【导语】“豆汁儿”通过精心收集，向本站投稿了15篇慈善从心开始议论文，以下是小编为大家准备了慈善从心开始议论文，欢迎参阅。
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篇1：慈善从心开始议论文
慈善，是为了满足自己日夜膨胀的虚荣心吗？不，不是的，只是为了活的心安和幸福！是为了赢的人们心中的好人吗？不，不是的，只是为了换取一份感恩的心而已！是为了媒体的曝光率提高吗？不，不是的，只是为了人们朴素的脸上展开的笑容而已！
在中国传统文化典籍中，“慈”是爱的意思。孔颖达疏《左传》有云：“慈着爱，出于心”。古人都说过，慈善出于心，那我们又该怎样做呢？
冬天寒风凛冽，教室里同学们都靠在暖气片上，为自己取暖。老师走进教室，说：“同学们，现在冬天这么冷，学校组织为贫困区儿童献爱心，捐点衣物之类的，可以回家和家长商量一下，下午带来。”老师走后，教室的同学们便叽叽喳喳的讨论起来捐或不捐。我心里一惊：捐或不捐都是同学们的选择，或许你的人生就在那一瞬间就被决定了，不是吗？我暗下决心，捐，一定要捐。下午来时，我带上自己捐的东西，一进教室，看到有的同学提的打包小包放在桌子上，有的'包里面还有一些学习用品，我心里又一惊：捐多或捐少并不能代表你对贫困区儿童的一份。或与你捐得多只是为了完成一个任务而已，你捐的虽然少，但你捐的东西里也包含着你对贫困区儿童的一份心，一份爱。
所以，慈善不只是在嘴里说说，一定要有行动，慈善捐募中，你捐得多或捐的少无所谓，但请你记住：你捐的不只是一份礼物，而是一颗心，一颗装满爱的心！
篇2：慈善从心开始作文
慈善从心开始作文
慈善从心开始作文李哲
有一种爱，它属于苍天之下的每个人，能力所及，可以去给予：确实需要，也可以坦然的接受。给予者不求什么回报，也不需要堂皇地把名字写在纸上，只希望被帮助的人，重新获得生命的阳光、实现梦想的翅膀。
有一种爱，它不是施舍，而是发自内心的善意，能带着心中的温暖，把微笑写在脸上，做着于需要的人有益的事情，这就是“善”。用善意的心去接纳这个纷繁的世界，用善意的眼去观察，用温暖的手去扶助，去温暖，去传递。传递心中的感动，传递那一份温暖。
有一种爱，它有朴实的名字――感恩。我们现在拥有的一切，并不完全因为我们的才能或勤奋，而是有各种因素和偶然在里面。我们应当时时记住：我们曾经得到过很多人的帮助！这种认识，会使我们对他人、对自然、对社会饱含一份感恩之心。
中华民族是一个热情仁爱、乐善好施的民族，中国的慈善思想源远流长。儒家的孟子主张“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”、“出入为友，守望相助，疾病相扶”；道家的`“劝善之书”中列举了“收街市弃儿、普济应验汤药、修桥铺路”等多种慈善方式；佛教传人中国后，更是提倡无边的慈爱和宽泛的悲悯。
点滴之水，可汇成江海，星星火光，终会照亮世界，慈善不在于捐赠了多少，善举也不在于先后，只要我们每个人都能有慈善的心，能行慈善之举，哪怕只是一枚硬币，一点所需，我们的爱心善举，一定能汇成爱的暖流。
因为慈善不是钱，是心。心有多大，慈善就能走多远。朋友们，让我们用爱守望，用心相助，用一颗慈善之心，在寒冷的冬日播撒春的希望，携手共创和谐幸福的家园！
（本文作者系陕西省渭南市实验初中学生）
篇3：慈善从心开始初中作文
慈善从心开始初中作文
有一种爱，它属于苍天之下的每个人，能力所及，可以去给予：确实需要，也可以坦然的接受。给予者不求什么回报，也不需要堂皇地把名字写在纸上，只希望被帮助的人，重新获得生命的阳光、实现梦想的翅膀。
有一种爱，它不是施舍，而是发自内心的善意，能带着心中的温暖，把微笑写在脸上，做着于需要的人有益的事情，这就是“善”。用善意的心去接纳这个纷繁的世界，用善意的眼去观察，用温暖的手去扶助，去温暖，去传递。传递心中的感动，传递那一份温暖。
