【导语】“下下下下次再说”通过精心收集，向本站投稿了5篇认识信息世界，小编在这里给大家带来认识信息世界，希望大家喜欢!
篇1：认识信息世界
课题：（第一节 ，1课时）
教学目的与要求：认识信息的含义及信息在人类社会中的重要作用 ；
让学生对信息技术的发展情况有所了解。
教学重点与难点：信息的各种形态及其本质意义（重点）；
对信息传输流程的正确理解（难点）。
教学方法：从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。
教学过程：
1．设问
什么是信息？你知道吗？（学生回答）
信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例）
演示相关影视资料。（引起学生兴趣与注意）
2．揭题
第一节 认识信息世界；（板书或投影）
解释：
信息（information）就是对人们有用的数据、消息。（板书或投影）
3．深究
怎样得到有用的信息？（引导学生进一步探究）
4．讲解
对取得的消息进行加工处理；（为尔后的教学内容“信息处理工具——计算机”作伏笔）
信息质量的标准——准确性、时效性、完整性、简明性；（板书或投影，可举些反面例子）
人类的三大类活动；（板书或投影，下同）
科学史上的三个基本概念物质（matter）、能量（energy）、信息（information）。
5．简述
演示信息传输流程框图：（结合实例解释含义）
信息技术发展概况；（抓住电磁波的发现这条主线展开）
6．介绍
知识经济与信息时代；（指导学生看书、讨论）
信息技术的主要应用。（采用演示影视资料提高效果）
7．泛谈
未来的信息社会；（教师谈科学家、专家们的预测）
联想畅谈；（学生畅谈，激发学习科学技术的热情）
8．小结
概括学习要点：
信息、信息质量标准、信息传输流程、信息技术主要应用；（板书或投影）
指导学生阅读课外科普知识。（推荐一些好书）篇2：第一课 认识信息世界
课题
第一课 认识信息世界
课型
新授课
教
学
目
的
1、知识目标：实施“双主教学”模式，使学生理解信息
的概念，掌握信息的特征.
2、能力目标：培养学生独立思考和寻求知识的能力；培
养和激发学生学习信息技术的兴趣，促进其个性发展。
教法
老师讲解，小组讨论，独立思考
教
材
分
析
重点信息的概念及其特征
难点信息的概念及其特征
教
学
过
程
一、什么是信息？ 信息是指对人们有用的数据和消息。人类生活离不开信息。早在远古时代，我们的祖先就懂得了用“结绳记事”、“烽火告急”、“信鸽 传书”等方法来存储、传递、利用、表达信息。“信息”一词古已有之，但关于它的定义至今仍未取得共 识，从不同的角度有不同的描述。 （一）学生分成四组，讨论说说身边的信息（每组至少说出五种信息）。 （二）教师归纳学生所说的信息并总结提出更多详细的信息实例。二、信息的分类例1：图片信息：例2：文字信息 例3：声音信息：三、信息的特征 问题探究：信息在社会活动中发挥着重要在作用，引 起了人们的重视。那么信息具有那些特征呢？对人类活动又产 生了何种影响呢参考下面的例子，探讨信息具有那些特征： 依附性：信息总是依附在一定的物质载体而存在例子：一首歌存储在光盘上，歌是信息，光盘是载体 分组讨论每组举三个例子并说出信息是什么？载体是什么？ 可传递性可塑性：信息可以再加工处理，变成新的信息享性：表现在信息的提供者并不会因为提供信息而失 去对信息的拥有教
学
过
程
试一试： 举出一些例子说明前面所说的信息的四个特征 例1：说出下面的图所表示的信息。想一想来，动动脑筋。。。。。。。。。 信息还有没有其它的特征呢？？ 看看以下例子，想想。。。。。。。 例1：学校将优秀学生的学习经验收集汇总成册发给每一个同 学参考； 例2：天气预报报道明天要下雨，这对于农民来说可能是一个 好消息，但对于其他一些人来说可能是个坏消息； 例3：大商场根据节假日人们休假逛街购物比平时多的特点， 相应地增加节假日的货物摆放和服务人员，使到商场的 营业额得以提升。议一议 讨论：信息除了依附性、可传递性、可塑性、共享性是 不是还有其它的特征呢？？ 如可处理性；价值相对性；时效性；真伪性 例：“北京将在xx年举行29届奥运会。” 这句话体现 信息的什么特征呢？教
学
后
记
篇3：初中计算机“认识信息世界”的优秀教案设计
初中计算机“认识信息世界”的优秀教案设计
【教学设计思想及知识背景】
“认识信息世界”是初中信息技术课程的第一课，内容有信息的概念、信息的特征、信息的作用。如何让学生把握信息的本质特征是掌握概念的关键。因为“信息”这个词虽然平常大家都经常听到，如信息社会、信息时代、信息爆炸等等，但到底什么是信息，学生就讲不清了，而且信息这个概念非常抽象，对于初一学生来讲有一定的困难。如何让学生把握信息的本质特征是掌握概念的关键，必须让学生从感性上去认识，再由信息过渡到信息技术，让学生了解到信息技术在现代社会的重要性，从而增强学生学好信息技术这门课的决心。
