“妙啊”通过精心收集，向本站投稿了12篇海燕的宣言，下面是小编帮大家整理后的海燕的宣言，希望对大家有所帮助。
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篇1：海燕的宣言周记
一望无际的大海，显得那么壮阔，感到迎面吹来一股清凉又略带咸味的海风，这是这股风带着一种呼之欲出的狂暴的力量。我知道，只是暴风雨来临之前的预兆罢了。作为一只有着坚强精神的海燕，是不会向一切困难屈下身躯的！
风越来越大了，似是为迎接大自然而在开路。似乎要把一切都吹走。天边的乌云黑乎乎的，好像有什么东西，我知道，那是乌云在积累能量，准备开战了！
天越来越暗了，太阳平日的光芒已经无法照到他的子民身上了。
我挥着翅膀，风之子向我靠近，企图要把我吹倒。
哼！你们来吧！我身上流着坚强的鲜血，我的骨是用钢做的，比钢更强！你们，你们所代表的黑暗，是不可能打败光明的！是的，我要追求光明，驱逐黑暗！
我加快速度，在天空中盘旋，划过乌云，划过狂风，划过天际。
我在眼角看见了一些生命。
我看见了海鸥，看见了海鸭，看见了企鹅。
哼！海鸥、海鸭，你们不是海的使者么？！你们被黑暗所征服了吗？你们怕吗？我都看见了——你们都躲起来了！
躲？躲有什么用？你们躲避？你们躲过后——黑暗还是存在的呀！你们这些懦弱的东西，你们没资格在这片大海上飞翔！
哦，还有企鹅！人们不是说你很可爱吗？哈哈哈！暴风雨来的时候，你在干嘛？你不会飞。肥胖的身子反而成为了累赘！可笑！真可笑！
天开始响了呀，海也发怒了。
我知道，我在你们面前是如此的渺小，不堪一击。
但！我的灵魂，我的灵魂是不会被你们所征服的！呵呵，你们可以撕裂我的身体，但是，你能摧毁我的灵魂吗？你不能！你永远都不能！我所拥有的灵魂，不是你们所能击溃的。我的意志力是无比坚强的！
风越来越大，乌云已经完全笼罩住天空了。海水从碧蓝变成了恐怖阴沉的乌黑色。
‘轰隆——轰隆——’，天空开始炸裂了。我坚定地望着远方的天际，心里一点恐惧也没有，有的，只有是对挑战的沸腾、对战斗的渴望、对强大对手的兴奋！
我卯足力气，用尽我全身的力量，向前飞，穿过黑暗！
啊—啊—！燃烧吧！把全部黑暗都烧毁吧！连同我的灵魂一起！
让暴风雨来得更猛烈些吧！
篇2：海燕的宣言周记
“哦——哦——” 这有点像小孩子的声音是什么？这就是海燕在呼唤着远方的同伴呢，海燕。
“一次次失败，精卫它仍然不罢休，还会有新的精卫鸟继续来填海……”这是怎么回事呢？原来，精卫鸟和海燕配对成亲啦，它们生出的小鸟，雌的像妈妈精卫，雄的像爸爸海燕，谁也不怕风浪。
我喜欢海燕，因为它勇敢、它顽强、它不惧怕惊涛骇浪、它敢于和暴风雨作斗争，小学生作文《海燕》。海燕飞行快而轻盈，翅膀又短又圆，飞行时翅膀抖动很快，它跟随着船只，常常在高潮线附近的海中快速滑翔。
“在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔。这是胜利的预言家在叫喊： ──让暴风雨来得更猛烈些吧！ ”我很佩服高尔基，因为他能由革命者联想到海燕，进而又把海燕联想成搏击风云雷电、穿越狂涛恶浪的黑色精灵。在暴风雨来临之前，海燕不像企鹅那样把身子躲藏起来，而是在高傲地飞翔。我觉得，“高傲”正是海燕的特征。海燕不怕轰隆隆的雷声，也不怕像火舌一样的闪电，它上下翻飞，大声喊叫，这正是对乌云和闪电的反抗。
海燕，你是多么令人敬佩啊！
篇3：初中二年级海燕的宣言作文
初中二年级关于海燕的宣言作文
【作文一】
一望无际的大海，显得那么壮阔，感到迎面吹来一股清凉又略带咸味的海风，这是这股风带着一种呼之欲出的狂暴的力量。我知道，只是暴风雨来临之前的预兆罢了。作为一只有着坚强精神的海燕，是不会向一切困难屈下身躯的!
