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篇1：优秀的美文推荐：剪春
剪春
一沓红纸，一把剪刀，一颗心，就能将美好留下来。
剪刀紧贴着纸边，如同心从容地控制着指间。剪刀，她是有灵性的，她能读懂心的沉默之言。祈愿健康、活力，一只威风凛凛的老虎便跃于指间;期待丰裕、有余，胖娃娃就抱着大鱼对你笑弯了眼:;渴望富贵、平安，瓶中的鲜花开得正艳……一幅幅，一件件，拥有魔力的剪刀将心中的愿望都一一展现。
咔嚓，咔嚓，剪刀合拢时，剪的不是纸，而是心。
外婆说的，我一直都记得。
外婆之于幼时的我，就如同大隐隐于市的绝世高手之于画本子里起初一窍不通的主人公。
无论是眼里,还是心里，我认为无人可比的“高手”，始终是外婆。外婆是怎么做到的?平平无奇的红纸，普通的剪刀，却能创造出惊艳人心的作品。是不凡的手，也是不凡的心。
剪纸简单，你可以想到什么剪什么，想怎么剪就怎么剪，随随便便就能出一件作品。可剪纸又不简单，没有图案，没有草稿，一张毫无花样的纸要剪得像样，就如同做好一道菜，要控制好“火候”。
外婆就是这样一位大师，深谙“火候”之道，将 “火候”控制得炉火纯青。剪刀就如同在花间飞舞的蝴蝶，在纸上扑棱了几下，一个扎着双麻花辫的小姑娘就出现了。外婆把小姑娘递给我，“囡囡以后也这样好看咧!”我惊喜又羡慕，缠着外婆教我，我以后可要比这个小姑娘更漂亮，我得自己剪个更好看的!
事情总是想的比做的美。剪刀她可不听我的话，我往东，她偏往西，我直走，她偏拐弯，害得我对那可怜的红纸发了脾气。外婆看着被我糟蹋的红纸也不生气，乐呵呵地，“多剪剪，多剪剪。剪剪你那不安分的心。”我鼓了鼓脸颊，不服气，我哪里不乖了，我可乖了。
确实，我很乖，听着外婆的话，天天剪，时时剪。时间握着剪刀悄然而来，在我用剪刀剪纸的时候，它如同苏州园林里修剪盆景最厉害的师傅在不经意间也修剪着我的心。一剪子下去，剪掉了浮躁，一剪子下去，除去了分心。当地上的细碎边角渐渐增多，我手中的小姑娘也愈发俏丽，我心上突起的棱角冒出的尖刺也被一一抚平。
剪纸，剪出来的不只是艺术，还有那变得沉静的心。
作者：徐智佳
公众号：静雅文学社
篇2：夜雨剪春韭美文
夜雨剪春韭美文
春三月，地气回暖，几场春雨的滋润，野物儿便开始调皮地活跃起来。农家的饭桌上，菜肴就开始变得相对丰富。
勤快不挨饿。老家那地方，有很多的野物儿，都是可以食用的。或煮食，或腌吃，都别有风味。乡下人，没有现在那么多讲究，吃着爽口，不闹病，就满意了。有不有营养，那似乎是营养学家的事，没有谁愿花心思去计较。这些野物儿，虽不能当饭，饱不了肚子，但可做下饭的菜。
野韭菜，是最常见的野物儿。绿油油的，绿得水亮，绿得地道，绿得正宗。喜欢长在田坎上，石头缝里。像野草一样，生命力极强，只有有个地扎根，就能蓬勃成一团，泼辣成一片。不知是什么原因，竟没谁把韭菜当做菜，移植在自家的菜园里。
新长出的韭菜，比麦苗还要绿得亮眼。老家人过去批评那些不懂农事的人，常说“韭菜和麦子都分不清”。初生的麦苗和韭菜，从外表看，确实很相似。颜色相象，狭长的叶片相象，唯一的区别，是韭菜肉头肥厚，外表光滑，像打了一层蜡一样。没见过麦苗的，把麦苗当韭菜，其实情有可原。
记得那些年，知识青年相应号召，上山下乡，兴冲冲地到我们这些偏僻的农村来“大有作为”。从大城市来的`这些小青年，不过十七八岁。刚到乡下，见到田里的麦子，欢呼雀跃，以为那就是韭菜，掐了当做宝贝，准备美美地大吃一顿，成了笑话，也成了乡下人骄傲的资本。
野韭菜汁液丰富，被掐后，散发出一种特殊的香味。多掐几次，手指都会被染绿。掐上一把，洗净，切成小段，撒上盐和辣子，腌制一会儿，就可食用。吃起来，满口生香。如果，这时母鸡正好下了蛋，做成一盘野韭炒鸡蛋，那可要大饱口福了。那是难得的享受，轻易难以碰到。
记忆里，那些年家里一直喂着几只母鸡，每年大概都有三四只。母鸡生下的蛋，通常是被娘积攒起来。到了一定的数量，再拿到供销社去换盐、煤油、肥皂一类的东西。有时，娘也将鸡蛋放在一个装满盐水的罐子里，腌起来，到了逢年过节的时候，再取出来囫囵煮熟，切开做菜。用野韭菜炒鸡蛋，就像现在以冬虫夏草做菜，对于我们这样的平头百姓，奢侈到都不敢那样想象。
野韭菜，通常是被掐了作为佐料，炒进炒菜里，作为味道的调剂。就这样的情形，都很少。春三月里，青黄不接，肚子都填不饱，谁还敢把下饭的野韭菜放在饭桌上？哪有心思讲究味道？因此，很多野韭菜，就这样撂在野地里，一年年蓬蓬勃勃地生长，又一茬茬默默地老死。
暴殄天物呢！哎，不是老家人不知野韭菜的美味，不是不懂得享受，只是那日子太苦，没办法享受。
分田到户后，生活忽然就好了起来，像做梦。有一年，我还在读书。娘用自家地里产的麦子磨成的面粉，擀成饺子皮，把野韭菜和腊肉臊子做成馅子，那鲜哪，恨不得连碗都让我吞进肚里。真要命。
工作后，我曾经在一个叫桂花的学校里呆过两年。学校里，在废弃的操场上，有用炭灰堆起的几小片菜地，一位姓龚的工友送给我两小片。我专程回老家，挖了十几兜野韭菜，种在菜地边。野韭菜是须状根，容易成活，很好养。第二年春三月，那野韭菜就泼辣出一团团浓绿，煞是喜人。
我们变着法儿吃，怎么吃也吃不厌。韭菜炒鸡蛋，那是家常菜。韭菜饺子，韭菜盒子，韭菜饼……不管是蔬菜，还是肉食，只要加上野韭菜，味道就特别的香。那是我一生最难忘的岁月，种菜养花，身心愉快。
野韭菜，习性特别的有意思。越掐，长得越快，叶片越肥厚，似乎是特别喜欢被掐似的。被冷落了多年的家乡的野韭菜，它以这种近乎自虐的方式，奉献自己。
到了秋天，野韭菜就抽出三五枝苔，碧绿的茎上开出穗状的白色小花儿，像女人家插在头上的簪子。韭花能吃，是极好的佐料。据说北方人喜欢用这东西煨牛羊肉，别有风味。那是后来我在书上读到的。很可惜，我知道得太晚了。直到今天，我也没吃着野韭花做的菜肴。
韭花的有名，恐怕还得益于杨凝式的《韭花帖》。这《韭花帖》同王羲之《兰亭序》、颜真卿《祭侄季明文稿》、苏轼《黄州寒食诗帖》、王徇《伯远帖》，并称为“天下五大行书”。书家对这因一盘韭花而成就一篇绝世之作赞不绝口，认为“章法独特，字句疏朗，笔致萧散，澄静精绝。”其实，这《韭花帖》不过是杨凝式随手而写的手札，是无意插柳。艺术上的事儿，太过深奥玄妙。我对书法没什么喜好，更谈不上研究，但对有关书法的逸闻趣事，倒是颇喜欢，就记住了。
