计算机网络安全课程教学方法的探讨

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篇1：计算机网络安全课程教学方法的探讨

计算机网络安全课程教学方法的探讨

针时计算机网络安全课程涵盖面广、理论深入的特点,结合实际教学经验,探索了在课程教学中既要保证内容的新颖,又要抓住重点;既能较好的掌握基础理论,又能有效提高实际安全技术水平的'教学方法.

作 者：杨铁军 黄琳 YANG Tie-jun HUANG Lin  作者单位：桂林工学院,电计系,广西,桂林,541004 刊 名：电脑知识与技术 英文刊名：COMPUTER KNOWLEDGE AND TECHNOLOGY 年，卷(期)：2009 5(7) 分类号：G642 关键词：网络安全   课程教学   实验设计  

篇2：计算机程序设计课程教学方法探讨

计算机程序设计课程教学方法探讨

本文结合VB语言程序设计课程的教学实践与理论思考,分析了教学过程中的`一些实用方法,从培养学生学习兴趣,教学方法和考核方式等方面阐述了如何提高VB课程教学的质量.

作 者：董立祥  作者单位：长江大学后勤集团教室管理中心 刊 名：法制与社会 英文刊名：LEGN SYSTEM AND SOCIETY 年，卷(期)：2009 “”(12) 分类号：G633.98 关键词：VB程序设计   学生学习兴趣   教学方法   考核方式  

篇3：计算机教学方法

计算机教学方法

计算机教学方法【1】

摘 要：计算机教师如何在教学中采取适当的教育教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和热情，从而收到良好的教学效果，本文在此提出几种教学方法与大家探讨。

关键词：计算机 教学 方法

一、合理安排课程，激发学生学习兴趣

俗话说“兴趣是最好的老师”，也是学生进步的根本动力。

在教学过程中，我们应该合理安排教学课程，要先开设一些容易激发学生学习兴趣和热情的课程，如玩打字游戏、制作精美图片、上网冲浪等。

讲授这些课程时，首先使学生对计算机技术产生一定的兴趣和爱好，教师再教授一些必要的理论知识，这样会收到良好的教学效果。

相反，如果教师一开始就按照教材进度，教一些枯燥乏味的系统原理、程序设计等，会使学生感到乏味枯燥、难于理解或产生厌学心理。

二、让学生多实践，培养主动学习热情

计算机专业是一门实践性很强的专业，而我们职业院校培养的学生是以应用型人才和实用型人才为主，这就决定了职业院校计算机教学更要注重培养学生的实践能力。

因此，老师应该给学生多创造一些学习机会，平时可以安排学生帮忙处理一些日常的文件，如：打印一些班级管理制度、课程表、值日生轮流表等，这些实际的工作可以让学生更好地熟悉利用文字处理软件进行日常表格处理;每当考试结束后还可让学生进行考试成绩汇总和分析，这可以让学生熟练地掌握Excel软件电子表格的数据计算、统计和分析功能。

学生在使用这些软件进行实际操作的过程中肯定会碰到这样或那样的问题，他们就会主动地寻求解决的办法，找老师或同学。

这样既让学生学到了实用技能，又让学生体验到了知识应用于实践的成就感。

三、分层教学，因材施教

每个学校的学生都有差异性，特别是职业院校的学生能力和基础知识良莠不齐的现象更为突出，对此，职业院校教师更应“因材施教，量体裁衣”，进行分层教学。

老师在实际的教学中可根据每位学生个人素质和能力情况，制定出不同的教学目标和要求，对于较差层次的学生制定的学习内容不能让他们感到遥不可及、高不可攀，从而丧失学习的信心;对于较好的学生制定的学习内容，不应让他们感到内容过于简单、目标太低，而觉得不需努力也可达到要求，教师可以让他们学习和掌握难度大的知识，甚至也可以是教学大纲上不作要求的知识。

所以分层教学法的合理运用会使每位学生都尝到阶段性成功的喜悦，从而发挥他们更大的求知内驱力，取得意想不到的教学效果。

四、充分利用现代化教学手段

传统的以教师、黑板加实验为中心的教学模式已不适应信息社会发展的需要，而采用现代教学手段的辅助教学可以优化教学过程，可以提高教学质量和教学效果。

在教学过程中，教师使用计算机多媒体教学可以通过声音、图像、动画等多种表现形式完成授课内容，既节省了大量的板书时间，又加大了信息量的传授，拓展学生思维，丰富学生想象，激发学习热情，变灌输为启发，变被动为主动，更可以增强学习的效果。

对于一些难于理解的`计算机理论知识、抽象概念等，教师可以制作课件，进行形象化、具体化的演示和讲解，简化学生的认识难度，深化学生认识程度，这样可以取得比较理想的教学成果。

五、运用好项目教学法

项目教学法是指以实际的工程项目为对象，先由教师对教学的项目进行选择与优化，教师引导示范，然后让学生分组围绕各自的工程项目进行计划制定、分工合作，最后以共同完成项目的情况来评价学生是否达到教学目的的一种教和学的新型模式。