风越来越大了，似是为迎接大自然而在开路。似乎要把一切都吹走。天边的乌云黑乎乎的，好像有什么东西，我知道，那是乌云在积累能量，准备开战了!
天越来越暗了，太阳平日的光芒已经无法照到他的子民身上了。
我挥着翅膀，风之子向我靠近，企图要把我吹倒。
哼!你们来吧!我身上流着坚强的鲜血，我的骨是用钢做的，比钢更强!你们，你们所代表的`黑暗，是不可能打败光明的!是的，我要追求光明，驱逐黑暗!
我加快速度，在天空中盘旋，划过乌云，划过狂风，划过天际。
我在眼角看见了一些生命。
我看见了海鸥，看见了海鸭，看见了企鹅。
哼!海鸥、海鸭，你们不是海的使者么?!你们被黑暗所征服了吗?你们怕吗?我都看见了——你们都躲起来了!
躲?躲有什么用?你们躲避?你们躲过后——黑暗还是存在的呀!你们这些懦弱的东西，你们没资格在这片大海上飞翔!
哦，还有企鹅!人们不是说你很可爱吗?哈哈哈!暴风雨来的时候，你在干嘛?你不会飞。肥胖的身子反而成为了累赘!可笑!真可笑!
天开始响了呀，海也发怒了。
我知道，我在你们面前是如此的渺小，不堪一击。
但!我的灵魂，我的灵魂是不会被你们所征服的!呵呵，你们可以撕裂我的身体，但是，你能摧毁我的灵魂吗?你不能!你永远都不能!我所拥有的灵魂，不是你们所能击溃的。我的意志力是无比坚强的!
风越来越大，乌云已经完全笼罩住天空了。海水从碧蓝变成了恐怖阴沉的乌黑色。
‘轰隆——轰隆——’，天空开始炸裂了。我坚定地望着远方的天际，心里一点恐惧也没有，有的，只有是对挑战的沸腾、对战斗的渴望、对强大对手的兴奋!
我卯足力气，用尽我全身的力量，向前飞，穿过黑暗!
啊—啊—!燃烧吧!把全部黑暗都烧毁吧!连同我的灵魂一起!
让暴风雨来得更猛烈些吧!
【作文二】
我，是一只海燕，在茫茫的大海上自由而快乐的飞翔。
我从来不畏惧暴风雨，正因为暴风雨，我才变得越来越勇敢。正因为暴风雨，才使我的翅膀越来越强壮。
看——暴风雨来了!
我拼命煽动翅膀，决定去迎接那暴风雨。我想我一定会再次冲破乌云，迎接那美丽的阳光!
我飞啊飞啊，强烈的风一点也没有阻挡我前进的信心，我一点也没有害怕。正在这时，我低头俯视：天啊!我看到了什么——
海鸥，正在大海边缘飞窜，呻吟，正极力把自己对暴风雨的恐惧掩藏到大海深处!
海鸭，你看那是多么懦弱的海鸭啊!它们躲躲藏藏。小小的雷声，就能吓掉它们的羽毛!
还有那可恶的企鹅，肥胖的身躯显得又笨又蠢，胆怯的把翅膀掩藏到悬崖底下……
它们……它们凭什么拥有翅膀?!它们拿什么配拥有翅膀?!简直就是侮辱翅膀圣洁的灵魂……
…… ……
啊!太阳!!
你看!太阳出来了!我穿过了乌云，战胜了狂风。你看，太阳在像我微笑!
我是勇敢者。只有勇敢者才配拥有这强健的翅膀!!
