“暖心向阳”通过精心收集，向本站投稿了19篇中学语文教师教育随笔:亮亮的眼神，下面是小编整理后的中学语文教师教育随笔:亮亮的眼神，欢迎大家阅读分享借鉴，欢迎大家分享。
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篇1：中学语文教师教育随笔:亮亮的眼神
那个孩子，不聪明，甚至很笨。每一次考试，他几乎都是班级倒数。
熟悉他的人都知道，这孩子过得很苦，很小很小的时候，他的父亲就去了很远很远的地方，再没有回来，他和母亲相依为命。每次上学，妈妈总在书包里给他塞上一个洗干净的小苹果，还有一瓶妈妈一大早起来用家里那台老式机子磨制的有温度的豆浆，装豆浆的瓶子不大不小，刚好暖手。每天中午同学们吃着各式西式点心，他喝着妈妈的豆浆，淡淡的苦，丝丝的甜，周身暖暖的，爸爸不在身边的孤单也被冒着热气的豆浆赶跑了。
下午，他又可以在同学们香脆的零食气息中享受着妈妈苹果的独特美味。但他的成绩依然是班级倒数，为此他很苦恼。
每当孩子回家问起母亲为什么他很笨时，母亲总会摸摸他的头，甚至俯下身去，深情望着他。透过妈妈亮亮的眼眸，孩子明白了，他不笨，是同学不懂他，自己其实就是夜空中那颗最亮的星星，只是同学离他太远，没有发现他的光芒。
后来，孩子初中毕业了，母亲用积攒的钱给他开了一家小小的杂货店。他每天辛勤守店，偶尔也到别人家修修水管，打打杂工。
渐渐地孩子长大了，成家了，依然用心地经营着那家小店，日子过得平淡却很幸福。 母亲一天天老了，无情的岁月把她的青丝一根根染成了灰白，孩子若有所悟。于是每一个清晨，孩子都会像当年母亲那样用那台老式机子磨制豆浆，端送给妈妈。他知道，没有爸爸在身边的日子，母亲已经把最珍贵的东西留给他了，亮亮的眼神，那是母亲对他的心灵救赎。 蝴蝶飞不过沧海，但已振翅起拍，又有谁忍心责怪。
端起豆浆，妈妈凌乱的白发轻扬在冬日的凌冽之中。天很灰，走进中年丛林深处的妈妈脸上皱纹层层，却遮掩不住亮亮的眼神，那里传递着母亲内心深处流淌的暖意，只需轻轻一个触及就可以如冬阳般肆意满怀的暖意。
爱，是一份无须言说的懂，更是一份无从抗拒的得……
作者：周琴
公众号：玉峰文苑
篇2：中学语文教师教育教学随笔
现在语文教学必须有：创新性;课题研究要与时俱进，不断创新，得出适合时代生活的小学语文教学策略。活动性;生活是活生生的，生活离不开活动，生活化离开活动，也就失去了基础。主体性;生活是学生的生活，小学阅读教学生活化研究主张尊重生活，就必须尊重学生的主体性。整体性;在开展小学语文课堂教学生活化研究时，要坚持整体性原则，使语文素养和人的整体素质和谐发展。
在语文教学中老师必须培养学生良好的语文学习习惯，让学生学习语言文字有激情。具有各种基本的读书技能，尤其是要在读书中，逐步使学生的语感，学生只有具备了一定的语感，才可能学好语文，语感的培养，当然首先靠读，但教师的引导，进行一些有意思的训练也是必要的。我觉得这是一种很好的语感训练方式。诚然，光靠这种方法来训练，远远不够。还要采用其他多种多样的方法，如读古诗和散文、课文的重点段落，引导学生抓关键词展开联想、想象等。我觉的只有在教语文中朝这方面来发展，才能把自己的学生教好。
篇3：中学语文教师随笔
古诗文教学是语文教学工作中的一大难题，多年以来不断有人探索，寻求教学的最有效方法。在这里，我结合自己几年的工作经验谈一谈初中古诗文教学的心得。
一、课前做好充分预习
要求学生在学习古诗文之前作好充分的预习准备。“好的开始是成功的一半”。我布置的预习是带有指引性的、作业性质的预习。例如，我会先利用小黑板把生字词写出来让学生做，要求学生把关于此诗词的作者的生平经历尽可能详细地找出来；我还喜欢让学生课前写一段与诗词内容有关的话，以便与诗词进行一个比较学习，明白诗词语言的精练，使他们在语言上有所收益等等。当然预习作业必须是有针对性和适量的，否则就适得其反了。
二、教学时引导学生多读
学古诗文当然要从读开始。所谓“熟读《唐诗三百首》，不会作诗也会吟”，“三分诗七分吟”，可见诵读是培养感受力的一个重要方面。教师应重视这一环节，在课堂教学中，要尽可能让学生多读，通过读去体味诗文中的韵味。当然，教师必须对学生进行朗读的指导。而指导朗读时应注意强调以下几点：一是要学生在朗读时放得开，尽情投入；二是要读对诗词的节奏，当然老师要讲解一些关于节奏的知识，例如从音和意上划分，五言七言朗读的一般规律等等；三是要溶入感情，读出作者要表达的情感。当然这也要随感受力的提高而逐步达成。相信在读之中，学生定能对诗词有一定的感悟。
三、引导学生带着问题去读，学与思结合
多读固然有其重要性，但如果我们在读的过程中，给予学生一定的指引，相信读的效果会好很多。在教学中，我喜欢采用一读解决一问题的模式。例如，一读诗文，读准音；二读诗文，读准节奏；三读诗文，弄明诗文大意；四读诗文，体会情感……这样，能使教学显得思路清晰，有条不紊，也较容易激起学生的学习兴趣。由于设计的问题是逐步深入的，符合了由浅入深的认知规律，所以收到了较理想的课堂效果。
四、引导学生改变题材，用自己的语言把诗文内容写出来
古诗文的语言非常的精练，可说是字字珠玑。但对于初中生，特别是初一的学生来说，他们都迫切地需要了解诗文大意，明白诗文的字面意思。他们也就认为翻译成了必不可少的环节。对于这一点，我在教学时也根据实际进行了改进。我认为，简单的翻译是枯燥的，学生也很难进入意境，所以我指导学生发挥想象，对古诗文进行体裁的改变，用散文化的语言把诗词中所描写的东西串成一篇优美的散文。通过对改变后的散文体会，再对照原诗进行对照品读，讲解诗词语言的特点。学生也就能突破狭窄的诗词意空间，得到另一番美的享受、美的熏陶。
五、比赛朗诵，激发学生学习兴趣
现在的初中生，大部分都有爱表现的欲望，他们强烈的需要别人对他们能力的赞扬、肯定。给学生营造一个良性的竞争环境确实是很重要的。而在古诗文教学中，恰恰能很好地满足了他们的需要，激发起他们的`学习兴趣。古诗文，一般来说，篇幅较短小，而且朗朗上口，易于背诵，所以我会根据古诗文的特点进行如古诗文朗读比赛、背诵比赛，默写比赛等形式多样的比赛。这些比赛可以以个人、小组、男女等方式进行。可以说，学生的热情非常的高涨，几首诗一眨眼的工夫就让他们熟记于心。学生赛得开心，背诵的教学目标也易于完成，效果让人相当的满意。
篇4：中学语文教师随笔
《草原》是我国著名作家老舍先生的作品。他把自己第一次见到草原的真情实感告诉读者。向我们介绍了草原的天美、地美、生活在草原上的人民热情好客，歌颂了民族大团结。学习课文，就是要让学生理解这些美，并从中受到美的教育，从小争做语言美、行为美、心灵美的人。基于此，我教学本文，采取读的方式。
一、初读，了解美。
《草原》具有丰富的美育内容。初读时，学生可以了解到草原的天很蓝，地很绿，是色彩美；有马牛羊在草原上吃草、嬉戏，是动态美；蒙古族人穿着各色袍子，骑马飞奔几十里外迎客，蒙古包内热情待客，以及表演歌舞、摔跤，是草原人特有的传统美德。在此基础上，让学生给课分段，并加上小标题。
二、精读，理解美。
老舍先生笔下的草原是一幅高远素雅的美丽图画。精读时，透过课文优美的语言，抓住重点词句，启发揣摩、品味语言美，从而让学生理解这些优美的语言描绘的图画美，受到美的陶冶。
