青春的散文该怎么写

时间：2022-12-06 06:25:34 作者：plum9812 综合材料收藏本文下载本文

“plum9812”通过精心收集，向本站投稿了9篇青春的散文该怎么写，下面就是小编整理后的青春的散文该怎么写，希望大家喜欢。

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第1篇：青春的散文该怎么写第2篇：青春的散文该怎么写第3篇：青春的散文该怎么写第4篇：青春的散文该怎么写第5篇：青春该如何-现代诗歌第6篇：该怎么写好散文第7篇：青春抒情散文该怎么写第8篇：青春是什么散文第9篇：青春是什么散文

篇1：青春的散文该怎么写

谁，为了所爱的人，真心倾泪？

谁，为了真诚梦想，努力奋斗？

又是谁，在青春的瓶中，装满了我对你的思念？

那一抹红颜，掺杂着开心，却多了几分无奈。简简单单的人生，会渐渐淡忘远去的回忆。肆意着风景的美，走过伤心，才懂得青春的泪水也会沾湿岁月的花季。心中的执念，仿佛要置身于繁华的思念。知道伤心的节奏，明白迷恋的旋律。诺言，是许下的承诺，然后留下了情感，带给染指过后的幸福。

曾经也想过，是青春的脚步追上了我，还是我被遗留在青春的之后。然后，我走到孤独的角落，回首也变得不堪。所以，我轻轻地捧着青春的花瓶，种下了思念的种子，开满了幸福的花朵。犹如蒲公英的种子，随着风吹到每一个地方，让世界充满幸福。然后，我留一颗种子，悄悄地放到小船上，让小船载到你的身边，手牵手，我们一起走过青春小路……

我希望那瓶中的种子是幸福的结晶，我就是幸福的的传递者，留给每一个人幸福。我和你一起种下幸福树，幸福树结的果实是思念――承接着幸福……

最后，那个花瓶装满了幸福，而我们就在幸福树下相互依偎，永远不分开。

篇2：青春的散文该怎么写

牵系着线的风筝，在空中――飘荡飞舞！

童年总是欢乐的，记忆中的童年是坐在茵茵青草地上，扯着草叶，想望着长大后的样子。充满幻想；想像天空飞舞的风筝就是自己；想象风是时间的隧道；吹来时，是幼枝；送走时，是大树；想象自己是被线牵引飞上天去的一片小风筝，在风的引送下，飞向天空。

小时候，盼望长大胜过于所有节日，以为长大后就可以做自己想做的事情；

光阴，却磨磨蹭蹭，似乎想停在童年。

嫣然回首，时间的长河又滚滚流淌了！

懵懵懂懂长到13，再回首，追溯昔日脚印。昔日彩虹，体味着风景情移，回忆当中又增添了几分韵味。

童年的生活难以忘怀，它充满了欢乐――插着梦想的翅膀，尽情翱翔天地之间，收集成长的足迹，寻求丢失的影子。今日回望，童年的岁月已在盼望和梦想的指尖下无声划过，儿时的嬉笑，却永远定格在回忆的长河里。

关合历史的一页，童年的翅膀，童年的风筝渗合着童年的愿望都悄悄放在脑中，他们能超越生与死的界限，是一个人一生中最灿烂的一页！

相片旧了，童年的嬉笑声也不在了，它们幻化成一串贝壳风铃，时刻提醒着我他在那里！悄然声息间，我们已在青春的路线中陡步徘徊！

给青春插上翅膀，带着童年和梦想一起飞翔，做一个翱翔天地的巨鹰，挽着青春的翅膀，让他尽发光芒！

篇3：青春的散文该怎么写

《青春的旋律》轻轻地，悄悄地，春天来了。

春姑娘轻轻舒展那婀娜多姿的身姿，裙裾飘飘，神采飞扬，将万缕春光洒向校园，驱散了瑟瑟的寒冷，给万物带来了勃勃生机，她送走了冬日的凄凉，为人们带来了信心，让我们燃起了希望

不知何时，小草儿从泥土里顶出，面迎春风，在风中摇滚!蒙的我们走出童年的迷梦，迎来了那有旋律的青春年华，潇洒走世界的劲头儿桃花初春，又有一丝舍不得的腼腆，红了脸蛋儿，那娇嫩的身姿，令人羡慕不记已发出沁人的芬芳，一个个花骨朵攒足了劲儿绽放。青春，要的就是这股劲儿!