篇4：海燕
高尔基
教学目的
1．理解“海燕”这一敢于搏击暴风雨的勇敢形象，学习它不惧怕困难的战斗精神。
2．进一步学习象征、映衬、对比等写作技巧。
教学重点、难点
1．理解诗歌所描绘的海上景象和海燕的形象。
2．学习象征手法。
教学时数：二课时。
教学过程
第一课时
一、预习
二、导人
海燕在暴风雨来临之前，常在海面上飞翔。因此，在俄文里，“海燕”一词含有“暴风雨的预言者”之意，在高尔基充满激情的描绘中，海燕的勇敢形象更给人一种鼓舞人心的力量。
三、阅读课文．整体感知
学生有感情地朗读课文。理清文章结构。
第一部分(第一段至第六段)
写暴风雨即将来临，海燕高傲地飞翔，以其革命的激情、迅疾的行动表现了对暴风雨的渴望。
第二部分(第七段至第十一段)。
重点描写暴风雨迫近时，海燕搏风击浪，积极战斗，以其欢乐的情怀，必胜的信念，迎接暴风雨的到来。
第三部分(第十二段至十五段)。
描绘暴风雨将临时的奇观，反复抒写海燕呼唤暴风雨的战斗豪情。
四、学习课文内容
(一)学习第一部分。
指名朗读，学生思考两个层次怎样划分。
(二)学习第二部分。
指名朗读第二部分。
提问：思考两个层次怎样划分。
第一层次(7～8节)，先用“越……越……”紧缩句，描写暴风雨逼近情景。
第二层(9～11节)，绘形绘声地描写海燕在海浪与云空拼搏的背景里。
五、小结
这篇散文诗描写了海燕在暴风雨来临时勇敢、乐观、大声疾呼的形象，谱写了一曲充满战斗激情的颂歌。
第二课时
一、复习旧课 ．
有感情地朗读课文，注意重音、停顿和语速的处理。
二、继续学习课文
学习第三部分。
指名朗读第三部分，思考两个层次怎样划分。
明确：
第一层次(12～13节)写大海与闪电激战：
第二层次，(14～15节)写海燕的呼喊，写它两次大声疾呼，用祈使句表达了海燕作为报讯者的欢快之情，作为胜利预言家的豪迈情怀。海燕的形象终于随着暴风雨的渐次迫近而更加鲜明、完整。
三、学习文章写作技巧
1．象征手法。
(一)象征是“托义于物”，也就是“借此言彼”。
(二)象征与比喻的比较：
2．有力的对比和烘托。
3．具有强烈抒情性的语言。
四、小结
作者创造了“海燕”的艺术形象，欢呼即将来临的革命风暴，为无产阶级唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。<海燕》既是一首色彩鲜明的抒情诗，又是一幅富有音乐的节律和流动感的油画，具备诗的音乐美和绘画美，给人很强的艺术感染力。今天，也可以从另外角度来阅读这篇散文诗，如不惧怕困难，迎着困难前进，与困难斗争，其乐无穷等。
篇5：海燕_
在我九岁生日时，外公送给我一份特殊的生日礼物――一只海燕。它白雪似的羽毛可爱极了，毛绒绒的，像一团小雪球。于是，我把这只海燕取名为“白雪”。
“白雪”的身体雪白雪白的，圆圆的小脑袋上有一张粉红的小嘴，一对俊俏的翅膀犹如一把雪白的剪刀。只要仔细观察，会发现它雪似的羽毛里带着几个小黑点，像芝麻一样小。看起来犹如一位高傲、美丽的少女。
“白雪”不仅美丽，飞行起来更是轻快活泼。
“白雪”可能人性了，白天自己飞出去，晚上又会飞回来。有一次，我带着“白雪”到翠湖玩耍，我发现它会领着一群小海鸥练习飞行，“白雪”可像一位小教练了，不时停在湖边柳树上对鸥群指指点点，仿佛在教它们飞行。它们时而飞高，时而飞低，时而紧贴湖面，时而围绕垂柳轻快飞翔。不一会儿，“白雪”飞累了，便领着海鸥们停在湖边柳树上，放声高歌。那“叽叽喳喳”的声音听起来如同悦耳动听的女高音。它们身旁的柳丝迎风飘荡，像一根根五线谱。“白雪”和海鸥们犹如音符，谱出一支大自然的歌。夕阳西下，我带着“白雪”回家了，“白雪”却冲我不停地叫，似乎在说：“我明天还要来，小主人”。
“白雪”是一只可爱活泼的小海燕，它是我童年的好伙伴。
点评：一只可爱的海燕，在小高同学的眼里、笔下就是一位充满了灵性的小“精灵”，因为作者用的就是拟人化的手法，观察时用的就是一双充满爱意的眼睛，而在描写时用的又是充满了动感与色彩的词汇，可爱的海燕“白雪”，你飞进了读者眼里。