有一种爱，它有朴实的名字——感恩。我们现在拥有的'一切，并不完全因为我们的才能或勤奋，而是有各种因素和偶然在里面。我们应当时时记住：我们曾经得到过很多人的帮助！这种认识，会使我们对他人、对自然、对社会饱含一份感恩之心。
中华民族是一个热情仁爱、乐善好施的民族，中国的慈善思想源远流长。儒家的孟子主张“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”、“出入为友，守望相助，疾病相扶”；道家的“劝善之书”中列举了“收街市弃儿、普济应验汤药、修桥铺路”等多种慈善方式；佛教传人中国后，更是提倡无边的慈爱和宽泛的悲悯。
点滴之水，可汇成江海，星星火光，终会照亮世界，慈善不在于捐赠了多少，善举也不在于先后，只要我们每个人都能有慈善的心，能行慈善之举，哪怕只是一枚硬币，一点所需，我们的爱心善举，一定能汇成爱的暖流。
因为慈善不是钱，是心。心有多大，慈善就能走多远。朋友们，让我们用爱守望，用心相助，用一颗慈善之心，在寒冷的冬日播撒春的希望，携手共创和谐幸福的家园！
篇4：从0开始议论文
从0开始议论文
万物的起点并不是1，而是0，所有的事物都可以从0开始“起飞”。所有的事物都可以从0失败，不要灰心，从0开始，希望永远存在。成功了，抛开荣誉，从0开始的还在前方。从0开始需要的是勇气、自信、毅力，付出了很多，收获得也会很多。但是都必须从0开始。
0是成功者的起点，是失败者的终点。对于成功者来说，0像一面镜子，让他们看清楚自己的缺点，并加以改正，让他们看清真善美，辨别假恶丑；对成功者来说，0不仅是一面镜子，还是一个太阳，照耀他们的前程，给予他们信心和希望；0也是对他们来说，0是他们的起点，鞭策他们奋斗向前，最终使他们走上成功之路，让他们的人生焕发光彩；而对于失败者而言，0是一个花环，是他们取得一点胜利后的鼓励，是他们成功的象征，使他们产生骄傲的情绪，从而使他再次回到0，这时候的0还是起点；0对他们而言却是一个的打不破的地牢，让他们的一生毁在这里，他们有能力却没有勇气突破，因为他们没有信心。让他们的人生永远是0，而现在，这个0则是他们的终点。
这也就是成功者之所以成功，失败者之所以失败的.原因。
而从0开始也有特殊的情况。加拿大某航空公司的职员——梅根，酷爱登山，20xx年5月21日，她即将实现自己的梦想（登上世界峰，珠穆朗玛峰）梅根十分兴奋。但这时她看见了另一个女登山者奄奄一息，氧气快用完了，人也渐渐昏迷。她望了望山峰，毅然做出决定，下山！于是，她冒着生命危险背起遇难者，向山下跑去。她当时已经爬到了8500的高度了，她用她的理想换回了一个生命。虽然要从0开始，但我认为这样做是值得的。
在人生拼搏的道路上，可能会从0开始，但只要我们有勇气、有信心，就一定可以闯过去。
篇5：从心开始观后感
从心开始观后感
前几天看了《从心开始》这部影片，对我的感触很深。男主角查理·芬曼原来是个牙医，在9.11事件中，他失去了妻子和三个女儿。艾伦·约翰逊：拥有漂亮的妻子、活泼可爱的孩子以及人人眼红的好工作，却因为压力感到无比吃力。他们是大学同学，街头的偶然的相遇，让他们的生活发生了变化。芬曼面对打击一直活在自己的世界里，生活一蹶不振，他完全变了一个人。艾伦·约翰逊开始对他的帮助。但故事结尾，其实他们互相都让对方有了改变。故事没有太多的悬念，很平实，却很生活化。让我们反思。
其实从芬曼身上我们看到了生活和生命的无偿。他原来拥有完美的事业和家庭。但是一个平常不过的'离别却成了永别。他不停地装修厨房，他懊恼自己跟妻子电话吵了架。我们都把现在的拥有当成了永恒，我们为了得到一些东西，却忽视一些最重要的东西，总以为日子还长。比如：为了工作，为了金钱，牺牲健康，忽视家庭，总以为有一天我怎样了，我就会可以弥补这些。有的时候，某些东西等不到弥补那一天，或者无法弥补。所以我们应该珍惜现在，活在现在。
