“yummo”通过精心收集，向本站投稿了6篇高一日记：游览沈阳野生动物园，下面小编给大家带来高一日记：游览沈阳野生动物园，希望能帮助到大家!
篇1：游览沈阳野生动物园的小学生作文
游览沈阳野生动物园的小学生作文
XX年X月X日是星期一，爸爸挤出时间陪我玩，我好高兴啊!可是我们玩什么呢?我提议去沈阳动物园，妈妈举双手赞同，并且还说去年我们去了大连野生动物园，今年到沈阳野生动物园，让媛媛可以比较一下，看看哪个更好一些，于是爸爸就在网上团购了三张去野生动物园的门票。沈阳森林野生动物园(又名冰川动物乐园)位于沈阳棋盘山国际风景旅游开发区内，距沈阳市中心25公里，占地面积240万平方米(3600亩)，爸爸开着车，一路上我们说说笑笑，大约过了一个小时，终于来到了风景优美、景色壮观的沈阳森林野生动物园。哇塞，人可真多呀!
随着人流，我们先去观看了象馆。嘿!还真好玩啊!象爸爸和象妈妈带着一个小象宝宝，它可真可爱，长长的鼻子一会儿卷起个小石块，一会儿卷起个小树枝，一会儿跑到爸爸那，一会儿来到妈妈这，尽情享受着父母的关爱。这时，我让爸爸帮我拿从家里带来的胡萝卜，我把胡萝卜扔给了大象，看着大象吃的津津有味，我开心极了!
从象馆出来，我们又来到了临近的猩猩馆。我看到一只黑猩猩很大很大，行动也不太敏捷，可能是老猩猩了吧!还有几只猩猩飞檐走壁象一个个蜘蛛侠。还有一只猩猩向爸爸伸手要矿泉水，爸爸不给，它竟恼羞成怒，冷不防喷出一口唾沫来，吓得我们一家掉头就跑，爸爸大笑着说：不愧是人类的近亲，感情还真够丰富的!在笑声中我们结束了猩猩馆的游玩，
然后，我们乘坐观光大客车，驱车前往猛兽区。到放养的东北虎、熊、狼、梅花鹿、非洲狮、蒙古马、野驴、鸵鸟、丹顶鹤、牦牛等多种动物。进猛兽区要过两道铁门，周围用电网围着，并且中途禁止下车，以免猛兽伤人。我赶紧把车窗关的紧紧的，这可是与猛兽零距离接触，我生怕那些大老虎、大狮子扑进来咬我。我们先进入狮园，那些狮子个个威风凛凛，它们有棕色的`皮毛，锐利的牙齿，吼叫起来山摇地动，真吓人。一些老虎被关护栏里，懒洋洋地趴在地上晒太阳。和传说中的老虎大不一样。说到老虎大家都知道，东北虎是一种很凶猛的大型野生动物之一。我们绕了一大圈，又来到虎园，这的虎可不象我想象的那样张牙舞爪，还挺温顺的，我竟然一点也不怕它们。接着，我们又心惊胆战地来到了熊的栖息地，有黑熊、棕熊，你别看它们长相笨笨的，其实可机灵了，只要有人扔食物给它，它就会立起身子，前爪搭在一起给你作揖，看熊这么乖巧，我也敢拉开车窗看一看了，还蛮有意思。从老虎岭来到狼谷，这里是另一番景色。一排排参天大树棵棵撑起遮阳伞，绿油油小草丛中，一只只小狼用那黑色的小眼睛盯着你，可爱极了。说是狼，却和狗差不多，爸爸说：它们也
整个参观中，给我印象最深的是羊驼。刚开始，我不知道羊驼是什么动物。通过参观，我才知道，原来羊驼的外形即像羊也像骆驼，是一种食草动物。它的脖颈细长，头像骆驼，鼻梁隆起，两耳竖立，没有驼峰。它的身子和腿像羊。一千多年以前被驯化。现在我们看到的是一千多年前被驯化羊驼的后代。野生羊驼已在人类的捕杀中全部灭绝。羊驼的性情温顺，走起路来慢慢悠悠的和羊差不多。
时间过的真快，快到中午了，我们离开猛兽区进入非洲风情园，在这里我们休息了一会儿，吃了点东西，又看到了脖子长长的长颈鹿，漂亮的梅花鹿，温顺的斑马
我们在森林野生动物园里玩了一整天，深感各种动物是我们人类最好的朋友。我真切的期望，能有机会和具有真正意义的野生动物接触，到那时，我们人类居住的环境会更美。野生动物园一日游不仅使我开阔了眼界，还增长了很多知识，怎么样，听完我的介绍，你也迫不及待地想来游览一翻了吧!