篇6：海燕
亲爱的小源修女:
你好，小源！
我是你未来的妹妹，大元。现在，虽然你只有四个月大，但我忍不住想告诉你这些事情，也许，你现在无法理解，但十年后，你会明白的。
你知道吗？
妈妈为你工作多努力啊！提前一天打电话预约。我妈妈每天早上6点起床。她不能喝水或吃东西。她急匆匆地去潍坊上车检查。到达后，她立即去登记，然后去看医生。虽然医生的技术很好，但没有验血她什么也做不了。然而，如果你想有一个实验室测试表，你必须抽血，这不仅要花钱，而且要吃亏。妈妈一周至少抽三次烟！抽血可能不算什么，喝中药才是真正的痛苦！你可能永远不知道这药有多苦！一次喝500毫升苦药，然后装满一大杯。一天喝两次。喝了之后味道很恶心。你知道吗？我母亲不得不自己吞下去，而且还有许多大大小小的药丸。母亲坚持给你喝了两个月，60天，120次。一次又一次，每一次都比另一次更难！
最后，你来到了你母亲的肚子里。姐姐，当我得知你的到来时，我亲自为你和你母亲做了一盘西红柿炒鸡蛋来庆祝你的到来。但是你知道吗？母亲的苦药仍然不能被打破，为了你的健康成长，你母亲的苦药已经加倍了！起初，我妈妈的胃没有变。随着时间的推移，我逐渐发现我妈妈的肚子变大了，你变得淘气了。尽管我母亲很痛苦，但她没有呕吐。直到那天，你又在你的脸上调皮了，这让我妈妈一离开购物中心就在树边呕吐。我感到非常苦恼。但是她很想你。
每天，我妈妈总是醒得很早，但是当她睁开眼睛的时候很难再睡着，因为你总是很淘气，但是我妈妈什么也不说，默默地陪着你直到早上，默默地保护着你。
一想到你六个月后要来，我不禁感到害怕和高兴。毕竟，我的母亲还不够年轻，不能生下你，就像跨过生死之门的门槛。所以，小源，在你出生后，好好爱我们的母亲！她为你我付出了太多。你必须努力学习，做一个听话的好孩子。别让妈妈生气！
朱孝远
安全分娩和健康成长
篇7：海燕
亲爱的妹妹：
近来身体好吗？学习紧张吗？过得开心吗？
在这段时间里，我经历了许多令人开心的事，但我觉得最有趣的事情是爬山。
那是一个秋天的下午，晴空万里，我和爸爸妈妈还有我的小伙伴来到一座山前，美丽的景色尽收眼里。田野里，黄澄澄的稻谷像铺了一地金子。路边许多花儿凋谢了，只有菊花迎着阵阵秋风怒放，争奇斗艳，生意盎然。果园里，果子熟了，一个个红苹果像小姑娘害羞似的脸蛋，一个个柿子像红红的灯笼挂在树梢上，金黄的鸭梨挂满了枝头，好像一个个可爱的娃娃在绿绒被里酣睡。
我们在山间小路上走着走着，忽然我发现了一只奄奄一息的小猫，我连忙叫伙伴们来看。嘿，这小家伙长得挺漂亮的，头上的毛全是白色的，背上有棕、黑相间的毛。这只可怜的小猫用它那微弱的声音不停地叫着，好像在对我们说：“你们把我带回家吧，等我长大了，我会帮你们捕捉老鼠的，真的，我不骗你们。”我的一个小伙伴理解了小猫的心思，她对我们说：“我一定要把这只小猫抱回家，好好地喂养它。”小猫似乎听懂了我伙伴说的话，一个劲地用头蹭她。小伙伴对我说：“请你给它起个名字吧。”我说：“它全身的毛不样，有三种颜色，我们就叫它小花吧。”他们听后异口同声地说：“好，这个名字很好。”
妹妹，听了我的叙述，你是不是觉得很有趣呀，如果你有机会去体验这种快乐一定不要错过哟。
好了，今天就写到这儿。希望你在期末考试前认真复习，争取考出优异的成绩。
天天开心，不断进步。
姐姐：唐睿
篇8：八年级续写海燕的宣言作文600字
听!在狂风暴雨中，是谁在呼喊?看!在浊浪排空时，是谁在翱翔?是海燕!在企鹅慌乱地到处躲藏时，只有海燕迎风而上;当海鸭惊恐地相拥发抖时，只有海燕乘风破浪，发出‘让暴风雨来得更猛烈些吧’的呐喊。
我一口气读完了令人荡气回肠的《海燕》。海燕那种迎难而上、不怕困难、坦然面对挑战的精神令我折服。面对可怕的暴风疾雨，不像企鹅，海鸭那样懦弱，而是勇敢接受挑战，毫不服输，实在是可歌可泣。
仔细想想，其实人生就是那一片幻化莫测的海洋，有风和日丽、波澜不惊的时候，但也一定会有暴风雨来临的时候。那么，在暴风雨来临之际，你是要做吓得发抖只会退缩的企鹅、海鸭，还是要做一飞冲天勇敢乐观的海燕呢?
