冰心教女一个“真”字

时间：2022-12-04 19:44:04 作者：你说叫什么好呢综合材料收藏本文下载本文

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第1篇：冰心教女一个“真”字第2篇：贵在一个“真”字第3篇：贵在一个“真”字第4篇：冰心《繁星》读后感150字第5篇：冰心散文集读后感100字第6篇：冰心散文集读后感100字第7篇：冰心的作文100字第8篇：什么真什么100字作文第9篇：什么真什么100字作文第10篇：什么真什么100字作文

篇1：冰心教女一个“真”字

冰心教女一个“真”字

春节前夕，我给冰心的女儿吴青打电话拜年时，她对我说了一席话，让我感触颇深。

她关心地问我孩子的教育问题。我就如实对她说：“这学期，女儿语文考了第一名。”不料，吴女士却对我说：“母亲从来不要求我考试得第几名。她只教我如何做人，做‘真人’，不说谎，对身边的人，甚至小动物，都要有关爱之心，对社会更需要有责任感。” 吴青小时候，家庭条件并不十分宽裕。当时冰心规定每人每天，只能吃两块饼干。有一次，吴青偷偷多吃了几块，但她就是不承认，冰心就罚她用肥皂水刷牙。冰心用这种方法让吴青明白：做人，最关键的是一个“真”字。

有一次，吴青骂了一位聋哑的孩子，冰心知道后非常生气，她狠狠地批评了吴青后，还罚她喝奎宁水。奎宁水不会喝坏人，但那苦味让吴青记了一辈子。这也让她明白，要尊重每一个人，不能欺负比自己弱小的人，尤其是生理有缺陷的'人。

冰心教子的故事，也让我想起一段往事。在北京，有一位10岁的孩子，号称“神童书法家”，在父母的张罗下，参加了一个慈善活动——为一些孤儿“献爱心”。本来这是件大好事，但在这次活动中，不少爱心人士，包括我自己，为孤儿捐款，而主办方竟然以场地费、劳务费等名义，私吞了这些善款。那位“神童书法家”和他的父母，还在捐款中，提取了“出场费”!这个现代版的教子故事，与冰心的做法相比，实在是大相径庭。

(来源：健康报)

篇2：贵在一个“真”字

贵在一个“真”字

澳门东南学校小学部行政和英语科教师两次到深圳南山中英文学校参观、听课、交流后，三月初，兰金仁校长一行回访。高洁老师带了轻便的教具，在别人的学校，用自己习惯的教学语言――英语为主，辅以少量普通话，为习惯了以粤语为主，辅以英语教学的东南小学二年级几十个学生，上了一节精彩的英语课。

精彩之处不仅在于高老师教态亲切文雅，语言精要，富爱生情怀又富启发性，且课堂流程活泼流畅，主要在于5分钟内打破师生语言、情感的隔膜，10分钟后沟通畅达，高潮迭起。孩子们围绕高老师的设问争相响应，尽管设问的深度、难度在渐进递增，未有发言机会的孩子纷纷尽力把手举高，还有站了半身的，可见蛮有信心的是大多数。

学生学习的自主性被充分调动，才是听课者最欣赏之处。高老师几乎全用英语，间或补一句普通话，学生回应的也是英语，个别学生冲口而出一句普通话，引来观课者的笑声，足见语言的双向功能。

课前，东南校方和南山学校只作了简单的沟通，也不知道来讲课的是三位老师中的哪一位（还以为是粤语流利的一位）。东南学校二年级的班主任也为学生作了一些例如礼貌、纪律方面的准备，任课老师为学生们巩固已习用的课堂口语也是必然的。这一课，包括班主任、任课老师和政府督学在内的近30位观课者，对高洁老师调动学生学习积极性、主动性的技巧非常佩服；对东南学生的素质和基础也十分欣赏。双方对这建立在一个“真”字基础上的实践，都感到满意，都为第一次交流的成功而倍感欣慰。