篇2：11、游览野生动物园
11、游览野生动物园
11 游览野生动物园
教材分析和学情分析：
这是一篇讲读课文。讲我们去动物园游览的情景。全文共4个自然段。描述了野生动物园中各种动物的外形、活动。课文内容贴近学生实际，比较容易引起学生的学习兴趣。 教学目标：
1.学会6个生字和十几个新词。会使用常用词语。
2.理解句子意思，理解课文内容。能正确地较生动地朗读课文。
3.能回答思考题，并完成课后练习。
教学重点：
1.在理解词语意思的基础上，读懂课文内容。
教学难点：
1. 流利地朗读课文第二、三节中几个长句。
2. 书写“物”和“爱”。
教具准备：词卡、字卡、课件
课时安排 ：四课时
第一课时
教学目标：
1.初步感知课文。
2学会本课第二自然段中的两个生字和6个新词。初步学习使用常用词语。
3.初步了解火烈鸟的外形和基本生活习性，读懂第一、二自然段，读通第二自然段。
4.培养对热爱野生动物的情感。
教学重点：
初步了解火烈鸟的外形和基本生活习性，读懂第二自然段，读通第二自然段。
教学难点：
1. 书写“物”。
2. 理解第二自然段中6个生词的意思。初步学习用怎样的什么
来表达火烈鸟的外形。
教具准备：
图片、卡片
教学过程：
一、整体感知
1.今天我们来学习《游野生动物园》。
你到动物园去游览过吗？看到了哪些动物？
你去过野生动物园吗？
2.听老师朗读。
3.听后交流
文中的小朋友和爸爸妈妈到野生动物园看到了哪些动物？ 看了录像，能说说什么是野生动物园吗？和普通的动物园有什么不同？
二、学习课文一、二小节。
（一）读第一自然段。
老师读
学生个别读 齐读
2（二）学习第二节。
1.一进大门，就看到了火烈鸟。
2.看图说说火烈鸟的外形，相机学习词语，通过看图说词组的方式理解词语，发展语言：
读一读：粉红 又细又长
看图说一说、读一读
粉红的（羽毛 ）
又细又长的（腿） （脖子）
3.观察画面，了解火烈鸟在做什么：
(1)观察画面，结合生活经验，相机学习词语：
浅浅 的（水里），
一道道 （水波） 与一道水波区别
低着头在寻找水里的食物。
(2)读第二句
老师示范 领读分句
学生个别读 比赛读 齐读
（3）学习词语：寻找
扩词：寻找（ ）
说说火烈鸟喜欢吃什么。
（4）理解并读第三句
范读 领读分句
理解句意：
把几只换成意思相近的词语：一只只
通过看视频、表演、手势演示理解：来回走动
说说火烈鸟在寻找什么？
学生读第三句。
三、巩固词语
1.读词语
个别读 比赛读
2.扩词
四、学习生字的书写：物。
（1）教师范写，学生观察字形。重点提示：
牛字旁第三笔是提不是横；右边第一笔和左边的竖一样高；整个字左右，一样高，比较平衡。
（2）请学生说说你是怎样记这个字的。
（3）学生在生字表中描写“物”。
五、作业
学生书写
第二课时
教学目标：
1.学习课文第三自然段中的生字和10个生词，会读，理解词义，初步学习使用。
2. 理解句子的意思，理解自然段的意思。能看图说出长颈鹿、梅花鹿、老虎、黑熊的样子。
3.能读通第三自然段。
4.书写“几、头、巴”三个比较简单的生字。
教学重点：
学习课文第三自然段中的生字和10个生词，会读，理解词义，初步学习使用。
教学难点：
