“抓捕芒果小分队”通过精心收集，向本站投稿了14篇工作计划模板电子表格，以下是小编为大家准备的工作计划模板电子表格，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
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篇1： 电子表格Excel
（全程两节课，连堂进行。讲一点做一点。）
一、创建课程表（时间15分钟）
用幻灯将课程表的样式显示在幻灯屏幕上，要求学生在Excel中建立。
巡视学生操作，及时发现问题，给予纠正。
多数情况是没有标题“课程表”，行列数目不对。
要解决这些问题的关键是插入行、插入列。
使用菜单中的“插入”。
对个别学习较好的学生要求将所有课程输入，并要求使用“复制”、“粘帖”的方式进行，对一般学生只要求行列数目正确并输入标题、首行、首列。
二、将标题设为红色、大小为60（10 分钟）
向学生提出新的要求，更改标题的字体颜色和大小。
口头讲解方法：
1．选中标题；
2．在工具栏中选择“字体颜色”右侧的下拉列表；
3．在工具栏中选择“字号”右侧的下拉列表；
问题：只见48和72，怎么办？答：直接输入60。
在这一过程中将出现各样各样的问题，主要是标题字号加大后无法对中，甚至破坏表格的整体。不少学生开始输入标题时是一字一个单元格的方式，以至造成严重后果。在教学过程（）一中并不急于更正，有意让部分学生犯错，留待教学过程（）第三部中解决。
三、标题居中（10分钟）
讲解：
1．标题的所有文字应该在同一单元格中输入；
2．从标题开始用鼠标拖动方式，将该行标题范围拖黑（即拖至表格右边）；
3．在工具栏中选择“合并及居中”。（同时讲解“靠左”、“靠右”和“居中”）
这样标题无论选用多大的字都会保证标题的正确位置。
操作：凡标题不在同一单元格的，删除标题重做。
将第一行“星期？”全部“居中”
四、工作表、工作簿和文件概念（3分钟）
讲解：
每一个文件就是一个工作簿，文件名们于窗口的左上方，如果我们新建一个Excel文件，计算机自动取名为Book1，再建一个则为Book2，……
当我们保存文件时要注意选择文件夹和文件名。
所谓工作簿就好象会计的“帐簿”，级组长的全级登分簿，不是单独一个表格。
观察与操作：
在窗口左下方，找到“Sheet1”、“Sheet2”、“Sheet3”
用鼠标单击这几个字，就出现不同的工作表，当然除了第一个表是“课程表”外，其余都是空白的。
五、序列（20分钟）
操作与观察：
1． 选择第二个工作表“Sheet2”；
2． 在A1单元格输入“星期一”；
3． 将鼠标指向A1单元格的右下角，注意鼠标形状的变化；
4． 看到鼠标形状变成细十字时，按下鼠标向下拖动；
5． 你发现了什么？啊，计算机自动填上“星期一”至“星期日”的序列了。
评论：计算机给我们提供了很多的.方便，使工作效率大大提高。
继续试验：
序列：一月、二月……
序列：Sunday Monday……
序列：July……
序列：甲、乙……
序列：子、丑……
问题：“第一节、第二节、……”可以吗？试试看。
答案：不行。
评论：计算机不是万能的。它不懂的东西你不能勉强它去做，你得都会它，它会认真学习的。
六、自定义序列（15分钟）
操作；选择菜单的“工具”/“选项”/“自定义序列”
观察：在“自定义序列”中你知道它掌握了多少知识吗？
操作：选择“添加”输入“第一节”、“第二节”直到“第八节”。
注意：中间用“半角逗号”分隔。
操作：输入完成后，在工作表中试试看。
七、自然数序列（10分钟）
问题：自然数序列可以吗？不可以。这是不可能的事？计算机没有理由不掌握这个序列。
操作：
1．在单元格上输入“1”
2．将鼠标移到该单元格的右下角，鼠标变成细十字；
3．按下[Ctrl]键，拖动鼠标。
啊！原来如此。
操作：
