“江湖骗子江湖骗子呢”通过精心收集，向本站投稿了13篇美术教育毕业论文参考文献，这里给大家分享一些美术教育毕业论文参考文献，供大家参考。
- 目录
篇1：毕业论文文献格式
1、题目：题目应当简明、具体、确切地反映出本文的特定内容，一般不宜超过20字，如果题目语意未尽，用副题补充说明。
2、作者：署名的作者只限于那些选定研究课题和制订研究方案、直接参加全部或主要研究工作、做出主要贡献，并了解论文报告的全部内容，能对全部内容负责解答的人。其他参加工作的人员，可列入附注或致谢部分。
3、摘要：摘要应具有独立性和自含性，有数据结论，是一篇完整的短文。摘要一般200-300字摘要中不用图、表、化学结构式、非公知公用的符号和术语。
4、正文：论文中的图、表、附注、参考文献、公式等一律采用阿拉伯数字编码，其标注形式应便于互相区别，如图1，图2-1;表2，表3-2;附注：1);文献[4];式(5)，式(3-5)等具体要求如下;
4.1、图：曲线图的纵横坐标必须标注量、标准规定符号、单位(无量纲可以省略)，坐标上采用的缩略词或符号必须与正文中一致。
4.2、表：表应有表题，表内附注序号标注于右上角，如“XXX1)”(读者注意：前面“”引号中的实际排版表示方式应该是“1)”在“XXX”的右上角)，不用“﹡”号作附注序码，表内数据，空白代表未测，“一”代表无此项或未发现，“0”代表实测结果确为零。
4.3、数学、物理和化学式：一律用“”表示小数点符号，大于999的整数和多于三位的小数，一律用半个阿拉伯数字符的小间隔分开，不用千位擞“，”，小于1的数应将0列于小数点之前。例如94,652应写成94 652;319,325应写成0314 325。
应特别注意区分拉丁文、希腊文、俄文、罗马数字和阿拉伯数字;标明字符的正体、斜体、黑体及大小写、上下角，以免混同。
4.4、计量单位：论文中使用的各种量、单位和符号，必须遵循国家标准GB3100-82， GB3101-82，GB3102/1-13-82等的规定单位名称和符号的书写方式，一律采用国际通用符号。没有相应符号的非物理量单位可使用中文(如“件”、“台”、“人”等)，它们可以与其他单位的符号构成组合单位(如“件每秒”的符号为“件/S”)。
篇2：美术教育毕业论文参考文献
［1］杨虹菲．浅析大学美术教育素描基础课的教改新模式［J］．美术教育研究，2016(10):124．
［2］范军．大学美术在数字媒体时代下的教改思考［J］．美与时代(中)，2016(8):83－84．
［3］钟俊韬．对高校美术基础教学的分析与思考———以素描教学为例［J］．大舞台，2013，No．306(11):143－144．
［4］李婧．浅谈大学美术教育素描基础课教改的新模式［J］．通俗歌曲，2014(8):154．
篇3：美术教育毕业论文参考文献
[1] 孟艳双. 北宋山水画审美思想在现代城市山水画中的运用研究[D]. 燕山大学 2014
[2] 陈跃. 数学多媒体教学初探[J]. 职业. 2010（23）
[3] 伍健. 多媒体数学教学软件的创新与应用[J]. 南昌高专学报. 2011（02）
[4] 葛晋，张文敏. 多媒体数学教学探析[J]. 承德石油高等专科学校学报. 2006（02）
[5] 金昊. 多媒体技术辅助立体几何图形教学研究[D]. 山东师范大学 2013
[6] 田毅. 现代信息技术与数学教学[J]. 科技情报开发与经济. 2005（23）
[7] 李芹. 多媒体技术在数学教学中的`应用[J]. 南昌高专学报. 2005（04）
[8] 吴华，宋西红，盛晓明. 网络多媒体课件系统与数学教学的整合[J]. 数学教育学报. 2004（01）
[9] 周建明，薛有奎. 多媒体数学教学尝试[J]. 潍坊教育学院学报. 2000（03）
[10] 孙济生，刘向群. 多媒体技术在现代教育中的应用[J]. 教育信息化. 2004（10）
[11] 彭慧. 多媒体在数学教学中应用的探索[J]. 成功（教育）. 2011（03）
[12] 周杨静，刘志峰. 设计类课程多媒体教学质量保障机制研究[J]. 电脑知识与技术. 2009（06）
[13] 马晨. 多媒体技术在中学教学中的应用及对策研究[D]. 山东师范大学 2007
[14] 蔡静. 多媒体背景下的展示设计研究[D]. 南京艺术学院 2009
[15] 乔韦. 当代中国山水画形式美表现分析[D]. 西北民族大学 2014
[16] 姚佳. 浅谈写意人物画之“意”与漫画之“漫”的联系[D]. 西北民族大学 2014
[17] 刘莉. 色彩运用在冯远写意人物画中的情感体现[D]. 西北民族大学 2014
[18] 孔瑞娜. 藏族题材写意人物画初探[D]. 西北民族大学 2014
[19] 高燕. 中学语文多媒体技术优化教学效能研究[D]. 湖南师范大学 2010
[20] 沈霞. 多媒体技术在新职业英语教学应用中的设计研究[D]. 北京工业大学 2012
[21] 孙文蕴. 多媒体技术在高中概率教学的应用研究[D]. 山东师范大学 2013
[22] 籍明文，武女则. 多媒体教学的认识与实践--将多媒体教学手段上升为主要教学模式[J]. 中国教育信息化. 2009（01）
[23] 黄国松. 多媒体教学的现状与发展的思考--浅谈多媒体教学在数学教学中的点滴体会[J]. 才智. 2008（17）
[24] 赵玲丽，赵海涛. 浅谈多媒体在数学教学中的必要性和可行性[J]. 和田师范专科学校学报（汉文综合版）. 2003（01）
篇4：美术教育毕业论文参考文献
[1]彭吉象.艺术学概论[M].北京:北京大学出版社,2006.
[2]冯友兰.中国哲学简史[M].天津:天津社会科学院出版社,2005.
[3]张法.中国艺术_历程与精神[M].北京:中国人民大学出版社,2003.
[5]王瑞成、宋清秀.中国文化简史[M].上海:上海文艺出版社,2001.
[6]贺西林、赵力.中国美术史简编[M].北京:高等教育出版社,2003.