初步理解并能基本区分一下三个词语的意思：温顺、凶猛、可爱
教具准备：
词卡、课件
教学过程：
一、复习
读词语
朗读第一、二自然段
二、读讲第三自然段
1．说说我们是怎样进入野生游览区的。
2．为什么要坐在大巴士上游览？（动物凶猛）
3．自读课文，说说：我们看见什么？
长颈鹿
梅花鹿
老虎
黑熊
4、课文是怎样形容这些动物的，找到相应的'句子，读一读：
5.相机学习下列词语
长脖子 的 长颈鹿
温顺 的 梅花鹿
凶猛 的 老虎 津津有味地 啃着鸡 可爱 的 黑熊 瓶子 喝水
相机看图学习词语，理解词语意思
调动学生的生活经验，理解词语意思
扩词：（ ）的（ ）
（ ）津津有味地（ ）
认读词语，说说你怎样记住这个词语的
相机逐个分句进行朗读：示范、学生个别读、齐读
三、巩固
1.读词语
个别读 比赛读
说说你怎样记住这些词语的
四、生字书写：几、巴、头
第三课时
教学目标：
1.读讲课文，感受“我”在野生动物园看到的几种动物的特点。
2.能正确地、有感情地朗读课文。
3.练习看图、看录像说句子。
4.感受动物的可爱和多样性，培养保护野生动物的意识。
5.生字书写：爱（机动环节）
教学重点：
1.初步了解文中写到的5种动物的特点。
2.有感情地朗读课文。
教学难点：
1.感受文中几种动物的不同特点。
2.生字书写：爱 （机动）
教具准备：图片、实投、大字课文
教学过程：
一、复习词语
火烈鸟 长颈鹿 梅花鹿 老虎 黑熊
粉红 又细又长 温顺 凶猛 可爱
寻找 点头 吃着青草 啃着鸡 喝着水
二、读讲课文
1.导入，读第一自然段
带着快乐的心情读
2.我和爸爸妈妈到野生动物园看到了很多动物。课文中主要写了哪几种动物？
3.导读第二自然段
（出示图片）一进大门，我就看到了火烈鸟。火烈鸟是什么样子的？
看图说一说
4.了解火烈鸟的特点
（1）老师读第二段中的第二、三句，分别让两名学生指图。 一名学生读第二段中的第二、三句，另一名学生指图。
（2）看图说说为什么叫它们火烈鸟？
它们低着头在寻找什么？火烈鸟喜欢吃什么？
说一说：又 细 又 长 的（ 腿 ）
又（ ）又（ ）的脖子
又（ ）又（ ）的嘴
体会火烈鸟又细又长的腿、又长又弯的脖子、又长又尖的嘴与火烈鸟生活习性的关系。
（3）看图、看视频说说火烈鸟的动态：
（4）火烈鸟美丽吗？你喜欢火烈鸟吗？带着喜爱的感情来读第二自然段。
个别读 齐读
5.随后，我们乘上公园的大巴士，进入了“野生游览区”。 “我”看到了哪些动物？
学生看一看第二自然段后回答。
6.了解文中描写的几种动物的特点
（1）看图说说长颈鹿的样子。
看图说一说：我们看到了（ ）。 看图说说长颈鹿的外形特点。
感受长颈鹿的友好，朗读这个分句。
（2）看图说说梅花鹿的样子。
同上学习。
感受梅花鹿的温顺，朗读这个分句。
（3）看图说说老虎的样子。
同上学习。
感受老虎的凶猛，朗读这个分句。
（4）看图、看视频说说黑熊的样子。
同上学习。
感受黑熊的可爱，朗读这个分句。
（5）连起来朗读第二句
进行朗读比赛，比一比，谁读得流利，谁读得有感情。 说说他读得怎样
7.拓展
“??”说明什么？
看录像，说说你看到的动物的名称，说说它们在做什么。 回忆刚才看到的内容，说一说：
我看到（ ）；（ ）；（ ）??
