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篇1： 我爱你你知道吗
以前有一个男孩儿，一个女孩儿。他们在17岁那年的冬天牵起了彼此需要温暖的手，给彼此温暖，关爱，照顾。那年的冬天变的不再那么寒冷，正因他们用彼此的心温暖着对方，再冷的天心都是暖的。每一天他们一齐上学，一齐吃饭，一齐放学。生活中充满了幸福，在别人眼里他们可能并不适合，但是在他们看来两个人在一齐开心，幸福就好。而他们也真的是很幸福。但是也许是太幸福，老天看但是去将这份幸福收走了，两个以前许下诺言的人，此刻却形同陌路。正因一场误会，男孩儿和女孩儿分开了，女孩儿放不下他，拜托他身边的朋友多照顾男孩儿，但是却被男孩儿误会了，男孩儿很生气的指责女孩儿，女孩儿并没有怨男孩儿的指责，但还是正因这件事选取了自杀。
看着水流出来，女孩儿用刀子在自己的手腕上划出了一刀，她没有感觉到疼，正因心里的疼大过了一切，看着水和血混在一齐流到地上，女孩儿好像解脱了一样的笑了，她以为这样自己就不会痛苦了，渐渐的眼前模糊了，她听到同学的喊声，是正因自己么？她不知道。当女孩醒过来的时候，看到的是自己父母担心的容颜，她知道在这个世界上还有父母陪着她。从出院的那天起，女孩儿变了，变的沉默寡言，变的很安静，身边的朋友都很担心，但是又不知道就应说什么，一向这样的过着。同在一个校园看不到男孩儿是很困难的一件事，虽然这样他们好像真的.不认识一样，而男孩儿一向都不知道女孩儿自杀的这件事。很多人都为女孩儿抱不平，想要找男孩儿理论，都被女孩儿拦了下来，女孩儿说：“已经不重要了！”这样的一句话让身边的人都很悲哀，以前的开朗，活泼的那个女孩儿到底受了多大的伤害！
其没有人真的了解女孩，在女孩儿的心里，男孩儿一向都存在，她不对任何人说，即使她很辛苦，很不开心。她默默的关心着男孩儿，他们分开的这段日子女孩儿做了很对事情，而这些，男孩儿都不知道，他一向在享受着他不知道的关爱，照顾。年复一年，日复一日高中的生活就快要结束了，而他们的故事却没有。在一个天还没有亮的早上，女孩儿出了车祸，在送医的途中停止了心跳，在她还有呼吸的时候一向念着男孩儿的名字。
当同学告诉男孩儿，女孩儿去世的消息时，男孩儿震惊了，正因他知道害女孩儿的不是别人，正是他自己，他知道每一天早上在他家附近等他的女孩儿都会跟在他后面走，他一向没有理会，他知道后悔了，他也知道当初只是一个误会，只是一向放不下方子认错。然而此刻连向女孩儿道歉的机会都没有了，女孩出殡的那天，和女孩儿最好的朋友将这几年的一切都告诉了男孩儿，男孩儿哭了，没有顾及的哭了，在女孩的墓前，向她忏悔。但是所有的一切都太迟了，到最后女孩儿爱男孩儿的心都没有变过，她的一生都是为了男孩儿而活。在女孩儿人生的最后一刻她爱的仍就是17岁那年的冬天牵起她的手的男孩儿。在女孩儿的遗物里，发现了一封信，一封写给男孩儿的信。
鹏：
我不知道你能不能看到这封信，但是我还是写了。一向没有跟你说话的机会，正因你从来就不给我这个机会，不想给你带去困扰因此我不去找你。你知道吗？我最快乐的日子就是跟你在一齐的那段日子，正因你会在我耳边对我说：“我喜爱你”，会让我笑，我的一切都会正因你而存在，我一向梦想着有一天我们会一齐走进礼堂，对彼此许下一生的承诺，但是对不起，让你误会了，我不知道你会那么在乎，是我自己将一切毁掉的，一向以来我没有怨过你，只有抱歉。以前正因身边没有你而选取结束自己的生命，但是我没有死，也许是老天要让我活着来弥补你，我活下来了，也在女里弥补你，虽然你不知道，我无所谓。只要你开心、幸福，我怎样都好，只要不好在厌恶我。
