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篇1：这么多份工作摆在我面前
这样说话太欠揍了，不过确实有很多工作摆在我面前了今天，不过，都不是我的，
一是因为我还没毕业，二是即使我毕业了，别人也不一定要我。
今天我溜进一个招聘大会了，说“大会”，很假的，很小型的而已，一开始还不让非就届生进，不过，想进肯定有办法的。
如果你只是一个刚进大学的人，这篇文章就是为你而写的。而我，一个处在大三的家伙，想以我自己的思考告诉你，你现在应该做些什么，大三的时候你才会不这么后悔。
我进了招聘会发现，即使是一个研究生，给出的工资也只是2200元。
我女朋友说她看到了这样的一幕：招聘人员问一个来面试的女孩。
问：考会计证了吗？
答：准备考。
问：是想考而还没考是吧？
答：是。
问：那考了注会（注册会计师，比单纯的会计证难考）了吗？
答：没有。
问：那只有一个六级就没有其他证了啊？
答：……
那个招聘人员一副对六级成绩单很不屑的样子。
Actually，如果你是理工科的学生，特别那些比较Top的专业，工作还是比较好找的，但是大家只是一个本科生的话，不要忽略那些满眼都是的研究生、博士生，
看几张图吧：
人很多，都很累，有点为了进场排了好几个小时
场面不大，但午饭时间依然爆满
我不知道人才是什么意思？
我不敢说我自己是人才，请不要说我在妄自菲薄，事实就是这样，如果我去招聘的话，有好几个网站美工或网站编辑的，我有一点点信心。
如果你有机会而且愿意看，这是我给的一些建议和教训：
1、好好学习。不要认为只会读书没什么出息，如果你大一大二不好好学习，到了大三的时候你会发现，你连读书都不会。别人好歹还会读书。
2、大学是应该玩的，但不是用来玩的。
3、可以去一些招聘会见识一下，见识一下：天上掉下5个人，一个大专，两个本科，一个研究生，一个博士。
4、专心学会一项技能，无论外语还是网站还是什么，请相信一个真理，有一技之长，才是最有安全感的。
5、如果你是一个理工科，学好专业知识。如果你不是理工科，学生对付社会。
6、多一些危机感，多想想，如果你毕业了找不到工作，你会怎样？
7、别忘记了你倒下了，陪你一起倒下的会是谁？
8、不要觉得那些研究生和博士生是因为找不到工作才读书读下去的，读书是有用的，不信你认真读读。
我虽然相信人人生而平等，各有所长，但也相信有些长处，在别人眼中看来，什么都不是。
经济危机不是你我找不到工作的理由，相信这个吧。
本文来自：www.jianbitou.com/post/so-many-jobs-in-front-of-me.html
篇2： 我在学生面前勃然大怒的班主任工作反思
我在学生面前勃然大怒的班主任工作反思
很多人都认为老师应该为人师表，对学生和蔼可亲，就像春风化雨一样。可是，最近我却在学生面前勃然大怒，当众发了脾气。
从学生进入高中以来，我就配合学校工作，按要求在班上反复强调禁止使用手机，我多次跟同学们讲了高中生使用手机的危害。我以为学生会遵守校纪班规，自觉远离手机。但实际情况还是有部分学生使用手机。
上个月班上有两个学生的手机被年级组没收了，临到月末放假的时候，学生从我这儿拿走了手机，他们都承诺：把手机带回家，再也不在学校用手机了。
但是前段时间有科任老师向我反映，班上还有学生在使用手机！我于是决定放学后到教室暗访，结果果然发现有学生的手机放在教室里充电。我心里有些生气，没收来了两个手机和一个充电器。
过了一会儿，学生来向我要手机，其中就有上次被年级组抓到玩手机的学生。我一见，怒火中烧，我决定再也不能纵容了！
我猛地一拍桌子，大声喝道：“你还有脸来要手机！你不是向我保证了把手机带回家，再也不玩手机了吗？我最痛恨那种说话不算数的人！你当初如果做不到，就不要向我承诺，承诺了就要努力做到！上次我因为看到你态度诚恳而相信了你，现在我感觉我受了你的欺骗，你戏弄了老师！你看你的学习成绩，一直开倒车，还不警醒，将来后悔都来不及！这次给你两条路：要么拿回手机，但是书不读，回家玩手机算了；要么休想拿回手机，安心读书。两条路供你选择，没有第三种可能性，你自己考虑考虑吧！”……
学生们从来没见我如此大声地吼叫，从来没有见过一向温和的班主任竟然发了如此大的脾气，一下子都惊呆了。
我再一次在班里大声宣布了对带进教室的手机和充电器的处罚办法：一律没收，两种选择。我说得斩钉截铁，旗帜鲜明--老虎不发威，他们以为是病猫。
这段时间，我发现再也没有学生使用手机了，感觉也好多了。为了安慰一下那个学生，免得他的.思想有压力，我还背地里打电话给他的父母，叫他们协助做了一些工作。总之，我觉得这脾气发的是值得的。
有人说，一个班主任的性格决定了一个班的班风。这话是有道理的，那些做事拖拉、缺乏刚性的班主任往往班风松松垮垮，学生也爱违反纪律。反过来，那种脾气火爆的班主任也容易与调皮学生关系搞僵。
教育的手段是多种多样的，一味和风细雨有时真的不起作用，有时需要暴风骤雨来给学生的心灵予以震荡。大病需要猛药治，老师要有爱心，但不并意味着教育就是随意迁就学生，也不是放弃严格的要求和纪律。李镇西说：“教育中真正的爱，意味着对孩子的成长以至未来一生的负责，因为这种爱必然包含着对学生的严格要求，乃至必要的合理惩罚。”
爱的内涵是丰富的，有生活中无微不至的关照，有心灵上洞察秋毫的关注，更有在纪律方面的严格要求，这才是负责任的真爱。
曾国藩曾这样教育他的九弟：“以菩萨心肠，行霹雳手段。”古话也说得好：慈不掌兵，义不掌财。这些都说明，一味仁慈对于管理是有害的。
所以，班主任有时不妨发发脾气，让学生意识到自己犯的错误有多严重，也懂得老师的态度是如何坚决，从而加以纠正。
当然，班主任发脾气不是毫无理智，不能有侮辱学生和体罚学生的过激言行，也不能经常发脾气，让学生觉得老师喜怒无常，缺乏安全感。
亚里士多德有句名言：发脾气是值得赞扬的，如果你是：在适当的场合，向正确的对象，在合适的时刻，使用恰当的方式，因为公正的理由而发火。
★ 人生体会这么多
这么多份工作摆在我面前（锦集2篇）
