“不可食用面包”通过精心收集，向本站投稿了6篇一年级下册语文生字词语，以下是小编整理后的一年级下册语文生字词语，欢迎阅读与收藏。
篇1：一年级下册语文生字词语
一年级下册语文生字词语
人教版小学一年级下册语文生字词语、多音字、反义词、近义词大全
一、填上合适的形容词
（美丽）的春天 (柔柔)的春风
（细细）的春雨（柔嫩）的小草
（雪白）的梨花 （红红）的杏花 （粉红）的桃花（翠绿）的竹子
（嫩生生）的娃娃 （浅褐色）的外衣 （宽阔）的海洋（欢乐）的海洋
（明亮）的眼睛 （长长）的睫毛 （火红）的太阳（灿烂）的阳光
（鲜红）的气球 （弯弯）的小船 （闪亮）的珍珠（明亮）的小池塘
（美丽）的世界 （五彩）的世界 （淡淡）的清香（响亮）的鞭声
（响亮）的歌声 （动听）的歌声 （热烈）的掌声（宁静）的黎明
（无边）的草原 （欢乐）的羊群 （疯狂）的公牛（高大）的松树
（黑黑）的头发 （雪白）的头发 （发光）的萤火虫 （绿色）的羽毛
（雪白）的羽毛 （黄色）的嘴巴 （硬硬）的嘴巴 （长长）的鼻子
（蓝湛湛）的天空 （绿茵茵）的树木 （碧澄澄）的小河（呼呼）的北风
（快乐）的小鸟 （漂亮）的菊花 （美丽）的荷花 （鲜艳）的红旗
（鲜艳）的红领巾 （聪明）的'头脑 （勤劳）的双手 （灵巧）的双手
（晶亮）的冰花 （圆圆）的眼睛 （弯弯）的小河 （蓝蓝）的天空
（碧绿）的莲子 （碧绿）的叶子 （火红）的太阳 （雪白）的棉花
（闪闪）的星星 （青青）的小草 （混浊）的泥水 （充足）的水分
（好学上进）的孩子 （美丽）的东方明珠（雪白）的云（快乐）的小鱼
（快乐）地成长 （兴致勃勃）地观看 （好奇）地问 （大声）地说
（难为情）地说 （细心）地询问 （打）篮球 （打）排球
（踢）足球 （掷）铁饼 （掷）铅球 （掷）标枪
篇2：一年级语文生字词语
一年级语文生字词语
一年级语文生字词语
生字词语部分
一画：一
二画：13个
二十人入七八儿九了卜又力几
三画：16个
三上下个大口子门也山飞马小巾广己
四画：32个
今天木六文火无中日月五开不见长车公云少
牛毛尺牙风心水手升巴方书片
五画：21个
左右瓜正用生皮东平本业半鸟出电田白头目
四禾
六画：6个
自年衣鱼回西羊耳米
七画：5个
来两里足走
八画：2个
雨果
一字组多词
木：木头、木马、木瓜
天：白天、天上、天下、几天、今天
八：八个、八方、八人
人：几人、人少、三人
火：大火、火山、上火、水火
文：文本、语文、文火
儿：儿子、鸟儿
九：九天、九月、九个
无：无人、无用、无心
日：日子、日月、今日
中：中心、心中、中用
子：儿子、尺子、车子、日子
门：开门、门口、大门
月：月牙、日月、八月、平月、半月
不：不用、不三不四、不少、不足
开：开门、开水、开头、开车、开心
目：目光、耳目、双目
耳：耳朵、耳目、两耳
头;山头、里头、头皮、木头、开头、头上、出头
米：大米、小米、八米、米尺
见：少见、见人、
白：白天、白云、白毛
田：水田、禾田、田里
电：电子、水电、用电
长：长白山
山：上山、下山、山头、大山、火山
出：出入、出门、出山、日出、出口、出来、出生
飞：飞鸟、飞上天、飞来
马：大马、木马、马车
鸟：飞鸟、鸟儿、小鸟
云：白云、云天、云朵
车：上车、下车、开车、火车、电车
公：公用、公车、公园、公司
牛：大牛、水牛、牛头
羊：羊头、羊毛、小羊
巾：毛巾、方巾、手巾
牙：门牙、洗牙、刷牙
尺：尺子、三尺、木尺