芬曼的病态，生不如死。让我们应该懂得放下过去，才能开始新的生活。其实我们大多数人都放不下过去的得失，恩怨，结果把自己搞的很生气，充满哀怨。常常拿别人的过错和失去的东西，刺激一下自己，让自己愤怒起来，情绪失控，看起来像神经病。自己活的不开心，家人也活的不开心。对于过去我们能改变什么呢，只能放下。
约翰逊他如果不说自己的苦衷，他就是我们平常人向往的生活，成功，家庭美满。可是事实却不是这样，工作和生活让他觉得有压力。这也许就是我们老百姓常说的家家有本难念的经。所以不要和比人比较，任何人没有可比性。或者说人生而就不平等。有的人出生就拥有，别人一辈子奋斗得来的东西，或者有的人根本怎么也得不到的东西。一个人的成长有太多不同的条件和背景。每个人都是独一无二的，所以活好自己的生活比什么都重要。
我们每个人活着都想追随幸福，其实幸福跟成功无关，跟金钱无关，跟别人无关，跟自己有关，只要我们拥有好的心态，凡是看开，放得下，懂得舍弃，活好每一天就是幸福。
篇6：沟通从“心”开始
沟通从“心”开始
刚开学没多久，就有一位同事带着女儿来找我，急切的问道：“我女儿刚上一年级，她很喜欢语文，一点不喜欢数学，有什么好的方法可以让她喜欢上数学吗？平时我该怎样激发她学习数学的热情呢？”为了了解他女儿的数学学习情况，我出了一些数学题目给她做，不一会她就做好了，而且都是正确的。我大喜，抚摩着她的头，对她说：“圆圆真聪明，都做对了。”看来她不喜欢数学不是主观因素，有客观原因在里面。我建议我的同事，应该好好的和她聊一聊，找到原因再对症下药。
没几天，我的同事就来告诉我：“原因找到了……”。原来刚开学的第一天，由于她调皮遭到数学老师的批评，所以她就一直不喜欢数学老师，也就不喜欢数学课了。
和他交谈之后，我也陷入了沉思，反思自己是怎样对待那一群天真烂漫的孩子们的，有没有像那位老师一样让某一位孩子心生恐惧？
第二天，我拿着一份口算测试卷走进课堂，孩子们既兴奋又紧张，复杂的心事全写在了小脸上，看到他们这样本想叮咛的话只好改成安慰：别怕，和平时一样写就行了。大家认认真真的写着，仔仔细细的算着，谁也不敢马虎大意。认真的态度也有了完美的结果，测试成绩让人惊喜。左江川是唯一的遗憾，试卷中有很多没写不说，写了的还错了不少，当时我的火就上来了，拿着试卷走到他的面前，估计他也意识到自己考的不是很好，看到我气冲冲的向他走来，就“哇”的一声哭开了，面对他的.哭声我平静了下来，轻轻的帮他擦干眼泪，哄着他：“别哭了，没事，老师不骂你。”等他平静后，我又拿出一张试卷让他重新写一遍，让我惊喜的是这次他全算对了，我高兴的对他说：“你真棒，你真聪明！”他也开心了，对我说：“老师，上次我头疼，所以没考好。”听了他的话，我惭愧极了，也庆幸我没有在一个孩子心里变成“魔鬼”。
从这件事以后，我总是微笑着和我的学生相处，遇到事情从不卤莽的去责备他们，而是耐心的和他们交流：“你能告诉我是怎么回事吗？”面对我的真诚，学生总能敞开心扉对我实话实说。沟通从“心”开始，沟通用“心”为之。苏霍林斯基说：“教育，首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及幼小的心灵。在这里，谁有耐心和细心，谁就能取得成功。”让我们通过饱含爱心、耐心和细心的“对话”去善待每一个学生，走进学生的心灵，使校园不只是成为学习知识的场所，更是师生“对话”的乐园、情感的家园；教师不再是学生心中的“魔鬼”，而是学生真正的心灵的朋友。
篇7：沟通从心开始
