“轻松、民主、和谐、积极”从第一堂课第一步做起

时间：2023-01-05 04:07:15 作者：不想甩你综合材料收藏本文下载本文

【导语】“不想甩你”通过精心收集，向本站投稿了6篇“轻松、民主、和谐、积极”从第一堂课第一步做起，下面就是小编给大家整理后的“轻松、民主、和谐、积极”从第一堂课第一步做起，希望您能喜欢！

目录
第1篇：“轻松、民主、和谐、积极”从第一堂课第一步做起第2篇：职业规划第一步从低层做起第3篇：和谐从岗位做起的心得体会第4篇：构建和谐校园得从小事做起作文第5篇：构建和谐校园得从小事做起作文第6篇：从和谐语言做起-浅谈我国高校的人才培养

篇1：“轻松、民主、和谐、积极”从第一堂课第一步做起

一、情景描述

Step1、Introduction. Let Ss ask Qs.

Say： Hello，nice to meet you. I’m your new English teacher .Do you know about me? What do you want to know about me? Please ask me Qs.

Ask as many students as possible to raise questions. Guide them to ask about my name ,my address，telephone number ,my likes﹠dislikes，my holiday，even my family, etc. Encourage them to ask. Any question is welcome! In this way，students can come to know about me ,their new teacher, and I can learn quite a lot about my new students, to see whether they are good at languages or opinions or both. I try my best to answer their questions properly. Or sometimes let them guess. Surely some of the Ss ask about my age ,my marriage, etc , I satisfy them and also I take the chance to tell them the differences in the customs between China and English-speaking countries, which make them very interested.

Step2. Rules in an English classroom .

Say：I hope I can be a friend of yours. Let’s spend the next 3 years together, learning English together. Now, let’s discuss what we should do and what we shouldn’t do in our English class. I give them the first three ones.

Join in the class

Do hands up when you know sth or have some good point

speak English

Then I ask them to tell what they think are dos and don’ts. I encourage different students to express their opinions and then have a discussion. Finally they decide the rules as follows.

speak loudly & clearly.

Be on time

Listen to others

Ask for help if difficult

Mobiles off

Not eating or drinking

Never miss or forget homework (oral, written)

Never be proud of yourself

In this way I educate them to follow the rules and make sure the English classroom can go as well as what I want from now on.

二、反思和分析

新学期、新学生、新教材，老教师遇见了新问题。研读新课标，现代课程价值的取向是“以学生的发展为本”，从学生的发展出发，在注重培养学生基础能力的同时，进一步培养学生的创造性学习和发展性学习能力，开发学生的智能，培养创新精神。正如HGWindows所说：“教与学不是一个过程对等的两端，不像买与卖，给和取。因此，不能把教的一方看成是施动者，把学的一方看成是受动者。正确的关系是学的一方施动，教的一方助动” 。

与新课程同行，要提高课堂效率，就得集中关注学生，发展学生自主学习和合作学习的能力，提倡语言实践、体验、参与和交流，发展语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识等基本素养，对于学生的发展大有利益。

1、关注学生情感态度

我们知道，教师的工作对象和产品“不是冰冷”的机器，而是一个鲜活的生命，他们有思想，有情感，有个性。所以英语课堂教学的关键在于集中关注学生，激发积极的学习态度，充分激励人的全部心理因素，去参与学习过程，调动人的一切积极因素，使学生积极，主动地参与英语学习活动，让课堂四十五分钟鲜亮，生动起来。学生也只有在积极的情感态度中，才能锐意进取，树立较强的自信心，形成克服困难的意志，更加顺利地接近或达到教师预定的目标。

在第一节下课时我布置学生用英语写一篇短文，要点包括：介绍自己的情况，新学期的希望和对老师的要求。批作中发现几乎每位同学都说英语课很有意思，希望老师以后都能像这堂课那样上得精彩。我让学生动起来，居然学生也让我要不断“动”下去，给予鼓励和压力！若长此以往，师生都能如此彼此互相关注情感态度，这不是对我们教学工作一个莫大的推动吗？在课堂上有一学生提问：Do you like teaching? Why? 使我深深感到，做教师的，除了在学生面前展现自己的专业技术知识外，更重要的还要向学生展现自身的人格、德操、爱心、个性、情趣、特长、工作态度和教育技巧等等，多方位、多层次地对学生的情感态度产生积极的影响。

