“Solarrrrr”通过精心收集，向本站投稿了5篇这样的练习我喜欢做，下面是小编为大家推荐的这样的练习我喜欢做，欢迎大家分享。
篇1：这样的练习我喜欢做教学反思
我在教学21世纪小学数学第一册《认识钟表》一课时，在学生认识了整时、几时半、几时刚过和快到几时这四个时刻之后，为了让学生真正掌握这四个时刻的认知，同时根据我所执教的班级中每个学生都有一台笔记本电脑的实际情况，我设计了五个层次分明的练习题，并把这五个练习做多媒体课件，发给每个学生，学生在做练习的时候，利用自己的电脑，可以有选择的进行练习。但是课件设计是一个闯关练习，学生只有完成前三个基本练习后，才有可能来完成后两个练习。而且，每当学生完成一个任务后，电脑就会给学生带来精灵鼠小弟的奖励。
五个练习具体安排如下：
第一个：帮小动物找表。练习内容是五只小动物，每只小动物都有一块表，可是他们放乱了互相的表，他们只记得自己的表的时刻，又不认识表，他们找不到自己的.表了，多么着急呀!同学们能不能用刚刚学会的知识，帮助小动物们找到自己的表？（这个练习是连线练习，即把钟表与时刻对应起来。）
第二个：熊猫修表店。小熊猫开了一个钟表修理店，今天来了四位客人，他们的表都不走了，请你帮小熊猫看看，这四块表是什么时候坏的，你知道吗？把你的答案写下来。（这个练习就是看钟表说时刻）
第三个：愉快的星期天。同学们，我们的好朋友精灵鼠小弟过了一个愉快的星期天，你们想知道他是怎么过的吗？我们一起来看看，看的过程当中，注意你要回答：蓝猫在什么时刻，干了什么？（这个练习是让学生在一天的活动中认识钟表，体会时间，在学生认识到早上6：00精灵鼠小弟起床，晚上6：00精灵鼠小弟从动物园回家之后，老师追问学生：为什么一天中会出现两个6：00，这两个6：00有什么不同？向学生渗透24小时计时法。）
第四个：淘气的表针。同学们，时针和分针听说你们学会了看钟表，老师又夸你们特别聪明，他们特别不服气，他们想和你们玩捉迷藏，你们能把他们找出来吗？如果能，就把他们在钟面上画出来。（这个练习就是按照钟表的时间把缺少的表针画出来）
第五个：我认识电子表。在我们的生活中，除了我们今天认识的这种带表针的钟表，你还能从哪些地方看到时间。(学生回答各种能够看到时间的场合、事物，老师在学生回答后，出示电子表)这是我们日常生活中最常见的电子表，你会看吗，说一说：电子表上的时刻是什么时刻？
实践表明：学生们对这个练习非常喜欢，课上做练习的积极性非常高，98%的学生选择了全部练习。同时练习的正确率也很高。在课后的检测中，学生对这一知识的掌握程度达到了95%以上。
反思：
叶圣陶先生说：“教是为了不教。”老师应当合理运用教学策略和教学手段，最大限度地调动学生学习的积极性，鼓励学生在自主探索中寻找快乐，使学生体会到学习数学的乐趣。
篇2：这样的练习我喜欢做的教学反思
我在教学21世纪小学数学第一册《认识钟表》一课时，在学生认识了整时、几时半、几时刚过和快到几时这四个时刻之后，为了让学生真正掌握这四个时刻的认知，同时根据我所执教的班级中每个学生都有一台笔记本电脑的实际情况，我设计了五个层次分明的练习题，并把这五个练习做多媒体课件，发给每个学生，学生在做练习的时候，利用自己的电脑，可以有选择的进行练习。但是课件设计是一个闯关练习，学生只有完成前三个基本练习后，才有可能来完成后两个练习。而且，每当学生完成一个任务后，电脑就会给学生带来精灵鼠小弟的奖励。
五个练习具体安排如下：
第一个：帮小动物找表。练习内容是五只小动物，每只小动物都有一块表，可是他们放乱了互相的表，他们只记得自己的表的时刻，又不认识表，他们找不到自己的表了，多么着急呀!同学们能不能用刚刚学会的知识，帮助小动物们找到自己的表？（这个练习是连线练习，即把钟表与时刻对应起来。）