毛：毛巾、毛衣、羊毛
心：心里、中心、心中、手心
风：大风、风中、风雨
力：用力、有力、力气
手：手心、大手、水手
水：雨水、白水、开水、山水、水鸟
广：广大、广东、广西
升：上升、升起、东升
足：十足、足球
篇3：语文下册生字课件
苏教版语文下册生字课件
课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。它与课程内容有着直接联系。苏教版语文下册生字课件，我们一同来看看。
一、教学目标：
1．学会本课10个生字，重点指导“舅、虏、捏、俘”等生字的书写，两条绿线内的只
识不写；认识1个多音字“似”；借助字词典或生活经验理解、积累“赶海、俘虏、趣事、束手就擒、东逃西窜、自由自在”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。熟读课文的基础上，把握文章的主要内容，找出小作者主要写了追浪花、摸海星、捉螃蟹、捏大虾这四件事，整体感知“赶海的乐趣”。
3．精读感悟，凭借生动形象的语言文字，理解课文内容，感受“我”童年时的赶海的乐趣，激发学生热爱大海、热爱童年生活的思想感情。
4.仿照抓螃蟹和捉虾的写法，凭借生活经历或想象，写写生活中别的有趣的活动，如池塘里捞鱼摸虾。
二、教学重难点：
重点：精读感悟，凭借具体的语言文字，理解课文内容，感受“我”童年时的赶海的乐趣，激发学生热爱大海、热爱童年生活的思想感情。
难点：仿照抓螃蟹和捉虾的写法，凭借生活经历或想象，写写生活中别的有趣的活动，如池塘里捞鱼摸虾。
三、教学评价设计:
1．通过检查预习来了解学生的生字认读、字词理解、课文朗读的情况，并给予及时的指导、鼓励。针对学困生识写生字及读书情况作重点指导。
2．初读感知环节，通过引导学生找出小作者主要写了追浪花、摸海星、捉螃蟹、捏大虾这四件事来把握文章的主要内容，整体感知“赶海的乐趣”。
3.通过朗读、圈画、互学、交流、等方式，品读文中生动形象的语言文字，深入理解课文内容，具体感受“我”童年时的赶海的乐趣，激发学生热爱大海、热爱童年生活的思想感情。
4.借助“小练笔”：仿照抓螃蟹和捉虾的写法，凭借生活经历或想象，写写生活中别的有趣的'活动，如池塘里捞鱼摸虾，提升学生运用语言文字的能力。
5.充分利用影像资料、图片让学生感受到赶海的乐趣。整个教学过程中注重学生探究精神、
自主学习与合作态度的培养。
四、教学准备：
教师准备：1.设计预习单
2.多媒体课件3.熟读课文，查找有关赶海的资料
学生准备：1.完成预习单
2.课前朗读几遍课文
五、教学时间：2课时
六、教学设计：
第一课时
环节一、整体感知————初读感知，整体把握
（—）激趣导入，引出课题
1.播放歌曲《大海啊，故乡》，课件相应显示大海的动画画面。
2.提问：同学们听过这首歌吗？这歌里面唱的就是大海，在同学们的(来自:WWw.HnnscY.com:苏教版语文下册课件)印象中，大海是什么样的呢？以口头填空的形式说说对大海的印象。的大海
3.引导：大海这么美丽，这么有趣，今天老师就要带领大家跟作者一起去“赶海”。
4.揭示课题，板书课题（“海”用蓝色粉笔写)
（二）初读课文，检查预习情况
1.自由读课文，提出读书要求：读准字音，读通句子，有难度的地方要多读几遍。
2.根据预习单，检查自学情况。
课件出示词语：
夹
捏暑假舅舅俘虏大虾赶海抓住趣事长须
束手就擒
东逃西窜自由自在
