“从前慢”通过精心收集，向本站投稿了8篇我的圣诞构想，下面就是小编给大家带来的我的圣诞构想，希望能帮助到大家!
篇1：我的圣诞构想
我的圣诞构想_小学想象作文
快要过圣诞节了，如何度过这个圣诞节呢？圣诞节平安夜的晚上，我躺在床上，脑子里想着事情，想着想着，渐渐进入了梦乡。
“铛、铛、铛……”钟楼的报时声响了，十二时（零时）。突然从窗户进来一位老人，他穿着一身红衣裳，戴着一顶红帽子，手里拿着一个大袋子，他摸着自己白花花的.胡子笑呵呵地对我说：“小朋友，你陪我一起去买点礼物，好吗？”“好啊！”我高兴地答应着。他，就是大名鼎鼎地圣诞老人。
圣诞老人把我抱上早已等在窗外的飞鹿车，车子腾空飞了起来，我高兴极了。过了一会，我们来到了一处地方，那里聚集了许多人，啊，是我的同学们，还有周老师和张老师。仔细一看，原来这是一条专卖圣诞礼物的街，有好多好多的礼物。这时，圣诞老人开口说话了：“孩子们，你们可以任选三种自己喜欢的礼物，快去选吧！”“哦，太棒了！”同学们欢呼起来，扑向自己喜欢的礼物去了……
早上，我醒来之后正回味晚上那个梦呢，突然发现床边放着三件礼物盒。我急忙打开一看，正是我昨天晚上选的三件礼物，一辆漂亮的自行车，一只可爱的白色小狗，一个美丽的小娃娃。另外还有一支魔棒和一顶圣诞帽。旁边的字条上写着：“祝你圣诞快乐，天天开心，学习进步！”
我戴着圣诞帽拿着小魔棒来到了教室，我发现，每个人都和我一样，戴着帽子拿着魔棒。大家都在兴致勃勃地议论昨天晚上发生的事情，这时，周老师进来了，“同学们，这次的圣诞活动你们喜欢吗？”“喜欢！”大家异口同声地回答。“周老师，圣诞老人是你请来的吗？”“周老师，礼物街在哪里呀？”……
教室里沸腾起来了……
篇2：我的圣诞构想小学作文
我的圣诞构想小学作文
时间过得很快，转眼一年一度的圣诞节就快到了。
圣诞前夕，我们老师决定举行一场“狂欢节”让我们尽情的表演，当然还有许多有趣的.活动，但还不能告诉同学们。我们知道后全都沉浸在狂欢节到底举行什么活动中。而我却想着狂欢节到底是什么样的?同学们又是怎样的表情。想着想着我进入了梦想中，在梦想里我梦见我来到了班级。班级里显得的更外美丽，在黑板的旁边上有一棵圣诞树。圣诞树被装饰的华丽妖娆，五颜六色的彩灯在教室里闪啊闪啊，灿若星光。同学们个个坐在教室里看，有的表演舞蹈，有的表演唱歌，还有的在讲笑话逗的同学们哈哈大笑。随后我们又开展了一次活动“踩气球”，游戏规则是：把气球装在参赛选手的腿上，哨子一响，每位参赛选手踩别人的气球，最后一位气球没炸的同学就算赢。时间不留人，叮咚······我们放学回家了，虽然有点依依不舍，但我们却一点也不后悔没有珍惜时间。
我希望美梦可以成真。
篇3：我的职业构想
假期看了一部律政界的电视剧《佳人当道》，不禁大呼精彩。我被那些律师的人格魅力所折服了，于是暗暗下定决心将来也要成为一个优秀的律师。
在我考取了律师资格证之后，我会找一个像“梦想成真”一样出众的律师事务所，在那里将开始我的职业生涯。
之后，法庭将会是我经常出没的地方，“我方代理人”将是我的口头禅，官司胜诉将是我最期待的事情。
在法庭上我会像钱小美一样能言善辩，会像陆亨一样沉着冷静，会像周乔方非一样说出语惊四座。我会是一名优秀的而有具有良好道德的成功律师。
我知道律师是正义的代名词，所以当我看到人们对动物施加残忍手段之时，我也会用自己的能力去保护它们，向那些人提起诉讼，因为我是一个正义的律师，这是我必须做的分内工作。
律师的生活是忙碌的，但却是充实的。也许会为了一个案子忙上几个月；也许会碰上许多棘手的问题；也许会遇到许多头痛的反方。但是我依然会用自己的辩词将对方驳倒；用自己敏捷的思维方式感化对方；我会尽我一切的努力为我方讨回公道。因为这是我的责任。