沟通，必须从心开始，从真诚开始。只有这样，才能赢得大家对你的信任和支持，才能和大家在共同的蓝天下共同进步，共同分享人生的甜和美。虚假，只能是骗取一时的信任，而最终会失去朋友，失去友谊。
人与人之间需要沟通，人与自然、社会之间需要沟通，从某种意义上讲，人与自己内心也需要沟通。沟通，应当从心开始，从真诚开始。
我每天一开机，都会首先看到六个字：“沟通从心开始”。这也正是我今天演讲的题目。中国移动还有另外一句广告语，同样是六个字，高度概括了沟通的重要性，那就是“沟通无处不在”。每天，我们都在与各式各样的人，进行着各式各样的沟通。一句问候、一次点头、一个微笑、一个眼神，都是沟通的传递。沟通融入了我们日常的学习、生活和工作中，如影随形，无处不在。
沟通要双方互相了解和理解对方。了解和理解并不是什么东西都要知道，而是要对方了解你的内心。一些家长以为自己十分了解自己的孩子，其实家长们只了解到孩子们一半的内心;反而家长们以为孩子们不了解自己，其实孩子们对家长们的理解程度远远超出了家长们的想象。在事实上，父母不客观地了解孩子，原因有两种，第一，容易带有主观色彩，被主观的偏见蒙蔽。只看到孩子的长处，看不到或不愿看到孩子的短处。第二，自以为了解孩子，反而容易被空间的近距离拉远了心理的距离”。就是因为这种.种原因，使家长们不了解自己的孩子。
不论是何种形式的，是与谁之间的沟通，都可以将大家由彼此的陌生到相互的熟识。对于学习、人际关系等等，在这一独特的过程中，我们学会成熟、理智，更是一种思想融合的表现。
随着时代的迅猛进步，文化的不断发展，人口数量的不断增加，生存的压力越来越大，而正是这种时代的压力，决定了沟通是我们必不可少的课题。沟通也就成了当今人在社会上生存的最大需要。
自我沟通--承认自己的价值，正确地评价和认识自己，修正过去，振奋现在，调整将来。
人际沟通--消除相互的猜疑，促进相互的信任;消除之间的隔膜和矛盾，促进彼此之间的了解和融合。良好的沟通能力会给自己创造一个宽松、舒适的人际环境，进而能最大限度地发挥自己的潜力，实现自己的人生价值。
沟通，必须从心开始，从真诚开始。只有这样，才能赢得大家对你的信任和支持，才能和大家在共同的蓝天下共同进步，共同分享人生的甜和美。虚假，只能是骗取一时的信任，而最终会失去朋友，失去友谊。
我们呼唤真诚的沟通，时代呼唤真诚的沟通。
很多时候，一声亲切的问候，一句无关紧要的话，一个微笑，也会给一个人的心灵带来一股暖流。
沟通，是人间盛开的最美的花，带着清香，把爱散播四方。
所以，只要你能用心去了解对方，真心地去理解对方，就会形成一条畅通无阻的沟通纽带。这样我们每个人都可以活得开开心心，每个家庭都会是幸福无比，那么我们的国家自然也会强大起来。
篇8：感恩从“心”开始
感恩从“心”开始 -作文
感恩从“心”开始感恩从“心”开始今天，我校开展了一次有关于感恩的活动，由北京来的教育专家党演讲，他讲的事令我十分感动，让我们整个五年四班都很感动，
感恩从“心”开始
。在四川大地震中。有许多家庭有的失去了孩子；有的失去了妈妈和爸爸。我记得一位母亲，为了能让自己的孩子活下来，在地震来临的时候，这位母亲拿起被子，将孩子包起来，扔了出去，而自己却被楼上的天花板给砸死了。碰巧自己家是一楼，那个孩子被扔下楼后，掉在了一个三轮车上。还有，唐山大地震中，一位母亲因为孩子渴了，没有水，于是将手划一个口子，用血给孩子喝，最后母亲因失血过多而死，儿子却活了下来。
这些感人的事情，是我们终身难忘的。父母为我们付出了多少，而我们是怎么报答的呢？我曾在报纸上看见一条信息：父母终于上班了，第一月，领到了五十元钱。父母立刻去商店给一岁的儿子买了件衣服，给儿子穿上，儿子是怎么报答的呢？他将饭和汤拌在一起倒地衣服上，
作文
