【导语】“又把蛋糕烤糊了”通过精心收集，向本站投稿了7篇关于高考土建类专业解读，下面是小编给大家带来关于高考土建类专业解读，一起来阅读吧，希望对您有所帮助。
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篇1：关于高考土建类专业解读
本大类专业在加强通识教育基础上，实施宽口径专业教育，培养适应21世纪社会发展所需要的人格健全、基础扎实、能力突出、素质全面的高级复合型工程技术专业人才。通过各种教学活动，使学生具备高素质人才所必需的人文社科基础知识和人文修养；具有较扎实的自然科学基础知识和文化素养；掌握工程力学及工程结构的基本理论，建筑材料、土力学与基础工程、建筑工程经济、工程地质、建筑构造和设计等方面的基本知识，具备工业与民用各类建筑物与结构物的结构设计和施工技术管理能力，一般房屋建筑设计能力，具备工程制图、工程测量、试验测试、计算机辅助设计等基本技能。
本专业主要培养能在房屋建筑、道路桥梁工程、岩土工程等领域从事规划、设计、施工、管理和研究工作的宽、专、交复合型高级技术人才。
土木工程专业：主要培养掌握工程力学及工程结构的基本理论，建筑材料、土力学与基础工程、建筑工程经济、工程地质、建筑构造和设计等方面的基本知识，具备工业与民用各类建筑物与结构物的结构设计和施工技术管理能力，一般房屋建筑设计能力，具备工程制图、工程测量、试验测试、计算机辅助设计等基本技能的高级工程技术人才。毕业后能在房屋建筑、地下建筑、道路、桥梁、矿井等设计、研究、施工、教育、管理、投资、开发部门从事技术或管理工作。
主要基础课程包括：人文社科通识教育课程，自然科学基础课程，建筑工程技术类课程，实践、实验和综合训练等实践环节。主要包括：高等数学、线性代数、概率与数理统计、大学物理、计算机基础与程序设计、工程制图、土木工程材料、理论力学、材料力学、结构力学、土力学与基础工程、房屋建筑学、钢筋混凝土结构、砌体结构、钢结构、土木工程CAD、建筑施工、建筑工程经济、工程造价及管理以及施工实习、有关课程设计等。专业（方向）课程包括多高层建筑结构、结构抗震设计、结构可靠性理论、建筑节能、路基路面工程、道路勘测与规划设计、地下结构与隧道工程、路桥施工与管理及专业实习和毕业设计（论文）等。
授予学位：工学学士。
农业建筑环境与能源工程专业：主要培养掌握建筑工程、农业生物环境与农村能源工程等学科的基本理论、基本技能与方法及相邻专业的基础知识，掌握农业生产性建筑、设施农业与农村新能源开发利用等工程项目的规划设计、施工及管理的基本知识，掌握建筑工程CAD的设计方法、系统工程的分析方法和各种环境调控、新能源设备的开发、选型、配套、安装调试和运行管理技术，了解本专业领域及相关学科的学科前沿和发展趋势，具有初步科学研究和实际工作能力的高级工程技术人才。毕业后能在房屋建筑、建筑与环境、工厂化设施农业系统、农村新能源开发与科学利用等领域从事规划设计、装备开发与集成、经营与管理、教学与科研等方面工作。
主要基础课程包括：人文社科通识教育课程，自然科学基础课程，建筑工程技术类课程，实践、实验和综合训练等实践环节。主要包括：高等数学、线性代数、概率与数理统计、大学物理、计算机基础与程序设计、工程制图、土木工程材料、理论力学、材料力学、结构力学、土力学与基础工程、房屋建筑学、钢筋混凝土结构、砌体结构、钢结构、土木工程CAD、建筑施工、建筑工程经济、工程造价及管理以及施工实习、有关课程设计等；专业（方向）课程包括流体力学与工程热力学、生物学基础、生物环境原理与环境工程、乡镇规划、路基路面工程、及专业实习和毕业设计（论文）等。
篇2：土建类专业简历
姓 名：
求职意向 | |||
应聘职位类型： | 房地产/建筑专业人员 | 求职类型： | 兼职 |
| 月薪要求： | 面议 | 具体职位一： | 注册安全工程师 |
| 具体职位二： | 具体职位三： | ||
| 具体职位四： | 具体职位五： | ||
| 希望工作地区： | 河南省 河南 | 其他工作地区： |
相关工作经历及特长 | |||
人才类型： | 普通求职 | 相关工作时间： | |
