“拔丝胖子”通过精心收集，向本站投稿了7篇初中物理电路分析方法，以下是小编整理后的初中物理电路分析方法，欢迎阅读分享，希望对大家有帮助。
篇1：初中物理电路分析方法
初中的物理知识主要是学习电路流通，接下来给同学们讲解电路的分析方法。
01电路连接有两种基本方法──串联和并联。
02串联电路的连接特点：整个电路只有一条电流的路径，各个电器依次相连，没有分支点。
03并联电路的连接特点：由干路和几条支路组成，有分支点，每条支路都和主干路形成回路，有几条支路就有几个回路。
04串联电路的工作特点：各个电器相互影响，电路中若有一个电器不运作，其余的电器也随之无法运作。
05并联电路的工作特点：各个电器之间相互不影响，即使某一条支路中的电器不运作，其他支路的电器仍能运作。
06串联电路的开关控制：开关的控制作用与其在电路中的位置无关，即使开关位置发生改变，也不会对电路的控制作用产生影响。
07并联电路的开关控制：主干路开关的作用与支路开关的作用并不相同，主干路的开关是总开关，控制整个电路，而支路开关只控制其所在的电路。
篇2：初中物理家庭电路
中考物理知识点：认识电路
1、最基本的电路是由电源、开关、导线、用电器等部分组成。
2用电器：利用电能工作，把电能转化为其他形式的能的装置叫做用电器。如：电灯，电视机，电动机，电铃等。
3、电源：为用电器提供电能的装置叫电源。如发电机，电池等。
电源对外供电时，把其他形式的能转化为电能。干电池是把化学能转化为电能，发电机是把机械能转化为电能。
4、开关：在电路中，控制电路通断的装置叫开关。实验中常用的有单刀单掷开关和单刀双掷开关。开关在连入电路时，应该是断开的，在确认电路连接无误时，再闭合开关。
5、导线：把电源、开关、用电器、连接起来起导电作用的金属线。
6、电路的三种状态：通路、断路、短路。通路：处处连通的电路，叫做通路(又叫闭合电路)。
断路：在某处断开的电路，叫做断路(又称开路)。
短路：不经过用电器，直接用导线把电源两极连接起来的电路，叫做短路。用电时一定要避免短路。
7、电路图：用规定的符号表示电路中的元器件，把这些符号用代表导线的线段连接起来，就可以表示由实物组成的电路，这种图就叫做电路图。
画电路图应该：①使用统一规定的符号;②尽量避免交叉;③连线要横平竖直，尽量使电路图简洁美观。
组装电路
1、电路的连接方式分：串联和并联两种。
2、串联电路：电路中的元件依次连接起来，电流流经第一个元件后又依次流经其他的元件。串联电路中，中要有某一个元件断开，整个电路就成为断路。
3、并联电路：电路中的一些元件并列地连接在电路中的两点之间，电路中的电流分为几个分支，分别流经几个元件。并联电路中一个支路的用电器断开，其他支路的用电器仍可以正常工作。
中考物理知识点:家庭电路
篇3：初中物理电路教案
教学目标：
一、知识与技能
1.知道电荷定向移动形成电流，电流的符号是I。知道正电荷定向移动的方向规定为电流方向。
2.知道电源外部的电流从电源的正极流向负极。
3.知道电流的国际单位是安培，符号为A ，会进行安培、毫安、微安之间的单位换算。
4.了解一些常见的用电器的电流值。
5.知道电流表的作用、符号，能够辨认表盘量程和最小值的分度值。
6.能够独立操作正确使用电流表测量电路电流。
7.知道串联电路中电流处处相等，并联电路中干路电流等于各个支路电流的和。
二、过程与方法
1.体会利用类比方法建立电流概念。
2.通过实物观察认识电流表，在实验是学会使用电流表。
三、情感态度与价值观
通过用电流表测电流的实验，培养学生严肃认真、实事求是的科学态度。
教学重点：电流的单位及换算、正确使用电流表测量电路电流
