【导语】“lesley”通过精心收集，向本站投稿了13篇教师真实生活的叙事研究，下面是小编给各位读者分享的教师真实生活的叙事研究，欢迎大家分享。
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篇1：教师真实生活的叙事研究
教师真实生活的叙事研究
教师真实生活的叙事研究
1．教师叙事研究的特点。(1)以“质的研究”为方法论。质的研究是以研究者本人作为研究工具，在自然情境下采用多种方法收集资料，对社会现象进行整体性探究，使用归纳法分析资源和形成理论，通过与研究对象互动对其行为和意义建构获得解释性理解的一种活动。叙事研究则是质的研究运用的一种表现形式。对于教师的叙事研究来说，“教育”是土壤，“质的研究”是方法论。质的研究将使教师不仅获得有意义的职业生活，而且会改变教师的存在方式。(2)以教师的生活故事为研究对象。教师的叙事研究所叙之事就是教师的故事，是教师在日常生活、课堂教学、研究实践等活动中曾经发生或正在发生的事件。它是真实的、情境性的。这些生活故事胜过任何说教，具有强大的感染力。(3)由解说者描述和分析。教师的叙事研究是由解说者描述的，解说者其实就是研究者，它可以是教师本人，也可以是研究教师的人；研究者解说的是教帅的故事、故事的主线和研究者的分析交叉出现，使所叙之事通过研究者的解读具有了特殊的意义。
2．教师叙事研究的内容。(1)研究教师的教育思想。理论是行动的先导。教师的教育理念、教育信仰，直接决定着教师在教育活动中采取的做法。因此教师的叙事研究首先就要研究教师的日常行为背后所内隐的思想，教师的生活故事当中所蕴涵的理念，以便为教师的行为寻求到理论的.支撑，为教师的生活建构起思想的框架。(2)研究教师的教育活动。教师的教育活动是丰富多彩、绚丽多姿的，教师在教育中展现自己，在活动中塑造自己，在行为中成为自己，而这点点滴滴的细节和事件构筑起教师的职业生涯和事业人生。叙事研究正是立足于此进行的研究，这种研文有助于教师更深地认识、提升自己，由此而带来教育世界的整体升华。(3)研究教师的教育对象。教师的叙事研究要研究学生的认知特点、情意特点、人格特质。研究学生的年龄特征、个性差异、身心规律，研究学生所感兴趣、所思考、所进行的活动。
3．教师叙事研究的过程。(1)确定研究问题。教师叙事研究的问题应该是有意义的问题，其包括两重含义，一是研究者对该问题确实不了解，希望通过研究获得答案；二是该问题对研究者来说具有实际意义，是他们真正关心的问题。(2)选择研究对象。选择研究对象是研究得以进行的保证。因而它需要研究者与被研究者的互动与合作。首先，研究者要有敏感的心灵、能够细致入微地把握研究环境和研究对象。再者，研究者的研究活动要得到被研究者的认同、理解与合作，双方应有从研究同进步的要求。因此，选择好的合作伙伴，是教师叙事研究的重要一步。(3)进入研究现场。即意味着走进教师活动的时空，把握教师的行为、观念所赖以产生的深层原因；对教师生活的现场观察，理解教师做法的背景。研究现场是教师叙事研究获取真实资料的直接来源。(4)进行观察访谈。观察访谈是围绕着研究问题而进行的。观察力求客观，访谈力求开放，使被访者在研究者设计的问题中轻松思考与问答。观察访谈主要是获取尽可能多的信息，因而研究者要具有敏锐的观察力、具有一定的亲和力。(5)整理分析资料。叙事研究强调的是对事件本身的分析，是基于资料事实进行的符合材料实际的分析。在整理分析资料的过程中，研究者重要的是从所收集的大量资料中寻找出“本土概念”，即被研究者经常使用的、用来表达他们自己看世界的方式的概念。惟此，研究才具有了独特的“个性”的特征。(6)撰写研究报告。既包含研究者对所观察到的“事”的故事性描述，也包含研究者对“事”的论述性分析，两者相映相成，构成了研究报告中的细腻的情感氛围和浓郁的叙事风格。叙事研究强调细致的描述和深刻的分析，使教师生活故事得以更丰富地呈现，也因此而具有教育研究中不可替代的意义。