| 外语语种： | 英语 | 外语水平： | 一般 |
| 其它外语语种： | 无 | 其它外语水平： | 无 |
| 普通话水平： | 良好 | 计算机能力： | 精通 |
教育/培训经历 | |
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工作经验 | |
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工作技能 | |
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职业目标 | |
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自我介绍 | |
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联系方式 |
篇3：土建类专业个人简历表格
土建类专业个人简历表格
| 基本信息 | 个人相片 | ||||
| 姓 名： | 土建类专业个人简历表格 | 性 别： | 男 | ||
| 民 族： | 汉族 | 出生年月： | 1986年5月25日 | ||
| 证件号码： | 仅企业会员查看 | 婚姻状况： | |||
| 身 高： | 164cm | 体 重： | 50kg | ||
| 户 籍： | 福建福州 | 现所在地： | 福建福州市 | ||
| 毕业学校： | 永泰城乡建设职业中专学校 | 学 历： | 专科 | ||
| 专业名称： | 土建类 工民建 | 毕业年份： | |||
| 工作经验： | 五年以上 | 最高职称： | 初级职称 |
| 求职意向 | |
| 职位性质： | 全 职 |
| 职位类别： | 房地产 |
| 职位名称： | 土建工程师 ; |
| 工作地区： | 福建省 ; |
| 待遇要求： | （面谈）元/月 不需要提供住房 |
| 到职时间： | 可随时到岗 |
| 工作经历 | |||||||||||||||
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| 其他信息 | |
| 自我评价： | 做过地产做过土建工程师及技术人员，勤勤恳恳做人、踏踏实实做事；有上进心，能吃苦耐劳，工作认真勤奋,能接受各种挑战，有较强的适应能力,性格随和。 |
| 联系方式 | |
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篇4：土建类专业毕业设计开题报告
一、课题的目的与意义
土建类本科专业毕业设计是学校教学计划的最后一个重要环节;是学生综合素质与工程实践能力培养效果的全面检验;是衡量高等教育和办学效益的重要评价内容。毕业设计的目的是培养学生综合应用所学基础课、技术基础课、专业课知识和相应技能，解决土木工程设计问题的综合能力和创新能力，提高学生的综合素质和分析、处理问题的本领。
二、课题发展现状和前景展望
我国社会的发展和进步速度很快，办公楼设计在现阶段发展也很快，每个城市里基本上都有标志性的办公楼，还有不计其数的中小办公楼，这些办公楼的建成筑就了城市的一道亮丽风景线，更使城市的经济得到了良好的发展。但是国内外很多专家都发现，有时候环境的'压抑可产生工作的压力，如通风不畅，采光不好，这样容易降低工作效率，所以工作环境设计得好的话，可以把很多的问题调节了，这样可以大大的提高人们的工作效率，所以如何把办公楼设计的更好、更合理、更美观，是当今社会的热点之一。
办公建筑作为城市建筑的一种主要类型，在城市的发展过程中起着不可磨灭的作用。不同时期、不同风格的办公建筑，沿着城市的干道向城市四周展开，从中我们也许可以寻找到城市发展的文脉和城市发展的轨迹。同时，在一定意义上，办公建筑也成为管理者、规划者素质的综合体现。直至今日，我国的经济形势，在改革开放政策实施以来，人民的生活水平逐步提高，伴随着政府体制改革，进行办公设计更新的途径可能有多种多样，目前主要的方式有固定空间多样化类型和大空间灵活化类型。随着改革开放的深入，我国人民的生活水平大大提高，需要解决的矛盾和问题不断凸显，要在进步的前提下合理地解决问题，我所采用的底部框架，上部砖房的建筑结构形式就是一个很好的例证。总之，都是为了适应多功能现代化的需求，也就是适用社会发展的需求。