2、营造轻松、民主、和谐的教学氛围

学生只有对自己、对英语、对学习以及文化有积极的情感，才能保持英语学习的动力，并取得成绩。消极的情感不仅影响学生英语学习效率，而且会影响学生的全面发展和长远发展。所以要平等对待学生，尊重每个学生，营造轻松、民主、和谐的教学氛围，积极鼓励他们在学习中努力尝试。为便于用英文交流，我给每人取了英文名字并尽快记住，每一次他们发言后，我要说：“Thank you”，同时喊出他的名字，无疑让学生体会到师生之间的平等、和谐、民主。每当同学提出一个问题，我会想方设法鼓励这位同学，“You asked a very good question!” “You are smart!” “Lovely!” 如果主动发言出错，我也不会忘记去肯定他们的积极性，同时及时帮助纠正错误，既不批评也不扣分。

实践证明，学生对于说英语的兴趣远远浓于背英语，而说英语正是《课程标准》中所倡导的。说英语可以让学生掌握交际中的基本技能，例如引出话题，维持交谈，插话，转移话题，话题轮换，引起注意，澄清意思，请求澄清，表示倾听和理解，预示和结束谈话，利用语音，语调表达意思等。

第二单元的话题是English around the world ,我想让学生更好地了解英语国家的文化背景，结合自己暑假的赴英访学，也让他们提问，以采访我的形式来达到预计的效果。在开学后第二周起，每节英语课进行课前几分钟的“微型演讲”，这对激发学生说英语的兴趣很有帮助。具体方法为：每次上课均有一名学生上台做几分钟的英语演讲，然后演讲的学生和他们的听众做一些双向问答，内容和双方提问都是关于学生的业余爱好，家庭情况，个人志向，及熟悉的人和物，既是学生们关心或感兴趣的，也是他们基本上能用英语表达的。在个人演讲的基础上，下一轮还要尝试让学生自己制作情景对话，然后分配角色上台表演或利用黑板当小老师，有时还让学生就上节课的内容出一些巩固练习，如翻译、改错、完型、填空或猜谜等。只要老师悉心指导，要相信学生能做好一切。重要的是我们老师的理念是否在随时代进步而进步。在处理课文的知识点上，可放手让学生利用工具书去研究学习，让学生来提出重要的词语及其重要用法。老师何苦日复一日，年复一年地在黑板上词语开花，字典搬家，而收效甚微呢？另外，下课前的最后部分的总结，也是搞活课堂的一个重要手段。可问学生：What do you learn in this class? 要求每人独立总结三点，然后开展小组活动，在组里交流，既深刻，又有意义。

这些课堂活动拓宽了学生自由想象的空间，也为他们创造了自由交际的天地，更重要的是培养了他们的合作学习和实际能力。尽管学生的词汇量有限，而且不时地犯语法错误，但这些都是在初级口语训练中不可避免的，重要的是学生在这些课堂活动中有所收获，增强了学生开口说英语的意识和当众说英语的自信心，在口语交际方面则迈出了第一步。

总之，教师要创设各种合作学习的活动，促使学生互助学习，互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神，建立融洽的师生交流渠道，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围，培养学生积极学习的习惯，达到“教是为了不教”的境界。

篇2：职业规划第一步从低层做起

周（化名），一位名牌大学应届研究生，从一个四星级酒店的“行李员”实习生做起，每天5点起床，帮客人开门关门、接送行李，然后又去一家五星级酒店最苦的客房部实习，打扫房间、更换床单、清洗马桶。8个月的实习生活后，他的勤奋刻苦、虚心好学最终为他赢得了五星级酒店的录取意向。周悦说，必须要有自己的判断，找到一条适合自己的道路，然后坚持走下去。周悦的故事对你有所触动吗？你是否也有类似的职业规划？