最好吃的野韭菜，是春三月里雨后的第一茬。那嫩，那鲜，那口感，真是令人难忘！那味道，是乡村的味道，是春雨的味道，是自然的味道，是失去了的甜蜜岁月的味道……谁又说得清呢？
而今，菜市上也有常有韭菜出售，卖韭菜都称说是地道的野生韭菜。菜只要沾上“野”字，就像人沾上“钱”字，身价就不一样，好卖。要糊弄糊弄那些分不清韭菜和麦子的城里人，一点也不费事。但对于我这样的恋恋不忘野韭菜的人，就像野韭菜一样长大的人，一眼就能看出真假。也装糊涂买过几次，但吃着总感到像在吃化肥一样，了无情趣。
前几年的一个春天，到过一个叫“野韭池”的地方。顾名思义，以为那地方盛产野韭。结果，名不副实，让我大失所望。
下春雨了。一夜的春雨，忽而急管繁弦，忽而呢喃细语。早晨，从阳台望出去，对面的山坡的小草，都穿着绿色的新装齐刷刷地站立起来，列兵一样地骄傲地昂着头，似是在等待接受我的检阅。
忽然，我便想起了杜甫的诗句：“夜雨剪春韭，新炊间黄粱。”但哪里还能找到老家那样的野韭菜呢？我不禁有些惘然。
篇3：大班数学优秀教案《剪春》
大班数学优秀教案《剪春》
剪春
活动目标：
1、通过剪“春”活动，引导幼儿自主表现春天美丽的事物。
2、激发幼儿大胆的想象，自由剪出不同变化的“春”字。
3、通过幼儿自主的操作，初步理解“减法”的含义。
活动重点：
能大胆想象剪出不同变化的“春”字
活动难点：
初步理解减法的含义
材料与环境创设：
1、幼儿已经学会剪“春”字
2、工具：剪刀、固体胶、手工纸（每人数量不同）方形铅画纸
3、5以内的减法题（人手一份）
活动过程：
一、活动导入：
1、今天，春姑娘给我们带来了许多的纸，看看春姑娘都带来是什么颜色的纸？那绿色代表什么？
2、今天春姑娘又要请你们剪“春”，上次你剪“春”字的时候，“春风”遇到了谁？
二、幼儿剪“春”要求：
1、在剪之前先数数春姑娘给你带来了几张纸？
2、每个“春”字都要不一样。
3、将剪好的“春”字贴在铅画纸上。
（在幼儿剪几张纸后老师示意停下。老师给的纸不一定剪完）
三、比较“春”字1、请幼儿介绍一下，你的几个“春”字有什么地方不一样？
2、教师总结幼儿变化的'地方，及时肯定幼儿的大胆想象。
四、找题目：1、师：今天春姑娘一共给你们几张纸？现在还剩下几张纸？是多了还是少了？我们可以用哪种计算方法来表示？为什么用减法？
老师概括：当剩下的东西比原来的总数少了时，我们就用减法来表示。
2、请幼儿根据自己剪“春”字的用纸情况找相应的题目表示，并在等号后写上答案。
3、提问：你为什么选这道题？（师生共同总结题目中每个数字的含义）
五、延伸：引导幼儿向同伴、客人老师介绍自己剪的“春”字和相应的减法题。
篇4：剪“春”大班教案
活动目标：
1、通过剪“春”活动，引导幼儿自主表现春天美丽的事物。
2、激发幼儿大胆的想象，自由剪出不同变化的“春”字。
3、通过幼儿自主的操作，初步理解“减法”的含义。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5、体验数学集体游戏的快乐。
活动重点难点：
1、重点：能大胆想象剪出不同变化的“春”字
2、难点：初步理解减法的含义
材料与环境创设：
1、幼儿已经学会剪“春”字
2、工具：剪刀、固体胶、手工纸（每人数量不同）方形铅画纸
3、5以内的减法题（人手一份）
活动过程：
一、活动导入：
1、今天，春姑娘给我们带来了许多的纸，看看春姑娘都带来是什么颜色的纸？那绿色代表什么？
2、今天春姑娘又要请你们剪“春”，上次你剪“春”字的时候，“春风”遇到了谁？
二、幼儿剪“春”
要求：
1、在剪之前先数数春姑娘给你带来了几张纸？
2、每个“春”字都要不一样。
3、将剪好的“春”字贴在铅画纸上。
（在幼儿剪几张纸后老师示意停下。老师给的纸不一定剪完）
三、比较“春”字
1、请幼儿介绍一下，你的几个“春”字有什么地方不一样？
2、教师总结幼儿变化的地方，及时肯定幼儿的大胆想象。
四、找题目：
1、师：今天春姑娘一共给你们几张纸？现在还剩下几张纸？是多了还是少了？我们可以用哪种计算方法来表示？为什么用减法？
老师概括：当剩下的东西比原来的总数少了时，我们就用减法来表示。
2、请幼儿根据自己剪“春”字的用纸情况找相应的题目表示，并在等号后写上答案。
3、提问：你为什么选这道题？（师生共同总结题目中每个数字的含义）
五、延伸：
引导幼儿向同伴、客人老师介绍自己剪的“春”字和相应的减法题。
活动反思：
剪纸“春”是我结合季节特征和剪纸的深厚艺术文化设计、开展的一个艺术活动。我之所以会选择这一内容，不仅是因为现在正值春暖花开、万紫千红的春天，更是想让幼儿通过欣赏、感知和动手剪纸，感知春天的美、体会到剪纸的快乐和魅力！
1、选材新颖独特――激发幼儿兴趣的策略。
剪纸不仅能促进幼儿的身心发展，而且能培养幼儿的动手动脑，在生活中发现美、欣赏美、享受美，发展想象力和创造力。大班幼儿在使用剪刀上已经比较熟练了，而且在尝试窗花、雪花等剪纸活动后，对剪纸活动有了浓厚的兴趣，并且对剪纸的技巧方法也有了初步的掌握。因此，我结合季节特征设计了这个剪“春”字的活动，不仅想让幼儿在剪纸活动中获得动手、语言和审美能力的提高，而且又想传承我国的民族文化，继承和发扬我国的传统艺术。从幼儿剪纸的作品来看，他们对此次的剪纸活动很感兴趣，能认真地欣赏剪纸作品、大胆地构图和尝试剪纸，剪出了一个个色彩鲜艳、稚嫩和富有童趣的“春”字，激发了他们剪纸的兴趣，也提高了自身的剪纸技能。
2、作品鲜艳精美――让幼儿获得美的熏陶策略。
此次剪纸活动，我为幼儿准备了红色的手工纸，剪好了八幅不同大小、字型的“春”字剪纸。
篇5：剪春大班数学教案
活动目标：
1、通过剪“春”活动，引导幼儿自主表现春天美丽的事物。
2、激发幼儿大胆的想象，自由剪出不同变化的“春”字。
3、通过幼儿自主的操作，初步理解“减法”的含义。
4、让孩子们能正确判断数量。
5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动重点难点：
1、重点：能大胆想象剪出不同变化的“春”字
2、难点：初步理解减法的含义
材料与环境创设：
1、幼儿已经学会剪“春”字
2、工具：剪刀、固体胶、手工纸方形铅画纸
3、5以内的减法题
活动过程：
一、活动导入：
1、今天，春姑娘给我们带来了许多的纸，看看春姑娘都带来是什么颜色的纸?那绿色代表什么?
