“Formless”通过精心收集，向本站投稿了15篇初一上册语文复习计划有哪些，下面小编为大家带来整理后的初一上册语文复习计划有哪些，希望大家喜欢!
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篇1：初一上册语文复习计划有哪些
一、积累：
1、词语积累
2、课外名句积累
3、理解性默写：教材要求背诵的课文(含现代文)
4、《课程标准》指定背诵的古诗文
二、运用：
重在考查实际运用语文知识的语文实践能力
三、综合性学习：
设计活动方案或根据所提供的材料探究(按《课程标准》要求)
四、阅读理解：
(1)课内语段阅读
(2)课外短文或片断阅读
(3)课内文言文阅读。
五、根据课本要求，写一篇供料半命题作文：(500字以上)。
在复习中要真正转变教育教学理念，自觉地将新课程中的先进科学的理念内化为切实的教育教学行为，积极转变学生的学习方式，引导学生充分展开自主学习、合作学习、探究学习，努力做到面向全体学生，照顾到不同程度、不同层次的学生的学习需要，真正做到扎实有效，避免做无用功。现将复习计划拟定如下：
一、资料研究
1、认真研究上一学年初一语文期末考试试卷，弄清考试题目的类型，吃透课改的精神实质，改革初一语文复习教学，有重点、有针对性地做好复习工作;
2、认真研究学习初一语文期末检测的质量范围和要求，在复习中力求做到有的放矢;
3、关注中考语文试卷，明确中考改革方向，适时调整复习工作的重点。
二、复习安排
1、单元与综合练习结合，分工到人，适时训练，落实本单元的学习重点、难点;
2、分题型进行单项训练，主要是三大块：
1)积累运用，此项内容注意印发一些资料，补充学生的积累，如名言警句、名句阅读。探究、改错再做专项训练，针对学生薄弱环节进行指导，减少失分。
2)阅读理解，课内现代文和文言文的阅读语段，注重各类题型的答题技巧的训练、指导，提醒学生注意审题，落实一个“规范性”。
3)作文指导以记叙文体为主，针对学生写作中不会具体描写，只会概括叙述的空洞弊病，加强训练，充分利用日记进行片段训练，总而言之，初一语文期末复习力求做到精选精练，指导方法，双基训练与能力提高并重。
篇2：初一上册语文复习计划有哪些
1，课下加强基础知识的识记，互帮互助，课堂加强提问以巩固其识记结果。
2，拓展课外阅读，课堂讲解多侧重方法训练，课下多做针对性练习。
3，鼓励多参加社会实践，并敢于抒发自己的真情实感，同时加强语言训练与应用。
总之，在复习中我们要争取做到全面、细致，有计划、有步骤地复习归纳各方面知识，培养自学能力和考试的能力，希望通过一段时期的努力可以在考试中取得满意的成绩，进一步提高学生学习语文的兴趣，增强学习的积极性。
篇3：初一上册语文期末复习计划
一、分项复习
1、基础知识积累及运用。
A、阅读本册所有的生字，记住它们的音、形、义。
B、古诗文默写：应该认真地背诵，正确规范地书写。
C、综合性学习活动：把本学期的综合性学习内容整理一下，梳理出老师*时强调的知识点。
D、文学常识：找出本册书的重要作者，掌握他们的名、时、地、评、作等内容。
E、名著阅读：在阅读了原著的基础上梳理出知识短文中的知识点，并牢记。
2、现代文阅读：主要是课内，选取课文的重点段，温习学习时的课文批注。
3、文言文阅读：注意文言词、句的解释及重点语段的理解并能概括出全文和每段的大意。
二、复习时应该注意的问题。
(一)从思想上重视
不少同学认为复习不过是*时已学过知识的重复，所以在复习阶段听课不够投入，最后导致很多知识都还是半生不熟。而期末考试是对学生一个学期学习情况的检查与总结，考试时往往侧重于对一个学期知识的总结、综合。仅靠*时的一些印象往往会顾此失彼，造成大面积的丢分。从思想上重视，不麻痹大意，强调的不单纯是时间的投入，更是头脑的投入，只有在复习课上真正用脑听课、思考、总结，才会使自己*时零散的所得到的知识系统的整理并进而成为一种能力。
(二)复习讲究方法
俗话说：工欲善其事，必先利其器。意思是说无论做什么事，都要事先做好准备。期末考试也是一样。要想取得好成绩，除了*时努力学习，打好基础，提高能力外，期末复习方法也很关键。复习方法多种多样，应该根据自己的实际情况，选取科学、高效的复习方法。这里向大家重点推荐的是最常规但很有效的复习方法，大家可以根据自己的实际情况选择使用。
1、明确考试范围，弄清本次期末检测的重点内容和重点题型。复习时做到有的放矢。
2、根据考试的检查范围与要求对照检查自己的情况，并拟定适合自己的复习计划。使复习有针对性。
3、提高自己的复习听课的效率，向效率要成绩。薄弱之处加以强化，做到查漏补缺。
4、根据不同内容和自己的不同情况，采取适合自己的复习方法。
同学们想一想，在我们的学习生活中，学习成绩好的同学，是不是能够按照老师的要求认认真真学习的同学，而与老师的要求背道而驰的同学却恰恰相反，所以这里我要强调的是，在期末复习阶段，同学们更应该按照老师的要求，认认真真的做好复习，在复习阶段，老师们都会按照考试的重点要求组织大家进行复习和过关考试。无论是哪个环节的复习都很重要，所以哪个环节都不能放松。同学们一定要按照老师的`要求对所学的知识进行全面的复习并找出自己的存在的问题加以解决。