[7]中央美术学院人文学院美术史系、外国美术史教研室.外国美术简史[M].北京:中国青年出版社.2007.
[8]孔六庆.中国画艺术专史_花鸟卷[M].南昌:江西美术出版社,2008.
[9]陈传席.中国绘画美学史[M].北京:人民美术出版社,2002.
[10]王伯敏.中国绘画史[M].上海：上海人民美术出版社,1982.
[11]张建军.中国画论史[M].济南:山东人民出版社,2008.
[12]周积寅.中国画论辑要[M].南京:凤凰出版传媒集团,2005.
[13]顾丞锋.西方美术理论教程[M].北京:北京大学出版社,2008.
[14]王朝闻.美学概论[M].北京:北京人民出版社,1981.
[15]宗白华.美学散步[M].上海:上海人民出版社,2005.
[16]李泽厚.华夏美学[M].天津:天津社会科学院出版社,2001.
[17]朱光潜.西方美学史[M].北京:人民文学出版社,1963.
[18]朱狄.当代西方美学[M].武汉:武汉大学出版社,2007.
[19]邓福兴.中国古代美术批评史纲[M].哈尔滨:黑龙江美术出版社,2000.
[20]徐书城.宋代绘画史[M].北京:人民美术出版社,2000.
篇5：大学美术教育毕业论文
摘 要：随着素质教育的不断深入和发展，美术课的教学也要与时俱进，这样才能使美术课的教学符合时 展的需要和人们在审美中促进社会多元化发展的趋势。
关 键 词：美术；教学；审美；多元化；研究；发展
作者简介：王博（1981—），吉林工程技术师范学院艺术学院，讲师，现就读于吉林师范大学，研究生。
在21世纪，美术是一种特殊的精神现象，它有着无穷的魅力。既能使人感受到它的存在，又能让人体会到它的情感，使人真正地感受到美的存在。与此同时，美术与教育领域自身的发展也不断对美术教育提出新的挑战。加强美术教师的职后学习和进修当然也是美术教育研究的主要方法之一。要求我们每一位美术专业的教师都要能够用艺术来陶冶学生的情操，提高学生的审美能力，并能正确、积极地引导学生参与到文化的传承和交流中来，增强学生的感知能力和形象思维能力，培养学生的创新精神和艺术意识，最终促进学生个性的形成和全面发展。
但是，当前的中学美术教育却多置美术之美育功能和任务于不顺，只施以临摹写生的纯技能练习的应试教育；而小学美术教育又多是片面夸大稚拙童趣的艺术性，忽视基础知识和基本技能的教授，使“稚美”思想垄断整个小学发展阶段，造成儿童的审美素质和创造能力的长期“低幼化”。以上所述的“有术无美”的功利主义教育和“有美无术”的自然主义教育其本质都是一种和全面发展相悖的、残缺偏窄的、停滞孤立的审美误导，在实践中产生了诸多矛盾。
美术学习又是学生眼、脑、手和材料密切配合的智能、情感和操作活动，美术教学任务实现的具体表现也是促使学生的眼、脑、手协调并用，因而学习呈现着“观察→思维（感受）→表现（创作）→观察等”的循环渐进过程。而前述两种教育均切断了这个螺旋形过程，不能实现视有所惑、脑有所思、手有所政、料有所用的最佳结合，也违反了学习规律。
一、中小学美术教育和发展的审美定位
1、美术的`教育目的和发展中小学美术教育的目的可简单概括为审美教育、智力开发和美术知识技能培养三项。目的总是依靠于过程。假如说美术表现和创造活动是一种行为艺术的话，那么这种行为本身就是智能、情绪、道德、知觉、美感、社会感和创造性等不断成长提高的过程，而中小学美术教材也正从形式和内容上整体地表现出了这种发展性，并要求通过绘画、欣赏、图案、手工等课题予以实施。
2、美术的学科特征和发展作为视觉化的造型艺术学科，美术具有其自身的特征，即教学的直观性、形象的审美性、美术的创造性及制作的技能性。教学必须以直观性前提，以技能性为条件，运用审美性方法，追求创造性目的。故而要求不断为学生创设感受环境、提供审美对象、教授表现和创作方法，提高其美术的创造能力（美化生活的能力、美化环境的能力及艺术的综合创造力），这就体现了美术审美教育功能的非凡性－－通过形体、色彩、材质、空间等方面直接感性的视觉审美能力的提高，发展学生对视觉对象的欣赏、表现和创造能力。
3、美术教育的现代化和发展随着国家素质教育体制的完善和对艺术教育的不断重视，现代美术教育已突破了学校教育的范畴，成为一种以美术智能和审美素质教育为核心的社会活动，旨在培养人高度的创造性，这就要求中小学美术教育首先要强化美术教育意识，转变以往囿于学科内的美育思想，放眼整个社会生活空间，发掘并利用艺术、自然和社会中的一切审美因素进行全面的审美教育。
4、美术的素质教育和发展作为普及型立体型的美术素质教育，围绕发展的核心表现出以下征摘 要：①科学性－－基础性和系统性的统一，即向学生实施具有辅德、益智、健体（心）的美术“双基”，具有全面整体的、优化结构的、层次递进的、有序发展过程的教育，②实效性－－因材施教和以点带面的统一，即以因材施教为根本，通过针对性的教学活动，达到以点带面的全局性教育效应；③创造性－－主体性和适应性的统一，即充分发挥教学双方的主体能动性，做好相互间的合作和配合、促进教学活动从不适应向适应方面发展；④规范性－－有一定的教育评量体系和活动，即对学校美术教育实施综合评估并纳入教育、管理常规，根据甘一世纪学生美术素质的综合要求和表现，建立健全一整套过程和结果并重的美术活动的评量规则，并使之在实践中应用化；⑤发展性－－以人为全面发展和“教育是基础生产力”的统一为宗旨，即确立了面向全体学生、促进学生全面发展的教育方向，使未来的劳动者具有审美方面的生产能力和美化生活的能力的教育任务，以及培养学生具有一定审美能力并能运用美术语言手段去感受、理解和创造美的教育目的。
二、发展的审美教育的实施
1、树立“大美术”观念，将审美教育融注于一切美术教育活动之中。采用开放式的素质教育，以广义的美育思想指导学校、家庭和社会的美育活动，发挥多种美术教育要素、形态和范围的综合功能，形成美育的总体效应。