2、今天春姑娘又要请你们剪“春”，上次你剪“春”字的时候，“春风”遇到了谁?
二、幼儿剪“春”要求：
1、在剪之前先数数春姑娘给你带来了几张纸?
2、每个“春”字都要不一样。
3、将剪好的“春”字贴在铅画纸上。
三、比较“春”字
1、请幼儿介绍一下，你的几个“春”字有什么地方不一样?
2、教师总结幼儿变化的地方，及时肯定幼儿的大胆想象。
四、找题目：
1、师：今天春姑娘一共给你们几张纸?现在还剩下几张纸?是多了还是少了?我们可以用哪种计算方法来表示?为什么用减法?
师概括：当剩下的.东西比原来的总数少了时，我们就用减法来表示。
2、请幼儿根据自己剪“春”字的用纸情况找相应的题目表示，并在等号后写上答案。
3、提问：你为什么选这道题?
五、延伸：
引导幼儿向同伴、客人老师介绍自己剪的“春”字和相应的减法题。
篇6：剪春大班数学教案
活动目标：
1、通过剪“春”活动，引导幼儿自主表现春天美丽的事物。
2、激发幼儿大胆的想象，自由剪出不同变化的“春”字。
3、通过幼儿自主的操作，初步理解“减法”的含义。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
5、能与同伴合作，并尝试记录结果。
活动重点难点：
1、能大胆想象剪出不同变化的“春”字
2、初步理解减法的含义
材料与环境创设：
1、幼儿已经学会剪“春”字
2、工具：剪刀、固体胶、手工纸（每人数量不同）方形铅画纸
3、5以内的减法题（人手一份）
活动过程：
一、活动导入：
1、今天，春姑娘给我们带来了许多的纸，看看春姑娘都带来是什么颜色的纸？那绿色代表什么？
2、今天春姑娘又要请你们剪“春”，上次你剪“春”字的时候，“春风”遇到了谁？
二、幼儿剪“春”要求：
1、在剪之前先数数春姑娘给你带来了几张纸？
2、每个“春”字都要不一样。
3、将剪好的“春”字贴在铅画纸上。
（在幼儿剪几张纸后老师示意停下。老师给的纸不一定剪完）
三、比较“春”字1、请幼儿介绍一下，你的几个“春”字有什么地方不一样？
2、教师总结幼儿变化的地方，及时肯定幼儿的大胆想象。
四、找题目：
1、师：今天春姑娘一共给你们几张纸？现在还剩下几张纸？是多了还是少了？我们可以用哪种计算方法来表示？为什么用减法？
师概括：当剩下的东西比原来的总数少了时，我们就用减法来表示。
2、请幼儿根据自己剪“春”字的用纸情况找相应的题目表示，并在等号后写上答案。
3、提问：你为什么选这道题？（师生共同总结题目中每个数字的含义）
五、延伸：
引导幼儿向同伴、客人老师介绍自己剪的“春”字和相应的减法题。
活动反思：
剪纸“春”是我结合季节特征和剪纸的深厚艺术文化设计、开展的一个艺术活动。我之所以会选择这一内容，不仅是因为现在正值春暖花开、万紫千红的春天，更是想让幼儿通过欣赏、感知和动手剪纸，感知春天的美、体会到剪纸的快乐和魅力！
1、选材新颖独特——激发幼儿兴趣的策略。
剪纸不仅能促进幼儿的身心发展，而且能培养幼儿的动手动脑，在生活中发现美、欣赏美、享受美，发展想象力和创造力。大班幼儿在使用剪刀上已经比较熟练了，而且在尝试窗花、雪花等剪纸活动后，对剪纸活动有了浓厚的兴趣，并且对剪纸的技巧方法也有了初步的掌握。因此，我结合季节特征设计了这个剪“春”字的活动，不仅想让幼儿在剪纸活动中获得动手、语言和审美能力的提高，而且又想传承我国的民族文化，继承和发扬我国的传统艺术。从幼儿剪纸的作品来看，他们对此次的剪纸活动很感兴趣，能认真地欣赏剪纸作品、大胆地构图和尝试剪纸，剪出了一个个色彩鲜艳、稚嫩和富有童趣的“春”字，激发了他们剪纸的兴趣，也提高了自身的剪纸技能。
2、作品鲜艳精美——让幼儿获得美的熏陶策略。
此次剪纸活动，我为幼儿准备了红色的手工纸，剪好了八幅不同大小、字型的“春”字剪纸。
篇7：回忆家乡的美文欣赏：绵绵细雨剪春韭
读过一篇散文，叫《韭香依旧》。远在异国他乡的游子，因为韭香而聚在了一起，浓浓的乡味乡情，让人化都化不开。
能勾起乡愁的东西多了，韭菜当然算是其中之一。韭菜是菜，是菜里面极为普通的一种。多年生，种下以后，也不用怎么打理，割掉一茬，新一茬又就长出。
老人们常说：“韭菜在来时和去时最香。”的确也是。初春时节，气温刚回暖，韭菜就先已顶开地皮，破土而出了，只用几天的时间，就长几寸高，只要雨水好，韭菜是见风见长。最是丝的春雨天，呆在韭菜畦边，看着迎着和风细雨翠绿一片而生机勃勃的韭菜，你的心都是美的。然后是割一把嫩绿的韭菜回去，拣好洗净，切得细细的，炒几个鸡蛋和在里面，放上适当的调料，一顿香喷喷的饺子便在眼前了。不过，我还是喜欢妈妈做的韭菜饼子。细细的韭菜夹在薄薄的面皮中间，火候正好的锅里白气直冒，香喷喷的味直往鼻子里钻。一锅饼子刚刚烙好，只有微微的火疤，外面抹一点熟油或者哨子，软软的，咬一囗下去，烫烫的都咬不下去，但还是一口接着一口，不一会儿，一锅饼子便被消灭干净。这东西现在上了大桌，取了一个好听的名字，叫韭菜盒子，但总觉得怪怪的。
有几天不回家了，妈妈就打电话来问，几时回来，韭菜都要长老了。便放下手中的忙碌，然后带上孩子妻子，匆匆地赶了回去。一顿热气腾腾的韭菜饺子或者韭菜饼子便就在眼前了。我们完全没了矜持和风度，手也不洗，撕下一片就往嘴里送，两个孩子你争我抢的，一边的爸妈则是满眶的泪水，撵撵这个，说说那个，泪水伴着笑声，乐乐融融。
在我的理解里，这韭菜再已不是平日的平凡得不能再平凡的菜了，它里面渗入了父母对儿女们的丝丝牵挂和儿女们对父母的思念。我心里知道，这么贪不可禁的吃韭菜饼子场面，其中不乏表演夸饰的成分，而在父母的心中，却永远有着不一样的感受。一个春天，甚至一年除了冬天，只要有机会，父母便托人捎来一把韭菜，还有自己种的别的菜，拣得净净的，装得满满的。看着也吃着这些再也熟悉不过的菜，对父母的思念又加几分。
是呀，一畦春韭，一洒春雨，荡涤心头，油油的翠绿是希望，也是牵挂;香喷喷的韭香，是永远剪也剪不掉脐带。爸妈，你们还好吗?我的家乡，你还好吗?