教具：3伏电池组，2.5伏小灯泡2个(带灯座)，单刀单掷开关3个，绝缘导线若干、演示电流表和学生电流表。
篇4：初中物理电路教案
1.电流
(l)电流的概念：电荷的定向移动形成电流。用水流和电流做类比：水在水管中沿着一定的方向流动，水管中就有了水流。电荷在电路中沿着一定的方向移动，电路中就有了电流。
(2)电流的方向：电荷有两种，电路中有电流时，发生定向移动的电荷可能是正电荷，也可能是负电荷。还有可能是正负电荷同时向相反方向发生定向移动。规定：正电荷定向移动的方向为电流方向。介绍这个规定是在19世纪初，在物理学家刚刚开始研究电流时，并不清楚在不同的情况下究竟什么电荷在移动时做出的，而在后来的研究中发现，这样的规定并不影响研究电流的有关问题，并且在酸、碱、盐的溶液中就有正电荷的定向移动，因此这个规定一直沿用至今。按照这个规定，在电源外部，电流的方向是从电源的正极流向负极。
(3)电流的符号、单位及换算：电流的物理量符号I，电流国际单位安培，符号为A。常用单位有：毫安(mA)、微安(μA)。单位的换算：1A=103mA 1mA=103μA
2.电流测量
测量电流有专门仪表——电流表(出示几种电流表：教学电流表、学生电流表、灵敏电流表)
电流表
(1)测量电流大小的仪表。
(2)常用的电流表是安培表(注意讲解一下安培表在电路中的符号)
观察教学电流表(出示挂图、并展示实物),观察学生电流表(重点)。通过观察桌上的学生电流表，引导学生回答下列问题：① 你怎样知道它是一只电流表?② 它的零刻度线在哪里?③ 它有几个接线柱?怎样使用接线柱?④ 当使用标有“—”“3”两接线柱时，量程是多大?分度值是多大?⑤ 当使用标有“—”“0.6”两接线柱时，量程是多大?分度值是多大?
(3)电流表的示数
② 使用前，先要观察：确认是电流表;零刻度线的位置;量程;分度值。
② 读数时，应由量程确认分度值后，再从指针位置读出结果。
3.电流表的使用规则：
(1)电流表要串联在电路中;
(2)必须使电流从电流表的“+”接线柱进入，从“—”接线柱流出;
(3)被测电流不要超过电流表的量程;(说明后果)不能预先估计被测电流大小时，要先用大量程进行试触。
(4)绝不允许不经过用电器，而把电流表直连接到电源的两极上。
4.测量串、并联电路的电流
结论：串联电路中电流处处相等，并联电路中干路电流等于各个支路电流之和。
五、巩固练习：
画出灯泡L1和L2并联，开关同时控制两盏灯，电流表测通过灯L2的电流强度的电路图。
篇5：初中物理电流和电路说课稿
初中物理电流和电路说课稿
电流是初中物理电学中的基本物理量，是以后学习电压，电流，欧姆定律，电功率等电学知识必不可少的内容，下面整理了初中物理电流和电路说课稿，希望对您有帮助~
各位老师.各位评委 大家好！
我说课的内容是：《电流和电路》。
一. 教材分析
《电流和电路》是新人教版九年级物理第十五章第二节内容，本节课是学好电学的基础，贯穿整个初中电学的教学，从前后联系来看，学生在第一节学习了电荷的知识后，可以更好的理解本节课内容，而在本节课里学生要知道电流的形成和方向规定，电路的构成，能规范地画出电路图和识别电路的三种状态是本节课的重要任务。为后面的电学学习打下了基础。
二. 学生情况分析
初中学生对“电”并不陌生，有一些感性认识和生活经验，但由于电是摸不着，看不到的,所以学生对“电”还是感到非常神秘，这为教师很好地激发学生的学习兴趣提供了前提；同时九年级学生经过一年的物理学习，具备了一定的实验技能，观察、实验、分析概括能力已初步形成，为本节课的探究实验奠定了基础。但是由于学生还没有真正地连接过电路，再加上年龄小，抽象思维较差，所以，在连接电路、理解电流的形成上还有一定的困难，因此我使用多媒体来辅助学生理解本节课的内容。