2、加强美术教研，促进美术教改。面向未来和世界，着眼于全面发展，广泛深入地探究中小学美术教育的内外因素，结合时代和学生主体特征因材施教；加大教改力度，探索出一条适应个体和社会、有特色的中小学美育新路。
3、优化内容，改进方法，注重过程。首先以基储应用和审美为前提，删缩一些功能单一、难度不适的重复、生僻的教学内容，发挥地方教材优势，增设一些功能显著、有时代特色的新内容。其次，教学方法力忌盲目随意的纯技术教育和纯欣赏教育，而求讲练结合、欣赏和创作结合、理论和实践结合，提倡现代化教学手段的综合运用。
4、建立并完善中小学美术教育过程和结果的评量标准和展赛机制。教育过程和结果的评量和展赛，是衡量教育成效的重要手段，并能由此促进教育目标的实现。不能仅仅采用忽略主体创造和审美情意表现的、强调美术学科智能的外在的规范性评量规则，也不能只注重片面合混的、强调自我表现的内在的感觉式评量规则，而应建立一套以学生全面均衡发展为价值取向并兼顾形式、内容、思想、艺术和主体因素的，从自觉性、审美能力和造型能力三方面进行评量的标准和实施机制，以促进美术之审美教育的健康发展。
二十一世纪是一个希望、困惑、机遇、挑战并存的世纪。新世纪的教育对教师提出了更高的要求，传统守旧的知识、思想和教法已跟不上时代的要求了，其制胜的法宝是：在学习的过程中不仅要有量的增加，还要有面的扩展；备课时既要吃透教材，又要不断思考、创新，甚至超越教材。
篇6：美术教育专业毕业论文
美术教学研究成果主要通过论文反映出来。美术教学论文应该是美术教学研究的结晶。参与全国性的高水平美术教育理论研讨会,撰写美术教学论文当然是首选。艺术性强的科普美术作品能给青少年以美的熏陶，美的感受，并进一步体现了科学技术的内在的美。
美术系毕业论文范文一：少年儿童科幻画创作初探
内容摘要：科幻画是少年儿童利用科学知识和绘画技巧表现自己对未知世界的丰富想象力的绘画作品，要创作好的科幻画，需要从以下几方面如手：一，需要理解科幻画的内涵;二、需要在创作题材上有所创新和突破。
三、需要讲求一些绘画艺术。
关键词： 科幻画 创作 初探
少儿科幻绘画，是少年儿童在已掌握的知识和经验的基础上通过科学的想象，应用绘画语言创造性表达出对宇宙万物、未来人类生活、社会发展、科学技术的遐想而产出的绘画作品。
科幻画是引导学生接触科学、探索科学、热爱科学的好方法,也是培养少年儿童想象、思维能力的重要途径。
少年儿童科学幻想绘画，对培养少年儿童的科学想象力、创新意识和探究性学习的能力，具有十分重要的意义。
“全国青少年科幻绘画大赛”是目前我国规模最大、层次最高的科技教育比赛活动之一，历届比赛中涌现出一大批极富科学创意与艺术审美的好作品，但同时也暴露出了不少问题：
1、许多作品混淆了科幻画与科普画、神话故事、童话甚至漫画的概念。
2、作品选题单一空乏：漫游太空、漫游海底、未来的世界等题材数见不鲜。
3、部分作品题材无新意，缺乏科学想象或幻想意义：如坐宇宙飞船旅行。
4、.内容违背科学理念或科学逻辑：如发明“黄金再造机”。
5、绘画技巧粗糙、缺乏美感。
这一系列问题和我们开展科幻画比赛，培养学生创新思维能力的初衷是背道而驰的。
那么，如何才能指导学生创作出好的少年儿童科幻画作品?笔者经过数年实践，对此有一些浅显的心得。
一、需要理解科幻画的内涵。
1、科学性与前瞻性：科幻画的主题必须有一定的科学依据，有正确的科学原理，通过技术与科学的发展将来可能实现。
2、创新精神：可以对未来以及未知事物展开想象，也可以从生活实际出发，解决生活中悬而未决的问题，这些都需要丰富的想象力。
3、艺术性：科幻画的本质还是绘画，所以必须注重艺术性，例如构图、色彩、技巧等必须体现出绘画本身所具有的美感。
二、需要在创作题材上有所创新和突破。
(一)从题材范围来说，可以从以下几方面入手。
1、对未知的宇宙万物、自然世界的想象与描述。
2、对人与环境以及相互关系的想象与描述。
3、对未来世界科学技术的想象与描述。
4、对未来人类社会以社会生活的想象与描述。
5、对未来创新产品的想象与描述。
(二)从题材内容来说，以下几方面值得关注：
1、对未知领域的探索：如建立太阳、火星、月球等其他星球城市;改造其他星球;和其他星球的生命共同生活;开发海底世界、建立海底城市;开发、建造地心城市等。
2、对地球问题以及人生生存有关问题的解决：(1)环保类：如防治水土流失及水土保持;培养其他动物、植物;防治各种污染等。
(2)能源类：合理利用太阳能、风能;其他废物利用;水资源的再生与利用;解决粮食危机等。
(3)大气类：防治地球变暖;治理大气污染等。
3、新技术在人类生活中的应用：(1)生物工程：如克隆、基因工程的应用;(2)信息工程的应用：如新型电脑、远程信息传输等;(3)新型生活：如未来居住、未来交通、未来工具等。
在指导学生选择题材的过程中，我们必须注意以下几个问题：
1、小学生的知识储备少，视野狭窄，在表现想法时，有时会力不从心甚至人云亦云，需要引导学生平时多学习各方面知识，培养学生关注现实、关注外部世界的能力，教师也要做好学生的知识参谋与科学助手，在关键的时候为学生打开思路，提供帮助。
2、鼓励学生以儿童的视野去观察世界，用儿童的思维去理解世界。
将来的世界会是什么样，未来世界又会有什么新发明新发现，这些都是无法预知的，所以我们不能用成人的知识、经验、思维方式去要求学生，不要束缚学生的创造力，扼杀他们的创新思维。
3、避免知识性错误。
少儿科学幻想绘画所涉及的内容题材十分广泛，可以说是五花八门，无所不有。
要指导学生阅读有关的报刊和杂志，了解人类科学发展的、现状及相关信息，对科技前沿尽可能多的了解，避免出现不符合科学原理的方法和内容。
4、避免思想性错误。
科幻画的主题应积极健康向上，避免一些不健康不积极的心态的题材。