我知道作为一名律师就要一颗善心，我不会像周乔方非那样在神圣而又庄严的法庭中说出“我有选择不做雷锋的权利”。而我要做的是一名无私的律师；而我也不会像柳夏会一样只为了官司胜诉，获得更多报酬而贿赂法官，因为我相信自己的实力就可以胜诉。在法律面前，正义是不需要进行任何装饰的。
当我选择文科的时候，老妈就让我在将来成为一名律师，可是那时却觉得这个职业很无聊，可是现在我方才明白，律师对于需要帮助的人来讲是多么的伟大，于是成为一名律师的理想更加坚定了。
数年之后，律政界上将会出现一个百战百胜的律师新秀，公正是她的原则，无私是她的美德，胜诉是她的动力，成为律政佳人是的她永恒不变的信念……
篇4：桃花源记教学构想
本文文字较为简易，且故事性较强，可要求学生借助注释和工具书理解课文基本内容，对于难懂的字词，教师稍作点拨即可。同时，要加强诵读练习，积累文中的成语及有价值的词汇，然后在反复诵读中领会它丰富的内涵和精美的语言。另外，要让学生多收集资料，既要看到作者的美好理想，又要看出他的无法克服的思想矛盾，才能深刻理解文章的内容和写法。教学中不妨运用视听及多媒体技术，采用诵读、讨论和合作探究的方法.激情增趣，领会情感，学懂课文。
【教学设计】
[教学目的]
1.熟读并背诵课文。
2.理解、积累一些文言词汇。
3.了解作者笔下的理想社会，理解作者寄托的思想感情。
[教学重难点]
重点：朗读、背诵课文。理解、积累一些文言词汇。
难点：正确评价“桃源式”社会理想的积极意义和局限性i
[教学安排]两课时
[教学步骤]
第一课时
一、导入
初一下学期，我们曾经学过东晋著名文学家陶渊明的一首诗《饮酒》，我们一起读一遍。(课件显示《饮酒》诗)谁来说说，这首诗表达了诗人怎样的志趣?
提示：全诗表现了诗人弃官归隐后乐于田居、陶醉于自然的人生态度和生活情趣，既反映了远离尘俗、安贫乐道、洁身自好的心志，也流露出躲避矛盾、与世无争、独善其身的消极思想。
陶渊明的这种志趣，在他的很多诗作中都有所体现。不仅如此，在《桃花源记》这篇文章中，陶渊明更是具体地勾画出了他所向往的理想社会。这堂课，就让我们一起走进桃花源、走近陶渊明。
(此环节的设计既创设了情景，同时又通过复习、联系已有的知识，引出新的教学内容，花时不多，收益却很大。)
二、检查预习
1.展示学生收集到的有关资料。
(在平时的常规教学中教师应该注意培养学生初步具备搜集资料和处理信息的能力。)
2.请同桌检查对方注音、解词等预习情况。
豁然开朗(huò) 屋舍俨然(yǎn) 阡陌交通(qiān mò) 黄发垂髫(tiáo)
便要还家(yāo) 刘子骥(jì) 诣太守(yì)
三、诵读和复述
1.课件展示，配乐朗读。
2.请一位同学朗读，要求读出感情，咬准字音。
(读完后由同学做适当评价)
(诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的`欣赏品位和审美情趣。)
3.全班同学结合注解默读课文，准确把握叙事线索和故事情节。五分钟后请同学复述大意，复述时可适当增加自己的想象。复述不完整可由其他同学补充。
(教师据此检查学生对课文内容的理解程度，发展学生的想像力，培养口头表达能力。明确：课文以武陵渔人的行踪为线索，可以按照逢桃花源、访桃花源、寻桃花源的顺序来复述。)
4.全班同学齐读课文，然后反复自由朗读。一
四、疏通词句
1.请学生找出文章中难解的、注解中没提到的、应特别予以重视的字词。
2.掌握课文注释的词语。(补充注释如下)
鲜美：鲜艳美丽平旷：平坦开阔 属：类 悉：全，都。 邑人：同乡人 不复出焉：不再从这里出去 焉：于之，从这里 语云：告诉(他)说 既：已经 如此：像这样 遣：派欣然：高兴地
