养教育工作向纵深发展。
篇8：关于青少儿素养的培育与引导征文
媒介素养是指人们选择、理解、质疑、评估以及合理应对各种媒体信息的能力。媒介素养教育是培养学生具备健康的媒体辨识能力，使他们能够充分利用媒体资源来提高自己，参与社会发展。媒介素养教育对应的是一个人的思辨思维，是理性与质疑精神，是独立思考能力，是科学思维方式。而这些正是教育的宝贵价值所在，是教育的原点。
媒介素养教育始于20世纪30年代的英国，并迅速传播到欧洲和美国及其他发达国家。而且，随着新媒体的推广和普及，媒介素养教育也进入学校正规教育体系。
美国的媒介素养教育肇始于20世纪60年代。尽管美国各个州的媒介素养教育发展并不均衡，但美国中小学生开展的媒介素养教育，对提高学生的媒介素养水平发挥了积极作用。美国中小学生媒介素养教育的特点表现在：将媒介素养教育整合进课程教育中;培养学生的批判意识;开展针对教师的媒介素养教育;尚未形成全国统一的课程标准。美国中小学生媒介素养教育对我国的启示在于：在课程中实施媒介素养教育;培养专业的媒介素养教育师资队伍;需要加强政府介入，并实现政府与学校的联合，真正推动我国媒介素养教育的开展。
加拿大将培养学生在媒介世界中的独立人格和主体意识作为媒介素养教育的基本理念。具体而言，是使学生认识到媒介内容不等于现实;帮助他们区分虚拟和现实、个人和世界的关系，认识媒体价值和自我价值，并提高学生作为媒体消费者的思辨意识;使学生理解公民的概念，知道如何通过媒体进行有效的自我表达。加拿大在分析和评价媒介内容与结构等元素的基础上，增加了对受教育者思辨素养方面的要求，对我国开展青少年媒介素养教育具有启示。
开展媒介素养教育可以有效提升学生的学习能力，充分发挥信息时代青少年在学习网络中的主动作用;开展媒介素养教育有助于青少年抵制不良信息的侵扰，对避免群体事件的发生具有非常积极作用。开展媒介素养教育可以积极培养青少年的现代公民意识，能够在纷繁复杂的互联网信息“海洋”中找到真正的“宝藏”，最终成为具有独立思考能力的现代公民。
篇9：关于青少儿素养的培育与引导征文
与传统媒介相比，以互联网为代表的新媒体在变革媒介传播的哲学观念、加快信息传播、促进受众参与等方面具有强大的优势。新媒介可以承载传统媒体所能承载的各种形式，文字、图形、视频、音频等，其多媒体的特点、丰富的信息量、多样的呈现方式符合青少年对信息多元化需求的特点。在新媒介环境下，以虚拟社区为平台和载体的环境中形成了特有的参与式文化。青少年是网络这一虚拟社区的主要群体，虚拟社区正成为青少年彰显自由、表现个性、逃避乃至抵抗现实权威和压制的主要方式之一。
但是，新媒体时代的媒介传播文本的碎片化、传播空间的开放性、传播思维的单向性，对于生活经验不足、文化知识储备不足、分析能力不足的青少年而言，更易产生不良影响。
青少年媒介接触频繁，但对日常信息关注种类的丰富度不足。在算法推荐机制与“信息茧房”效应下，青少年长期接受与自身兴趣相符、观点相近的信息，容易陷入圈层旋涡，具有极强的圈层意识，高筑信息壁垒，信息单一且偏激，难以形成对事物客观的思辨。
青少年对媒介依赖性强，但对信息的甄别和过滤能力不足。随着自媒体广泛应用，信息威胁的种类逐渐多元化。一方面，传统的信息威胁依旧存在，如色情暴力等不良信息的泛滥，青少年缺乏道德和法律意识，如果模糊了媒介世界与真实世界的界限，对色情暴力等不良内容进行模仿，极易形成青少年违法犯罪。除此之外，谣言、假新闻等含有偏见的内容隐含着新的威胁，极易煽动青少年的情绪，可能演变为线上或线下的群体行为。