篇2：教师的叙事研究论文
(1)以质的研究为方法论。质的研究是以研究者本人作为研究工具，在自然情境下采用多种方法收集资料，对社会现象进行整体性探究，使用归纳法分析资源和形成理论，通过与研究对象互动对其行为和意义建构获得解释性理解的一种活动。叙事研究则是质的研究运用的一种表现形式。对于教师的叙事研究来说，教育是土壤，质的研究是方法论。质的研究将使教师不仅获得有意义的职业生活，而且会改变教师的存在方式。(2)以教师的生活故事为研究对象。教师的叙事研究所叙之事就是教师的故事，是教师在日常生活、课堂教学、研究实践等活动中曾经发生或正在发生的事件。它是真实的、情境性的。这些生活故事胜过任何说教，具有强大的感染力。(3)由解说者描述和分析。教师的叙事研究是由解说者描述的，解说者其实就是研究者，它可以是教师本人，也可以是研究教师的人；研究者解说的是教帅的故事、故事的主线和研究者的分析交叉出现，使所叙之事通过研究者的解读具有了特殊的意义。
篇3：教师的叙事研究论文
(1)研究教师的教育思想。理论是行动的先导。教师的教育理念、教育信仰，直接决定着教师在教育活动中采取的做法。因此教师的叙事研究首先就要研究教师的日常行为背后所内隐的思想，教师的生活故事当中所蕴涵的理念，以便为教师的行为寻求到理论的支撑，为教师的生活建构起思想的框架。(2)研究教师的教育活动。教师的教育活动是丰富多彩、绚丽多姿的，教师在教育中展现自己，在活动中塑造自己，在行为中成为自己，而这点点滴滴的细节和事件构筑起教师的职业生涯和事业人生。叙事研究正是立足于此进行的研究，这种研文有助于教师更深地认识、提升自己，由此而带来教育世界的整体升华。(3)研究教师的教育对象。教师的叙事研究要研究学生的认知特点、情意特点、人格特质。研究学生的年龄特征、个性差异、身心规律，研究学生所感兴趣、所思考、所进行的活动。
篇4：教师的叙事研究论文
(1)确定研究问题。教师叙事研究的问题应该是有意义的问题，其包括两重含义，一是研究者对该问题确实不了解，希望通过研究获得答案；二是该问题对研究者来说具有实际意义，是他们真正关心的问题。(2)选择研究对象。选择研究对象是研究得以进行的保证。因而它需要研究者与被研究者的互动与合作。首先，研究者要有敏感的心灵、能够细致入微地把握研究环境和研究对象。再者，研究者的研究活动要得到被研究者的认同、理解与合作，双方应有从研究同进步的要求。因此，选择好的合作伙伴，是教师叙事研究的'重要一步。(3)进入研究现场。即意味着走进教师活动的时空，把握教师的行为、观念所赖以产生的深层原因；对教师生活的现场观察，理解教师做法的背景。研究现场是教师叙事研究获取真实资料的直接来源。(4)进行观察访谈。观察访谈是围绕着研究问题而进行的。观察力求客观，访谈力求开放，使被访者在研究者设计的问题中轻松思考与问答。观察访谈主要是获取尽可能多的信息，因而研究者要具有敏锐的观察力、具有一定的亲和力。(5)整理分析资料。叙事研究强调的是对事件本身的分析，是基于资料事实进行的符合材料实际的分析。在整理分析资料的过程中，研究者重要的是从所收集的大量资料中寻找出本土概念，即被研究者经常使用的、用来表达他们自己看世界的方式的概念。惟此，研究才具有了独特的个性的特征。(6)撰写研究报告。既包含研究者对所观察到的事的故事性描述，也包含研究者对事的论述性分析，两者相映相成，构成了研究报告中的细腻的情感氛围和浓郁的叙事风格。叙事研究强调细致的描述和深刻的分析，使教师生活故事得以更丰富地呈现，也因此而具有教育研究中不可替代的意义。