一向想跟你说“我爱你”，但是却再也没有机会了，我知道我们之间出现了一道屏障，隔阂，但是我真的很爱你，你知道吗？如果老天能够再给我一次机会，我必须不会再那么固执，怎样办？此刻的我好累啊！没有你在身边我一点精神都没有，是不是生病了？鹏，我好想你，你在哪里呢？我爱你、我爱你、我爱你、我爱……你知道吗？
精选阅读（2）：
篇2： 我爱你你知道吗
傻瓜，我知道我不够好。不知不觉我们相识两年了。从陌生人－同学－朋友－到我爱上你，只是这短短的两年时刻。
傻瓜，你知道吗？我很想你，想来到你身边，想陪伴你左右，想照顾你一辈子啊。
傻瓜，你知道吗？我想为你做很多事啊。想带你去很多很多好玩的地方，做很多你想做的事，带你喜爱吃的东西。
傻瓜，你知道吗？和你聊天是我最开心的事啊，只要和你聊天，我的所有烦恼心事全都没了。但是傻瓜，你知道吗？我有很多话想对你说，但不知如何说起，怎样说。只能把它藏在心里。
傻瓜，你知道吗？我昨晚又梦到你了。梦到我和你回到以前一齐读书的那所学校，和你一齐玩耍，一齐打闹，是那样的幸福啊。可当梦醒了，我有多失望吗？
傻瓜，你知道吗？爱你有幸福也有痛苦，但是我就是爱上了你，和你在一齐有种恐惧的心里，怕你有一天变成别人的人了，怕这一切都是假的，只是我一个人在自作多情而已啊。。。。
傻瓜，你知道吗?到此刻我还是对我怀有期望，将来我们会在一齐，有一个温暖幸福只属于我们的家啊。
傻瓜，我不在你身边你要好好照顾自己，好好爱自己。知道吗？
傻瓜，晚上早点休息，不好熬夜，熬出黑眼圈就不乖了。知道吗？
傻瓜，每一天要按时吃饭，不好顾着工作连饭都不吃了。知道吗？
傻瓜，有什么心事都别藏在心里，难过了就听听音乐，到外面走走散散心。知道吗？
傻瓜，外面的世界很乱，学会自私点，不好随便坚信别人的话。知道吗？
傻瓜，我有好多话想对你说啊！
傻瓜，我们恋爱吧。
傻瓜，嫁给我好吗？
傻瓜。
精选阅读（3）：
篇3： 我爱你你知道吗
好久没有听到你的声音了，好久没有和你应对面的说过话了，我好想你。我很想你，你听到我的呼喊吗？我亲爱的。我好想哭，我突然觉得没有你留在我身边，我感觉整个人都空虚了。为什么啊？我不想看到这样的结局！我真的好怀念以前有你的日子，真的。我想和你在一齐，和你一齐度时刻岁月里的每一天像以前一样的日子。我好想回到你身边、但是过去的还能够再重来？我要告诉你我不介意你以前让我怎样悲哀，那些都是我自作自受，都是我事多，我只期望未来的日子里你能够再爱着我。你会回来吗？我想你能回来但是我想我真的是太傻了，失去的怎可能重来。天啊，我到底做错了什么你要这样惩罚我！我觉得好累、好疲惫！你要我怎样你才肯放过我，求你不好在折磨我了。我只想好好的生活，不想拥有太多的幻想和伤痛！我的心谁懂？好痛，好痛。亲爱的，我很挂恋你，你知道吗？知道我正因你的改变有多难过吗？我真的很期望你还是以前的你，当我发现你一天天的堕落，我真的好心痛，我恨我自己的无法让你不再这样下去，我恨我的没用，我不知道如何是好，不好再那样下去了，好不好？我坚信你不是那种瞎混日子的人。我此刻真的很想知道你心里到底想的什么，心里面还有我吗？我不坚信你会这么快就把我忘掉，不坚信。