三、课题主要内容和要求
1、设计题目：办公楼
工程地点：长沙某高校;
设计规模：总建筑面积：3000～3200m2;
抗震设防烈度：6度;
地质条件：自然地表以下 0.6m内为杂填土和腐殖土;0.6m～4.5m为褐色粘土，地基土承载力设计值取220kPa;4.5m～10m为卵石土层，10m以下为稳定的岩石。
建设单位要求：建筑用途为学校行政办公楼，总层数为3～5层;主要用房包括：门厅，值班室，办公室，会议室;辅助用房主要包括：接待室，公共卫生间，文娱室，陈列室等。
主要技术指标：
门厅：60m2;
接待室2间：30 m2/间;
大会议室2间：150 m2/间;
中会议室(每层均设)：60 m2/间;
普通办公室约30间：15 m2/间;
领导办公室8间：30 m2/间;
大空间办公室4间：120 m2/间;
文娱室2间：90 m2/间;
陈列室2间：90 m2/间;
档案室：150 m2;
储藏室：50 m2;
图书阅览室：150 m2;
值班室：15 m2 楼梯间及公共走道等;
卫生间：根据人数计算，每层均设男女卫生间。
2、结构形式
本工程采用现浇钢筋混凝土框架结构,楼板可采用现浇或预制钢筋混凝土楼板,基础采用柱下独立基础。
3、设计内容及深度要求
3.1.建筑设计
(1)建筑初步设计(方案设计)
绘制建筑平面、立面、剖面及构造的方案草图。
(2)建筑施工图设计(绘制施工图)
严格按《建筑制图标准(GB/T50104-2001)》绘制建筑施工图，其中手工绘制3-4张，成果形式及要求：建筑设计总说明、总平面图(1：200)、一层平面图(1：100～200)、其他层平面图(1：100～200)、屋顶平面图(1：100～200)、正立面图(1：100～200)、侧立面图(1：100～200)、剖面图1个(1个主楼梯剖面)、节点详图2个(1：10～30檐口、泛水、阳台扶手等)、门窗表、表现图、功能分析图、其他特征平与立面(1：100～200)、单元放大平面图(1：50;含设施家具布置)。
3.2、结构设计
(1)确定结构方案，合理选型
根据建筑设计、材料供应和施工条件，合理的确定结构方案和结构布置，完成结构布置草图。
(2)结构计算
在结构布置的基础上，对现浇连续梁、板进行计算，并选取一榀有代表性的框架及柱下基础进行结构设计计算(包括确定计算简图、荷载计算、内力分析及组合、配筋计算等)，须有详细的设计计算步骤。框架设计计算时，要求分别进行手算和电算，并对两者的设计计算结果进行比较分析。
篇5：浅谈土建类专业核心课教学
浅谈土建类专业核心课教学
专业核心课教学是专业人才培养的基础与关键,本文结合自身实际,就土建类专业核心专业课教学过程中遇到的一些问题进行分析,并提出一些建议和思考,旨在抛砖引玉.
作 者：夏锦红 作者单位：新乡学院,建筑工程系,河南,新乡,453003 刊 名：新乡学院学报（社会科学版） 英文刊名：JOURNAL OF XINXIANG TEACHERS UNIVERSITY 年，卷(期)：2009 23(4) 分类号：G624.4 关键词：土建 专业核心课 教学篇6：高考志愿填报解读：历史学类专业报考指南
高考志愿填报解读：历史学类专业报考指南
第一部分 专业详解
历史学
一 专业简介
1.专业初识
历史学研究和阐述人类社会发展的过程和规律，主要研究人类发展演变的轨迹、不同地域社会时期的文化生活、不同民族的发展轨迹，以及先人所遗留下来的古籍、文献、历法、制度，通过分析研究，为今天的社会生活作借鉴。它会告诉我们从哪里来，要到哪里去，它使我们个人、社会、人类有所归依，为我们提供存在的理由与价值。历史是一种更高层次的人生追求。在学习过程中需要通过运用现代科学的理论和方法，搜集、整理、考证、分析历史资料，训练我们思维的灵活性、提高反思能力、时空想像能力和综合分析能力。历史学是立身的学问，不是谋生的技能。培育出高质量、多层面的史学人才，才能满足现代化社会不同领域对具有一定史学功底的专门人才的广泛需求。
