“长安月下”通过精心收集，向本站投稿了9篇江苏幼师就业前景，下面是小编帮大家整理后的江苏幼师就业前景，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
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篇1：江苏幼师就业前景
幼儿教师也叫学前教育专业俗称幼师，江苏岗位缺口大概2万左右，是很有前景专业，初中毕业学校女孩子可以选择就读，是十分好的选择
教育专业的203名毕业生，面向全省100多名幼儿园、培训机构，现场展示自己的美术手工作品，更有毕业生拿起道具表演歌曲。
目前幼儿园教育游离在义务教育之外，还没有一个明确的师资标准，以至于幼儿教育“知识化”、“成人化”严重，只有优良的师资，才能给幼儿更符合其天性的教育。
目前省内现有的幼儿园都面临扩容，幼儿教师需求量上升。今年招聘有编制的公办幼儿园新教师28名。同时，今年将新开办5-7所幼儿园，其中惠民园3-5所，这些幼儿园需要新教师大约50名，暂时不能进编，采用聘用制。“以后，我们还将开办更多惠民园，可预计的是幼儿教师需求量会倍增。”除了建邺区以外，鼓楼、秦淮等区在编幼儿教师需求量均有上升，此外，单位办园、集体办园也有不少。“目前按照幼儿教师全省本科师资率60%的计划，缺口大概在2万-3万人，而目前全省培养的学前教育毕业生每年大概不超过500人，幼儿教师可谓是供不应求
[江苏幼师就业前景]
篇2：幼师就业前景
现在男幼师的就业前景越来越广，随着国家政策的颁布，男幼师已经成为了幼师市场的抢手货，所以广大家长不必担心将来孩子的就业问题。
男生和女生学护理专业出来都是一样的待遇，护士这个行业不会捧女生而忽视男生。有句老话说的好：三百六十行，行行出状元。每个行业都有人才不管男生女生。
学前教育专业学生数量
截止各种层次的学前教育专业在校学生共计209626人,其中本科生共计6481人，占总人数的3.1%;专科生共计18483人，占总人 的8.8%;中专生共计184662人，占总人数的88.1%，毕业生共计141405人。
目前我国幼儿园教师队伍的基本情况
截止20全国共有幼儿园专任教师共计89.9万人，分布在城市的共计38.1万人，占总人数的42.5%;分布在县镇的共计30.9万人，占总 人数的34.3%;分布在农村的共计20.9万人，占总人数的23.2%。中专以上学历的幼儿园专任教师比例城市占56.2%，农村的占36.4%。
从统计数据来看，目前我国开设大专层次的学前教育专业院校数量偏少，每年专科层次幼师专业的毕业生仅占全部幼师毕业生的的15.4%，导致现有专科以上学历的幼儿园专任教师比例偏低，这种现象已远远不能满足当今社会发展的需要。
篇3：幼师就业前景
幼儿是家庭的希望和祖国的未来。中国家长历来重视家庭教育，特别是现在的独生子女政策使家长对幼儿教育极其关注，不愿意让孩子输在起跑线上。幼儿教育是学校教育的奠基工程，国家对幼儿教育极为重视，呼吁“教育要从娃娃抓起”。那么，幼儿教师就业前景怎么样呢？
一、幼儿师资奇缺
目前，我国幼儿师资奇缺，主要表现在以下几个方面：
（一）公立幼儿园需要补充年轻的幼师
众所周知，幼儿教师一般都是年轻漂亮的。“爱美之心，人皆有之”，幼儿也不例外。由于幼儿精力充沛，活蹦乱跳，喜欢唱歌、跳舞、游戏，幼儿教师是个体力活与脑力活的统一，体力活尤为明显，需要教师精力充沛，一般年长的教师难以胜任，就会转为保育员。因此，公立园的幼儿教师既有退休的，又有转岗的，需要及时补充年轻教师，为幼儿教育输入新鲜的血液。
（二）大、中城市私立幼儿园需大量幼师
