【导语】“你在跟我说话吗”通过精心收集，向本站投稿了11篇“寻找宿州最美地名故事”征文启事，以下是小编收集整理后的“寻找宿州最美地名故事”征文启事，希望对大家有所帮助。
- 目录
篇1：“寻找宿州最美地名故事”征文启事
“寻找宿州最美地名故事”征文启事
为了进一步深化我市地名普查工作中地名文化采集整理，丰富地名普查文化内涵，传承弘扬地名文化，我市开展“寻找宿州最美地名故事”网络征文活动。此次活动由宿州市第二次全国地名普查领导小组办公室主办，征集文字、图片等形式记录的市民喜爱和认为有历史文化内涵的“最美宿州地名故事”，讲述这些地名的生动故事、文化积淀和人文精神。
一、征文内容
以市民心目中有历史文化内涵、深为喜爱的最美地名为载体，以文化内涵丰富、有历史价值的地名为重点，讲述这些地名背后的生动故事、文化积淀和人文精神。
二、征文要求
1、“宿州最美地名故事”应是有深厚历史文化底蕴、浸透优秀传统文化精神内涵的地名故事。对于地名来历含义，要着重反映当地地理特征、时代特色和美好愿望等方面的喻义，体现出地名的命名理据和承载的自然人文发展变迁等背景内容;对于历史沿革信息，要追根溯源，理清地名的来龙去脉以及地名所指代地理实体的变化情况。
2、“宿州最美地名故事”涉及的.地名文化属性信息要考证严密，真实客观。
3、区分自然地理实体地名、人文地理实体地名，结合我市经济文化发展脉络和地名命名特点规律，实事求是、严谨考证，充分挖掘整理地名用字、读音、语义、演变的文化特点。
4、“宿州最美地名”仅限于宿州地名，应有具体所指，主要指自然地理实体名称，农村村庄、城镇历史街区等聚落名称，市(县、区)、乡镇(街道)等行政区域名称和城市街巷等人文地理实体名称。
5、资料来源出处标注要据实填写，注明源引资料的名称、作者、版次和页码等要素，便于查找原文。
6、“宿州最美地名故事”可采用文字、图片两种形式，将自己心目中的“最美”地名记录下来。文字作品要求500字—10000字，以1000—3000字为宜;图片作品要求格式为JPEG，图片长宽不小于3500像素，图片字节不小于2M。
7、所有参与征文评选的作品，需注明作者的真实姓名、性别、年龄、工作单位、联系电话。
8、本次活动最终解释权归宿州市第二次全国地名普查领导小组办公室所有。
三、征文时间
11月17日-11月21日
四、投稿方式
以邮件方式将参赛作品发送至869188907@qq.com，
联系电话：3255038。投稿请注明参加“寻找宿州最美地名故事”活动。
五、评选方式及奖项设置
针对本次征文活动，我办将组建“寻找宿州最美地名故事”专家评委会，评选出最美地名故事，以资奖励;同时上报安徽省第二次全国地名普查领导小组办公室参加全省范围内的“最美地名故事”评选。
市级获奖作品奖项设置：一等奖1名，奖金1000元;二等奖3名，奖金800元，三等奖5名，奖金500元。
宿州市第二次全国地名普查领导小组办公室
二〇一六年十一月十七日
篇2：“寻找韶城地名故事·弘扬地名文化”征文启事
“寻找韶城地名故事·弘扬地名文化”征文启事
征集内容
以网友心目中有历史文化内涵、深为喜爱的最美地名为载体，以文化内涵丰富、有历史价值的地名为重点，讲述这些地名背后的生动故事、文化积淀和人文精神。
2征集要求
1“最美地名故事”应是有深厚历史文化底蕴、浸透优秀传统文化精神内涵的地名故事。对于地名来历含义，要着重反映当地地理特征、时代特色和美好愿望等方面的喻义，体现出地名的`命名理据和承载的自然人文发展变迁等背景内容;对于历史沿革信息，要追根溯源，理清地名的来龙去脉以及地名所指代地理实体的变化情况。
2“最美地名故事”涉及的地名文化属性信息要考证严密，真实客观。
3区分自然地理实体地名、人文地理实体地名，结合当地经济文化发展脉络和地名命名特点规律，实事求是、严谨考证，充分挖掘整理地名用字、读音、语义、演变的文化特点。
4选取的地名要注重那些已经消失的重要历史地名和乡镇区划调整过程中已经撤销的乡村名称，保护珍贵的历史地名。以新旧对比、城市变化故事为佳。
5“最美地名”仅限于韶关地区地名，应有具体所指，主要指自然地理实体名称，农村村庄、城镇历史街区等聚落名称，乡镇(街道)、市(县、区)、省(自治区、直辖市)等行政区域名称和城市街巷等人文地理实体名称。
6资料来源出处标注要据实填写，注明源引资料的名称、作者、版次和页码等要素，便于查找原文。
7“最美地名故事”可采用文字、图片两种形式，将自己心目中的“最美”地名记录下来。文字作品要求500字—10000字，以1000—3000字为宜;图片作品要求格式为JPEG，图片长宽不小于3500像素，图片字节不小于2M。
8所有上报作品文体不限，以电子文档的形式(doc格式，宋体四号字，图片可附在文档内，也可以以邮件附件的形式一同发送，文末注：投稿人姓名与联系方式)发至指定邮箱(见下文【投稿方式】)。
9本次活动最终解释权归韶关民声网与韶关市民政局共同所有。
3征集时间
网络征集：01月22日-2002月21日
4投稿方式
以邮件方式将参赛作品及回执打包发送至sgzmdm@163.com。投稿请注明参加“寻找最美地名故事”活动。
5评选方式
针对本次网络征集活动，韶关民声网将收集“寻找最美地名故事”内容，并收录出版。
注：
