“赏金术士阿基拉”通过精心收集，向本站投稿了4篇学生会为什么大二时要退，以下是小编收集整理后的学生会为什么大二时要退，欢迎阅读与借鉴。
篇1：学生会为什么大二时要退
大一进入学生会，如果大二不是干部就要退，因为没有多余的位置可以容纳。如果当上学生干部的话，是不需要退的，任期会到你毕业那年，如果表现优异的话还可以继续升值。
此外，大学里沟通的都是学生，如果你真的想锻炼，我建议你暑假或者节假日的时候出去找份兼职工作，这样你才能真正学到怎么与同事，与上司相处，学校毕竟是个无利益的地方，真正有利益纠结的地方才能学到为人处事，，我以前也是大一的时候进学生会，大二就退出，到后面得到的东西太少，如果真正想尽快成长，走进社会是好的选择。
大学学生会需要注意什么
明确自己的课程安排，看看有没有足够的空闲时间。建议学有余力的同学进入学生会，毕竟大学还是以学习为本，如果学习不好，其他的一切都是镜中花水中月。
向学长学姐了解学生会各个部门的设置和工作内容。每个学校的学生会系统都不尽相同，进学生会之前一定要向熟悉的学长学姐咨询学生会系统的各个职能部门的工作内容和工作性质，对学生会有个总体的认识。
根据自己的兴趣和发展方向，可以着重了解一下1-2个有意向的部门，一定是要在充分了解下才想进入的某个部门，不能随意。否则，等进入部门后不适应，后悔就晚了，那样的话对部门和自己都不利。一般来说，应聘部门也可以调剂，所以可选择一个备选部门。
学生会的部门有哪些
主要由学生会主席团、秘书处、学习部、组织部、文艺部、体育部、外联部、宣传部、女生部、卫生部、纪检部等组成。
学生会，是现在学校中的组织结构之一，是学生自己的群众性组织，是学校联系学生的桥梁和纽带。是每个学校不可缺少的部门。
1、学生会主席团：
学生会以主席团为领导核心，包括学生会主席一名，副主席若干名。
2、学生会秘书处：
秘书处是学生会主席团下的负责协助主席团进行决策工作，调查了解和监督学生会各职能部门、各院系学生分会工作落实情况的一个部门，主要负责学生会活动经费的管理、学生会档案整理、学生会会议的记录、内部制度、日常事务的管理等。
3、学生会学习部：
学生会学习部主管学风建设和学术活动，以提高同学们学习意识、营造校园学习氛围为目的，开展各种同学喜闻乐见的活动，筹办学术讲座，了解反馈广大同学在学习方面的意见和要求，在师生之间搭起一座桥梁，促进师生的相互交流。
4、学生会组织部：
理论上就是组织广大同学学习党政方针的，组织不是组织活动，是组织学习，起带头作用。学生会组织部是协助团委加强全院共青团思想建设、组织建设及共青团干部培养和管理的重要职能。
5、学生会文艺部：
大学生活应该是丰富多彩的，应该是充满欢笑的，这就自然少不了文艺部。文艺部负责学校下派的各项文艺任务。院系之间的互动联谊活动。院系内部的联欢娱乐活动。班与班之间的小型联谊活动。
6、学生会体育部：
体育部主要负责组织学院学生各项有益身心的体育活动，协助和组织好学院经典品牌活动，发挥创新意识和实践能力，给大学生一个展现热情活力和青春魅力的舞台。
7、学生会外联部：
外联部是学生会的一个重要部门，是联系社会与学校的重要部门。向外展示学校学生的真我风采，努力提高学生会在社会上的知名度，为学生会各项活动筹集资金，对学生会活动的顺利进行起着不可或缺的作用。
8、学生会宣传部：
宣传部是学生会的一个喉舌部门，同时也是学生会的门面，是一个展示学院风采的窗口和平台。
9、学生会女生部：
女生部是学生会的一个重要组成部分，并以“服务同学，关爱女生”为宗旨，倡导新时代独立、自尊、自强的女性精神。