随着大学连年扩招，大学毕业生多留居大中城市。大中城市的私企很多，()通常企业员工的子女入读私立幼儿园。同时随着城镇化建设，农村青年外出打工，城市务工人员越来越多，其子女随身就读的也是私立幼儿园。因此，大中城市的私立幼儿园如雨后春笋般的蓬勃发展起来，也急需大量的幼师加入。
（三）农村幼儿园幼师紧缺
随着城镇化建设，农村青年外出打工，不少幼儿留居故土，由爷爷奶奶照顾，但是爷爷奶奶不能辅导孙子女的学习，需要上幼儿园。另外，没有外出务工的农村家长，也希望孩子入幼儿园接受早期教育。因此，农村幼儿园也应运而生。既然城市幼儿园幼师就紧缺，那么，农村幼儿师资肯定是奇缺无疑了。
二、幼师生源不足
目前，我国只有师范大学、师范学院、教育学院等师范院校才设置有幼儿教育专业，培养正规的幼师生。其中，有些学校还是隔年招生，因此，幼师生源不足。
综上所述，一方面，幼儿师资奇缺，另一方面，幼师生源不足。显然幼师生供不应求，应该说幼师的就业前景还是不错的。
篇4：幼师就业前景
(一)目前我国幼儿教师教育和幼儿园幼儿教师队伍现状
根据最新统计结果，我国幼儿教师培养和幼儿教师基本情况如下：
1.目前我国举办幼教专业学校校数量
截止到，举办有本科层次的教师教育的院校有128所;专科层次的院校有280所;中专层次的院校有1871所。
2.幼师专业学生数量
截止20各种层次的幼师专业在校学生共计209626人，其中本科生共计6481人，占总人数的3.1%;专科生共计18483人，占总人 的8.8%;中专生共计184662人，占总人数的88.1%，毕业生共计141405人。
3.目前我国幼儿园教师队伍的基本情况
截止2009年全国共有幼儿园专任教师共计89.9万人，分布在城市的共计38.1万人，占总人数的42.5%;分布在县镇的共计30.9万人，占总人数的34.3%;分布在农村的共计20.9万人，占总人数的23.2%。中专以上学历的幼儿园专任教师比例城市占56.2%，农村的占36.4%。
从统计数据来看，目前我国开设大专层次的幼师专业院校数量偏少，每年专科层次幼师专业的毕业生仅占全部幼师毕业生的的15.4%，导致现有专科以上学历的幼儿园专任教师比例偏低，这种现象已远远不能满足当今社会发展的需要。
(二)学前教育是民生最迫切的需要
学前教育是人生发展的奠基性教育，是基础教育的基础、终身教育的开端，是国民教育体系的重要组成部分，对于促进个体在早期的身心全面健康发展，促进教育和社会公平具有重要价值。国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-)提出，到20基本普及学前教育的发展目标。要求把经济发展、学前教育作为贯彻落实纲要的紧迫任务，充分体现了党和国家对推动学前教育改革和发展的高度重视，要彻底解决学前教育资源不足的难题。近几年，我国学前教育虽然有些回升，但其发展状况仍不能满足人民群众的需要。我国农村由于幼儿园数量少，仍有50%的幼儿未能入园接受学前教育;在城市由于民办幼儿园缺乏政策环境的支持，收费和质量都存在问题，致使家长普遍选择公办幼儿园，出现入园难、入园贵的现象。在园幼儿数约为2475万，不到全国3-6岁幼儿的'50%，而农村在园幼儿只占农村整个幼儿的44%。可见，学前教育不仅已成为我国整个教育体系的薄弱环节，同时也成为当前我国民生重大需求中的一个突出的薄弱环节。 教育部1月23日发布《幼儿园教职工配备标准(暂行)》。标准规定，各地新设的全日制幼儿园，教职工与幼儿的比例需达到1：5～1：7，已设的全日制幼儿园，在3年内逐步达到《标准》要求。
(三)早教事业方兴未艾