(教师可适当给学生讲解词语古今异义现象、词类活用现象等，但不宜细讲。有些词语应尽可能联系以前所学知识及相关知识，展开联想、加深理解。)
①古今异义词：
鲜美 古义：鲜艳美丽 (芳草鲜美) 今义：(味道)新鲜
交通 古义：交错相通 (阡陌交通) 今义：交通运输
妻子 古义：妻子儿女 (率妻子邑人来此绝境) 今义：指男方的配偶
绝境 古义：与世隔绝的地方 (来此绝境) 今义：没有出路的地方
无论 古义：不要说，更不必说 (无论魏晋) 今义：不管(连词)
缘 古义：沿 (缘溪行) 今义：缘故，缘分
延 古义：请 (余人各复延至其家) 今义：延长、延伸
津 古义：渡口，这里问津指探访。(后遂无问津者) 今义：口液
②一词多义
舍：舍弃 (便舍船) 房子 (屋舍俨然
寻：寻找 (寻向所志) 不久 (寻病终)
志：做标记(处处志之) 标记(寻向所志)
向：以前(寻向所志) 对着(眈眈相向)
3。请学生找出难译的语句讨论作答。
(此项活动意在充分调动学生的积极性和激发敢于直面疑难、大胆探索的热情。)
五、布置作业
篇5：快乐作文构想
我国最早的教学模式，由孔子为代表的儒家学派创立的：学--思--习--行。其中就提到学习别人的文章以后，需模仿别人的样子去练习。
在现代流行了很长时间的“讲授--接受”教学模式中，教师同样也是要求学生学过文章以后，也来仿写，这样的做法似乎达到了学以致用的目的，学生在没有其他好的方法指导时，也只得从事这样的工作，久而久之，学生的思维受到了禁锢，思想套上了枷锁，永远只会沿着别人的路去走，既没有创新也没有发展，更无法找到自己。于是，路愈走愈窄，情越表越僵，逐渐成了冷漠之人了，因此，说起写作文就闹情绪，谈写作就色变。
经多年的摸索，我把指导学生写作的想法，归纳如下：
积累生活 拓展知识。生活是孕育一切艺术的土壤、温床，文章是客观事物的反映，生活是文章写作的源泉。文章的内容及其表达，和作者的生活知识储备有着密切的关系。生活阅历浅，知识贫乏，很难写出好文章。丰富的生活经验和广博的知识，不仅给作者提供了大量的写作信息，而且激发作者写作欲望，充分调动作者的创造力和想象力，使文章写得更充实、更准确、更生动，更优美。我们要积极地投入生活，体验生活，开辟生活，在生活的感知中积累经验，拓展知识，不断更新自己的知识结构，充实自己的头脑，为灵感的触发和文思活跃提供更多的水源或燃料。再说，生活对每个人都是公平的，平等的。因此，学会拥抱生活 就应成为每个人的必需。
倾诉衷肠 相互感染。有了扎实的生活，丰富的知识作基础，就不怕每一次的轰轰烈烈活动了。即在每次正式动笔前，先让学生酝酿一段时间，然后让全体同学各抒己见--说意向，谈构思，说感想，谈方法……这样就能够使学生达到取长补短，整体提高的目的。记得有一次：学习了说明文单元以后，准备练习说明文的写作，但没确定固定的主题，而是叫学生重新去观察，感受朝夕相处的校园，用心审视自己生活了很久的母校，并结合自己的生活体验，然后让学生畅所欲言：有的学生说，我决定用“美丽的校园”为题，按空间的转移为序来写；有的学生说，我决定立足于介绍“美丽的校园”，再融入对学校这个特定的场所的文化的说明，让人在享受到美景之余，也受到文化的熏陶；有的学生则说，学校是个培养人才的地方，在描写校园美景之时，更多的应融入对学校主人翁的精神的介绍，从而提高学校的精神品位，让更多的人知道我们的学校是所什么样的学校……每个人的想法、观点、感受都是不一样的。通过这个平台，让学生智慧的花朵得到绽放，情感的浪花得到跳跃。很多的同学通过这样的交流，认识到自己的不足，更学到了别人的优点。既加强了同学间的了解，又促进了他们友谊的发展，更重要的是，达到了整体水平的提高，深化了写作的主题，这实际上也是学生对客观世界审美的升华。对每个学生来说是大有裨益的，学生也乐于这样的事，写起作文时不再感到焦头烂额，无话可说了，写作文的兴趣有所倍增。