先生笔下草原的天“比别处更可爱”，什么地方更可爱呢？作者抓住“空气是那么清鲜，天空是那么明朗”来写的。引导学生仔细品读，并闭目遐想，甚至深深呼吸一口清新的空气，让学生的感受与作者有相同的美感。让学生读出“我”赞美草原美的方式是“总想高歌一曲，表示我”满心的愉快。追问：“为什么想高歌一曲呢？”作者受到美的感染，决意用歌声来赞美草原。
天很美，抓住“蓝”地很美，抓住一碧千里的“碧”字。老师引导学生找出描写“碧”的语句，仔细品味。“平地是绿的，小丘是绿的”，“无边的绿毯”上羊群还为它“绣上了白色的大花”，加上那些“线条柔美”的小丘“就像一幅”只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画”。作者被这美境深深地吸引和打动了，从而产生了“惊叹”“舒服”“久立四望”“低吟小诗”的感受。读到这里，师生都被这美境打动，脑海里就会浮现出那美境的形象，体会到作者的神妙之笔，达到与作者感受同步，产生共鸣。也不知是谁带的头，师生们一齐唱起了：蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……
三、选读，感悟美。
情待客那一段，当他绘声绘色地读道：“进了蒙古包，奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主人都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲切，一点也不拘束。不大会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。……干部敬酒，七旬老翁敬酒。举杯，举杯，回敬再回敬……”同学们争先恐后地发言：“嗬！蒙古包里待客真热闹！”“多新鲜啊，吃的，喝的全是奶制品，都是我爱吃的东西。”说完，还响响地咂咂嘴。“还有手抓羊肉，我从没见过。”更新鲜的是吃饭时，“还有戴尖尖帽的姑娘唱歌”……一切都是那么新鲜，一切都是那么美好。同学们纷纷表示：“放暑假，我动员爸妈一起去草原旅游，亲口尝一尝那些我没见过的食品。”“我呀，想去穿上蒙古袍子在蒙古包前留个影。”“我要去学摔跤，蓝天碧草地，摔跤多有意思！即使摔倒在草地上，肯定不会疼。”……同学们在追求美的向往中陶醉了。
篇5：油灯不亮，心灯亮(教师随笔)
油灯不亮，心灯亮(教师随笔)
闲来无事，读了一个短篇小说《点不亮的油灯》（见青年文学）。
故事的梗概是这样的：抗美援朝战争中排长李岩松与二班长张三四接下了深厚的友谊。退伍的时候，张三四向李岩松要了一个望远镜盒子作为抗战纪念，张三四承诺，等他玩够了一定原物奉还。若干年以后，在李岩松的家乡来了个陌生女人，他就是张三四的妻子，她来实现丈夫的遗愿，将这个战利品归还给李岩松。故事情节有意思的时候，李岩松也一直没有忘记过去的友谊，将自己的养的四只公羊分别命名当时抗战时自己手下的四个班长的名字。按照常规来讲，战利品归还完了以后，张三四的女人应该离去，可是事实不是这样的。李岩松知道女人生活艰难，就将女人留下，互相帮助互相照应，生活在自己的家里。虽然那个家很贫困，但是毫无怨言。这是的李岩松还没有娶老婆，而张三四的女人也守着寡。故事的男女主人公一个是近六十岁的鳏夫，一个是快六十岁的寡妇，在常人眼里，这是演绎一个再婚什么低，肯定是没有什么人认为不正常！而且应该是很正常！当村里的人为这件事情起哄的时候，李岩松仍然恪守这“朋友妻不可欺”的祖训，没有越过雷池一步，哪怕他知道张三四老婆住的西房并没有在夜晚关门。而且张三四的老婆为了让李岩松不至于尴尬，还故意将油灯的油换成水！
也许有人心里会说，这个李岩松是榆木疙瘩脑袋，也许有人会觉得这篇小说在批判李岩松的保守与不和时尚，更或者有人会说是老旧思想在桎梏着人们的心灵。可是我倒认为，在人心不古的今天，李雪岩身上却保持着人性的纯洁。看看他几十年不离不弃，牢记这战友深情。看看他人到花甲之年，还自己劳动养活自己，并不因为自己是国家功臣，而给国家任何负担。看看他信守传统文化古训，不越雷池半步，却能够无私留下自己战友的妻子，两个人互相帮助支撑，以朋友友情生活。
在人心不古的今天，李岩松的行为似乎值得我们深思。我们中的少数人道德沦丧，已成为国内外舆论关注的重点。从官场的腐败、毒奶粉、地沟油、假药、假酒、假文凭等等，大多数中国人的价值取向发生了质的变化。腐败丛生、见利忘义、尔虞我诈、麻木不仁、见死不救、惟利是图、极尽骗人坑人之能事，人心不古，道德约束乏力，世风日下。正如有人说：有的人很有权力，有人很有财富，有的人很有知识，有的人很有名气，可他们普遍都没有一样东西--道德良知。
为人一世不容易，像李岩松那样为人一世能够把人性中最美最纯洁的东西保留到生命的最后一刻更不容易。因此，在内心深处总是非常小心谨慎的呵护着那一点并不多的纯洁和美好。
生活让我们看到了太多不美好不纯洁的东西。可以毫不夸张地说，我们看到的听到的几乎都是不美好不纯洁的东西。亲情反目，同事相争，同室操戈，尔虞我诈的丑恶事情在我们的身边不停的上演，人与人之间似乎已经没有了纯洁二字，有的只是势利、势交，无势、无利不交的现状。每一个还保留一点人性纯洁成分的人都为这个社会的堕落和冷漠而扼腕和痛惜，甚至是愤慨和漫骂。
每个人的人性中都有纯洁无暇的东西，这是与生俱来的，但是，能够将那份与生俱来的纯洁保留下来，保留多少，保留到什么时候，却是一件非常难得事情。人可以改变客观世界，客观世界也可以改变人，而且，很多的时候是世界改变了我们，而不是我们改变了世界。当有一天你蓦然发现你心目中的.他她已经不是以前的他她时，你能怨什么？怨他或她还是怨这个世界。也许你的心会冷，甚至会很伤心，觉得一切不应该变的那么快，即使变化了，也应该保留一点曾经的点滴纯洁，但是当你发现你所谓的纯洁几乎一点没有时，记住，不是他或她变了，是这个社会变了，他她的纯洁还在，只是他她不想给你，将这份纯洁给与了他或她觉得应该给与的人。你就是他或她一个曾经的朋友，而且是一个永远的普通朋友。
生活给与了每个人许多，给与了我们许多的亲情和友情。当一些亲情和友情逐渐的淡化时，我们不能改变别人，却能够改变自己。将自己人性中的那份纯洁之情永远的保存下去，我们的内心就会很安定，即使偶尔的忧伤一点，也会为自己的坚守而欣慰，因为，我们将人性中最美好的东西留住了，我们享受了做人的尊严，我们才是营营众生中最幸福的一个。
人之初，性本善。我们这个民族正在丢失人性中许多善的东西，每一个心存纯洁善良之念的人都会有这样的感觉。这似乎已经变成我们这个民族这个国家的切肤之痛，谁能改变，谁又能改变？只有每个人从内心深处来慢慢改变，也许我们这个国家和民族才有希望。
将人性中最纯洁最美好的东西弘扬光大是每一个庸人义不容辞的责任，因为每个人都希望生活在纯洁美好的生活之中。李岩松这个依靠四只公羊换来生活所需的贫穷老人，这个曾经为了国家的富强，人们自由生活出生入死的老人，他的所作所为似乎告诉了我们很多，他的所作所为令人敬仰！他家夜晚的油灯不亮，可是他的心灯则闪闪亮！
陶建军
篇6：亮马河畔杂文随笔
亮马河畔杂文随笔
与其说很久不来，不如说这是我第一次来。因为无数个记忆混杂在这里，模糊一体，久而久之我便忘了时间，一切的一切好似在我的记忆中做圆周运动，如今又回到了原点：不是重逢，而是初始。