早期教育是21世纪幼儿教育的大趋势，据最新的《中国人口统计年鉴》显示，中国0-3岁的婴幼儿共计7000万人，其中城市03岁的孩子数量为1090万人。“人才培养的制高点在最初阶段”、“教育从0岁开始”等观念日益深入人心，03岁段幼儿的智能开发，是家长的期盼，也是目前幼教发展和市场需求的新增长点。 20上海市幼儿入园情况：达到50万人左右，幼儿园比去年新增64所，今年还将有新的幼儿园落成开办以满足幼儿的入园需求。随着在园幼儿数的不断增加，学前教育资源仍存在缺口。目前首先集中全部学前教育资源确保3～6岁儿童的入园需求，公办幼儿园减少招收托班儿童。2-3岁幼儿入托儿所成难题。目前，上海17个区县(共18个)设立了公办早教中心。
(四)早期教育人才奇缺
按照国家长期教育改革发展纲要及各省市区制定的学前教育发展的计划，在未来的十年内，要基本普及学前教育。但是，幼儿师资的缺口很大，预计，在未来的十年内，幼儿教师的缺口达12万。尽管几年来全国幼儿教育获得了发展，但仍与全国幼儿教育事业发展的总目标有很大的差距。要缩短这个差距就需要大量高素质的幼儿教师，而这个差距就为幼师专业人才提供了一个巨大的就业市场。 对于中专学前教育专业的学生来说，在作出选择时我们需要密切关注行业动态，近年来幼儿教育的发展趋势可以归结为“四化”：年龄“扩大化”、课程“国际化”、经营“品牌化”、趋势“淘汰化”。大家从这个图上就可以清楚地看到。0-3岁孩子的早期教育越来越受到关注，传统幼儿园“注入式”教学模式已经逐渐被“游戏式、启发式”的教育模式替代，幼儿园越来越注重品牌化经营，传统幼儿园陈旧的教学方式逐渐被淘汰。
篇5：幼师就业前景分析
有人说幼师专业是就业的金牌专业，其实这话只对了一半，的确目前社会上幼师缺口大，对幼师专业毕业生需求很大，但就业容易与否还要看幼师专业毕业生的学历如何。对于中专幼师专业毕业生来说，就业前景不容乐观。
幼师专业就业前景：
(一)目前我国幼儿教师教育和幼儿园幼儿教师队伍现状
根据最新统计结果，我国幼儿教师培养和幼儿教师基本情况如下：
1.目前我国举办幼教专业学校校数量
截止到2009年，举办有本科层次的教师教育的院校有128所;专科层次的院校有280所;中专层次的院校有1871所。
2.幼师专业学生数量
截止2009年各种层次的幼师专业在校学生共计209626人，其中本科生共计6481人，占总人数的3.1%;专科生共计18483人，占总人 的8.8%;中专生共计184662人，占总人数的88.1%，毕业生共计141405人。
3.目前我国幼儿园教师队伍的基本情况
截止2009年全国共有幼儿园专任教师共计89.9万人，分布在城市的共计38.1万人，占总人数的42.5%;分布在县镇的共计30.9万人，占总人数的34.3%;分布在农村的共计20.9万人，占总人数的23.2%。中专以上学历的幼儿园专任教师比例城市占56.2%，农村的占36.4%。
从统计数据来看，目前我国开设大专层次的幼师专业院校数量偏少，每年专科层次幼师专业的毕业生仅占全部幼师毕业生的的15.4%，导致现有专科以上学历的幼儿园专任教师比例偏低，这种现象已远远不能满足当今社会发展的需要。
(二)学前教育是民生最迫切的需要
学前教育是人生发展的奠基性教育，是基础教育的基础、终身教育的开端，是国民教育体系的重要组成部分，对于促进个体在早期的身心全面健康发展，促进教育和社会公平具有重要价值。国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)提出，到2020年基本普及学前教育的发展目标。要求把经济发展、学前教育作为贯彻落实纲要的紧迫任务，充分体现了党和国家对推动学前教育改革和发展的高度重视，要彻底解决学前教育资源不足的难题。近几年，我国学前教育虽然有些回升，但其发展状况仍不能满足人民群众的需要。我国农村由于幼儿园数量少，仍有50%的幼儿未能入园接受学前教育;在城市由于民办幼儿园缺乏政策环境的支持，收费和质量都存在问题，致使家长普遍选择公办幼儿园，出现入园难、入园贵的现象。20在园幼儿数约为2475万，不到全国3-6岁幼儿的50%，而农村在园幼儿只占农村整个幼儿的44%。可见，学前教育不仅已成为我国整个教育体系的薄弱环节，同时也成为当前我国民生重大需求中的一个突出的薄弱环节。 教育部2013年1月23日发布《幼儿园教职工配备标准(暂行)》。标准规定，各地新设的全日制幼儿园，教职工与幼儿的比例需达到1：5～1：7，已设的全日制幼儿园，在3年内逐步达到《标准》要求。