多音字：似的(shì)似乎（sì）夹住(jiā)夹袄（jiá）
暑假（jià)真假（jiǎ)兴奋（xīng)高兴（xìng)
（1）指生读。注意强调“虏、捏”的读音，“暑”是翘舌音，要读准、读正确。
（2）指导读好多音字，重点强调“似”的读法（读音规律：只有在“似的”一词中读翘舌音，其余都读平舌音）。教读、带读、指导学生读，以此来加强记忆。
（3）同位练习读词语，相互纠正字音。
（4）集体读。
3.重点指导学生仔细观察字形：“捏、俘”均为左窄右宽；“舅”字的“臼”要写的扁一些，整个字不要写的过长；“虏”字下半部分是“力”不是“心”；“捏”的右下部分是“土”不是“工”。
4.检查生字的书写
（1）展示预习单，随机纠错，重点强化学生对难写生字的书写，并针对书写难点进行书写点评。
（2）学生在写字作业上把难写的字再练写一遍。争取写好每一个字，提醒学生不仅要关注字是否写正确，还要关注规范、美观。
5.检查学生读书情况。（要求：读的同学做到正确流利，听的同学把书端起来认真听，及时纠错。）（1）同位两人一组，互相检查朗读课文情况，做到把课文读正确、流利。
（2）指名按自然段读课文，检查读书情况。
（三）把握主要内容，整体感知“赶海的乐趣”。
1.默读课文，想想赶海给你留下什么样的印象？
2.指名交流。教师相机板书：趣
3.学生自由朗读课文,边读边想:作者围绕着“趣”这个核心，写了哪几件有趣的事？
（1）生边读边思考问题。教师巡视。
（2）读后交流,老师相机板书：:追浪花摸海星捉螃蟹捏大虾
4.通过初读课文,我们知道了课文写了小作者追浪花、摸海星、捉螃蟹、捏大虾这四件事。在这四件事中,你觉得哪件事最有趣?有趣在哪?选一件你最感兴趣的事,再读一读,边读边想。读慢一些,给自己留下足够的想象空间。然后再把你想到的、觉得有趣的地方讲给你的同桌听。5.学生读、想、说，教师巡视。
第二课时
环节二、部分理解——精读感悟，重点突破
（一）复习导入
（1）听写“俘虏、捏、舅舅”等生字新词。
(2)回顾上节课学习内容：小作者写了哪几件有趣的事？
（二）精读感悟，深入体会“赶海的乐趣”。
1.在这有趣的四件事中，你最喜欢哪一件呢？小作者又是怎样写出其中趣味的？用你喜欢的方式画一画，读一读。
2．指名交流汇报。(按学生汇报的顺序来讲)
(1)课件出示：
①你为什么喜欢它?看到这可爱的浪花,作者心情怎样?怎样才能把这种兴奋的心情读出来呢?
②生练读。
③指名读,齐读。
(2)课件出示：
①为什么把“摸呀摸呀”读得这么慢呢?(不好摸,摸得认真,摸得仔细)
②抓住一只小海星,作者心情怎样?哪个字最能表现作者高兴的心情?怎么读呢?
指名读,相机评价,齐读。
(3)课件出示：
①谁愿意当个小演员，给这段文字配上动作？老师告诉你呀，要想演好，先得把课文读好。意思读明白了，才能演得更出色。大家先自己把这一段读一读，揣摩揣摩该这样来演。呆会儿我要找三个小演员，一个小作者，一个小伙伴，还有一个不甘束手就擒的螃蟹。②学生自读自悟，教师巡视。
③指名上台表演。
④老师扮演记者采访三个小演员，相机指导有感情地朗读课文。
⑤同学们，努着嘴儿的小伙伴，四处逃窜的螃蟹，以及那“哎哟”一声痛叫，都让我们感受到了捉螃蟹的有趣，你能通过朗读让所有人感到其中的乐趣吗？指名读，老师相机指导。⑥齐读。
(4)课件出示：
①这段文中有两个语气次，你发现了吗？它们分别表达了作者什么样的心情呢？（好奇、恍然大悟）
