【导语】“rainbow”通过精心收集，向本站投稿了9篇中班语言活动《会有谁来住》，下面是小编为大家推荐的中班语言活动《会有谁来住》，欢迎大家分享。
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篇1：中班语言优秀教案《会有谁来住》
中班语言优秀教案《会有谁来住》
活动目标
1、欣赏故事，了解造房子需要哪些劳动者。
2、对各种工种建筑者的劳动内容有初步的认识，增进对劳动者的情感。
活动准备
小鸭形象、故事图片、操作材料（易拉罐和一次性杯子）。
活动过程
一、故事导入
出示小鸭形象。今天老师带来了一位小客人，它的名字叫小鸭加加。加加的房子旁有一片空地，一台大挖土机开来了，会发生什么事呢？
那我们一起来听个故事《会有谁来住》。
二、分段讲述，了解各种工种。
1、讲述故事前半段。是谁造了新房子。
――提问：这么多人来帮忙造房子，谁是第一个来帮忙的呢？怎么来的？是怎样帮忙造房子的呢？
――熊大叔在干什么？他是怎么砌砖墙的？用什么砌砖墙的？
――猴大叔在干什么？用什么做的？
――狗大叔在干什么？为什么要装电线？
――哇，房子造好了，都有哪些工人又是怎样来帮忙造房子的？
教师小结：这些造房子的工人，我们叫他们建筑工人。
2、讲述故事后半部分。还有谁来帮忙。
房子造好了，还不能住，还有人说要来帮忙，会是谁呢？来干什么呢？我们接着往下听。
――又有谁来帮忙了？
――青蛙大叔在干什么？狐狸大叔来干什么？
――这座漂亮的房子是谁的呀？
小结：原来房子造好了，还不能住，还需要花匠来帮忙种花草搞绿化、还要请搬家工人来帮忙把要用的`东西搬到新房子里，才能住新家呢！
三、完整讲述故事，梳理知识。
――我们把故事连起来听一听，特别要听清楚他们是怎么造房子的。会讲的小朋友还可以和老师一起来讲一讲。
――小结：原来要住进新房子需要司机、瓦工、电工、木工、花匠、搬家工这么多人的共同劳动，特别是造房子的建筑工人，少了谁也不行。这些建筑工人真是了不起啊！
四、经验迁移，操作游戏。
我们也来当建筑工人造新房子，好不好？
1、分配任务，提出要求。
2、幼儿操作游戏。
结束：房子造好了，小动物们说谢谢你们为他们造了这么多漂亮的房子！
活动反思
本次活动刚好是主题《小鬼显身手》中的一个活动，上一次在我们幼儿园刚好开展了此主题的杭州市幼儿园“主题教学研修月”展示活动。我就参考老师的设计开展了此次活动。在开展活动之前心里还在嘀咕造房子这件事情离我们幼儿的生活比较远，幼儿缺乏这方面的经验，学习起来是不是会没有兴趣呢？但是通过活动后发现幼儿这方面的知识掌握的还不错的。由于幼儿活动材料中没有挂图，就自己动手画了故事的简笔图片来帮助幼儿理解故事内容。为了结合动静交替的原则，在活动的最后请幼儿两两合作在规定的时间内来选择材料进行搭搭乐活动，比比谁搭的房子最高最结实。活动的总体效果还不错，但是如果自己能再多准备一张青蛙大叔种花草和狐狸司机帮忙搬家的简笔图片那就更好了。
篇2：《会有谁来住》中班教案
活动目标：
1、欣赏故事，了解建造房子需要哪些劳动者。
2、对各工种建筑工人的工作特点有初步的认识。
活动重难点：
了解建造房子需要哪些工人，并初步认识各种工人的工作特点。
活动准备：
1、幼儿活动材料第三册第9一12页。小鸭木偶或毛绒玩具一个，故事磁带。
2、准备一些道具，如纸盒(当作砖瓦)、胶皮电线、铲子作为表演寸的工具。
活动过程
一、引入
师：（出示卡通房屋图片）这个屋子漂亮吗？你们猜会有谁来住？
二、讲述故事
1、师：（出示小鸭木偶）我是小鸭加加，我住的房子边上有一大片草地，有一天门口来了一台大挖土机。
2、师完整地讲述故事一遍。
3、师：加加在空地上遇见了哪些工人?他们分别是干什么的?
4、幼儿翻开幼儿活动材料第三册第9页《会有小朋友来住吗》，边看图边听故事录音。
5、师：故事中有哪些建筑工人?他们分别做了哪些工作?是用什么(工具、机械、材料)来盖房子的?