(1)韶关市民政局享有作品使用权，参赛者享有作品署名权、著作权。
(2)若投稿个人涉及抄袭侵权，由此引发的相关法律责任自负。
6奖项介绍
征文一等奖：1 名 奖励 500元/人
征文二等奖：3 名 奖励 300元/人
征文录用奖：50 名 奖励 50元/人
同时，评选出的最美地名故事将被收录到《韶关地名故事》内出版。
篇3：“寻找最美地名”活动启事
“寻找最美地名”活动启事
光明日报、民政部区划地名司联合主办的“寻找最美地名”活动4月1日正式启动，欢迎读者和网友积极参与，踊跃投稿。
一、征集内容
以网友心目中有历史文化内涵、深为喜爱的“最美”地名为载体，或讲述这些地名的生动故事、文化积淀和人文精神，或谈论自己对地名保护、地名演变和地名变更的看法等。
二、作品要求
1.“最美地名”应是有深厚历史文化底蕴、浸透优秀传统文化精神内涵的地名。
2.“最美地名”以现存仍在使用的地名为主，也可以是历史上长期使用的、大家耳熟能详的`地名。
3.“最美地名”仅限于中国地名，应有具体所指，主要指自然地理实体名称，农村村庄、城镇历史街区等聚落名称，乡镇(街道)、市(县、区)、省(自治区、直辖市)等行政区域名称和城市街巷等人文地理实体名称。
4.紧扣“最美”主题，地名相关故事包括历史典故、名人逸事、民间传说、亲身经历和感情渊源等，可以提炼其中的人文精神或文化传统，也可以兼叙自己对地名保护、演变和地名变更的看法等，要求内容积极健康，图片(图像)清晰，文责自负，不得侵犯他人的著作权或肖像权。
5.“最美地名”故事可采用文字、图片、秒拍三种形式，将自己心目中的“最美”地名记录下来。三种形式均须简明扼要写明地名名称、具体地点、作者、推荐理由等基本信息。文字作品要求在2000字以内，图片作品要求格式为JPEG，图片大小不小于800万像素。秒拍视频作品持续时间在60秒以内。提倡和欢迎图文并茂的作品。
三、征集时间
204月1日-5月31日
四、投稿方式
1.“寻找最美地名”活动投稿邮箱为xzzmdm@gmw.cn。征集作品以电子邮件的形式发送至该邮箱。投稿请注明参加“寻找最美地名”活动，附作者的工作单位、联系方式和通讯地址。
2.光明网投稿可参看网站首页专题入口。
五、作品刊用
投稿作品择优在活动官网和光明日报微博微信上陆续发布，并在光明日报上刊登部分优秀作品。
六、奖项设置
获奖作品设置一等奖1名、二等奖3名、三等奖6名，并对获奖的“最美地名”作品投稿人予以奖励，一等奖3000元，二等奖2000元，三等奖1000元。
篇4：寻找“最美读报人”征文启事
寻找“最美读报人”征文启事
因为读者的信任，《中国教育报》一直步伐坚定，精益求精。
我们相信，在任何时代，有人的.地方就有新闻，有人的地方就有信息需求，无论介质怎么变，我们只会与您越来越紧紧偎依。
今天，本报再次启动寻找“最美读报人”征文活动，寻找一路同行的朋友，并开辟专栏，请您讲述“订报、读报、用报”过程中感人的故事、难忘的瞬间、珍藏的记忆，并广泛征集办报建议。
征文寄至北京市海淀区文慧园北路10号中国教育报记者部收(信封注明“最美读报人”字样)邮编：100082，或发至电子邮箱zgjybjcxw@163.com。
活动时间截至明年1月。
篇5：寻找2020最美教师感人故事精选
阿基米德说过:“给我一个足够长的杠杆，我可以撬动整个地球。”__老师没有阿基米德所说的足够长的杠杆，到他却用对语文教育的痴情，对孩子无私的爱，对乡村教育的无限爱恋，用23年无怨无悔的探索和执着书写了一个乡村语文教师的赞歌:先后被评为江苏省333高层次人才培养对象，__市港城名师，__市教育家型教师共同体成员，__小学语文名师工作室主持人，__市小学语文学科带头人……
他热爱语文教学，痴迷于语文教学。他总是一边教一边学，向老教师学，向书本学，向自费订阅的杂志学，向网络平台的案例视频学。他牢记叶澜教授的“教一辈子不一定能成为名师，但坚持写三年反思却一定会在语文教学上有所成绩”的劝勉，坚持写教学反思，坚持写教育博客，先后在南京市教研室主办的“大家语文”博客上发表博文1300的多篇。他在学习中实践，在实践中反思，积极投身课改，形成“激情、幽默、灵动、诗意”的教学风格，并应邀在北京、南京、镇江、__等地执教各类公开课、观摩课80多节次。
__特别喜欢孩子，每每课间，他都会和孩子们一起交流，一起游戏，一起探讨学习中的各种问题，星期天节假日，他带着孩子到伊甸园、潮河湾观花赏水，让孩子们走出文本，走进广阔的语文实践之中去学习语文。他的课堂是开放的，孩子们可以随时提出问题，随时发表自己的观点。他尊重孩子们独特的阅读感受，尊重课上的每一次生成。让孩子们在“玩中学”，在趣味中学习，从而解放了课堂，解放了孩子。也因此，孩子们学习兴趣越来越高，学习目标越来越明确，学习习惯越来越好，学习成绩当然也越来越高。
__是乡村教育的守望者。他从事乡村教育第24年了。由于他的努力和拼搏，他自己也取得了诸如省333高层次人才培养对象等一名普通老师想都想不到的成绩。苏州、南京，无锡等地名校向__抛来橄榄枝，要挖他去苏南任教，__都一一拒绝了。他的学校孩子特别爱读书，特别爱表达，阅读和表达能力明显高于其他同龄人。受到家长和社会各界人士的好评。
他说 :工作无止境!努力无止境!要当乡村孩子成长的见证人，当乡村孩子阅读的点灯人，当孩子健康成长中的贵人!