相对于传统教学法，项目教学法把理论教学与实践教学有机地结合起来，直指实际的工作任务，能够克服传统教学模式的缺陷，提高学生解决实际问题的综合能力。

例如，在实施计算机硬件教学中，确定一个计算机整机组装并预装WindowsXP操作系统的项目，可以分为以下几个步骤。

第一步，由教师提出项目设想，然后与学生讨论确定项目的目标和任务。

第二步，由学生制订出该项目工作计划，确定工作的步骤和工作程序，并由教师审核。

第三步，项目实施阶段。

在这个阶段中，教师的指导尤其重要。

对项目实施的步骤，教师要解释清楚，相关资料整理要全面及时，还应该适当地及时提醒学生先做什么、后做什么。

通过这样的启发，可避免独立学习能力较差的学生面对项目时束手无策。

第四步，检查控制。

教师要在学生的项目实施过程中，分阶段地进行检查控制，及时发现问题并进行纠正，以避免整个项目无法按时完成。

第五步，在项目完成后，要及时进行总结评价，以促进学生知识的巩固。

先分小组由学生对自己的工作结果进行自我评估，再由教师进行检查评分。

计算机故障处理与维护【2】

摘 要 随着科技的不断发展，计算机的应用也逐步进入人们的生活，计算机的故障处理与维护也就成为了平时人们应用计算机所要处理的问题。

良好的使用、维护习惯有助于提高计算机的使用寿命及性能。

因此，人们就应该对计算机的故常处理及维护有一些基础的知识，了解处理办法，有助于提高人们的工作效率。

本文就是针对计算机的常见故障处理办法及维护方法进行简单的分析与探讨。

关键词 计算机维护;故障处理;分析与讨论

计算机在人们的日常生活中扮演着沟通、帮助人们工作的角色，为人们的生活提供了方便。

人们在使用计算机进行交流中，就难免对计算机进行相应的设置或长期使用，就可能导致计算机的处理速度逐渐减慢，不能更快速的处理问题。

这就需要我们对计算机在使用过程中进行必要的维护工作，保证它的正常运转。

计算机在进行工作时产生的自然磨损情况是必然的，但磨损情况过于严重或一些其他原因就可能导致计算机出现故障。

对于计算机故障的处理与维护不仅方便了自身对其的使用，更利于计算机的使用寿命，养成良好的使用习惯。

1 计算机中软件的处理与维护

1.1软件的故障处理

一般计算机发生软件故障可分为以下几个原因：文件丢失、内存耗尽、文本格式不匹配、内存互相冲突等。

其中最严重的就应该是系统故障了，这也是计算机软件进行故障处理最麻烦的一种情况，甚至严重的要对计算机进行程序的充装。

在计算机的使用过程中，进行不规范的操作就可能导致其软件发生故障，这类故障可以在相对应的软件产品的网站上找寻到完整的软件，将其中导致故障的非法软件进行提灌，就可以排除故障。

此外，计算机中文件应该留有备份，对于不规范操作引起的文件破损进行替换也可以达到排除故障的效果。

内存耗尽也可能产生计算机的软件故障，当我们应用计算机开启一个程序后，就可能占用一定的内存，如果我们开启的程序过多，就可能产生内存消耗过大，这也就是为什么我们使用一段时间后的计算机处理速度要比开机时处理速度慢得原因。

我们可以采用重新启动的方法让计算机进行内存释放，来加快计算机的处理速度。

文件丢失的情况也会造成软件的故障，在进行文件删除或重命名时，就可能导致计算机在开机过程中找不到相应的启动项，从而导致软件故障。

还有，计算机在使用中，一旦随意安装一些与计算机格式不相符的文件，也可能是产生软件故障的原因。

因此，我们在处理软件问题时就应该采用正规的软件，保留资料的备份，同时对计算机的卸载、重装等工作做好监视，保证将软件故障的发生率降至最低。

1.2软件的维护

培养良好的软件维护习惯是增加计算机使用寿命，提高其性能的关键所在。

我们在使用计算机过程时，应该尽量的节约空间，将不需要的程序进行删除，并且不是简单的删除桌面上的快捷图标，而是选择控制面板中的软件卸载功能进行软件的卸载，保证软禁真正从计算机的应用程序中消失。

同时，我们也应该定期对系统中的临时文件进行清理，保证计算机的运行速度。

在平时的办公中，计算机会产生许多临时性的文件，如果我们不及时清除，就会影响计算机的速度。

在对计算机进行软件维护工作中，最重要的工作就是病毒的查杀。

当今的网络环境还不是很清洁，一旦计算机没有一个好的软件查杀程序，就很容易造成计算机的网络病毒，从而对其使用及安全都有危害。

对于病毒方面的维护，应该以防患为主，定期进行病毒查杀工作，降低病毒入侵的可能性，发现病毒要及时清理。

同时，计算机的维护还包括注册表的清理及历史浏览记录的清理等，都可以释放被占用的资源，增快计算机的处理效率。

2 计算机中硬件的处理与维护

2.1硬件的故障处理

计算机故障不仅包含软件故障，还包括硬件故障。

计算机的硬件故障一般表现的度很明显，必然会造成计算机无法正常使用。

一般情况为：显示器黑屏、蓝屏等。

在对计算机硬件的故障进行处理是，我们可以先从简单进行排除，寻找故障原因。

第一，我们可以先对计算机进行清洁工作，用柔软的毛刷或布清理设备、主板等硬件上的灰尘，进而对其因接触不良或引脚氧化而引起的故障进行排除;第二，可以采用观察的方法，查看插头是否接触不良，芯片表面有无裂痕、表面是否有烧焦的痕迹等现行，进行故障的排除。

如果遇到不确定的硬件，也可以通过拔出或替换的方法进行排除，从而确定故障原因，再根据原因选择相应的对策进行故障处理。

2.2硬件的维护

计算机同其他电子设备一样，都需要有一个良好的工作环境，从而降低人为或环境对其的影响。

在计算机的使用过程中，应该避免将其放置在温度过高、潮湿、粉尘很多、噪音很大的环境，这要就可以避免计算机不因环境影响其性能。

另外，在我们使用计算机进行工作时也应该对其进行很好的保护工作，不产生人为的破坏，定期还应对计算机进行清洁工作，从而防止因灰尘过多造成的计算机硬件故障。

在我们不使用计算机时应该将其关闭，不能长时间工作，不仅浪费了能源，还对计算机造成一定的损耗。

不能随便对计算机进行拼接或安装，对计算机的风扇也要进行定期清洁，保证散热功能正常。

在对计算机的显示屏进行清洁时，应该在关机状态，用专业的毛巾和清洁剂进行清洁工作。

同时，在一段时间对计算机的硬件进行性能检测，了解硬件工作的状况，一旦发生破损情况及时更换，更好的避免故障的产生，提高计算机的工作效率与使用寿命。

3结论

总而言之，当计算机出现故障时，我们应该冷静分析原因，有针对性的解决故障问题，同时，在平时生活中对计算机进行定期维护，保证计算机正常工作，为我们的工作、学习提供便捷的帮助，增加计算机的使用寿命。

因此，对计算机的故障处理及维护问题是值得人们关注的事情。

参考文献

[1]贾勤，刘雪飞，孙岩岩，张毅，张英奇.高职计算机应用专业基于工作过程课程体系开发的探讨[J].中国环境管理干部学院学报，2010(2).

[2]戴新亮.石破天书.解决故障―常见Windows故障消息及解决流程[J].电脑应用文萃，2006(3).

[3]王钟，李刚荣.基于专家系统的计算机故障自动处理系统的研究[J].重庆医学，2008(21).