公众号：作家文苑
篇8：学剪春字作文300字
学剪春字作文300字
寒假的一天，我在家闲着没事，看到电视里正在播放如何剪“春”字，我也想学着剪。
于是我找来旧日历，撕了一张，对折，然后开始剪。可是我每剪到一半时，不是破了掉下来，就是应该空心的地方剪成实心的了------但我毫不气馁，又继续剪。剪了许多，仍然不合要求，因为我把“日”上面的一横和下面的.一横没剪出来。我又试了几次，都是少这二横，我正想放弃，妈妈走过来对我说：“妍妍，你可就差一点呀，不能半途而废啊！”
听了妈妈的话，我暗下决心，坚信多试几次一定会成功的。于是我又找来几张旧日历接着剪。当剪到“日”字的时候，我停了一下，仔细看看剪刀的走法，终于功夫不负有心人，我把“春”字剪好了，虽不怎么整齐，但是这毕竟是我自己的作品啊。
通过这件事，我知道了只要坚持，不管什么事都是有可能成功的。
篇9：夜雨剪春韭散文
夜雨剪春韭散文
一夜春雨，公婆侍弄的小菜园蓬勃起来。莴苣、小葱、大蒜……一畦畦绿莹莹，水嫩嫩的，特别惹人怜爱。尤其是那几垄韭菜，叶似翡翠，根如白玉，清香馥郁，娇嫩滴翠。迎着明朗的春阳，闻着春韭的清香，走过菜园，突然想起杜甫的名句“夜雨剪春韭，新炊间黄粱”，友人卫八夜冒春雨割韭，蒸黄粱米饭热情款待，给了满目凄凉的诗人多少安慰和温暖啊。一盘翠绿的春韭，竟是友谊的见证。
爱吃水饺的先生提议吃韭菜水饺。于是，割韭、择洗、调馅、和面……大家忙活起来。很快，一家人围坐在面桌前，有的揉面，有的擀皮，有的包制，边做边聊。很喜欢这种坐在一起的氛围，那是一种幸福的家的感觉。
说到家，不禁想起童年那寒冷的除夕。傍晚，父亲总是把小火炉烧得旺旺的，一家人围坐在昏暗的灯光下一起包水饺。母亲总是偷偷地向水饺里包进几枚硬币，谁吃到含硬币的水饺，意味着来年谁的运气好。虽然童年的冬天里没有韭菜之类的新鲜菜蔬，但我们从每只水饺里都能吃出幸福和满足。
在童年，韭菜是不常吃的。勤劳的父母双亲每年都侍弄一个小菜园，菜园里虽然少不了几垄韭菜，但韭菜是待客的佳肴，自己是舍不得吃的。不过，偶尔偷吃一绺父母也不追究。割一绺带着阳光和雨露的绿生生的韭菜，用沁凉的井水洗净，卷到新摊制的煎饼里，咬一口，脆生生，辣丝丝的，煎饼的醇美和韭菜的鲜香巧妙地糅合在一起，香气四溢，回味无穷。如果能配上一点儿芝麻盐，那更是无上的.美味了。
韭菜的吃法很多，炒猪肝，包水饺，煎鸡蛋，煮豆腐，烙菜饼……在众多的吃法中，我最喜欢吃韭菜盒子。韭菜切碎，加鸡蛋、木耳、虾皮，配以作料拌匀，用死面薄饼裹馅，放到锅里煎炸。将热腾腾黄灿灿的韭菜盒子盛入白盘，看着就是一种享受。咬一口，外酥里嫩，香脆可口。鲜嫩的韭菜在金黄的鸡蛋和黑色的木耳的陪衬下，显得格外翠绿，感觉菜盒子里包的不仅仅是几种食物，而是一个葱茏生气的春天。如果新鲜的茄子和扁豆上市，用韭菜做馅，做成茄盒子或扁豆盒子，茄子软糯香酥，扁豆翠嫩可口，加上韭菜的鲜香，更是别有一番滋味。
韭菜不仅好吃，还是养阳的佳蔬良药，可以祛阴散寒。《本草拾遗》中记载，“韭温中下气、补虚、调和脏腑……此物最温而益人，宜常食之。”春天气候冷暖无常，人体肝气偏旺，阳气易损，易影响到脾胃消化吸收功能，多吃韭菜不仅保护阳气，增强人体的脾胃之气，对肝功能也大有益处。可见，韭菜所谓“春菜第一美食”的美称并非浪得虚名。
“一畦春韭绿”，多么绝妙的诗句啊，仅仅五个字，就在你眼前铺展开一个绿油油的春天。在钢筋水泥筑成的楼宇日渐扩张的今天，面对五花八门的农药喂养起来的各色蔬菜，能拥有一个属于自己的菜园，栽几棵小葱，种一畦翠韭，清贫寡淡的生活仿佛植进了幸福美好，日子也会变得绵远悠长。
篇10：大班数学剪春教案
大班数学剪春教案
活动目标：
1、通过剪“春”活动，引导幼儿自主表现春天美丽的事物。
2、激发幼儿大胆的想象，自由剪出不同变化的“春”字。
3、通过幼儿自主的操作，初步理解“减法”的含义。
4、让孩子们能正确判断数量。
5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备：
1、幼儿已经学会剪“春”字
2、工具：剪刀、固体胶、手工纸（每人数量不同）方形铅画纸
3、5以内的减法题（人手一份）
活动过程：
一、活动导入：
1、今天，春姑娘给我们带来了许多的纸，看看春姑娘都带来是什么颜色的纸？那绿色代表什么？
2、今天春姑娘又要请你们剪“春”，上次你剪“春”字的时候，“春风”遇到了谁？
二、幼儿剪“春”要求：
1、在剪之前先数数春姑娘给你带来了几张纸？
2、每个“春”字都要不一样。
3、将剪好的“春”字贴在铅画纸上。
（在幼儿剪几张纸后老师示意停下。老师给的纸不一定剪完）
三、比较“春”字
1、请幼儿介绍一下，你的'几个“春”字有什么地方不一样？
2、教师总结幼儿变化的地方，及时肯定幼儿的大胆想象。
四、找题目：
1、师：今天春姑娘一共给你们几张纸？现在还剩下几张纸？是多了还是少了？我们可以用哪种计算方法来表示？为什么用减法？
师概括：当剩下的东西比原来的总数少了时，我们就用减法来表示。