第二个：熊猫修表店。小熊猫开了一个钟表修理店，今天来了四位客人，他们的表都不走了，请你帮小熊猫看看，这四块表是什么时候坏的，你知道吗？把你的答案写下来。（这个练习就是看钟表说时刻）
第三个：愉快的星期天。同学们，我们的好朋友精灵鼠小弟过了一个愉快的星期天，你们想知道他是怎么过的吗？我们一起来看看，看的过程中，注意你要回答：蓝猫在什么时刻，干了什么？（这个练习是让学生在一天的活动中认识钟表，体会时间，在学生认识到早上6：00精灵鼠小弟起床，晚上6：00精灵鼠小弟从动物园回家之后，老师追问学生：为什么一天中会出现两个6：00，这两个6：00有什么不同？向学生渗透24小时计时法。）
第四个：淘气的表针。同学们，时针和分针听说你们学会了看钟表，老师又夸你们特别聪明，他们特别不服气，他们想和你们玩捉迷藏，你们能把他们找出来吗？如果能，就把他们在钟面上画出来。（这个练习就是按照钟表的时间把缺少的表针画出来）
第五个：我认识电子表。在我们的生活中，除了我们今天认识的这种带表针的钟表，你还能从哪些地方看到时间。(学生回答各种能够看到时间的场合、事物，老师在学生回答后，出示电子表)这是我们日常生活中最常见的电子表，你会看吗，说一说：电子表上的时刻是什么时刻？
实践表明：学生们对这个练习非常喜欢，课上做练习的.积极性非常高，98%的学生选择了全部练习。同时练习的正确率也很高。在课后的检测中，学生对这一知识的掌握程度达到了95%以上。
反思：
练习是巩固所学知识的必要途径，一年级的小学生争强好胜，乐于接受挑战，教师在安排课堂练习时，除了要注意练习的实效性、层次性，同时更注意要安排一些趣味性的练习，激发学生进行练习的兴趣，从而达到爱练、乐练、练会的目的。“老师，今天这样的练习题我真喜欢!”学生之所以能在课后发出这样的感叹，主要基于以下几点：
一、这样的练习突出体现了趣味性
老师在安排这五个练习的时候，始终用一种童话的情境来出现，一年级的小学生，年龄小，喜欢具体、形象的事物，特别是小动物和童话情节，老师抓住学生这一心理特点，精心设计了五个练习，使学生们感到练习题很亲切，在练习中还能帮助小动物，还能当修理工，还能和钟表进行比赛，于是练习不再是枯燥、无味，而是趣味十足的了，这样的练习学生怎能不喜欢？
二、这样的练习突出体现了层次性
练习从给钟表和时刻连线到乍钟表说时刻，再到看生活中具体情境的时刻，继而是画表针，最后向课外延伸年电子表，这样练习的难度逐步加大，使学生易于接受。
三、这样的练习突出体现了主体性
练习给学生很大的选择权利，除了基础性的知识要求学生人人参与练习，其余的练习做或不做的权利交给学生，由学生自己来选择。这样突出发挥学生的主体作用，使学生的学习是发自内心的需要。
叶圣陶先生说：“教是为了不教。”老师应当合理运用教学策略和教学手段，最大限度地调动学生学习的积极性，鼓励学生在自主探索中寻找快乐，使学生体会到学习数学的乐趣。
篇3：我喜欢做这样的我作文600字
宇宙何以浩瀚？大海何以宽阔？草原何以辽阔？渺小的我像宇宙中的一颗小行星，大海中的一滴水，草原里的一棵草，但我也有属于自己的光芒。
题记
我很丑，但我爱笑。
不高的个子，黝黑的脸庞，小小的眼睛，鼻梁塌塌的，不太整齐的牙齿镶嵌在又大又肿的嘴巴里。我很爱笑，遇到老朋友，我会给他一个热情的笑容；老师提问我，我会先给他一个自信微笑；别人开玩笑讽刺我，我也会给他一个幽默的笑；当遇到马屁精拍我的马屁时，我则会笑得前仰后合，眼睛都能眯成一条缝。妈妈经常苦口婆心的教导我，女孩子笑的时候不能露齿。哼，我才不管呢！我照样笑，而且笑得十分有特色。“笑一笑，十年少，愁一愁，白了头。”我觉得人生就应该这样，多笑一笑，让生活充满欢声笑语。
我丑，但是我是一个爱笑的女孩。
我脾气很坏，但我很诚实。
