“请叫我网路毒瘤”通过精心收集，向本站投稿了10篇第一次学陶艺的阅读答案，下面是小编整理后的第一次学陶艺的阅读答案，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家有所帮助。
- 目录
篇1：《第一次学陶艺》阅读答案
老师说要带我们去“陶吧”。陶吧?我只听说过酒吧、茶吧、网吧，却从来没听说过陶吧。
走进陶吧。我悠闲地坐在秋千式的木板上，随着悠扬的乐曲声前后摆荡着，在这喧闹的城市里感觉到几分乡间的幽静，头顶上是一个葡萄架，上面挂着紫莹莹的葡萄和绿油油的叶片，显得恬雅、有生气，尽管那葡萄、叶子并不是真的。
不一会儿，泥巴端上来了，喔，原来陶吧就是指专门制作土陶器的吧间。望着那一大团土黄色的“正宗泥巴”，我犯愁了，做什么呢?怎么做呢?幸好这时工作人员向我们简单介绍了各种陶艺制品的制作过程，还向我们展示了一些陶器制品，我才没有茫然地呆在一旁。
看着那些小巧精美的土陶制品，我真有点眼花缭乱，心想，做个最简单的吧??花瓶。我“大刀阔斧”地干了起来。首先把一小块泥巴揉到不到有厘米高的“圆柱”形作为瓶底，然后截下一团泥搓成半个手指粗的“泥条儿”，再把泥条一圈一圈地向上缠绕……真没想到，平日司空见惯的花瓶制作起来却如此困难。
轮到我上机了。你可别理解错了，这“上机”可不是平时电脑课上的`上机操作，面是指用机器制作标准的陶器。我套上围裙，坐定后，摆在我面前的是一台陌生的机器，一个方形塑料盆，上面托着一个圆盘，旁边搁着一大块泥。这是什么呀?我不禁又生一虑。
我开始笨手笨脚操作了。先小心翼翼地把泥团粘在托盘上，可那湿漉漉的托盘似乎与泥巴水火不容，任凭我如何竭力把泥粘在托盘上，泥巴就是固定不了。我不耐烦扭了扭身子，暗暗叫苦：这是什么破玩意儿呀，还不如我手工制作呢!嘿，脚边有个什么硬邦邦的东西，低头一看，原来是一个“塑料盒”。我索性一脚踩上去，托盘竟飞快地旋转起来，一下子甩掉了它的死党??泥。一时间，我手忙脚乱，连忙松开踩住开关的脚，托盘方才停了下来??这毕竟是我第一次“上机”嘛!
狼狈不堪的我不得不伸出那双沾满湿泥的手向陶艺者求援：“老师傅，帮帮忙吧……”
陶艺师傅没说话，来到我跟前。他重新把那块泥放在托盘上，伸出也是粘满湿泥的手按住泥团，随之踩住机器开关。我真有点丈二和尚??摸不着头脑，那团顽皮的泥一到陶艺师傅手里就变得乖顺听话了，不一会儿，泥团成了堡垒形。
陶艺师傅又向泥团上洒了一些水，将大拇指直插到泥巴中心，另外几只指头则轻轻地捏住外围，逐渐向上拉，不一会儿，泥团已出落得“亭亭玉立”，又高又苗条，成了标准的瓶状。
我端起一团泥，学着陶艺师傅的模样，开始制作起来……尽管成品不如陶艺师傅做的那样精美，但毕竟“成形了”、“有那个模样了”。
我又拿了一块泥，做了起来……
熟能生巧??的确，第一次是一种突破，一种进步，但如果不继续努力，就难以获得永久的成功，不是吗?
篇2：《第一次学陶艺》阅读答案
1.用“?”画出短文的中心句。
2.对文章最后一小节，你是怎样理解的?
3.读完此文后，你有什么启迪?
4.选择一件自己从未做过，但有积极意义的事去做一下，体会一下心理感受如何?