2、请幼儿根据自己剪“春”字的用纸情况找相应的题目表示，并在等号后写上答案。
3、提问：你为什么选这道题？（师生共同总结题目中每个数字的含义）
五、延伸：
引导幼儿向同伴、客人老师介绍自己剪的“春”字和相应的减法题。
篇11：小心剪到手的美文
小心剪到手的美文
孩子第一次拿起剪刀，可把照顾他的奶奶吓坏了：小祖宗哎，快放下，剪到自己可怎么得了？
孩子乖乖地放下了剪刀。
孩子上幼儿园了，老师教了手工，回家之后，孩子兴奋地找来纸、画笔和剪刀，正准备剪纸时，妈妈出现了，一把夺过了孩子手中的剪刀：小孩子玩什么剪刀，太危险，你要做什么，妈妈帮你剪。
孩子悻悻地将剪刀交给了妈妈。
孩子上学了，手工课多起来。一次，老师布置了家庭作业，动手做一个手工艺品，送给妈妈。孩子刚拿起剪刀，爸爸看见了，叮嘱孩子，小心剪到手。孩子看看亮晃晃的剪刀，又看看自己的手，放下了剪刀。
孩子发现，衣服上有一个线头，准备用剪刀把线头剪了。问妈妈剪刀在哪儿？妈妈说，要剪刀干什么，用牙咬掉不就可以了？孩子犹豫了一下，低头吃力地咬线头，咬是咬掉了，也将衣角咬得不成样子。
孩子包好书皮，想用剪刀将四个角修剪一下，刚拿起剪刀，妈妈就惊呼，小心剪到手。
孩子的指甲长了，妈妈说，千万不要用剪刀，小心将手指剪掉了，用指甲钳。
孩子的手中，拿着一袋包装精致的零食，可是，怎么打开它呢？撕，撕不动；咬，咬不开；拽，拽不掉……孩子急得眼泪都快流出来了。最后，他终于有了主意，拿着零食袋和剪刀，让妈妈帮他剪开。妈妈拿起剪刀，轻轻一剪就剪开了……
我的一位当老师的朋友，跟我讲起一件事。一次，她教孩子们做手工，全班竟然有近半数的孩子不会或不敢用剪刀，他们宁愿用手撕，将纸撕得歪歪扭扭，十分难看，也不用剪刀。她问他们，难道在家里没用过剪刀吗？孩子回答，没用过。怎么可能这么大了，没用过剪刀？她诧异地问他们。孩子回答，爸爸妈妈不让用剪刀，说危险。一个会用但不敢用剪刀的孩子补充说，每次只要我一拿起剪刀，大人就会对我说，小心剪到手，每次都这样，很烦，于是我索性就再也不用剪刀了。那如果你们需要用剪刀的时候怎么办？朋友好奇地问学生。学生们笑了，这还不简单？找大人呗。
当孩子拿起剪刀的时候，你是怎么处理的？是耐心地教他怎么用，并告知他如何注意安全，还是为了避免危险，而拒绝让孩子使用剪刀，自己去帮忙？你会不会每次在孩子拿起剪刀的时候，都不放心地一再叮嘱他“小心剪到手”？
小心剪到手，这本来是一句善意的提醒，但说多了，对孩子来说，就成了一种无形的负担和压力。有人做过一个小调查，不会使用剪刀，或不敢使用剪刀，或不愿使用剪刀的孩子，在他們每次拿起剪刀的时候，都会听到父母或其他长辈的这句叮咛。于是，有的孩子不胜其烦，索性不用剪刀了；有的`孩子害怕了，也不用剪刀了；还有的孩子，不小心真的剪到了手，从此更是再也不敢碰剪刀了。
问题当然不仅仅出在剪刀上——
孩子奔跑，大人叮咛孩子，小心摔跤。
孩子玩泥巴，大人呵斥孩子，小心弄脏衣服。
孩子爬树或攀高，大人教训孩子，小心摔下来。
孩子洗碗，大人不放心地说，小心打碎了碗碟。
孩子一个人出门，大人吓唬孩子，小心被人拐走了。
孩子拆散他的玩具，大人骂孩子，小心装不回去。
孩子试图组装一个什么东西，大人会不屑，乱七八糟瞎折腾什么……
你以为你是呵护孩子，你以为这都是为孩子好，你以为你在尽自己的责任。其实你是拿走了孩子手上的那把“剪刀”，看起来你让他远离了危险和错误，但你阻止了他用这把剪刀，你捆住了他本该灵巧的手，你束缚了他的动手和创造能力，他还怎么修剪出最新最美的图案和生活呢？
放手，在孩子拿起剪刀的时候。他拿起的不单是一把剪刀，还有他的未来。
篇12：夜雨剪春韭优美散文
夜雨剪春韭优美散文
夜雨淅沥。这是春天的雨，贵如油的春雨，一夜之间可以点红桃花，染绿柳条，渲染出排山倒海的满眼春色。春雨是温和的，绵软的，没有秋雨的萧瑟，冬雨的寒气，丝丝缕缕的漫天帘幕，瞬间收复了所有的山村水廓。
这样的雨夜里，人们会想起很多关于春天的诗词。一千多年前，也是在相似的雨夜，在淅淅沥沥的雨声里，有位诗人叩开旧友的柴扉，品尝了朋友家新鲜的韭菜，还有香喷喷的小米饭，于是写下了“夜雨剪春韭，新炊间黄粱”的诗句。每次读到的时候，总是令人倍觉温暖和感动，雨夜漫漫，故友相逢，烛光人影绰绰跳动，当诗人的眼光与一碟鲜绿的韭菜相遇时，一定也感受到人间最温暖的春意吧。
韭菜的绿是最纯粹的绿，尤其是经过春雨的洗涤，那鲜嫩的茎叶里，流淌的`都是春天的味道，挟带着春雨的甘洌，泥土的芬芳，还有渺远的故园之思。旧年的人家，家家门前院后，都会连缀着一小块菜畦，每到春来，绿色溢满一地，韭菜，青菜，芹菜，甚至那溪头荠菜，也会争相摇曳，细细为春天描容。其实，比那满眼春光更动人的，应该是朋友间朴素的情谊了。花径细扫，蓬门轻开，人间奢华绝艳的锦绣随处可见，但最质朴经久的，仍是那洗尽世尘的一抹翠色，足以慰抚一切人世风雨。如明人徐渭在《赋得夜雨剪春韭》所写：春园细雨暮泱泱，韭叶当篱作意长。旧约隔年留话久，新蔬一束出泥香。