认识我的人都知道我的脾气像一个导火线，一点就燃，而且发起火来完全不顾对错，此时谁敢忤逆我，我一定会怼到他怀疑人生，等到我头上的火苗熄灭后，就又会死皮赖脸的向他们赔礼道歉。我很诚实，有一次我们班的小霸王DD王虎不小心把语文老师的杯子摔坏了，老师质问杯子是谁摔坏的时候，王虎把这个黑锅丢给了平常不爱说话，胆小的刘佳，因为大家都不想得罪这个小霸王，所以都没有吱声，只有我毫不忌讳的向老师报告了事情的真相，老师惩罚了王虎，也表扬了我，并让大家向我学习。
我脾气不好，但是我很诚实。
只就是我，其貌不扬但爱笑，脾气暴躁但诚实，我真是个奇怪的女生。
篇4：我喜欢做这样的我作文600字
我，我像是一个被压在山底孤坟中的冤魂，只有在清明十五的时候，可能才会耐不住寂寞，偶尔出来呼吸一下外面的空气吧！
我很简单的一个人，看不得别人有点难处，喜欢四处交朋友，有时闲暇之余想想，在我落寞潦倒的时候谁曾真心的对过我。呵呵，我冷笑了，就像现在流行的那句话，；我们都买的起充电五分钟的手机了，可再也找不到通话二小时的人了。；
仿佛一夜之间明白了许多，人与人之间的感情真的好脆弱，经不起半点的风浪，最近偶尔看看八卦杂志，看到那些明星谁和谁又离婚了，谁和谁又结婚了，才发现原来婚姻也是那么的不堪一击，不知道是不是小时候常听爸妈们讲，结婚了就注定要过一辈子的。现在的我总认为既然结婚了就要过一生相守一生的，看到明星他们如此的不在乎，不知道是该羡慕他们的洒脱，还是该说他们的不负责任。
呵呵，有些朋友说我不适合在现在这个社会生存，说我像是穿越过来的。
我，如此这样的我，感觉跟不上当今社会的步伐，有些力不从心，我想在人生的旅途中半道中停下来，停下来理理思绪，停下来休息休息，这样的旅途太紧凑，让我感到呼吸困难，旅途中的风景我都来不及欣赏，这样的旅途让我身心疲惫。
我，简单的像个孩子的我，我想人和人的相处别有勾引斗角，别有阿谀我炸，每个人都能敞开心扉的相处，那该多美好。
我就是这样一个爸爸嘴中没心没肺的人，我爱的我会拿命去爱，我恨的我会当你从没出现过，如果爱我，请好好善待我，不爱我也别来招惹我。
我，如此的我，傻傻的活在这个到处是陷阱的社会中，不去理睬你们，我想活成自己喜欢的样子，就这样安静的活着，静静的挺好。
篇5：我喜欢做这样的我作文600字
昨晚考完针灸，出了考场，脸通红通红，满心的慌忙，又考砸了……总是习惯了考完一场大小试，闪他电话让他上网聊天，第一句发去的每每总是那个泪满脸的表情，无数的哭脸铺天盖地给他发过去，他不断安慰却也沮丧不已。
看见上次的征文获奖名单上没有我，伤心不已的同时，我也真正的怀疑起自己来，是否真的迈不过文学大门这道槛，是否真的没有一点点天分，是否真的就算努力也换不来精彩？
我觉得自己好失败，我问他我有什么优点，他沉吟半天发了一句：你煮的饭菜有一点好吃。
……我苦笑，这算优点吗？
是啊，我在无数次的跌倒后仍然坚强地爬起，继续下一次地拼搏；我不怕辛苦，再重的担子自己也挑起；洗衣做饭、下地卖菜，早不再细腻的双手却毫无怨言……可是这不是我想要的！
喜欢听歌，也爱哼唱几句，却总不能上台；渴望跳舞，也有过那么几次机会，却总不是那块料；琴棋书画，我俱爱，常常也在一个人的时候沉醉于此，但终不算擅长，只能看着自己拙劣的作品孤芳自赏……面对镜中的自己，谈不上多漂亮，虽然也不见丑，涂抹上胭脂庸粉，着上绫罗绸缎，勉强称得上有些韵味，假假地称个美女……喜欢他有时说我灯光下很妩媚，喜欢他有时说我很可爱，喜欢他说我的点点的好……是啊，我其实那么的平庸，平庸得我不愿意承认，我那么努力，却在每一方面都做不到最好，我害怕面对真实的自己，我一直骄傲地对自己说，我是优秀的，可是自己不过如此，没有什么能够证实自己的努力，不见成功只是平庸如傻傻忙碌的蚂蚁。
怎甘平庸？我渴望鲜花与掌声，我需要肤浅的荣誉，可是我最多也只是个没有运气的天使，上帝不曾眷念疼爱过我……
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这样的练习我喜欢做（精选5篇）