春姑娘柔柔地亮起美妙的歌喉，婉转悠扬，香风阵阵，在风中飘荡。春的气息渐渐浓郁起来，沉睡了一冬的大地，倏地也睁开了眼睛。让春的舞者都来到了校园里，校园里的小草仿佛听到了集结号，一下子全都披上绿军衣，花儿耐不住一冬的沉默，争先恐后的绽开了笑容，把校园装扮得如同童话中的城堡，而我们这些小公主们，小王子们都快快乐乐地在城堡中学习。小鸟也应和着美妙的旋律，尽情地放声欢唱，快乐地翩翩起舞，慢慢地，慢慢地，春的气息感染了整个校园。

置身于怡人的春色，呼吸着沁人心脾的气息，我在校园中踏着春的节凑漫步，走着走着，我的思绪随风清轻扬

在我们的春天，在我们的季节，在属与我们的青春中，要的就是这股劲儿!

百折不挠，有的是劲儿，即便是一苗幼竹，也不曾被竹叶儿的茂密所压垮。骑上一匹骏马在学海间，鞭挞着征程，向前奔驰，即使失败，也倔强。擦干眼泪，不容缜密的思考，向前，向前，这是勇敢，是青春那青涩的味道。累了，倦了，来到校园的一片草地上，四肢呈大字躺在草地上，毫不收敛心情，一片一片的云朵在空中流动，心中的愤怒与疲惫随着流云远航，而我们，继续，远航。

如果说人生是四季，那么拥有青春便拥有了生机勃勃婀娜多姿的春天，如果说人生是一幅画，那么拥有青春便拥有了画中最绚丽的色彩，如果说人生是一条河，那么拥有青春便拥有了河中最灿烂的浪花。拥有青春的我们，心中有着青春的无限憧憬我们有着为梦想努力的一腔热血。

篇4：青春的散文该怎么写

轻轻地，悄悄地，春天来了。

就让我们在这美好的季节，用汗水刷新成绩，用知识谱写乐章，用青春演奏旋律

《枯林的溃叶》时间慢慢淡忘所有身边的人，目的是为了自己的生活，而为了自己的生活都远在他乡的忙碌着，却忘了身边曾经的朋友，时光似秋的树叶，冬带走了它的情怀，似乎也赶走不少的悲伤，也似乎带了一些不愉快，而这一切的变化都犹如风雨一般，几乎常常碰面却不认识对方，也似乎是这一切的定律是多么的不堪，也形容的如山高绿水，但也只是一番说辞，都来至于不真心的谈话，然而使这一切慢慢的变的陌生。

春秋是人最高兴的时光，对于这一切的思想都来自于生活中的粹白，散落在某个城市的街道，也可能寻到，但也似乎插肩而过，对于朋友和亲人来说，也慢慢的变的陌生，似乎话语也少了，感情也淡了，但没有谁去想想这一切变化都是什么而促使的，也许每个人的生活是不同的，有的流落街头，有的高雅职位，有的汗流浃背，有的忙碌于晚上的温饱如何解决，但终究是什么样的结果只有凭自己的努力而去解决，不管是好是坏，终究都还是陌生了，已经忘记当初的模样，也似乎每个人都变的心胸狭窄，勾心斗角，为了钱而出卖身边的一切事物以及感情罢了，但至于是什么样的问题也只能自己清楚罢了，我也只是作为心里的猜测，而作为笔下的屈辱，但也只是一番写道。

有时候看着别人好自己心里却那么的妒忌然而会促使自己奋发的努力，但也是心里的问题罢了，却也不知道什么是情谊，什么是悟道，什么是生活，一味的背叛自己的灵魂，而做一些违背常理的事情，但也只是心里的魔鬼扼杀了金钱，却也没有得到心灵的安慰，即使不是那么乐观，但也是生活中的现状，然而却无法猜测这一切的沦落，也只是猜忌罢了。

很多时候人们都在问自己，每天的努力，每天的挣钱为的是生活中的生存吗?还是为了自己的孩子，也许没有多少人知道生存是什么，但也有人会考虑自己活着是为了什么，然而自己身边没有了朋友，没有了乐趣，而失去这一切的常理，而换来的钱，这样的生活是开心的吗?然而自己也会发现，为了这一切的逃避而撒谎，为了敷衍这一个谜语而伪装了一辈子，那么这样的生活也自然是悲哀的，没有多少乐趣所在，自然是这一切的变化。