父母给儿子过了个生日，儿子立刻将蛋糕扔在地上。儿子十岁了，父母给儿子十元钱的零花钱，儿子说：“才这么点，你们干啥了”？儿子上大学了，父母想跟着去看看，儿子说：“哎呀，你们去干啥呀，都这么老了，丢我的人。”儿子有自己的家了，父母想搬去住，儿子说：“你们去，我还得帮你们收拾东西，别去了。”父母说：“今天是我们的生日，你回来吗？”儿子说：“你们自己过吧！我现在很忙。”不久父母去世了，儿子现在才明白，最关心自己的人是父母，可他现在想去报答父母的时候已经晚了，儿子在父母的碑前失声痛哭起来。从现在开始，我要感谢我的.父母，我的老师，是他们教会了我怎样做人，我一生也不会忘记父母对我的养育之恩和老师对我们的培育之情。
从此，我要学习好，做一个人人夸的好少年，长大做一个有用的人，做一个孝顺的孩子。
五年四班付梦龙内蒙古赤峰市元宝山区附属实验小学
篇9：教育：从心开始
教育：从心开始
大家对教育现状的不满，由来已久，不外乎以下的现实：[1]从高考制度来看，千军万马过独木桥的成才方式，并没有任何根本上的改变。越来越多的大学生，带来的是社会就业问题；
[2]不论学习知识是如何的多，学位如何的高。动手实践能力的低下，是公认的事实。经历了10多年的教育，学生们仍然需要在社会中从头开始他们学习一些常识：独立思考、做事的态度、基本工作方法、团队合作等等。对老百姓来说，倾其一生投入的子女的教育资产，跟冷酷的现实相比，是一条壕沟：无法理解，也不能原谅；
[3]在教育的整体环境中，学生、教师和家长都不快乐。学生被揠苗助长，教师在职业的现实要求面前屈服，家长在希望的田边眺望和祈祷，看着田里的庄稼任人蹂躏，插不上手，别有一番滋味在心头。
其实，教育早已经沦落为世俗成功的工具了。对于知识和技能的热衷，不是导向人的内心的培养，人生幸福的向导，而是导向现实成功的窄门：读好书，找一份好的工作，有机会的话，出人投地。一个人的一生，如此地单薄：从出生的那一天，就看见走向天堂的所有道路，这，就是我们希望的一生吗？
如果我们的教育带给我们的只是一条从头到尾的光滑的高速公路。那么关于幸福、关于价值、关于爱、关于恨，关于成功和失败，所有人生旅途的风景，难道只是不足挂齿的装饰和碎片吗？
所以，生活是如此广阔和重要，可以想象得到，教育的不足是那么显而易见地：
[1]不鼓励思考
总是在乎问题的答案的唯一性，本质上就是不鼓励思考。既然只有一个正确的答案，那何必要想呢？大家都知道，那个正确的答案，在教学参考书中，在老师的口中。学生们从无数次考试中得到的教训就是：不被老师打勾的选择都是错误的选择。
[2]对权威的盲从
对权威的盲从，不仅剥夺了思考的自由，而且助长了胆怯。因为最安全的做法，是不用出格。所以，创新是越界，而不被鼓励。
创新的通俗说法，就是说每个人都要有自己的见解和思想。
[3]教师在职业中挣扎
有良知的老师，都是育人重于授业。老师是最了解教育需要什么的了，但他们在职业的现实中徘徊：没有升学率，就没有价值，就没有工作，就不能在现实中存活。
关注人的内心，就要放弃世俗的欲望和奢求；关注职业效果，就要严格要求：如果可以用“为了你将来好”的理由，惩罚或用条尺抽打学生的手板，那么家长和学生就都不应该抱怨什么呢？
孩子会很听话，会去学习音乐和芭蕾，学习机器人。但我们永远不要希望拥有贝多芬和比尔・盖茨。
[4]家长没有担负教育的责任
受教育的方式，不是把孩子送到学校里面了事。完全不是。
再好的老师，也不可能照顾到每个孩子的细节。
家长才是担负教育的重要力量。不能把所有的事情，都推向学校：好的就是自家教育的好，坏的就是学校和老师的责任？
这不是谁付钱的问题。即使你付得起所有的费用，但学校也不会教给孩子所有需要的.东西：比如，勇敢、冒险等等。学校是根据你的收入来定价，而非孩子的需要。
孩子不是家长的私人财产，也不应该是家长未能实现的自我价值的寄托所在。