三. 教学目标
我将本节课的教学目标定为：
1. 知识与技能目标
（1）知道电流的形成、电流方向的规定，能说出电路的组成及各部分的作用，
（2）能记住并会画一些常用的电路元件的符号，会画简单的'电路图
（3）能辨别通路、短路和开路（断路），并能说出短路的危害
2. 过程与方法
在教学过程中通过学生动手实验，多媒体辅助教学等方法，让学生从现象中分析问题，总结规律
3情感态度和价值观
在学习电路连接、画电路图等基本技能的实践活动中培养竞争意识、合作精神、安全操作意识
通过对电池的了解,增强学生的环保意识和节约能源的意识。
四. 重难点分析
重点：我把本节课的重点定为知道电流的形成和电流的方向规定。 难点：根据电路图连接实物图和根据实物图画电路图 五. 教学过程
为了达到教学目的，突破重难点，我设计了以下教学过程：
（一）创设情境，实验引入新课：
我们生活在电的世界里，也许你会感到它很神秘，为什么录音机通电就能播放音乐，冰箱通电就能工作，这些看似复杂的东西实际都是由最简单的元件组合而成，让我们走进这个电的世界，利用我们手中的器材，怎么才能让小灯泡亮起来？（激发学生兴趣）接着利用多媒体展示学习目标。
（二）围绕目标，展开探究
实验采取小组合作的形式进行。由于学生首次连接电路，所以教师要提醒学生注意：
（1）任何时候都不能把电池的两端直接连在一起。
（2）连接电路的过程中开关要断开。在学生动手连接电路前，让学生认真阅读课本教科书中的实验警示，并对他们示范，老师再一次提醒如果把电池的两端直接连在一起，此时通过导线的电流会很大，会将电源烧坏。在学生做实验时，要有科学的实验习惯，必须有正确的实验操作，先结合实验的进程，规范实验操作，（利用教师给出的一些器材即两节电池、一个开关、一个小灯泡和一些导线来连接电路，小灯泡亮）
实验结束后让完成“灯泡亮”的学生展示电路，利用学生展示的电路从而引导学生归纳出电流的定义、电流方向的规定，以及在电路中电源外部的电流方向。（在归纳过程中并运用多媒体展示导体中电荷的定向移动来辅助学生的理解）
然后，教师设问：“刚才连接的电路中有哪些元件？在教师引导下， 引导学生讨论交流，认识电路的组成及电路元件的作用。学生结合自己的实验，容易分析归纳电路的组成：电源、用电器、开关以及导线。并用多媒体向学生介绍生活中的各种电源、用电器、开关，同时引导学生联系实际，根据平时的观察，列举知道的用电器、电源、开关、导线，并说出它们的作用。体会物理来源于生活，服务于生活。
接着用多媒体展示电饭锅内部的复杂电路，引出画电路图的必要性。（从日常生活的现象入手，体现了从生活走向物理的理念）。由于学生首次学习画电路图，所以对学生要求规范十分重要。进行规范的画图示范，结合元件符号的特点，针对学生容易马虎的地方，提出画好元件符号的要求。规范画电路图的电路图的要求，并结合同学们的实验，让同学们把实物连接电路画成电路图，学生经过训练，认识电路、连接电路和画电路图的能力会有较快的提高，可激发学生的兴趣。培养竞争意识、合作精神、安全操作意识。
最后，教师再次设问：“在刚才的实验中，有的小组的同学满怀信心地连接了电路，并与电路图相符，应该是正确的，可是闭合开关后却发现用电器不工作，原因何在？”从而引出电路中的断路（开路）、通路、短路三种状态。培养学生分析问题解决问题的能力。同时向学生介绍短路带来的危害，体现从物理走向社会的理念。
（三）巩固练习，拓展提高
讲完如何画电路图和电路的三种状态后都设置相关练习题，在讲课过程中穿插一些练习，既可以进一步加深学生对所学知识的理解，又可以及时发现学生在学习中存在的问题，从而提高教学效果。
（四）课堂小结，单元回归
以知识树的形式进行课堂小结既可以使学生对本节课的知识回顾、梳理，又可以在学生的头脑中建立一个知识体系。