将第3步改为：按下鼠标右键拖动。
屏幕将弹出一个对话框。
分别选择“以序列方式填充”和“序列……”观察效果。
“序列”中有等差序列、等比序列……
留意“序列”中的“步长值”和“终止值”
操作：
1．选择第三个工作表；
2．在A2单元格中输入1.1；
3．用鼠标右键方式复制；
4．选择“等差序列”，“步长值”填0.1，“终止值”填2.0。
产生1.1,1.2,1.3……2.0序列
八、公式（10分钟）
操作：
1．在B2单元格输入公式“=A2*A
2．用鼠标拖动方法，复制公式，得到1.1 到2.0的平方值。
用同样的方法完成表格2。
提示：乘方符号“^”；开立方表达式“A1^(1/3)”。
总结：根据课堂上的问题进行归纳总结。
备注：本节课内容较多，必须在下节课进行复习巩固。
篇2： 电子表格Excel
边讲边做，通过实践进行学习。
启发与试误相结合，指导学生发现问题，解决问题。
激发学生兴趣，让学生体验办公现代化的优越性。
篇3： 电子表格Excel
电子表格Excel97
1.（复习）表格创建、美化修饰；
2.字体、字形、颜色设置；
3.合并单元格和数据居中；
4.插入行、列；
5.序列；
6.公式及公式复制；
7.文件、工作簿和工作表的概念。
篇4：个人简历 电子表格
姓 名： 性 别： 女
年 龄： 24 民 族： 汉族
户 籍： 江苏 江阴 婚姻状况： 未婚
身 高： 158 cm 体 重： 45 kg
身份证： 320219198301284521 最高学历： 本 科
现所在地： 江苏 南京 毕业院校： 南京中医药大学
所学专业： 中医美容
个人照片
教育/ 培训
20**-20**南京中医药大学 中医美容专业 20**.4-20**.7 武进市中医院见习20**.6-20**.4 江阴市中医院实习
20**年9月-20**年7月 南京中医药大学 中医学(中医美容) 本科
20**年4月-20**年5月 南京中医药大学中医美容教研室 高级美容师
工作经验
没有填写
南京怡人美容院 20**年4月-20**年6月
公司性质：民营企业 行业类别：美容美发化妆
担任职位：技术类-美容师
工作描述
技能/专长
语 言 能 力： 英语 (熟练);吴语(上海话)(熟练);普通话(优秀)
美 容 技 能： 高级美容师证
技 能 专 长： 具备了中医药学基本理论知识和与本专业有关的现代科学技术、现代医学方面基本知识;
受到中医临床、医学美容技能等方面的基本训练;
具有运用中医辨证论治和医学美容技能进行临床诊疗和医疗美容的基本能力。 已取得 英语 四级证书，能熟练运用 英语 ，能操作计算机
拥有医学士学位，高级美容师证书
求职意向
求 职 类 型： 全职/兼职
待 遇 要 求：(可面议)
希 望 岗 位： 美容学校类-美容老师
技术类-美容讲师
技术类-美容导师
希 望 地 区： 江苏南京 , 江苏无锡 , 江苏苏州
最 快 到 职： 可随时到职
提 供 住 房： 提供
其他资料
发 展 方 向：
自 我 评 价： 爱好美容事业，对绘画，化妆兴趣浓厚并能熟练运用
联系方式
篇5：2003电子表格制作方法
2003电子表格制作方法介绍
首先我们的电脑要装有excel2003软件!下面我们就打开excel2003软件来看一下如图
下面我们选中要做的表格大小
然后先中软件右上角有一个图标可以加粗表格线路
下面就是我们选中做出来的表格了!如图
然后我们在自己做出来的表格上更改合并单元格如图
我们还可以为自己做的表格填上颜色!如图
篇6：excel电子表格制作方法
excel 电子表格制作教程
做表格的边框：
首先选择所要的表格大小。
02选择完后在选择区域内点击鼠标右键，选择设置单元格格式。
03点击上方的“边框”。
04分别选择“外框”和“内部”。
05点击确认后你需要的表格就完成了。
06合并：
选中你要合并的区域，右键单击随意已选中的区域，选择“设置单元格格式”。