韭菜是极易种植的一种菜蔬，朴素寻常，韭菜也开花。书载，五代杨凝式有天收到友人赠送的韭菜花，便搭配着羊肉一起吃了，感觉味道很美，便回信道“当一叶报秋之际，乃韭花逞味之始”。这封短信，就是书法史上有名的“韭花帖”———想想吧，在一帖手札之上，云烟轻笼，绿意暗涌，胸中丘壑心底逸气，在纸上冉冉舒展开来，这韭菜沁出的岂止是米粒般的细碎花朵呢。
春天是极易消逝的，终将在连绵不断的雨声里走远。远离泥土的日子里，无处安放的乡愁，像沉厚的青苔一样恣意蔓延。真想，和着这潺潺的雨声，到桃花寂寂的乡野，到篱落疏疏的村落，去寻访那碧如翡翠的一畦春色。
篇13：春剪故乡入画来作文
春剪故乡入画来作文
清明如蝶，翩然飞落，浓烈如酒的乡情便淹没了我。我翘首以望，恨不得插上双翅飞回那个魂牵梦萦的地方。拂晓，我就携妻带女直扑故乡。
和风送暖，日光朗照，朝霞下的远山近树笼着淡淡的烟云。山上树木苍翠，或浓或淡，或深或浅，变幻出如许无法言说的绿，或点缀，或重叠，或奔涌成鲜亮的一片……在窗外翩跹。间或有一棵、两棵桃树、梨树，俏皮的将一树火红或者雪白送到你的面前，灼烧着你的眼。渐渐的，依稀看见升金湖粼粼的波光了。两边的油菜地多了起来，温暖、亲切的情愫便潜滋暗长了。油菜是一个豪情满怀、放荡不羁的画家。他沾起金黄，起笔轻点，零星点缀，在绿的背景下如星星般闪亮。他饱蘸金黄，率性挥洒，错落跌宕，斑驳陆离的色泽如音乐，平平仄仄中溢满诗意。他倾泻金黄，金黄匝地，蜂拥连绵，酝酿了一冬的力量，终于如涨潮一般高亢激昂……
当升金湖在我面前完全袒露它的胸膛，将如月如天般的湖水送入我的心怀时，故乡的那个小村庄就到了。下了车，蹲下身，钻进油菜的深处。一地的金黄瀑布一样倾泻而下，宛如大地“噗嗤”粲然绽开的笑颜。微风过处，一束束花穗纤腰轻摇，袅袅娜娜的，恰似亭亭的舞女回眸浅笑。它们在阳光的挑逗下，你挤着我，我挤着你，叫着，闹着，飒飒有声。一阵阵馥郁的花香袭来，迷住了双眼，如席卷的潮水般浩瀚，如《英雄交响曲》般雄壮，使人不禁生出“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月”的豪情来。徜徉其间，细腻的的花香，黏黏的，如麦芽糖，浓得化不开；甜甜的，似蜂蜜，腻得粘喉咙。举目四望，蜜蜂们也许被花香逗引，熙熙攘攘的来回穿梭；蝴蝶们也不甘落后，在花间轻盈地起起落落。我似乎看到了金黄的油菜荚在阳光下低着头沉思，闻到了空气中弥漫着如黄金般纯净的菜籽油的香味；似乎看到含着笑的农民在挥镰收割，挥枷敲打，将黑亮亮圆润润的油菜籽收进稻箩。偶尔，也会有一只、两只雀儿耐不住寂寞，淘气地在油菜间欢唱，逡巡，高兴起来了，忽然一跃而起投向远处的小树林。
那田塍的花花草草是油菜们华美的裙裾：枯黄的草里夹杂着嫩绿的芽儿，铺就了鲜明的底色。野花儿如星星，似珠玉，俏皮地窃窃私语。它们五彩缤纷，姹紫嫣红，蚕白的，鹅黄的，绛紫的轰轰烈烈地开了一地，如梦如幻，目不暇接。那满眼的繁华与欢悦，带给人的是无法言说的自豪和满足，恨不得高歌一曲，来尽情抒发此刻我的心怀。
村后的乌桕树是我们这个村庄之舟的桅杆，它高大挺拔，屈曲盘旋的虬枝如铁的臂膀，召唤着我们这些远行者。它绽开了点点新绿，一个个芽儿探出，似一支支竹哨吹响春之颂歌。树下的草地热闹起来了。孩子们放着风筝，跑着，跳着，比试着谁的'风筝飞得最高。抬头望天，空中莺歌燕舞，争奇斗艳：黑色的纸鸢，黄色的山雀，五彩的蝴蝶……累了，倦了，蹴蹴球儿，跳跳皮筋，或者干脆席地而坐，要么平躺在地，吹吹竹笛，聊聊新的一年。有时，兴致来了，拔起草根塞进口中，追逐采蜜的蜂蝶。许是想嚼出春的味儿吧，抑或是寻找春的气息。他们欢快的笑声吓跑了悠闲吃草的牛儿，连狗儿也远远的躲到草地边上，好奇地窥探着。
村前是田野。水田中蓄满了水，白亮亮的，冒着泡儿，是春在发酵么？一片片农膜铺展开去，宛如一条条遨游的巨龙对天长吟，叫开了水田中春之门。伶俐的小燕子“唧唧”的叫着，斜飞过田野，落在电线上。田埂上，三三两两的农民扛着铁锹悠闲地走着。偶尔，脱下鞋子，下到水田，试试水的深浅，掀开农膜看看墒情，他们像孕育婴儿一样在孕育着新的一年的希望么？我想是的，不然他们走着，笑着，在轻声絮说着什么呢？
故乡的春天，是繁花枝头的油菜呢？还是啁啾呢喃的燕子呢？是草地闹春的娃娃呢？还是田间劳作的农人呢？是，也不全是。春剪故乡，它是一场音乐的盛会，让你百听不厌，乐而忘返，有独奏，有和鸣，有合唱。无论哪种形式，它的天籁之声都会让你在奢华中沉醉。春剪故乡，它是一幅配诗的画，它强健却不娇弱，它高贵却不媚俗，它灵动却不轻佻，它将春的热烈，春的辉煌，春的奔放，尽情濡染浸润到每一寸故乡的土地里。
篇14：春剪故乡入画来作文
清明如蝶，翩然飞落，浓烈如酒的乡情便淹没了我。我翘首以望，恨不得插上双翅飞回那个魂牵梦萦的地方。拂晓，我就携妻带女直扑故乡。