青少年网络活动参与度高，但上网自控能力不强。网络直播是近年来广受各年龄层次民众喜爱的网络产品。据CNNIC第45次报告统计，目前我国网络直播用户的规模高达5.6亿，11至16岁的未成年人已占网络直播观众总数的十分之一。随着直播市场的繁荣，打赏也成了一种“时尚”，部分未成年人不惜用父母账号里的钱为主播打赏，类似“16岁男孩划走母亲40万元”的新闻屡见不鲜。
新兴媒介吸引力强大，传播环境复杂和多样，传播过程不可控，对于涉世不深、生理和心理不成熟的青少年而言，如何正确理解分析媒介信息，提高分辨能力、质疑能力、评估能力、创造和生产能力，产生对负面信息的免疫能力，是必须掌握的行为要求。强化青少年媒介素养教育，提升媒介素养水平，意义重大且迫在眉睫。
篇10：关于青少儿素养的培育与引导征文
为提高包括青少年在内“四大重点人群”的科学素质，市科协每年坚持举行“佛山市大手拉小手——科普报告希望行”活动，该活动已成为佛山市科普工作的品牌活动。
市科协副主席王月新介绍，早在中国科学院老科学家科普演讲团刚成立之时，市科协就在全省率先邀请该演讲团在佛山市五区中小学作巡回科普报告，至今已持续23年。
每年，中国科学院老科学家科普演讲团都派出优秀的科普专家，为佛山市开展近百场高质量科普报告，内容涉及地球物理、航空、海洋、遥感、医学与健康等各大领域。历年受益的青少年总共超过60万人次，产生积极的社会反响，为提高全市青少年科学素质作出重要贡献。科学家特有的科研阅历和丰富知识，引导和影响了一批又一批青少年崇尚科学、热爱科学。
“佛山市政府、市科协非常重视科普活动，有他们的努力，科普演讲将一直在佛山持续下去。”徐文耀表示，佛山是中科院老科学家科普演讲团在广东地区的第一个科普基地，现在已经发展到10个地级市基地。通过佛山的辐射带动，“大手拉小手——科普报告希望行”活动在广东落地开花，并惠及广大青少年学生。
在“大手拉小手——科普报告希望行”品牌活动的激发和带动下，每年都有来自佛山五区中小学、职业技术学校的逾10万名学生，参加到不同专业、主题、形式的科技创新学习、实践和发明创造活动中;每年都有大批优秀成果和优秀选手脱颖而出，在广东省、全国乃至国际青少年科技创新赛事中屡获佳绩。此外，佛山市还在全省率先成立“科普讲师团”，成员已发展到14人，长年深入基层中小学进行科普演讲，指导学校开展科普教育活动。
篇11：青少儿素养的培育与引导征文
古有始于西周的“六艺”，近有德智体的“三好“，现有“德智体美劳全面培养”。单看五方面的排序，显然以“德”为先。然而，事实证明“智”已经成功篡夺首位，现今的补习机构发展葳蕤蓬勃，家长的业余职业俨然成为补习机杨常驻嘉宾，孩子更是马不停蹄地从这个课程地点赶往另一个，这种发展方式是不健康的，甚至可谓畸形。过分重祝“智”的发展导致了三组结构性矛盾。
一是智与德之间的矛盾。前几年轰动全国的复旦学生投毒案就是极好的例子。众所周知，复旦大学是多少学生梦想的学府，能进入学习的学生都是“智力”的佼佼者。可是，偏偏是智与德之间发展的不协调，促使“智”的发展成为滋长犯罪的土壤。倘若该学生能秉承端正品德，正确使用化学知识，也不致落得死刑的下场。由此可观，德是智的前提，唯有将智导入德的框架中，方使学生的智能得到更好更优的发展.