篇5：真实生活至理名言
1) 我们的生活在感性的凌乱中走向理性的现实，为了以后的生存和前途而忙于掌握各种工具。我们寻找的是爱情的作用而非意义，崇尚实干而非空谈。也许思想家正在离我们远去，但是现在社会的压抑和忙碌却日渐清晰。
2) 当一人个忽略你时，不要伤心，每个人都有自己的生活，谁都不可能一直陪你。不要对一个人太好，因为你终会发现，这样时间久了，那个人是会习惯的，然后把你做的一切看作是理所应当。其实本来是可以蠢到不计代价不顾回报的，但现实总是让人寒了心。其实你明明知道，最卑贱不过感情，最凉不过是人心。
3) 人人都在美化自己的生活，到底过的怎么样也就自己知道。
4) 有些人的爱情，是一种逼迫。时时刻刻要看到对方，所有心思都在对方身上，要知道人家做什么想什么。这种爱，迫的人喘不过气。但实际上，真正的相爱是不需要紧迫盯人的。因为你相信对方，同时也欣赏彼此的独立性。相守的前提是相互信任，要留足空间给人生活，不要把爱人挂在裤腰带上
5) 生活无限美好，你每次都说这句话，希望有你在，我的生活会有不一样的精彩!
6) 想起以前某人说过生活要坚强面对，我笑了，谁又知道笑容背后是无奈。
7) 人们躺下来，取下他们白天里戴的面具，结算这一天的总账。他们打开了自己的内心，打开了自己的“灵魂的一隅”，那个隐秘的角落，他们悔恨、悲泣。为了这一天的浪费，为了这一天的损失，为了这一天的痛苦生活。自然，人们中间也有少数得意的人，可是他们已经满意地睡熟了，剩下那些不幸的人、失望的人在不温暖的被窝里悲泣自己的命运。无论是在白天或黑夜，世界都有两个不同的面目，为着两种不同的人而存在。
8) 过去总是欢乐与痛苦并存，而我们总是怀念过去的美好，而背弃了自己的初衷。忘却了自己曾许诺自己要好好的生活。生活也总是这般不可理喻，明明不想再记起，却总有那么多微不足道的小事勾起费尽心思忘掉的所有。并不是刻意的要去想起，却也未曾忘记。
9) 现实并非纸上之物，它就在我们身边，每天左右无数生死，同时也滋养着永不枯竭、充满了美好与不幸的创作源泉，我这个四处漂泊、思乡心切的哥伦比亚人只是蒙幸运女神的眷顾。现实是如此匪夷所思，生活在其中的我们，无论诗人或乞丐，战士或歹徒，都无需太多想象力，最大的挑战是无法用常规之法使人相信我们真实的生活。朋友们，这就是我们孤独的症结所在。
10) 不要急着让生活给予你所有的答案，有时候，你要拿出耐心等等。即使你向空谷喊话，也要等一会儿，才会听见绵长的回音。也就是说，生活总会给你答案的，但不会马上把一切都告诉你。只要你肯等一等，生活的美好，总在你不经意的时候，盛装莅临。
11) 或许自己的太小了，是时候改变了，去一个新的环境去体验新的生活。
12)平时我们走在森林里，可以从脚步的声音上猜到基本超级地面底下是窟窿还是大块的石头;同样用礼貌遮盖的自私，和被灾难挖成的地下隧道，也会在朝夕相处的生活中发出空洞的声音。
13) 当一个女人结了婚，有了自己的孩子就……意味着，生活的起点，也意味着……终点。
14) 生活真象这杯浓酒,不经三番五次的提炼呵,就不会这样一来可口!