在我们身边，许许多多的人选择了海燕。从古至今，并不缺乏海燕一般的英雄人物。人皆熟悉的司马迁，惨遭不人道的酷刑，依然完成了史家之绝唱，面对如此不幸，依然能够如此坚强刚毅。
好一只伟大的海燕。
‘感动中国’的丁小兵，在一次执行任务时失去了右臂，他没有因为完成任务而沾沾自喜，也没有因为失去右臂而沮丧沉沦，十几年来他一直是英雄。在他失去右臂后，依然严格要求自己。他的身上不是有一种海燕的精神吗?羽毛被雨水打湿了不要紧，抖一抖就干了;翅膀被暴风雨打折了不要紧，伤口好了就要继续飞翔。
好一只坚强的海燕。
让我们成为一只海燕吧，因为海燕会唱出自己的歌，在暴风雨中怒号：让暴风雨来得更猛烈些吧!
篇9：宣言
宣言
宣言xuān yán[释义]①（名）（国家、政党或团体）对重大问题公开表示意见以进行宣传号召的文告。
②（名）宣告；声明。
[构成] 偏正式：宣（言[同音] 暄妍篇10：海燕教案
、教学目标：
1.掌握字词，积累文学语言。
2.理清思路，了解咏物抒情。
3.吟诵品味，抓住事物特点。
二、教学重点：
引导学生体会状物记叙文的特点-----描写时抓住事物的特征，咏物抒情。
三、教学准备：
多媒体课件、小组标牌、小金星、图表。
四、教学方法：
歌曲引入，激发读趣。
小组比赛，激发斗志。
猜词游戏，寓教于乐。
配乐朗诵，咏物抒情。
小组合作，解读探究。
精读画面，品味言美。
迁移训练，情感升华。
五、教学过程：
一、歌曲引入，激发读趣
课前准备：
教师引语：有对手才会有竞争，有竞争才会有进步。今天我们采取小组竞争的形式来学习郑振铎的《海燕》，每回答对一个问题，奖励一颗金星，贴在你们面前的小组标牌上，最后看你是“五星”还是“无星”。我们的口号是：
(男)超越自我，挑战极限。
(女)团结一致，心心相连。
(合)追求梦想，奋勇向前。
上课之前我们先轻松一下 ，欣赏一首优美的歌曲《北国之春》。
导入
乡关之思，乡愁之情，是中华民族特有的感情。无论你身处何地，是繁华的都市，是富裕的异乡，是天涯，是海角，你心中最美好的永远是那片生你、养你的土地。
乡愁为历代的文人雅士所吟咏，那么我们学过的思乡诗中“举头望明月，低头思故乡。”“春风又绿江南岸，明月何时照我还?”是借明月寄乡愁，那么郑振铎的乡愁是通过什么来写的呢?让我们一起走进《海燕》。
(二)走进作者
郑振铎，(1898—1958)，现代作家， 文学史家。福建长乐人。“五四”时期曾与瞿秋白等合编《新社会》。19与沈雁冰、王统照等组织文学研究会。1959年《郑振铎文集》出版。本文选自《郑振铎文集》第二卷。
写作背景
1927年，国民党反动派发动“四·一二”反革命政变，屠杀共产党员和革命群众，迫害进步人士。郑振铎被迫远走欧洲，于五月二十一日只身乘船前往法国巴黎。航行途中，作者放眼海天，发现了几只在海面上勇敢的斜掠翻飞的海燕，勾起了绵绵不绝的思乡之情。于是写成了这篇咏物抒情的散文。
猜词游戏，寓教于乐。
通过猜词游戏——评选最佳搭档，(规则同《幸运五十二》)的方式考察学生理解词语的含义，并能灵活运用的能力，达到积累文学语言的目的。
二、初读感知，整体把握：
问题引路：
文章中描绘了那几种小燕子?