（根据每个学生的情况，说得可长可短。）
8.野生动物真可爱，我们要保护它们。
说说我们应该怎样保护野生动物？
相机读最后一个自然段
四、生字书写：爱（ 机动）
（1）教师范写，学生观察字形。
（2）教师在田字格中范写，学生书空练习。
（3）请学生说说你是怎样记这个字的。
（4）学生在黑板上练写，教师指导纠正。
五、书写 爱
第四课时
教学目标：
1.复习课文
2.完成课后练习
教学重点：完成课后练习
教学难点：完成课后练习
教学过程：
一、复习
1.读词语
2.我们全家到哪里玩？看见了哪些动物？“我”详细介绍了哪几种动物？
3.你见过哪些动物？说说它的样子和动作。
二、课后练习
1、写出下列字的部首。
园（ ）物（ ）爱（ ）粉（ ）
2、组词
物（ ）爱（ ）细（ ）
点（ ）巴（ ）护（ ）
3、连线。
温顺的 老虎 在吃青草
凶猛的 梅花鹿 在啃鸡
4、读一读，抄写的词语
野生 全身 寻找 食物 游览
脖子 温顺 凶猛 老虎 可爱
保护 星期 它们 点头 巴士
动物园 长颈鹿 津津有味
教后小结：
在课堂教学过程中，教师通过丰富的图片和视频创设情境，让学生真切地观看到野生动物园的场景，看到野生动物的活动场景，观看野生动物的表演，学生在观察、体验、想象情境的过程中，激发起学习的额兴趣，产生对野生动物的爱护之情。学生理解了课文内容，并在老师的带领下充分地读，在读中有所感悟，展开想象，使学生更加深入地理解课文。
篇3：野生动物园日记
先一天的晚上，我把书包的书都倒了出来。第二天，妈妈给了我十元钱，吃完早餐，我背着书包、带好要带的东西，就去去上学了。
到了学校我买完我要买的东西就进去了。到了教室我吧我刚买的爆丸给同学看，他们都没有我那么大的爆丸。等同学们都到齐了，校长就让我们到车辆段去，因为去春游的车就停在那里。
我们走到了那，上了车，我在想那到底是什么样子的呢？我非常想见到那了，我看了地图感觉里面非常大，我们步行看了一些动物，有白虎、猴子、河马、黄猩猩、狒狒等等
特别是小猴，它们有的在打架、有的在吃东西、有的在滑滑梯，真是可爱极了。哦！我们还看了十只吉祥大熊猫
中午我们一边吃一边看飞禽表演，有鹦鹉表演了穿圈等等。
下午我们坐小火车看了许多动物，有大象、狼、孔雀、羊等等。
看完了，我们坐着春游的车高高兴兴的回到了学校！
篇4：野生动物园日记
9月24日星期五晴
今天阳光明媚，万里无云，我的心情也像这天气一般，轻飘飘的，开心极了。因为我们家马上就要去东北庄野生动物园啦。
到达目的地以后，我一下子就冲了进去。第一个映入我眼帘的就是一头威武的石老虎，他好像在说：“热烈欢迎！保证让你们大饱眼福！”
我们乘着观光车，一路前行。一条条柳枝随风飘摇，花坛里的花绚丽多彩，美丽极了！不知不觉就来到了此行的第一站——鸟园。鸟园里的鸟种类丰富，有可爱的鹦鹉、调皮的仙鹤、美丽的孔雀，还有几只呆头呆脑的山鸡。我们在鸟园里欣赏到了一场精彩的鸟类表演。一只名叫“小毛”的白色鹦鹉特别聪明，它会对人说：“你好，你好！”我们都忍不住为它鼓掌，并且有礼貌地回应它：“你好，你好！”最有趣的'是一只可爱的小鹦鹉正在认真地做数学题时，一位不速之客——调皮的仙鹤偷偷溜了进来，成功地上演了一场鹦鹉与仙鹤大战的闹剧。