如自动写作业机，考试时用的知识宝盒等，要对学生做正确的正面的引导，使主题体现出正确的价值观和人生观。
三、需要讲求一些绘画艺术。
少儿科幻画作品要运用艺术的形式来表现科学技术的内容，需要运用色彩、明暗、线条、构图等技巧，通过美术手法来表现科学技术的形象，没有艺术性的作品就谈不上是科普美术作品。
艺术性强的科普美术作品能给青少年以美的熏陶，美的感受，并进一步体现了科学技术的内在的美。
一般科幻画绘画步骤如下：
1、布局。
初步规划绘画内容各部分在纸上的大概位置以及大小比例。
2、定位。
用简单的直线曲线或基本形定出所在位置，用笔要轻，这样便于修改。
3、勾边。
根据所描画的事物在指定的地方勾画出大致形象。
4、修改。
整体观察布局效果，对于不合理的地方做出简要的修改。
5、描线。
用单色笔勾描形象，注意线条要流畅，连贯。
6、涂色。
用水彩笔或油画棒涂染画面，个别地方还可以用荧光笔来突出点缀。
在绘制科幻画的过程中，采用哪一种绘画形式来表现，要考虑两方面的因素：一是因“画”而宜，即根据绘画创作内容，选择适宜的画种及绘制方法，有的内容宜用国画，有的.内容则宜用水彩或水粉，有的宜用纸版画制作等。
这种“适宜”，只是从画面效果考虑而已;二是因人制宜，即根据学生喜欢及掌握画法程度来考虑，有的学生喜欢画水彩、水粉、有的既喜欢画国画，还有的喜欢制作纸版画。
要鼓励学生大胆用笔，如果作画拘谨、放不开，就不可能出奇制胜，出不了好的效果，如果反复涂抹还会损害画面效果。
所以，整体要画得大胆，
局部及细节要画得精妙，力求做到大胆用笔，细心“收拾”。
最后才能达到满意的效果。
完成一幅好的科幻画作品，还需要在用色上下工夫。
色彩不仅是为了画面更漂亮，更重要的是可以表达作者的想法和情感。
要引导学生用色彩来表达自己的感受和想法。
做到根据所画内容结合自己的想法将色彩运用得当。
有时可把色彩画得鲜艳，有时也可以色彩淡雅。
哪里可多用色彩，哪里可少用色彩，色彩如何互相衬托对比都是需要审慎考虑的问题。
创作时，很多时候画面就是靠用合适的色彩，利用色彩之间的衬托表达自己的想法的。
大胆处理好色彩的关系，最后还要进行“收拾”整理，完善画面。
总之，少年儿童科幻画是很有技术以及艺术内涵的绘画领域，需要我们广大教师深入探索，用心钻研，从而创作出更多更好的作品。
参考文献：《如何创作出优秀的科幻画作品》 曲桂兰
美术系毕业论文范文二：试论美术教育在向素质教育转轨中的重要性
【摘 要】素质教育的最终目的在于全面提高教学质量，充分考虑如何更好满足未来社会发展以及学生全面发展和长远发展的需要。
在向素质教育的转轨中，如何重视和发展学生的综合素质摆在了重要位置，美术教育正以它特有的教学模式在此过程中起着发展和完善人格、提高人的整体素质的作用。
美术教育不仅使学生的创造力得到发挥，而且使学生的身心健康成长。
它作为实施素质教育的切入点，除了自身的重要性以外，同时还与许多学科相辅相成，并对其他各科教育起促进作用。
篇7：毕业论文文献综述格式参考
毕业论文文献综述格式参考
一、内容要求
文献综述是在研究选题确定后并在大量搜集、查阅相关文献的基础上，对相关课题或相关领域已有研究成果进行的综合性介绍，目的是理清本课题已有的研究基础及尚存的研究空间，它既可以给研究者在充分借鉴前人已有成果的基础上如何进一步深化本课题的研究指明方向，还可以帮助读者(或论文审阅者)明确本研究的新意所在。因此，写好文献综述，对于课题研究具有重要作用。
文献综述的结构一般由下列成份构成：
1、标题。文献综述的标题一般多是在论文选题的标题后加“研究综述”或“文献综述”字样。
2、提要或前言。此部分一般不用专设标题，而是直接作为整个文献综述的开篇部分。内容是简要介绍本课题研究的意义;将要解决的主要问题;如果本课题涉及到较前沿的理论，还应对该理论进行简要介绍;最后要介绍研究者搜集的资料范围及资料来源，其中要讲清查阅了哪些主要着作、在网络中查询了哪些资料库(如中国期刊网全文数据库、学位论文全文数据库等)、并以怎样的方式进行搜索(如通过输入“关键词”或“作者名”或“文章名”进行搜索，一般用精确匹配)，共搜索到的相关论文的篇目数量多少，对自己有直接参考价值的论文有多少等信息。
3、正文。这是文献综述的核心部分。应在归类整理的基础上，对自己搜集到的有用资料进行系统介绍。撰写此部分时还应注意以下两点：
其一、对已有成果要分类介绍，各类之间用小标题区分。以下是常见的分类线索：按时空分类(如：本课题的研究历史与研究现状、国外研究现状与国内研究现状);按本课题所涉及的不同子课题分类;按已有成果中的不同观点进行分类，等等。
其二、既要有概括的介绍，又要有重点介绍。根据自己的分类，对各类研究先做概括介绍，然后对此类研究中具有代表性的成果进行重点介绍。重点介绍时要求要点明作者名、文献名及其具体观点。无论是概括介绍还是重点介绍的文献资料均要求将文献来源在参考文献中反映出来，但不要求一一对应。
4、总结。对上述研究成果的主要特点、研究趋势及价值进行概括与评价。此部分应着重点明本课题已有的研究基础(已有成果为自己的研究奠定了怎样的基础或从中受到怎样的启发)与尚存的研究空间(本课题已有研究中存在的空白或薄弱环节)。
5、参考文献。要求列出的参考文献不少于10种，并按论文中的参考文献的格式将作者名、文献名、文献出处、时间等信息全面标示出来。
二、格式要求：
1、字数要求：3000字以上。
2、打印格式：
纸型-A4;单面打印;字号：标题--宋体三号，加粗。作者及单位名-宋体四号。正文--宋体小四号。参考文献格式按毕业论文参考文献的格式书写。
页面设置：页边距：上下左右均为2.5厘米;行间距：1.5倍距离;字符距离：标准。页码设置：居中。
3、排版格式：(示例)
政法与历史学院毕业论文文献综述
(3000字以上)
题目XXX文献综述(四号，宋体，黑体居中)
摘要：×××(五号，宋体)