篇3：《第一次学陶艺》阅读答案
1.中心句:最后一小节
2.作为一个人生活在社会中,要大胆尝试、敢于实践。
3.做任何事都不能怕失败，认准方向就进行不断的练习。
篇4：第一次 阅读答案
马路旁的行人道比马路要整整高出一个台阶，而他简直还没满一周岁。
他长着两条细弱的小腿，此刻这两条小腿却怎么也不听使唤，老是哆哆嗦嗦……但两条腿的小主人——小男孩儿想从马路登上人行道的愿望却十分强烈，而且信心十足。
瞧，那只穿着好看袜子的小脚已经抬起来，踩在了人行道的边沿上，但孩子还没有下定决心登上第二只脚，有那么一会儿他就那么站着：一只脚在人行道上，而另一只脚还在原处没动。
然而小孩儿又收回了跨出去的那一步，他在积蓄力量，小男孩儿就这么站着，既不前进也不后退，只是固执地注视着自己的前方。
“还小呢，刚刚能走路，就能跨台阶?”路旁一位头发花白的老奶奶啧了啧嘴说，“做大人的要帮他一把。”
而小孩儿的妈妈并没有伸出手去，只是微笑着鼓励说：“自己上，小乖乖自己上。”
小脚又一次的`踏上了人行道，另一只脚也费力地提到了空中，这回可真憋足了劲。
“加油!加油!”旁边的小姑娘喊道。
终于两只脚都站到人行道上去了，这也许是孩子一生中拿下的第一个高地，小胖脸同时绽开了笑容——了不起的胜利!
“好一个登山者!”胡子老爷爷幽默地说，他摸摸孩子的头，“一开头总是困难的，但现在总算对付过去了。乖孩子，祝你向新的高度进军!”
人生有多少个第一次啊!
1.文中的主人公是________________________________。
2.从哪些地方可以看出“小男孩儿想从马路上登上人行道的愿望却十分强烈”?试着从文中找出根据(写两处即可，用文中原话)。
3.“这也许是孩子一生中拿下的第一个高地”一句中“第一个高地”具体指什么?
4.“人生会有多少第一次啊”这“第一次”指的是什么?
5.给这篇短文选择一个题目
( )
A.爬人行道 B.小男孩 C.第一次 D.攀登
篇5：第一次 阅读答案
1.小男孩儿
2.他长着两条细弱的小腿，此刻这两条小腿却怎么也不听使唤，老是哆哆嗦嗦……瞧，那只穿着好看袜子的小脚已经抬起来，踩在了人行道的边沿上或他在积蓄力量，小男孩儿就这么站着，既不前进也不后退，只是固执地注视着自己的前方。
3.马路旁的人行道
4.独自面对各种各样的困难，并成功地战胜它们。
5.C
篇6：第一次阅读答案
马旁的行人道比马路要整整高出一个台阶，而他简直还没满一周岁。
他长着两条细弱的小腿，此刻这两条小腿却怎么也不听使唤，老是哆哆嗦嗦但两条腿的小主人小男孩儿想从马路登上人行道的愿望却十分强烈，而且信心十足。
瞧，那只穿着好看袜子的小脚已经抬起来，踩在了人行道的边沿上，但孩子还没有下定决心登上第二只脚，有那么一会儿他就那么站着：一只脚在人行道上，而另一只脚还在原处没动。
然而小孩儿又收回了跨出去的那一步，他在积蓄力量，小男孩儿就这么站着，既不前进也不后退，只是固执地注视着自己的前方。
还小呢，刚刚能走路，就能跨台阶?路旁一位头发花白的老奶奶啧了啧嘴说，做大人的要帮他一把。
而小孩儿的妈妈并没有伸出手去，只是微笑着鼓励说：自己上，小乖乖自己上。
小脚又一次的踏上了人行道，另一只脚也费力地提到了空中，这回可真憋足了劲。
加油!加油!旁边的小姑娘喊道。
终于两只脚都站到人行道上去了，这也许是孩子一生中拿下的'第一个高地，小胖脸同时绽开了笑容了不起的胜利!
好一个登山者!胡子老爷爷幽默地说，他摸摸孩子的头，一开头总是困难的，但现在总算对付过去了。乖孩子，祝你向新的高度进军!
人生有多少个第一次啊!
1.文中的主人公是________________________________。
2.从哪些地方可以看出小男孩儿想从马路上登上人行道的愿望却十分强烈?试着从文中找出根据(写两处即可，用文中原话)。
3.这也许是孩子一生中拿下的第一个高地一句中第一个高地具体指什么?
4.人生会有多少第一次啊这第一次指的是什么?