6、师：河马叔叔开来挖土机是干什么的?
瓦工熊大叔是干什么的?用什么工具、什么材料来砌?
木工猴大叔在做什么呢?他用什么材料、什么工具来做?
电工狗大叔在干什么?
花匠青蛙又在干什么呢?
是谁帮新邻居搬的家?
三、我来表演。
1、师总结：原来盖房子需要瓦工、木工、电工、花匠这么多人的共同劳动呀！
2、（分配角色表演）师：我们一起来表演这个故事吧，谁来扮演故事中的小鸭加加?河马司机、瓦工熊大叔等？
3、幼儿合作表演故事中的对话。扮演时加上肢体动作和道具，增加表演的趣味性。
篇3：中班社会活动设计：会有谁来住
活动内容：
会有谁来住
活动目标：
1．欣赏故事，理解故事情节，对各工种建筑工人的工作特点有初步的认识。
2．乐意学说故事中的对话，能运用道具进行表演。
活动准备：
1．幼儿活动材料第三册第9——12页。
2．故事录音，圈两个、木头积木、小锤子、电线、小铲子，小鸭图片。
3. 幻灯片。
活动过程：
一、导入活动。
出示小鸭，导入活动：我是小鸭加加，我住的房子边上有一大片草地，有一天门口来了一台挖土机，这是怎么回事呢？我们一起听故事。
二、完整欣赏故事，理解故事内容。
1. 幼儿听故事录音。
2．加加在空地上遇见了谁，孩子说到教师就放谁的画面，并进行追问：它是干什
么的？
3．加加看见了河马叔叔，会怎么问，河马叔叔又会怎么回答？（幼儿猜想）
4．我们一起听听他们到底是怎么说的？(教师讲述故事中的对话)
5. 学说故事中的对话。
6．同样的方法引出其他人物。
7. 教师完整的讲述故事一遍。师：盖一间房子需要哪些人的共同努力？
小结：原来盖房子需要瓦工、电工、木工、花匠这么多人的共同劳动呀！
三、扮演角色，表演故事中的对话。
1．出示道具，引发幼儿表演的兴趣。
提问：你们想不想扮演工人们来造房子，谁愿意上来表演？
2.幼儿手拿工具，扮演角色表演故事。
延伸：引导幼儿到区角游戏中继续表演。
篇4：会有谁来住的幼儿活动方案
关于会有谁来住的幼儿活动方案
中班社会活动设计：会有谁来住
活动内容：
会有谁来住
活动目标：
1．欣赏故事，理解故事情节，对各工种建筑工人的工作特点有初步的认识。
2．乐意学说故事中的`对话，能运用道具进行表演。
活动准备：
1．幼儿活动材料第三册第9——12页。
2．故事录音，圈两个、木头积木、小锤子、电线、小铲子，小鸭图片。
3. 幻灯片。
活动过程：
一、导入活动。
出示小鸭，导入活动：我是小鸭加加，我住的房子边上有一大片草地，有一天门口来了一台挖土机，这是怎么回事呢？我们一起听故事。
二、完整欣赏故事，理解故事内容。
1. 幼儿听故事录音。
2．加加在空地上遇见了谁，孩子说到教师就放谁的画面，并进行追问：它是干什
么的？
3．加加看见了河马叔叔，会怎么问，河马叔叔又会怎么回答？（幼儿猜想）
4．我们一起听听他们到底是怎么说的？(教师讲述故事中的对话)
5. 学说故事中的对话。
6．同样的方法引出其他人物。
7. 教师完整的讲述故事一遍。师：盖一间房子需要哪些人的共同努力？
小结：原来盖房子需要瓦工、电工、木工、花匠这么多人的共同劳动呀！
三、扮演角色，表演故事中的对话。
1．出示道具，引发幼儿表演的兴趣。
提问：你们想不想扮演工人们来造房子，谁愿意上来表演？
2.幼儿手拿工具，扮演角色表演故事。
延伸：引导幼儿到区角游戏中继续表演。
篇5：中班社会优秀教案及教学反思《会有谁来住》
中班社会优秀教案及教学反思《会有谁来住》
活动目标：
1.欣赏故事，理解故事情节，对各工种建筑工人的工作特点有初步的认识。
2.乐意学说故事中的对话，能运用道具进行表演。
3.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
1.幼儿活动材料第三册第9——12页。
2.故事录音，圈两个、木头积木、小锤子、电线、小铲子，小鸭图片。
3.幻灯片。
活动过程：
一、导入活动。
出示小鸭，导入活动：我是小鸭加加，我住的房子边上有一大片草地，有一天门口来了一台挖土机，这是怎么回事呢?我们一起听故事。
二、完整欣赏故事，理解故事内容。
1.幼儿听故事录音。
2.加加在空地上遇见了谁，孩子说到教师就放谁的画面，并进行追问：它是干什么的?