15) 很多时候，我们以为特别爱那个人。但更多的时候，我们爱的是那个自己想像中的人，或者说，爱上了爱情本身这件事情。更或者说，我们过于美化爱情这件事情了，它远远不如我们想像的美妙，更多的时候，它只是生活中的一件事物，也会渐次消亡。
篇6：真实生活至理名言
1) 想着你在的城市，想着那边的天空，想着你现在在干嘛?但我相信总有一天我会改变这些习惯，忘掉你!开始新的生活。
2) 虽然拥有过的东西会失去，得到过的友谊会离开，想追求的感情还是那么遥远，但是，我懂，我懂我身边的一切事与物，我会珍惜。生活不完美，人在努力改变中。-------自己选择的路，就是跪着也要走下去
3) ——为什么你只对你最亲近的人坏?——因为我原本就没有那么好，可是我却拿了太多的好给我的生活，所以那些坏要是没地方放，我就完蛋了。——不公平。——我知道，但是你也跟我要公平吗?你是我最不能失去的人啊。——强盗逻辑。——走吧，你变成了“别人”，我就对你好了。——我不走，坏
4) 某天，突然间变得和以前不一样了。某天，打乱了我平静的生活。我希望某天你不要再出现在我的生活里，就像以前你不曾来过。就像，我们不曾认识过。我知道，时光不会倒流，一切发生过的都不会抹去。你的出现，让我更加努力的做到平静。
5) 想起一段旅行 改变一个人的生活方式 想起一个人 改变一段旅程
6) 当你爱上一个男人，并想和他结婚时，你一定要做好心理准备，你不只是同他结婚，你是在同他的生活习惯和家庭背景及社会背景结婚。要清楚，你面对的这个男人不是一个个体，而是他的家庭环境和社会交往后边的那一群人。
7) 哭也没什么不好，学会哭了就学会生活了，你会知道这个世界上活着挺难的，你就知道笑一次也挺难的。
8) 最近只是呆着呢，不矫情，也不爆裂，惨惨淡淡，但真真实实。生活或许只是这样，周一开始上班，周五晚上准时看“好声音”……喜欢歌声里，所以知道了曲婉婷。
9) 生活变成了算术，不断加呀，乘呀，算来算去，算了又算，数学和数目没完没了，像一个大漩涡。这个大漩涡把人的最后一点家当也都席卷而去，吸入那永远填不满的无底深渊……
10) 生活是一种律动，须有光有影，有左有右，有晴有雨，趣味就在这变而不猛的曲折里，微微暗些，再明起来，则暗得有趣，而明乃更明。
11) 充满智慧的人迈入生活的门槛时，他的思想一尝试着展开翅膀，就会用目光抚摩着诗意，用眼睛孵育着诗意。可是一碰到常见的坚硬的障碍，这诗意的卵就破碎了。对于几乎所有的人来说，现实生活的脚一落地，便踩在这几乎永不破壳出雏的神秘的卵上了。
12) 古训所教的就是这样的生活法，教人不要动。不动，失错当然就较少了，但不 活的岩石泥沙，失错不是更少么?我以为人类为向上，即发展起见，应该活动，活 动而有若干失错，也不要紧。惟独半死半生的苟活，是全盘失错的。因为他挂了生 活的招牌，其实却引人到死路上去!
13) 我看见它的全部，我看见了树， i've seen the willow leaves dancing in the breeze 我看见杨柳叶子再微风中跳舞 i've seen a friend killed by a friend, 我看见了朋友杀死朋友， and lives that were over before they were spent. 结束这种生活吧，在他们失灵之前。
14) 生活会带给我们三样东西：眼泪、微笑还有回忆。眼泪可以抹走，微笑会消逝，而回忆却是一辈子。
15) 生活是用来经营的，而不是用来计较的;感情是用来维系的，而不是用来考验的;爱人是用来疼爱的，而不是用来伤害的;金钱是用来享受的，而不是用来衡量的;谎言是用来击破的，而不是用来粉饰的;信任是用来沉淀的，而不是用来挑战的。
16) 现代社会把庸俗生活变成制度，变成时尚，变成广告牌上的美丽画片，我们都曾是不想遵守这个制度的人，但我们已疲于叫喊。