二是智与体的矛盾。我相信同学都有些小毛病，如:脱发严重、腰酸背痛等等。这与长时间投入学习，缺少运动劳动的有关系。据数据表示，中国学生一周在户外活动的时间不超过五小时，而学生的体能素质也逐年下降。这是一个亟待解决的问题，“身体是革命的本钱”，没有健康的身体，频繁的生病只会降低学习的效率，到头来只会事倍功半，因此体能也应得到重视。
三是智与劳之间的矛盾。“劳”治指使用体力劳动。于我们学生而言，也可理解为动手能力和做家务。适当的劳动不仅可以促世身体协调，还能有助于大脑的发育。何况，国家提倡的“工匠精神”正有呼吁大家勤动手的含意。因此，我呼吁“身为即将接住“国家重任”接力捧的我们，诚宜解决这三大矛盾，注重思想道德培养，积报参与户外运动，提高动手能力，共育德智体美劳，促进自身全面发展，方能以更优秀的姿态融入中国梦的洪流之中。希望同学们能在全面发展的过程中遇见更好的自己!
篇12：青少儿素养的培育与引导征文
以美育人，时代所需
木心说：“没有审美力是绝症，知识也解救不了。”在物质供应日益丰沛、精神问题愈显突出的现代社会，审美能力将发挥越来越重要甚至是不可替代的作用。“新时期的发展需要多元化的人才”，面对新时期多元化人才培养的需要，学校一定要加强和改进美育教育。以美育人，时代所需。
几千年前，孔子就提出“兴于诗，立于礼，成于乐”，强调审美教育对于人格培养的作用;蔡元培先生也曾大声疾呼“美育是最重要、最基础的人生观教育”;华为在追求科技的同时，始终保持对于艺术和美的追求。可见，不只是今天，美育早已为人重视，古已有之。健全的人格怎能不懂感受美、欣赏美?而我们的社会需要的就是能够创造美的人才。
然而，曾几何时，我们看到了太多的学校将智育教育作为唯一培养目标;看惯了社会、家长对于孩子的培养一切以分数为定论;看腻了还未成年的孩子被繁重的学业负担压得抬不起头，匆匆赶路，走向一个又一个补课班……当一个社会太过急功近利，当人们内心被功利所缚，人们只能行色匆匆，眼光向前，急忙之中早已失去感受美的能力，何谈创造美?所以，不妨慢下脚步，家庭、学校、社会形成一个浓厚的美育氛围，以美育人，不止看重孩子的成绩，还应重视成绩之外更高层次的发展。“美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。”如此才能培养出更符合时代需求的多元化人才，才能引导青年去追求一种更有意义、更有价值、更有情趣的人生。
上海市某儿童画展，一位小朋友的作品上有一个洞，评审们好奇地问，这是不是一幅破损的作品。小朋友说，这是进入世外桃源的入口。孩子的答案，耐人寻味。如何擦亮发现美的眼睛，是一个需要全社会去回答的课题。显然，只有全社会重视美育培养，创新美育形式，重视文学、艺术、哲学、历史等学科的涵养，在现代教育体系中赋予美育应有的价值，才能提高人们的审美能力和人文素养，才符合人才培养的要求。
以美育人，才能让我们感受到这生活之中除了有眼前的苟且，更有诗和远方;让我们在奔波行走之中，驻足留恋，这生活本来就很美!这样的人，随时随地都能感受到幸福;这样的人才更有温度，而不是冰冷之躯，对生活冷眼旁观，处处是敌意;这样的人，也是时代所需。
恩格斯说过，“文艺复兴是一个既需要巨人而且产生巨人的时期”，遥古畅今，在“以美育人，以文化人”的新时代下，同样会产生巨人!
篇13：青少儿素养的培育与引导网络个人征文
这是一次难忘而又深刻的“旅行”，说的真诚一些，其实是一次极其有意义的“思想旅行”。
中午一点钟，我们驱车前行。到达目的地，原本嬉笑的声音戛然而止，看着先辈们那一个个简陋狭小的房间，此刻的我虽在阳光沐浴下，心里却被他们那种难以言状的铁血精神震惊的发颤......