刚刚被中关村的人流激起的浪花推下地铁，睁眼的时发现世界重归寂静。从地铁站出来的那一刻，我就确定自己喜欢上了这里。我到达的时刻是周日的傍晚，街道有些寂寞。淅淅沥沥的车流，还多为公交：421路拉着乘客从大北窑跑到东湖，追着十四号线的脚步在空旷的街道上哼起了小曲；677路则从来广营开到焦化厂，从北小河散步到亮马河再到坝河，一路上记载着这座城市的东部发展的历史。我则选择用脚亲自丈量这片土地，看手机地图上自己的坐标缓慢的挪动，移动的路径形成奇怪的曲线：也许是河湖们在捣乱，路不再板板正正，少了拘束，变的自由；可正是有水的地方，才增添了生活的气息。
它是灰与绿交织的城，偶尔间带了份白。隐在绿荫里的建筑，有欧式的别墅，也有中式的住宅；有旧时的矮房，也有现代的高楼。这里像是文化与时间的交汇点，不同文化与不同的时间点在此相遇，又完美的得以共存。路旁有着不知名的黄色的小花，头偷偷地探出篱墙，窥看着墙外的世界，期待着过往的行人与车辆注意到它。篱笆上围着的蔷薇是最具别致的，和那些娇艳的月季相比，更加娇小与低调，将香气藏匿在摇摇晃晃的风中，送给大地。看到这花，便有着无理由地高兴，无目的地期待，有一种欢喜在心房游荡。
路旁的建筑大抵都是些住宅区，路上却很少见到人，偶尔碰上几位金发碧眼的外国人，多数在沉思；再或者见到一两位彳亍于街道的旅人，同样是不语，眸子仿佛望向远方，偶尔停下来掏出手机照相，以为这里就是他们理想中的城市，于是他们选择在路中穿梭流浪。
夜色初临的时刻，昏黄的路灯在钴蓝色的天空中亮起，懒散的洒在街道上，穿梭在绿荫中闻到股烤肉的香味，却寻不到这气味来自何方。绿荫停止的地方是一条美食街，路旁的.小店渐渐开张，没有店员的叫卖，甚至闻不到食物的香味，就静静的：你来，我用我的全部迎你；你不来，我也不强求，并祝你一切顺利。几家料理店挂起了红灯笼，幽幽的飘在透着紫的蓝色的幕布中，随风摇荡，好看至极。
但这座城也需要热闹，于是这里有了蓝色港湾。可是热闹与寂静的界限分的太模糊：这繁华的商业区更像是美好的小镇，一样有着鲜花，还有喷泉与小火车，像是在一座城的中间又构建出了一个理想国。不过通过人群是能够辨别出“热闹”与寂静的：人多的地方叫“热闹”，人少的是寂静。人多与人少形成了一条鲜明的分界线，用眼即可辨别。于是我选择隐在绿荫中，沿河行，倒是有到江南水乡的错觉。
它又是与南方不同的。这儿没有俊猛奔腾的水流，河水是清澈的、悄悄到这座城拜访的。静的像幅油画，又像面镜子。河对人来说，是晚餐前的那碗汤。虽说不是吃饭的必要，但总觉得少了这可有可无的汤，晚饭就失去了该有的鲜香。城市中少了条河，生活好像也就少了点什么情趣。听说，古时候的商人用这条河的河水给心爱的马匹洗刷身子，洗完的马匹就在河岸上晾干身体，故名“晾马河”，现在叫做“亮马河”。这块区域也是借这座河命名，亮马河，亮马桥。我漫步在亮马河畔，在鸟鸣声中听风撩起涟漪的声音，秒针逛的很慢，世界似乎还未苏醒。
我想，亮马河畔有鲜花的芬芳与空气的潮湿加上这些各式各样的建筑便足以，人与阳光的点缀都是多余。或许它不属于如今这个年代，它大抵是来自二十一世纪的起始，在迅速发展的同时保留了一份宁静和一份谦逊：不急不躁，不争不抢，用那一如既往的温柔的姿态，静候君至。
走着走着，我有点想吟诗了，但我觉得在这样美好的地方，诗歌反而没有必要。
篇7：彩泥小人亮起来的教育随笔
彩泥小人亮起来的教育随笔
我们班的孩子非常喜欢并热衷于用彩泥捏出各种造型，给它们起名字、把它们组合起来讲故事，我们也很支持。但制作一段时间后，孩子们就不满足于这些了，开始产生了新的想法，想要制作作品展示台。最初，他们把废旧的纸盒横放，成了一个简易的作品展示盒，把作品直接放在里面。
我想让盒子亮起来
一天，旭旭欣赏着自己的作品，突然对我说：“马老师，我的小人放到盒子里变得暗了，看不清小人的表情，您能不能帮我在盒子里放一个小灯呀?”
我问他：“小灯?什么样的?怎么放呀?”
琪琪说：“我帮你在盒子里画一个吧!”
旭旭不同意：“不好，那是假的，小人的表情还是看不清楚呀?”
“那就只能用真的电灯了，就像我家酒柜上面的.展示灯一样，一开整个柜子都亮了。”妮可说。
当时我的脑子飞速运转，作为老师就是要帮助孩子们实现自己的想法，可是要给一个废旧的盒子安装上像酒柜的装饰灯，我还真没有什么好办法。但我想等待也许会有惊喜，于是我说：“马老师也在想呢，怎么样能让展示盒亮起来，让小人的表情看清楚呢?”
“要用真的小灯泡才行呀。”旭旭补充道。
小灯泡?我马上想起了科学区小灯泡亮起来的活动，就问他们：“要用到小灯泡，我们班哪里有小灯泡呀?”
旭旭飞快地跑到科学区取来了电路说：“老师，这个行吗?”
孩子们的尝试又一次开始了。
我鼓励他们：“试一试才知道。”
怎样给盒子装真灯泡
第二天，那几个孩子如约来到科学区，旭旭很快在盒子外面连接了一个完整的电路，小灯泡顺利亮了起来。
一阵笑声后，妮可说：“展示灯应该在盒子里面。”显然，妮可昨天回家观察了爸爸的酒柜。
孩子们马上从美工区拿来了胶棒，将灯泡座粘在了盒子的里面，但是孩子发现灯泡座太沉了，胶棒粘不住，换成白乳胶也不行，最后用双面胶成功了。孩子们高兴地拿来自己做的小人、滑梯和秋千，要摆进展示盒里去。没想到盒子的大部分空间被灯泡、灯泡座、电线和电池占据了，小人根本站不起来，其他大部分东西也没有地方放了。孩子们向我救助。
我再一次将问题抛给了孩子，同时也期待着他们的反应：“妮可，你家酒柜里的灯泡放进去了，那酒还有地方放吗?”
妮可马上说：“对，没事，旭旭，我今天回家再看看我家的酒柜，明天肯定就行了。”旭旭也爽快地答应了。
离园的时候，我将两个孩子这几天的活动告诉了妮可的妈妈，请她支持妮可回家观察酒柜。
第三天，两个孩子又来到科学区。妮可说：“我昨天回家看了好半天，我家酒柜的灯泡在一个洞里，电线什么的从洞里伸到外面去，不占酒柜里面的地方。”
旭旭提议：“咱们也把盒子弄个洞洞吧。”
两个孩子在老师的帮助下，在厚厚的纸盒上掏了一个洞，将小灯泡向下插进洞里。
接通电路后，灯泡在盒子里亮起来了，电线和电池成功地留在了盒子外面，两个孩子兴奋地叫了起来。
过了几天，妮可的妈妈告诉我：“妮可回家非常兴奋地和我讲，在幼儿园做了一个像家里酒柜一样的展示盒。刚开始，我只是觉得孩子通过努力完成了自己想做的作品，但是这几天，我发现妮可在其他地方也有不小的改变。以前，她会依赖我们家长做事情，现在要求我们帮忙的事情明显少了，在我们想帮助她的时候，还会对我们说‘不用，我自己弄’。昨天，妮可奶奶说‘她养的花总是死，怎么也养不活’的时候，妮可居然对奶奶说‘奶奶，您别着急，不要放弃，只要您想办法再试一试，就一定可以把花养活’。我真的是小看幼儿园的活动了，一个小小的活动居然改变了孩子的习惯，我相信妮可有了这样不怕困难的学习习惯，以后上小学会很顺利的。”
旭旭、妮可这几天的探究让家长惊讶，也让我很惊讶。他们有自己的想法，为自己设定目标——“给展示盒装真的灯泡，让它亮起来”。
他们没有被这个有难度的目标吓倒，敢于尝试，不断调动已有经验，甚至主动丰富新经验来想办法解决问题。
他们不仅自己能够持续努力，坚持自己的目标，还能互帮互助默契合作，一起分享目标实现后的成就感。孩子们真的很棒!