【知识目标】
1．理解信息的概念，懂得什么是信息。
2．了解信息的几种典型特征及其表现。
3．知道信息在人类社会中的作用以及懂得利用信息为人类服务。
【能力目标】
学会利用身边的信息，掌握信息技术的主要应用。
【情感态度与价值观】
1．能够认识到信息对人类的重要性。
2．能够辨别信息的真伪性，自觉抵制不良信息。
3．激发信息技术的兴趣，养成主动学习信息技术的积极态度和习惯。
【教学重点】信息的本质概念。
【教学难点】信息的概念和特征。
【教学过程】
一、导出信息的概念
问题导入：
①师：“今天是我们的第一节课，大家知不知道我们这门课叫什么？”
生：信息技术。
②师：为什么以前叫电脑课，现在改为信息技术课，什么是信息、什么是信息技术？（教师设疑）
生思考。（以学生现有的知识水平很难回答）
2．播放课件：多媒体图片和录像（古代烽火台信息的传递、报纸新闻摘选、电视宣传广告、一些商品的商标等例子）
师：从图片和录象中，我们可以获得哪些信息？
生答：古代战事传递，奥运报道、娃哈哈、蒙牛、伊利牌等产品的广告。
总结归纳“信息”的概念：刚才大家从图片、影像和文字中感受到的东西就是我们从这些媒体中得到的信息。事实上，我们在现实生活中，无时无刻都在接触信息。对人类而言，五官能直接感受到的一切，比如你所读过的书，你所听到的.音乐，你所看到的事物，你所嗅到的气息，你所想到的问题，你所做过的事情等，这些都是信息。广义地说，一切存在都是信息。除了人类五官所能直接感受到的以外，我们通过各种手段、各种仪器感知到的一切也都是信息。谁能用一句话来总结什么是信息吗？
生：总结。
师：（补充）信息是对事物的状态、特性和运动变化，以及事物之间相互作用和联系的客观描述。
师：你们在生活周围中曾获得过哪些信息？(教师可引导学生从电视、报纸、广播、互联网、家庭、学校、社会等各方面回答。)
生答：学习生活用品、汽车、交通、动画片、电视剧预告等等。
二、指导学生认识信息的特征
师：我们会发现，信息有一些共同的特征。现在让我们一起来看看，信息有哪些特征？怎样才是信息呢？
播放课件：特征一：当我们在传递信息时，有的要通过纸张来传递，有的是刻在光碟上，还有的是靠我们的大脑来记忆存储信息，当我们需要信息时，就从这些存储信息的载体获取信息。不管我们怎样传递信息，信息总是要依附在一定的介质上，这说明信息有怎样的特性呢？
篇4：走进信息世界作文
我们每天都生活在一个信息世界里。我们每天都和信息打交道，在校园的广播、手机、电话、电视里……都是信息。信息的传播方式也不停地变换、从飞鸽、狼烟、驿站、邮差到现在的互联网。
信息带给我们很多便利。有一次，老师叫我们做“美国名地”小报。一回到家里，我就拿起手机，打开百度，输入“美国名地”三四秒后，就有十几种图片任你选。现在只用自己手动了，半小时后，手抄报就完成了，方便又快捷。
信息有很多好处，但是也有很多不好的地方如：沉迷网络，有一部分人只知道玩游戏，看不健康的内容，还会模仿电视上的人的危险动作。从而形成了一种不学习、不上学的风气，走上犯罪的道路。
信息世界使人们变得有无限种可能，有些是好的，有些是坏的，我要学习好的，向好的方面发展，不向坏的方面发展，我希望所有的人都能往好的方面发展。
那应该怎么做呢？要多看新闻和书，从中学习知识，不要长时间的看手机和电视，这样眼睛会近视，近视后，后悔也来不及了，所以请同学们少去网吧、游戏厅之类的地方，多看书。注意诈骗信息，不要在网上填自己的个人信息，不要把个人信息告诉陌生人，我们学生要把精力放到学习上，这样我们今后才会有无限的可能为祖国做贡献。
篇5：走进信息世界作文
随着信息社会的不断发展，信息的获取、处理和应用能力的培养越来越受到人们的关注。信息技术课程作为一门知识性和技能性相结合的课程，也逐渐受到了重视。
如今，现代人的生活已经离不开网络，各行各业，几乎没有不用到电脑的，所以现在学生的学习范围中，信息技术也成为了一个必不可少的学习项目。信息技术为我们对未知世界的探索提供了一个桥梁，现在只要有网络的存在，有什么疑惑都可以在网上发起求助，在全球范围内寻求帮助，这可是一个庞大的资源库。正所谓“人多力量大”，你不懂得的东西，别人可能精通，而网络，则为人们节约了许多的时间，也能促进人与人的交流。
随着科学技术的发展和科技应用的普及，在教育教学过程中，引进和应用现代信息技术，实现教学内容，已经成为一种重要的教育方式。认为，学生应该学会利用现代电子计算机网络通信等技术，掌握所需要的信息，并且能处理信息，传输信息，很好的运用信息技术为人们带来的便利。并且，信息技术有助于推进教育信息化，促进了教育改革，也有助于优化教学过程。
不过，网络上的信息参差不齐，要维护网络的环境，还需每一个人作出努力，共同营造一个良好的网络平台，这是个人信息素养的问题，每个人都应该当信息时代的合法公民，网络应该成为我们终生学习的平台。
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认识信息世界（精选5篇）