时常拿起相册中的照片来看望时都会感叹，或许有的人是悲哀，但心情好的是自然，例如看着别人没有自己那么高的成就时，心里会感到欣慰，而看着别人是很厉害，而自己很平淡，然而心里会诋毁自己，而产生了心里的妒忌，固然是可悲的，但也是正常，因为人就是这样，有开心自然有哭泣，没有永远开心的时候，除非是智障有先天的笑病，然而没有谁肯定的说自己永远是幸福的，而没有痛苦，没有悲哀，没有坎坷，自然是这样的。

篇5：青春该如何-现代诗歌

放纵，还是守望

记得自己以前以爱你为荣

此刻我在这里，迷失在

无边无际的黑夜中。

可怜的心儿在黑夜中荡游！

绝望的情绪在不断增长

生命对我来说，只是

一块梗在喉低的

叫喊的'鱼刺。

感情在心中逐渐的消亡，

现在开始把：

负担、悲欢与离合，、

像衣服一样挂上衣架。

重新自己的生命，

告诉别人，我只为最挚爱的亲人，

而活着！！！

我憎恨所有的第三者。

篇6：该怎么写好散文

该怎么写好散文

一、什么是散文

“散文”一词大概出现在北宋太平兴国(976年12月——984年11月)时期。

中国六朝以来，为区别于韵文和骈文，把凡不押韵、不重排偶的散体文章，包括经史书在内，概称“散文”。后来又泛指诗歌以外的所有文学体裁。

随着时间的发展，散文的概念由广义向狭义转变，并受到西方文化的影响。

如今的散文，是一种重在写实，充满诗意，自由活泼，篇幅短小，不拘格律声韵，侧重于反映和表现内心体验与情感的迅速简捷文学样式。一般分为抒情散文、记叙散文和议论散文三种类别。

二、散文有哪些特征

1.形散神聚

“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。

“神聚”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好的表达主题服务。

为了做到形散而神不散，在选材上应注意材料与中心思想的内在联系，在结构上借助一定的线索把材料贯穿成一个有机整体，散文中常见的线索有：

⑴以含有深刻意义或象征意义的事物为线索；

⑵以作品中的“我”来作线索，以“我”为线索，由于写的都是“我”的所见所闻所思所感，侃侃而谈，自由畅达，使读者觉得更加真实可信、亲切感人。

2.意境深邃

意境深邃，注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。

作者借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚的依次写来，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表达作者的真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。

3.语言优美凝练富于文采

所谓优美，就是指散文的语言清新明丽，生动活泼，富于音乐感，行文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。

所谓凝练，是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。

散文素有“美文”之称，它除了有精神的见解、优美的意境外，还有清新隽永、质朴无华的文采。经常读一些好的散文，不仅可以丰富知识、开阔眼界，培养高尚的思想情操，还可以从中学习选材立意、谋篇布局和遣词造句的技巧，提高自己的语言表达能力。

三、怎样写好一篇散文

想着手写一篇散文，可以从选材、构思、意境、笔法和语言五个方面入手。

1.选材

大千世界，林林总总，小至滴水之微，大至世界风云变幻，均可进入散文世界，因而散文的材料具有广泛性、多样性、美感性、知识性和趣味性的特点，作者应从广阔的生活海洋和丰富的内心世界中去发现、去开掘、去提炼。

首先，调动主体感知，在生活中发现美。法国雕塑家罗丹说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”散文作者选材的过程，就是从生活中发现美的过程。因此，我们应具有一双“发现美”的眼睛。

其次，加强思索纪念，在心灵里“拾贝”。雨果曾说：“世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的心灵。”可见，人的内心世界是无比丰富广阔的。我们一定要学会从生活中去开掘丰富的宝藏。注意三点：

①“思中见珠”，即对生活中平凡的事物，经过深入思考，提示出令人深思的理念来。

②“忆中拾贝”，一个人的人生经历是丰富多样的，有顺有逆，有好有坏，有美有丑，因此“忆”是人生的一座仓库！我们可以从“忆”中去拾取许多有价值的东西。

③“想中取萃”，就是说在想象和向往中，选取那些“萃”叶和精华。

最后，选取“笋尖”和“菜心”式的材料。秦牧在《散文创作谈》中指出：“笋尖比笋身好吃，菜心比菜梗好吃，厨房大师傅深知‘此中三味’的。但是，有的人写起文章来，却忘记了这个道理，不去区别什么是生活材料中的笋尖和笋身，菜心和菜梗；捡到一些有点儿光泽、有些儿意义的.事情就写，结果只能写出很平常的作品。”这是很有见地的经验之谈。