告别鸟园，我们来到了老虎园。老虎园里住着好几只老虎，它们都非常神气，金黄色的外衣中夹杂着黑色的斑纹。有几只老虎正慢悠悠地从远处走来，目光炯炯，浑身的肌肉充满了力量感，真不愧是百兽之王！“快看，那只老虎打哈欠呢！”妈妈激动地捅了捅我。我仔细一看，果然有一只老虎正卧在地上休息，嘴巴张得大大的，眼睛眯成了一条缝，这时候的老虎真像一只大猫咪，一点也不凶猛，反而有点可爱呢。
最后，我们来到了猴园，金丝猴也很棒，猴群里有一只聪明的小猴子，我每次把饼干扔进去，他总是最快抢到放进嘴里，最后，我手里也没了食物，它还眼巴巴地望着我呢！
时间过得真快啊，动物园快闭园了，我们恋恋不舍地离开了，啊，真是难忘的一天！
篇5：野生动物园日记
10月5日 星期六 晴
星期六，爸爸妈妈带我上了上海去玩。第一个景点也就是上海野生动物园了。
刚进入大门，我们就坐车去看猛兽了。我们看着窗外的美景，突然有几只梅花鹿进入我们的眼帘，它们顽皮地挡在车前，像是一个个打了胜仗的将军。这时一群黑白色的动物在我的眼前闪过，呀！是斑马！它们正在悠闲地吃着草。接着，驼鸟大摇大摆地走了过来，嘴直往我们车里伸，呵！真是个贪吃鬼。
车继续向前行驶，我们来到了食肉的猛兽区，第一类是棕熊，一只棕熊懒洋洋地趴在自己的木屋中，还有一只正在爬围墙，好像自己是多么渴望外面的世界啊！第二类是虎区，一进来就看见一只母虎一只公虎坐在一起，仿佛是一对形影不离的朋友。
接下来，我们参观了其他的动物。有调皮可爱的猴子，爱睡觉的大腥腥，还有五颜六色的鹦鹉，爱吃的河马，游泳高手企鹅。当然，还少不了国宝大熊猫了，大熊猫全身黑白相间，憨态可掬，有两只熊猫还在打架呢！
在科普长廊上，我看见了一个牌子，上面写着：目前恐鸟、隆鸟、双耳鸭、斑驴、营穴鸟、始祖鸟……已灭绝。看到这里，我不由得一颤，人类啊！大量地捕杀小动物，让许多动物都已灭绝，让我们从现在起，保护生态环境，共同创造美丽的家园吧！
篇6：游览野生动物园作文300字
游览野生动物园作文300字
我拉着爸爸妈妈去乘坐火车游览野生动物园。啊，乘坐火车的人真多啊！上车门前排起了一条长龙似的队伍。好不容易轮到了我们，上了车，坐了下来。
一路上，我们看到了许多的野生动物。我们经过了狮子园，我看见有的狮子懒洋洋地躺在草地上晒太阳，有的狮子在和同伴嬉戏打闹，还有的狮子正津津有味地吃着饲养员喂的食物。小火车缓缓地向前行驶着，突然停了下来。原来有几头骆驼拦住了去路，它们把头伸进车内，用温顺的.眼神看着我们，我连忙拿出准备的青菜，手还没凑近，骆驼就“嗖”的一起叼走了青菜，津津有味地吃了起来。游客给它们的青菜都吃完了，它们还是不肯走，好象还要吃的。直到驾驶员不停地鸣喇叭，它们才被吓走了。车子又往前开了，我们又经过了虎园、驴园、河马园……
愉快地乘坐火车游览野生动物世界结束了，我依依不舍地下了车。
小作者运用生动的语言对几种动物的重点描述，让我们身临其境。
★ 参观野生动物园
高一日记：游览沈阳野生动物园（共6篇）