篇6：寻找2020最美教师感人故事精选
__老师是__乡东方小学的一名普通的教师。他忠诚于党的教育事业，在__年的从教生涯中，时时以一个优秀教师的标准要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，从不迟到早退，以校为家，热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩,他在多年的教育教学中，为了提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作，他认真地参加了学校组织的政治理论学习，贯彻和学习了党的“十六届四中全会”和“三个代表”的重要思想。他注重学生的思想政治教育,坚持把思想政治教育贯穿于教学活动之中。他知道孩子是祖国明天的希望，少年儿童在观念和习惯上接受健康向上的教育、培养高尚的情操、树立完美的人格，无论对今后的发展还是对国家和民族的未来，都具有奠基性的意义。他努力把孩子培养成德、智、体全面发展的人作为他在教育教学上一个义不容辞的责任。如果孩子是花，那么他就是雨，滴滴滋润孩子纯洁的心田，如果孩子是树，那他就是太阳，缕缕阳光伴随孩子的成长。他是一位教师，他心甘情愿把一生放在教育这块沃土上辛勤地耕耘，播洒希望的种子，期待收获的明天。
“脚踏实地，大胆创新”是他教书育人的座右铭。认真学习新教学大纲，以新思路、新方法来指导工作。认真备课、上课，扎扎实实地打好基础，出色地完成教学任务，在教学中他不是照本宣科，而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学。在数学教研课上，他打破常规，使学生对数学产生极大兴趣。在今年全乡统考中，以总评第一，赢得广大教师好评。
一、锤炼思想、提高境界
作为一名教师，他深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格的中华人民共和国教师。在__年的工作中，他一贯认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想，在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明，与党中央时刻保持高度一致，忠实于党的教育事业。平时他注意学习党的各项时事方针、政策，关心国家大事，并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。在五尺讲台上，他认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。无论在任何岗位，他都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。
二、业务精湛、投身课改
作为一名富有经验的教师，他没有在过去的成绩上停滞不前，高标准严要求对待自己，在教学上他认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教;及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为他是值得依赖的教师、教学经验丰富的教师，又是亲密的好朋友、值得尊敬的长者。因为有了爱和喜欢，同学们总是喜欢上他的课，任课班级教学成绩常年位于同年级前列。他所带班的学生在每次的考试中均名列前茅，他本着不让一个学生掉队的信念耕耘在教育的沃土上，他所教班级多次被评为乡、县先进班集体。
他勤于学习，精于业务，乐于奉献。时逢课程改革，走在课改的前列，作为学校一名教学经验丰富的老教师，他深感自己的知识匮乏，学习自然成为首当其冲的事情。利用工作之余，多方搜集材料，阅读报刊、上网搜集最新教育信息，转变教育观念，了解课改的新动向。多年来，他持之以恒地主动学习课改理论，掌握《新课标》的基本精神，阅读了大量的素质教育和新课程改革的理论书籍，写了两万多字的读书笔记和读书心得，经常在报刊杂志发表教育论文，使自己的教育理念始终走在时代的前列，更好地服务于教育教学工作，多篇教育教学论文获奖。在自身学习上，他也不甘落后，积极参加各类培训进修学习.
三、严父慈母，关爱每一个学生
“爱心”是老师工作中不可或缺的情操，也是老师工作的主旋律，可以说，没有爱就没有教育。“爱心”是培养老师与学生感情的基石，“爱心”是转变后进学生，使他们良好地发展的“灵丹妙药”。苏霍姆林斯基说:“好的孩子人人爱,爱不好的孩子才是真正的爱”。爱学生不仅要爱那些聪明、漂亮、优秀的学生，也要爱那些不听话、成绩差的学生，王老师对学生爱中有严，严中有爱，不偏爱一位好学生，不放弃一位差生，关心每一位同学的健康成长,王老师用一颗朴实的爱心用心去爱每一位学生。魏书生曾说：没有教不会的学生，只有不会教的老师。这也是王老师常常挂在嘴边的一句话，班级中有一些同学学习基础较差，王老师常利用业余时间无偿为他们补课。让每一位同学不仅懂得学习，更懂得如何做人，如何关心人，如何提高自身素质。
四、积极探索，勤奋教学显功绩