篇4：中医药高校计算机课程教学方法论文

中医药高校计算机课程教学方法论文

目前，大学计算机课程已经成为主流基础教育，如何在互联网+时代完善中医药高校计算机课程的内容设计和课堂教学模式成为一个突出问题。结合我国的高等中医药人才培养目标，将“以授课为主导”的传统教学模式转型为“以问题为主导”的新的教学模式将能更大的提高学生学习的积极主动性，应用最新的虚拟化概念进入教学环节更有利于学生对于计算机知识的理解和记忆，更能提高学生自身的自学能力和解决问题能力。

一、中医药高等院校计算机教学模式的现状

计算机课程是我国中医药高校专业学习的重要基础课程，其开设目的在于促进传统的中医药行业和计算机信息技术的深度融合，因此，我国中医药高等院校计算机教学模式应该向信息技术教育改变。受传统教学模式的影响，过去我们更多的习惯于把知识的获得和实际的应用分为两个独立的环节，学生首先通过教师的授课获取到知识，而后基于所学习的知识应用到实际中解决问题。现在绝大多数计算机教材内容体系结构都大体相同，大都从计算机的发展、通信基础知识、协议等方面进行论述。这些内容相对枯燥，理论性很强，如果教师不能采取有效的教学方法就会使学生失去兴趣，因此一定要结合中医药专业特色针对不同章节科学的设置教学内容，把教学内容和学生的兴趣很好的结合起来，提前达到专业融合。另外现阶段高等院校的办学规模不断扩大，网络实验室目前并不能很好的满足教学要求，很多学生可能无法接受到实验课和实训课的训练。学生对计算机网络的认识只能停留在课本上，这样学生对计算机网络的学习兴趣也会降低。

二、“以问题为主导”的新的教学模式探索

2.1收集资料，科学评估。

“以问题为主导”的新的教学模式在中医药高等院校的探索应用模式现在已经有了一些尝试，例如一些基础课程、临床实验等，但是在中医药计算机课程上并没有应用。“以问题为主导”是新模式的核心理念，中医药学生的`所有学习都是基于问题这一关键词而展开的，它的目的是为了更好的完成课程目标，为社会培养更加优秀的复合型高级中医药人才，在实施过程中要尽量联系实际生产生活，突出计算机的前言教育和科学体系，激发学生兴趣，有效结合传统中医药特色展现其应用性。其次为了客观真实的反映学生的知识能力情况，调动积极性参与“以问题为主导”新模式，我们必须将考核体系创新更改，逐步改进原有的理论考试为主的考核体系，逐步将学生在实践中的创新思维和中医药融合的新思路新想法纳入评价体系中，这样才能激发学生的创造力和想象力，为培养有特色的中医药人才奠定基础。

2.2利用虚拟机软件进行实验教学。

随着高等院校的办学规模越来越大，学生数量也在逐年增加多，计算机实验室已经远远不能满足学生实验需求，这无疑增加了学校对硬件实验室的投入，但是往往来说实验设备的数量都不能满足学生需求，许多学生因此对计算机课程产生抵触情绪，使学生在学习完计算机网络课后没有足够的动手能力更谈不上培养学生的创新意识与创新能力。为解决上述问题，一个良好的办法是在一台计算机上安装虚拟机软件，通过虚拟机软件，可以在一台物理计算机上模拟出一台或多台虚拟的计算机，这些虚拟机同样可以访问电脑的硬件资源，用户可以在虚拟机上安装操作系统，应用程序，访问网络资源等等，对于用户而言，它只是运行在你物理计算机上的一个应用程序，但是对于在虚拟机中运行的应用程序而言，它并不能分辨自己是在虚拟的操作系统下进行工作。所以，在虚拟机的环境下进行计算机网络的实验可以大大减少学校在硬件方面的开销，还可以避免因为操作不当或者其他因素造成对系统或者计算机硬件的损坏。教师可利用虚拟机环境为学生搭建网络实验平台。因此在计算机网络教学中利用虚拟机软件搭建的教学实验平台，明显地提高了教学质量，缓解了实验设备严重不足，解决了硬件实验室经费投入大的问题，虚拟机转变了教学人员的教学方式和学生的学习方式，虚拟化技术的推广和普及将对计算机网络教学产生积极的影响。

三、结语

当前，我国中医药高等院校的计算机教学模式还处在探索阶段，如何更好地进行教学模式改革是当前值得深切关注和探讨的教育改革重点内容，本文从作者的教学实际出发，首先提出了计算机网络教学在中医药院校中存在的若干问题，然后从如何培养学生对这门课程的兴趣，利用虚拟机进行实验教学等方面对教学方法进行了探讨，这些方法在教学过程中易于实现，能够有效地提高这门课程的教学质量。

篇5：计算机平面设计课程教学方法的探讨及改革

计算机平面设计课程教学方法的探讨及改革

平面设计的软件很多,大体上可分为三大类;图形设计软件、图像处理软件以及图文混排软件.著名的有Adobe公司Photoshop,Illustrator,PageMaker;Macromedia公司的Freehand :Corel公司CorelDraw,Painter等.大多数院校都会有所选择地在每类软件中开设一种.由于缺乏大量的`社会实践环节,对于大多数没有接触过平面设计软件的学生来说,平面设计软件看似简单,却难以熟练应用,要创作理想的作品难度较大.

作 者：包向辉  作者单位：绥化学院计算机科学与技术系,黑龙江绥化,152061 刊 名：绥化学院学报 英文刊名：JOURNAL OF SUIHUA UNIVERSITY 年，卷(期)：2009 29(1) 分类号：G642 关键词： 

篇6：计算机专业大学生程序设计课程教学方法探讨

计算机专业大学生程序设计课程教学方法探讨

孙明伟，唐敏

（武汉大学遥感信息工程学院，湖北武汉430079）

摘要：对大学生编程素质的培养，对许多非计算机专业的高校院系来说也是一项重要的教学任务。非计算机专业的大学生面临计算机基础相对薄弱、程序设计课时安排有限等问题，为在有限的时间内提高学生的程序设计能力，采用一种教师理论讲解与学生实践操作紧密结合的三阶段教学方法，帮助学生迅速跨过了程序设计的门槛，让学生能够通过后续持续的自我编程练习提高编程素质，取得了很好的教学效果。

关键词：三阶段教学法；程序设计课程；非计算机专业；本科教学

武汉大学遥感信息工程学院是集遥感、测绘、信息技术于一体的信息和工程类学院，学院培养的人才在中国乃至世界上一直具有重要的影响力。在本科生培养方面，除了系统培养学生的空间科学、地球科学等专业知识外，还系统培养学生的信息科学知识，包括计算机网络技术、程序设计技术、数据库技术、模式识别与人工智能技术等。由于专业课程较多，相对于计算机专业的学生来说，本院学生在信息学科的课程数与课时数安排上还是较少，比如计算机原理、操作系统原理等课程都没有教学安排。本人承担学院程序设计技术的本科教学工作，在学生计算机基础相对薄弱、程序设计课时安排有限的情况下，使用一套教师理论讲解与学生实践操作紧密结合的三阶段教学方法，使学生迅速跨过了程序设计的门槛，让学生能够通过后续持续的自我编程练习来提高编程素质，取得了很好的教学效果。