和风送暖，日光朗照，朝霞下的远山近树笼着淡淡的烟云。山上树木苍翠，或浓或淡，或深或浅，变幻出如许无法言说的绿，或点缀，或重叠，或奔涌成鲜亮的一片……在窗外翩跹。间或有一两棵桃树、梨树，俏皮地将一树火红或者雪白送到你的面前，灼烧着你的眼。两边的油菜地多了起来，温暖、亲切的情愫便潜滋暗长了。油菜是一个豪情满怀、放荡不羁的画家。他沾起金黄，起笔轻点，率性挥洒，错落跌宕，斑驳陆离的色泽如音乐，平平仄仄中溢满诗意。他倾泻金黄，酝酿了一冬的力量，终于如涨潮一般高亢激昂……无论他以怎样的形式登场，给人的总是惊喜连连，品味的.总是热血贲张。
故乡的春天其实是油菜的春天。这个春的舞者，是家乡的魂魄，娇靥写满了阳光的誓言。
小村庄就到了。下了车，蹲下身，钻进油菜的深处。微风过处，一束束花穗纤腰轻摇，袅袅娜娜的，恰似亭亭的舞女回眸浅笑。它们在阳光的挑逗下，你挤着我，我挤着你，叫着，闹着，飒飒有声。一阵阵馥郁的花香袭来，迷住了我的双眼，如席卷的潮水般浩瀚，使人不禁生出“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”的豪情来。徜徉其间，细腻的花香，黏黏的，如麦芽糖，浓得化不开；甜甜的，似蜂蜜，腻得粘喉咙。举目四望，蜜蜂们也许被花香逗引，熙熙攘攘的来回穿梭；蝴蝶们也不甘落后，在花间轻盈地起起落落。我似乎看到了金黄的油菜荚在阳光下低着头沉思，闻到了空气中弥漫着如黄金般纯净的菜籽油的香味；似乎看到含着笑的农民在挥镰收割，挥枷敲打，将黑亮亮圆润润的油菜籽收进稻箩。偶尔，也会有一只、两只小麻雀耐不住寂寞，淘气地在油菜间欢唱，逡巡，高兴起来了，忽然一跃而起飞向远处的小树林。
那田塍的花花草草是油菜们华美的裙裾：枯黄的草里夹杂着嫩绿的芽儿，铺就了鲜明的底色。野花儿如星星，似珠玉，俏皮地窃窃私语。它们五彩缤纷，姹紫嫣红，轰轰烈烈地开了一地，如梦如幻，目不暇接。那满眼的繁华与欢悦，带给人的是无法言说的自豪和满足，我恨不得高歌一曲，来尽情抒发此刻的心怀。
村前是田野。水田中蓄满了水，白亮亮的，冒着泡儿，是春在发酵么？一片片农膜铺展开去，宛如一条条遨游的巨龙对天长吟，叫开了水田中春之门。伶俐的小燕子“唧唧”的叫着，斜飞过田野，落在电线上。田埂上，三三两两的农民扛着铁锹悠闲地走着。偶尔，脱下鞋子，下到水田，试试水的深浅，掀开农膜看看墒情，他们像孕育婴儿一样在孕育着新的希望。
故乡的春天，是繁花枝头的油菜呢？还是啁啾呢喃的燕子呢？是草地闹春的娃娃呢？还是田间劳作的农人呢？是，也不全是。我想，无论是什么都不能完全表现春的繁华与多彩，都不能完全歌唱春的靓丽和多情，都不能完全书写春的灵动和多姿。春剪故乡，它是一场音乐的盛会，让你百听不厌，乐而忘返，有独奏，有和鸣，有合唱。无论哪种形式，它的天籁之声都会让你在奢华中沉醉。春剪故乡，它是一幅配诗的画，它高贵却不媚俗，它灵动却不轻佻，它将春的热烈，春的辉煌，春的奔放，尽情濡染浸润到每一寸故乡的土地里。
篇15：剪一抹春的离骚抒情散文
剪一抹春的离骚抒情散文
春，缱绻着难以抗拒的温情亦馥郁着无可替代的浪漫。
提笔细细地描画春的轮廓，融着绿意的高低山峦踏进我的画纸。眼前，森林的绿色气息氤氲而来。虬枝漫天，历经人世沧桑的老树开始变得柔软而温和，它们亲切地迎接春衔来的娇嫩绿芽。一片片绿芽，似新生儿稚嫩的拳头轻轻地挠着老树的心窝，一下又一下。春缱绻着的温情便开始在绿芽儿的身上通透起来。风似浣衣女的纤纤素手，弄皱了一池春水。舒展后，盈盈的湖水却变得温情起来，它开始泛起暖色的光亮，亦任着锦鲤在她怀里撒欢。赤色、金色、黑色、白色，穿梭其中，点缀着她缤纷的心境。
春风裁柳，碧玉成妆。和风里，湖边柳条的体态变得婀娜多姿。烟雨轻笼，柳树亦如披着透明薄纱的媛女，充满了浪漫的诱惑。柔枝轻摇，稚绿的柳芽踮起脚尖在纤细的枝条上不知疲倦地跳了一路春的浪漫芭蕾。每一朵绿芽，都酿着春的浪漫。远凝，弱柳成行，亦若暖阁香闺里悬挂的层层碧玉珠帘，温润美好而又不失灵动。当春的素手将它们轻轻敛起，你又是否能听见那素心锦年里的低低声响？
“桃之夭夭，灼灼其华”亦道破了春真实的浪漫。从山顶俯瞰，桃林成了泛着绯色烟波的花海，烟雨中亦涌动着绯色的浪漫气息。远远地驻足凝神，桃似绾着云髻戴着绯色珠饰的女子，在满幕烟雨中别有韵致。走近一棵桃树，细细地抚摸她那略带粗糙的枝干，一仰头便是满目绯红。三月春风，桃花带笑。拾一枚落花，轻捧于手，用心悄悄地在脑中刻画她的样子，一遍又一遍，浪漫而静好。低头，足边安静地躺着几只熟睡了的绯色精灵，层层的绯色裙摆在孕育了她们的土地上晕开了专属于她们的安静的浪漫。枝头上亦休憩着含苞的.精灵，绯色点缀了她们浪漫的梦境，或许她们也如三月的我们在期待着一场怒放的生命之旅。风穿桃林，捎来春天粉色的小情书，一瓣又一瓣，寄向那深沉的不发一言的苍茫大地。
春，是大地演奏的卡农。春，更是一首写不尽道不完的离骚，我不能贪婪地拥有她的全部，只能用我锈钝的笔，剪一抹春的离骚……
篇16：暖春美文
暖春美文
自己都记不清有多久没有提笔写过东西了，除了偶尔拿起日记本写一写心中的郁闷，好像什么都没写过，也不知是什么原因成了这样，只是觉得乱七八糟的东西写了也没有多大意义，有意义的东西也写不出来，处于这种种的矛盾之下，时间就这样不见了，人也不见了。