10、学生会卫生部：
一个清新优美的校园才能为我们的成长创造良好的环境,一个整洁干净的班级才能为学习提供良好的条件。而这需要每位同学共同的努力，更需要学生会卫生部的监督和管理。
11、学生会纪检部：
纪检部负责协调学生学习与生活的关系，监督校风校纪的执行情况，定期进行违章、违纪现象的检查，同时为各项活动提供后勤服务。
篇2：要学会为自已辩争-大二第二学期总结
要学会为自已辩争-大二第二学期总结
美国一个有名的节目《学徒》，发现了这个道理，不管发生了什么错误，我们都要第一时间为自已辩争。这个节目的模式大概是这样，有一个老板要雇佣一个人让他去管理一个公司，结果有十几个人来应聘。所以老板把他们分成两组，每一个星期就给他们两组一个同样的任务，每次都有其中一个小组会由于完成得不够另一个小组好而失败。然后失败的那个小组，会选出组中三个被认为导致任务失败的人，让他们三个人当着老板的面进行讨论究竟是谁导致了小组的失败，最后老板会淘汰这三个人的其中一个。如此循环，一次任务淘汰一个被认为最差的人，最后将只剩下一个最优秀的人。那个最优秀的人将被聘用。
结果我看到了一个有趣而典型的一个组，他们组失败了，组长和两个组员被选了三个导致小组失败的人，他们将进行面对面的相互指责，让老板当面抉择谁被淘汰。其中组员K是大家都知道应该为小组的失败负最大责任的，正是由于K的某些错误的做法导致了小组的失败。还有组长R性格是比较重感情的，另一个组员M没有什么优缺点。三人辩论一开始，组员M先辩称自已所做的为这次任务的贡献，说自已没什么失误，然后把矛头直接对准了组员K，当面批评组员K所犯的致命失误。然而组员K并没有直接对组员M进行还击，因为她知道组员M并没有多少地方可以攻击。她转而攻击组长R，因为她清楚知道组长R是一个重感情而为失败自责的人。组员K猛力地抨击组长R对工作的分配不合理等方面，同时组员K还提她自已对小组这次任务所做的付出，但闭口不提失误的地方。在这个时候，理应组长R联合组员M一起攻击组员K，但组长却没有这样做，而是低着头一直默默承受组员K的当面指责，她认为做为一个组长，应该为小组的胜负负责。虽然组长也知道组员K是导致小组失败的最大责任人，而且组长自身并没有什么错误。最后老板淘汰了组长R，事后老板说，他原本准备淘汰负有最大责任的组员K的，但他却看到组员K努力为自已辩争，而组长却一味地自责。老板说，试问，我怎么能把一个公司交给一个连有机会都不自救的人呢？如果你连自已都不自信，那怎么让别人相信你呢。不管出现了什么错误，在职场上要为自已辩争。
上面是我看这个节目的感悟，结合到我的这整个学期。参加补考，考电脑二级考试，打篮球赛，考证券，考会计从业，踢足球赛，什么都试着经历了。呵呵，或者说，什么都瞎忙过了，有不少失败，但自已觉得值得就行，不要一味自责，也不在意别人眼光。突然发现以往我写过的日志，都是批评自已的多，其实我应该为自已辩争的，而不是自已出现什么错误就一味地责怪自已。如果连自已都不看好自已，那别人还会相信你吗？不用不自信，要确信自已有优于别人的优点，尽量在别人面前展示你的优点，而不要在别人面前过多提及自已的缺点。可能别人也有跟你一样的缺点，但他却能隐蔽地不易发觉，所以第一感觉别人会认为他优于你，毕竟他的缺点还没发现。