哪些是“笋尖”和“菜心”式的材料呢？主要是指富有独特个性、极具典型意义和新鲜生动的材料。

2.构思

构思要奇特，主要是抓住以下环节，才能给文章增添诗美。

①捕捉灵感巴尔扎克说：“偶然性是世界上最伟大的小说家，若想文思不竭，只要研究偶然就行。”同样，散文作者也要善于捕捉“偶然”的灵感，才能文思不竭，保持创作长流的源头活水。

②重视立意散文的“意”应做宽泛的理解，它也许是一种思想，一种观点，一种见解，也许是一种感受，一种情绪，一种意趣，贵在新颖和深刻。

③选好角度同一事物，从正反侧、左中右、上中下不同的方位去观察，就会呈现多样性和多面性。构思要奇特，作者就要像画家和摄影师一样，找到新的最佳的表现角度。

④构思成篇在自由灵活、不拘一格、潇洒自如的行文中，要求思路清晰，文理自然；在匀称和谐的格局中，做到波澜起伏，曲折多姿。

3.意境

意境是散文“美”的灵魂，指散文作者的情与所描绘的客观的境(景)交相融合而熔铸在作品中的优美的艺术境界，即所谓内情与外物的统一，具有引人联想和产生共鸣的特征。它主要有诗情、哲理、画意和谐趣构成。主要靠意向的捕捉、理想的追求和联想与移情来创造意境。

4.笔法

常见的散文笔法主要有记事写人法、绘景托物法、布局安排法和意旨显露法。实际上，无论何种手法最终都是围绕作者所要表达的中心思想。

5.语言

散文的语言―定要有文采，有情味，具有美感。因为散文篇幅短小，语词精粹，容不得半点语言渣滓。

秦牧说：“一座大山上有小堆的乱石，时常无损于大山的壮观。但如果―个小园中有一堆乱石，就很容易破坏园林之美。”

同样，散文的语言一定要精粹和优美，因为任何冗词败笔在有限的篇幅里都会显得格外的刺眼和难于掩饰。虽然，散文的语言不如诗歌那样精炼，也不如小说那样富有个性，但它朴素、瑰丽、蕴蓄、飘逸，具有强烈的美感。

四、如何鉴赏散文

散文鉴赏，重点是把握其“形”与“神”的关系。散文鉴赏应注意以下几点：

1.读散文要识得“文眼”

凡是构思精巧、富有意境或写得含蓄的诗文，往往都有“眼”的安置。鉴赏散文时，要全力找出能揭示全篇旨趣和有画龙点睛妙用的“文眼”，以便领会作者为文的缘由与目的。“文眼”的设置因文而异，可以是一个字、一句话、一个细节、一缕情丝，乃至一景一物。并非每篇散文都有必要的“文眼”。

2.读散文要抓住线索

读散文要抓住线索，理清作者思路，准确把握文章的立意。

结构是文章的骨架，线索是文章的脉络，二者是紧密联系的。抓住散文中的线索，便可对作品的思路了然于胸，不仅有助于理解作者的写作意图，而且也是对作者谋篇布局本领的鉴赏，从而透过散文的“形散”的表象抓住其传神的精髓，遵循作者的思路，分析文章的立意。

线索通常有以下几种：

（1）以事物的形象为线索，如巴金的《灯》；

（2）以感情的发展为线索，如杨朔的《荔枝蜜》；

（3）以时间顺序为线索，如刘白羽的《长江三日》；

（4）以空间顺序为线索，如朱自清的《绿》；

（5）以人物活动为线索，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》；

（6）以事理为线索，如唐韬的《琐忆》。

3.注意散文表现手法的特点

注意散文表现手法的特点，深入体会文章的内容。

散文常常托物寄意，为了使读者具体感受到所寄寓的丰富内涵，作者常常对所写的事物作细致的描绘和精心的刻画，就是所谓的“形得而神自来焉”。我们读文章就要抓住“形”的特点，由“形”见“神”，深入体会文章内容。