三、复习时应注意克服考试中容易出现的问题
经过了紧张的复习，是不是就能取得比较理想的成绩呢?这还取决于考试时是否有科学的正确的`应试方法。
考试中常见的失误及对策：
1、文章没读懂，就匆匆动笔。
应对策略：可以通过标题、开头、结尾、过渡句等内容，掌握全文的基本观点、基本情感、明确思维指向，形成鸟瞰状态后再动笔，就不会犯方向性错误。
2、题目没看清，就草草作答。
应对策略：仔细审题，即使是括号内的提示语也不要漏掉。有字数限制的要分清是用一个词、四字短语，还是不超过多少或必须达到多少字以上，严格按要求答题。答题之前应该明确方向、角度。
3、信息没找全，就中止寻读。
应对策略：明确范围，仔细筛选。有效或有价值的信息判断依据是命题。体现在题干上，诸如哪段、哪几段乃至全文。考生应该根据命题的提示语，确定答题的信息范围。范围求。确定后，依题干要求，找准对应材料或根据对应材料进行语言转换(即仔细筛选出有价值的信息并进行必要的加工)。在答题后，最好想一想，还有没有另外的信息符合要求或者说更符合要求。
既然我们清楚了考试时容易出现的问题，那么在复习的时候我们就应该努力克服这些毛病。相信，经过我们师生的共同努力，同学们一定会取得理想成绩的。
篇4：初一语文复习计划
为了搞好语文期末复习，提高语文教学质量，我们七年级语文组特拟定此复习计划。
预期目标：
减少年级不及格率，提高优秀率，严格控低，争取做到在基础知识部分少扣分，提高学生整体的得分率。
复习内容：
1.所有诗词全部会背诵，会默写，理解诗歌表达的情感，注意诗歌中运用到的修辞手法。
2.落实掌握每一课的字词，包括字音、字形、字义。
3.将书上所有教读课文内容都过一遍，《阶梯》及单元测试卷中的课内语段阅读理解逐个复习。
4.落实好文言文的背诵、翻译及其内容理解。
5.记叙文写作相关技法指导。
复习重点：
1.字音、字形、字义的理解与掌握。
2.默写课文中要求背诵的古诗词。
3.文言文的翻译。
复习难点：
1.阅读理解的相关答题技巧指导。
2.记叙文写作要围绕中心选材，用具体的事例反映人物的思想品质。
复习策略：
1. 主要以课堂复习为主，辅助以适当的习题训练，以此巩固学生需掌握的知识。
2. 教会学生正确的答题方法，以提高答题的准确率。
3. 对于学困生，要多找学生谈心，引导学生树立自信心，帮助他们以正确的心态去面对考试。
4. 对于优等生，教师要给予拔高要求，提高优秀率。
5. 对于阅读理解，要力求讲练相结合。
6. 教师督促学生自觉复习、归纳知识点。
7. 作文指导要选取学生作文中的通病进行讲解，个别指导写作有困难的学生，让他们有事可写，能写完整的一件事。
复习时间安排：
字词复习：2课时
古诗词背诵默写及赏析：2课时
文言文复习：4课时
课内语段精读：3课时
课外语段阅读技法指导及训练：2课时
写作指导及训练：3课时
期末模拟考及试卷评讲：4课时
[初一语文复习计划]
篇5：初一语文复习计划
一、复习范围
初中语文七年级下册（含名著导读，综合性语文学习和附录古诗背诵默写）
二、复习方式
单元复习和专题复习相结合，讲练相结合，以练促学。
三、题型要求
1、字词：注重四字词语、重点词语，注意涵盖重点。
2、文言文：实词---词类活用、一词多义、古今异义、通通假字；虚词“之、于、其、以、而”的用法；注重课文背诵、词句翻译的考查。
3、语言运用：标点符号、成语运用、改病句、仿句、口语交际，其中标点符号、成语运用、改病句的题目要有知识点、解题方法等。
4、课文默写：包括课本要求的文言文默写、诗歌默写，要求书写准确、工整。
5、现代文阅读：重点突出记叙文和散文的指导与复习专题。
6、名著导读：既考查基本知识，又要体现综合性。
7、作文训练：例文讲评、写法指导，了解评分细则标准。
四、专题复习
1、文言文专题：重点积累文言实词和重点虚词。
2、现代文专题：重点掌握记叙文的方法，通过试题的方式提高能力。
3、基础知识专题：强化背诵课文的记忆与检查。
4、期末综合练习：培养临场能力。
5、作文专题：以讲练结合的方式，提高创新思维。
篇6：初一语文复习计划
一、时间安排
本期复习安排在第17周至20周完成，总课时数为20节。共四周时间。具体时间安排为：
基础知识部分：17周，5学时
课内外阅读部分：18周，5学时
综合实践活动：19周，3学时
口语交际训练：19周，3学时
写作：20周，5学时
二、复习内容及方法
本学期期末复习采取分类复习的方法进行。从教学目的来看，分为四个版板复习，即：基础知识与技能、课内外阅读、综合实践活动和作文写作。在每一个版板中根据教学内容的不同又分类进行复习。具体安排如下：
(一)、基础知识与技能
1、书写：要求学生写规范字，卷面整洁。17周在本班进行一次书写展示。激发学生写规范字的热情。
2、字音：将课本中的生字、常用字归类，要求学生注音或给生字注音。或每节课前要求学生给其中的字注音。加强训练。
3、生词：要求学生在本期内为生词归类、解释并造句。
4、文学知识：要求学生先归类，识记讲读课文的相关知识及作者的相关知识。