制定标准 全体互动。原来很多的时候，学生完成了习作，语文教师就一个人孤灯熬夜整个的修改过程散发出来的是老师一个人的见解、主张。把一个班几十人的思维套入老师的思维中，形成一个模式一个标准。这样严重地限制了学生思维的发展，束缚了学生的手脚，如此而去，全都步入了一条死胡同。在唯一的标准下，怎能培养出创造性的人才！写作完成后，按照制定好的评改标准，把学生分成小组，互改互评，每个学生至少能看到六篇甚至更多的同学的习作。这其实是培养学生修改文章，虚心求教的好习惯。相传唐代大诗人白居易“每作诗，令一老妪解之，问曰：`解否？`妪曰：`解`，则录之，`不解`，则又复改之。法国大作家莫里哀常把自己的作品读给女仆听，每读完一部新作，女仆都称赞说写得好，莫里哀故意以为她的文化低，是有意讨好主人的。有一次，莫里哀故意把写失败了的剧本念给她听，结果女仆瞪大眼睛说：“这不是先生写的。”莫里哀听后非常震惊。可见文化低的人同样能够鉴别文章的好坏。这里的关键是虚心，要有群众观点，放得下架子，才能得到有益的帮助。这样，既增长了见识又开阔了视野，拓展了思维，于 交流探究之中促进了相互的提高，相互的发展。再说，赋予学生以老师的权力，他们会认真履行自己的义务，大胆探索，大胆实践，于是把原来所学的知识全部都系统起来，从而达到了事半功倍的效果，何乐而不为！
抓住时机 重谱心音。经过以上的系列活动，学生的思想明朗了，思维活跃了，话闸子打开了，都感到自己写的文章总有不尽人意的地方，定然有重写的欲望。这时，老师再加以总结引导，各个都能妙笔生花，写出自己满意的文章来。
以上的所作所为，只不过是做到了以人为本，充分调动了学生的积极性，主动性，能动性，把他们当作了学习的主人，使他们的个性得到了全面的张扬。
[快乐作文构想]
篇6：《桃花源记》教学构想
本文文字较为简易，且故事性较强，可要求学生借助注释和工具书理解课文基本内容，对于难懂的字词，教师稍作点拨即可。同时，要加强诵读练习，积累文中的成语及有价值的词汇，然后在反复诵读中领会它丰富的内涵和精美的语言。另外，要让学生多收集资料，既要看到作者的美好理想，又要看出他的无法克服的思想矛盾，才能深刻理解文章的内容和写法。教学中不妨运用视听及多媒体技术，采用诵读、讨论和合作探究的方法。激情增趣，领会情感，学懂课文。
【教学设计】
[教学目的]
1。熟读并背诵课文。
2。理解、积累一些文言词汇。
3。了解作者笔下的理想社会，理解作者寄托的思想感情。
[教学重难点]
重点：朗读、背诵课文。理解、积累一些文言词汇。
难点：正确评价“桃源式”社会理想的积极意义和局限性i
[教学安排]两课时
[教学步骤]
第一课时
一、导入
初一下学期，我们曾经学过东晋著名文学家陶渊明的一首诗《饮酒》，我们一起读一遍。（课件显示《饮酒》诗）谁来说说，这首诗表达了诗人怎样的志趣？
提示：全诗表现了诗人弃官归隐后乐于田居、陶醉于自然的人生态度和生活情趣，既反映了远离尘俗、安贫乐道、洁身自好的心志，也流露出躲避矛盾、与世无争、独善其身的消极思想。
陶渊明的这种志趣，在他的很多诗作中都有所体现。不仅如此，在《桃花源记》这篇文章中，陶渊明更是具体地勾画出了他所向往的理想社会。这堂课，就让我们一起走进桃花源、走近陶渊明。
（此环节的设计既创设了情景，同时又通过复习、联系已有的知识，引出新的教学内容，花时不多，收益却很大。）
二、检查预习
1。展示学生收集到的有关资料。