17) 我趴在窗前 远望这座城市 看高楼林立 车水马龙 我内心还有迷茫吗? 我。。。 和它一样 在一步步成长 虽然对于未来有很多未知 现在也有很多不完美 但是我们都明白 向前走 让自己更好 这是我应该做的 我是吖吖 今天周四 努力工作 快乐生活 美丽依然为青春绽放 相约FM简单调频 因为他 爱上广播 爱上简单生活 爱上简单调
18) 如果你没有过人的智慧，过人的能力，就要有过人的忍受力。忍受你不肯奋进而过的生活，或者忍受成功前的瓶颈期。
19) 生活是在闹街上害的一场久治不愈的头痛病
20) 除非人类也能一出生就生活在一个真人版的伊甸园里，才有可能根除任何形式的成瘾。
篇7：真实生活至理名言
1) 她知道了这个故事,而当一个人有幸生活在故事之中,生活在一个想像的世界里,这个世界的悲苦也就消失了.只要这故事不断延续下去,现实也就不再存在
2) 人生的意义在理想的光辉中闪烁;生命的价值在创造的生活中闪现。
3) 似乎生活总是这样，精彩的瞬间只是一些点缀，平凡和普通才是常态。学会在平凡的生活中寻找小小的快乐，才是真正幸福的生活。
4) 生活中最大的目的，并不是知识而是行动。
5) 哲学、艺术和科学，其目的都是为了让人类的生活趋向高深，使它从单纯的生理存在中升华，并把个人引向自由。
6) 我们的生活所需的思想，也许在三千年前就思维殆尽。我们只需要在老柴上加新火就行了。
7) 只有把自己生活过好了、别人才想要靠近。
8) 我们必须深入生活，只有如此才能获得新奇的效果和非同寻常的配合，而这本身比任何想象都有刺激性。
9) 与其说小说好像是生活，不如说生活就像是小说
10) 人生最有趣的事情，就是送旧迎新，因为人类最高的欲求，是在时时创造新生活。
11) 我这一生基本上只是辛苦工作，我可以说，我活了七十五岁，没有那一个月过的是舒服生活，就好象推一块石头上山，石头不停地滚下来又推上去。
12) 爱的最高境界就是认同对方的习惯，真正的爱应是一个人对另一个人习惯的认同。一个女人习惯了一个男人的鼾声，从不适应到习惯再到没有他的鼾声就睡不着，这就是爱;一个男人习惯了一个女人的任性、撒娇，甚至无理取闹、无事生非，这就是爱;一个女人习惯了一个男人的懒惰，习惯了他的脚臭味，这就是爱;一个男人习惯了一个女人的唠叨，习惯了她的大大咧咧，这就是爱;一个人会为了另一个人去改变、去迁就，这就是爱。爱就这么简单，就在彼此共同生活的点点滴滴里!
13) 一个信任文艺的人，骨子里往往有天真的东西，这个东西，让他们不务实，不适应生活，不够圆熟、合群，也不容易快乐起来。 这是我最好的青春，这是我最坏的青春，这是我最有希望的半生，这是我最绝望的半生，这是杀死我的时代，这是我重生的时代。
14) 不要吊死在能力之外的世界里，不要带着面具生活在真实里，不要让名利的欲望烧毁了内心，不要让金钱的诱惑淹没了情感。我们存储的不是数字，而是人生。
15) 我们的生活应该轻地像鸟，而不是像羽毛。
篇8：真实的生活
生活中，有这样一段真实的日子。
告诉你，我曾经这样一步步走过。
——题记
11月14日天气，有风
期中考试成绩出来了，分数低得吓人。自习课上，我坐在教室里，用笔茫然地把每一个错误的地方圈了一遍又一遍。眼前花乱卷子……
初三的一切都与命运息息相关，让我如履薄冰，大意不得。但我曾经那样努力地奋斗过，但如今却是这样一个成绩……我深深清楚中考一役的重要，我等待的，企盼的，坚持的无非是未来的真实与美丽。然而理想和现实间的鸿沟是否真的不可逾越？如果梦的失真意味着改变生活的本色，我不知道那孤独的守候是否就是真正的生活。
我捧着书，整整坐了一夜，竟一字也没看进去。
11月19日天气，有风
会议室里，全体毕业生坐在这里，教导主任正在分析这次考试的得失。我苦笑了，现实就是现实，再怎么分析对我又有何意义呢？