随着岁月的流转，时间的侵蚀，风沙的打磨，先辈们曾经战斗生活的痕迹已经越来越模糊，可是他们的精神，在党的领导和感召下却日益清晰，日益深刻，日益精进，日益重要。一种哀思，一个镜头，一次宣誓，我们把先辈留下来的宝贵“财富”装进心里，刻在生命力，告慰英灵。站在地窝子面前，我仿佛看到了他们一个个与盐碱地艰苦奋战，永不停歇的身影，看着看着，眼睛有些发酸，心里有些无法言说的难过，一个转身，告别地窝子，告别先辈，把一个誓言留在心里，请先辈们放心......
重新整理心情，我们来到了二场博物馆，在解说员的带领下，在她熟练深情地解说下，我们了解了红星二场的前身及其前身部队为人民所做的贡献和牺牲，除此之外，我们还瞻仰了先辈遗物，它们全被打上了历史的烙印，有的物品虽然破旧不堪，但在我们的心里却那么的弥足珍贵。在模拟影像播放的战火声中，在场的各位似乎都被带进了那个年代，带进了那场战争，现场没有一丝声响，没有一个人移步，默默地，默默地，默默地看着战士们倒下的身影，听着战士们震耳发聩的呐喊，我们唯有轻轻地，轻轻地，轻轻地走过......。二场博物馆参观结束，我记下了一首“歌”，来勉励自己：
诞生于南昌起义，征战在中央苏区。
铁流二万五千里，长征路上鏖战急。
八年抗战烽火起，平型关上马蹄疾。
晋察冀、冀鲁豫，浴血疆场杀顽敌。
三年国内战火燃，七天七夜保延安。
转战西北历艰险，横扫二马胡宗南。
高奏凯哥进新疆，剿匪建政垦荒忙。
创业东疆征西锤，屯垦戍边创辉煌。
最后，我们来到了西路军纪念馆，在讲解员的讲解下，我的自豪感油然而生。我的家乡山丹在纪念馆里被一次次提及，原本就知道家乡在先辈们的战斗征程中也曾做过贡献，在河西走廊上自古发挥着重要的作用。如今，亲眼看到历史记载，亲耳听到岁月留声，让我怎能不激动呢?参观完之后，由于时间关系，我们疾步走出，返回四场。
夕阳西下，我回眸深望，余晖中的纪念馆，那么庄严，那么肃穆。感谢先辈们，感谢所有为保留先辈精神做过贡献的工作人员和各界人士。
愿我们在先辈们的精神感召下，不忘初心，砥砺前行......
篇14：青少儿素养的培育与引导主题征文优秀
班级是学校进行教育教学活动的基本单位，班级管理是学校管理的重要组成部分，是学校教育中的关键因素，学校工作计划的实施、管理活动的开展，都要依靠班级管理来实施，那么如何在班级管理过程中进行素质教育?我谈几点个人看法，望各界同仁批评指教。
教育的根本任务是提高学生的思想政治素质、文化科学素质、身体心理素质和运动技能素质。社会发展决定了实施素质教育目标的必要性，教育规律决定了素质教育目标的必然性，教育的根本目的是培养人，提高人的素质。
素质教育的学生观要求尊重学生的主体地位，发挥学生的主观能动性，让每个学生都具备坚强的信心，克服心理障碍，增强战胜困难的心理素质，充分引导学生自尊、自重、自主、自律。在课堂教育中注重一个“能”字，要变只注重传授知识为学习方法及学习能力的培养，如在教学过程中，注重学生的观察力、想象力、记忆力、思维力诸多方面的训练。在教学方法上体现一个“活”字，变灌输为学生主动汲取，从模仿式学习转变为创造式学习，这就要求教师上好每一节课，对知识进行精加工，把知识深入浅出地传授给学生，让学生掌握良好的学习方法。素质教育要求学生整体素质得以提高，而不是只培养几个“尖子”生。所以，教学就要面向全体学生，因材施教。