07点弹出对话框中的“对齐”标签。
08勾选下面的“合并单元格”，最后点“确认”就可以了。
excel 电子表格制作方法
篇7：excel2003电子表格制作方法
excel 2003电子表格制作教程
首先我们的电脑要装有excel2003软件!下面我们就打开excel2003软件来看一下如图
下面我们选中要做的表格大小
然后先中软件右上角有一个图标可以加粗表格线路
下面就是我们选中做出来的表格了!如图
然后我们在自己做出来的表格上更改合并单元格如图
我们还可以为自己做的表格填上颜色!如图
excel 2003电子表格制作方法
篇8：《尊严》电子表格教案
《尊严》电子表格教案
《尊严》电子表格教案 分类： 电子教案 长江小学电子备课表 班 级 四（2）班 学 科 语文 教 师 冯金花 时 间 3 月1日 星期一 学习内 容 大课题 学 时 共 2 学时 本节内容 《尊严》 第1，2 学时 教学目标 1．认识本课4个生字； 2．有感情地朗读课文； 3．注意从内容中体会思想，加深对课文内容的理解； 4．从描写年轻人神态、动作、语言的句子里体会到年轻人自尊的品格，从中感受“自尊者自立”的道理。 学习重、难点 从描写年轻人神态、动作、语言的句子里体会到年轻人自尊的品格，从中感受“自尊者自立”的道理。 学习活 动概要 合作学习，自主探究 应用何网台、何种远程教育资源 中央电教馆 学 习 过 程 学 生 学习活动 教 师 帮 辅活动 一、导入 二、学生自读课文 三、小组合作研讨 四、集体汇报交流 1．指名概括课文的主要内容。 2．以小组为单位选派代表，抓住年轻人的`表现，谈各自的体会。 如：描写小伙子神态的句子“这个年轻人的目光顿时灰暗了”；描写年轻人动作的句子“他的喉结上下动了动”，“年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来”；描写年轻人语言的句子“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物”……要引导学生结合上下文理解这些句子，从内容体会思想。 3．点拨，揭示中心 明确：因为他有尊严。 4．齐读课文最后一个自然段。 引导学生深入体会尊严对一个人来说是多么重要。他能改变一个人的人生。 五、结合自身实际，谈感受 六、指导感情朗读课文 1．自由读。 2．指名读。 3．分角色读。 七、布置作业 以“《尊严》给我的启示”为内容，写一篇日记。 同学们，活人一定要活出尊严，就像老师今天介绍给大家的这位年轻人。 读前设问： 1．课文主要讲了一件什么事？ 2．边读边勾画描写年轻人神态、动作和语言的句子，想一想，从年轻人的表现里，你体会到了什么？ 明确：短文主要写了一个逃难的年轻人，在饥肠辘辘的情况下，没有直接接受人们送给他的食物，而是等自己帮主人干完活之后，才肯吃下去的事。 年轻人的表现令人钦佩，更引发了我们的思考，他为什么要这么做呢？ 提问：这个年轻人是谁？他为什么会从一无所有到后来拥有一笔让所有美国人羡慕的财富呢？ 鼓励学生从小就要有自尊心，无论什么时候都要有尊严。 学生学习活动 教师帮辅活动 教学板书设计 7 尊严 恪守做人的原则 杰克逊 年轻人 用劳动换取食物 尊重 赞赏 先劳动后吃食物 教师课后反思 通过让学生体会描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。课堂上取得了良好的效果。篇9：2003电子表格格式刷怎么用
2003电子表格格式刷用法
格式刷快捷键使用步骤1：选择具有你喜欢的格式的内容
格式刷快捷键使用步骤2：双击格式刷
格式刷快捷键使用步骤3：选择要自动应用格式的其他内容
格式刷快捷键使用步骤4：要注意的是这里的双击是连续的双击，不能点一次然后又点一次这样间隔着，如果有间隔的话就是取消格式刷，大家可以试试。