(三)早教事业方兴未艾
早期教育是21世纪幼儿教育的大趋势，据最新的《中国人口统计年鉴》显示，中国0-3岁的婴幼儿共计7000万人，其中城市03岁的孩子数量为1090万人。“人才培养的制高点在最初阶段”、“教育从0岁开始”等观念日益深入人心，03岁段幼儿的智能开发，是家长的期盼，也是目前幼教发展和市场需求的新增长点。 2013年上海市幼儿入园情况：达到50万人左右，幼儿园比去年新增64所，今年还将有新的幼儿园落成开办以满足幼儿的入园需求。随着在园幼儿数的不断增加，学前教育资源仍存在缺口。目前首先集中全部学前教育资源确保3～6岁儿童的入园需求，公办幼儿园减少招收托班儿童。2-3岁幼儿入托儿所成难题。目前，上海17个区县(共18个)设立了公办早教中心。
(四)早期教育人才奇缺
按照国家长期教育改革发展纲要及各省市区制定的学前教育发展的计划，在未来的十年内，要基本普及学前教育。但是，幼儿师资的缺口很大，预计，在未来的十年内，幼儿教师的缺口达12万。尽管几年来全国幼儿教育获得了发展，但仍与全国幼儿教育事业发展的总目标有很大的差距。要缩短这个差距就需要大量高素质的幼儿教师，而这个差距就为幼师专业人才提供了一个巨大的就业市场。 对于中专学前教育专业的学生来说，在作出选择时我们需要密切关注行业动态，近年来幼儿教育的发展趋势可以归结为“四化”：年龄“扩大化”、课程“国际化”、经营“品牌化”、趋势“淘汰化”。大家从这个图上就可以清楚地看到。0-3岁孩子的早期教育越来越受到关注，传统幼儿园“注入式”教学模式已经逐渐被“游戏式、启发式”的教育模式替代，幼儿园越来越注重品牌化经营，传统幼儿园陈旧的教学方式逐渐被淘汰。
关键词：幼师专业，幼儿园，幼师，学前教育专业
篇6：幼师专业就业前景
对于目前来看，随着国家的发展，每年新生幼儿的增多，幼师将会是很热门的一个职业，就像四川核工业技师学院来看：学校推荐工作主要是在成都的大地（成都）幼儿园、金苹果幼儿园、金太阳幼儿园、和平幼儿园等各大中型学校建立了合作，为学生的上岗实习及将来的就业打下了坚实的基础。外地学校可以回到当地工作，毕业前在学校就业办登记，学校联系当地用人单位，主要到各市级地方各类幼儿园、小学、幼教机构、政府机关、电视台、广播电台、专业文艺团体、儿童活动中心、()广告公司等单位从事教育教学、行政管理、节目主持及托幼机构从事教育教学、管理和研究工作，适合具有大学专科程度的学前教育工作者及相关人才。
幼师专业办学实践积累了丰富的办学经验，拥有一支高素质的师资队伍，具有良好的校风和学风、优雅的教书育人环境、浓郁的艺术氛围和完善的教育教学条件，教学设施齐备，建有专门的艺术教学楼，风琴室、钢琴室、电子钢琴室、高档次的舞蹈教室等一应俱全。实践基地水平高，距离近，学生教育实践与研究便捷，理论学习与一线训练有效整合。该校以培养合格加特长的基础教育需要的教师为目标，坚持正确的办学方向，优化办学条件，加强师资力量，强化管理措施，突出办学特色，推行素质教育，成为成都市培养培训小学幼教师资的摇篮。
主要开始幼师专业：
主要培养德、智、体、美等全面发展的、系统掌握学前教育基本理论、具有一定的钢琴、舞蹈、声乐、美术等学前教育专业基本技能、具有较强的教育管理能力以及科研能力，能够在幼儿园、学前教育机构和校外培训机构从事教育、科研、宣传、等工作的应用性高级专门人才。