（五）布置作业
篇6：初中物理串联电路学案
科 目
九年级物 理 课 题
教 研 理化生 备课人 九年级物理组 组 串、并联电路中电流的规律
学习1.学会正确使用电流表测量串并联电路中的电流； 目 2.会分析实验数据，归纳总结出串、并联电路中电流的规律 标 学习流程 一、知识回顾： 1、电流：表示 的物理量，通常用字母 表示，它的单位 是 ，简称 ，符号 。 2、5A = mA = ?A; 3、电流表使用时，必须将电流表和 串联；电流必须从 流进，再从 流出；使用电流表示必须选择正确的量程， 若不能事先估计电路中电流的情况下，可以用 进行估测；切记 不能将电流表直接两道 两极。 4、如果选择量程 0~0.6A 时，每一小格表示 ，每一大格表 示 ；如果选择量程 0~3A 时，每一小格表示 ，每一大 格表示 。 二、合作探究： 学点一：探究串联电路中各处电流的关系 阅读课本 49 页“实验部分” ，思考并回答下列问题， 1、思考串联电路中各处电流的关系你能提出什么问题 ？ 2 、猜 想 串 联 电 路 中 各 处 电 流 的 关 系 ： ______________________________________。 3、实验设计 ： （ 1 ）实验器材：实验中需要测量的物理量 是 ，需要的实验器材 有 ； （2）设计思路： ①如图， 规格不同的两个灯泡 ，分别测 出通过三点的电流； ②换 规格的灯泡多测几次，找出数据之间的关系； ③根据电路图连接电路，用 法选择电流表的量程。
完善
4、实验数据及分析： 试验次数
A 点的电流 IA
B 点的电流 IB
C 点的电流 IC
第一次 第二次 第三次 （注意： ）1 接线电路时要注意开关必须处于 状态； 2 不要出现短路现象；电流表要跟被测电器 ； 3 电流表的接法要正确：不得出现反接； 4 接通电路前必须先用电流表的大量程试触，若发现电流表反 偏，则应调节 ；若超过量程，则要换更大量程的电流表；若偏转 角度过小，则应改用小量程。 5 读数时要认清量程和分度值。 5、分析归纳 ：你觉得试验中有没有需要改进的地方，试验记录的数据 有无失误？ 6、分析试验数据， 得出结论： _____________________________________。 表达式： 学点二：探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系 认真阅读 50 页“实验”部分，第一文库网思考并回答下列问题， 1、思考并联电路中干路电流与支路电流间的关系你能提出什么问题？ 2 、猜 想 并 联 电 路 中 干 路 电 流 与 支 路 电 流 的 关 系 ： ______________________________。 3、实验设计： （1）设计试验电路图。 （2）设计思路： ①如图，规格不同的两个灯泡 ，分别测出通过三点的电流； ②换 规格的灯泡多测几次，找出数据之间的关系； ③根据电路图连接电路，用 法选择电流
表的量程。 4、注意正确使用电流表，把实验结果如实地记录下来，填写在下面的 实验记录中，并把实验中遇到的问题也记下来。
试验次数 第一次 第二次 第三次
A 点的电流 IA
B 点的电流 IB
C 点的电流 IC
5
、
分
析
归
纳 ： 6 、论： 达式：I= _____________
得
出
； 结 。表