我学习！很刻苦的学习！但现实却总是残酷的，现实总不让我翻身！不让我抬头！连一个施舍的分数也不给！
平凡是我？渺小是我！
11月26日天气
今天又考试，我却溜掉了。
站在操场，我大哭一场，这是最好的选择：放弃吧，我的理想；放弃吧，我十几年的奋斗。如果没有美好未来，我的努力终将化为乌有……
12月4日天气，晴
今天，我的“福音书”来了，是表姐的信，她现在在中国人民公安大学学习，是我最敬佩的并引以为榜样的人。
在我最无助而彷徨的时候，她来信了！这是来自北京的声音……，让我麻木了近乎两个月的头脑开始苏醒。我对自己的消沉感到后悔，先前的自怨自艾，只是把自己推入了痛苦的深渊。我变了，思想变了。我已经认清了现实与未来、奋斗与收获的关系。
12月21日天气，雪
今天的雪美极了，飘飘洒洒，足足下了两个小时。然而我的心情却大晴，我漫步在雪中，张开贪婪的嘴巴，呼吸这清爽的空气！我终于从失败的阴影中走出，突然想跑，想唱歌，想高声大喊……
12月23日天气，晴
雪已化尽了，我在作文课上深思。课间老师把我的作文作为范文朗读着。老师让我介绍，我说：“这就是经历了失望的苦痛，获得的一生的感动和珍惜。”这是实话。
后记：写下此文时，我已在期末考试中杀进十强，我深知，未来的美丽与现实的生活有一定的距离，但我会一步步走去。
篇9：日记真实生活
我刚开始看到这本书的名字的时候，我非常惊奇，怎么会有人把书取这样的名字?这说得不就是我吗?妈妈经常这样称呼我。
我仔细地看了看，原来，这个讲得是一个三年级的学生叫刘国正，因为小时候脱裤子撒尿的时候，被一个大班的女生看到了，那个女生捂住眼睛，脱口而出一个词：“流氓小孩儿!”其他人也都一起说：“流氓小孩儿!”刘正国就一直叫流氓小孩儿，一直到四年级的时候，别人给他换了一个绰号：小屁孩，他知道这个绰号不好，但这个绰号比以前的好的多，他就一直叫小屁孩了。
我非常喜欢小屁孩，因为他的性格跟我很像，非常活泼，一点也不内向，还有一点调皮，总是闯祸。
有一次，小屁孩和小笨孩画了一个板报，校长说这个画得很好，他们很开心校长会这么说，第二天，有些人知道了这件事，而有些人还不知道，高小娜是个画画高手，她也知道了，她把小屁孩的画改了一下，让画变得更美了，后来的那些人看到了，他们以为这画是高小娜画的，小屁孩不高兴，心里想：这画明明是我画的，凭什么功劳被她抢走了?小屁孩想到了一个办法，中午的时候，小屁孩在黑板的四个角都画上了苹果，别人问他的时候他就说这是他的标记，别人终于相信这是他画的画了。
我想：小屁孩做的对，不应该把功劳送给别人。
篇10：日记真实生活
妈妈说她要减肥，于是约我做她的陪练。吃过饭，我们就去城北公园玩。不过，我这个陪练才不傻呢，我骑着自行车，妈妈走路。妈妈也同意了，不过她说，我的自行车速度不能超过她的步行速度。于是我只能慢骑了，可是我发现，慢骑比快骑难多了，有好几次我差点摔跤。妈妈走得飞快，我要是跟着妈妈这样走的话，我一定赶不上!我们就这样围着公园走了两圈，我听到草丛里很多小虫子在唱歌，它们有的唱着唧唧的歌，有的唱着啾啾的歌，有的唱着厥厥的歌……我停下来寻找它们时，它们就不唱歌了，它们真是机灵呀。妈妈说：“听见没有?那是秋虫音乐会!”我们边走边听，一会儿，衣服都汗湿了。我们正准备往回走，我听到有人在喊：“逗逗——逗逗——”我循着声音望去，呀!我居然看到王阿姨的宝宝“星星”。星星比我小，才上一年级，她妈妈和我爸爸在一个单位，不过她好像特别喜欢和我玩。一看到我停下来等她，她便嬉笑着跑过来，拉住我的自行车，然后坐在我的车上，让我骑车带她。妈妈说，“逗逗的车技，你放心坐吗?不怕摔跤?”这一问，吓着星星站了起来，然后我骑车，她和妈妈们在后面跑，我就听到，王阿姨在喊：“星星加油!星星加油!”这个胖妹妹，跑了一圈，就喘气啦!