课后，兰校长为参与听课活动的人们简要地介绍了他的教改理念，启示良多。我从事英语教学40多年，他谈的`既有我自己的切身体会，包括成功的经验和失败的教训；也有新鲜的、兰校长的独到识见。其一，从幼儿园到小二，他们采用听说先行，不写不默，十分科学。利用儿童心智发展的语言关键期，让幼儿打好像母语一样棒的外语口语基础，终身受用，这也是一个人学习外语最重要的基础之一。这一招，对治好我们学习外语的流行病――聋哑症――大有裨益。其二，以活动教学的方式，通过唱歌、游戏、活动、设问等几分钟一变的一个个花样，把若干教学点交叉组织在活动中，反复滚动进行巩固，达到全体熟习、部分熟能生巧、个别在老师启迪下，能创造性地综合运用语言材料，发挥新情境下的语言功能，表达自己的即兴情感，与师友沟通。无形中也治好了我们外语学习中的另外两个流行症――善忘症和畏难症。他编写的教材、教法完全贯彻他的这些理念。

我听兰

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篇3：贵在一个“真”字

贵在一个“真”字

澳门东南学校小学部行政和英语科教师两次到深圳南山中英文学校参观、听课、交流后，三月初，兰金仁校长一行回访。高洁老师带了轻便的教具，在别人的学校，用自己习惯的教学语言――英语为主，辅以少量普通话，为习惯了以粤语为主，辅以英语教学的东南小学二年级几十个学生，上了一节精彩的英语课。精彩之处不仅在于高老师教态亲切文雅，语言精要，富爱生情怀又富启发性，且课堂流程活泼流畅，主要在于5分钟内打破师生语言、情感的隔膜，10分钟后沟通畅达，高潮迭起。孩子们围绕高老师的设问争相响应，尽管设问的深度、难度在渐进递增，未有发言机会的孩子纷纷尽力把手举高，还有站了半身的，可见蛮有信心的是大多数。学生学习的自主性被充分调动，才是听课者最欣赏之处。高老师几乎全用英语，间或补一句普通话，学生回应的也是英语，个别学生冲口而出一句普通话，引来观课者的笑声，足见语言的双向功能。课前，东南校方和南山学校只作了简单的沟通，也不知道来讲课的是三位老师中的哪一位（还以为是粤语流利的一位）。东南学校二年级的班主任也为学生作了一些例如礼貌、纪律方面的准备，任课老师为学生们巩固已习用的课堂口语也是必然的。这一课，包括班主任、任课老师和政府督学在内的近30位观课者，对高洁老师调动学生学习积极性、主动性的技巧非常佩服；对东南学生的素质和基础也十分欣赏。双方对这建立在一个“真”字基础上的实践，都感到满意，都为第一次交流的成功而倍感欣慰。课后，兰校长为参与听课活动的人们简要地介绍了他的教改理念，启示良多。我从事英语教学40多年，他谈的既有我自己的切身体会，包括成功的经验和失败的教训；也有新鲜的、兰校长的独到识见。其一，从幼儿园到小二，他们采用听说先行，不写不默，十分科学。利用儿童心智发展的语言关键期，让幼儿打好像母语一样棒的外语口语基础，终身受用，这也是一个人学习外语最重要的基础之一。这一招，对治好我们学习外语的流行病――聋哑症――大有裨益。其二，以活动教学的方式，通过唱歌、游戏、活动、设问等几分钟一变的一个个花样，把若干教学点交叉组织在活动中，反复滚动进行巩固，达到全体熟习、部分熟能生巧、个别在老师启迪下，能创造性地综合运用语言材料，发挥新情境下的语言功能，表达自己的即兴情感，与师友沟通。无形中也治好了我们外语学习中的另外两个流行症――善忘症和畏难症。他编写的教材、教法完全贯彻他的.这些理念。我听兰校长介绍心得已经是第四次了，不管是研讨会的台上发言，还是清茶一杯的座谈会，他总是言简意赅，精到扼要。然而，其科学性和实效性已融于教师的身上，显示在学生的浓烈兴趣、积极的参与和广泛的、准确度逐步提高的教学回应中…… 21世纪必须加强对外交往，外语教学必须加强。但大半个世纪以来，港澳两地一直在走一条低效甚至反效的路，我概括起来就是一个“加”字，加课时、加教学年限，中小学每周六七节课，课程则从中一设置降至幼儿园、托儿所，出现了英语课本与尿布一起放在书包里的怪事。可到头来读了十多年英语，见到外国人还是不敢开腔；入了大学还要进强化班，否则听不懂课……这种“加法”教出来的学生，三种流行症起码有两种。用死记死啃方式才能克服善忘症，但耗费精力过多，也显见效益不彰。主要原因在哪儿？在于程序和方法――大多沿用旧的一套方法，其间小修小补，技术调节，小节改进……不少学生以外语一科为升级障碍，也有不少学生因外语而生厌学情绪…… 我曾经为英语教学做过一些小修小补的工作，一直关注着英语的教学改革。从高洁老师的这堂课里，从兰校长的讲解中，我看到了这条改革路上的曙光。