4.注意展开联想，领会文章的神韵

联想的方式有：

①串联式：如《猎户》“尚二叔→百中老人→董昆”；

②辐射式：如《土地》以“土地”为中心生发开去，写“热爱生活，保卫土地，建设土地”；

③假托式：如《白杨礼赞》；

④屏风式：如《风景谈》。

注意丰富的联想，由此及彼，由浅入深，由实到虚，这样才能体会到文章的神韵，领会到更深刻的道理。

5.品味散文的语言

一大特色是语言美。好散文语言凝练、优美，又自由灵活，接近口语。优美的散文，更是富于哲理、诗情、画意。

杰出的散文家的语言又各具不同的语言风格：鲁迅的散文语言精练深邃，矛盾的散文语言细腻深刻，郭沫若的散文语言气势磅礴，巴金的散文语言朴素优美，朱自清的散文语言清新隽永，冰心的散文语言委婉明丽，孙犁的散文语言质朴，刘白羽的散文语言奔放，杨朔的散文语言精巧。

一些散文大家的语言，又常常因内容而异。如鲁迅的《纪念刘和珍君》的语言，锋利如匕首；《好的故事》的语言，绚丽如云锦；《风筝》的语言，凝重如深潭。体味散文的语言风格，就可以对散文的内容体味地更加深刻。

6.了解情技

了解情技即弄清抒情散文的写作技巧，掌握诸如渲染、铺垫、象征、伏笔、照应、悬念、衬托、过渡等技巧有利于鉴赏散文，把握美文实质。

篇7：青春抒情散文该怎么写

青春就好像一匹骏马，需要在不断地奔跑中确定前进的方向，需要磨练脾气，克服前方的艰难险阻，才能在人生的赛场上驰骋；青春就好像一条帆船，需要在不断地航行中确定前进的方向，需要坚定信念，克服前方的大风大浪，才能在人生的大海中远航；青春就好像一只小鸟，需要在不断地飞翔中确定前进的方向，需要磨练意志，克服前方的暴风雨雪，才能在人生的天空中翱翔。

在人生的赛场上驰骋，在人生的大海中远航，在人生的天空中翱翔。其实就是自我不断雕琢的过程。

年少青春的我们，拥有着五彩缤纷的梦想。我们时常在憧憬着自己的未来，构建着自己心目中的童话世界，希望着自己有朝一日能够实现美好的蓝图，收获甜美的果实。

老师常常教导我们：“树立人生中的理想，敢于拼搏！敢于奋斗！扬起自信的风帆，让梦想远航！”没错！年少青春的我们要好像隆冬中的腊梅，在经历过无数次的天寒地冻，其火红美丽的身姿才得以展现，并且感化整个冬天；要好像风雨中的彩虹，在经历过无数次暴风骤雨，其美丽的七彩光辉才得以展现，并且照耀整片土地；要好像仲夏中的蝉儿，在经历过十几轮四季，其动听的美丽歌喉才得以展现，并且响彻整个夏天！

90后的热血方刚的少年——毛志刚，他是一颗新生的星星，一位才华横溢的诗人。他用自己的实际行动向我们见证了他那被雕琢的青春，从他那被雕琢的青春中，我们感受到了他的豪气，他的热血，他的执着，还有他那义无反顾地追寻梦想的勇气与信心！他激励着无数青年勇敢地朝着自己的梦想前进，并向我们传递着无限正能量！

青春需要雕琢，需要我们用实际行动去证明，用岁月去检验，用历史去承载，用欢笑与泪水去见证，用收获去回报，年少青春的我们要“吃得苦中苦”，才能够“方为人上人”。

青春需要雕琢，奋斗的过程总是艰苦的，然而，当我们获得回报时，总是充满温馨，充满欢笑！

青春需要雕琢，让我们扬起自信的风帆，让梦想远航吧！

篇8：青春是什么散文

青春是什么？有朋友问我。

是不是随着年龄的增长而蜕下的壳，半埋在斑驳树荫下？

如果是随手可得的东西，怎么又能够为自己的青春写下斑斓的一笔？

因为青春在每个人心里有太多的概念，我们的理解都是不一样的，或者是宿舍的拥挤，或者是老师朝你扔的粉笔，或者是六楼后座的好朋友，或者是在同学面前展示自己最拙劣的一面，都是难得的回忆。

那或许回忆就是青春？如果回忆可以代替青春，那么欢笑是什么？泪水又是什么？快乐又是什么？痛苦又是什么？我的理解是，青春是我们无法用生命企及的彼岸，是用花香和幻想充满的我们的过去。青春是想象，是对过去生活的乐观想象。如果真的能够回到过去，我相信我们都愿意再回去，可是你又怎么知道，你需要的是青春?那时的青春暂未开始尚未结束，而真正的答案是——青春就是你自己。