后来，我和妈妈回家了，星星妈妈说：“逗逗，明天晚上你还来吗?”我点点头，我是想来的，可是不知道妈妈是不是能坚持呢!
篇11：日记真实生活
五月是我最愉快的。
“六一”儿童节快到了，我、洪月都为这事忧愁，到底该表演什么呀，我的头脑都快爆炸了，现在洪月和我干的一件事就是准备唱《样》但是洪月想到了一个问题：“你说老师会让我们唱吗?那是不可能的，你不知道老师上次就回绝了许潇翔的歌吗，我可不要去那丑!”“对，对，对，我也不要。”我害怕的摇了摇手。
“走吧，跟你苦去吧，总比藏着掖着好吧!”我有自知之明的说、一个人有难处就十分忧愁，是不是两个，三个人就不那么忧愁了。
“江琰，我想和你诉苦。”江琰没个就走了没想到她在后面听我们说话：“要不我们演小品，小品很好玩的，又滑稽。”“小品上网查吗，太长了。头脑记不住。”我拍了拍她的头说：“我看你真有点傻，当然是自编自导。”“好呀，好呀带我一个!”“唉呀妈呀，我哩个妈妈，魂都被你吓飞了!你要参加有一个条件，你得自编自导。“好啊!再找几个人去。”
有了梁柱我就放心了，有节目有责任的五月是最愉快的。
篇12：真实的生活
真实的生活
生活中，有这样一段真实的日子。
告诉你，我曾经这样一步步走过。
——题记
11月14日天气，有风
期中考试成绩出来了，分数低得吓人。自习课上，我坐在教室里，用笔茫然地把每一个错误的地方圈了一遍又一遍。眼前花乱卷子……
初三的一切都与命运息息相关，让我如履薄冰，大意不得。但我曾经那样努力地奋斗过，但如今却是这样一个成绩……我深深清楚中考一役的重要，我等待的，企盼的，坚持的无非是未来的真实与美丽。然而理想和现实间的鸿沟是否真的不可逾越？如果梦的失真意味着改变生活的本色，我不知道那孤独的守候是否就是真正的.生活。
我捧着书，整整坐了一夜，竟一字也没看进去。
11月19日天气，有风
会议室里，全体毕业生坐在这里，教导主任正在分析这次考试的得失。我苦笑了，现实就是现实，再怎么分析对我又有何意义呢？
我学习！很刻苦的学习！但现实却总是残酷的，现实总不让我翻身！不让我抬头！连一个施舍的分数也不给！
平凡是我？渺小是我！
11月26日天气
今天又考试，我却溜掉了。
站在操场，我大哭一场，这是最好的选择：放弃吧，我的理想；放弃吧，我十几年的奋斗。如果没有美好未来，我的努力终将化为乌有……
12月4日天气，晴
今天，我的“福音书”来了，是表姐的信，她现在在中国人民公安大学学习，是我最敬佩的并引以为榜样的人。
在我最无助而彷徨的时候，她来信了！这是来自北京的声音……，让我麻木了近乎两个月的头脑开始苏醒。我对自己的消沉感到后悔，先前的自怨自艾，只是把自己推入了痛苦的深渊。我变了，思想变了。我已经认清了现实与未来、奋斗与收获的关系。
12月21日天气，雪
今天的雪美极了，飘飘洒洒，足足下了两个小时。然而我的心情却大晴，我漫步在雪中，张开贪婪的嘴巴，呼吸这清爽的空气！我终于从失败的阴影中走出，突然想跑，想唱歌，想高声大喊……
12月23日天气，晴
篇13：生活叙事
生活叙事_指尖划过的痕迹
夜幕降临，华灯初上，雾霾笼罩着太原的大街小巷，风也在树间穿梭，暖气也适时供应，我们像一对懒猫躲在宿舍，睥睨着夜晚的风生水起，不管存在与否，喜欢与否，置身在偏僻的小小村落，这个季节，空气变了，风景变了，人影模糊了，走着走着，变淡了。