②琢磨文章中词语、句子的意思，把隐藏在里面的情感体会出来，再通过朗读表达出来，这就叫读书。谁能把你体会到的情感读出来？
③指名读，相机指导评价。
④到底是一只什么样的大虾呢？我们一起来看看。（出示大虾图片）看，这只大虾摇摆着两条长须，威武吗？作者把它比做什么？
⑤但它再神气，也逃不出我的手掌心，瞧，（引读）我轻轻——（伸过手去），只——（一捏），这武将就——（成了我的俘虏），再也——（神气不起来了）。读到这里，同学们的手里和心里一定也痒痒的，让我们伸出手来，一边读一边来捏大虾吧。
⑥生边读边做动作。
3.刚才我们同小作者一起追浪花、摸海星、捏大虾、捉螃蟹，感受了其中了乐趣。那么，让我们共同把体会到的乐趣用最动听的读书声表达出来吧。
4.生齐读第三自然段。
环节三、回归整体——积累拓展，读写训练
(一）总结全文，
1．今天，我们跟着童年时代的作者，一起到海边赶了海，追赶了浪花，摸了海星，捉了螃蟹，捏了大虾，还欣赏了美丽的海景，真是——谁来帮老师想了词来形容一下此时的心情。
2.指名汇报。
3.读一读下面这些句子，相信你能读得更好。
课件出示：
篇4：部编版二年级下册语文生字词语
课文5《雷锋叔叔，你在哪里》
锋(锋利)(前锋)(先锋)(冲锋)
昨(昨天)(昨日)(昨晚)(昨夜)
冒(感冒)(冒号)(冒险)(假冒)
留(留下)(留学)(停留)(收留)
弯(弯腰)(转弯)(弯刀)(拐弯)
背(背包)(背走)(背起)
洒(洒水)(泼洒)(飘洒)(洒落)
温(温暖)(温和)(温水)(体温)
暖(暖和)(暖气)(冷暖)(暖风)
课文6《千人糕》
能(可能)(能力)(能干)(本能)
桌(桌子)(书桌)(圆桌)(课桌)
味(味道)(香味)(味精)(回味)
买(买卖)(买书)(买菜)(收买)
具(工具)(文具)(玩具)(家具)
甘(甘甜)(甘草)(甘心)(甘愿)
甜(甜菜)(甜美)(甜瓜)(甜品)
菜(种菜)(青菜)(白菜)(炒菜)
劳(劳动)(辛劳)(劳工)(疲劳)
课文7《一匹出色的马》
匹(马匹)(布匹)(匹配)(匹敌)
妹(妹妹)(姐妹)(兄妹)(表妹)
波(波纹)(波浪)(水波)(**)
纹(花纹)(条纹)(指纹)(皱纹)
像(好像)(头像)(图像)(画像)
景(景色)(风景)(美景)(光景)
恋(恋恋不舍)(留恋)(爱恋)(恋人)
舍(舍得)(舍弃)(舍命)(舍己为人)
求(要求)(请求)(求助)(追求)
篇5：四年级下册语文课文生字
四年级下册语文课文生字
四年级下册语文课文生字还是很多的，同学们学习的`时候要多用心哦。
1课
亭tíng (凉亭)( 亭子)(书亭)(亭亭玉立) 潭tán(潭水)(潭面)(日月潭)(潭边)
庭tíng(洞庭湖)(家庭)(庭院)(法庭) 络luò(网络)(络腮胡子)(络绎不绝)
谙ān(谙练)(谙达)(谙记)
2课
澜lán(波澜壮阔)(回澜)(惊澜)(波澜) 绵mián(连绵 )(绵延 )(绵羊)(缠绵)
瑕xiá(无瑕)( 完美无瑕)(白玉微瑕) 兀wù(突兀)(兀自)(危峰兀立)
攀pān(攀谈)(攀登)(攀比)(攀爬) 障zhàng(障眼法)(障碍物)(障碍)(一叶障目)
峦luán(峰峦)(山峦)(峦嶂)(峦山 ) 罗luó(罗马)(罗列)(罗汉)(罗嗦)
泰tài(泰山)(泰国)( 泰然)(安泰) 驼tuó(骆驼)(骆驼腿)(骆驼眼)(骆驼头)
骆luò(骆驼)(骆驼毛)(骆驼头)(骆驼皮)
3课
浙zhè(浙江)(浙河)(浙水)(浙江省) 桐tóng(梧桐)(桐油)(桐柏)(法桐)