篇7：幼师专业就业前景
学前教育专业毕业生主要面向各类幼儿园从事幼儿教育工作的幼儿教师和具有艺术特长或英语特长的幼儿园教师，也可从事企业单位的、礼仪及计算机文字处理等工作。
1、国家对学前教育工作空前重视--党中央、国务院明确提出依据《教师资格条例》等有关规定，不断提高幼儿园教师的素质和水平，实行持证上岗，提高幼儿园教师的待遇。
2、具有诱人的“转正”机会--不久将来，学前教育必将纳入义务教育范畴，幼教从业人员的地位和待遇也必然相应提高。随着乡镇公办中心幼儿园建设速度的加快，公招幼儿园教师也势在必然。
3、具有稳定的工资待遇--目前成都幼师工资待遇一般是包吃住月薪1800-3000元之间，工作稳定性、工作强度、工作环境、社会地位来说，远远优越于一般务工人员，也优越于一般普通大学毕业生。
4、具有长效的职业时间--从事幼教事业不是吃 “青春饭”，从业时间越长则自身价值越大，有效职业时间至少在以上，避免了随时“下岗”风险和长期“漂泊”困扰。
5、具有升入大专深造的机会--幼师专业学生可直接升入大专学前教育深造，获得专科或本科学历，能适应将来竞争需要。
幼儿教师是教师队伍中不可忽略的重要力量。她们主要以女性教育者为主，负责教育学龄前儿童也就是幼儿。幼儿教师主要对幼儿进行启蒙教育帮助他们获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展。幼儿教师在教育过程中的角色决不仅仅是知识的传递者，而且是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
选择学前教育专业幼师前景广阔，幼儿教师是高尚而又稳定的职业，与天真烂漫的儿童为伴，是有爱心的女生首选专业。当然也欢迎更多的男同学的加入，让我们的启蒙教育更美好!榆林职业技术学院神木校区按照“专业设置与地方产业相对接”的要求，以服务区域经济发展为宗旨，在招生规模和专业设置上不求大而全，但求小而精，走适宜区域经济发展的精品化办学之路，培养区域经济发展急需的紧缺人才。榆林职业技术学院神木校区毕业后的就业主要面向学前教育机构，如幼儿园、托儿所、亲子园等单位的教师工作等。
篇8：大专幼师就业前景
(一)目前我国幼儿教师教育和幼儿园幼儿教师队伍现状
根据最新统计结果，我国幼儿教师培养和幼儿教师基本情况如下：
1.目前我国举办幼教专业学校校数量
截止到，举办有本科层次的教师教育的院校有128所;专科层次的院校有280所;中专层次的院校有1871所。
2.学前教育专业学生数量
截止20各种层次的学前教育专业在校学生共计209626人,其中本科生共计6481人，占总人数的3.1%;专科生共计18483人，占总人 的8.8%;中专生共计184662人，占总人数的88.1%，毕业生共计141405人。
3.目前我国幼儿园教师队伍的基本情况
截止2009年全国共有幼儿园专任教师共计89.9万人，分布在城市的共计38.1万人，占总人数的42.5%;分布在县镇的共计30.9万人，占总 人数的34.3%;分布在农村的共计20.9万人，占总人数的23.2%。中专以上学历的幼儿园专任教师比例城市占56.2%，农村的占36.4%。
从统计数据来看，目前我国开设大专层次的学前教育专业院校数量偏少，每年专科层次幼师专业的毕业生仅占全部幼师毕业生的的15.4%，导致现有专科以上学历的幼儿园专任教师比例偏低，这种现象已远远不能满足当今社会发展的需要。
(二)学前教育是民生最迫切的需要
学前教育是人生发展的奠基性教育，是基础教育的基础、终身教育的开端，是国民教育体系的重要组成部分，对于促进个体在早期的身心全面健康发展，巩固和提高义务教育质量与效益，提升国民素质，缩小城乡差距，促进教育和社会公平具有重要价值。同时，党的十七大和十七届三中全会也明确提出了重视学前教育和发展农村学前教育的要求。