5、古诗词背诵：要求学生背诵教材中所有古诗词和现代诗词，以及优美的时文、美文。加强积累。
6、课外名著阅读：检查学生本期对教材中所列的三部课外名著的阅读情况，指导学生把握知识要点。明确考查方向。
7、语文实践活动：将教材中六次语文实践活动的内容及要求重新整理，并检查学生掌握情况。
(二)、口语交际
利用导学中口语交际材料对学生进行训练，要求学生对训练的要点须注意把握。明确能力。
(三)、课内外阅读
课内外阅读是学生在学习中的难点。在复习前先要求学生掌握应掌握的基本技能和相关要点。然后根据目标导学的语段对学生进行训练。
(四)综合实践活动
结合现在世界和国内的时事，有目的地对学生进行训练，要求学生从评价、联想等方面入手，拓展学生的知识面，增强学生对时事的评价的能力。从而达到复习的目的。
(五)、作文写作。
从命题、结构、语言等方面进行训练，强调学生首先要能说清一件事，然后，要求学生能对一件事了发表自己的看法，能言之有理。言从字顺。
三、复习中应注意的问题
复习中，由于复习较为单调，学生的激情不高，且部分学生长期以来都很不自觉，为了让学生能真正理顺知识要点，增强技能，复习中一定要注意“严”和“感”。“严”，就是对学生在复习中出现的问题必须要求学生按时保质保量地完成。因为知识的识记只有在严格要求下才能完成。“感”，让学生感受到学到知识、养成技能的快感。从中感受到成就感。从而能较为自觉地学生。但学生的天性是游戏，自觉性本来就差，在复习工作中，又要避免因为自己心急而造成学生厌学或因为部分学生智力等方面的因素导致欲速而不达的后果。
四、复习的目标
本学期是我校四年来第一次采取平行班在七年级进行教学，本期有一个目的，就是看分层教学和平行分班在教学质量方面会产生多大的差异。还要看平行班教学能否以少带多，引导铨全班学生共同发展。鉴于此，要求在复习中，克服各种困难，迎头而上，力求在质量上有所突破。当然，由于长期以来都在九年级实验班，对于低年级语文教学没有经验。在教学中精力不足，可能离目标差距较大。本人将尽心尽力，努力完成自己的教育教学目标。
篇7：初一语文复习计划
一、背诵类知识的复习与预习
而众所周知，整个初中阶段的语文学习需要背诵的东西相对而言是比较多的。寒假时间是相对充裕的，在平日的学习中，很多学生会因为各种各样的课外班，大量作业，各种考试等等因素忽视背诵，即使背了也背不熟练，从而在考试的选择题和文言文阅读两大块严重丢分。为避免这种情况，建议学生们在整个寒假即有意识地进行初一上册相关背诵内容复习，把初一上册已经背过的内容进行系统的复习。同时对初一下册的背诵内容及中考必考的文言文有选择的进行预习背诵。这样，一方面能够为平日上学时的繁忙学习节省时间，另一方面，因寒假时间充裕，背诵效果也是最好的。
二、阅读
阅读方面，对于文章类型来说，仍旧应该放在记叙文的阅读。鉴于大家在秋季班的学习中已学过很多知识点。因此，寒假的阅读理解的学习应把重点放在如下两个方面。一是对之前秋季班及暑期班所学习的知识点进行系统的总结与复习。把之前学过的题型及相应的解题思路对照笔记温习一遍，而后按照讲过的解题思路自己再做一遍做过的阅读题，检查自己是否真正掌握了。二是进行新内容的学习，春季班将不会再讲记叙文，转而讲小说阅读。因此需要在寒假进行记叙文相关题型的查漏补缺。在秋季班，对阅读的整体感知基本已讲完，而局部感知题型还剩下句子类的句子作用，句子赏析，景物描写作用三种题型没讲，建议大家将阅读理解的训练重点放在这三种题型。训练的时候最好能够梳理出这几种题型的相关解题思路。
三、作文
作文在任何一个长假都不能丢，必须进行练笔，不然开学时连基本的语感都会丢掉。鉴于初一上学期，大部分学生都将写作重点放在了如何审题，如何立意，如何让文章结构更清晰，如何让语言更优美这些宏观性的构思上了，相对来说对具体的细节描写训练得比较少。而细节描写的训练相对来说比较花时间。因此，这个寒假建议学生将重点放在作文细节描写的训练上。训练的主要方式是：写一篇文章(其中一定要包含有人物的细节以及景物的细节)，洗完之后，让一位老师帮助批改，按照细节描写的写作技巧及评分标准进行不断的修改，直到自己能够将细节描写写得生动形象具体了为止。
四、课外阅读
语文学习无论如何不能仅仅理解成为题型的训练。很多时候，优秀的语文成绩很大部分来自课外阅读，没有课外阅读前提的题型训练，只会让语文学习成为无源之水。因此，在这段长长的假期里，平时说没时间进行课外阅读的孩子们，无论如何也找不到理由再说没时间进行课外阅读了。对课外阅读，建议兼顾两方面。
一方面是与考试直接挂钩的八部名著的阅读。《北京语文中考说明》中给大家列出的八部名著分别是《诗经》《左传》《论语》《孟子》《战国策》《水浒传》《西游记》《朝花夕拾》，建议在初一寒假将《西游记》或者《水浒传》这两本书先看了。首先这两本都是小说性质的书，故事性强，适合初一学生阅读;其次这两本书都很厚，适合寒假时走亲戚走累了，打游戏打烦了，做作业做累了的时候坐在床上或书桌前慢慢读。读的时候，在获得阅读享受之外，还需要注意其中重要的考点的记忆。