又一个双十一在不知不觉中成为过往，浏览的宝贝一件件纳入购物车，付款，点赞，排着长龙去取快递，点评点赞，这样的网购流程慢慢的被新一代人所熟知，只是找不到逛街的味道，讨价还价的刺激。
以为14号楼的距离很远，所以就有了不想去上课的理由，以为那不是所想要，所以就有了任性随意，生活已经烙上了带问号的世界，让我找不到惊鸿一瞥的感叹，迷惑了渐欲迷人眼的风景，痴情于尘世未见的人物，索性放下不喜欢的东西，一剑穿越与对面的篮球场，要是雨天，一个人看着空旷的篮球架，旁边也许有喝过水的饮料瓶，流川枫和樱木花道样式的运动员留下的足迹，要是阴天，和一群大一上课的孩子们玩一玩篮球，总被他们误认为大一的，也不许多解释，想一想曾经在此活跃的我们，依稀有匆匆那年的身影，亦喜亦欢，且走且留念。
国庆假日开始时，骑着自行车路过5号楼前的风景，油然而生的是美，是至真至善，车速带起的落叶又缓缓落于别处，不时风的作伴也会使落叶打在衣领上，不容你多想，转瞬间变着轨迹继续下落，树的周围慢慢变成了黄地毯，望去，金黄，别处，青绿，如果可以漫步，是怎么的忧郁情结，落寞感怀，长方的石凳上有多少情侣在此缠绵，哭泣，欢笑，秋叶如流沙，划落在指尖。总有几时，早晨特冷，穿梭于兰村的'大街小巷，看到卖吃的，喝的，穿的，用的，摆在路边的小摊正在准备早市，看到底阶层为生活忙碌，只为创造幸福生活的美景，练车的地方在尽头，回来的时候也是中午左右，这时集市的叫卖声，此起彼伏，人流潮动，车水马龙，而我，匆匆过客，一个多月在此穿梭，蛩音还在回响，开花结果，水到渠成。
等一切都看透，我们已置身于2014年，等往事已回顾，冬天悄然而至，清晨走出宿舍，颤栗不断，天变冷了，想起远方的亲人加衣服了吗？是不是一样的牵挂在心间，灰蒙蒙的天气诡异的吓人，树枝参差不齐的怪异，周围的人早就裹起了臃肿的不合身的大衣，心里对自己说，照顾好自己，一声喷嚏，感冒侵袭。这个冬天，喜鹊找不到栖息的枝头，人儿找不到说谎的理由，注定无人问津，冷暖自有之。冬去春来，过去的终将逝去，而人儿，只是彼此期待在这个冬天一起看雪的你，在来年春天一起看海的他。
又一次去了宇通的宣讲会，我只能说年年岁岁岁岁年年，政策始终在变，我亦喜亦忧，希望和失望参半，突然之间感到动力机械那么的不在招聘目录中，哪怕你在附录中看到也好嘛，心态好的话天空飘来五个字那都不是事，心态坏的话，你丫的不要我还不去呢，其实不想走，其实很想留，未来，准备着。
单曲循环着《你为什么说谎》，淡忘了时间，忘记了节奏，时光的机器在敲击键盘过程中摩擦，回顾近段生活，猜不透的心思，望不穿的眼眸，看不完的情话，理不完的情结，荒废了的时间，锻炼不出的肌肉，吃够了食堂的饭，，，，平平淡淡，无声无色，其实有时候我们都一样，一样的和大多数人不一样，有时候很孤独，只能用文字温暖，坚定的依然在保持，仍然在继续。
后记：其实我不相信不依赖星座，但是我越来越发现越接近一星座，在一个地方久了总会有感情，和人呆久了，哎这人还不错哦。打开抽屉，还有一张优惠券，我期待明天或者恰逢心情高兴时到逢烤必过和亮亮吃肉肉去。
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教师真实生活的叙事研究（合集13篇）