王老师几十年来他一直奋战在山区小学，他平时教学卓有成效，有些班级从原来倒数跃居年度年级第一、第二。他在教学中不断探索教学改革的新路子，积极参加语文教学公开课展示，与同行切磋。他还在本校和学区内带教青年教师，主动关心与他们共同磋商教学中的难点，所带教的青年教师在参加县、乡教学优质课上获得好成绩。
三十余年来，王老师扎根山区，为了贫困农村的教育事业，奉献了美好的青春，奉献了无数的精力。他以扎实的工作作风教书育人，以忘我拼博的精神激励人，以独特的教学方法带动人，堪称育人的典范，师德的楷模，教学的“博”家。所撰写论文独具特色，并多次指导学生参赛获得一、二等奖。他获得上级领导、学校同事和当地家长们的一致好评，多次受到上级部门的表彰和奖励。
走近王老师，你会发现，他无论做哪一项工作都是脚踏实地、尽心尽责，都是高标准严要求，每一项工作都是有计划、有落实、有总结，他把自己学到的班级管理经验与学校的实际工作密切结合起来，促使班级管理水平不断提高。他不分昼夜地辛勤工作，仔细阅读分析年轻老师的创新课、研究课，帮助年轻教师不断完善自己的教学方法，每次听课后，他都会认真评课，帮助授课者找出优缺点，使他们明确自己的努力方向。可以说，东方小学里每一位年轻教师的成长，都洒有王老师辛勤的汗水
篇7：安丘《最美地名文化故事》 征集活动启事
安丘市有着深厚的历史文化底蕴，地名作为表称地点的文化符号，是反映一地品格的特殊信息，承载着历史文脉的代代传承。随着现代城市化进程的高速推进，新地名不断涌现，有些老地名逐渐淡出我们的记忆。为切实做好安丘市第二次全国地名普查工作，充分挖掘我市地名文化遗产，留住人们美好的记忆，保护和弘扬优秀地名文化，让更多的人了解安丘、认识安丘、热爱安丘，特举办安丘市“最美地名文化故事”征集活动，现将活动有关事宜公布如下：
一、征集内容征文主要以历史文化内涵丰富、广为群众喜爱的地名为载体，围绕地名文化积淀和人文精神讲述的生动故事，或对地名保护和演变的研究、看法等各体裁文章。
二、征集要求1.仅限于安丘地域范围，应有具体所指，主要是自然地理实体名称，记述本区行政区域内历史地名和现今地名故事(来历、含义、沿革等)，涵盖镇街区、乡村、居民点、街巷路弄、山水、桥梁、建筑物、古迹遗址、景区景点等行政区域名称和人文地理实体名称。
2.“最美地名”以现存仍使用的地名为主，也可以是历史上长期使用的、大家耳熟能详的地名。
3.征文应着重反映有深厚历史文化底蕴、浸透优秀传统文化精神内涵的地名。
4.征文应紧扣“最美”主题，地名相关故事包括历史典故、名人逸事、民间传说、亲身经历和感情渊源等，可以提炼其中的'人文精神或文化传统，也可以兼述自己对地名保护、演变和变更的看法等，要求内容积极健康，图片(图像)清晰，文责自负。
5.“最美地名”故事可采用文字、图片、微电影等多种形式展示，真正将自己心目中的“最美”地名记录下来。每种形式均须简明扼要写明地名名称、具体地点、作者、推荐理由等基本信息。文字作品要求在2000字以内，图片作品格式为JPEG，图片大小不小于800万像素。微电影视频等作品持续时间在60分钟以内，提倡和欢迎图文并茂的作品。
6.来稿数量不限，已经发表过的文章请注明发表刊物名称和日期。
三、征集时间2月1日——3月30日
四、征集方式1.应征作品可以纸质文件邮寄，也可以电子邮件方式送达。邮寄地址：安丘市人民路55号市民政局310室，第二次全国地名普查办公室收;邮政编码：262100。电子邮箱：dmpcbgs@163.com。
2.纸质稿请在信封右上角注明 “最美地名文化故事”字样;电子稿邮件标题用宋体二号字，正文用仿宋体三号字，行距设置为28磅，页眉加注“最美地名文化故事”字样。
3.应征作品请注明作者姓名、单位、联系电话、联系地址等详细信息。
4.作品征集结束后，主办单位将邀请有关专家组成评委会进行评奖，并在相关媒体上公布评选结果。
五、作品刊用投稿作品择优在相关媒体陆续发布，并编辑出版安丘地名故事征文集，刊登部分获奖的优秀作品。
六、奖项设置本次征集活动设一等奖1名、二等奖2名、三等奖5名，优秀奖10名，对获奖的“最美地名文化故事”作品投稿人予以奖金或实物奖励，并颁发证书。
七、其他事宜1.征集作品一经采用，所有权、修改权和使用权均归主办方所有。
2.本次活动不收任何费用，所投稿件一律不予退稿。
3.凡涉及剽窃、抄袭等侵权行为的，均由投稿人承担一切后果和法律责任，与本次征集单位无关。
4.凡参赛者视同承认本活动中的规定，解释权归属主办单位。
征集联系人：付其凤 韩小斐
联系电话：0536-4292100
201月20日
篇8：寻找最美孝心少年周蕊孝心故事
寻找最美孝心少年周蕊孝心故事
姓名 周蕊
性别 女
所属地区 四川省汶川中学
简介 小蕊总是会在散步时告诉母亲自己心里的真实感受，希望母亲打起精神来面对生活。小蕊用力所能及的家务和懂事的行为告诉妈妈不要伤心、不要难过，她已经长大了，可以同妈妈一道撑起这个家，没有爸爸也依然可以过上幸福的生活。妈妈看着女儿如此懂事可爱、孝顺体贴，慢慢地，脸上多了几许笑容。
孝心故事：苦难的生活是最好的老师