另一方面是一定量的美文阅读。美文阅读的作者建议放在如下几位：席慕容，汪曾祺，丰子恺，林海音(有其他爱好当然也可以)。大家多多少少对这些人都非常熟，因为他们的很多小品文章经常成为各种考试的阅读内容。而他们之所以成为考试中阅读方面青睐的对象，很大一部分原因是作为散文，他们的文章可读性确实非常强。阅读这些人的美文，一方面能够培养阅读的语感，另一方面，对写作也有帮助。建议寒假去买其中一个人的散文集，进行无功利的阅读。
篇8：初一上册数学复习计划
一、复习内容：
第一章：我们与数学同行
第二章：有理数
第三章：用字母表示数
第四章：一元一次方程
第五章：走进图形世界
第六章：平面图形的认识
二、复习目标：
1、整理本学期学过的知识与方法，用一张图把它们表示出来，并与同伴进行交流。
2、在自己经历过的解决问题活动中，选择一个最具有挑战问题性的问题，写下解决它的过程：包括遇到的困难、克服困难的方法与过程及所获得的体会，并选择这个问题的原因。
3、通过本学期的数学学习，让同学总结自己有哪些收获，有哪些需要改进的地方。
三、复习重点难点：复习的重点放在的第二、三、四、六章。
第二章 有理数 复习重点：
1、数轴、相反数与绝对值
2、掌握有理数的加法、乘法法则及运算律. 乘方的概念、表示及符号法则是重点。
复习难点：了解数形结合的数学方法。
突破重点难点：
1、数轴的建立以及利用数轴建立起来的数形结合的数学思想是学习本节的关键。
2、有理数的加法特别是异号两数相加的法则，以及把有理数的加减混合算式省略加号写成和的形式是本章的难点。幂、底数、指数的概念也是难点。
实际操作：创设实际情景，借助数轴分类探究有理数的加法法则，关键把握两点∶一是符号，二是绝对值，通过数形结合的方式突破该难点。有理数的乘方是一种新的运算，教材通过实例引入定义及运算符号，乘方运算可归结为乘法运算，关键在于让学生搞清幂、底数、指数的意义及相互关系。
一课时考试，一课时讲解。
第二章 整式的加减 复习重点：单项式及单项式的系数、次数的概念;多项式及多项式的项、次数的概念。探究发现同类项的特征及合并同类项的法则。去括号法则及其应用。
复习难点：
准确迅速地确定一个单项式的系数和次数，写出多项式的项和次数。括号前是-号，去括号时，括号内的各项都要改变符号，合并同类项及应用。 本章是研究整式的开始，知识由数向式转化，比较抽象，与学生的认知基础和思维能力有一定差距，学习中会有一定困难。特别是在确定比较复杂的单项式系数和次数、多项式的项和次数时容易出现错误。
为了突破重点，化解难点，教学中要把握以下两点：
(1)加强直观性：为学生提供足够的感知材料，丰富学生的感性认识，帮助学生认识概念。
(2)注重分析：在剖析单项式与多项式结构时，借助变式和反例练习，抓住概念易混处和判断易错处，强化认识。
正确理解去括号法则，并会把括号与括号前的符号理解成整体。正确运用合并同类项法则进行整式加减法的练习实际操作：一课时考试，一课时讲解。
第四章：一元一次方程 复习重点：
使学生能根据具体问题中的数量关系列出一元一次方程，掌握解一元一次方程的基本方法，能运用一元一次方程解决实际问题。
复习难点：用等式的两条性质解一元一次方程，列一元一次方程解决实际问题，根据具体问题中的数量关系建立议程，从而解决问题。
突破重点难点：鼓励学生的处处探索与合作交流，有效的数学学习过程有能单纯地依赖模仿与记忆，在解一元一次方程和列一元一次议程等学习过程中，应学生主动地从事观察、操作、交流、归纳等探索活动。充分挖掘结合学生生活实际的未经要求，加强数学一现实的联系，让学生体会数学的广泛应用。
实际操作：一课时考试，一课时讲解。
第六章平面图形的认识(一)
复习重点：
线段及其中点的性质，角的平分线的定义及其性质，度分秒的互化，两条掉线的位置关系的意义及其性质。
复习难点：直线、射线、线段、角等几何概念都是抽象的，学生理解有一定的难度，还有问题可能出现多种情况，解题时，要全面考虑，时需分类讨论，分类要按统一标准进行，做到不重、不漏，对于学生来说有一定的难度，注意几何语言的学习与使用，如“有且只有”的含义。能做到既能看图用简章的几何语言叙述，双能根据简章的几何语言画出相应的图形。突破重点难点：
1、立足于学生的生活经验和已有的数学活动经验，创造性地选用现实生活中的有关题材，呈现教学内容。
2、注意揭示知识间的联系，复习中，有意识、有计划地设计教学内容，引导学生体会两直线间的位置及其性质，对几何语言多加练习。
实际操作：一课时考试，一课时讲解。
五、具体措施1、加强集体备课，精选习题
2、针对重难点及易错点强化训练。
3、分类讲评，进行跟踪练习。
4、以考带练，有针对性讲解。
篇9：初一上册数学复习计划
初一数学第一学期期末复习计划 通过复习使学生对本学期知识有一个系统的了解，对知识的形成过程理解得更清楚。为了大面积的提高学生成绩，我将认真钻研教材，努力做到“底数清、方向明、引导准、透而精”。并结合学生实际水平，做到“节节清、段段清”。复习中着重体现分层教学，使各层学生都有所收获。
一、学生情况分析：