格式刷快捷键使用步骤5：格式刷的退出：再点击一次格式刷或者按Esc键就能退出格式刷的状态。
格式刷快捷键使用步骤6：用格式刷对行高列宽进行复制：我首先选择已经设置好的列宽的F列，然后双击格式刷，最后再点击我要设置的其他列，这里点击后的列都变得与F列等宽了。
格式刷快捷键使用步骤7：F4：重复上一步操作。这个快捷键在excel中是非常重要的，能够免去我们非常多的繁琐的操作。比如：我在某个单元格中设置了底纹，那么当我要在其他单元格中设置同样的底纹时就不需要再一个一个挨着设置，只需要选择要设置的单元格然后按F4键即可。
格式刷快捷键使用步骤8：用F4键复制行高列宽：首先设置一个你需要的行高，如图所示我这里设置的是30，然后选择其他行，点击F4，你会发现被点击的行都变宽了，并且其行高都是30。
篇10：2003电子表格制作教程
2003电子表格制作方法
插入表格
1打开Word2003文档，单击“表格”——“插入”——“表格”
在表格尺寸下键入所需的“列数”和“行数”，单击“确定”
删除表格
1单击“表格”——“删除”,在这里可以选择删除整个表格、整列、整行和单元格
更改表格方向或应用文字环绕方式
在菜单栏单击“表格”——打开的下拉菜单单击“表格属性”命令
直接进入“表格”设置界面，在对齐方式选项下单击表格显示的方向，如果要应用文字环绕方式请在文字环绕选项下单击“环绕”项，设置完后单击“确定”
2003电子表格制作教程
篇11：《将心比心》电子表格教案
《将心比心》电子表格教案
《将心比心》电子表格教案 分类： 电子教案 长江小学电子备课表 班 级 四（2）班 学 科 语文 教 师 冯金花 时 间 3 月1日 星期一 学习内 容 大课题 学 时 共1 学时 本节内容 将心比心 第 1学时 教学目标 1、情感目标：引导学生理解课文内容，懂得生活中人们应该学会将心比心，多些宽容和理解。 2、能力目标： 1)体会课文最后一自然段的含义。 2)有感情地朗读课文。 学习重、难点 1，体会课文最后一自然段的含义。 2，有感情地朗读课文。 学习活 动概要 应用何网台、何种远程教育资源 中央电教馆 学 习 过 程 学 生 学习活动 教 师 帮 辅活动 一、故事导入，提示课题。 2、谈谈自己的想法。 4、说一说“将心比心”的'意思。 二、初读课文，整体感知。 1、从“阅读提示”中发现问题。 2、梳理归纳问题。 3、自读课文。解决第一个问题：课文讲了哪两件事。 三、感悟课文，品味语言。 1、找出作者通过哪些词句把“温暖”传递给我们？ 自读课文，请在这些地方做上记号。 2、与同桌交流感受。 3、指名读一读句子，说一说感受。 4、指名读。 四、联系生活，升华情感。 1、生活中，我们用理解、宽容与关爱对待一个个陌生人的事比比皆是。一段默默地祝福，一句轻轻的问候，一次紧紧地依偎，一声深深的安慰。都是“将心比心”的表现，你在生活中做过、看到过这样的事情吗？ 2、作者在听到看到这样的事后，明白了一个道理，是什么？ 指名说。 3、那你能说说你是怎么理解这句话的吗？ 五、回归文本，提升品味。 1、男女生分别读最后一个自然段。 2、再读课题。加深理解。 1、讲故事《妈妈，洗脚》。 3、板书课题，齐读课题。 老师总结板书：帮助 宽容 老师范读句子。 老师举例引导。 3、（板画出心）如果这就是我们每位同学的一颗滚烫的心，学了全文后，为了勉励自己，你认为应该在你的心中装入一个份量最重的什么词？ 4、小课：孩子们，正是这些优秀的品质，让我们幼小的心灵变得饱满、充实和美丽，就让我们将心比心，享受爱与被爱的快乐与幸福吧！ 学生学习活动 教师帮辅活动 教学板书设计 8 将心比心 阿姨为奶奶开门――尊重、关爱他人 母亲鼓励实习护士――宽容、理解他人 教师课后反思 由于是日常生活中的小事，学生较易理解和接受，引导学生较容易。学生也比较乐意畅谈生活中的宽容和理解。篇12：电子表格管账就这么简单