三、当堂检测 1、如图 1 所示的串联电路，闭合开关时（ ） A．A 点电流大于 B 点的电流 B． B 点电流大于 C 点的电流 C． A 点电流大于 c 点的电流 D． A、B、C 三点的电流相等 2、甲乙两灯串联在电路中，闭合开关后，发现甲灯比乙灯亮，则正确的 是（ ） A、通过甲灯的`电流大 B、通过乙灯的电流大 C、通过两人灯的电流一样大 D、无法确定 3、在探究并联电路中的电流关系时，小明同学用电流表测出 A、B、C 三 处的电流分别为 IA＝0.5A, IB＝0.3A, IC＝0.2A,记录数据后，下一步应 该做的是： （ ） A 整理器材，结束实验 B 换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值 C 分析数据，得出结论 D 换用电流表的另一量程，再测出一组电流值 4、如图 13-4-3 所示的电路中， A1 的示数是 0.3 A， 则 A2 的示数是 ， 流过 L2 的电流是 ； 如图 13-4-4 所示的电路，电流表 A1 的示 数是 1.2 A，电流表 A2 的示数是 0.7 A，则通过 L1 的电流是 ，通 过 L2 的电流是 。
【收获与反思】
篇7：初中物理电路和电流知识点
初中物理电路和电流知识点
电路
1、组成：
①电源②用电器③开关④导线
2、三种电路：
①通路：接通的电路。
②开路：断开的电路。
③短路：电源两端或用电器两端直接用导线连接起来。
3、电路图：用规定的符号表示电路连接的图叫做电路图。
4、连接方式：
串联并联
定义把元件逐个顺次连接起来的电路把元件并列的连接起来的电路
特征电路中只有一条电流路径，一处段开所有用电器都停止工作。电路中的电流路径至少有两条，各支路中的元件独立工作，互不影响。
开关
作用控制整个电路干路中的开关控制整个电路。支路中的开关控制该支路。
电流
1、形成：电荷的定向移动形成电流
2、方向的规定:把正电荷移动的方向规定为电流的方向。
3、获得持续电流的条件：
电路中有电源电路为通路
4、电流的三种效应。
(1)电流的热效应。(2)电流的磁效应。(3)电流的化学效应。
5、单位：(1)国际单位：A(2)常用单位：mA、μA
(3)换算关系：1A=1000mA1mA=1000μA
6、测量：
(1)仪器：电流表，
(2)方法：
①电流表要串联在电路中;
②电流要从电流表的正接线柱流入，负接线柱流出，否则指针反偏。
③被测电流不要超过电流表的测量值。
④绝对不允许不经用电器直接把电流表连到电源两极上，原因电流表相当于一根导线。
物理六个重要规律
1.牛顿第一运动定律：又称惯性定律、惰性定律。任何物体都要保持匀速直线运动或静止状态，直到外力迫使它改变运动状态为止。
2.光的反射定律：反射光线与入射光线与法线在同一平面上;反射光线和入射光线分居在法线的两侧;反射角等于入射角。可归纳为：“三线共面，两线分居，两角相等”。
3.光的折射定律：折射光线与入射光线、法线处在同一平面内，折射光线与入射光线分别位于法线的两侧;入射角的正弦与折射角的正弦成正比。
4.能量守恒定律：一个系统的总能量的改变只能等于传入或者传出该系统的能量的多少。总能量为系统的机械能、热能及除热能以外的任何内能形式的总和。
5.欧姆定律：在同一电路中，通过某段导体的电流跟这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比。
6.焦耳定律：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电的时间成正比。
常见的物理属性有什么
物质的物理属性包括：硬度、密度、熔点、沸点、透明度、导热性、导电性、弹性、磁性等。物质与物质之间总是有一些区别的，一种物质与其他物质的明显不同之处称为物质的属性。如果这种区别是物理的，我们就称之为物质的物理属性。
★ 电路分析基础答案
★ 退烧的物理方法
初中物理电路分析方法（共7篇）