本学期所学知识：代数：有理数的有关概念，有理数的运算，整式的加减，一元一次方程的解法及其应用，几何：直线公理，线段公理，角。优生学习兴趣较高，学习积极主动，比较稳定，有一定的学习方法。部分后进生由于学习基础差跟不上，提高数学成绩有一定难度,需要教师进行督促。对这些学生，我将首先做好他们的思想工作，使其树立信心，并做好考前辅导工作。
二、预定目标：
为了更好的检验自己的教学质量，提高学生水平，特制定如下目标：
及格率、优秀率、平均分均进入区前十名。
三、具体措施：
1、依据教学大纲、教材和学生的实际情况，认真备课，上好每一节课，向40分钟要效率。
2、增加“同头备课”，制定好复习计划，合理安排时间，科学安排复习内容，改进复习方法和手段，精讲精练，调动学生学习的主动性和积极性，充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用。
3、进行分层教学，分类指导，面向全体学生，使不同层面的学生都有提高。对优秀学生提出高标准，严要求，增加习题量，开阔视野，进行拔高指导，多练习综合题。对基础薄弱生，首先理顺思想、树立信心，对他们进行耐心细致的辅导，适当降低要求，基础知识必须人人过关，老师对他们要倾注足够的爱心，不急不燥，有了进步多鼓励，以提高他们的学习兴趣。
4、课前增加双基训练，加强基础知识与基本技能的掌握。
5、课下多鼓励优生做拔高题，掌握解题技巧，提高解决实际问题能力。
6、充分做好学生思想工作，抓紧一切时间找后进生，实行单元过关制，真正做到“节节清、段段清”，提高优秀率和及格率。
7、组织“一帮一”学习小组，发挥“小老师”的作用，鼓励学生互相讲题，相互促进，共同提高,在复习过程中要充分利用优等生来带动学困生的学习。
8、将目标检测和课外练习中的各种题型进行总结，分题型进行复习，注意以下几个问题：
(1)注意考察学生各方面的能力，如理解能力、推理能力、灵活分析问题和解决问题的能力。
(2)注意理论与生产生活及社会热点相联系，
(3)注重开放性试题的研究。
篇10：一年级语文上册复习计划
本学期复习目标以《课程标准》要求为准，准确地分析一年级学生学习需要,充分利用教材，面向全体学生，因材施教，突出复习重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，查缺补漏、注重讲练结合、侧重积累、运用为主,使不同层次的学生的语文能力都得到提高，同时建立起促进学生全面发展的评价体系。
复习形式：第一轮复习以单元复习为主。第二轮复习注重知识点的综合巩固。
单元复习课时安排：(共18课时) 综合复习课时安排：(共8课时)
复习的知识点及具体要求：
一、复习目标：
1、全面复习本册书要求会认的334个生字，要求会写的生字138个生字，
并能用常用字组词或者说话。
2、复习巩固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼
读音节，正确书写声母、韵母和音节。包括：23个声母，24个韵母，16个整体
认读音节。
3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。
4、结合语文天地夯实基础，推动知识的迁移沟通，针对性地对学生进行知
识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。
二、复习内容：
1、汉语拼音：
1)、夯实语文基础知识，加强拼音(声母、韵母、整体认读音节)的复习，看拼音写词语和生字组词的训练。
2)、能读准声母、韵母，掌握拼音方法，能准确拼读音节，读准四声及轻声。能按要求规范书写声母、韵母和音节。通过各种方式记住要求会认的字。
3)通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。
2、字词
1)、复习认读认字表中的334个汉字， 复习掌握写字表中的138个汉字。并能用常用字组词或者说话。
2)、复习和掌握一些常用的识字方法，鼓励学生在查字表中识字。
3)、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。
4)、进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。
5)、重视写字指导，掌握汉字的基本书写笔顺，学习正确的执笔方法，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁，提高写字能力。
3、朗读(渗透在平时读书的时候) 本学期期末检测具体要求如下：
1)、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2)、在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
3)、学会分角色朗读，展开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
4、阅读
1)、熟读课文，背诵要求背诵的 篇章段落。
2)、引导学生课外阅读，并做好登记。
3)、做好阅读的过程性检测。