我所在的学校是一所小学，在校就餐的教职工不足20人，我是后勤主任，兼管着学校食堂伙食的账目。别看小食堂，我要管的账目还真不少：个人伙食交款、支出、结算；伙房支出、结算、实物折合；集体收入、支出、结算；现金收入、支出、结算。前任主任交给我若干账本，并教给我详尽的记账方法、计算方法。老主任感叹说：“麻烦呀，笔笔账目都要清楚。你可要仔细呀，这些账目相互牵制，如果一处出错就改动一大片。”（点击查看更多软件使用技巧）
电子表格提供了丰富的函数和自定义公式功能，如何利用电子表格解决这种实际的繁琐问题，使食堂伙食账目管理更轻松呢？经过一学期的实践总结，笔者设计了以下方案。
建立工作簿
新建电子表格文件，建立3个工作表，依次重命名为个人伙食账、集体伙食账、现金账。
建立个人伙食账
个人伙食账按月份建立。每月包含以下五项：姓名、本月交款、月初余额、伙食支出、本月结算。其中各月的姓名列用“复制”、“粘贴”保持一致，以便于定义公式后用填充柄拖拽复制公式。
定义各单元格逻辑运算关系或用法：本月结算=本月“月初余额”-本月“伙食支出”（结果可能是正数也可能是负数）。在单元格的公式编辑栏中应输入自定义公式：“=H3-I3”。本月“月初余额”=上月的“本月结算”“本月交款”（首月“月初余额”等于“本月交款”）。在单元格的公式编辑栏中的自定义公式为：“=E3G3”。最后一行为“合计”，用自动求和函数计算各列合计。在单元格的公式编辑栏中应输入函数：“=SUM(J3:J5)”。“伙食支出”数据来源于“X月份个人伙食支出明细账”工作簿中的“支出合计”。该工作簿中“姓名”列要从“个人伙食账”中“复制”、“粘贴”保持一致，并定义好“支出合计”各单元格的自动求和函数，然后该工作簿电子文件交给厨师，由厨师负责填入个人每餐支出数据。月底厨师上交该工作簿电子文件，“复制”其“支出合计”列，粘贴其数据到“个人伙食账”的“伙食支出”列中，
在这个工作表中，只有“本月交款”一列数据需要手工录入。其他列的数据都可根据定义好的公式自动计算，大大提高了工作效率，减轻了录入与计算的负担。
建立集体伙食账
集体伙食账也按月份建立。每月包含以下五项：总收入、总支出、实物折款、本月结结余、累计结余。
定义各单元格逻辑运算关系或用法：“总收入”=“个人伙食账”工作表中的“伙食支出”列的“合计”单元格数据。在单元格的公式编辑栏中的自定义公式为：“=个人伙食账!I6”。“总支出”=伙房购买米面肉油等开支票据总计。其数据由厨师积累计算，由管理员审核。“实物折款”=伙房购买的米面肉油等剩余实物所折合的款数。“本月结余”=本月“总收入”-本月“总支出”-上月“实物折款”本月“实物折款”（计算首月“本月结余”，不用减上月“实物折款”）。在单元格的公式编辑栏中的自定义公式应为：“=B3-C3-D2D3”。“累计结余”=上月“累计结余”“本月结余”。在单元格的公式编辑栏中的自定义公式应为：“=F2E3”。
建立现金账
现金账也按月份建立。每月包含以下四项：交款合计、现金支出合计、现金结算、累计结算。
定义各单元格逻辑运算关系或用法：“交款合计”=“个人伙食账”工作表中“伙食支出”列的“合计”单元格数据。在单元格的公式编辑栏中的自定义公式为：“=个人伙食账!G6”。“现金支出合计”=“集体伙食账”工作表中的“总支出”。在单元格的公式编辑栏中的自定义公式应为：“=集体伙食账!C3”。“现金结算”=“交款合计”-“现金支出合计”。在单元格的公式编辑栏中的自定义公式应为：“=B3-C3”。“累计结算”=上月“累计结算”本月“现金结算”（首月“累计结算”=本月“现金结算”）。在单元格的公式编辑栏中的自定义公式应为：“=E2D3”。
保存模板
执行菜单栏“文件→另存为”命令，在“另存为”对话窗口中“保存类型”选项中选取“模板”，保存在默认目录即可。
新建本学期文档