摘自：《幼儿教育》2015.09
编辑：cicy
篇8：教师发声亮剑心得体会
这两天，市人大常委会主任张颖、市人大代表纷纷发声亮剑，表示将立场坚定，旗帜鲜明，明辨是非，坚决不做“两面人”，积极做民族团结带头人，为我市争当稳定排头兵、争做发展先行者，率先实现“六个走在前列”作出贡献。
4月13号下午，市人大常委会召开“围绕总目标 代表勇担当”座谈会，参加座谈的人大代表结合自身行业和实际工作展开了热烈讨论，谈感悟、说体会，主动亮出观点、表明态度，表示要敢于发声亮剑，坚决不做“两面人”，以实际行动维护民族团结。
市人大代表热依汗·巴拉提：我作为一个基层的少数民族干部，一个人大代表，在今后的工作中，我要做好民族团结的带头人，要给居民宣传要跟党走，感党恩。
市人大代表韩明：作为一名宗教人士，我要立场坚定，旗帜鲜明，明辨是非，擦亮眼睛，坚决不做“两面人”，以自己的模范行为带动和引领信教群众，自觉维护民族团结，坚决抵制宗教极端。
市人大常委会主任张颖表示，要始终在思想和行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，旗帜鲜明反分裂、坚决不做“两面人”，争当维护社会稳定和长治久安的表率。
市人大常委会主任张颖：我作为一位市人大常委会主任，是受党教育和培养多年，从基层一步步走向领导岗位的少数民族党员领导干部，必须以身作则，要坚决维护以习近平同志为核心的党中央的权威，坚守政治纪律和政治规矩，坚定不移地在思想上认同核心，在政治上维护核心，在组织上服从核心，在行动上紧跟核心，始终如一向党中央看齐。
旗帜鲜明地反对民族分裂、宗教极端主义、暴力恐怖活动，做到忠诚于党和国家、立场坚定、表里如一，坚决抵制“四风四气”，不做“两面人”、“两面派”，争做维护社会稳定和长治久安的表率，为我市争当稳定排头兵、争做发展先行者，率先实现“六个走在前列”作出我们应有的贡献。
篇9：教师发生亮剑心得体会
暴力是全国人民的公敌，更是广大维吾尔族群众的最大敌人。暴恐分子所犯下的滔天罪行是反人类的、反社会的，他们的罪恶行径必将遭到全社会的声讨谴责，一定会得到应有的下场。同时，恐怖案件不但影响我国的安定团结局面，同时也对我区维吾尔民族造成极大的伤害，恐怖案件对自治区经济发展、改革开放和引进外资造成严重的损失，对维吾尔民族民族工业发展、内地经济交流、与内地、与国外经济往来造成巨大影响，我们要旗帜鲜明地反对，同时，我们也要看清暴力的本质，他们就是想利用宗教极端思想麻痹群众、煽动民族仇恨、分裂祖国，我们决不能让他们的阴谋得逞，也绝不能因个别民族分裂分子和暴力的罪恶行径而影响我们新疆各民族之间的团结。我们坚决拥护中央的各项部署和采取的果断措施，我们要紧紧围绕新疆社会稳定和长治久安这个总目标，各族人民手挽手、肩并肩，同暴力恐怖势力作坚决斗争，严厉打击“”，促进民族团结、宗教和谐、人民安居乐业。
作为一名在新疆生活的公民，尤其是一名教育工作者，我们有责任和义务去维护新疆的稳定。应该做好正面的宣传和引导工作。
首先我们自身应该努力通过学习，深化了对斗争的认识，加强政治思想学习，提高了政治水平和自身免疫力；
第二要充分履行教师的职责和义务利用班会课及平时时间对所教学生进行思想政治教育，组织他们学习《新疆地方史》，了解新疆的历史，认识到多民族并存的益处，净化学生灵魂；
三可以通过一些资料的学习使学生懂得今天的幸福生活是来之不易的，应该倍加珍惜。同时让学生认识到今天我们的祖国是强大的，团结进步也是今天的历史潮流，是人心所向，大势所趋，、搞分裂只能是螳臂当车，不自量力，必然遭到各族人民的坚决反对，并一定会以失败而告终的。
篇10：教师发生亮剑心得体会
近几年来，在新疆境内外发生的一系列暴恐案件中，暴力滥杀无辜，暴力行径惨绝人寰，让作为新疆人，作为维吾尔族，作为少数民族教育者的我深感痛恨。他们的这种行为让我们新疆人被贴上“”标签，给我们的生活带来了很大的影响，但我可以拍着我的胸脯说，我是新疆人，我是维吾尔族，但我不是，我比任何人都痛恨他们。他门让无数无辜的人民丧失了生命，让无数母亲留下血泪，让无数无辜的孩子成了孤儿。
在社会迅速发展的今天，我们都拥有了幸福生活，作为一名好的领导干部，最重要的是信念要坚定，坚定信仰马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，以党的政治理论武装头脑，有大局观念，在大是大非面前保持清醒的头脑，坚决抵制任何不良思想，树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定崇高信仰和追求，坚持为党、为国、为民，不求回报，把党的事业高于一切、党性原则高于一切放在首要位置，终生践行共产党人的庄严承诺，恪守人民公仆的精神高地。
我的父亲生前是一名光荣的少数民族干部，有着先进的思想，我们姊妹四人都是民考汉。从小就接受了先进的文化，我和大姐两人都上了光荣的人民教师，二姐也有了较好的工作，弟弟还在上学。记得爸爸从小就教育我们要珍惜现在的幸福生活，说自己小时候连一个包谷馕都很难吃上，穿的衣服都是哥哥姐姐穿不上的等。
相对以前，我们现在生活有多幸福，我们吃的不用愁，孩子上学、吃饭、住宿都是免费的、考大学有加分政策，住院治疗也是免费的，对生活困难的家庭给于最低生活保障金和廉租房，还给没有工作的青
年安排工作，我们这些干部的工资也日益增加，国家给我们南疆偏远地区教师的还有生活补助，等等。这些都是党对我们的关怀。我们还有什么理由不感恩祖国，不报效祖国呢？
作为教育战线的工作者，每一步、每一阶段都离不开党的培养和照顾，离不开党的民族政策的照耀和引导。我将努力发挥自身优势，带头抵御宗教极端思想的渗透，努力净化育人环境，教育好广大青年学生。更要积极弘扬主旋律、传播正能量，引导好学生认清宗教极端思想的本质及危害，不断增强政治意识，维护好新疆的和谐稳定局面。一起携手把自己的精神家园建设好、维护好，让每个人身心健康，充分满积极向上的正能量。同时我们要果断向宗教极端势力发声亮剑，就是认清了当前形势的长期性和复杂性以及遏制宗教极端思想渗透的必要性，因此他们旗帜鲜明地反对民族分裂主义，坚决抵御宗教极端思想渗透。在以后工作中，要积极开展“去极端化”专项活动，我们可以看到，坚决抵御宗教极端思想在工作中的渗透，专项活动循循善诱，把“去极端化“教育做实、做细，并且点面结合，用人们喜闻乐见、易于接受的方式传播正能量，同时开展丰富多彩的活动，极力压缩宗教极端思想传播的空间。
作为一名在新疆生活的公民，尤其是一名教育工作者，面对大是大非问题，做到旗帜鲜明、挺身而出，绝不做‘两面人’，绝不包庇、纵容、态度暧昧，为国家安全、民族团结、社会稳定和谐做出自己的应有贡献，我们有责任和义务去维护新疆的稳定。应该做好正面的宣传和引导工作。首先我们自身应该努力通过学习，深化了对斗