关键词：×××(五号，宋体)
导言：×××(五号，宋体)
(阐明文献综述的写作目的、意义，综合所阅读文献提出论文所涉及的问题以及本文具体的研究方向并加以说明。)
正文：×××(五号，宋体)
(对所阅读论文涉及的学科研究前沿、热点问题加以阐述。可联系实际列举目前本课题研究的现状和存在的问题。介绍与主题有关的详细资料、动态、进展、展望以及对以上方面的评述。)
总结：×××(五号，宋体)
(简要总结本课题的研究现状和具体问题，进一步明确研究方向。)
参考文献(五号，宋体)例：
[1]××××××
[2]××××××
篇8：毕业论文如何引用文献
一、研究对象
选取韩山师范学院教育技术专业2007届-2009届232篇毕业论文文后的参考文献作为研究对象。
二、研究方法和研究目的
采用内容分析法建立相应的类目表，对参考文献的数量、类型、时效、质量、著录规范等情况进行统计处理，分析参考文献引用现状，发现存在问题，提出改善措施，提高学生规范引用参考文献能力，从而提高毕业论文的学术水平和质量。
三、研究结果
1.参考文献的数量
参考文献的数量既反映学生在进行毕业论文研究时信息检索能力，也反映学术动向和理论来源的基本线索。
从图1可以看出，教育技术专业毕业论文文后参考文献引用数量，虽然各届数据略有变化，但变化幅度不大，40%多的论文的参考文献为5~8篇，约40%的论文参考文献为9~12篇，12篇以上的仅为12%，篇均参考文献引用数量为9篇。
2.参考文献的类型
在本次统计中，根据我国发布GB 7714?87《文后参考文献著录规则》[3]中参考文献的类型，分为著作、期刊、论文集、报纸、标准、电子文献、学术论文、报告和未定义类型文件进行统计，其分布见表1。
从表1的比例，可以发现期刊占58%，成为教育技术专业学生完成毕业论文的主要参考文献的来源;著作占32%，为第二大研究资料来源。
值得一提的是随着网络越来越普及，信息获取变得更加容易，电子文献成为第三种主要参考文献。
另外，对学术论文、论文集、报纸、报告、标准等不同类型的文献资料都有引用，但引用量较小，合计仅占5.1%。
3.参考文献的时效
一般来说，参考文献的新旧程度可间接反映研究者所拥有知识的新旧程度，从而可以看出他是否了解本学科本领域最新的研究动向，据此可从一个侧面来判断该论文学术水平的高低。
[4]从图2可以看出，学生毕业论文文后参考文献3年内文献的引用数量从2007届的53%下降到2009届的41%，学生完成论文对近期文献的引用数量不升反降，值得关注。
4.参考文献的质量
引用参考文献提倡著录权威的、高水平的、前沿性的文献，这不仅说明作者的眼界、水平和科学态度，也反映出论文的起点和深度，增加文中论点、论据的可靠性。
图3显示学生引用参考文献中核心期刊从2007届的16%到2009届的18%，比例虽然略有上升，但都不足20%，总体比例还是不高。
5.参考文献著录的规范程度
正确著录参考文献表明对他人劳动的尊重，避免抄袭、剽窃的嫌疑，体现作者科学的作风和严谨的治学态度。
从图4可以看出，2008届的论文参考文献著录的规范程度最高达到70%，这与当年学院进行的本科教学合格评估，加强毕业论文监管不无关系，2009届的参考文献著录的规范程度较低，只有57%，高达43%的参考文献著录不规范。
四、存在的主要问题
1.参考文献数量偏少
毕业论文反映学生对专业知识的应用能力和学生对学科发展方向的把握，是学生综合能力和科研能力的体现。
统计结果显示，学生毕业论文的参考文献数量总体偏低，46%的论文的参考文献仅为5~8篇，篇均参考文献数为9篇，数量偏少的参考文献说明学生信息检索能力低，令人怀疑其对所选的研究课题的认识是否全面而深入，必定影响论文的学术水平。
2.参考文献类型相对集中
研究结果显示，毕业论文的参考文献类型主要集中在期刊和著作，当然期刊的知识更新速度快、一次发表数量多、知识覆盖面广、影响广泛，并能反映专业科研新动向，而著作的知识稳定、内容深、研究的问题成熟、知识结构体系系统，成为主要参考资料未可厚非。
但是毕业论文的写作具有明确的专业性和目的性，参考文献类型越是多样化，越是广泛而全面，越能说明作者研究视野的开阔性和对特定课题进行深入研究，越能反映出该文的研究水平所处的位置。
3.参考文献时效相对较长
学生毕业论文的引用参考文献的时效性较长，有53%以上的文献资料是3年前出版的。
教育技术专业是发展中学科，新技术、新理论、新观点、新设计、新工艺、新方法层出不穷，处在不断的发展变化之中，如果一篇论文的参考文献全部来自多年以前，很难让人信服它反映了最新的科研成果。
4.参考文献质量不高
高水平、高质量的参考文献能反映该学科领域最新的、最前沿的科学技术水平和发展动向，越具有新的观点、新的分析材料和新的数据或结论，越有利于显示论文的研究起点、深度和广度。
但数据显示，毕业论文中高达83%的参考文献来自一般的刊物，权威的、有影响的文献只占17%。
5.参考文献著录不规范
参考文献著录格式的规范、严谨，可以提升毕业论文的科学性和可信度[5]。
统计显示，有34%参考文献著录格式不统一、不规范、不准确，这从一个侧面反映学生对待科研的严谨态度。
五、产生问题的成因
1.学生的重视度不够
学生对参考文献引用的重视程度不够，不理解其重要意义，马虎应付。
加上近年来就业压力越来越重，一些学生对撰写毕业论文不以为然，认为找到工作、考上公务员或者研究生更重要，论文能过关就行。
还有一些学生有错误认识，认为毕业论文写作只不过是走个过场，不经过周密的资料查阅和分析，随意找几篇相关的文献拼凑就成。
2.缺少规范引用参考文献知识
由于本科期间没有开设论文撰写规范方面的课程或缺少相关讲座，多数学生没有学习过学术论文写作规范，相关知识往往由指导教师口耳相传或是学生自己模仿报刊文章，缺乏系统化、规范化的知识体系。