作者以什么作为线索将它们串联起来?
篇11：海燕教案
教学目标：
1.了解作者及写作背景，整体感知课文，理解作品的时代意义。
2.反复诵读，感悟海燕的形象特征。
3.学习海燕精神，培养勇敢、坚强、乐观、自信的品质和积极进取的人生观。
一、导入新课
(多媒体展示海燕的图片)
你认识图片中的这种海鸟吗?
师：海燕是一种海鸟，上部分是黑色的，尾部呈白色，腿很长，善于在海面飞行，被誉为“大海里杰出的飞行家”。大海给了它坚硬的翅膀，为的是能够搏击风浪，当鸟儿们都去躲避风浪时，它却高声呼唤：让暴风雨来得更猛烈些吧!今天，让我们一起走进《海燕》这首充满激情的时代奏曲。
二、教学新课
目标导学一：了解作者，把握写作背景
作者简介：高尔基(1868—1936)，苏联无产阶级作家，社会主义现实主义文学的奠基人。19高尔基写成长篇小说《母亲》，标志着其创作达到了新的高峰。19后完成自传体长篇小说三部曲《童年》《在人间》《我的大学》。
背景资料：二十世纪初，俄国在列宁的领导下，一场轰轰烈烈的群众革命运动蓬勃兴起，而反动的沙皇政府为了维护其反动统治，利用其可利用的帮凶对群众革命运动进行了残酷的镇压，反动势力十分猖獗。在这革命的关键时刻，有一部分人惶恐不安、悲观失望，他们害怕革命损害自己的利益。也有一部分人，他们勇敢地站在了革命的最前沿，同敌人进行了不屈不挠的斗争，成了革命运动的先驱。《海燕》是小说《春天的旋律》的结尾部分，生动地反映了俄国革命高潮到来之前革命者和反动势力进行激烈搏斗的壮丽图景。
目标导学二：朗读课文，把握文章内容
1.有感情地朗读课文，把握停顿、重音、语速，读出感情。可选择自己感受最深的几段，做一些朗读标记，师生共同研讨部分句段的朗读技巧。
【教学提示】
最后一段是全文高潮，全文最强音，宜在分组演读后全班合读，以收到震撼人心、掷地有声的效果。
2.思考：暴风雨来临之前，乌云和大海有什么变化?
明确：乌云：狂风卷集着乌云——乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来——一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海：泛起白沫的大海——波浪在愤怒的飞沫中呼叫——大海抓住闪电的箭光。
3.探究：课文以暴风雨渐次逼近为线索，按海面景象的发展变化，先后描绘了哪三个画面?在这三个画面中，海燕的表现有什么变化?
明确：展示了三幅不同的画面，海燕在这三幅画面的典型环境中活动，其形象逐步完整、鲜明：第一幅，风卷云集，暴风雨将要来临，海燕高翔，渴望着暴风雨的到来;第二幅，暴风雨迫近，海燕搏击风浪，迎接暴风雨的到来;第三幅，暴风雨即临，海燕以胜利的预言家的姿态呼唤暴风雨。
4.阅读全文，品析“海燕”形象，并用“我从文中______这句话中读出了一只______的海燕”的句式来描述海燕的形象。
(1)我从文中“在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔”这句话中读出了一只高傲的海燕。(2)我从文中“一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着……”这句话中读出了一只勇敢的海燕。(3)我从文中“它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫”这句话中读出了一只乐观的海燕。(4)我从文中“这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的”这句话中读出了一只自信的海燕。
海燕形象总结：高傲、勇敢、乐观、自信、富有献身精神。
目标导学三：理解海燕的象征意义，把握文章思想感情
1.本文很好地运用了象征的手法，请联系全文和时代背景，指出下面物象的象征意义。
海燕：象征勇敢、坚强、乐观、自信的无产阶级革命先驱者。
海鸥、海鸭、企鹅：象征形形色色的假革命和不革命者。
乌云、闪电、狂风：象征反革命势力和黑暗的社会环境。
大海：象征革命高潮时人民群众排山倒海的力量。
2.除海燕外，文中还写到了“海鸥”“海鸭”“企鹅”的表现，文中为什么要写这些海鸟呢?这表现了作者怎样的情感态度?