周蕊的家庭比较特殊，正是“幸福常相似，不幸各不同”。小时候，在外公外婆的庇护下，虽然家庭生活贫困但一家人和和美美很幸福，可是好景不长，她的父母因为感情不合而离婚。刚离婚时，妈妈不愿意接受这种事实，天天愁眉苦脸，始终走不出离婚的阴影，看着母亲每天颓废的样子，小蕊那时便懂得了母亲的苦，含泪扮演了小大人角色，才6岁的她，每天早上轻声起床，把早餐做好自己吃后便把母亲那份温热在锅里，然后便悄悄地去学校，每天下午一放学便飞奔回家。母亲总是瘫坐在沙发上，周围也是一团糟。小蕊看着这杂乱不堪的房间，什么也不说，默默地整理。晚饭后，小蕊总会撒着娇让母亲答应她去河边散散步，小蕊总是会在散步时告诉母亲自己心里的真实感受，希望母亲打起精神来面对生活。小蕊用力所能及的家务和懂事的行为告诉妈妈不要伤心、不要难过，她已经长大了，可以同妈妈一道撑起这个家，没有爸爸也依然可以过上幸福的生活。妈妈看着女儿如此懂事可爱、孝顺体贴，慢慢地，脸上多了几许笑容。
正当母亲刚刚走出悲痛的阴影时，天有不测风云，不久后，小蕊最小的舅舅不幸患上运动神经元病，也就是俗称的'“渐冻人”，他行动不便，说话也不清不楚。开始发现这病时，一家人都不知所措、毫无头绪。那时的小舅舅还十分年轻而且十分好强，根本不能接受这样突如其来的打击。于是，小蕊天天陪着小舅舅，每天把学校里发的小面包等带回家，给小舅舅吃，鼓励他、安慰他，表示家人都很爱他。在小舅舅28岁生日那天，家里人给他过生日，祝福他，希望他能够战胜病魔，小蕊对小舅舅说“舅舅你知道吗，我好想天天都能够呆在你身边，天天都能够给你讲我在学校里发生了什么，你就像我的爸爸一样，让我有了大山一样的依靠，所以你一定要坚强，我也愿意一直陪伴你”，
小舅舅热泪盈眶，用尽力气对小蕊说了一句：“蕊儿，我会好起来的”，不久后，小舅舅答应妈妈去治疗。在其他舅舅们的帮助下，妈妈带着小舅舅到全国各地去寻医，可是寻医无成。母亲带着小舅舅在郫县租了一间房，本就不富裕的家庭，为了给小舅舅治病又花了不少的费用，母亲便到外地谋生，家里只剩下了小蕊和她的小舅舅。
苦难的生活是最好的老师，加快促成小蕊的成长。在那段时间里，小蕊一边读书一边还得承担给小舅舅买菜、做饭、洗衣等任务，还得做各种杂七杂八的家务事。每天清晨天刚刚亮时，小蕊便会叫小舅舅起床，带着他一同出门锻炼，耐心的扶着小舅舅一步一步的上下楼梯，刚开始，舅舅总是摔跤，看着小舅舅摔倒在地沮丧的样子，小蕊忍着心中的痛，一次又一次扶起摔倒的小舅舅，安慰他，希望他不要放弃。锻炼完后，小蕊便会去到菜市场把当天需要的菜买好冻在冰箱里，做完早餐后赶忙去上学，傍晚回家后，小蕊总会定时给舅舅按摩，虽然并不能给小舅舅带来什么好转，而且结束后总会一身腰酸背痛，可是小蕊一直坚持，不肯放弃。然而随着时间推移，小舅舅病情却日渐加重，直至谈吐不清。为了小舅舅能和他人交流，能多几个朋友，她自愿担当了翻译。小蕊把妈妈每月寄来的零花钱一点一点的存起来，给小舅舅买了一台电脑，通过电脑，小蕊给小舅舅找到了一个专为“渐冻人”提供帮助的平台，在那里，小舅舅结识了许多和他一样的身残志坚的人们，此时，小舅舅感到不再那么孤单，变得越来越乐观。虽然妈妈常年不在身边，但小蕊知道妈妈所做的一切都是为她和小舅舅着想，从小就失去父爱的她，有了男子汉一样的坚韧性格，从不在外人面前表露她的疼痛。在学校里她也总像一粒开心果，时常逗别人开心、为别人解忧，却把自己的苦痛深深的隐藏起来。如今，她能做的便是努力学习，勤奋刻苦。可因为心里承受的巨大压力，成绩总是跌宕起伏，每当想到母亲的含辛茹苦、小舅舅被病魔折磨还强颜欢笑的样子，她便有了巨大的动力。虽然有时候感觉力不从心，但是想到小舅舅能够因为她的陪伴而绽露笑容，母亲能够因为她的成绩而感到欣慰，她就觉得所做的一切都是值得的。
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篇9：2020寻找最美教师感人故事事迹
__县__幼儿园创建于，坐落在县城新区，硕项湖畔，是县委、县政府精心打造的一所融现代气息、儿童情趣为一体的公办优质幼儿园。幼儿园占地面积30亩，建筑面积7800平方米，户外活动场地8000平米，办学规模为6轨18个教学班。全园共有教职员工74人，拥有一支年轻化、专业化、观念新的教师队伍，园长具有30多年的幼儿园管理经验，全体教师均为学前教育专业毕业。园内设施设备现代化，配备幼儿电脑室、科学探索室、思维训练室、生活体验馆、图书室、美工室、多功能活动室等专用活动室以及绳奇探索、茶文化活动区、红花舞台、红花瓷、饲养区、种植园地等活动区域，在这里孩子们扮演着不同的角色，体验、感受多彩的社会生活，处处彰显“灵动教育——花盈灵性，快乐成长”的办园文化，体现“为幼儿的幸福人生奠基”的办园宗旨。
目前，幼儿园已创建为省优质幼儿园、省平安校园、省课程游戏化第三批项目园、省STEM教育项目试点学校、省巾帼文明岗、省足球特色幼儿园、省绿色学校、市优质幼儿园、市课程游戏化基地、市文明校园、市三八红旗集体、市绿色学校、市语言文字示范校、__县幼儿教师培训基地等，在本地区发挥了引领、示范作用。同时，也成为了__县对外开放的窗口。
一、管有灵举，提高管理能动力