5、口语交际
贯穿语文学习始终，培养学生语言交际愿望，注重过程性评价。
6、写话训练
篇11：八年级上册语文复习计划
一、指导思想
根据本学期教育局工作计划的安排和集体备课小组的统.一.教学方案，结合班级学生及语文学习的具体情况，本着以素质教育为核心，以提高学生实际语文能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，在不增加学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量的提高。
二、复习依据
初升高考试语文的主要测试的范围主要有:语言积累与运用、古诗文阅读、课外现代文考查、口语交际、综合性学习考查、名着阅读和作文。语文教师将根据以上几方面把课本要求掌握的知识点，通过试题的方式，有针对性地帮助学生学习。
三、复习提要
1、语言积累和运用。
2、现代文阅读。
3、文言文、古诗词阅读。
4、作文复习。
5、专题训练及总测试。
重点:
1、注意辨别字形、正字音、释词义，规范书写，理解词语在具体语境中的意义，考虑词语义的轻重(引人注目与引人入胜)、正反(门庭若市与门可罗雀)、感情色彩(原形毕露与锋芒毕露)、使用范围(精巧绝伦与美轮美奂)等。
2、整体感知课文，理解文章内容和写作特色，领悟作者的思想感情。
3、学习文言文，重在朗读、背诵。掌握积累一些文言词语，理解文章大意，翻译文言语句要做到信、达、雅(文言翻译口诀:文言翻译重直译，把握大意斟词句。人名地名不必译，古义现代词语替。倒装成分位置移，被动省略译规律。碰见词语因句译，领会语气重流利。)。
文言断句口诀:
联系全文前后看，紧紧抓住曰云言，常用虚词是标志，词性词义要判断，排比对偶与反复，修辞提供好条件，相同词语紧相连，一般中间要点断。
4、赏析诗歌关注表达技巧、关注锤词炼字和关注情感主旨等方面的训练。
5、学会审题，并结合学习生活实际，选取典型的材料进行作文，学会运用学过的词语及写作技巧。
难点:
1、关键词语的揣摩。
2、理解一些重要语句的深刻含义。
3、理解诗歌的意境。
4、作文的选材立意。
四、课时划分:
1、积累与运用(4课时)。A、拼音汉字、改正错别字。B、古诗、名句的默写。C、仿写句子、广告标语、综合性学习。D、名着导读。
2、现代文阅读(4课时)。
3、文言文阅读(4课时)。
4、作文(2课时)。
五、具体安排 :
(一)基础知识复习:
1.时间:4课时。
2.形式:专题复习和训练评讲相结合。
3.内容:本册书的生字词的音形义，形声字，同义词，反义词，修改病句(用词不当、语序不当、搭配不当、成分残缺及赘余、表意不明、褒贬不当、关联词语搭配不当)等。
4.措施:
(1)教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。
(2)采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣。
(3)优帮差，加强合作与督促。
(4)辅差工作不放松。
(5)课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的.培养，并相机进行口语交际实践。
(6)加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。
(三)作文复习;
1.时间:2课时
2.形式:习作欣赏、修改和临场指导
3.内容:进一步提高审题、选材能力，本学期自己的习作修改，进一步提高。
4.措施:
(1)对于中下生加强写得出的个别指导。
(2)书写习惯的纠正。
(四)具体复习内容:
一、二单元:新闻 记叙类文体(小说、散文)
人物(同上)
散文 写法:先抑后扬，有详有略，前有铺垫、后有烘托
第一课:新闻两则 (新闻)
1. 新闻特点:观点鲜明，内容真实，报道及时，语言准确、简洁。本文:语言准确简洁，感情色彩鲜明。
2. 新闻的表达方式:记叙(主要)、描写、议论(最主要)。
3. 新闻结构五部分:标题、导语、主体、背景、结语。 (教材P7、8)
4. 毛泽东:字润之，湖南韶山人，军事家、政治家、思想家。
5. 标题:迅速了解全文内容。
电头:表明材料真实准确，报道及时，交代了通讯社的名称、地点和时间。
导语:比较详细地了解新闻的内容。
《人民解放军百万大军横渡长江》
6. 这篇新闻是按时间顺序来写的。
7. 电头:表明材料真实准确，报道及时，交代了通讯社的名称、地点点和时间。
《中原我军解放南阳》
8. 导语比标题多:背景、人物、时间。
第二课:芦花荡(小说)
①人物:描写方法(外貌、语言、心理、动作)
1. 小说三要素 人物形象(品质、精神、性格、心理)
②情节:(序幕)、开端、发展、高潮、结局、(尾声)
③环境:自然环境、社会环境
衬托人物心理、渲染气氛、突出人物品质、为情节作铺垫
2.芦花荡中体现的小说要素:
第一要素:老头子的英雄性格(人物)
⑴爱国抗日的热情，老当益壮的气概(第④小节，外貌描写;54~61小节)
⑵爱憎分明的强烈感情(第⑩、17、18、47、53、60、61小节)