争的认识，加强政治思想学习，提高了政治水平和自身免疫力;第二要充分履行教师的职责和义务利用班会课及平时时间对所教学生进行思想政治教育，组织他们学习《新疆地方史》，了解新疆的历史，认识到多民族并存的益处，净化学生灵魂;三可以通过一些资料的学习使学生懂得今天的幸福生活是来之不易的，应该倍加珍惜。同时让学生认识到今天我们的祖国是强大的，团结进步也是今天的历史潮流，是人心所向，大势所趋，、搞分裂只能是螳臂当车，不自量力，必然遭到各族人民的坚决反对，并一定会以失败而告终的。 让我们携起手来，肩并肩，心连心，珍惜今天这来之不易的幸福生活，让我们像石榴籽儿一样紧紧抱在一起，反对民族分裂，维护社会稳定，创造和谐稳定的新疆！
篇11：教师发生亮剑心得体会
4月21日，新疆食品生产企业学习吾布力卡斯木买吐送同志先进事迹报告和《新疆维吾尔自治区去极端化条例》座谈会在自治区产品质量监督研究院召开，会议由自治区局食品生产监管处党支部与自治区产品质量监督研究院党委联合承办，目的是组织新疆民族食品生产企业深入学习《新疆维吾尔自治区去极端化条例》，明确食品生产企业及其负责人在履行去极端化义务中所需承担的社会责任，交流探讨在维护民族团结各项工作中好的经验做法，掀起广大维吾尔族员工向吾布力卡斯木买吐送同志学习的新热潮。
会议组织学习了《新疆维吾尔自治区去极端化条例》的主要内容，深刻阐述了《条例》颁布的重要意义，分析总结了“极端化”的14种表现形式，进一步明确了新疆食品生产企业在“去极端化”工作中的主体责任和法律责任，并再次重温了《致维吾尔族同胞的觉醒书》的主要精神。
参会的各企业负责人也纷纷“发声亮剑”。乌鲁木齐古得亚科技开发有限责任公司负责人穆赫塔尔亚森说：“我的企业和我的家人都是新疆发展的见证者和受益人，我们如今的美好生活来之不易，暴恐分子却要将它毁灭，我们绝不答应，作为企业的负责人我将在我的企业中牢固树立‘三个离不开’和‘五个认同’思想，坚决拥护共产党领导，以实际行动带领我的员工向一切分裂行为宣战。”新疆叶尔羌茶叶有限公司负责人安尼瓦尔说：“我们企业能有今天的成就，是深受各族群众倾力帮助的`结果，是深受党和政府雨露恩泽的结果，我们要知感恩。可如今造成我们出行难、住宿难，被贴上暴恐分子标签的是令人深恶痛绝的‘’，我们要英勇与其斗争到底。”阿尔曼食品工业集团有限公司负责人哈米提说：“我们从95年成立的小公司到如今拥有多家子公司的大企业，离不开党和政府的鼎力支持。我们缺少资金，政府就给我们资金补贴；我们缺少人才，政府就给我们引进人才；我们缺少管理，政府就请专家专项培训。党和政府对我们的关爱无微不至，我们要珍惜，更要感恩，要发挥企业的社会作用，以自身的正能量辐射带动广大维吾尔族同胞们，为实现新疆工作总目标作贡献。”新疆伊合拉斯实业发展有限公司喊出了“敢于发声，敢于亮剑，感党恩、听党话、跟党走”的响亮口号；阿勒泰哈纳斯乳业有限公司道出了“企业是树，员工是根，民族团结是沃土，我们是命运共同体”的感人心声；昌吉彩贝乐公司阐述了“团结稳定是福，分裂**是祸”的深刻道理。各企业的发言从自身实际出发，有层次、有力度、有针对、有方法，令人振奋、深受鼓舞。
自治区局局长哈木拉提吾甫尔同志参加座谈会并发表讲话。他强调，我们与新疆食品生产企业的同志们是同一条战线上的一家人，我们一定要坚定不移、不折不扣的贯彻落实总书记系列重要讲话精神。要牢固树立“三个离不开”、“四个意识”、“五个认同”思想，要彻底摒弃“我们就是某一个民族”的狭隘民族观念，牢固树立我们都是中华民族的大局观念。他要求，各食品生产企业要深入学习《新疆维吾尔自治区去极端化条例》和《陈全国书记在自治区党委第九届二次全体（扩大）会议上的讲话》精神，要在企业范围内开展学习交流，在实际行动中深入贯彻落实；要发自内心的纯粹的感党恩、听党话、跟党走，切勿把“发声亮剑”变成动动嘴的形式工程。要走心、要思考，要有针对、想办法，要抓落实、做模范；要在如何治理泛清真化食品，如何去除舌尖上的极端化等问题上下功夫、促落实；各食品生产企业要珍惜当下的良好政策，努力学习科学知识，培养专业人才，要致力于把新疆食品生产企业打造成市场化、规模化、品牌化、国际化的现代企业。
篇12：教师三亮三比承诺书
通过三学三比活动的开展，面对当前职业学校发展的具体形式和我校的具体情况，我体会到作为一名职业学校的人民教师，担负着不仅是教书育人的重任，更重要的是培养出人品和专业技能过硬的合格的技能型人才。为了认真履行教师本职岗位职责，严格遵守中小学教师职业道德规范，党员干部良好的'带头作用，争做一名师德高尚的教育工作者，我向光荣的教师职业以及学校、教师、学生、家长郑重承诺：
一、爱国守法。拥护党的领导，自觉遵守《义务教育法》、《教师法》等法律法规，全面贯彻国家教育方针。
二、爱校敬业。热爱学校，勤于进取，精修业务，无私奉献。自觉维护学校荣誉，努力做到认真安排布置工作、及时督查教研成果、严格教师考评、积极推行教改等各项工作，高质量地完成教务教学工作。
三、教书育人。以培养创新能力为目标,造就有理想,有道德、有文化、有纪律的，文化水平过关，专业技能过硬的现代专业型技能人才，体现职业教育的特色。
四、为人师表。坚守师德情操，遵守社会公德。身体力行、言行一致。注重培养教师们的团队协作精神，尊重教师，尊重家长，树立服务意识。自觉抵制社会不良风气影响，不利用职责之便谋取私利，要求教师不搞有偿家教或辅导。
五、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，维护学生权益。要求教师教育学生要克服简单粗暴、歧视差生的思想和教育行为，不得以任何形式体罚或变向体罚学生。
六、尊重家长。主动与家长保持正常联系，认真听取家长的意见和建议，取得支持与配合。不得训斥、指责家长，不得收受家长礼物。
七、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
承诺人：
篇13：教师三亮三比承诺书
为发挥党员干部先锋模范带头作用，做到在其位，谋其职，本人结合工作岗位实际，作出如下承诺：
1、始终坚持把学习摆上首要位置。坚持用科学理论和知识武装头脑，认真完成党总支提出的理论学习任务，积极争做学习型监察员，努力打造学习型监察员的新形象。
2、牢固树立工作责任感和使命感。紧紧围绕分局工作的重点，积极投身到煤矿安全监察事业中去，认真履行好本职岗位职责，努力做到爱岗敬业、埋头苦干，开拓进取、乐于奉献。
3、自觉践行为人民服务这一宗旨。时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨，切实转变工作作风，努力做到行为上尊重群众，感情上贴近群众，步履上深入群众，工作上依赖群众，多为群众办好事、办实事。
4、自觉遵守并执行各项规章制度。 严格遵守法律规范、轨制规范和道德规范，严格约束自己一言一行，准确行使权力，忠于职守，廉洁自律，洁身自好,到警钟长鸣，防 微杜渐，干干净净干事，踏踏实实做人。