一、程序设计课程的三阶段教学方法

程序设计是一门实践性较强的课程，理想的教学结果应该是学生通过程序设计课程的学习掌握编程语言、养成良好的编程习惯并能够完成简单的软件开发任务。根据程序设计课程的特点，学院将教学场地安排在具备100台左右计算机的机房。结合本院学生的学科背景、计算机知识储备等情况，本人将整个课程的教学过程划分成3个阶段，不同阶段采用不同的具体教学方法，各阶段具体教学方法如下表所示。

第一阶段，即学生刚开始学习程序设计的阶段。首先教师进行教材相应章节的知识讲解，使学生了解相应的基础理论。然后教师将示例代码输入到程序编译器，该过程中辅助适当的代码介绍并编译运行。最后要求学生将代码在各自机位的计算机上进行输入与编译运行。对于初学者来说，最后过程中往往会产生大量的低级错误，包括编译器操作错误、输入法引起的符号错误等，这时学生通过举手示意，教师即到相应机位查看并解决各种问题，同时向学生解释错误产生的原因。

第一阶段的教学进度会比较慢，主要是由于学生刚开始接触程序设计课程，对编程环境以及程序设计理论比较陌生，因此会犯许多低级错误。教师在解决这类错误时，一方面需要自身具备较强的程序设计功底与丰富的程序设计经验，因为许多低级错误较难通过常规的编译器错误提示来定位与排除。另一方面教师也需要具备充分的耐心以及适当的技巧，如果出现的错误匪夷所思，则可通过学生的重复演示来定位程序错误的原因。随着学生练习次数的增加，程序出错的概率会逐渐降低，这时就可进入第二阶段。

第二阶段，即学生对编程较为熟悉的阶段。首先教师同样进行教材相应章节的知识讲解，使学生掌握相应的`基础理论。然后要求学生将示例代码输入到编译器并编译执行。如果例子较为复杂的话，该过程中部分学生也会出现一些编译错误或逻辑错误，导致代码无法运行或运行得到错误结果，同样学生通过举手示意，教师到相应机位查看、解决并解释问题。最后教师公布标准代码并适当解释代码含义，编译执行并展示代码执行结果。在该过程中教师需要要求学生参考标准代码，养成良好的编程习惯。第二阶段的教学进度就比较快了，该阶段可一直持续到将教材内容全部讲授完毕。

第三阶段，即学生进行软件设计的实践练习阶段。()首先教师布置一个软件设计任务，比如要求学生编写一个类似于微软“画图板”的软件，明确要求软件需要具备的基本功能，并要求代码具备规范性、软件具备美观实用性等。然后学生利用三周左右的时间去独立完成软件设计任务，该过程中学生可以相互交流或上网查阅相应资料，但不允许代码拷贝与抄袭。最后每位学生利用10分钟左右的时间公开演示所设计的软件，介绍基本功能与创意性、并展示关键代码等。在学生演示过程中，教师适当提问或点评，并根据学生的演示情况进行打分作为期末成绩的一部分。第三阶段可极大提高学生的实践动手能力，由于采用公开演示的方式，也基本杜绝了抄袭现象。

三阶段教学方法，各阶段在整个教学过程中所占的时间比例如图1所示。三阶段的教学过程结束后，几乎所有学生均能掌握程序设计的基本理论，具备程序设计的实践动手能力，能够获得较为理想的教学效果。

二、教学成果展示

以我院学生2011~、2012~学生程序设计课程的期末成绩，来说明三阶段教学方法的教学效果。2011~20，由于学院教学条件的限制，程序设计课程主要在普通教室授课，教学过程主要以理论讲述为主，课后学生动手练习为辅。2012~20，由于学院教学条件的改善，程序设计课程改为在计算机房授课，并按照三阶段教学方法来实施教学工作。统计学生两个不同学年的期末成绩，得到如图2、图3所示的结果。

从图2中可看出，2011~2012学年，62名学生参加考试，取得及格成绩的学生人数为49名，不及格学生人数为13名，大部分及格同学的成绩位于80分左右。从该结果可看出，程序设计课程如果仅仅使用课堂授课的方式，较难取得理想的教学效果。从图3中可看出，2012~2013学年，72名学生参加考试，取得及格成绩的学生人数为70名，不及格学生人数为2名，大部分及格同学的成绩位于90分以上。从该结果可看出，程序设计课程改为在计算机房授课，并采用三阶段教学方法后，取得了理想的教学效果。

通过将学生的成绩按照≤69分、70～79分、80～89分、≥90分划分为4个成绩区间，分别统计2011~2012学年、2012~2013学年4个成绩区间学生人数占总人数的百分比，可绘制得到如图4所示的结果。

从图4中可以看出，2011~2012学年学生期末成绩主要分布在89分以下，而2012~2013学年学生期末成绩主要分布在90分以上，由此可见三阶段教学方法相对于传统的教学方法来说，能够显著改善非计算机专业的大学生程序设计课程的教学效果。

三、结论

程序设计是一门实践性较强的课程，对于高校非计算机专业的大学生来说，在学生计算机基础知识相对薄弱及课时安排有限的情况下，采用一种教师理论讲解与学生实践操作紧密结合的三阶段教学方法，能够使学生迅速跨过程序设计的门槛，并继续通过不断的自我练习，巩固提高程序设计水平，实践也表明该方法能够取得理想的教学效果。

参考文献：

[1]王昊，王化更，谢飞，陈乃超。以项目教学驱动机电系统设计课程教学改革[J].教育教学论坛，2015，（1 ）。

[2]黄静，高延英，杨宇姝。 基于计算思维的程序设计课程教学模式研究[J].计算机教育，2013，（5 ）。

[3]石媛，牟占军。浅谈高校教师教学方法的创新[J].教育教学论坛，2013，（4 ）。

[4]刘卫国，施荣华。计算机程序设计教学中的抽象思维能力培养[J].计算机教育，2012，（3 ）。

[5]张本成，龚伟。面向对象程序设计教学改革探讨[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2008，21（1）

篇7：计算机软件技术基础课程教学方法探析

计算机软件技术基础课程教学方法探析

本文针对非计算机专业基础课程“计算机软件技术基础”的`课程特点和当前教学过程中面临的主要问题进行了深入的分析和总结,并有针对性的提出该课程的四项改革措施:采用案例式的任务驱动,引导教学;充分利用现代教育技术,辅助教学;建立开放实验,强化实践教学;完善考核机制,引领教学.在教学实践中进行了积极开拓性的探索,取得了不错的效果.