[6]学生本身专业知识欠缺或理解水平有限，不能正确领悟参考文献所表达的意思，断章取义，取其所需，加上有些指导教师自己对国家规定的文献撰写标准和要求不熟悉、不了解，缺乏监管能力和意识，表现出对文献引用的不负责任和敷衍态度。
3.参考文献著录的格式要求多难以把握
我院本科生的毕业论文是严格按照《国家标准GB/T 7714?2005》的要求来进行，其中对文后参考文献的著录格式要求确实很多，每一种类型的参考文献及其具体要求也不尽相同，学生由于平时学习中接触较少，加上写作态度不严谨，在格式把握方面难免存在问题。
六、建议及措施
1.对学生进行相关培训
在毕业论文写作过程中，无论是学生还是指导教师都应充分认识到参考文献的数量、类型、时效和质量直接关系到论文的品质。
应端正科研态度，意识到参考文献的重要性，使参考文献引用达到规范化。
[7]在美国，早在20世纪40年代，学术论文写作就被列为高等院校的应用写作教学内容，日本也把学术性论文写作作为应用文体来教授[8]。
根据国外经验，开设学术性文章规范课程，有利于学生养成良好的遵守相关规范的素养，培养学生形成严谨的学术态度和习惯，规范引用参考文献，减少抄袭和侵权现象。
如开课条件不成熟，可邀请校内外一些论文写作水平高的教师或专家，开展学术论文写作规范讲座或咨询活动，有针对性地指出论文写作中常出现的问题和提供解决问题的方法，让学生掌握论文写作的规范和技巧。
[9]此外，学校的学报编辑部网站或校园宣传栏，也可定期开设学术性论文写作规范专栏，通过电子留言板、电子邮箱来回答学生提出的写作规范问题或遇到的种种疑问，帮助学生提高论文写作水平，顺利完成毕业论文的撰写。
2.发挥指导教师的把关作用
在毕业论文的写作过程中，指导教师直接面对学生的种种疑问和问题，指导教师的专业素质直接影响学生论文的完善和质量的提升，因此，指导教师也要不断学习，形成严格按标准指导论文的主动性和善于识别错误的敏锐性。
对参考文献的获得、取舍、引用，给予专业的指导;对于规范的引用，应多一份耐心和细致，不厌其烦、认真把关，指导学生不断修改，一步步规范完善论文，为提高学生论文质量奠定良好的基础，让他们在不断修改论文过程中，增强论文写作的规范意识以及提高规范引用参考文献的能力。
3.建立参考文献审查模式
将参考文献引用纳入学生毕业论文质量评估体系，对参考文献著录的有关事项进行认真审核，建立参考文献审查模式，成立审核小组。
从总体上把握毕业论文参考文献的基本情况，对参考文献的数量、类型、时效性、质量等进行考察，时效性不强的应予以删除，并建议作者补充较新的文献，对于数量过少或质量较低者，可建议作者适当增加一些高质量有影响的文献资料。
审核参考文献著录格式、著录顺序及其在文中的标注情况，消除转引过程中可能出现的错误。
最后，通过数字化资源检查所引用的文献是否正式出版物，是否完全或部分剽窃他人作品等做出判断并正确著录参考文献。
[1]总之，参考文献作为学位论文的`一个组成部分，其规范化引用是论文质量高低的一个重要的量化标准，也是严肃的科学态度体现，不可掉以轻心，需要通过作者、指导教师和审核者共同努力，使参考文献的合理引用和规范著录走上正确的轨道。
论文参考文献自动引用方法介绍【2】
解决办法：
1). 光标移到要插入参考文献的地方，菜单中“插入”—“引用”—“脚注和尾注”。
2). 对话框中选择“尾注”，所在位置建议选“文档结尾”。
编号格式中选阿拉伯数字。
3). 确定后在该处就插入了一个上标“1”，而光标自动跳到文章最后，前面就是一个上标“1”，这就是输入第一个参考文献的地方。
4). 将文章最后的上标“1”的格式改成需要的格式(记住是改格式，而不是将它删掉重新输入，否则参考文献以后就是移动的位置，这个序号也不会变)，再在它后面输入所插入的参考文献。
5). 对着参考文献前面的“1”双击，光标就回到了文章内容中插入参考文献的地方，可以继续写文章了。
6). 在下一个要插入参考文献的地方再次按以上方法插入尾注，就会出现一个“2”(Word已经自动为你排序了)，继续输入所要插入的参考文献。
7). 所有文献都引用完后，你会发现在第一篇参考文献前面一条短横线(页面视图里才能看到)，如果参考文献跨页了，在跨页的地方还有一条长横线，这些线无法选中，也无法删除。
这是尾注的标志，但一般科技论文格式中都不能有这样的线，所以一定要把它们删除。
8). 切换到普通视图，菜单中“视图”——“脚注”，这时最下方出现了尾注的编辑栏。
9). 在尾注右边的下拉菜单中选择“尾注分隔符”，这时那条短横线出现了，选中它，删除。
10). 再在下拉菜单中选择“尾注延续分隔符”，这是那条长横线出现了，选中它，删除。
11). 切换回到页面视图，参考文献插入已经完成了。
这时，无论文章如何改动，参考文献都会自动地排好序了。
如果删除了，后面的参考文献也会自动消失，绝不出错。
参考文献范例：
[1] 宗跃光.北美估价师如何评估受环境污染的不动产[J].中国房地产估价师，2004(1)：77-80.
[2] 熊克祥，徐世俊.浅谈环境因素对房地产估价的影响[J].城市探索，2011(9).
[3] 白红艳，白子璞，蔡敬侠.浅析环境生态因素对房地产价值的影响[J].房地产估价师，2010(2).
[4] 朱晓玲.环境对房地产价值的影响[J].法制博览，2014(2).
[5] 张智秀，丁勇才.北美地区受污染房地产估价之文献研究(下)[J].中国房地产估价师，2006(5)：72-73.
[6] 艾东，朱彤，乐小芳.污染土地价值评估探讨 [J] .生态环境学报，2010,19(5)：1253-1260.
[7] 王全民.环境因素与房地产价值评估[J].国际房地产估价学术研讨会论文集，2005:69-73.
篇9：毕业论文外文文献格式
参考文献的引用应当实事求是、科学合理，不可以为了凑数随便引用。毕业论文外文文献的格式是什么?