5、进一步加强和晋升自我涵养。以感恩之心对待组织的关爱，培养健康向上的情趣，珍惜当前幸福的工作环境，以坚定、清醒、有作为来鞭策自己，以合理与正派、朴实与真诚、虚心与向上的态度对待人和事。努力做到认真学习、掌握自我，勤于实践、塑造自我，严格要求、完善自我。
承诺人：
时间： 年 月 日
篇14：关于教师发声亮剑发言稿
当前，新疆正处于暴力恐怖活动活跃期、反分裂斗争激烈期、干预治疗阵痛期的三期叠加时期，反分裂、反暴力，维护社会稳定的任务十分艰巨、复杂和尖锐。自治区优秀共产党员、民族团结进步模范吾布力喀斯木买吐送同志发表的《致维吾尔同胞觉醒书》阐述了党和国家的好政策，揭示了三股势力的严重危害，发出了对中国共产党、对伟大祖国的感恩之声，对国家和人民的忠诚之声和坚决与三股势力作斗争的正义之声，说出了我们全疆各族干部特别是维吾尔族干部的心声。
新疆自古以来就是一个多民族聚居的地区，新中国成立后，实行了民族区域自治，实现了民族平等和各民族大团结，各民族之间的交往与合作的密切程度前所未有。正是这种大团结、大统一、大交流，有力地促进了新疆各民族经济和文化的迅速发展，让我们亲身体会到了新疆快速发展带来的实惠。
可是三股势力为了达到分裂祖国的罪恶政治目的，实施多起暴力恐怖案件的罪恶行径，严重破坏了社会秩序，危害了国家安全，破坏了民族团结，遏制了新疆大好发展。他们反社会、反人类的罪恶暴行是全民公敌，必将遭到毁灭性打击，必将受到法律的严惩，必将自取灭亡。
参加工作30多年来，我亲眼见证了在党和政府的领导下，新疆的建设和发展通过新疆各族人民的艰苦奋斗，从无到有，从落后到繁荣，从弱小到强大。改革开放以来，尤其是中央新疆工作座谈会以来，天山南北发生了历史性变化：经济大跨越、民生大改善、全民奔小康，城乡大变样、民族大团结的全新气象，让我们的生活越来越美好幸福。
作为一名受党教育多年的高级知识分子和高校教育工作者，我深知自己肩负着立德树人的重任，尤其在新疆三期叠加的态势下，更需要认清形势，对三股势力的危害认识不模糊。必须搞清为谁培养人、培养什么样的人、如何培养人。在教育教学工作中，必须带头维护党和政府的，在意识形态领域带头传播正能量，宣传党和政府的路线方针和政策，尤其是对中国特色社会主义道路、理论和制度的宣传，对新疆三史、马克思主义五观五个认同的宣传。坚守三尺讲台，教育学生热爱党、热爱祖国、热爱中华民族大家庭，反分裂、反极端、反暴力，自觉维护民族团结、维护祖国统一。
作为学院党总支书记，我也深知要把稳定工作作为压倒一切的头等要务来做。在工作中时刻高举维护社会稳定和民族团结的旗帜，把反分裂斗争和安全稳定意识贯穿到学院党建、宣传思想以及其他各项工作中。带领学院全体教职工，始终做到认识不含糊、态度不暧昧、立场不动摇，对党忠诚、立场坚定、政治敏锐、敢于担当，毫不动摇地贯彻落实中央、自治区关于维护社会稳定的各项举措，以更加坚决的态度、更加有力的措施、更加务实的作风，扎扎实实做好维护稳定工作。
作为一名维吾尔族高校教师、党员干部，理应在反对三股势力斗争中打头阵、做标兵，决不做两面人，敢于挺身而出、冲在维护社会稳定的第一线，努力扮演好自己的角色、发挥好自己的优势作用。带头深入学习宣传《新疆维吾尔自治区去极端化条例》，主动揭露三股势力歪曲历史、制造谎言的反动本质，声讨三股势力的罪恶行径。紧紧围绕总目标，旗帜鲜明的反对三股势力，腰杆坚硬、底气十足地开展思想政治教育工作，与各族人民共同筑起反对三股势力、维护祖国统一、维护民族团结、维护社会稳定的钢铁长城，为维护新疆社会稳定和长治久安总目标贡献自己的力量。
篇15：关于教师发声亮剑发言稿
于田县加依乡党委副书记、乡长吾布力喀斯木买吐送同志率先发声，发表《致维吾尔族同胞觉醒书》，用朴实诚挚的语言发出了对中国共产党、对伟大祖国的感恩之声，对国家和人民的忠诚之声和坚决与三股势力作斗争的正义之声。在反分裂反暴恐斗争中，敢于发声亮剑、敢于表明态度，彰显的是党员干部的政治品格与责任担当。责任是信念之基，担当是力量之源。在新疆社会稳定形势面临复杂严峻的挑战面前，贯彻落实好自治区党委反恐维稳组合拳系列措施，全力打好三场硬仗、打赢一场人民战争，实现社会稳定和长治久安总目标，更需要这种责任担当的政治品质。
长期以来，边疆各族人民在边境线上繁衍生息，放牧生产，护边戍边，有着强烈的守边意识、家国意识、中华民族共同体意识。特别是在阿勒泰，无论世界风云如何变幻，阿勒泰地区各民族始终把卫国戍边、民族团结作为义不容辞的责任，一座毡房就是一个哨所，一个边民就是一名卫士，放牧就是巡逻，种地就是站岗，涌现出无数可歌可泣的动人故事。
我是生在新社会、长在红旗下的牧民孩子，父母经历过旧社会的动荡和苦难，并在中国共产党领导下过上幸福生活的受益者。父母淳朴的性格里刻印着热情好客、勤劳勇敢、尊老爱幼、重视教育、乐于互助的优良传统美德，从小就用力量不在胳膊上，而在团结上等谚语熏陶教育着我，用勇敢戍边、爱国感恩的朴实情怀影响着我。我也在父母的教诲和党的关怀培养下，一步步成长为党的领导干部。我始终怀着对党的感恩之情和报效祖国的一腔热血认真履职、积极工作，同时也毅然让自己的孩子走上从军的道路，让他继承先辈的优良传统，守边戍边、保家卫国。在五十多年的生活工作中，深切感觉到阿勒泰地区各民族在长期的生产生活中深度交融，形成了你中有我、我中有你，因你有我、因我有你，不分你我、共担风雨的密切关系，铸就了博爱包容、感恩互助、平等相待、勤劳进取的感人情怀。各族群众的生产生活水平也有了极大的变化，全地区生产总值较1955年增长了145倍，地方财政收入增长了704倍，农牧民人均纯收入增长了284倍。身边听到、看到包括经历的一切无不充分说明，只有共产党才能救中国，只有社会主义才能发展中国的深刻道理。
近年来，三股势力打着民族、宗教的幌子，蒙蔽裹挟普通民众，煽动民族仇恨，掀起宗教狂热，鼓吹圣战，制造惨绝人寰的暴恐案件，给各族人民群众的生命财产造成了极大损失，严重危害新疆社会稳定和国家安全。这些暴恐分子阻碍了新疆的经济社会发展，影响了我们来之不易的民族团结大好局面，他们是社会的败类，是新疆各民族人民共同的敌人。
作为一名党培养多年的少数民族党员领导干部，牢固树立四个意识，特别是核心意识、看齐意识，深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，特别是在第二次中央新疆工作座谈会上的重要讲话、视察新疆时的重要讲话和参加十二届全国人大五次会议新疆代表团审议时的重要讲话精神，坚决贯彻落实党中央治疆方略，坚决贯彻执行自治区党委提出的树牢一个总目标、贯穿一条生命线、把握两个关键点、健全一套好机制、做到四个努力实现、营造一个良好局面的基本要求和打好六个抓好五个管住四个全覆盖反恐维稳组合拳的安排部署，始终在思想上、政治上、行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，对党绝对忠诚。在维护祖国统一、维护民族团结、反对民族分裂等大是大非问题上，在反分裂反暴恐斗争中，坚持守土有责、守土负责、守土尽责，率先垂范、冲锋在前，敢于发声、敢于亮剑、敢于碰硬，不退、不缩、不绕，坚决做到旗帜十分鲜明，立场十分坚定，认识高度统一，为确保新疆社会稳定和长治久安贡献自己的力量。