幼儿园有健全的组织机构，制定了完善的各类工作制度，各岗位分工合理，各司其职，职责明确。幼儿园重视教师教师健全的人格和崇高的精神的养成，强调“以心灵塑造心灵，以人格培育人格”。为此，幼儿园坚持通过多形式的师德教育活动，不断提升教师的思想境界。一是加强理论学习，通过组织学习十九大精神、科学发展观、《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园工作规程》等文件，使教师树立正确的教育观、儿童观;二是增强道德情怀，通过以往开展“师德师风”建设、“最触动心灵的人或事”等专题演讲比赛基础上，还开展“做葡萄质女人”专题师德建设活动。三是树立文明形象，每学期初都会邀请礼仪专家到园对全体教师进行礼仪培训，引导教师从言、行、举、止等方面自我完善;同时，还开展“文明教师”评选活动、编写教师文明礼仪手册等。
幼儿园还建立了三层管理网络：行政管理网络、教学教育管理网络、后勤管理网络，形成了园长统一领导，分级管理，各级部分工负责，促进了各级组织积极发挥其职能作用，使全员各项工作协调运转。
二、师蕴灵慧，提升教师软实力
强大的师资力量是幼儿园发展的根本，我园本着“匠心工作 童心生活”的工作原则，摸索了一条实用、有效的园本教研之路，使教师的专业水平有了很大的优化。
一是勤学习。我们鼓励教职工进行学历提升学习，幼儿园专任教师本科学历达100%。园所还组建微信读书群，每天晚上教师都会在里面分享阅读心得，同时还以“陪伴”为主题——“书，让生命充满绿意”，专题阅读活动，受到了市教育局教研室王春华书记的好评;在县新时代巾帼颂——“好书阅读”朗诵比赛中荣获一等奖;幼儿园还采用“请进来、走出去”的方式，为教师成长助力，开园来，我园共支出培训经费近百万元，参加各级各类培训千人次。
二是常练兵。为了提高教师的专业素养，我们有计划地对教师进行相关专业知识和专业能力的评比，如：优质课评比、观察记录评比、环境创设评比、普通话讲故事评比等;幼儿早操、器械操评比、教玩具制作评比等;还根据园本情况进行“有图有真像”的专题研讨活动等。
三是搭平台。注重为教师提供多种展示平台，园内承办了省第四期人民教育家培养对象“牵手乡村教育”活动、市家园联系册使用情况展示活动、市“青蓝工程”展示活动、市课程游戏化现场答辩会、省教育科学“十三五”规划课题开题论证会、省教育科学“十二五”规划课题结题鉴定会、县学前教育西教联片教研现场等，有效地促进了教师专业成长。
近年来，教师的专业素养得到迅速的提高，我园有市兼职教研员2名、市“333”骨干教师13人、县“骨干教师”17名、县“师德先进个人”4名;市基本功竞赛一等奖获得者6名、市优课评比一等奖2名;百余篇论文在省市级获奖、50余篇论文发表、省级课题4项(结题2项、2项课题正在研究)、市级课题12项(结题6项、6项课题正在研究中)等。
三、提升品牌，彰显核心发展力
幼儿园作为__县第一个独立公办幼儿园，充分发挥示范和辐射作用，在加强自身建设的同时，推动__学前教育的发展。多年来，幼儿园通过为全县教师开设公开课、讲座、送教下乡、环境创设现场观摩等方式，把先进的教育理念和教学成果展示给全县幼儿教师，更新他们的思路，加快他们成长的步伐，为__县幼儿教育事业的发展做出了贡献。
幼儿园每学年都会根据不同的季节、节日等开展多彩的主题活动，如:多彩民俗活动庆元宵、庆108个国际三八妇女节暨第一届风筝节活动、植树节、清明节扫墓活动、社会实践活动(大班游硕项湖、中班游二郎神遗迹公园、小班有周口河)、五一劳动节主题活动、母亲节主题活动、六一暨大班毕业典礼系列活动(冷餐会、汇报演出、亲子游园会、关爱残疾儿童)、走进长江路小学、端午节主题活动、大班留宿活动、“唱响红花，‘音’为有你”教师节主题活动、国庆节主题活动、中秋节主题活动、爱牙日主题活动、“火”速行动，防患未“燃”119消防日主题活动、“亲近自然，踏‘硕’寻秋”社会实践活动等，还组织了美食嘉年华活动(美食品鉴会、志愿者招募、摊位拍卖会、红花美食汇)、“搭搭乐·全明星点球大赛”、“闪亮小主持”、幼儿绘画比赛、“唱响红花
我最闪亮”等幼儿活动。
每次活动有策划、有研讨、有分工、有成长，对活动的开展的每个环节进行深思熟虑，保障活动的有序进行，促进了幼儿的成长。
我们相信每一位教师、每一位幼儿都是花朵，都有自己的花期，都有自己的成长密码，幼儿园将灵动教育贯穿在幼儿一日生活的每一个环节，开展的真游戏体验和多彩的户外混龄活动，让每一个孩子在__幼儿园这片小天地里花盈灵性，快乐成长。
篇10：2020寻找最美教师感人故事事迹
__，男，1978年11月出生，__省__高级中学信息技术高级教师，信息中心主任，教育硕士研究生。他曾荣获__区名师、__区学科带头人、__市优秀教育园丁、__市教学名师等多项荣誉。__市基本功大赛一等奖、__省基本功大赛一等奖、全国优质课大赛特等奖获得者。在国家级刊物发表论文10余篇，主编著作2本，主持国家级和省级教育课题2项，多次参加__市高中教学视导及命题工作，多次开设市级公开课和讲座，__市教育家型教师共同体核心成员，__市“__中小学信息技术工作室”主持人，被认定为“__市高层次人才‘新333工程’名师”称号。
他怀揣梦想，执着追求。“长大后我就成了你……”，__老师，小时候的梦想就是成为一名老师。，师范学院计算机教育专业毕业的他，来到了__高级中学这所有着近百年校史的学校工作。的专业成长，凝聚着他勤于拼搏的汗水，也饱含着他不为人知的泪水，尤其是在20，他作为__市唯一教师代表__省参加全国优质课大赛，经过三大展评环节比赛角逐，最终获得__省唯一的全国特等奖。回顾自己信息技术教育教学发展的心路历程，他坦言，这其中有起点的迷茫，也有过程的心酸，更有成功的喜悦。__教育、__日报和__电视台等多个媒体先后报道过他的专业成长经历。