作 者：陈帝伊 马孝义 辛全才 CHEN Di-yi MA Xiao-yi XIN Quan-cai  作者单位：西北农林科技大学,陕西,杨凌,712100 刊 名：计算机教育 英文刊名：COMPUTER EDUCATION 年，卷(期)：2009 “”(22) 分类号：G642 关键词：软件技术基础   教学研究   教学改革  

篇8：《计算机应用基础》课程教学方法的探讨

《计算机应用基础》课程教学方法的探讨

在<计算机应用基础>课程中,采用分级教学的方法,就是在依不同层次学生进行分班,在教学方法、考核方法与能力考核上采用“分步推进”的方法,学习过一段时间,进行单元测试,通过测试来发现掌握知识的不足之处,然后再进行复习.

作 者：董兵波  作者单位：湖北省荆州职业技术学院,434020 刊 名：金山 英文刊名：GOLD MOUNTAIN 年，卷(期)：2010 “”(7) 分类号： 关键词：分级教学   分步推进   单元测试  

篇9：中等职业学校计算机程序设计语言课程教学方法探讨

中等职业学校计算机程序设计语言课程教学方法探讨

计算机程序设计语言课程是中等职业学校计算机及应用专业的一门主要专业课程,在计算机教学中占有重要地位.笔者多年从事计算机程序设计语言课程的教学工作,下面结合笔者在教学实践中摸索和积累的一点经验从中等职业学校开设计算机程序设计语言课程的'意义以及如何改革教学内容、改进教学方式3个方面谈谈自己的教学体会,以期与各位教学同仁共同探讨.

作 者：白刚  作者单位：甘肃省商业学校,甘肃,兰州,730060 刊 名：卫生职业教育 英文刊名：HEALTH VOCATIONAL EDUCATION 年，卷(期)：2009 27(12) 分类号：G424 关键词：中等职业学校   计算机程序设计语言课程   教学方法  

篇10：浅谈中职计算机课程的教学方法论文

浅谈中职计算机课程的教学方法论文

论文关键词：中职计算机课程 教学技巧 教学模式 实践操作

论文摘要：中职学校的计算机课程是一门理论与实践相结合的学科，其中涉及大量的专业术语和理论条文，计算机课程已经成为中职学生的一门必修课。但中职学校计算机课程教学中面临的问题也比较突出，在计算机课程教学中应采用分层次教学、实践结合理论等多种教学方法，计算机教学要面向现代化、面向世界、面向未来，增强学生的自主性学习，发挥学生的创造和创新能力。传统的授课方式时间长，学生的能动性和兴趣较差，在教学经验和实践方面可以探索计算机课程的教学方法。

我国的中职教育是以培养综合性和实践技能人才为主的职业教育。在职业教育中，课程设置计算机教学是一门重要的技术性较强的学科，而且随着信息技术的高速发展，计算机的应用已经广泛地渗透到现代科研、教育、生产和生活等各个领域，人们越来越重视计算机及相关技术的教育。

一、中职计算机教学在市场经济中的重要意义

随着我国市场经济的逐步发展，计算机技术的应用已经渗透到经济领域的各个行业，企业之间的竞争日益激烈，市场生产经营活动对职业教育提出了新的要求，职业教学的人才培训向着专业素质高、实践能力强、适应性快的方向发展。

1．中职计算机课程制订特色教学计划，职业计算机专业教学要以经济的发展需要为目标，以计算机技术应用能力的培养为主线，设计整体的教学体系和教学方案。

2.在计算机的教学设备上采用先进的现代教具，充分利用现代化多媒体教室，利用大屏幕投影、网络等进行直观教学，为学生创造一个能听、能看、能动手操作以及进行讨论的环境，可实现多种感官的综合刺激，有利于知识的获取与保持。

二、中职计算机教学新的发展趋势

根据中职计算机教学目标和学生的实际情况，对教学的总目标进行分解，把教学任务具体落实到实处，学生通过实践和探索来完成教学任务，达到教学目标。计算机教学新的发展趋势要求激发学生的学习兴趣，培养学生的探索精神，提高学生的动手能力，发展学生的创新思维。

1.教学中注重培养学生的创新能力。计算机课程的.技术性特点要求学生在教学过程中充分发挥自主性，以提高自身的创新能力。教师在教学中也要注重学生自主创新能力的培养，以Flash教学中制作动画的效果为例，可以告诉学生使用哪些方法能制作出这种效果，哪种方法的效果是比较好的。 在计算机课程的学习中，学生要有正确的学习动机和学习创新力，这样学习才会有主动性和积极性，只有产生了兴趣，才会有动机，这样思维活动才能得以启动运行，学生才能获得信息、检验信息，使自己的知识水平由量变到质变，才能结出丰硕的成果。作为中职计算机老师，首先就应该调动学生学习的创新性，培养他们学习计算机的兴趣，使其明确他们的专业任务，正确地引导学生学习。

2.在计算机教学过程中注重实践性操作。注重计算机教学的操作性可以把计算机教学变成一种探究性活动，增强学生对案例进行讨论、分析的能力，完成确定探究内容、解决问题、相互合作、相互交流的过程。

学生在操作过程中提出问题时，要注重引导和组织学生，体现出教学的主体是学生自身，并根据学生提出的问题做出不同的反应。促使学生主动思考、归纳和总结，使学生能够在学习中发现问题，找出自己理解不够深刻、掌握不够熟练的知识点，从而增强学生的学习动力，也达到了使学生举一反三、拓展知识的目的。

信息时代的到来，要求我国计算机中职教育必须改变传统的教学观念，切实推进教学改革，体现以人为本、以学生为主体的理念，这样才能培养出技术型和技能型的实用人才。在职业教育中计算机的教学理念和教学方法也必须要伴随着时代的进步做到与时俱进、不断发展创新，在新的社会主义市场经济发展的大背景之下为国家、为社会不断培养出更多更优秀的专业性人才。

参考文献：

［1］张力.中专学校计算机课程的设置［J］.内蒙古煤炭经济，2006（12）.

［2］刘玉兰.计算机文化基础实验教材［J］.中国石油大学出版社，2007（6）.

［3］张羽.对信息技术与新课程学科整合教学资源库建设的研究［J］.计算机教育，2008（5）.