我真的不能没有你，真的不知道如何才能不让自己那么的想你，此刻每当我提起关于我们时，你都不答复我，或瞎应付我，为什么？你这样就是在拒绝我吗？你以为你这样做就会让我死心吗？就会让我回到没有认识你以前的生活中去吗？就会让我更快乐吗？就会让我静下心去学习吗？我告诉你你错了，大大的错了，不会了，我以后不会真正的快乐了，没有能够让我快乐的理由了，没有了，从那天开始，和你一块离开了我……此刻只要一天没有见到你，我都干什么都没劲，包括打球，我始终都在注视着你，你知道吗？真的很想看见你的回眸一笑，真的很想好好地看你打球，昨日的比赛我看了，虽没有你，但我还是默默地为你们加油，期望有一天你能够让我去看你的比赛。不好让我忘掉你，好吗？忘掉一个刻苦铭心的人，真的很难，很难过。期望你会给我再次点燃期望之火，不好让我在煎熬下去了，这样的日子真的很让人难受……
篇4：我爱你你知道吗高中作文750字
我爱你你知道吗高中作文750字
这句话，我不想当面说，那样，太俗，我会默默地守护你一辈子，直到你发现，我有多么爱你。
——题记
青春期里每个小孩都是一只刺猬，随时竖起身上的刺，对着他的父母、老师、同学……对着整个世界。
身处花季时，我是个向往自由的人，喜欢过无拘无束的生活，喜欢一个人久久的看天空，喜欢在假期待在家里看书……但最喜欢的是陪好朋友聊天，从傍晚到天黑。
我经常抱怨有个爱管教我的妈妈，甚至还向我的好朋友诉说内心那些苦恼。
好朋友静静的听着，突然问：“你妈妈是否为你看课外书而生气，再三要你看那难懂的课本？”
“是啊！”我说，“她爱管头管脚”。
好朋友又问：“当你看见别人都有零花钱时，便也伸手向妈妈要钱，但最终还是无可奈何的伸回了手？”
“就是呀！”我说，“她过于吝啬了。”
好朋友顿了顿，说：“你遇到不喜欢的人就把头扭过去，而你妈妈却让你学会克制自己。还有，她要求你走路时不驼背，待亲戚要热情，字写得要好看……”
“你全知道了？”我说，“我整天就听她唠叨这些！”
好朋友一时间低头无语。一会儿后，她说她也经历过这些，每天都和妈妈顶嘴，母女之争从未结束过，直到有一年，她的妈妈因病去世。好朋友现在才明白，妈妈之所以这么严格地教她，是为了她以后更加优秀，长大后远离别人的指责。
好朋友流着泪说，如果有机会重当一次女儿的话，她选择另一种方式，即使是叛逆，也是温和的、理智的。她希望耳畔能再响起妈妈的唠叨声，她再也不会嫌烦了。
听完后，我也不由得想起了妈妈。我身体很好，从没生过大病，不存在她背着我去医院的`那种感人场景；我不是那种淘气的孩子，能管好自己，所以不用她苦口婆心的教导我：我的早饭如此简单，自己完全可以准备好，从不用她天不亮就起床为我做饭。我和她之间，平淡如水，从未发生过什么大事。妈妈的唠叨，其实是关心，是爱，是这个世上最伟大、最无私的爱。
我愿变成天使，张开双手变成翅膀守护你，妈妈。以此来报答你所给我的爱，我要让你幸福，让你做世界上最幸福的女人。你是我心中永远也长不大的宝贝儿妈妈。
我?爱?你，你知道吗？我发誓，我要守护你一辈子……
篇5：你知道吗
你知道吗
◆ 教学内容：一、教材分析与目标确定：
本课共8句话，且均是以问句形式出现。这在本册现语教材中也是唯一的一
种形式。教师领会编者意图在引发学生好奇心的同时，了解自然界中一些动物的特征，通过揭示特征猜出动物名字。每个词句都是6个字，适合学生朗读，充满童趣。