他爱岗敬业，勇挑重担。他常说的一句话就是：自己选择教师这个职业，无怨无悔!他作为学校信息技术学科教研组长，做好教学的同时，还承担了学校教育信息化管理的重任。由于他出色的牵头工作，学校在教育信息化和装备工作成绩卓著，先后被授予“__市‘十佳’学校网站”“__市教育信息化示范校”和“__市教育技术装备实验校”等多项荣誉称号，在市、区农村中学首屈一指，个人也先后荣获“__市教育信息化建设先进个人”“__市教育技术装备现代化建设先进个人”和“__区创建教育现代化工作先进个人”等多项荣誉称号。
他刻苦钻研，锐意进取。在19年的成长历程中，他阅读大量教育技术方面的书籍，尤其是在__师范大学攻读教育硕士学位期间，更是刻苦钻研，提出新课改背景下“基于计算思维的问题解决教学模式”，并在课堂教学中加以应用实施，在市内外多个学校开设公开课和专题讲座，对此教学模式进行了积极的宣传和推广，在省内形成一定的积极影响。在长期的、持之以恒的不断积累和实践中，__老师逐渐形成了自己独特的教学风格，入选__市教育家型教师共同体核心成员，同时成为__市“__中小学信息技术工作室”主持人，2019年在__市教育局举行的高层次人才“新333工程”评选认定活动中，被认定为首批“新333工程”教学名师荣誉称号。
他坚信：阳光必在风雨后。“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这份事业爱得深沉……”__老师，正是怀着这份情感，带着这份梦想，在全面推进素质教育这样一个大环境下，执着追求，锐意进取。19年的工作历程，他没有什么大的壮举，也谈不上惊天动地，但能扎实地走好成长的每一步，能勇于体味过程中的苦与乐、酸与甜。当别人问及他取得每一次成功的原因时，他都会很自信地说：我每一步走踏实了，就会感到问心无愧，也无怨无悔。他坚信：阳光必在风雨后!
篇11：2020寻找最美教师感人故事事迹
她，燃点希望，三尺讲台捧真心;她，爱生如子，无私奉献赢赞誉;她，扎根教育，付出青春全无悔;她，润育桃李，播撒春晖遍四方。在教师这个岗位上，她已度过了十八个难忘的春秋，在平淡的岁月里演绎着精彩，在平凡的职业中诠释着伟大，在崇高的事业中实现着价值。她既没有惊天动地的壮举，也没有催人泪下的故事，只用太阳般温暖，春风般和煦，清泉般甘甜的师爱，迎来一批批懵懂，又送走一片片希望。她就是新城实小的一名普普通通通的人民教师——__。
__，女，1982年9月出生，本科学历，小学高级教师，自2001年参加工作以来，她一直担任语文教学和班主任工作。古语云：林木茂盛，必先固其根。教师要出色地完成传道、授业、解惑的任务，尤其是教师要持久地进行教育科研工作，必须有扎实的功底。从教以来蒋老师用心经营教育，用爱温暖童心，引领孩子沐浴阳光，引导孩子浸润书香;对学生严慈相济，做学生的良师益友。多次被区政府评为“优秀班主任”“教学工作先进个人”“优秀少先队辅导员”“先进教育工作者”“教研研修先进个人”;在区思品专业技能竞赛中获一等奖;多篇论文在省、市评比中获奖，其中《浅议课堂生成的应对机智》获省“师陶杯”二等奖，《唱响课堂“序曲”》获省“师陶杯”三等奖;多个课题成功结题，辅导学生参加市级书法竞赛获一等奖，在区级多次活动比赛中获“优秀指导教师”称号;所带班级学科成绩一直位居年级第一。
所谓“学高为师，身正为范”,教师的一言一行都潜移默化地影响着学生。在日常教学与生活中，蒋老师时时处处注重教师形象，自觉践行教师职业道德规范，严于律已，真诚做人。以良好的师德形象和人格魅力去感染身边的人，为学生树立榜样，从而让学生效仿，塑造学生良好的品行。她要求学生做到的，自己首先做到，凡事都身体力行。纪律她带头遵守，劳动一起干，卫生她亲自参加打扫，每天早早来到学校和学生一起扫地、拖地、擦门、窗。教育学生爱护学校和班级，自己首先以校为家，处处以身作则。在蒋老师的点点滴滴影响下，人人关心班级，个个积极向上，自觉遵守纪律，形成了良好的班风、学风，连年被评为优秀班集体。
“教育事业浩如海，生命为舟爱做帆”。这是蒋老师心中最美丽的教育事业画卷。她把一颗赤诚的爱心奉献给了教育：工作中兢兢业业，任劳任怨，爱教育、爱学生胜过了爱自己的生命。同事都说她傻，婚假不到时间就提前上班，不懂得享受生活;产假期间也是“身在曹营心在汉”;还将学校给予的“特殊福利”——每天一个小时回家哺乳的时间，也给自动免除了。经常是生病了、疲乏了，却仍然坚守在岗位上。早出晚归，每天学校的最后一道熄灭的灯盏必定是她所在的办公室，她的心里只有她的学生，却忘记了家中还有嗷嗷待哺的小女儿。同事经常嗔怪她不配做一个母亲，但是她心里知道她不仅是两个孩子的母亲，更是六十九个孩子的母亲。