3.加加看见了河马叔叔，会怎么问，河马叔叔又会怎么回答?(幼儿猜想)
4.我们一起听听他们到底是怎么说的?(教师讲述故事中的对话)
5.学说故事中的对话。
6.同样的方法引出其他人物。
7.教师完整的讲述故事一遍。
师：盖一间房子需要哪些人的共同努力?
小结：原来盖房子需要瓦工、电工、木工、花匠这么多人的共同劳动呀!
三、扮演角色，表演故事中的对话。
1.出示道具，引发幼儿表演的兴趣。
提问：你们想不想扮演工人们来造房子，谁愿意上来表演?
2.幼儿手拿工具，扮演角色表演故事。
活动延伸：
引导幼儿到区角游戏中继续表演。
活动反思：
本次活动我在教具上下了很大的功夫。因为语言课在一般的'情况下，我们都是把图片直接贴出来让幼儿观察、讲述。我发现这样的话，幼儿的兴趣不是很高，而且观察得不怎么仔细。于是我就想怎样出示图片使幼儿的注意力能马上集中起来。反复思考，想到了以翻板的形式出示图片，因为这样的方式我还没有尝试过，幼儿一定会觉得很新奇的，幼儿觉得新奇了，那么他们的注意力就会集中了。经过我多次尝试，教具终于做好了。在活动中，取得了很好的效果。幼儿比平时观察得更仔细了，动脑筋的幼儿也更多了，大多数的小朋友能大胆地讲述。
篇6： 中班语言《请谁来帮忙》
中班语言《请谁来帮忙》
活动目标：
1.发现、了解一些动物的特征与习性。
2.对动物与人们生活的关系感兴趣，增进爱护动物的情感。
3.遇到困难时会求助，体验乐于助人的快乐。
活动准备：
1.挂图2.动物图片3.吸铁磁4.黑板
活动过程：
一、激发兴趣，引出课题。
⑴小明开了一家动物服务中心，真稀奇，小朋友知道动物服务中心是干什么吗？（原来，动物们有很多本领，可以为大家服务。于是动物们就成立了“动物服务中心”。无论谁有困难都可以打电话来请动物帮忙。
⑵小朋友你们喜欢哪些小动物，它们有什么本领呢？
二、结合挂图，分段讲述故事。
⑴讲述故事第一部分
提问：老爷爷遇到了什么困难？动物服务中心请来了哪只小动物来帮忙呢？为什么？
⑵讲述故事第二部分
提问：小姐姐遇到了什么困难？怎么办？为什么请长颈鹿来帮忙呢？
⑶讲述故事第三部分
提问：叔叔拎不动行李，打电话说什么？如果是你，你会请谁来帮忙？为什么？
⑷讲述故事第四部分
提问：年轻妈妈遇到了什么困难？什么动物帮助了年轻的妈妈？
小结：小朋友们，我们应该向这些小动物们学习，帮助别人解决了许多困难，我们应该乐于助人，对吗？
三、通过解决问题，启发幼儿根据动物们的特征，想象它们可以帮助人们的情节。
1.叮铃铃，电话铃响了，教师：喂：你好，是谁呀？哦...原来是建筑工人，工地突然停电了，许多木头都没法运了，请小朋友帮忙，派动物中心哪位小动物去帮助他们呢？
2.出示大象、马、狗等动物，让幼儿讨论他们的`本领。。
3.幼儿讨论后，支持哪位小动物，并说出理由
四、活动延伸――引导幼儿创造想象
1.小朋友们，动物服务中心还有许多小动物呢，他们各有本领，如果你遇到了困难，你想请谁来帮忙？
2.老师这里有几本关于动物的书，我们带着动物书籍一起去寻找答案吧。
课后反思：
针对本节语言课来说，首先在本节课的三点目标要做修改，目标第一点发现、了解这是社会性目标，针对目标第一、二点合并为一点，目标的重点是动物的特征与习性。这节课的教具教师可采取PPT的形式去呈现，这样更能吸引孩子，使得这节课孩子们掌握的更透彻清晰。
在教学环节中，教师出示每幅图片，引导方式单一，没有层层递进，从这四幅图片当中教师呈现的方式可多样化，使得课堂不乏味。教师引导术语不精炼，导致个别孩子们“离题”，教师应该重点讲解四个动物的特征，这样让孩子们易懂。最后环节出示三只小动物，教师要抓住三只动物的特征，着重让孩子讨论哪只小动物能帮助建筑工人搬运木头。