毕业论文外文文献格式
格式要求
一、翻译的外文文献一般为1~2篇，外文字符要求不少于1.5万(或翻译成中文后至少在3000字以上)。
二、翻译的外文文献应主要选自学术期刊、学术会议的文章、有关着作及其他相关材料，应与毕业论文(设计)主题相关，并作为外文参考文献列入毕业论文(设计)的参考文献。并在每篇中文译文首页用“脚注”形式注明原文作者及出处，中文译文后应附外文原文。
三、中文译文的基本撰写格式为题目采用小三号黑体字居中打印，正文采用宋体小四号字，行间距一般为固定值20磅，标准字符间距。页边距为左3cm,右2.5cm,上下各2.5cm,页面统一采用A4纸。
四、封面格式由学校统一制作(注：封面上的“翻译题目”指中文译文的题目，附件1为一篇外文翻译的封面格式，附件二为两篇外文翻译的封面格式)，若有两篇外文文献，请按“封面、译文一、外文原文一、译文二、外文原文二”的顺序统一装订。
标题(20字以内，可用副标题补充说明，4号黑体加粗。居中)
(5号 空一行)
外文作者署名(Times New Roman5号，居中)
(5号 空一行)
(外文翻译成中文的内容)(5号宋体)
(5号 空一行)
外文着录
(填写此项内容)(5号宋体)
按照： 着录/ 题名/ 出版事项顺序排列注明
期刊--着者，题名，期刊名称，出版年，卷号(期号)，起始页码。
书籍--着者，书名，版次(第一版不标注)，出版地，出版者，出版年，起始页码。
说明：译文前面附被翻译的外文原件复印件，复印件用与论文稿纸相同大小的白纸(A4纸张)复印
参考文献范例：
[1] FREDERICK S,RICHARD B,ERIC M, Full body interface pressure testing as a method for performance evaluation of clinical support surfaces [Jj. Applied Ergonomics, 1998,29(6)： 491-497.
[2]Roy J E, Dick F S, Eus J W.Skin temperature and sleep-onset latency: Changes with age and insomnia [J]. Physiology Behavior, 2007, 90(2-3)： 257~266.
[3]Hyunja L, Sejin P. Quantitative effects of mattress types (comfortable vs. uncomfortable) on sleep quality through poly-somnography and skin temperature[J]. International Journal of Industrial Ergonomics,2006, 36(11)： 943一949.
[4]Miguel L T, Rosa P J. Objective firmness, average pressure and subjective perception in mattresses for the elderly [ J].Applied Ergonomics, 2008, 39(1)：123-130.
[5]Ling L T,Hau M L.Effects of bedding systems selected by manual muscle testing on sleep-related respiratory disturbances [J] .Applied Ergonomics, 2008,39(2)：261-270.
[6]Haex B. Back and bed: Ergonomic Aspects of Sleeping CRC Press, Boca Raton,FL, 2004.
[7]Hildebrandt V H, Back pain in the working population: prevalence rates in Dutch trades and professions [J]. Ergonomics, 1995, 38.
[8]Lee H, Park S. Quantitative effects of mattress type on sleep quality through polysomnography and skin temperature [J]. Industrial Ergonomics, 2006, 36:934-949.
[9]Jacobson B H,Wallace T J, Smith D B, et al. Grouped comparisons of sleep quality for new and personal bedding systems [J]. Applied Ergonomics, 2007,39.
[10]Bader.GQ Engdal S. The influence of bed firmness on sleep quality [J]. Applied Ergonomics, 2000,31.
[11]BUCKXEP, FERN ANDES A. Mattress evaluation-assessment of a cont act pres sure,comfort and discomfort [J]. Applied Ergonomics, 1998,29(1)。
[12]DE VOCHTAJW, WILDERB D Q BANDST RABER. Biomechanical evaluation of our different mattresses [J]. Applied Ergonomics,2006,37(3)。
[13]Allyson Tenney.Technical Rationale for the Standard for the Flammability (Open Flame) of Mattress Sets and Responses to Related Public Comments[J].Engineering Sciences,2006(6)。
[14]Alihankaa J,Vaahtorantaa K. A static charge sensitive bed:A new method for recording body movements during sleep Electroencephalography and Clinical Neurophysiology[J]. International Journal of Industrial Ergonomics,1979,46 (6)。
[15]Slater K. Human comfort[M], Spring.eld. IL,1985.
[16]Leea H, Park S- Quantitative effects of mattress types(comfortable vs uncomfortable)on sleep quality through polysomnography and skin temperature[J]. International Journal of Industrial Ergonomics, 2006,36(11)。
[17] CPSC 16 CFR Part 1633,Standard for the Flammability (Open Flame) of Mattress Sets; Final Rule. Consumer Product Safety Commission[S]. March 15,2006.
[18] Memorandum from Allyson Tenney, ES,to Margaret Neily, Engineering Sciences. Technical Rationale for the Standard for the Flammability (Open Flame) of Mattress Sets and Responses to Related Public Comments[R]. January 6,2006.
1.毕业论文格式
2.毕业论文正文要求格式
3.修改毕业论文标题格式
4.法学毕业论文格式要求
5.毕业论文封面格式要求
6.标准毕业论文排版格式
7.医学毕业论文格式要求
8.毕业论文格式通知
9.毕业论文格式
10.学术毕业论文提纲格式
篇10：毕业论文英文文献格式
一、参考文献的类型
参考文献(即引文出处)的类型以单字母方式标识，具体如下： M――专著C――论文集N――报纸文章 J――期刊文章D――学位论文R――报告
对于不属于上述的文献类型，采用字母“Z”标识。 对于英文参考文献，还应注意以下两点：
①作者姓名采用“姓在前名在后”原则，具体格式是：姓，名字的首字母.如：MalcolmRichardCowley应为：Cowley，M.R.，如果有两位作者，第一位作者方式不变，&之后第二位作者名字的首字母放在前面，姓放在后面，如：FrankNorris与IrvingGordon应为：Norris，F.&I.Gordon.;
②书名、报刊名使用斜体字，如：MasteringEnglishLiterature，EnglishWeekly。
二、参考文献的格式及举例
1.期刊类
【格式】[序号]作者.篇名[J].刊名，出版年份，卷号(期号)：起止页码. 【举例】
[1]王海粟.浅议会计信息披露模式[J].财政研究，2004，21(1)：56-58. [2]夏鲁惠.高等学校毕业论文教学情况调研报告[J].高等理科教育，2004(1):46-52.