5.给这篇短文选择一个题目
A.爬人行道B.小男孩C.第一次D.攀登
篇7：《第一次》阅读答案
第一次
马路旁的人行道比马路要整整高出一个台阶，而他简直还没满一周岁。
他长着两条细弱的小腿，此刻这两条小腿却怎么也不听使唤，老是哆哆嗦嗦的……但两条腿的主人——小男孩儿想从马路上登上人行道的愿望却十分强烈，而且信心十足。
瞧，那只穿着好看袜子的小腿已经抬了起来，踩在了人行道的边沿上，但孩子还没有下定决心登上第二只脚，有那么一会儿他就那么站着;一只脚在人行道上，而另一只脚还在原处没动。
然而小男孩儿又收回了跨出去的那一步，他似乎在积蓄力量，小男孩儿就这么站着，既不前进也不后退，只是固执地注视着自己的前方。
还小呢◇刚刚能走路◇就能跨台阶◇路旁的一位头发花白的老奶奶啧了啧嘴说◇做大人的要帮他一把◇
而孩子的妈妈并没有伸出手去，只是微笑着鼓励说：“自己上，小乖乖，自己上。”
小脚又一次地踏上了人行道，另一只脚也费力地提到空中，这回可真是憋足了劲儿。
终于两只脚都站到人行道上去了，这也许是孩子一生中拿下的第一个高地，小胖脸同时绽开了笑容——了不起的胜利!
一开头总是困难的◇但现在总算对付过去了◇多么令人深思的话语啊◇人生会有多少个第一次啊◇
《第一次》阅读题目：
1.在文中空白处填上正确的标点。
2.读画线的两处语句，想象一下小男孩当时在想什么?
(1)他想：___________________________________________________________
(2)他想：___________________________________________________________
3.面对小宝宝的“第一次”，头发花白的老奶奶和妈妈态度完全不同，你更欣赏哪一种做法?为什么?
____________________________________________________________________________________
《第一次》参考答案：
1.“!，?”，“!”
“，。”!
2.示例：(1)他想：我能登上人行道吗?(2)他想：我一定能登上人行道。
3.“略”
篇8：《第一次》阅读答案
《第一次》阅读答案
第一次
马路旁的入行道比马路要整整高出一个台阶，而他甚至还没满一周岁。
他长着两条(瘦弱 细弱)的小腿，此刻这两条小腿却怎么也不听使唤，老是哆哆嗦嗦的……但两条腿的`主人——小男孩，想从马路上登上人行道的愿望却十分强烈，而且信心十足。
瞧，那只穿着好看袜子的小脚已经抬了起来，踩在了人行道的边沿上，但孩子还没有下定决心登上第二只脚。有那么一会儿，他就那么站着：一只脚在人行道上，而另一只脚还在原处没动。
然而小孩又收回了跨出去的那一步，他似乎在(积蓄 积累)力量，小男孩就这么站着，既不前进也不后退，只是固执地注视着自己的前方。
“还小呢，刚刚能走路，就能跨台阶?”路旁一位头发花白的老奶奶啧了啧嘴说，“做大人的要帮他一把。”
而孩子的妈妈并没有伸出手去，只是微笑着鼓励说：“自己上，小乖乖，自己上。”
小脚又一次踏上人行道，另一只脚也费力地提到了空中，这回可真是憋足了劲。
“加油!加油!”旁边的小姑娘喊着。
终于，两只脚都站到人行道上去了，这也许是孩子一生中拿下的第一个高地，小胖脸同时绽开了笑容——了不起的胜利! “好一个登山者!”白胡子老爷爷幽默地说，他摸摸孩子的头，“一开头总是困难的，但现在总算对付过去了。乖孩子，祝你永远向新的高度进军!”
阅读思考
1.用“\”划去文中不恰当的词语。
2.题目中“第一次”指的是______________，文章中白胡子老爷爷把它和________________联系起来。
3.围绕小男孩想从马路上登上人行道的行为，写了_______、_______、________、_________4个人的做法。
4.文中画横线的句子中“这”指代什么?