从联合国的厕所开始

□Saddy27岁留学生

在小公司干了两年，我觉得没前途想出国留学，没想到一个师姐的经历却改变了我的想法。师姐当年在联合国里打工做清洁工、打扫厕所，后来，其他工作人员偶跟她交谈时，发现她原来是个在读研究生，于是有些整理文件的杂活，别人会问她愿不愿做，师姐二话没说接了下来。她做得好，别人给她的任务越来越多，越来越信任她。等到师姐毕业，便成了联合国的正式员工。

之前觉得小公司发展没有机遇，但是说不定这家小公司就是我事业生涯中的“联合国的厕所”。受到师姐和王越故事的启发，我调低了自己出国读书的期望，放平心态，什么样的工作都可以尝试一下，好的前景是做出来的，不能光靠脑子想。

学的就是一种态度

□山姆26岁应届毕业生

我今年也面临研究生毕业，我学的电子，跟周悦同学的旅游相差很多，因为术业有专攻，我们的发展规划肯定不太一样，

我认识的读酒店管理的同学，都会有这样的经历，在豪华酒店最苦最累的岗位上实习，许多跨国公司招收的管理培训生，遵循的也是你要学管理先学会被人管理的原则，把综合素质高的学生派到最基础的岗位实习一年。我自己也不介意从工厂的工人做起，可以熟悉制作的工艺，但这样做是为了有更好的发展而打地基，如果长期在这个岗位上干活，我是不太能够接受的。我想周悦同学也应该是一样的.想法。

我觉得周悦最可贵的是他肯干、谦虚的态度。我现在签约的工作，虽然是研究性质的，但公司也要求我们有入厂培训。这几个月到一年的工人生涯，会很苦，已经有人开始抱怨公司这样做是否有必要，很明显大家对待工作的态度，在这里便拉开差距了。工人的工作不难做，但是有人一脸埋怨地做，有人睁大了眼睛认真地做，做的时间越长两者的差距会越大。周悦的成功，简单地看是干体力活干出来的，我看还是他谦虚学习的态度决定了一切。我们有很多“刷马桶”的机会，但如果我们的态度不改变，恐怕刷不出我们的职业未来。

确定了就认真干

□AngelaCao

毕业后我被安排去一家有名的连锁超市实习做收银员。为了能了解超市的整个运作流程，哪里最累我就自愿上哪。恰逢过年，我主动要求加班，一加就是三天，回家后脚肿得连鞋子也脱不下来了，可我坚信：天将降大任于斯人也，必先苦其心智，劳其筋骨。一个星期后，总公司招聘财务，不是财务专业的我竟意外地被推荐了，并且因诚实好学的态度被录取。为了能迅速提高专业水平，我利用业余时间报名参加了各种相关培训。在那里工作的几年我没有让相信我的人失望！离开这家公司后，我又很顺利地进了一家外资企业的财务部工作。

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篇3：和谐从岗位做起的心得体会

和谐从岗位做起的心得体会

一场足球比赛，必须有裁判，维持运动员的比赛秩序，甚至不断地出示黄牌、红牌，直到加时赛、点球决胜负，使观众看到一场高水平的比赛，使运动员续写其辉煌的运动生涯，可谓“和谐”。同样地，在公司内部，形成良好的学习氛围，充分调动广大员工生产、管理的积极性，熟练驾驭装置，不断生产出合格的产品，提升管理水平和竞争水平；在公司外部，处理好与集团公司、周边地区、客户的关系，形成战略友好型、能源节约型、持续发展的企业……可谓“构建和谐__”。

无滴水难以汇江海，“构建和谐__”是需要落到实处的。作为生产企业，只有安全、稳定地生产，才能实现公司既定的发展目标。我们的生产，是链性的生产，脱了过程中的任何一个环节、任何一个岗位、生产单元，整个过程就无法均衡稳定地维系。所以，“构建和谐__”，最终要落实在“构建和谐岗位”上，从岗位做起。

作为公司的一名普通员工，一名生产调度员，在岗位工作中，对“和谐”的理解应该是较深刻的.。作为公司生产的指挥、控制、协调、监督岗位，汇集了公司最多、最全面的生产信息，要实现信息的有效、及时、准确传递，组织、控制到位，需要付出大量的心血和努力。在调度控制台上，每天要处理的信息及生产节点多如牛毛，小到有的员工没吃到夜点、出门条的办理，大到生产系统的突然停水、停电、安全事故等的处理，都需要真正体现“和谐”之意，才能均衡、稳定组织生产。