明确：写海鸥、海鸭、企鹅的呻吟、飞窜、恐惧、躲藏与海燕那高傲的飞翔、欢乐的叫喊形成了鲜明对比，有力地衬托突出了海燕的英勇、乐观、坚强的战斗形象。同时，也借此鞭挞“海鸥”“海鸭”“企鹅”式的形形色色自私、怯懦的不革命者，表现了作者抑恶扬善、爱憎分明的情感态度。
3.本文语言热情洋溢，意蕴深刻，请反复诵读，品味下面语句的深刻含义。
(1)在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
(2)乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的!
(3)——让暴风雨来得更猛烈些吧!
明确：(1)写出了海燕对暴风雨的渴望和追求，令“乌云”所象征的敌人也感觉到了，从反面衬托了海燕的战斗力量和胜利的信心。(2)表现了海燕对光明的热切渴望和对胜利的坚定信心。生活就是这样，阴云再重，总有散去的时候;困难再大，经过一番努力，总能克服。邪恶永不能战胜正义，真理终有一日会大放光彩。(3)这是胜利的预言，革命者发出的时代的最强音，震撼人心，信心满怀。以此收束全文，使全文的革命激情达到最高潮，突出了主题。表达了作者渴盼经受革命风暴战斗洗礼的愿望，召唤革命者奋起斗争、搏击风暴，赢得革命胜利的信念。
目标导学四：赏析语言，把握文本艺术特征
本文综合运用了多种修辞手法，语言生动形象，请以下面的语句为例，反复诵读，具体赏析其表达效果。
(1)在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
(2)狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
(3)这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的!
明确：(1)运用比喻和拟人的修辞。“黑色的闪电”比喻精确、传神，寥寥数字展现了海燕矫健、勇猛的雄姿;“高傲地飞翔”总写海燕的行动，“高傲”赋予海燕以人的性格，是拟人的写法。这一句从形、色两方面突出了海燕勇猛、善战的姿态。(2)运用拟人的修辞。连用“抱”“甩”“摔”几个动词，还有“恶狠狠”，赋予狂风人的性格和行为，写出了风的猖狂的气焰。(3)运用比喻、拟人和反复。“敏感的精灵”“从雷声的震怒里，早就听出了困乏”运用比喻和拟人的手法显示了海燕的勇敢和智慧，说明无产阶级革命者高度的预见性和敏锐的洞察力。“乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的!”运用反复，语气肯定，表达了坚定不移的必胜信念。
篇12：《海燕》读后感
听！在暴风雨中，是谁在呼喊？看！在来势凶猛的海浪时，是谁在飞翔？是海燕！当企鹅把肥胖的身体躲藏在悬崖底下，当海鸭慌忙地拥挤着，只有高傲的海燕乘风破浪，它发出“让暴风雨来得更猛烈些”的呐喊！
我一口气了读完《海燕》，它真让人荡气回肠！那只海燕不怕丝毫困难，勇敢飞翔，坦然面对暴风雨，我被它的精神折服了。它不像企鹅和海鸭那么弱小，而是勇敢地跟暴风雨决斗，这是勇敢的海燕！在怒吼的上，在中间，高傲地飞翔，“这是胜利的预言家在叫喊—————让暴风雨来得更猛烈吧！”我最喜欢这一句，海燕挑战暴风雨胜利了。
我看完后，有点惭愧。海燕那种精神，我还不完全具备，但努力了，终究会拥有的！
仔细想想，其实人生就像那猜不透的，有平静的时候，也有海狼翻滚的时候，如果，在暴风雨来的时候，你做那胆小的海鸭、企鹅？还能是那只勇敢的海燕？
有人选择做海燕，比如我班的韩小倩，她在暑期不小心把脚摔断了，她没有为这事感到绝望，也没有为落下的作业而烦恼，在病情稍有好转的情况下，还是坚强地来到上学：每天她由或背到。课间，有们轮流搀着上厕所。她依然严格要求自己，认真听课、作业。虽然，给别人带来一点麻烦，但她很乐观，愿意帮助她的人也不计其数……她的身上不是有一种海燕的精神吗？羽毛被水打湿了没关系，抖一抖就干了；翅膀被暴风雨打折了，不要紧，伤口好了，继续飞翔——好一只坚强的海燕啊！
其实，在我们的生活中，还有很多“海燕”。同学们，在遇到困难、挫折时，做一个折服别人的海燕吧！
【《海燕》读后感（通用14篇）】
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海燕的宣言（锦集12篇）