就好像我这学期在进行广州亚运会志愿者应聘面试时，那些面试我的师兄先叫我做自我介绍，然后问我“你觉得你为什么适合做亚运会志愿者？”我就把我性格适合担任说一下，比如热情，有责任感都说了，呵呵，但在最后的时候，我却加了句“但有时候我可能有点浮躁”。这些师兄就找到缺口了，他就抓着这道缺口继续问“要知道，亚运会志愿者是有很多繁杂事做的，那以你浮躁的性格怎么能做下去呢？”所以，不要轻易在别人说出你自已觉得自已的缺点，因为他们会潜意识的认定你是那样的一个人，因为你自已都不相信自已了，那别人都不会相信你的.，就像上面的面试一样，面试官已经认定你是一个浮躁的人了。幸运的是自已还是过了，不然就不值得了，以后在职场面试时就尽量推销自已吧，相信你自已是很优秀的人。
这几天大四的师兄姐要离校了，一个带着我去卖书做代理的大四师兄临走前教了我几句。“要学会为自已规避风险”。说话不能说太满，比如你答应为某人做某事，先不要答应“一定，绝对”能够做到，即使自已认为一定能做成，也要说“不敢百分之百保证一定行，但一定会尽力”，学会自已留条后路，因为会变化的事情太多了。还有学会为自已规避风险，不要把什么事情都揽到怀里，不要什么事情都放在心上。比如做为一个代理，代理只是一个起联系作用的环节而已，很多责任失误不是你自已造成的，如果你老是太老实而老是自责的话，你会因为种种意外失误而难过死的。做为一个代理，首先要学会规避最大风险，说清楚自已只是联系别人的环节，起不到多大作用。说清楚失误是哪方造成的，什么原因，而不要自已揽大头，过多的自责只会让人觉得就是你造成的。比如说考试时电脑死机，考试时间与某事重叠，这都不是自已的责任，过多地老实承受而自责，只会让自已难过死。要学会最大程度规避风险，要学会自已辩争，不说别人会不理解你的。
篇3：学生参加演讲比赛时的“五要”
演讲是以宣传鼓动为目的，演讲者面对广大听众，以口头语言为主要形式、非口头语言（态势语言）为辅助形式，就某一问题发表自己的意见，或系统、鲜明地阐明自己的观点和主张，并互相交流信息的真实的带有艺术性的严肃的社会实践活动，也叫演说或讲演。
学生参加演讲比赛，有一些问题是比赛前就应该充分考虑到的。笔者将自己做评委时的几点想法总结为“五要”。
一是态度要端正。作为参赛的选手，首先必须端正自己的比赛态度。演讲采取的方法和形式，大体有如下四种：照读式演讲、脱稿式演讲、提纲式演讲、即兴式演讲。演讲比赛一般应是脱稿式演讲，而能否脱稿演讲，则是一个参赛选手的态度问题。既然报名参加了比赛，那么在赛前就应该做好充分的准备，演讲的内容必须牢记在心里，看着讲稿来演讲是绝对不行的。其次，演讲比赛中参加选手的普通话水平是重要的评分依据，这也从另一个角度考察了参赛者的态度问题，主题演讲比赛，演讲者的稿件是赛前写好并且记住的，即使有读不准的字词，也可以事先查好再读准。
二是规则要熟悉。作为比赛形式的演讲，都有一定的规则要求。主题演讲比赛的要求一般分为演讲内容、语言表达、形象风度、演讲效果几个方面。比赛选手赛前必须充分了解这些规则要求。有的演讲比赛包含一项“时限”分，演讲比赛每个选手上场时都有一定的时限，一般超时或缺时30秒-1分钟以上都要酌情扣分的，这就要求参赛选手赛前必须对照规则要求的时限适当增删自己的稿件并做好“试讲”。
三是仪表要端庄。演讲者是以其自身出现在听众面前进行演讲的。这样就必然以整体形象，包括体形、容貌、衣冠、发型、举止神态等直接诉诸听众的视觉器官。而整个主体形象的美与丑、好与差，在一般情况下，不仅直接影响着演讲者思想感情的传达，而且也直接影响着听众的心理情绪。这就要求演讲者在自然美的基础上，要有一定的装饰美。而这装饰美不同于舞台艺术的性格化和艺术化的装饰美，是以演讲本人为依托的现实的装饰美，要在符合演讲思想情感的前提下，注意装饰的朴素、自然、轻便、得体，注意举止、神态、风度的潇洒、大方、优雅，只有这样，才有利于思想感情的传达，有利于取得演讲的良好效果。学生在参加演讲比赛前，最好自己认真检查一番，也可让同学、朋友帮忙“审查”一下。