簇cù(一簇)(簇拥)(簇新) 浓nóng(浓郁)(浓厚)(浓烈)(浓密)(浓度)
臀tún(臀部) 稍shāo(稍大)(稍小)(稍后)(稍等)(稍息)
额é(额头)(额角)(额外)(前额)(额定) 擦cā(擦洗)(擦网)(擦伤)(擦亮)(擦边球)
蜿wān(蜿转)(蜿蜒) 蜒yán(宛蜒)(蜿蜒)
乳rǔ(乳汁)(乳液)(乳品)(乳名)(乳牛) 据jù(根据)(据说)(据点)(据守)(据了解)
源yuán(水源)(源于)(源泉)(源头)(源自)
5课
维wéi(维护)(维吾尔族)(维生素)(维持) 财cái(财运)(财产)(财力)(发财)(财富)
属shǔ(家属)(属于)(属性)(属实)(属相) 货huò(货物)(货币)(货运)(运货)(发货)
驰chí(驰名)(奔驰)(飞驰)(急驰) 赠zèng(赠品)(赠予)(赠礼)(赠给)
驶shǐ(行驶)(驶向)(驶入)(驶往)(驶过) 德dé(品德)(德育)(德才)(德国)(德语)
惑huò(迷惑)(困惑)(疑惑) 码mǎ(号码)(码头)(码子)(码口)
库kù(车库)(国库)(仓库)(粮库)(宝库) 捎shāo(捎带)(捎口信)(捎东西)(捎钱)
橡xiànɡ(橡皮筋)(橡胶)(橡皮)(橡树) 拨bō(拨开)(拨通)(拨号)(拨打)(拨弄)
7课
沃wò(肥沃 )(沃土)( 沃田)(沃野千里) 尊zūn(尊严)( 尊敬)(尊重)(尊贵)(尊称)
呈chén g(呈现 )(纷呈)( 呈献)(呈上) 惫bèi(疲惫 )(困惫)( 惫乏)
堪kān(难堪)(堪称 )(不堪一击) (堪称一绝) 善shàn(善事)(善良)( 友善)(善于)(善事)
款kuǎn (款待)( 款式 )(存款)贷款)(借款) 例lì( 案例 )(举例)(例题)(例如)(例外)
瘦shòu(瘦弱)(干瘦)(瘦子)(瘦肉)(瘦长) 杰jié(杰出)( 杰作 )(人杰地灵)(豪杰)
喉hóu(咽喉 )(喉头 )(喉舌)(喉炎)(喉结) 捶chuí(捶背)( 捶打 )(捶胸) (捶胸顿足)
僵jiāng(僵硬 )(僵手)(僵局)(僵持)(僵化) 配pèi(许配)(配对)( 配合)(配套)(配药)
9课
幼yòu(幼小)(幼苗)(年幼)(幼虫)(幼年) 滩 tān(海滩)(沙滩)(河滩)(滩头)(滩涂)
侦zhēn (侦破)(侦察)(侦察机)(侦察员) 嘲 cháo(嘲笑)(嘲弄)(嘲讽)
啄 zhuó(啄木鸟)(啄食)(啄毛)(啄米) 企 qǐ(企求)(企盼)(企业)(企望)(企图)
愚yú(愚不可及)(愚蠢)(愚公)(愚弄) 蠢 chǔn(愚蠢)(蠢事)(蠢材)(蠢笨)(蠢人)
返fǎn(返工)(返回)(返还)(返校) 拦lán (拦河坝)(拦路虎)(拦截)(拦住)
鸥ōu(海鸥)(江鸥)(赤嘴鸥) 帽mào(帽子)(帽沿)(军帽)(太阳帽)
吁 xū(气喘吁吁)( 长吁短叹)吁yù(呼吁) 彻chè(彻底)(彻夜)(彻骨)(彻头彻尾)
11课
蝙 biān(蝙蝠)(蝙蝠衫)(蝙蝠侠) 蝠 fú(蝙蝠)(蝙蝠衫)(蝙蝠侠)
捕bǔ(捕捉)(捕获)(捕鱼)(捕杀)(捕食) 蛾é(飞蛾)(蛾眉)(蛾子)(蛾黄)
蚊 wén(蚊子)(蚊蝇)(蚊香)(蚊帐) 避 bì(避免)(避暑胜地)(避难)(避雷针)
锐ruì (锐利)(锐不可当)(锐角)(锐气) 铛chēnɡ 电饼铛
铛dāng (铃铛)(锒铛入狱) 蝇 yínɡ(苍蝇)(蝇头)(蝇子)(蝇头小利)