你都做不到的事情，就不要难为孩子。还有，与其跟孩子抱怨自己的后悔，不如自己给孩子带给头，做个表率如何？
孩子的冷漠和暴力都是周围的环境传承给他的。他恨社会，不是他本身就恨，或跟了谁谁谁学坏。而是在他的周围，没有谁真正关爱他。
这样看来，不全是青春的错误，也不全是网吧的错误：看见孩子的偏激，固执，甚至暴虐的情绪，是否该想想，是否自己平时的表现也是这样？
物质条件的丰饶，一点也代替不了真情的交流，跟孩子做朋友吧！
有一本伟大的书，20世纪最纯净的心灵，让世界驻足聆听的声音，克里希那穆提：《一生的学习》。从书的开始，你就会看见清澈见底的思想，如涓涓细流，滋润人们干涸的心灵，让我们看到：教育该如何达成大多数人的心灵的幸福和智慧。它也告诉我们该如何一生保存学习的姿态，告诉我们作为教育者的限制，家长的责任，和孩子们的希望：完美的教育应该是什么样子，参与教育的人该如何通过自己的努力去改变看起来不可能改变的现实。
篇10：从心开始作文
做任何事情都要从“心”开始，
从心开始作文
。俗话说：“罗马不是一天造成的。”所以说，做任何事要“天道酬勤”是指一分耕耘，一分收获。像是在网球界鼎鼎大名的—李娜，他为什么可以打出非常棒的球，是上天给的天赋，还是吃到了一颗能变成职网球员的魔法糖果吗？通通都不是，这都是他日积月累的努力而来的，这就是“耐心”。
有记者访问李娜：“你在几万个球迷大声喊出：“加油”时的感受如何？”李娜冷静的说：“我很小学生作文大全像王永庆，虽然只有小学理想中的“塑料王国”，这就是“耐心”最好的见证。
俗话说：“天下没有白吃的午餐。”小朋友，不要害怕，不要犹豫，“用心”和“耐心”并不困难，只要你一天一天的做，天底下没有办不到的事
篇11： 幸福从心开始
凡尘俗世中，总有许多不甘寂寞的心，会抱怨生活的平淡无奇，日子的索然无味。于是灯红酒绿中，多了些买醉的身影，麻痹了的心灵生不出诗情画意的风花雪月，以前的完美被沧桑替代。
记得以前年少，一段轻狂岁月中：
曾为春天里的一棵小草，而感叹生命的强韧
曾为秋日里的一片落荫，而稀嘘岁月的无情
能够在夏日的细雨中，一任雨丝洒落，就只为雨巷深处丁香的清幽
能够在冬日的风雪中，徜徉一夜不归，就只为小院人家腊梅的芬芳
而今，在现实与忙碌中，思绪不再飞扬，情怀不再完美。在纷纷扰扰的尘世打拼，人累了，心也累了，累得装不下一轮月亮，累得容不下一片落叶。
篇12： 幸福从心开始
于是在匆忙的旅途中，偶尔停下脚步，聆听一下心的声音，让心在自然中感受一下万物的轮回与四季的交替；让心在俗世中作一次清新的飞舞，洗去铅华尘封，还原一份明净。这样的时候，便会发现，原来自己一向追逐的但是是能够轻轻挥洒的浮尘。
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篇13： 幸福从心开始
于是在匆忙的旅途中，偶尔停下脚步，聆听一下心的声音，让心在自然中感受一下万物的轮回与四季的交替；让心在俗世中作一次清新的飞舞，洗去铅华尘封，还原一份明净。这样的时候，便会发现，原来自己一向追逐的但是是能够轻轻挥洒的浮尘。人生如水，水有逆流，也有顺流，因此人生也有欢乐与痛苦。人生如画，生活本身是一副画，但在涉世未深时，我们都是阅读观画的读者，而经过了风雨，辩别了事物，我们又变成书中的主角，在各自演译着精彩。
人生如歌，在那柔情似水的冲击下，心灵的茧子便会被层层地剥开，心开始变得柔软，舒适，温馨，快乐。
人生往往要经过许许多多的事情，每个人的生活轨迹都不一样，有的坎坷，有的风顺，但只要确定了前行的方向，就要纵情向前奔去，路边的风景也一样的美丽，同样能够带来欢乐。
丰富人生，如果要想天长地久的快乐，务必用真诚与善良来点缀自己的世界，绯红花瓣在手指间飘落是美，斑谰汪洋如海的明媚是美。