四是内容要合适。主题是演讲者在演讲中所要表达的中心思想或基本观点，它体现着演讲者对所阐述问题的总体性看法，是整个演讲的“灵魂”和“统帅”。题目与内容的选择有文题相符、大小适度、遣词得体、合乎身份四条原则。主题演讲比赛，演讲的主旨是赛前规定好了的，要求演讲的内容必须正确、鲜明、集中、深刻。
五是技巧要把握。演讲是一门艺术，需要一定的技巧。
首先，要搞清演讲与朗诵、报告的区别。演讲不同于朗诵。演讲与朗诵的范畴不同，演讲属精神实用艺术，侧重于宣传鼓动，朗诵属表演艺术，侧重于欣赏；演讲的选题有很强的现实性、时代性，朗诵的材料有很大的超越性；演讲讲究激情，其语言有特殊性，有生活化的舞台语言，有舞台化了的生活语言，演讲一定要有激情点（高潮），朗诵追求意境，其语言属舞台表演语言。演讲也不同于一般的报告。内容上，报告注重政策性、权威性、指导性。演讲注重典型性、鲜明性；语言上，报告要求朴实，感情表达不要求大起大落，基调平稳。
其次，要注意一些细节。如熟悉场地，熟悉听众，熟悉讲稿，语速适当，身体态势语言要得当，形式合理等。
篇4：老师在评价学生时，要避免哪些情况
正确的评价与激励能够促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面的发展，能帮助我们发现学生的潜能，了解学生发展中的需求，并且看到学生的长处，有利于教育有的放矢。
评价与激励机制首先应该是多元化的，其次应该是多方面的，这需要建立在家校合作的基础上。在学习和成长的过程中，学生对自我状况感受最直接，最有发言权，是天然的评价主体。教师对学生的学习状态既有感性认识，又有理性认识，而且对每个学生还有发展性认识，是不可或缺的主体。家长常与孩子生活在一起，是最了解孩子的人，是理所当然的主体。学生、教师和家长都是学生学习和成长的评价主体，三者在评价过程中既各自独立，又是相互协作，不能只是某一个侧面。只有三者有机结合，科学互动，才能给予学生合理、公平、公正的评价。
建立多元化评价与激励机制，是教师努力的方向，但需要避免以下一些情况出现：
一是“简单化”评价。就是简单地给孩子的行为贴“标签”。比如，被贴上了“聪明”标签的孩子，会认为自己天生就出色，而且这种优势不会消失，这很可能导致他们在学习中盲目自满，遇到困难总是想依靠那点“聪明”而放弃努力。同样，也千万不要对孩子说出“你真笨”之类的评价，这样的评价将成为他们一生都摆脱不了的“噩梦”。
二是“随意性”评价。孩子出现不足的时候，也是非常需要别人帮助的时候。但是，家长由于自身观念、方法和性格等原因，在盛怒之下，“笨蛋、蠢货、没出息”等便从家长和教师的口中涌出，殊不知，这些“随意性”评价对孩子将是致命打击。
三是“片面性”评价。经常只注重考试分数，忽略孩子的其他方面，如健康、心理品质等。其实这是本末倒置的做法，容易让孩子变成高分低能。
除了避免这些情况的出现，还要注意评价的艺术性，客观公正地评价孩子，就能产生事半功倍的效果。对孩子的评价要准确、肯定，这样才能激发孩子的积极心态，在克服不足的同时，拥有坚强的信念。评价还需注重全面性，要实事求是给出中肯的评价，而不能有“一俊遮百丑”的片面化、简单化倾向，要本着激励的原则，鼓励孩子努力向上，把每一次的进步当成新的起点，不断地争取更大的进步。
作者：思荣
公众号：一个人的教育笔记
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学生会为什么大二时要退（锦集4篇）