有时，调度台上的四、五部电话同时响起，有领导询问生产情况需汇报的，有装置开、停车汇报的，有产品处理待解决的，甚至有问电话号码的……如何处理，这也是体现“和谐”的需求，只有根据事件的轻重缓急，快速、准确地作出判断，一一解决。

在调度岗位上，特别是中、夜班的生产组织，诸如民工的使用调配，装载机在特殊时候的调用，电器、仪表问题的人力、技术组织处理，对系统大的，水、电、汽的平衡使用，稀酸、浓酸的平衡使用等和诸如发生酸泄漏可能会危及外排水超标的应急处理，有员工发生安全事故的应急处理……都非常要注意工作效率、工作方式、方法，只有工作到位，才能做到生产单元的“和谐”。

同样地，在公司的其它岗位，不论是管理岗位还是操作岗位，也要力求做到“岗位和谐”。一个生产岗位的某个工艺指标波动、某台设备出现异常的运行情况，其实就是该工作岗位在此时间段的“不和谐”，只有我们积极巡检、精心操作，必要时停车处理问题以待恢复更正常的生产，变相对的“不和谐”为相对的“和谐”。在技术管理岗位的员工，也要综合分析，优化出较好的操作手法、技术控制要求，力求“生产技术和谐”，在管理岗位，同样要知人善用、带好队伍，搞好生产经营，做到“和谐管理”……

构建和谐__，让我们从构建和谐岗位做起。

篇4：构建和谐校园得从小事做起作文

学校，是培育人才的地方，要是这儿都不和谐，人与人之间关系紧张，彼此同仇敌忾，那怎么能培育出优秀人才呢？构建和谐社会岂不成了一句空话？所以，我呼吁：构建和谐

构建和谐校园，得从小事做起，得讲安定有序。讲安定有序就是要求师校生在校期间要自觉遵守学校的规章制度，相互安定团结。同学之间不要以大欺小；不要一不小心把那位碰了，那位就要“打击报复”；不要人家不注意把你东西弄掉了就非要人家怎么样；不要一下课或放学就横冲直撞……如果一个学校不安定有序，学生连安全感都没有了，还谈什么构建和谐校园呢？所以，大家应互相关心一下，少打一拳，少骂一句，或许就多一份友谊，多一个好朋友，何乐而不为呢？

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篇5：构建和谐校园得从小事做起作文

学校，是培育人才的地方，要是这儿都不和谐，人与人之间关系紧张，彼此同仇敌忾，那怎么能培育出优秀人才呢？构建和谐社会岂不成了一句空话？所以，我呼吁：构建和谐校园，得从小事做起。

构建和谐校园，得从小事做起，得讲民主。师生之间相互尊重，教学相长。比如选个班干部、队干部什么的，来个群众提名，或报名竞选，投票表决，不再是老师说了算，这就是件好事。这事看起来小，却是学校班级管理的一个良好的'举措。这是对我们学生的极大尊重。自己的领导自己要满意，要是一帮手下不服自己上司的队伍，怎么团结得起来呢？所以，“民主”是好办法。但是“民主”也要公平，要是谁因为种种关系得到了“优惠”，那“人民”就不服了，不支持领导，那还是一帮散队。所以真正民生选出来的干部在同学中肯定能建立威望。教师管理起来也自然轻松。

构建和谐校园，得从小事做起，得讲诚信和友爱。讲诚信就是师生之间要待人诚恳，说话算数。比如借了钱要还，不无理取闹；损坏东西敢于负责，要照价赔偿；作业上午忘了带，下午必须带来。这些都是让人与人之间更加信任的前提。讲友爱，那就是做件事情，大家一起来帮忙；有人受伤了，大家都来关心他；两个同学有矛盾了，大家一起来劝解……只要师生具备了这些，大家在诚信和友爱中，教与学的效率肯定提高。

要构建一个和谐校园，就要从小事做起，让学生自由，老师领导行事公平正义，人与人之间讲求诚信，大家团结友爱，人人充满活力，学校安定有序。大家少一点抱怨，少一点敌意，少一个忌恨。构建和谐校园就不是梦想！