篇7：中班语言教案《请谁来帮忙》
活动目标：
1.根据动物的特征及习性，想象并讲述他们能为人们做的事。
2.对动物与人们生活的关系感兴趣，增进爱护动物的情感。
活动准备：
1. 挂图
2.ppt课件
活动过程：
1. 激发兴趣，引出课题。
⑴小明开了一家动物服务中心，真稀奇，小朋友知道动物服务中心是什么吗？
⑵小朋友喜欢哪些小动物，它们有什么本领呢？
2.结合挂图，分段讲述故事。
⑴讲述故事第一部分
提问：老爷爷遇到了什么困难？你们帮小明老板想想请什么动物来帮忙？
⑵讲述故事第二部分
提问：小姑娘遇到了什么困难？你们帮小明老板想想请什么动物来帮忙？
⑶讲述故事第三部分
提问：叔叔遇到了什么困难？你们帮小明老板想想请什么动物来帮忙？
⑷讲述故事第四部分
提问：年轻妈妈遇到了什么困难？你们帮小明老板想想请什么动物来帮忙？
3. 引导幼儿想象，创造性地讲述。
还有许多小动物想为我们做一些事情，你们有困难吗？想请谁来帮忙呢？为什么？
4.欣赏ppt，一起说说其他小动物的本领。
活动延伸：
请小朋友把你们的想法和想请的小动物朋友画出来吧！然后和大家一起分享和动物做朋友的愉快心情！
篇8： 中班语言活动教案
活动目标：
1、初步理解故事内容，感制文学作品的幽默风趣。
2、理解故事名称及常见的汉字（如：爷爷、帽子）。
重点：让幼儿能理解故事内容，感制文学作品的幽默风趣。
难点：常见的汉字（如：爷爷、帽子）。
活动准备：
故事录音《会打喷嚏的帽子》，幼儿用书《会打喷嚏的帽子》。
活动过程：
一、运用实物引出故事：
1、教师出示一顶帽子，引出故事并介绍作者。——“今天，我们来听一个很有趣的故事，故事的名字叫《会打喷嚏的帽子》，它是由一位叫*力的阿姨写的。那么，帽子怎么会打喷嚏呢？请大家一起来听故事。”
2、教师播放录音，幼儿倾听。
二、教师提问。——“这个故事的名字叫什么？故事里都有哪些角色？”
1、故事中的那顶帽子真的会打喷嚏吗？
2、幼儿自由讨论、商量，并回答问题。
三、理解故事，感知幽默：
1、教师出示图片，边讲故事边提问，并解释故事中的一些难点。——“为什么大耗子心里也挺害怕的？”
2、“小窟窿到底是什么？帽子真的会打喷嚏吗？”“你觉的故事中的哪些情节很好笑、很风趣？”
3、幼儿讨论，相互交流，教师巡视，了解幼儿的讨论情况。
4、教师选择部分故事情节让幼儿来表演。
5、教师自己或请其他幼儿解答个别幼儿的疑问。“你还有什么不明白的地方需要提问吗？”
二、阅读故事，认读汉字：
1、教师朗读故事，幼儿集体阅读幼儿用书c《会打喷嚏的帽子》，并用点读的方式，认读故事的名称及“爷爷”、“帽子”等词语。
篇9： 中班语言活动教案
活动目标：
1、理解诗歌的含义，感知事物之间的依存关系
2、学着有表情地朗诵，抒发爱家乡、爱祖国的情感
活动准备：
歌曲录音磁带《娃哈哈》；教学挂图，幼儿用书，诗歌录音《我们的妈妈是祖国》
活动过程：
1、听歌曲《娃哈哈》，唱唱跳跳
“你们每一个人唱这首歌的时候，为什么脸上都笑嘻嘻的？”
2、听赏诗歌，理解诗歌内容
出示背景图，教师有表情地朗诵诗歌
“你在诗歌里听到了什么？”（边说边出示插入图片）
讨论理解诗歌内容
“为什么说小草的妈妈是泥土？”
欣赏配乐诗歌（一至两遍）
3、阅读幼儿用书，进一步理解诗歌的内容。
活动反思：
在整个活动中老师的语言太平和，没有激情。在组织方面也有所欠缺，活动中的幼儿没有积极性，只有在老师教育后，小朋友们才会注意力集中点。
★ 中班语言活动教案
中班语言活动《会有谁来住》（通用9篇）