揭jiē (揭示)(揭开)(揭发)(揭短)(揭穿) 碍 ài (障碍)(障碍物)(碍事)(阻碍)
荧yínɡ(荧屏)(荧光粉)(荧光粉)(荧光)
篇6：威尼斯商人生字词语
威尼斯商人生字词语
《威尼斯商人》的主题是歌颂仁爱、友谊和爱情，在文章中也有不少值得我们去积累的词语。
【钧裁】
恭请作出决定。
【万恶不赦】
极端恶毒、罪恶多端而不容赦免。
【遍稽群籍】
查遍所有的书籍。稽：查考。
【折衷是非】
判定谁是谁非。折衷，指对争执不决的双方进行判断、裁决。
【中流砥柱】
比喻坚强的、能起支柱作用的人或集体，就像立在黄河激流中的砥柱山(在三门峡)一样。
【怜悯】
对遭遇不幸的人表示同情。
【慈悲】
慈善和怜悯。
【不近人情】
不合乎人之常情。多指性情、言行怪僻。
【对质】
诉讼关系人在法庭上面对面互相质问，也泛指和问题有关联的各方当面对证。
【出人意料】
(事物的好坏、情况的变化、数量的大小等)出乎人们的意料之外。
【遭逢】
碰上，遇到。
【倾家荡产】
把全部家产丧失净尽。
【境遇】
境况和遭遇。
【癖性】
个人特有的癖好和习性。
【情不自禁】
抑制不住自己的感情。
【诉讼】
检察机关、法院以及民事案件中的当事人、刑事案件中的自诉人解决案件时所进行的活动。俗称打官司。
【卑贱】
卑鄙下贱。
【延期】
推迟原来规定的日期。
【墓志铭】
墓志上刻有死者生平事迹的用韵语结尾的铭文。
【刽子手】
旧时执行死刑的人。
【刻毒】
刻薄狠毒。
【贪婪】
贪得无厌，不知满足。
【契约】
证明出卖、抵押、租赁等关系的文书。
【遍稽群籍】
查考遍了众多的书籍。
【延纳】
接待，接纳。
【甘霖】
久旱以后所下的雨。
【凛然】
可敬畏的样子。
【有例可援】
有前例可以引用。
【毁誓】
破坏自己的誓言。
【中流砥柱】
比喻坚强的、能起支柱作用的人或集体。
【涵义】
(词句等)所包含的意义。
【抵触】
跟另一方有矛盾。
【袒露】
裸露。
【相干】
互相关连或牵涉。
【凹陷】
向内或向下陷进去。
【博学多才】
学问广博精深，具有多方面的才能。
【公道】
公正的道理。
【牵涉】
一件事情关联到其他的事情或人。
【异邦】
外国。
【确有实据】
的确具有确实的证据。
【破费】
花费金钱。
【置之死地】
使人处在死亡的'绝境。
【万恶不赦】
罪恶多端，不能被赦免。形容极端恶毒。
【逼人过甚】
过分地逼迫别人。
扩展阅读：威尼斯商人创作背景
从16世纪初期开始，英国资本主义经济迅速发展。专制王朝执行了有利于工商业发展的政策，得到新兴资产阶级的支持，王室和资产阶级之间，形成了暂时的联盟。到了16世纪后期，在女王伊丽莎白一世的统治下，英国出现了经济繁荣和政治安定的局面。
但是，从16世纪90年代的后几年开始，英国社会的各种矛盾逐渐尖锐化起来：在农村，“圈地运动”在加速进行;在城市，资本主义手工工场大量出现，导致手工业者和贫民的状况不断恶化;1594—1598年间，又连续发生涝灾和严寒，农业歉收，物价飞涨，农民和城市贫民纷纷起来反抗。这一时期，资产阶级的力量也更加强大，它同王室的暂时联盟瓦解。莎士比亚开始感到他的人文主义理想和英国现实间的矛盾，因此1596年以后写的几部喜剧里，虽然调子还是愉快乐观的，但社会讽刺因素已有所增长。这时完成的《威尼斯商人》就是莎士比亚早期喜剧中最富有社会讽刺色彩的一部。剧情改编自意大利短篇小说《傻瓜》。
一年级下册语文生字词语（共6篇）