幸福更是一种感觉，幸福是一缕花香，当花开放在心灵深处，只需微风轻轻吹动，便能散发出悠悠的，让人陶醉的芳香
追求与思索，我们只求每段都活得精彩，无怨无悔才是人生的真谛。
篇14： 幸福从心开始
凡尘俗世中，总有许多不甘寂寞的心，会抱怨生活的平淡无奇，日子的索然无味。于是灯红酒绿中，多了些买醉的身影，麻痹了的心灵生不出诗情画意的风花雪月，以前的完美被沧桑替代。每个人都想快乐。她像一个使者，能让我们忘掉烦恼和痛苦。有许多人，与生俱来就有许多让他快乐的因素；也有许多人，一生漂泊一生落魄，好像注定与快乐无缘。然而，只要你用心去寻找，很快就会发现：快乐其实很简单。
记得以前年少，一段轻狂岁月中：曾为春天里的一棵小草，而感叹生命的强韧曾为秋日里的一片落荫，而稀嘘岁月的无情，能够在夏日的细雨中，一任雨丝洒落，就只为雨巷深处丁香的清幽能够在冬日的风雪中，徜徉一夜不归，就只为小院人家腊梅的芬芳。
而今，在现实与忙碌中，思绪不再飞扬，情怀不再完美。在纷纷扰扰的尘世打拼，人累了，心也累了，累得装不下一轮月亮，累得容不下一片落叶。快乐是能够选取的。听过这样一则故事：穆罕默德和阿里巴巴是好朋友。有一次，阿里巴巴打了穆罕默德一耳光，穆罕默德十分气愤地跑到沙滩上写道：某年某月某日，阿里巴巴打了穆罕默德一巴掌。还有一次，当穆罕默德快要跌落山崖时，阿里巴巴及时拉了他一把。穆罕默德十分感激，于是在石头上刻道：某年某月某日，阿里巴巴救了穆罕默德一命。阿里巴巴十分不解。穆罕默德微笑着告诉他：“我把你我之间的不快与误会写在沙滩上，是期望它在海水涨潮的时候就消失得无影无踪；我把彼此之间的快乐和友谊刻在石头上，是期望它能和石头一样不朽。”
穆罕默德是一个聪明人：他选取了快乐，于是快乐也就选取了他。
一样的人生，异样的心态，看待事情的角度截然不一样。要能跳出来看自己，以乐观、豁达、体谅的心态来观照自己，认识自己；不苛求自己，更重要的是超越自己，突破自己，正因好好生活才有期望，有些人总觉得自己的生活充满不幸与悲伤，他们很个性为什么有些人每一天总是快快乐乐的？其实道理很简单，人的一生，总免不了磕磕碰碰，遇到不快而生气，或遇到天灾人祸而痛不欲生等等。每当这个时候，我们是怎样去处理的呢？
记得有位哲人曾说：〖我们的痛苦不是问题的本身带来的，而是我们对这些问题的看法而产生的。〗这话很有哲理，它引导我们要会解脱。这就在于自己的选取。原谅别人的错误，并且给予鼓励和改正错误的勇气；用心记住别人对自己的每次帮忙，并且心中充满感激。这样，你就会得到快乐。其实，快乐在于选取，把快乐刻在石头上，你就会永远快乐。快乐其实就这么简单！一个成熟的人就应掌握自己快乐的钥匙，他不期盼别人使他快乐，反而能将快乐与幸福带给别人。每个人心中都有一把「快乐的钥匙」，但我们却常在不知不觉中把它交给别人掌管！「比海更宽的是天空，比天空更大的是人的心灵。」生活不论如何磨人，如何将你压缩在一个四方的小盒子里，但思维的空间是不受限制的，心灵的视野没有藩篱，无比宽广，任你驰骋。来去自如，生命的迷人之处就在那里！
站得高，你就看得远。红橙黄绿青蓝紫，七彩人生，各色不一样；酸甜苦辣咸，五种味道，各有所好；喜怒哀乐悲恐惊，七种情感，品之不尽。没有一帆风顺的人生。如果一生无挫折，未免太单调、太无趣、太乏味。没有失败的尴尬和忍辱哪来成功的喜悦？也许你就是忍受不了人情的冷暖和失败的打击，抱头哀叹，早已说过「不如意事常八九」，你自己还会遇到，那就当它是横亘于面前的一块石头吧。摆正它，蹬上去！也许视野会更开阔、心胸会更豁达呢！