（在平时的常规教学中教师应该注意培养学生初步具备搜集资料和处理信息的能力。）
2。请同桌检查对方注音、解词等预习情况。
豁然开朗（huò） 屋舍俨然（yǎn） 阡陌交通（qiān mò） 黄发垂髫（tiáo）
便要还家（yāo） 刘子骥（jì） 诣太守（yì）
三、诵读和复述
1。课件展示，配乐朗读。
2。请一位同学朗读，要求读出感情，咬准字音。
（读完后由同学做适当评价）
（诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。）
3。全班同学结合注解默读课文，准确把握叙事线索和故事情节。五分钟后请同学复述大意，复述时可适当增加自己的想象。复述不完整可由其他同学补充。
（教师据此检查学生对课文内容的理解程度，发展学生的想像力，培养口头表达能力。明确：课文以武陵渔人的行踪为线索，可以按照逢桃花源、访桃花源、寻桃花源的顺序来复述。）
4。全班同学齐读课文，然后反复自由朗读。一
四、疏通词句
1。请学生找出文章中难解的、注解中没提到的、应特别予以重视的字词。
2。掌握课文注释的词语。（补充注释如下）
鲜美：鲜艳美丽平旷：平坦开阔 属：类 悉：全，都。 邑人：同乡人 不复出焉：不再从这里出去 焉：于之，从这里 语云：告诉（他）说 既：已经 如此：像这样 遣：派欣然：高兴地
（教师可适当给学生讲解词语古今异义现象、词类活用现象等，但不宜细讲。有些词语应尽可能联系以前所学知识及相关知识，展开联想、加深理解。）
①古今异义词：
鲜美 古义：鲜艳美丽 （芳草鲜美） 今义：（味道）新鲜
交通 古义：交错相通 （阡陌交通） 今义：交通运输
妻子 古义：妻子儿女 （率妻子邑人来此绝境） 今义：指男方的配偶
绝境 古义：与世隔绝的地方 （来此绝境） 今义：没有出路的地方
无论 古义：不要说，更不必说 （无论魏晋） 今义：不管（连词）
缘 古义：沿 （缘溪行） 今义：缘故，缘分
延 古义：请 （余人各复延至其家） 今义：延长、延伸
津 古义：渡口，这里问津指探访。（后遂无问津者） 今义：口液
②一词多义
舍：舍弃 （便舍船） 房子 （屋舍俨然
寻：寻找 （寻向所志） 不久 （寻病终）
志：做标记（处处志之） 标记（寻向所志）
向：以前（寻向所志） 对着（眈眈相向）
3。请学生找出难译的语句讨论作答。
（此项活动意在充分调动学生的积极性和激发敢于直面疑难、大胆探索的热情。）
五、布置作业
1。初步背诵全文。
2。积累文言词汇。
3。摘录一些谈理想的名人名言。
第二课时
一、检查背诵，积极评价
（积极引导，充分评价，让学生在潜移默化中养成勤背诗文的好习惯。）
二、访谈练习
同桌二人，一人为采访者’（渔人），另一人为受访者（村里人）。将课文内容展现出来。最后推派代表在全班交流。
[此环节的设计目的是利用刚学过的口语交际“访谈”，让学生分别担任采访者（渔人）和受访者（村里人），通过一问一答，来熟悉课文内容，这样避免了单调繁琐的串讲课文。]
三、用三个词概括桃花源给大家留下的印象
（学生回答、教师归纳）美丽、神秘、幸福
1。桃花源美在何处？
桃林美;土地美;屋舍美;田池美;桑竹美;阡陌美。——桃花源美在环境幽雅，风景优美。
2。桃花源神秘在何处？
桃林神秘：夹岸数百步，中无杂树。
篇7：北京奥运保险构想
北京奥运保险构想
美国“9.11恐怖事件”后,国际奥委会主席罗格表示“安全问题已成为当今体坛重大国际比赛的头等大事”.日前北京奥运会筹备办公室请专家讨论研究了<北京20奥运会风险分析>,各分赛场也将风险管理列入筹备行动计划方案,掌握并化解奥运风险成为极其重要的一环.及时安排保险保障也已提到组委会的重要日程.