_____________________________________________________________________________________
5.请你写一段鼓励小男孩的话。(50字以内)
____________________________________________________________________________
篇9：第一次做陶艺作文
20xx年2月19日，今天是周末，天气特别好，很晴朗。兔子爸有事情出去了，我和小兔子在家，干什么呢？一直呆在家，一是浪费了这大好春光，二是小兔子会老看电视。于是，我决定带小兔子去购书中心。
这是小兔子第二次去购书中心了（上次去她在那里都不想走），这次刚进书店，她拉着我的手，直奔4楼。她转着找自己喜欢的书，我的一个故事还没有讲完，她就看到了“精灵城堡”，然后故事也不听了，拉着我的手跑着过去，看着这个，摸摸那个：“妈妈，我想玩。”“那你自己看看，自己最想玩什么。”看到两个小姐姐在给自己做好的陶艺涂颜色，她指了指。想涂颜色，就得先自己做陶艺。询问下工作人员，6岁的小孩能不能玩？孩子没有玩过，怎么办？工作人员很热情地告诉我们可以，而且每个孩子玩的时候都有一个工作人员陪伴。
做陶艺的第一步是要选择做的物品的形状，小兔子选了一个简单的笔筒，然后工作人员给她戴上围裙，领着她在小凳子上做好，工作人员坐在对面，拿出一团泥巴状的东西放在圆盘上，让她用手摔，她摇摇头，表示不敢（我提醒她，就想你早上在幼儿园扔沙包一样，把它扔到圆盘上就行了）。说了两次，她还是直摇头（毕竟是第一次接触，她不知道怎么玩，不敢动手）。然后在工作人员示范了几次，慢慢地，小兔子轻轻地拿起了泥巴，扔在了圆盘上，我们连忙表扬她，“你看，是不是很简单，再来一次，做得很好！”在工作人员的引导下，她慢慢地上手了，把口开大一些，口太大了，给它合起来，作为笔筒，有点低了，我们给她变高点。然后工作人员口述，让她自己动手开口，合口，变高等，在做的过程中，她一直很专心。最后，在工作人员的帮忙中，简单的笔筒做好了，等烘干之后，就可以涂颜色了。涂颜色时，也是按照她自己的意愿，想怎么涂就怎么涂。快涂好之后，兔爸来了，他拿起涂色笔，里面的底部写了一个“彤”字。
这个第一次的陶艺作品又被我们遗忘在了吃饭的地方。
很多事情，在我们没有经历的时候，我们会心存胆怯，但是当我们真的迎头而上时，会发现一切都没有我们想象的那么困难。所以什么事情，都不要光想，要去做，尤其是孩子，我们更要引导他们去经历，去体验。
篇10：第一次做陶艺作文
陶土是不定型的“粘土精灵”，任凭你怎么捏、揉最终都会成一件很有特色的作品。假期里，我就去陶艺馆体验了一下做陶艺的乐趣。
一走进陶艺馆，我就看到架子上陈列着好多新奇别致的作品，真是赏心悦目啊！看着一件件精美的陶艺品，我也迫不及待地想一展身手了。
第一步是准备工作，陶艺老师让我穿上围裙，给我一团陶泥，详细讲解制作步骤，并让我学着他的样子摔泥五分钟。这样做的目的是为了把泥里的空气排干净，否则烧制时会作品会炸裂。我拿起泥，一下一下地摔着，直到泥变得光滑后再把它轻轻摔成正方形。
准备工作做好后，就可以拉胚了。把泥放在拉胚机的正中间，用掌心按压让它紧紧贴在转盘上，粘湿双手，用手掌上小鱼际的位置紧贴陶泥的两侧，均匀向中间发力，陶泥底部受到挤压变成了像蘑菇一样的东西。然后，将手移到陶泥的顶部，两手掌放平挤压陶泥，把泥塑成石柱形状，接着再将左手放在泥的顶部，大拇指关节向下压，用力将泥从后往前推，这样陶泥就恢复了原来的状态。这套揉合动作反复做三次，是为了调节陶泥的软硬度，中途还要时不时地加水，否则陶泥会粘在手上。
接下来，老师教我用右手大拇指从泥的顶端开口，一个小洞出现了，我将中指伸进洞中一点点向外拉，洞口越来越大，一个杯子的雏形出现了，我把手放在杯子上，感受杯壁在我手中慢慢变薄，突然，杯子软绵绵地耷拉了下来，就要瘫在转盘上了，我急得像热锅上的蚂蚁——团团转，幸亏老师一个箭步冲过来，及时把它“抢救”了回来，原来是我用力过猛，导致杯子边缘过薄才会这样，看来力度的把控很重要。
经过老师的帮忙和自己的领会，我终于做成了一个杯子。现在只剩下最后一步，就是给杯子贴上图案装饰一下，等三天之后阴干了，就可以涂上颜色放在窑里烧制了。我非常期待我的“大作”早日诞生。
虽然制作过程中，我的`动作略显笨拙，作品也不尽完美，但能将一块泥巴做成属于自己的独一无二的作品，也挺有成就感的。这次的陶艺体验让我体会到了动手操作的快乐，感受到了陶艺的魅力，将会成为我童年的一个美好回忆。
★ 陶艺亲子活动方案
★ 陶艺DIY作文
★ 学陶艺趣事征文
★ 大班陶艺教学计划
★ 学奕的翻译
★ 上陶艺课作文
★ 学农活动发言稿
第一次学陶艺的阅读答案（精选10篇）