篇4：冰心《繁星》读后感150字

冰心《繁星》读后感150字

繁星此书意蕴深刻,饱含的哲理耐人寻味,令人回味无穷.

《繁星》中多是歌咏自然、母爱、童真、人类之爱的隽丽晶莹小诗。这些诗是诗人生活、感情、思想的自然酿造。冰心的童年是偎依在自然的怀抱里成长的。她纯洁的灵魂在蓝天大海和母爱中浸泡过，少女时代又经中国传统的教育和西方教会学校的深刻感化，于是母爱、人类之爱和自然之爱的爱的哲学，便得到了强化和神化，而狂风暴雨般的“五四”爱国运动和新文化运动，又使她受到一次全新意识的“政治”洗礼。东西方文化的碰撞，自然会在她生活和思想里产生火花，理想、现实、自然，都有距离;矛盾、虚无、苦闷，是很难超越的人生。

深蓝的太空繁星闪烁着，是它们无声的对语和赞颂。童年是人生的花季，纯洁无瑕，有一个绚丽的幻想的天空。但是童年是短暂的，于是诗人感叹道：“童年啊，是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。”诗人对于童年的甜美回忆总是伴随着对母爱及大自然的由衷礼赞。她写婴儿、青年、母亲，写梦幻、宇宙、自然，多角度地反复吟咏，我们所得到的启示是十分丰富的。“我们都是自然的婴儿，卧在宇宙的摇篮里。”两句话，把人类同大自然的关系深刻地阐明了。“母亲啊!天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里;心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。”这种感人的甜美母爱，是人类之爱伟大旗帜!

她的小诗具有丰富而深刻的哲理，所以我们说她的诗是典型的哲理诗。“人类啊!相爱吧，我们都是长行的旅客，向着同一的归宿。”“小孩子!你可以进我的园，你不要摘我的花——看玫瑰的刺儿，刺伤了你的手。”“青年人啊!为着后来的回忆，小心着意的描你现在的图画。”“创造新陆地的，不是那滚滚的波浪，却是它底下细小的泥沙。”“真理，在婴儿的沉默中，不在聪明人的辩论里。”“言论的花儿/开得愈大，行为的果子/结得愈小。”诗集中几乎是随便哪一首，都具有一般人没有发现，或很少思考的既朴素又深刻的哲理。这些小诗，就像永含不化的口香糖，真是令人回味无穷，我们从中得到的是经验，是教训，是关于社会、人生、世界、宇宙、自然的哲学箴言。苏雪林说，冰心的诗将那些常人抓不住和猜不透的人生、哲学内涵，通过“一朵云，一片石，一阵浪花的呜咽，一声小鸟的娇啼，都能发现其中的妙理;甚至连一秒钟间所得于轨道边花石的.印象也能变成这一段‘神奇的文字’”。还说，她的诗虽是几句，有时数万言的哲学讲义都解释不出来，而“她只以十几字便清清楚楚表现出来了”。