1。在文化方面，除了多给学生讲知识经济时代需要文化水准高的人才，多讲名人的故事，激发学生的学习兴趣，让学生学好文化知识课。文化不是口号，要让一种文化成为一种精神融入人心，我认为应做到以下三点：做好———就是选择好文化的内容，培养班级成员对文化的认同感，以实现统一思想认识的目的;做实———就是要让文化融入到班级每一个人的思想意识中，体现在每一个成员的日常行为上，将其提炼为成员价值观的一部分;做强———就是随着班级的不断发展要不断强化、补充、完善文化的内容，以做到文化与时俱进，促进团队可持续发展。
2。在情感教育方面，处于青春期的学生情感波动大，对周围的反应很敏感，他们的情感需要更为强烈，他们不仅需要情感上的引路人，也需要情感上的倾诉者。他们需要平等、友善、关心、理解、尊重。他们并不是先接受周围人的叮嘱、辅导、说教而是先考虑周围人对自己的态度。如果这种说教是令人振奋、愉悦、有帮助、有关心感的，他们往往会积极地接受，反之就会消极地接受，从而影响他们的行为。因此，老师工作时，应注意对学生情感的关注。当学生遇到困难、挫折时，如果老师能充分尊重他们，以诚相待，就能够有效地帮助他们克服困难解决矛盾，消除挫折。对那些心理脆弱缺点较多的学生，应倾注关心、耐心、爱心，做他们的知心人、引路人。老师应该经常主动和学生谈心，及时了解他们的思想动态，主动解决他们在学习和生活中遇到的困难。没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。走进学生和每一个学生成为朋友，他们就会尊重老师，理解老师。
3。在责任感方面，先从班级公物入手，谁使用谁管理谁负责，责任到人，该履行的职责必须督促按时保质保量完成，从而增强责任感意识。教育学生不同的岗位和角色都有相关的责任，推卸责任是不理智的，勇敢的承担责任更能受到别人的尊重与领导的青睐。作为教师应通过日常生活、班级例会不断去加强教育，并进行有效的监督;要教会学生承担责任，长期坚持不懈地去培养和引导才能实现期望的目标。
4。在科学方面，通过小论文写作、小创造等系列活动，让学生用所学的文化知识在现实生活中去分析问题，解决问题，从而提高其科学文化素质。
5。在心理素质的培养中，要进行正视挫折的非凡勇气教育，坚定战胜挫折的信念，拿出战胜挫折的实际行动，使学生认识到必须勤奋学习，努力奋斗，积极表现，才能适应不断变化的社会。
6。在竞争意识方面，尽可能引入竞争机制。比如在评优、选拔干部上都要面向全体，让每一个同学都处于平等的地位进行竞争;特别是在学习上，由于基础不同可以实行分段竞争，把成绩相近似的同学划成同一段，制定相应的奋斗目标看谁先达到，并给予相应的奖励。
7。充分利用多媒体教育，多媒体比电视在操作使用上更加灵活。这就是信息集成控制的特性。其价值的关键所在，不仅是如同电视具有较强的形象表现力，即“好看”，而且还在于信息灵活呈现的随机控制能力，即“好用”。在“好看”和“好用”的关系上，多媒体更突出“好用”的特性，避免了教材千篇 一律的灌输式缺陷，教师可以真正做到以学生为中心的情景式教学，是现代教育所提倡的加强教与学的交流，调动学生主观能动性的有效形式。如果没有多媒体教学手段的支持，进行情景式教学往往力不从心，勉为其难。
总之，素质教育和班级管理要密切配合，班级管理中要渗透素质教育，二者彼此影响，相得益彰，尤其在班级管理中要充分认识到素质教育的意义，这样才能较好的完成教学任务，培养出合格的高素质人才。
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