重新启动电子表格程序，执行菜单栏“文件→新建”命令，在“新建工作簿”对话框中选取“本机上的模板”，再选取我们创建保存的“伙食账目管理”模板。如果是新学年或新学期我们只要改动姓名列数据即可（如人数增多，只要在“合计”上方插入新行即可），其他规划以及函数、自定义公式都可以保留不变。现在，我们就新建好了一个新学期关于“伙食账目管理”的电子表格文档，我们可以用它方便地管理新学期的伙食账目了。
篇13：《万年牢》电子表格教案
《万年牢》电子表格教案
《万年牢》电子表格教案 分类： 电子教案 长江小学电子备课表 班 级 四（2）班 学 科 语文 教 师 冯金花 时 间 3 月1日 星期一 学习内 容 大课题 学 时 共 1学时 本节内容 《万年牢》 第 1学时 教学目标 1、认识8个生字。 2、了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理。3、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式。 4、学习独立阅读课文、培养自学能力。 学习重、难点 学习作者叙述清楚，有条理的表达方式。 学习独立阅读课文、培养自学能力。 学习活 动概要 应用何网台、何种远程教育资源 中央电教馆 学 习 过 程 学 生 学习活动 教 师 帮 辅活动 一、质疑课题，激起阅读期待 生齐读课题。 学生可能想知道“万年牢”是什么意思？课文的插图上有两个人，还有糖葫芦，想知道“万年牢”跟这幅图有什么关系？想知道“万年牢”指的是什么？ 学生自己读书。 二、初读课文，整体感知“万年牢” 1、通读课文，读准生字。 2、检查字词： 多音字：把、闷、削 认读词语，并结合句子理解词义：走街串巷、掉皮损伤、耽误、甩糖风、掺假、赚钱。 3、默读课文，边读边动笔作记号，并在书上做简单的批注，读后根据自己的批注进行交流： 4、讨论交流上述问题。 5、试一试赞美“父亲”，并找出赞美的依据： 着重抓住下列语句，读议结合，体会父亲的商业道德高尚： （1）“早晨起来，父亲去市场上买来红果……”说明父亲采购当天最新鲜的果品作为材料，对买来的材料又经过严格的挑选……“……有一点儿……”这些都反映了父亲做生意是那么认真和实在。 （2）对于制作工艺更是一丝不苟，闷火、洗石板、串葫芦、拉丝、蘸糖的均匀，“吃一口让人叫好”，不怕冷、不怕潮。 （3）父亲的手艺出了名，被一家老板邀请去当伙计，每月有工钱，由于父亲看不惯老板变着法儿赚钱的生意经，不到一年就辞去了这份工作，反映了父亲凭着良心做买卖，不做亏心买卖的商业道德。 三、读议结合，感悟理解“万年牢” 1、第一处的“万年牢“是指什么？找出有关语句读一读： （1）为什么叫“万年牢“？ （这里的“万年牢”是指父亲所做的糖葫芦工艺高、质量好，体现在蘸糖均匀，还不怕冷、热、潮。这样的产品靠的是实在和诚信，必定会成为经久不衰的产品，因此称它为“万年牢”。） （2）这种“万年牢”的糖葫芦，父亲是怎么做出来的？ ①选料的讲究。 ②每一个环节的.一丝不苟。 （3）小结： （4）读出父亲的自信和自豪。 （2）第二处的“万年牢”是指什么？ 出示句子：“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。” （1）什么叫正道？（凭着良心做买卖） （2）联系生活实际，说说我们身边的人是如何“凭着良心做买卖的”？ （3）父亲是如何走正道的？画出文中与此有关的词语。 （抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”，体会父亲生意认真实在） （4）“万年牢”指什么？ （5）读出父亲的真诚和正直。 3、第三处的“万年牢”又指什么呢？ 出示句子“父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人，无论做什么事都要讲究认真、讲究实在。” （1）体会父亲教我做人要做可靠、实在的人。 （从产品、生意上的“万年牢”引申到做人的道德准则上来，一个具有诚实可靠品质的人也是“万年牢”。）（板书：人品） （2）读出父亲对我的谆谆教悔。 4、这三处的“万年牢”之间有什么联系？ 四、联系生活，深入体验“万年牢” 1、依据板书，用自己的话说说父亲是个怎样的人： （抓住父亲做糖葫芦工艺高、质量好，做生意时诚信、实在和具有诚实可靠的品质这三方面，由父亲的为人说出三处“万年牢”之间的联系。） 2、文中做大买卖的老板，他的生意经对吗？结合具体的生活事例发表各自的看法。 1、板书课题：万年牢 2、谈话质疑： 读了课题，你最想知道什么？ 师引导：同学们光读题目就有了问题，这很好，有问题，我们要学会自己找答案，该怎么办？ （1）故事围绕着哪一件事展开？ （2）课文中三处描写了“万年牢”，想想分别是什么意思？ 出示句子：“我的糖葫芦蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。” 正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，有“万年牢”的产品质量，所以他的糖葫芦才能经久不衰。（板书：产品） （认真实在地做出来的产品会受到顾客信赖，凭着良心做买卖赢得众多的回头客，这是生意的万年牢。（板书：生意） 启发学生懂得：万年牢的产品质量赢得生意的万年牢，万年牢的生意靠的是诚实、守信的万年牢的人品，只有万年牢的人品才能做出万年牢的产品。这三次万年牢之间有着密切的内在联系。（补充板书：线条） 学生学习活动 教师帮辅活动 教学板书设计 6*万年牢 万年牢的产品质量：工艺高、质量好 万年牢的生意： 好的产品受信赖 赢得众多回头客 生意旺 万年牢的人品：诚实、守信 教师课后反思 学生在理解三处“万年牢”时比较容易，但在理解三处“万年牢”有什么联系时，难以理解。引导不是很成功。篇14：《中彩那天》电子表格教案
《中彩那天》电子表格教案
《中彩那天》电子表格教案 长江小学电子备课表 班 级 四（2）班 学 科 语文 教 师 冯金花 时 间 2011年3 月1日 星期一 学习内 容 大课题 学 时 共 2学时 本节内容 《中彩那天》 第1 学时 教学目标 1、朗读课文，了解课文的主要内容。 2、汇报预习情况，学会本课生字新词。教学重点初读课文，了解课文内容。引导和培养学生提出问题，解决问题的能力和习惯。教学难点理解“生计、拮据、精湛、迷惑、馈赠”等词语。 学习重、难点 标2 学习活 动概要 合作，探究 应用何网台、何种远程教育资源 中央电教馆 学 习 过 程 学 生 学习活动 教 师 帮 辅活动 一、交流资料，了解时代背景 二、指导阅读，初步感知 1、自由轻声读课文，借助拼音，读准字音。 3、再读课文，说说课文主要讲了一件什么事，你读懂了什么？ 三、学生质疑 小组讨论，然后把解决不了的提出来。 四、整体感知 1、再用自己的话说一说课文讲了一件什么事。 老师讲解关于第二次世界大战前…… 关于资本主义社会…… 2、检查掌握生字情况，注意正音。 在这篇课文中你读懂了什么？还有哪些没有读懂 2、读过课文之后，对哪句话印象最深？并说出为什么。 学生学习活动 教师帮辅活动 教学板书设计 5 中彩那天 生计、拮据、精湛、迷惑、馈赠 一个人只要活的诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。 教师课后反思 通过预习，和词汇强化训练，学生基本上能流利读课文，并用自己的话复述课文。 长江小学电子备课表 班 级 四（2）班 学 科 语文 教 师 冯金花 时 间 2011年3 月1日 星期一 学习内 容 大课题 学 时 共 2 学时 本节内容 《中彩那天》 第 2学时 教学目标 1、引导学生理解课文内容，体会父亲在还车之举中表现出的高尚品质，帮助学生树立诚信的观念。 