篇11：计算机网络安全保密守则

一、不得利用网络从事危害国家和军队利益的活动

二、不私自在网上发布涉密信息

三、不越权访问系统和涉密信息

四、不在无安全保密设施的网络上处理涉密信息

五、不擅自下载网上涉密信息

六、不使用未经审查和禁用的软件

七、不向他人泄露口令、密钥及安全保密措施

八、不以军人身份在军外网络上进行信息交流

九、不私自复制、留存、出借、销毁任何涉密载体

十、不私自将网络、密码设备送往军外维修

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国家工作人员保密守则

一、不该说的.机密,绝对不说;

二、不该问的机密,绝对不问;

三、不该看的机密,绝对不看;

四、不该记录的机密,绝对不记录;

五、不在非保密本上记录机密;

六、不在私人通信中涉及机密;

七、不在公共场所和家属、子女、亲友面前谈论机密;

八、不在不利于保密的地方存放机密文件、资料;

九、不在普通电话、明传电报、普通邮局传达机密事项;

十、不携带机密材料游览、参观、探亲、访友和出入公共场所。

篇12：计算机网络安全研究

计算机网络安全研究

摘 要：随着信息技术的飞速发展，网络及网络信息安全技术已经影响到社会的政治、经济、文化和军事等各个领域。网络技术的成熟使得网络连接更加容易，人们在享受网络带来便利的同时，网络的安全也日益受到威胁。

关键词：网络安全;网络技术;网络管理

一、网络安全含义及特征

网络安全从其本质上讲就是网络上的信息安全，指网络系统的硬件、软件及数据受到保护。不遭受偶然的或者恶意的破坏、更改、泄露，系统连续可靠正常地运行，网络服务不中断。从用户的角度，他们希望涉及到个人隐私和商业利益的信息在网络上传输时受到机密性、完整性和真实性的保护，避免其他人或对手利用听、冒充、篡改、抵赖等手段对自己的利益和隐私造成损害和侵犯。同时他们希望自己的信息保存在某个计算机系统上时，不受其他非法用户的非授权访问和破坏。从网络运营商和管理者的角度来说，他们希望对本地网络信息的访问、读写等操作受到保护和控制，避免出现病毒、非法存取、拒绝服务和网络资源的非法占用和非法控制等威胁，制止和防御网络“黑客”的攻击。

网络安全根据其本质的界定，应具有以下基本特征：

1、机密性。是指信息不泄露给非授权的个人、实体和过程，或供其使用的特性。在网络系统的各个层次上都有不同的机密性及相应的防范措施。在物理层，要保证系统实体不以电磁的方式向外泄露信息，主要的防范措施是电磁屏蔽技术、加密干扰技术等，在运行层面，要保障系统依据授权提供服务，使系统任何时候都不被非授权人使用，对黑客入侵、口令攻击、用户权限非法提升、资源非法使用等采取漏洞扫描、隔离、防火墙、访问控制、入侵检测、审计取证等防范措施。在数据处理、传输层面，要保证数据在传输、存储过程中不被非法获取、解析，主要防范措施是数据加密技术。

2、完整性。是指信息未经授权不能被修改、不被破坏、不延迟、不乱序和不丢失的特性。对网络信息安全进行攻击其最终目的就是破坏信息的完整性。在运行层面，要保证数据在传输、存储等过程中不被非法修改。要保证数据的发送源头不被伪造，对冒充信息发布者的身份、虚假信息发布来源采取身份认证技术、路由认证技术，这类属性也称为真实性。

3、可用性。是指合法用户访问并能按要求顺序使用信息的特性，即保证合法用户在需要时可以访问到信息及相关资料。在物理层，要保证信息系统在恶劣的工作环境下能正常进行，主要防范措施是对电磁炸弹、信号插入采取抗干扰技术、加固技术等。在运行层面，要保证系统时刻能为授权人提供服务，对网络被阻塞、系统资源负荷消耗、病毒、黑客等导致系统崩溃或死机等情况采取过载保护、防范拒绝服务攻击、生存技术等防范措施。保证系统的可用性，使得发布者无法否认所发布的信息内容，接受者无法否认所接收的信息内容，对数据抵赖采取数字签名。

二、网络安全现状分析

随着计算机和通信技术的发展，网络信息的安全和保密已成为一个至关重要且急需解决的问题。计算机网络所具有的开放性、互连性和共享性等特征使网上信息安全存在着先天不足，再加上系统软件中的安全漏洞以及所欠缺的严格管理，致使网络易受黑客、恶意软件的攻击，因此针对网络的安全所采取的措施应能全方位地针对各种不同的威胁，保障网络信息的保密性、完整性和可用性。现有网络系统和协议还是不健全、不完善、不安全的：有的思想麻痹，没有清醒的意识到黑客入侵会导致严重的后果;有的没投入必要的人力、财力和物力来加强网络的安全性;没有采用正确的安全策略和安全机制;缺乏先进的网络安全技术、工具、手段和产品;有的尚缺乏先进的灾难恢复措施和悲愤意识等。?

网络安全是研究与计算机科学相关的安全问题，具体地说，网络安全研究了安全的存储、处理或传输信息资源的技术、体制和服务的发展、实现和应用。每个计算机离不开人，网络安全不仅依赖于技术上的措施，也离不开组织和法律上的措施。客户/服务器计算模式下的网络安全研究领域，一是OSI安全结构定义的安全服务：鉴别服务、数据机密性服务、数据完整性服务、访问控制服务、不可抵赖服务。二是OSI安全结构定义的安全机制：加密、数字签名机制、访问控制机制、数据完整性机制、鉴别交换机制、通信填充机制、路由控制机制、公证机制、可信功能、安全标签、事件检测、安全审查跟踪、安全恢复。三是访问控制服务：从逻辑上划分网络，并实际控制对这些网络的访问。访问控制服务中的关键安全技术有静态分组过滤、动态分组过滤、链路层网关、应用层网关。四是通信安全服务：用语保护这些网络间的通信。OSI结构通信安全服务包括鉴别、数据机密性和完整性，以及不可抵赖服务。五是网络存活性：目前对Internet存活性的研究目的是开发一种能保护网络和分布式系统免遭拒绝服务攻击的技术和机制。

三、网络安全解决方案

网络安全是一项动态、整体的系统工程，从技术上来说，网络安全有安全的操作系统、应用系统、防病毒、防火墙、入侵检测、网络监控、信息审计、通信加密、灾难恢复、安全扫描等多个安全组件组成，一个单独的组件是无法确保信息网络的.安全性。

1、防病毒技术。 网络中的系统可能会受到多种病毒威胁，为了免受病毒所造成的损失，可以采用多层的病毒防卫体系。即在每台计算机安装单机版反病毒软件，在服务器上安装基于服务器的反病毒软件，在网关上安装基于网关的反病毒软件。做到每台计算机不受病毒的感染，从而保证整个企业网不受病毒的感染。由于病毒在网络中存储、传播、感染的方式各异且途径多种多样，故相应地在构建网络防病毒系统时，应利用全防卫的企业防毒产品，实施层层设防、集中控制、以防为主、防杀结合的策略。