意识形态工作是党的一项极端重要的工作，事关党的前途命运，事关国家长治久安，事关民族凝聚力和向心力。作为宣传思想战线上的党员领导干部，紧紧围绕总目标，落实一用三管，切实提升六力，确保意识形态领域安全。深化意识形态领域反分裂斗争，牢固树立阵地意识，始终坚持党管宣传、党管意识形态、党管媒体原则不动摇，坚持正确的舆论导向，坚决打赢舆论斗争主动仗。充分运用大宣讲、大讨论、大揭批等宣传手段和群众喜闻乐见的形式，宣传宣讲《自治区去极端化条例》，揭露、揭批、揭发极端化思想的蛊惑和险恶用心，帮助大家认清三股势力的丑恶嘴脸，号召大家更加旗帜鲜明地与三股势力作斗争，坚决抵御宗教极端思想渗透，更加主动地站在三股势力宗教极端思想的对立面，教育引导共同筑牢维护社会稳定的钢铁长城、铜墙铁壁，努力做到三无，实现三个坚决一个做到，确保大事不出、中事不出、小事也不出，为实现一年稳住、两年巩固、三年常态阶段性目标奠定坚实基础。
民族团结是福、分裂**是祸，作为哈萨克族党员领导干部，我号召各族群众，特别是少数民族党员干部群众和青少年朋友，为了民族大义，为了各族群众明天的幸福生活，我们每个民族、每一个人都要积极地站出来、团结起来、立即行动起来，继承和弘扬阿勒泰各族群众卫国戍边、民族团结的优良传统，像爱护自己的眼睛一样爱护民族团结，像珍视自己的生命一样珍视民族团结，像石榴籽那样紧紧抱在一起。要不断增进对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同，树立祖国的利益高于一切的国家观念，自觉服从和维护国家利益，增强公民意识，摈弃狭隘民族主义思想，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义的理念，自觉抵制反分裂思想在阿勒泰地区渗透，共同努力建设团结和谐、繁荣富裕、文明进步、安居乐业的中国特色社会主义新疆。
篇16：中学语文教师教学随笔
二年级孩子活泼好动，自控能力差，注意力保持时间短，要想取得良好的教学效果，必须有效的组织课堂教学。组织好课堂教学是上好一堂课的重要保证，是衡量一节课成功与否的重要标准，课堂教学组织的好坏直接影响教学的任务。
一、激发学生兴趣，吸引学生注意力。
大家都知道“兴趣是的老师”，由此可见，激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习可以调动学生学习的积极性。二年级的学生注意力不容易集中，他们踏入校园进行正规化的学习。先把规矩给他们定下来，赏罚要分明，老师要从学生的实际出发，从教材入手，努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点。我们可以做一些小奖品，比如小红旗，小红花等鲜艳可爱的东西。
二、课堂形式灵活多变，营造轻松、愉快的学习环境。
课堂形式单一，很容易造成学生身心疲劳，从而转移注意力。针对这一现象，我们要想方设法设计灵活多变的教学活动。同时还要要求一年级教师要有较强的应变能力和课堂控制能力：二年级学生年纪小，自我控制力差，情绪易激动，即使是一点小事也往往让他们兴奋半天，其行为突出表现为：拍桌子、砸笔盒、大呼小叫、拍手、离开座位跳跃等，所以教师要在突发事件刚出现苗头时，就及时给予转化或制止。要求学生做的每一件事，必须事先让他们清楚。然后，我们需要的是足够的耐心要有足够的耐心、细心,让孩子知道你要他们做什么，怎么做，先怎样再怎样，哪怕是放几个学具，放哪儿，怎么放，都要说清楚。一开始的细致对以后的教学会非常有用。
三、老师讲课时要使用儿童化语言。
二年级孩子不同于大学生，只要老师讲清要求就行，他们自制里差，注意力集中时间短，做事凭兴趣。比如做连线题，如果老师说让我们来做个“找朋友”的游戏好不好?学生一听肯定会感兴趣。如果哪个学生找错了或还没有找到朋友，老师说：“哪个小朋友愿意帮帮他?”学生听了觉得很亲切，他们很喜欢听这种语气，老师用这种儿童的语气跟学生说话，才能更好地吸引学生的注意力。总之，一定得蹲下与孩子们说话。
四、及时的表扬和鼓励，增强学生的自信心。
每个学生都希望自己在老师眼中是的，二年级的孩子也不例外，最喜欢听到老师的表扬，一听到表扬就会有更好的表现。在课堂中，教师要及时表扬守纪律的学生，使其他同学受到感染。当学生回答正确完整，老师即时对他们的表现给予肯定，可以说“你真棒”“你真行”“你真了不起”“你真聪明”“你说得真好”等，为了带动其他学生，总之，组织课堂教学是一门艺术，能否吸引学生是上好一堂课的先决条件，教师只有在教学中不断提高自己的教育教学素养，不断实践总结，才能更好地驾驭课堂，达到的教学效果。
篇17：中学语文教师教育叙事
今天上午第二节，学校组织听我的课，上完后，我自己知道失败了，因为教学任务没完成，40分钟只完成了我教学设计的一半，重难点刚出来，就下课了。我自己知道我时间没把握好，前面耽误时间太多，原因有：一是我看学生课上没反应，以前学生学的知识不扎实，基础薄弱，本来很快就能进行完的，但是学生基础知识不会，怎么能往下进行呢?所以我花了时间在复习上，哎，反思一下，学生没没反应的原因，和我没调动起学生的积极性有关;二是我重复的话太多，太罗嗦，本来一句话就好，我生怕他们没听明白反复的说，数学讲究一个说话严谨，能少说的就少说，能不说的就不说，一句废话都不能有，我正好相反，我还要修炼啊。下面是我总结的我师父和其他听课老师给我的建议，我收获很大，本来我苦思冥想的问题，经他们一指点，我豁然开朗。在这里，希望能和老师们分享，有则改之无则加勉。
1.课堂时间要把握好。复习导入环节，新授阶段，巩固练习阶段，拓展延伸阶段 。把时间用在解决重难点上，也就是新授环节。
2.数学课堂，老师用语要严谨准确。老师说话要完整，不要说太多半截话。特别是一定要提醒学生回答问题也要完整。最高境界就是这个课堂感觉少说哪一句就不行。
3.可以创造性的使用教材。有的课本上的主题图可能设计的不是很合理，你可以根据实际情况合理的选用教材提供的信息。总之，一个目的，怎么让学生更清晰明了的获得有用信息，就怎么设计。
4.课堂上，学生回答完问题，老师要及时评价。回答的好的，及时鼓励，这样也可以激发学生学习的热情。
5.要合理的利用多媒体，适时的用。不需要用就能解决的尽量不用，如果用了效果更好的就用，总之让多媒体起到为课堂服务，锦上添花的作用，而不是浪费时间的累赘。
先总结这些吧，呵呵，非常感谢我学校的领导老师们，给我的建议和帮助。以后的路还很长，我会好好反思一下我的课堂，结合我的课堂吸取有益的经验，修改教案，争取天天进步，我相信，我会慢慢成长。加油啊!