不知是我没有发现美得眼睛还是没有寻找美的心情，直到今天早晨独自踏在校园的小路上，我才发现了春天的痕迹。就那么无意的一瞥，我看见了墨绿的发黑的树叶中露出了充满生命力的嫩青色，它们一团团的簇拥着，就像鲜活的小生命初次来到世界那样惊喜激动，我看得入迷，就像是发现了什么值得惊讶的事情一样，不愿离开，那嫩绿的颜色穿透我的视网膜住进我的心里，看到那样旺盛的蓬勃的生命，心中的雾气顿时就随着那流泻出来的柔软的绿消失不见了，心胸顺畅许多。随着年龄的增长，越发喜欢平淡无奇的春天。记得小时候，老师朋友都会问你最喜欢的季节，那个时候根本就对季节没什么概念，总是喜欢说夏天和冬天，因为夏天可以穿漂亮的裙子，可爱的凉鞋；冬天大地都会铺上洁白晶莹的雪，可以打雪仗玩雪球，就这样伴着这种迷惑的心态成长到了现在，直到上了大学才渐渐发现原来最喜欢的还是春天，那醉人的嫩青色，那暖人的阳光，那迷人的笑脸，都会让我深深陷进去，无法自拔。青色给人活跃的生命力，阳光驱散心里的阴霾，阳光下的笑脸传递着爱和幸福，整个春天都让人活在爱和幸福当中，深深的沉醉。我甚是吝惜这样的日子，不舍得轻易与别人分享，分享这样动人的感动到心底的快乐与宁静。以前根本体会不到什么叫做阳光明媚春暖花开，只知道写的很有意境很温暖的.感觉，直到自己真正感受到有阳光有笑脸有人的春天，才发现原来美丽这么简单，幸福来得也很简单，后来，每当我读到这样温暖宁静的词汇时，心里总是会想到春天里一张张放飞的笑脸，还有那个亲切真诚的我，快乐，自由，简单。这样的记忆也总是出现在我的梦里，蓝天，白云，风筝，绿树，还有一群群奔跑的少年，播撒着欢快的笑声，久久的萦绕在穹顶之下，而我也宁愿沉浸在这样的梦里，不愿醒来。
每每期待这样的日子，总是要等过炎热灼人的夏天，萧瑟萧条的秋天，臃肿沉寂的冬天，才能迎接她的到来。她也是吝啬的，丝毫不愿将她的温暖将她的朝气早早地传递给别人，总是让人等了又等，催了又催，她才磨磨蹭蹭极不情愿的拥抱着一个又一个期待已久的人儿，而且时光又是那样短暂。我总是无比渴求无比贪婪的想要寻得更多，可她是那样的吝啬不舍。每一个有阳光的春天，我总是按耐不住内心的躁动，出去走走，我喜欢散步，喜欢在夕阳下散步，喜欢跟家人一起散步，更喜欢在春暖草青的阳光下散步，即使有浪漫方便的自行车的骑行也不能比拟我的散步，在阳光下缓慢的行走，与大地的亲密接触，照在草地上的阳光与照在石头上的阳光是不一样的，照在石头上的阳光与照在人身上的阳光是不一样的，脚步踏在有阳光的碎石上总是能让人安心，也许是石头上的阳光透过脚心射到心里去了吧！ 散步可以让我触摸花香，感知生命存在的张扬，可以让我自由的感受大自然所赋予人类的一切，微风与阳光的交替，碎石与鞋底的摩擦，总会在不知不觉间成为幸福的符音，不经意间就享受了大自然最丰富的馈赠，而这时自行车就显得多余。
虽然我是一个心急的人，但是遇到这样不可多得的春天，我总是会慢下来，静静的感受生活的简单美好，感受在自然中放空一切，融入自然的虚空，心真的就慢慢融化了，沉静了；看到那些骑行者在春风中不顾一切的奔跑着，我多希望他们慢下来感受春的鲜活的勃发的气息，慢一点，再慢一点，让春风吹走心里的浮华，真正的在阳光中亲近自然，亲近这个有阳光的春天。有时候我觉得可惜，可惜这样的日子总是不被珍视，可惜我不懂的她的忧伤。
尤其喜欢春天的操场，阳光播散在操场上闲适的学子身上， 阳光下的他们带着青春的活力奔跑、跳跃，篮球在空中抛出的完美弧度，笑声回荡在嬉闹之间的天空，有人在阳光中伴着书香和着春的气息，有人遥望远方沉默在思想的世界，而我看着他们的一切，自然、娴静。
有时候我就想，这样的日子要是能够一直持久下去该是多好，可是后来我才明白，一切都是等待，只有经过夏秋冬的沉淀才能孕育出花开春暖，才能显得弥足珍贵。
篇17：春苗美文
春苗美文
天天抬头聁望的春天终於跚跚地来了，不管她有千万个不愿意，她来了照样欢迎！因為她给我们帶来燦烂的阳光、柔和的温暖、滿园的绿色、競开的花妍、帯来了百乌的欢唱！帯来了大自然的交响乐。使我们彻底地走出了严酷而枯燥的冬天。生活的节凑一下子又快起来了，又多姿多彩了。就連太阳也早出晚归，延長了伴随我们的时间，与人们一起享受着这春日大家庭的欢乐。
更令我兴奋的是前段时间播下的蚕豆、碗豆都破土而出，長出了绿苗，虽然离收获还需漫長的等待和照料，至少有了一个希望，真实的希望！俗话说得好：＂种豆得豆种瓜得瓜＂，这豆苗已经长出来，＂得豆＂的日子也不远了，种瓜嘛还要等一下，为期也不远了。俗话说得好＂春播一斗粟夏收百石粮＂，这种荘稼的事有时也会一本万利呵！其中还告诉我们一个哲理：只要你肯行动、肯努力，肯播种，希望的'＂苗子＂总有一天会长出来，收获的期望就不会落空。
春天，更增加了人们户外活动的时间，是跑步、打球、骑单車活动的一个好时光，更是女性展示胴体与昩力的好时刻。就連那些爬虫、蝴蝶、飞虫也要出来爭妍哩。
我爱春天，虽然我生命的春天已过，我更感激大自然给我的补償-春天。我失了一个自我的春天，我还是分享着宇宙万物共有的春天！
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