[3]Heider，E.R.&D.C.Oliver.Thestructureofcolorspaceinnamingandmemoryoftwolanguages[J].ForeignLanguageTeachingandResearch，1999，(3):62C67.
2.专著类
【格式】[序号]作者.书名[M].出版地：出版社，出版年份：起止页码. 【举例】[4]葛家澍，林志军.现代西方财务会计理论[M].厦门：厦门大学出版社，2001：42.
[5]Gill，R.MasteringEnglishLiterature[M].London:Macmillan，1985:42-45.
3.报纸类
【格式】[序号]作者.篇名[N].报纸名，出版日期(版次). 【举例】
[6]李大伦.经济全球化的重要性[N].光明日报，1998-12-27(3).
[7]French，W.BetweenSilences:AVoicefromChina[N].AtlanticWeekly，198715(33).
4.论文集
【格式】[序号]作者.篇名[C].出版地：出版者，出版年份：起始页码. 【举例】
[8]伍蠡甫.西方文论选[C].上海：上海译文出版社，1979：12-17.
[9]Spivak，G.“CantheSubalternSpeak?”[A].InC.Nelson&L.Grossberg(eds.).VictoryinLimbo:Imigism[C].Urbana:UniversityofIllinoisPress，1988，pp.271-313.
1.毕业论文外文文献格式
2.留学生毕业论文的文献格式
3.论文格式与参考文献格式
4.毕业论文格式
5.文献综述字体格式要求
6.英语论文参考文献格式
7.参考文献格式学位论文
8.文献综述写作格式
9.详解文献综述格式
10.2018毕业论文格式要求
篇11：毕业论文文献综述
毕业论文文献综述模板
在写文献综述的时候，要系统的查阅和自己毕业设计选题，直接相关的国内外文献，搜集文献尽量的全，尽量选择自己学术期刊或者是学术会议，掌握全面，大量的文献资料，是写好综述的前提。文献综述的`题目不宜过大，范围不宜过宽，在引用文献的时候，要注意选用代表性，可靠性和科学性较好的文献。在文献综述的时候，要说明毕业设计选题方向的发展，历史，他人的主要研究成果，存在的问题以及发展趋势等等。文献综述在逻辑上要合理，要做到由远及近，先用引用关系较远的文献，最后才是关联最密切的文献。要围绕主题对文献的各种观点作比较分析，不要教科书式的向有关的理论和学派观点简要地进行汇总陈述一遍。
评述，要引用原作者的原文，防止对原作者论点的误解。文献综述要条理清晰，文字通顺简练，采用的文献中的观点和内容要注明来源，模型，图标，数据要注明出处。文献综述中要有自己的观点和见解，要鼓励学生多发现问题，多提出问题，并且指出分析解决问题的可能途径。毕业论文的文献综述主要是为自己进行设计的，提供文献方面的帮助和指导。所以只要自己所做题目的相关文献找准找全，然后对这些文献中的观点，方法，原理，材料进行归纳和总结，形成文字就可以了。
一篇好的文献综述要有完整的文献资料，有评论分析，并且能够准确地反映出主体内容。部分主要是说明写作的目的，介绍有关的概念及定义以及综述的范围，扼要地说明有关主题的现状或者是争论焦点。使读者对于全文技术的问题有一个初步的轮廓。游戏部分是综述的主体内容，其写法多样，没有固定的格式，可以按照您的顺序来进行综述，也可以按不同的问题进行综述，还可以按照不同的观点进行比较。综述，不管用哪一种格式综述，都要将搜集到的文献资料归纳整理以及比较分析。
篇12：美术教育硕士毕业论文提纲
摘要 5-6
ABSTRACT 6
引言 7-13
一、本课题研究的目的和意义 7
二、本课题的研究现状 7-11
三、本课题的研究思路与方法 11-13
绪言:“推陈出新”与郭味蕖绘画认识论—郭味蕖写意花鸟画教学的思想基础 13-15
第一章:郭味蕖绘画认识论的形成 15-32
第一节:取诸怀抱 15-25
一、转益多师、由西进中的求学之道 15-18
二、且纪且析、如琢如磨的史论钻研 18-21
三、同道相亲、虚心向学的艺术交游 21-25
第二节:应运而生 25-32
一:改造思想、提高认识的政治学习25-26
二:虚无主义、保守主义的舆论逼促 26-32
第二章:郭味蕖写意花鸟画教学环节实例分析 32-58
第一节:教材大纲文本解析 32-36
第二节:郭味蕖写意花鸟画教学环节实例分析 36-58
一、以“透网鳞”为宗旨的临摹教学 37-42
二、“大小三写”结合,“摹、写、创”贯通的写生教学 42-47
三、强调“三观”的创作教学 47-53
四、“一枝一叶总关情”——郭味蕖的教学影响 53-58
结语:未尽的课题 58-61
附录一:参考文献 61-63
附录二:郭味蕖写意花鸟画教学大纲 63-68
附录三:《写意花鸟画创作技法十六讲》目录 68-69
附录四:对郭味蕖学生访谈摘录 69-74
篇13：美术教育硕士毕业论文提纲
中文摘要 4-5
Abstract 5
引言 7-9
一、国内外动漫产业现状分析 9-14
1.1 国内动漫产业现状分析 9-11
1.2 国外动漫产业现状分析 11-14
二、国际背景下的国内动漫产业的发展 14-18
2.1 中国动漫作品的分析 14-16
2.1.1 作品主题的选择 14-15
2.1.2 作品内容的选择 15-16
2.2 动漫市场营销理念的缺失 16-18
三、动漫人才的培养模式 18-21
3.1 国内动漫教育模式的分析 18-19
3.2 国外动漫教育模式的分析 19-21
四、动漫教育的发展和动漫产业联系状况的比较分析 21-25
4.1 国内动漫产业市场对动漫人才的需求 21-22
4.2 动漫人才的培养与市场的接轨问题分析 22
4.3 国内动漫教育的发展和市场联系状况的优劣势分析 22-25
五、有效改革完善高校动漫教育现状 25-29
5.1 正确定位，提倡各校特色培养 25
5.2 完善统一动画教材，建设有效的课程体系 25-26
5.3 全力提高和注重培养教师的专业水平26-27
5.4 加强动漫专业学生的实习实训 27-29
结语 29-30
参考文献 30-31
后记 31
★ 毕业论文文献格式
★ 毕业论文文献综述
★ 美术教育论文
★ 文献翻译格式
美术教育毕业论文参考文献（精选13篇）