冰心这些趣味盎然、发人深思的格言式小诗，多有淡淡的哀愁。在艺术上，早年她追求“满蕴着温柔，微带着忧愁”的境界，她的诗也具有这些特点。艺术上，赵景深称她的诗“一是用字的清新，二是回忆的甜蜜”，而苏雪林则用冰心评论泰戈尔作品的四个字——“澄澈”与“凄美”来评论她诗的艺术风格。

苏雪林在评论《繁星》和《春水》时说：“中国新诗界，最早有天分的诗人，冰心女士，不能不算一个。……她在《晨报副刊》上披露了《繁星》和《春水》之后，便一跃而成为第一流的女诗人了。沈从文曾说冰心的作品“‘是以奇迹的模样出现’的”。还说：“……冰心，并没有费劲于试探，她好像靠她那女性特具的敏锐感觉催眠似的指导自己的径路一寻便寻到了一块绿洲。这块绿洲也有蓊然如云的树木，有清莹澄澈的流泉，有美丽的歌鸟，有驯良可爱的小兽……冰心便从从容容在那里建设她的诗的王国了。”而《繁星》则是她的王国上空的第一颗明星。

篇5：冰心散文集读后感100字

《小桔灯》写了小姑娘一家在国统区严酷政治形势下的悲惨遭遇：父亲王春林因参与反蒋政治活动被抓走;母亲病危;家被抄洗一空，就剩下一个八九岁的小女孩，孤儿寡母，无依无靠。这似乎是统治阶级、反动阶级降临在劳动人民与革命阶级头上的阶级苦难。但对于这种苦难，文章交待不多，从正面着墨，花大力气渲染的，是小姑娘对妈妈至深至厚的感情，对家庭破镜重圆的坚定信念。人与政治的关系淡化了，政治只不过作为黄桷树下那间小屋的社会布景而存在;全文围绕极为普通的家庭关系展开情节。凡与情节相关的一些主要人物：“我”，小姑娘，小姑娘的爸爸和妈妈，都以一根“爱”的红线贯穿。因此我认为，《小桔灯》叙述了一个家庭在遭受毁灭性打击的情况下，借助爱的神奇力量得以复苏的故事，反映了冰心泛爱主义的哲学思想。

篇6：冰心散文集读后感100字

在散文《寄小读者》中，冰心通过描写她儿时幼稚的欢乐和天真的泪水，尽情歌颂母爱、童真、大自然和祖国。《寄小读者》是冰心“最自由，最不思索”的作品，因而最能表现出冰心率真的个性，塑造出冰心纯真的自我形象。《寄小读者》体现出冰心的性格、气质、才情和思想风貌。通讯中无论是描写母亲的慈爱，姐弟的情谊，或是大自然的每秒，无不映射出冰心的鲜明的自我形象。冰心在《寄小读者》中不停地在纯洁的孩子面前忏悔，许多事情是她的灵魂受了隐痛。在《通讯二》中，冰心会想起自己因“杀死”小生灵而悲痛。而现在的我们，不正像那时的冰心，又何尝不会为了一头折足的蟋蟀流泪，为一只受伤的黄雀呜咽。我们也明白一切生命，在造物者眼中是一般大小的，我们也许也做过不仁爱的事，但毕竟我们的心灵是纯洁，是善良的。长大后，我们也会远离自己的父母，亲人，去独立生活，只不过提前在冰心的笔中感受到了些辛酸泪。冰心在描写与父母，姐弟分离时的悲伤，并为有用华丽的词句，但朴实的语言也着实让我们体会到了人一生的悲欢离合。冰心的作品不少是给青少年看的，而我在一次又一次读了她的作品后也有不同的体会。就把下面的“冰心语丝”送给大家吧：这如火如荼的爱...