近几年，我国学前教育虽然有些回升，全国学前三年毛入园率也仅为44.6%，到达到47.3%，但其发展状况仍不能满足人民群众的需要。我国农村由于幼儿园数量少，仍有50%的幼儿未能入园接受学前教育;在城市由于民办幼儿园缺乏政策环境的支持，收费和质量都存在问题，致使家长普遍选择公办幼儿园，出现入园难、入园贵的现象。20在园幼儿数约为2475万，不到全国3-6岁幼儿的50%，而农村在园幼儿只占农村整个幼儿的44%。据陕西省统计全省新生婴儿29.4万，西安市为4.9万，而截至20底，西安市公办幼儿园仅为22所，其他县区更少。据成都市教育局2010年统计，全市幼儿教师缺口达1.5万人以上，且随着成都市城市化进程加快，学前教育对幼儿教师需求还在不断增加。可见，学前教育不仅已成为我国整个教育体系的薄弱环节，同时也成为当前我国民生重大需求中的一个突出的薄弱环节。
(三)早教事业方兴未艾
早期教育是21世纪幼儿教育的大趋势，据最新的《中国人口统计年鉴》显示，中国03岁的婴幼儿共计7000万人，其中城市03岁的孩子数量为1090万人。“人才培养的制高点在最初阶段”、“教育从0岁开始”等观念日益深入人心，03岁段幼儿的智能开发，是家长的期盼，也是目前幼教发展和市场需求的新增长点。
(四)早期教育人才奇缺
按照国家长期教育改革发展纲要及各省市区制定的学前教育发展的计划，在未来的十年内，要基本普及学前教育。但是，幼儿师资的缺口很大，预计，在未来的十年内，幼儿教师的缺口达12万。尽管几年来全国幼儿教育获得了发展，但仍与全国幼儿教育事业发展的总目标有很大的差距。要缩短这个差距就需要大量高素质的幼儿教师，而这个差距就为学前教育专业人才提供了一个巨大的就业市场。
篇9：男幼师就业前景
锅炉幼儿园的王本杰是目前为数不多的科班出身、又能够长期坚守在幼教岗位上的男老师.2002年他从哈尔滨市幼儿师范学校毕业后,就应聘到锅炉幼儿园成为一名“男阿姨”.“其实刚开始我也是有顾虑的,想到整天与三四岁的孩子们在一起,做些‘婆婆妈妈’的事,对一个小伙子来说是有点太‘那个’了,同班为数不多的男同学基本都改行了.但是在求职过程中我发现像我这样幼师学校的正规毕业生,幼儿园是很乐意接收的,园里在安排工作时也会考虑到性别因素,于是我决定试试.”王本杰说.
“王老师就是我亲自招进来的,他也是我们园历史上的第一位男老师.”锅炉幼儿园园长王春茹说,“第一眼看到王本杰,我心里就已经决定‘要留住他.’科班出身、阳光又不失稳重、一米八十多的大个儿……于是我在原定工资的基础上又多加了200元,给王本杰单独制定了工资标准.”
从事了二十几年学前教育工作的王园长介绍,正如大家常看到的一种现象:孩子摔了,女教师多会扶起孩子,给予安慰和鼓励,让孩子体会到老师的关爱,从而学会关心别人.而男老师则会告诉孩子:“没事的,你很坚强.”孩子听了会知道摔跤可以自己站起来,一点小伤无所谓,还可以继续完成没做完的事情.“两者缺一不可,但是中国的幼教领域已经完全被‘阿姨’占领,我们园能有一个王本杰,已经让同行们非常羡慕了.不隐瞒地说,我们园里‘露脸’的事哪样都少不了王本杰,他成了我们幼儿园的‘招牌’了.”王园长说.
班级总是有一些“小蜗牛”,干什么都慢吞吞,需要老师不断地提醒他们动作迅速,有时太慢了老师不得不去拽一把.唯独王本杰来接孩子们上科技课,个个动作麻利,都争着往前跑---
我们“热爱”男幼师
王本杰在幼儿园里受欢迎的程度,记者在采访时有了切身感受.他到中一班去接孩子们上科学活动课,往中一班门口一站,三十几个孩子几乎是冲到他面前,然后自动地排好队,高高兴兴地跟着他们的科技老师下楼、穿过一条走廊去上科技活动课.