2、指导学生有感情地朗读课文。 学习重、难点 读懂课文内容，体会父亲面临的是一个道德难题，深刻认识父亲的诚信品质。 学习活 动概要 应用何网台、何种远程教育资源 中央电教馆 学 习 过 程 学 生 学习活动 教 师 帮 辅活动 一、初读课文，感知内容。 2．在班上谈读文后的体会。 （父亲是个大好人，不贪财，不图利，诚实、守信……） （课文是围绕着第一自然段最后一句话写的。） 二、本课的学习目标（口述） 三、精读课文，理解重点 （一）讲读三、四、五、小节 书上有没有这样的句子？找出来，读一读，并联系前两个小节，试着提出问题。中了大奖，心情当然应该很高兴，他为什么神情如此严肃？家里很穷，终于有了一辆汽车，更应该高兴啊！说说你的理解：（因为家里生活困难，父亲梦寐以求的`是能有一辆属于自己的汽车。他买的两张彩票里有一张中彩，恰恰是一辆奔驰牌汽车，而那张中彩的彩票又是父亲帮库伯先生捎的那一张，并作了记号。而库伯先生早已把此事忘记了。如今中彩了，父亲拥有这辆车，不但能实现自己往日的夙愿，而且能使家里的经济状况大为改观，但是这样一来，后半生将会受到良心的谴责。 练习题----------------- 《中彩那天》习题精选 词句天地 比一比，填一填 梢( )驶( )财( )技( ) 捎( )使( )材( )拔( ) 读一读，选一选 ◆这位好心人的馈(guì kuì)赠令灾区人民感动万分。 ◆贫困山区的人民生活十分拮据(jū jù)。 ◆我梦寐(mèi wèi)以求的是2008年和父母一起去北京看奥运会． 想一想，写一写 我能把下面的词组补充完整 技术(精湛) 工作( ) 色彩( ) 体会( ) 神情( ) 山路( ) 选一选，填一填 喜悦 兴奋 ◆由于是第一次坐飞机，八岁的表弟( )得坐立不妥。 ◆因为会有动手创造的( )，所以我酷爱上科学课。 读一读，写一写 中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻． ◆星期五那天__________________________的时候，是我最________________的时刻。 ◆________那天________________的时候，是全中国人最________________的时刻。 妙笔生花 我能想象库伯先生派人把汽车开走以后，“我们”全家人当时的表现，我要把想到的写下来． 积少成多 我发现这些词句的第三个字都是“不”，这样的词语我还能说出几个。 照样子，填一填，记一记 一言不( ) 犹豫不( ) 一尘不( ) 一丝不( ) 迷惑不( ) 举棋不( ) 一文不( ) 从容不( ) 锲而不( ) 轻松一刻 说“实” 规规矩矩不惹事叫老实； 质朴厚道不浮夸叫朴实； 言行思想都一致叫诚实； 忠诚可靠尽心力叫忠实； 为人忠厚心眼好叫厚实； 工作学问很实在叫扎实； 切合实际不虚假叫真实； 不符实际有虚假叫失实。 思考：（1）读了这篇文章你有什么感受？（2）课文内容是围绕哪句话来写的？ 体会父亲在还车之举中表现出的高尚品质，帮助学生树立诚信的观念。 教学重点 读懂课文内容，体会父亲面临的是一个道德难题，深刻认识父亲的诚信品质。 让我们一起到父亲的中彩现场看一看。请你仔细观察，联系生活实际想一想，这幅图上的人物与我们平日里见到的有什么不一样？ 学生学习活动 教师帮辅活动 教学板书设计 5 中彩那天 父亲得到车――神情严肃 送走车 ――特别高兴 活的诚实有信用 教师课后反思 学生在理解故事内容的基础上懂得了：诚实和信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理。★ 年度工作计划
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