篇18：中学语文教师教育叙事
世界万物离不开阳光，有了阳光就有了生机与活力，大树才能茁状成长。我作为一名教师，就像一缕阳光，用温暖的心关爱学生，用一张带有微笑的脸走进课堂，让学生享受阳光雨露的滋润就会健康成长。
我是教师，我的工作理念是：“享受教育，享受人生”。我经常对学生说：“快乐学习，快乐成长。”教师如果能以享受的态度从教，那么他的教育生涯就是幸福的人生，享受教育每一天，幸福生活到永远，每天和朝气蓬勃的孩子在一起，连我自己感觉永远年青。我们教育是“以人教人”的工作，把它当作自己追求的事业。所以在我的班级里面倡导快乐学习，我经常和孩子们一起活动，全身心地融入到学生中间去，与学生平等，对我自己的身心也是一种锻炼，对学生也是一种人文关怀。让孩子们在快乐中学习，在快乐中长大，这带给我的也是同样快乐的教学，让我感受到做教育者的幸福。
在我们班有个学生叫张鑫宇，刚开始上课总是注意力不集中，并且喜欢和周围的同学讲话，影响了课堂纪律，经常上课被点名提醒，可仍不见效。怎么办呢?我试着寻找他的优点，结果发现这个孩子还真有不少优点。比如，爱劳动，每次教室里的地板上有纸张，他总是不声不响地就把它捡起来扔进垃圾桶里;他也非常懂礼貌，每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。于是，在一次他主动把垃圾倒掉之后，我在课上表扬了他，并在课后悄悄地微笑着告诉他：“你是一个爱劳动的好孩子，如果你上课认真听讲，不和同学讲闲话，老师会更喜欢你的!”我看到了他脸上抑制不住的兴奋与喜悦。于是，我继续微笑着说：“老师可要看看你下节课有没有进步哦!”他从我的目光里读到了鼓励，一双水汪汪的大眼睛盯着我直点头。后来，他真的在课堂上不再讲闲话，并且从不举手发言的他变得越来越爱举手发言了。
爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有学生;这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事中;这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。在我班有位学生叫张宇，从小父母离异，随奶奶生活，他很自卑，平时他总是寡言少语，默默地坐在角落里。我私底下动员全班同学带他玩耍、找他聊天，安排他与其他人一样值日(只是任务稍轻)。我又通过他父亲找到了他的母亲，做通他们的工作，让他母亲常看看她的孩子。课间，我会假装不经意地跟他谈心，了解他的学习、生活情况。渐渐地，他的脸上露出了笑容，课堂上高高地举起了小手，下课主动找其他同学玩。看到他自信的笑容、活泼的身影，我感到欣喜。但是在一次要求介绍自己的习作中，他这样写道：“我生来就与别人不同，因此节假日我最喜欢做的就是呆在房间里看书。我很内向，也很自卑，因为‘母亲’这个词对我来说遥远而又陌生。后来在老师的帮助下，我又重新找到了失落的母爱„„”读到这里，我心头一酸。把他叫到跟前，我说：“我刚读完你的作文，写得很好。只是„„”他看着我，眼里含着泪水说：“老师，有了您和同学们，我很幸福。以后，我一定会有出息的!”
每时每刻我都要求自己要用健康向上的灵魂去净化教育环境，用自己平实坚韧的心态教书育人，真正用人格魅力铸造神圣的师魂!
记得四年前的一次，我在上信息技术课，要求学生启动Word软件，让他们练习用拼音输入法打字，把任务布置完后，好多同学都开始操作，大约过了五分钟，有一同学举起他的手，告诉我，老师，我刚才打的几段被王晓明同学捣乱给我清除了，当时，我心里一股火涌上了心头，正准备冲上去把王晓明给我拧出来好好教训一顿，突然，另一同学大声的说：“老师，王晓明语文从没及格，有好多拼音都不会拼”，哦，我明白了，顿时我压住心中的火问了他一句，王晓明你是不是认为很难啊，他抬起头用一双可怜的眼睛望着我说：“没关系”。我教你启动打字游戏进行训练吧，一会儿，王晓明就能独立操作了，我转身离开了他，回过头看着王晓明一副高兴神态，我心里也笑了。
教师的幸福是一种通融、豁达，幸福既在心灵深处，也在我们眼前手边，所以我们要满足于学生的点滴进步，感激生活中的每一点理解、宽容、信任，甚至是压力、埋怨和怨愤。
善待学生——努力做一个成功的教师。对学生真诚无私的爱是获取教育成功的原动力，没有学生的合作，教师的工作绝对不会有成效。可以这样说：教师工作的成功程度取决于教师调度学生与自已合作的兴趣与能力的程度，使学生感受到学习快乐与成长幸福的教师是最幸福的教师。
善待自己——别跟自己过不去。教师首先是个人，放下我们心中的“师道尊严”的架子，学会以平等平和的方式与人相处，与人交流。如果准备以教师为终身职业，那么我们就应该放弃不必要的攀比之心和功利之心，善于从自己的职业优势中寻找人生的乐趣。保持心理平衡是维护身心健康的基石，只要注意并做到心理平衡，就掌握了开启健康与幸福之门的金钥匙。
要想拥有“快乐心态”，只有“宽容”还不够，还要有一种“赏识意识”。 学生是生命的火种、精神的火种，教育的使命是点燃这火种，使之焕发出生命的光彩。而点燃这火种的火源就是“赏识”。 赏识是一种教育的艺术。一句温馨的话语、一个爱抚的动作、一次表现的机会都蕴含着赏识。一路走来，因为“宽容”、因为“赏识”，寂寞与枯燥，劳累与辛苦早已抛到九霄云外，在我的眼中，阳光总洒满大地，一切都那么美好，工作是如此丰富多彩，充实可爱。
篇19：中学语文教师教育叙事
随着素质教育的迅猛发展，教育理念的不断更新，教师的教育教学方法也在全面改变，感情教育被越来越多的人接受和运用，这其中语文教学中的感情教育尤为重要，因为语文教学的内容和性质决定了这一点。在中学语文教学中，必须努力挖掘学生内心的情感因素，把情感教育作为语文教学的支撑，促使学生自我意识的激发，从而促进学生的全面发展。作为中学语文教师，我们要力求确立新的知识观，新的学生观，让学生在学习语文这门学科的过程中，积极进行感情的交流，感受生活的真理，把语文课程与社会生活相联系，让学生“登山则情满于山，观海则意溢于海”。我们要通过自己的情感教学帮助学生反思、体验、进步，让他们自觉体验生活，从而提升他们的实践能力，促进他们的个性发展。 我在语文教学设计中，充分发挥了“爱”的情感功能，努力体现了语文“爱”的内容和性质，不仅确立了学生个性发展的正确方向，而且让学生实现了自我，感受到了学习的乐趣，提高了学生语文学习的积极性。
我现在当老师二十多年了，以前每每见学生有不良行为时，往往还忍不住立即就当面批评教育，还觉得这是自己工作做的及时、认真负责。其实，要想把语文课上好，一味的严格并不一定能取得预期的效果。通过近几年的教学实践，我深深的体会到，在语文课堂上，“爱”的力量更伟大。因此，在语文教学中，我们要尽量与学生处好关系，做学生的朋友。从学生感兴趣的东西入手，用自己的师爱打动学生。
我现在所带的这个班级是我两年前新带的一个班级，当时我确定了新的教学思路，即一定要多想些办法，用最大的“爱”来促进学生的全面进步。 到现在我还记得当时的情景：这个班的孩子都很有个性，他们从不同的小学升到初中，换新老师了，他们开始还有些收敛，基本上还都能按老师的要求去做，但时间一长，一部分同学不爱写作业的坏毛病就显露出来了，每次布置作业后，作业老是交不上来。面对这种情况，我改变了原来的方法，我不是直接批评他们，而是在交来的作业上写上对他们的评价(比如：你的字写得真漂亮;你的作业写的真工整;你的表现真不错。好;很好等等)。第二天作业发下去以后，我还有针对性地重点提出表扬，交作业的同学看着我对给他们的评语高兴的不得了，不交作业的同学看到这种情形，也把作业也交来了，我当然也是个个表场，写上他们喜欢的评语，激励了他们做作业的兴趣，让他们意识到作业对他们来说不再是负担，而是一件多么有趣的事情，以至于有一天我作业布置的迟了，他们竟主动问我，老师作业是什么?我要让他们每个同学都感受到，老师是爱他们每一个人的，没有偏爱谁，也没有冷落谁。
我们班有一个同学语文基础不是很好，每次考试后同学们都笑他。有一次考试后他哭着找我说，班里有些同学说他是个大笨蛋，他不想念了。我安慰他说，你不用哭，只要你争气，我会帮助你的，相信到时候笨蛋的一定不是你。这位同学果真没有让我失望，期末考试中成绩有很大的进步，语文成绩是班上的中上等。这位同学在教师节还给我送了一束鲜花，上面还写了这样的话：谢谢老师对我的信任，原来我并不比别人笨，以后我一定会更加好好学习，为老师争光。
当我们能真正地爱护、关心、帮助学生，并做学生的朋友时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。要热爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的更要爱;活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的也要爱。只有爱才能唤醒学生的求知欲和上进心，只有爱才能让学生登的更高、行的更远。 让语文课多一些感情吧， 我们一起用爱为学生保驾护航。
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