2、防火墙技术。防火墙技术是近年发展起来的重要网络安全技术，其主要作用是在网络入口处检查网络通信，根据用户设定的安全规则，在保护内部网络安全的前提下，保障内外网络通信。在网络出口处安装防火墙后，防火墙可以对内部网络和外部网络进行有效的隔离，所有来自外部网络的访问请求都要通过防火墙的检查，提高内部网络的安全。防火墙可以完成具体任务：通过源地址过滤，拒绝外部非法IP地址，有效的避免了外部网络上与业务无关的主机越权访问;可以只保留有用的服务，将其他不需要的服务关闭，这样做可以将系统受攻击的可能性降低到最小限度，使黑客无机可乘;制定访问策略，只有被授权的外部主机才可以访问内部网络的有限IP地址，保证外部网络只能访问内部网络中的必要资源，与业务无关的操作将被拒绝;由于安装防火墙后，网络的安全策略由防火墙集中管理，黑客无法通过更改某一台主机的安全策略来达到控制其他资源访问权限的目的，而直接攻击防火墙是不可能的。

篇13：计算机网络安全论文

计算机网络安全论文

计算机网络安全论文【1】

引言

互联网络正飞速地改变着人们的生活方式和工作效率。

人们用它收发电子邮件，网上购物，网上炒股，网上办公，这给社会、企业和个人带来了更大的便利。

每个人都希望自己的网络系统能够可靠运行，不受外界干扰和破坏。

所以网络安全性和可靠性就成为人们共同关注的问题。

1.网络安全的主要目标

随着计算机技术的飞速发展，安全问题正逐渐受到重视，做到防患于未然，避免造成更大的损失。

网络安全的真正内涵，采用一切可能的手段来保证：

第一，可用性——确保信息可被授权用户访问并按需求使用。

第二，保密性——信息不要随意泄露给非授权用户。

第三，可控性——对信息的传播及内容所具有的控制能力。

第四，完整性——即信息在存储或传输过程中保持不被修改、伪造、不被破坏和丢失。

第五，不可否认性——在信息交互过程中，确信参与者的真实性，参与者都不能否认和抵赖曾经完成的操作。

2.计算机网络受攻击的主要形式

由于计算机网络广泛应用于我们生活，网络技术的发展，网络攻击方式也多种多样。

2.1系统漏洞。

由于计算机的硬件、软件、协议的具体实现或系统安全策略上存在的缺陷，可以使攻击者能够在未授权的情况下访问或破坏系统。

在使用电脑时，要及时安装网络安全扫描工具，及时下载系统补丁来修复漏洞。

2.2病毒问题。

计算机病毒具有繁殖性、传染性、潜伏性、隐蔽性、破坏性、可触发性。

对其他网络用户的危害性很大!网络病毒具有不可估量的威胁和破坏力。

计算机病毒已成为危害网络安全的最大威胁之一。

2.3：“黑客”。

“Hacker”是指专门研究、发现计算机和网络漏洞的计算机爱好者，通过网络利用系统漏洞方式进入对方计算机系统，计算机的主机就被黑客所利用，成为黑客的“忠实”程序，“忠实”程序可以被用来窃取网络中用户的口令、密码、账号等，对用户隐私和财产构成严重的威胁。

从某种意义上讲，黑客对网络安全的危害已经超过网络病毒。

2.4管理上的漏洞。

很多大型企业、用户的网站或重要机构以及系统都对网络管理疏忽。

可能出现系统内部人员泄露机密，外部人员通过透惑内部人员等手段或非法截获信息而导致机密的泄露，为不法分子制造了机会。

网络通信系统的严格管理是企业、机构及用户免受攻击的重要措施。

3.网络系统安全解决措施

3.1访问控制安全。

网络的访问控制安全可以从以下四个方面来考虑:

用户账号管理。

计算机网络里最大的安全弱点是用户的账号。

黑客攻击网络系统获取合法的账号和密码，包括电子邮件账号、电子签名、银行账号与密码等。

因此，用户账号的安全措施不仅包括技术层面上的安全支持，还需在信息管理的政策方面有相应的措施。

(2)网络资源访问权限。

网络资源主要包括共享文件、共享打印机、网络通信设备等网络用户都有可以使用的资源。

资源属主体现了不同用户对资源的从属关系，访问权限主要体现在用户对网络资源的可用程度上。

利用指定网络资源的属主、属性和访问权限可以有效地在应用级控制网络系统的安全性。

(3)网络系统审计和评估。

网络的审计和评估包括对网络资源的审核、使用、网络故障、系统记账等方面的记录和分析。

及时采取必要的安全措施和安全防范。

(4)网络监控。

通过网络监视可以简单明了地找出并解决网络上的安全问题，如定位网络故障点、对IP盗用者的监视、控制及监视网络访问范围等。

为网络间通信提供了安全的保障，

3.2数据传输安全。

传输安全是指保护网络上被传输信息的安全，以防止被动和主动的侵犯。

对数据传输安全可以采取如下措施：

(1)虚拟专用网络。

虚拟专用系统可使用户数据在公用网络服务商提供的网络平台上安全通信，它采用隧道技术、加解密技术、密钥管理技术和使用者与设备身份认证技术，使得敏感的数据不会被窃取。

(2)加密解密与数字签名。

加密是用密钥和一定的加密算法，将加密对象处理;只有解密后才可取得原文。

数字签名，就是对资料处理后，确保资料在传输过程中，如果有任何被篡改都会被识别。

它主要通过加密算法和证实协议而实现。

(3)防火墙。

防火墙(Firewall)是一项协助确保的信息安全设备，会依照特定的规则，允许或是限制传输的数据通过。

它主要由服务访问规则、验证工具、包过滤和应用网关4个部分组成，用来实现网络的安全保护。

(4)用户认证。

使检测用户唯一性的方法不仅局限于用户名和密码，还可以包括用户拨号连接的电话号码、用户使用的终端、用户使用的时间等。

在用户认证时,使用多种密码，更加加强了用户唯一性的确认程度。

(5)公开密钥体系认证。

PKI是一种遵循既定标准的密钥管理平台，能够为所有网络应用提供加密和数字签名等密码服务及所必需的密钥和证书管理体系。

这种方法安全程度较高，采用了加密、数字签名、数据完整性机制等技术，将安全性和高效性结合起来。

总之，网络发展的`迅速和应用的广泛开创了我们对网络应用的崭新局面。

信息资源共享和传播，已经突破了国界涉及到整个世界。

在这种互连联网络给社会带来极大效益的同时，网络罪犯也得到了更多的机会。

由简单的闯入系统发展到网上诈骗;网上非法交易;更为严重的泄露国家机密的犯罪。

因此，我们必须加强计算机网络的安全防护势在必行。

计算机网络安全与管理【2】

摘 要：随着网络应用的深入发展，网络在各种信息系统中的作用越来越重要。

同时，计算机网络安全也受到严峻的考验，诸如利用系统漏洞进行攻击、非法攻取用户信息与数据、传输释放病毒等攻击手段与方式层出不穷。

如何更有效地保护重要的信息数据，提高计算机网络系统的安全性，已经成为所有计算机网络应用必须考虑和解决的一个重要问题。

关键词：计算机网络;网络安全;病毒防范

1 影响计算机网络安全的各种因素

1.1 计算机病毒

计算机病毒是指编制或者在计算机程序中破坏计算机功能或者毁坏数据、影响计算机使用，并能自我复制的一组计算机指令或者程序代码。

计算机病毒主要通过复制文件、发送文件、运行程序等操作传播，它的传播途径主要有移动存储设备、网络，以后者为主，因为网络传播范围广、传播速度快，为病毒的快速传播创造了条件。