⑶过于自信和自尊(第⑤小节，语言描写;32~45小节)
⑷智勇双全的英雄行为(54~61小节)
第三要素:环境描写 星星
第①小节 水鸟 宁静，渲染了阴森恐怖的气氛
苇子 拟人，生动形象地描写了芦苇的形象，表现白洋淀人民在残酷的环境中顽强抗争的意志。
侧面描写 表现老头子的功劳很大
第61小节:用优美的景物烘托了老英雄打鬼子时内心的轻松、愉快
﹡第三课:蜡烛 (通讯)
1. 文体:战地通讯;详细描写、真实
2. 主题:赞美反法西斯同盟各国战斗的友谊，讴歌南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。
⑴炮火连天，环境危险--不怕生死、勇敢
3.感人因素 ⑵年老体弱，行动吃力--“爬”对战士的崇敬、爱戴
⑶视若亲人，沉痛哀悼--“跪”“画”“吻”不分国界、情同母子
⑷结婚喜烛，意义特殊--对烈士的感情强烈、深沉、至高无上
3. 细节描写 炮火:11次
(反复描写) 蜡烛:7次
黑围巾:5次
﹡第四课:就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 (散文)
1. 主题:赞美了瑰宝般的建筑--圆明园，谴责了英法联军的强盗行为。
2. 雨果:法国作家，代表作有《巴黎圣母院》、《悲惨世界》、《九三年》等。
性格:正直、公正、人道、是非分明，没有狭隘的民族偏见，胸怀博大。
3. 本文所用的修辞:反语。
作用:有讽刺意味，极其尖锐、辛辣。
总评:“世界奇迹”
与巴特农神庙比较
4.圆明园 分说 具体讲述园中之物 充满赞美之情
概述耗费劳动之巨
总述:亚洲文明杰作
﹡第五课:亲爱的爸爸妈妈 (散文)
1. 主题:要和平，不要战争。
2. 西德作家:真诚的忏悔--理解、尊重
日本作家:自私的狡辩--鄙弃、孤立
3. ㈠来到纪念地㈡看纪念演出㈢参加座谈会㈣参观纪念馆
第一单元综合学习
1. 古今描写战争的诗词，战争名言
得道者多助，失道者寡助。--孟子
第六课:阿长与《山海经》 (散文)
1.选自鲁迅的《朝花夕拾》。
2.阿长的形象:
⑴阿长是个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女
⑵没有文化，不识字，粗俗、好事
⑶对孩子倾注一片心血，善心，热心帮助孩子解决疑难
3.叙八件事
4.“我”的感情变化:讨厌 空前的敬意 憎恶 新的敬意
5.写法:㈠(第4、8小节)人物描写:动作、语言、外貌、神态
㈡先抑后扬(欲扬先抑)
6.铺垫蓄势:19~22小节:买《山海经》之前
不写:买《山海经》的过程
23~29小节:买《山海经》之后
称赞烘托:写“我”震悚、喜出望外、如获至宝的心情。
第七课:背影 (散文)
1. 文体:回忆性散文。选自《朱自清散文全集》。
朱自清:字佩弦，江苏扬州人。散文家、学者、诗人。
2. 主题:父子亲情--父亲对儿子的疼爱，儿子对父亲的感念。
3.四次背影，四次流泪，五句话
4.结构㈠
篇12：三年级上册语文复习计划
一、学生学习情况分析：
从这一学期的学习情况和对学生的了解来看，学生对识字写字以及阅读课文有了较大的进步。但大部分学生对本册的基础知识掌握还是不牢固，特别是对字词的书写以及课文的背诵掌握的比较差。在平常的听写中，拼音基本不正确。还有一项，就是学生的老大难—作文，学生不知从哪里下手，常常是炸豆汁。
二、复习内容：
教材中每课列出的田字格内的生字以及课后生词;教材中列出的常用的多音字;8个练习中的成语以及小诗;“音序查字法”和“部首查字法”;教材中要求背诵的片段、古今诗文、古今贤文、名言等;文本内容的梳理;常用句式的训练;根据句子表达的内容，正确使用逗号、句号、问号和感叹号，学习冒号、引号的用法;分析自然段，找中心句、比喻句，理解主要内容，抓住主要事件初步的谈认识等;习作(能把自己看到的、听到的、想到的、做过的围绕一个主要意思写清楚。)、请假条和留言条。
三、复习重点：
1.每课课后的生字词 。
2.课后要求背诵积累的片断。(练习中的古诗词、儿童诗、古今贤文、名言、四字成语等)
3.理解词句。(要放在语言环境中。如：修改病句、常用句式变换、常见修辞方法、常见句式、扩缩句等。)
4.遣词造句的能力，连句成段的能力。
5.段的阅读。(有中心句的片段;围绕一个意思写的片断)
6.片段的习作或单幅图的写话。
7.请假条、留言条。
四、复习难点：
课文内容的理解、重点段落的分析、阅读和习作、常见、常用句式的认识与变换、修改病句、标点符号的正确使用等。
五、复习措施：
1.先对课文内容一个单元一个单元的进行梳理，并加上相应的练习题。
2.狠抓基础知识和语言积累。让学生做专项练习题。
3.对学生的晚上的预习作业，进行及时的检查，让学生的预习情况体现在听写本上。
4.因材施教。对不同层次的学生采取不同的方法。优生要强化训练，中等生要培优，学困生要个别辅导。特别要关注学困生，重点辅导，不离不弃，真心实意耐心地做好学困生的转化工作。
5、精讲精练。训练题要精选、题型要广，注意统一讲解和学生自主练习相结合。
6、加强学生学习习惯的培养。如审题、读题、检查等习惯。