王本杰带着中一班的孩子下楼,正巧碰到一个大班孩子.小男孩子看到王本杰,随手在王本杰后背上拍了一下,随口叫了一声“科技老师!”那神情和感觉,似乎他们是“哥们儿”.因为他教全园孩子的科技课,全园的孩子几乎都认识他.
在锅炉幼儿园展厅里,记者看到很多幼儿园大型活动的照片,主持人都是王本杰和一位女老师.王园长告诉记者,自从王本杰来幼儿园工作后,幼儿园的各种活动中终于可以有男女主持人了,男主持王本杰不变,身边的女主持人由年轻女教师轮流当,大家都说“铁打的王本杰,流水的女主持”.王本杰每年至少要主持十几次幼儿园组织的孩子和家长共同参与的大型活动.
女儿刚满六岁,还在幼儿园大班里读书的杨先生告诉记者,他女儿学习外语的学校里,外教清一色都是男的,而中教清一色都是女的.为此他曾与办学者沟通过,对方称中外教的性别状况一直是如此,在招聘教师时就是中教应聘者全是女性,外教应聘都多为男性.这个外语学校的经营者说,孩子们对男外教的热情超乎寻常,他们受欢迎程度如同英雄,这与我们现在幼儿园和小学中男教师严重缺乏经验不无关系.
打破女性一统天下的幼儿园教师的格局,已经成为一种趋势.但目前在哈尔滨市,这种新型的幼儿教育理念被传统的就业观念以及目前哈尔滨市幼儿园的办园条件和理念所束缚,仍无法打破僵局---条件理念制约男幼师发展
“我们学校前些年还能招一些男生,但是现在幼师学校的在校生都是女生.培训幼儿教师的机构已经没有男生生源了.源头枯竭了,幼儿园又到哪里去找男老师呢?”哈尔滨市妇联幼儿师范学校心理学副教授王丽文老师说.
据了解,市妇联幼儿师范学校早在十年前就开始招收男生,为幼儿园里的男教师做师资培养,但是先后培养的几十名男性毕业生或者改行、或者参军,还有的被南方的幼儿园聘走,留在哈尔滨市从事学前教育工作的几乎没有.王丽文老师告诉记者,因为毕业后的就业形势不乐观,所以招生工作也搁浅,现在学校的生源又恢复到了原来状态---清一色娘子军.
“除了传统的就业观念让很多人认为幼儿园老师就是一个女性职业,不适合男人干外,现在哈尔滨市幼儿园的办园条件和教育理念也直接限制了男教师的加盟.”王丽文老师认为.
曾经在市妇联第一幼儿园工作过十几年的王丽文老师对目前哈尔滨市幼儿园的现状比较了解.她说哈尔滨市目前很多幼儿园还是开在居民楼里,孩子们根本没有活动的空间,再加上目前学前教育严重“小学化”,家长关心更多的是孩子在幼儿园里会写几个字、算几道题,而忽视了孩子在体能、心理、智能等多方面的培养.幼儿园为了迎合家长,都把幼儿园办成了学前班.“一些幼儿园根本就不开设体育活动等课程,而这部分课程又恰恰是男老师的专长.适合男幼师教学的课程都不开设,当然男幼师的就业会有一些困难.”王丽文说,“我在上海参观学习时,看到上海一家幼儿园感统训练的教师就是一位大学本科毕业的男老师,把感统训练课上得有声有色,成为幼儿园的特色.没有孩子不喜欢户外活动,没有孩子不喜欢踢球、扔沙包,可是现在我们的幼儿园哪有老师会和孩子们一起疯跑?虽然目前没有明文规定男老师在幼儿园教师中应占有的比例,但是男幼师缺失,在一定程度上影响幼儿身心健康平衡发展已成为不争的事实.”
家庭教育中父教缺席、学前教育中男老师缺失、中小学教育中男老师比例不足,直接影响了中国男孩子的身心成长.日前中国青少年研究中心副主任孙云晓向全社会发出呼吁:中国男孩女性化日益严重,性别教育必须引起重视
[男幼师就业前景]
★ 财务管理就业前景
★ 广告学就业前景
★ 土木工程就业前景
★ 日语就业前景
★ 俄语就业前景
江苏幼师就业前景（合集9篇）