教学重点：掌握5个生字，读准7个词，能熟练朗读全文，读出问句的语气。
教学难点：理解文句，想出答案。并能用儿歌形式回答课文问题。
二、教学目标：
1、知识与技能：读准“竹、医术、鹰、狼、怕、虎、狮”7个词，学会“吃、青、
术、怕、只”5个生字。
2、 过程与方法：熟练朗读儿歌，读出问句语气。能用儿歌形式回答课文问题。
3、 情感与态度：了解自然界中一些动物的特征，引发学生好奇心，培养留心生活，
观察自然界的习惯。
◆ 教学时间：一课时
◆ 支持环境：一年级小班（33人，7个小组）；多媒体设备
◆ 设计理念：
（1） 尊重学生的独特感受和体验：
《语文课程标准》提出要充分顾及学生阅读态度的主动性，阅读需求的多样性，阅读心理的独特性。基于此认识，我设计了从不同角度出发的`学生朗读。每个学生的生活经验和个性气质都不一样，就应鼓励学生对阅读内容作出有个性的反应。如：对文本中自己确实不知道答案的问题，就应该真实地去“问”，去“请教”；而知道答案后，还可以用 “考考别人”的方式再提问，不要刻意地去练读疑问句。
（2） 创设课堂合作交流，愉快学习的氛围：
在8个问题解决的过程中，互帮互学，小组讨论交流，学生的合作意识被调动。
利用各种形式的读，营造轻松、民主的学习气氛，让学生充分体验到合作愉快的感觉，品尝合作成功后的喜悦。
教学过程：
教学材料与预设教学路径
预设学生活动
备择方案
（一） 引入：
问话举例：这节课，蒋老师想带你们去杭州野生动物园玩一玩，好不好？（好！）看！动物园里都有谁呀？（出图片）
学生说自己认识的动物。
（指名2――3人）
说话中，可以用上“有……有……还有……”的句式。
（二） 展开：
师生互动历程：
1、教师提问：什么鼠，能爬树？什么猫，吃青竹？什么鸟，懂医术？
2、回忆三个问题，并连问。
3、回答这三个问题。
学生用手指指屏幕中图片回答。
先个别说，再小组，最后全班。
老师问一句，学生答一句；
老师连问，学生连答。
回忆中断时，可以降低难度，记住一个问题也可以说。
（三） 发展：
学习指导说明：
1、自学后5个问题。
2、熟练朗读全文8个问句。
3、认词。
4、写字。
1、 明确还有哪5句？
2、 边读边想：这些问题你都能回答吗？在你觉得有困难的问题旁做个小记号，过会儿提出来请教别人。
3、 讲读有困难的问句。（各种形式的读）
4、 后5句连读，并回答。
四人小组合作读好第10课
（可以问答结合，组际交流）
1、 自读显红词语，全班齐读
2、 脱离课文读词（生带读）
3、 开两列火车
先自学，再请学生做小老师
重点学写：青、怕
学生有困难的问句各不相同，需要灵活应变，随机应动。
此时问句的读从有疑而问，转到无疑而问。
动作、音乐等辅助朗读
注意听学生发音，及时正音。
一些重点、关键笔画要强调。
写字姿势要提醒。
（四） 拓展：
开放性任务：自编儿歌
看图，小组讨论，汇报成果
当场电脑输入，给予成功喜悦
（五） 思考：
作业设计：三星选择题
根据个人喜好和能力选择完成
将课堂延伸至课外
◆备注：本教学方案将根据教学实际情况进行修改变更。
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★ 你知道吗？读后感
我爱你你知道吗（共5篇）