篇13：二年级语文上册复习计划
复习工作成为老师和同学们的首要大事，针对二年级的同学，接下来会为大家带来语文复习计划的一些策略，希望能帮助同学们考得好成绩。
语文上册复习计划
复习目标：
1、全面复习本册书要求会认的450个生字，，要求会写350个生字，并能用常用的字组词或者说话。
2、复习巩固“部首查字法”查字典。
3、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。
4、总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作能力。
复习时间：13课时
复习形式：以归类复习为主，渗透须生的思维训练。不让须生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣，让学生比较轻松的度过复习阶段。
复习内容：
1、夯实语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的练习。
2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。
3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。
4、抓住《语文园地》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。
语文复习策略
1、拼音。按偏旁部首查字典。
2、字词。看拼音写字词，总结容易错的字词，根据每个字词的字形、偏旁等容易记忆、容易辨别的构造练习。
3、句子。标点、造句、被字句和把字句、比喻句，加强完整的句子练习，明白完整的一句话是什么样的，以及如何写出一句完整的话。
4、诗词背诵。相对简单，要求同学们自己加强背诵练习，这一块内容苏州一对一补习品牌学思堂教育认为只要同学们付出努力就可以较为轻松的掌握。
篇14：语文上册期末复习计划
一、指导思想
以《初中语文教学大纲》和《语文课程标准》7―9年级“语文课程目标”以及我市制订的《语文考试标准》为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。
二、复习重点内容
25篇课文所涉及到的基础知识与积累、现代文阅读、古诗文阅读，全册六次综合性学习内容，全册规定的课外应阅读的诗文与名著，六次写作训练内容。
三、复习重点
1、文言文背诵，文言词汇的积累，重点词汇及句子的翻译背诵。古诗文及文言文的理解性默写
2、第1、3单元生词的考查过关。
3、课后名著的勾画阅读及背诵。
4、通过3篇课文文章的阅读理解，掌握阅读技巧及方法。
四、复习难点：
1、文言文及古诗文的背诵及理解。
2、课外阅读方法的掌握及运用。
五、主要复习方法
以课文为基本载体，复习每篇课文所涉及到基础知识，全部基础人人过关，确保不丢分;以单元为基本框架，复习现代文、古诗文的阅读，全面掌握阅读方法，力争阅读解答得心应手;以全册内容为基本体系，把综合性学习与写作有机结合起来，提升综合性学习与写作水平，实现考场作文按时完成、全员得分在及格以上、50%以上的学生得分在85分以上的目标。
复习程序采取先分篇课文的，后整个单元的。教师提前一天发放2个课时(一个单元)的复习资料，让学生在家里完成。全员都能够做出来的，课堂复习时不用讲解;有疑难的，在课堂复习时提出来，让其他学生解答;学生都解答不出或者解答有错、解答不佳的，老师作重点讲解。作文讲评时，主要选学困生的习作讲评。
六、复习课时安排本学期由于还要讲下学期的课程，所以复习时间比较少。计划安排六节课复习时间。1节生字词和语文常识的复习。2课时文言诗词的复习。2课时小说，散文等的复习。更多是引导学生得用课外时间进行复习。
篇15：语文上册期末复习计划
1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重视，薄弱的环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。
2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。卡耐基说过：“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。”
3、复习课要内容新颖，形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。
4、复习课的主动权要交给学生。师生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。
根据五年级同学平时学习的情况分析：大部分同学对字词掌握地较好。句式的变化只有少数同学掌握不够好，修辞的运用部分同学不够灵活掌握，独立阅读只是不能很好地把握，拓展性的只是抓不住重点，写作方面有三分之一的学生不会运用灵活多样的写作方面也不出内容等。
★ 初一上册语文作文
★ 初一语文上册作文
初一上册语文复习计划有哪些（整理15篇）