蒋老师参加工作的18年来，无论工作在哪个岗位，都让领导放心，让学生家长不操心。无论天气多恶劣，无论自己的身体有多的不适，无论遇到什么困难她都能坚持工作。2012年以来，她的腰部出现了较大的毛病，站着，坐着，都疼痛难忍，医生建议请假卧床休息，但是蒋老师白天坚持到校上课，下班后牵引针灸，一连数月，从不耽误孩子们的一节课，从没拉下孩子们的一本作业。前年年底，因为身体原因，需要请假一个月在家休养，但是赶上学期末，孩子们到了总复习的关键时刻，一边是自己的身体健康，一边是69名学生的学业，她依然选择了坚持，带病认真备好上好每一节语文课，批改着学生的一份份作业，一张张检测题。当期末考试结束，看着孩子们的优异成绩，那一张张充满感激的笑脸，她觉得一切的辛苦是值得的。当有人问她为什么总是这么傻，孩子是别人家的，身体才是自己的。她总说之所以这么做，是因为她打心眼里觉得“教育是一种良心活儿”，尽管每个学生只是班级里的几十分之一，是她教过学生中的几千分之一，但却是一个家庭百分之百的希望。
法国著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师的职业注定不会是璀璨的星星，只能在默默无闻中耕耘。抱定这种淡薄的态度，才能踏踏实实地做好这份工作。恰恰蒋老师就是这样，甘做一片平凡的叶子，用爱心和赏识，用理解和宽容，精心的浇灌那些含苞待放的花蕾，静待花开之时。有了爱，就有了一切，有了爱，才有教育的生机。对于那些生活有困难的孩子，蒋老师更是竭尽所能帮助他们。
班上有一个情况特殊的女孩王月，她的家庭情况很复杂，因为父亲借贷无力偿还，离家出走多年未归，母亲为了还债外出打工，也是连续几年不回家，家里只剩下女孩和八十多岁的奶奶相依为命，平时穿的衣服都是亲戚家孩子的，从来不买新衣服。可能就是这些原因，王月比较自卑，不愿与同学交往，对他人都是相当冷淡，学习上更不用说了，没有任何兴趣，经常性的不完成学习任务。冬天到了，看到王月穿着单薄，小手冻的裂开了一道道血口，蒋老师急忙回家找了几件自己女儿的棉衣给王月穿上，另外还买了一些学习用品送给她，还经常用手机给王月的妈妈打电话，让饱受相思之苦的母女俩，在电话以解思念之情。此后，无论学习上还是生活上，蒋老师对王月都给予无微不至的关怀，这样的师爱，犹如一剂催化剂，使王月的学习有了无穷的动力，成绩节节攀升，笑容又重新回到稚嫩的脸上。在蒋老师的不断努力之下，王月的父母也都回家了，纷纷表示：有困难一起面对，什么也没有一家人在一起重要。每当提到蒋老师，王月的父母总是难掩激动的泪花：“如果没有蒋老师，就没有我们现在团圆的一家人”。
蒋老师永远站在希望的田野上看待她的每一个学生，期待他们日有所获，月有所长!她总是说：“世上本无垃圾，只是放错了位置的财富;世上本无蠢材，只是放错了位置的天才。”
2015年暑假，蒋老师刚接手现在这个班级，那时才二年级。和学生初次见面后，她的眼光却被一个瘦弱身躯紧紧的锁定，坐在教室最后排的一个小女孩，近乎趴在课桌上，左侧脸颊紧贴着桌面，脏兮兮的小手轻扣着桌板，双眼涣散的看着窗外，蒋老师一眼就猜出她肯定和这群热闹的孩子不是“同一个世界”的。通过了解，蒋老师知道了这个女孩的大致情况，女孩名叫孙珊，爸爸离家好多年没回来，妈妈的智力低下，日常的语言交流都不行，孙珊跟着爷爷奶奶生活，学习成绩一直都是个位数，不爱说话，从不主动跟别人交流。家里人对她的学习要求也只是“今后上厕所分清个男女就中了!”其他孩子对她也有了固定的印象——“楞子”。孙珊就是在这种被忽视被歧视的环境下成长起来了，她的心理已经变得麻木了。
怎样才能让孙珊走出封闭的世界，其他孩子消除对她的歧视呢?蒋老师知道首要任务就要树立孙珊的自信心和自尊心。课余时间，她找来几个在班级比较有“威望”的孩子，调查一下他们对孙珊的印象：她太笨了，什么都不会，老师讲过的题目，她都答不出来。听了他们的话，蒋老师脑海里顿时有了个主意。她把孙珊叫到办公室，轻声的询问：“你上课举手回答过问题吗?”她摇了摇头。“为什么不呢?”“不会，他们都会笑话我。”从她的话中蒋老师知道这孩子有得救，因为她的自尊心还蛮强的。“想在课上回答老师的问题吗?我能帮你!”蒋老师笑着对她说。孙珊诧异的看着蒋老师，蒋老师告知孙珊每天在语文课前的十分钟，让她来办公室，将下节课要提的问题答案提前告诉孙珊。孙珊不知道蒋老师为何要这样做，但也默默应允。这就成了蒋老师和孙珊之间的“小秘密”。
“秘密”就这样无声无息的进行着，对于孙珊课上精彩的回答，孩子们由一开始的不相信到渐渐的刮目相看。随之而来的连锁效应，就是孙珊有朋友了，而且越来越多;她也变得爱说话了，笑容也经常挂在她的脸上。最让人惊喜的是，孙珊上办公室的次数越来越少，但课堂上回答问题的次数却只增不减。每当看到孙珊能跟其他孩子打成一片，蒋老师心里有说不出的高兴。每个孩子心中都有一扇门，只有找对钥匙，才能把学生的心门打开。
成绩不能满足，荣誉代表过去。现如今，她任教六年级语文，担任六年级年级组长，六(1)班班主任，面对繁重的教学任务，她以“干一行，爱一行，专一行”的执著，“要做就做得更好，做得最好”的情怀，用真心教书育人，让生命尽展芳华!
“寻找宿州最美地名故事”征文启事（精选11篇）