作 者：刘萌 作者单位： 刊 名：中国保险 英文刊名：CHINA INSURANCE 年，卷(期)： “”(4) 分类号：F8 关键词：篇8：俱乐部宣传工作构想
俱乐部宣传工作构想
俱乐部宣传工作构想如果可以应聘到该职位，我的工作将会从宣传工作与工作落实
部门内部建设和部际交流三个方面展开。
宣传工作主要从宣传的目标效果、宣传时机和宣传渠道及其拓展考虑。宣传的目标效果：一方面是达到俱乐部的预期知名度和好评度，使得万科新历程大学生俱乐部--川大万科新历程俱乐部和每一次活动都可以引起强烈的反应；另一方面是通过宣传塑造俱乐部绿色、健康、**和有爱的形象。宣传时机：宣传工作主要分为前期的宣传、活动宣传和后期宣传等多个阶段。同时考虑到为了达到好的宣传效果，必须要根据不同时期、季度的学生诉求选择宣传时间、宣传内容和宣传强度。宣传渠道及其拓展：对于前期宣传，其主要渠道是海报、路展、媒体以及万科俱乐部LOGO和文化宣传。在前期，采用巨幅海报设计、宣传路展、网络媒体、报刊媒体等多种媒体不段的冲击和影响吸引学生和扩大影响力，通过俱乐部的宣传册、书签和文化衫等拥有万科新历程大学生俱乐部的LOGO的媒介扩大知名度；在活动当中，尤其是活动启动仪式当中，通过宣传视频等进行我们的活动宣传，也通过会场的布置和高素质的活动宣传打响俱乐部的品牌；在后期宣传中，主要依靠网络、报刊等多种媒体的形式对活动进一步尽心跟踪报道，以达到知名度的进一步扩大。()另外，不断扩大媒体的范围是提高宣传效果非常有效的方式。在具体的工作落实方面，主要分为媒体对接（包括人人网、微博包括校园杂志、报纸广播等）、行政对接（包括广告公司沟通和工作交接、场地批复）、媒体设计（包括每次的.宣传策划、印刷品设计、标语设计等工作）、部门沟通和执行监督（与其他部门做好沟通工作，确保宣传质量和宣传效果；对宣传工作落实的监督）。
部门内部建设主要从部门内部活动和部门内部能力培养两个方面进行。部门不定期举行部门的内部交流和活动，逐步建立在万科新历程大学生俱乐部影响下的自己的部门文化，包括组织宣传部内部成员不定期参与和自发的参加公益活动等。在内部能力培养方面，定期举办宣传和广告方面的学些，如相关软件的应用学习，广告设计以及其他平面设计技能的培养等方式。
在部际交流方面，主要着力于与其他部门经常性进行交流活动，如茶话会等，通过不断的沟通和了解其他部门的诉求达到更好的做出宣传。不断的接受外部的建议，是的宣传工作做的更好。
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我的圣诞构想（集锦8篇）