计算机病毒可简单分为系统病毒、蠕虫病毒、木马病毒、脚本病毒、宏病毒、后门病毒、病毒种植程序病毒、破坏性程序病毒、玩笑病毒以及捆绑病毒这10类。

计算机病毒具有自我复制和传播的特点，破坏性大、传染机会多，杀毒很困难。

它会产生网页瘫痪、电脑运行速度明显变慢、操作程序无法正常启动、系统文件时间和大小发生改变、收到陌生人发来的电子邮件等表面现象。

有这种情况时用户就要警惕是不是计算机遭受了病毒的攻击，并立即采取相应的措施以防止更大的危害发生。

计算机病毒程序一般有安全模块、传染模块、破坏模块。

其中破坏模块包括激发控制和破坏操作，典型的恶性病毒是疯狂拷贝、删除文件，病毒的繁殖能力很强。

1.2 软件系统存在漏洞

篇14：计算机网络安全论文

伴随着经济的快速发展，智能化已经成为当下世界不可避免的发展趋势，网络就如同空气一般的存在。

然而，计算机在方便人们的生活的同时，也存在的一定的安全隐患。

网络的覆盖是在全球范围的，由此可见，计算机网络安全问题的重要性和复杂性。

篇15：计算机网络安全论文

1.1病毒和木马所造成的隐患

随着计算机的逐渐普及，病毒和木马这两个词对多数用户也许并不陌生，病毒和木马又是威胁计算机网络安全的主要因素之一。

病毒和木马的总量极大，种类繁多，形式不一且更新速度快，拥有多种危害计算机网络的方式，因此具有极强的破坏能力。

简单地说，计算机病毒是通过已经被感染的软件运行，这些恶性程序会改变计算机程序的工作方式，从而获得计算机的控制权，会造成计算机功能和数据的破坏。

木马是指隐藏在正常程序中的一段具有特殊功能的恶意代码，具有破坏和删除文件、发送密码、记录键盘和攻击Dos等特殊功能的后门程序。

随着杀毒软件的增多和用户防范意识的提高，木马与病毒的界限越来越模糊，如今的有的木马已经具有自我传播与自我复制的能力，具有了病毒所具有的传染性。

因此计算机网络安全问题面临着越来越大的挑战。

1.2系统与网络漏洞造成的威胁

由于现代科学技术发展水平有限，计算机系统和网络也存在着许多漏洞。

漏洞的存在也给病毒和木马的侵入创造的机会。

根据相关调查资料显示，有超过百分之七十的电脑都存在漏洞。

从一个角度看，计算机用户大多使用Windows系统，不排除一部分用户使用的是盗版系统，而盗版系统的安全系统往往不够完善甚至根本没有，因此盗版系统无疑存在更多的漏洞和安全隐患。

在另一个角度，远程控制和后门程序也对计算机网络安全造成极大的威胁。

远程控制的环节比较复杂，其中任何环节出了问题，整个远程控制都有可能遭到破坏。

篇16：计算机网络安全论文

【摘要】计算机网络极大的方便了人们的生活，在我们使用计算机为我们进行各种工作的时候，应该注意到计算机网络上存在的各种威胁，病毒，黑客攻击都能让我们的计算机陷入瘫痪的地步，现在的网络环境鱼龙混杂，各种情况都有可能出现。

本文对现在计算机面临的主要威胁以及面对威胁时我们可以做的防范措施进行了相关探讨。

【关键词】计算机网络;安全问题;防范措施

篇17：计算机网络安全论文

1.1计算机病毒的入侵

自计算机被研发之初就面临着病毒的威胁，病毒有恶意病毒和非恶意病毒之分，意的病毒被认为是设置出来的恶意软件。

它不仅仅会造成我们计算机的信息大量流失，严重的时候还会造成计算机的瘫痪。

更可怕的是感染恶意病毒的计算机还具有一定的传染性，可以轻易的感染与其有链接的计算机，曾经的病毒“熊猫烧香”给大陆带来的经济损失可以达到上亿元。

所以恶意的病毒对我们的计算机伤害非常大。

非恶意的病毒对计算机的伤害最多就是被迫强制关机，不会对计算机造成什么实质性的伤害。

1.2网络黑客的攻击

网络黑客是指一些不法分子利用网络上的一些漏洞对个人的计算机经行非法的访问来窃取个人的有效信息，在黑客的组成中也分为两种：①有意的主要就是为了窃取他人信息，一般不但会造成用户计算机信息的丢失，还会造成用户的计算机的瘫痪导致所有的信息都不能再利用。

②出于自己的好奇，窥探网络用户中的隐私和秘密，他们对于计算机系统并不会造成多大的损失。

更有甚者一些间谍或者是黑客会攻击国家专用计算机来获取国家机密，对国家在经济，政治和军事上带来巨大的威胁。

所以黑客攻击是目前计算机面临的最具有破坏性的威胁。

1.3IP地址被仿冒

现在的计算机使用者，在使用计算机在上网时经常会遇到自己的IP地址正在被使用而自己不能够正常上网的情况，所谓IP地址被仿冒就是一些人在模仿自己的计算机在进行一系列的活动。

每一个计算机用户都有自己特定的IP地不具有复制性，也就是说假若有人能够仿冒自己的IP抵制在网络上经行恶意的行为，最后很有可能就会查到我们自己的头上，到时候就会发生很大的纠纷，这也是计算机安全面临的威胁之一。

1.4各种漏洞的存在

有时我们安装的电脑管家就会提示我们计算机有漏洞存在，希望我们能够及时的修复。

这些漏洞可能不会对我们的电脑直接造成什么不良的影响，但是它会为黑客的攻击埋下一个伏笔，黑客之所以可以轻而易举的攻击我们的计算机，就是因为他们知道了计算机的漏洞之后，以漏洞为开口对我们的计算机进行攻击。

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