快乐是懂得放下。放下也是一种智慧，懂得放下你也能寻获另一种释然的快乐。人生有时就是如此，你不能背负着你所有想要的东西走完人生的`全程。因此，如果想要达成目标，就务必有所舍弃。把与内心无关的、纷乱的杂念和欲望舍弃，眼中只有你想要达成的目标，这样才容易成功。舍得舍得，有舍才有得。每个人生命所能够背负的重量是必须的，如果你过早地满载着上路，那之后你务必舍弃一些原来珍爱的东西来换取其他。生活中的选取就是如此的不完美，但这也正是生活的真正涵义。减轻生命的包袱，放下一些烦恼，放下一些利益，你便能轻装上阵，就会与快乐结缘。快乐其实就这么简单。敢于不如人，其实就是敢于承认自己的不足，这是一种期盼成长的勇气，每个人都有长有短，真正看清这一点，你才能最后胜于人。
篇15：沟通从心开始
沟通从心开始
科教兴国已成为我们的基本国策，然而社会的变化使得学生的各川价值取向相互碰撞，然而社会的变化使得学生的各种价值取向相互碰撞，发生变化。作为一名教育工作者、理所应当在这场变化中当好引导者、帮助者的角色、尊重学生，平等对街学生，他们才愿意接近你，接纳你，愿意“听从”你的教育与你合作，使其得到更好发展。 现代教育已不再提倡师道尊严，而是提倡“尊重、平等”，放下当老师的架子，所谓放下架子，其实就是要破除师道尊严，教师不再居高临下，而向在一样处于低位，接纳每一位学生，并考虑每一位学生的个性，允许他们无拘无束地表达自己的感情和看法，因而要求一种新型的师生关系是一种帮助关系，而教育应是一种非指导的以“学生为中心”的教育。关注这量种对学生的基本态度，包括热情、关心、接纳、赞扬和酋。青少年时期是人生中最敏感最脆弱的阶段，不管是好学生还是表现差的学生，都要让他感到老师是在积极关注每个人，而且是始终如一。在教师始终如一的无条件积极关注下，学生渐渐重新发现自己，学会善待自己。正如罗杰斯所说：“他开始抛弃过去曾用来面对生活的假面具和曾扮演的角色，他开始寻找某些对他来说是更本质、更值得尊重的东西。”在这种积极关注中，学生学会了用自己的眼睛和判断而不是他人的眼睛和判断看待自己和世界。能发现并发展自己潜能，教育使他得以成长，一视同仁更能赢得学生的尊重。理解是指教师能设身处地地感受学生的感受和观点，这是一种感情的.移入，是一种双向过程，教师应该象学生一样理解对方，同时又不忘自己只是好象对方而非真对方，才能既保持对学生设身处地的理解，使其体会到一种尊重、体贴和善解人意的关注，又能保持对学生问题的辩别和区分，并与之进行讨论和交流。只有真正理解学生，才能达到与学生真正意义上的沟通与交流。同学之间能讲真话也正因为如此。真诚教育关系是一种人对人的关系，而人与人之间的关系最需要真情、诚实、率真、坦诚。是师生关系也应该正如朋友一样。一位真诚的教师会坦率地对犯错误的学生说：“是的，我今天是不喜欢你这样，因为……”教师的真诚有助于学生真实地而不是防御式的感知你的行为和他自己的经验，而这正是提高学生自我和谐程度的前提。倾听是指能正直深刻地理解对方，不仅呼懂语言，理解对方的思想，体会传达的情感，有时甚至是他自己都未意识到的含义。作为一名教师应当耐心而细致地倾听学生的观点，不是简单的“噢”、“嗯”反应。其实，这是一种最好的沟通方式，也更能建立起一种开放而又真诚的帮助关系，有利于学生从面具中走出来，在体验中重新发现自我。尤其是对待“差生”问题，他们大都是缺乏关注，处于自我防御中的人，他们认为教师对他们除了批评还是批评，他们才是真正需要关注的人。要想真正解决“差生”总是，不妨主动接近他们，倾听他们的心声。 真正做到以上四种对待学生的方式，何愁师生间没有深厚的感情？这正如美国人林格伦在《课堂教育心理学》中所指的：师生间深厚的感情是搞好教学的前提，一个不热爱学生的教师永远不会成为优秀的教师，一堂没有情感的课是一堂不成功的课。愿所有教师都用爱和珍重开启学生的心灵，使他们建立起对我们的信任和尊重。★ 从 开始作文
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慈善从心开始议论文（合集15篇）