2.学业导航
本专业要求学生学习历史学科的基本理论和基本知识，进行世界历史和中国历史发展的基本史实及史学研究的.基本训练，掌握从事专业工作所需的基本能力。
主干学科：历史学。
主要课程：中国通史、世界通史、史学导论、中国史学史、西方史学史、考古学通论、历史地理学、古代汉语、中外历史文化原典导读与选读、中国断代史(从先秦到当代)、专题史(经济史、社会史、政治制度史、思想文化史等)、世界各主要国家和地区史(美、英、法、日、德、俄等国，拉美、非洲、中亚、南亚、东南亚等地区)、中外关系史等。
3.发展前景
社会上需要历史知识的地方很多，只要在学习中有意识地在历史专业的基础上掌握一些实用技能，就业面就可以拓宽。
4.前沿课题
□ 中国近现代史学思潮研究
□ 中国通俗史学研究
□ 中国大江大河流域变迁与社会发展研究
□ 中国历代皇朝治理西部地区的经验教训研究
□ 16~17世纪环南中国海贸易史及国际关系史研究
二 人才塑造
1.考生潜质
喜欢阅读各种历史读物，喜欢看历史题材的电视、电影。对世界历史的起源和发展感兴趣，对少数民族的文化、风俗等感兴趣，关注中国与世界各国的友好往来。写作文时善于旁征博引历史典故，希望了解古典文学名著的历史背景等等。
2.学成之后
本专业培养具有一定的马克思主义基本理论和系统的史学知识，存在发展潜能的史学专门人才，以及能在相关单位从事实际工作的应用型、复合型专门人才。
3.职场纵横
本专业毕业生多在研究所、博物馆、档案馆从事研究工作，在各高校、中小学从事教育工作，到国家机关以公务员身份从事相关工作，还可以在出版社、杂志等媒介从事编辑等工作。
[1] [2] [3] [4] [5] [6] [下一页](责任编辑：卜范龙)篇7：土建类专业高效教学实践论文
摘要：本文通过对土建类专业学生学习与就业的现状分析，采用211人才培养模式为基础，构建理论教学、实验训练、工程实践 “三维一体”的高效率教学新体系，并建立起相应的质量保障体系，提出了具体的实施方法，提高教学的效率，促进学生学习主动性和实践应用能力，增强了学生素质。
关键词高效率 教学与质量 保障体系
一、教学研究的背景和必要性
如今，省属地方院校现面临生源数量、素质下降和就业形势严峻的双重压力。随着入学门槛降低及生源素质下降，学生的学习动力与学习能力大不如前，学习主动性不足，厌学现象逐渐增多。各高校通过对在校学生、往届学生及用人单位调查，普遍存在下列问题：
(一)学生所学课程与工作联系不紧密，原有课程的课程内容陈旧、课程评价单一;对目前实践教学的认同度不足，通过实习学到知识有限，且无实质性进步;当前课程设置不利于大学生的创业，对创业本领、创业精神培养不够。
(二)刚走上工作岗位的毕业生，感觉自身实践操作能力不足;工作3年的助理工程师，感觉组织协调能力、人际交往不足;工作5年工程师则认为知识陈旧老化，应该进一步加强理论修养。对人才培养方案提出了需注意长期目标与近期目标结合，就业能力与职业生涯规划照应的问题。
(三)目前的工程教育放弃了工程导向的教学内容和实践导向的工程训练，高校与行业沟通不足，出现了毕业生就业率较低，就业质量不高与紧缺人才招聘难的双重困难。
以上问题，充分暴露出现有的教学体系中，教学效率较低，目标性不强，独立于行业之外的问题。为此，各高校与研究院所进行了大量的研究，并提出相应解决方法：1.改变人才培养模式，提出2年基础，1年专业，1年实践的211人才培养模式。2.提出工程教学与工程训练相结合,技术创新与工程应用相结合为主要特征的实践教学研究体系。3.在教学过程中进行“三个设计”，即课程设计、实践教学设计和评估设计，实现“工程教育”和“教育工程”的双重超越，培养高素质的复合型人才基于以上的研究，教研组采用211人才培养模式为基础，提出构建理论教学、实验训练、工程实践 “三维一体”的高效率教学新体系，并建立起相应的质量保障体系。
二、教学研究的目的和内容
(一)优化、整合、构建课程体系。
土建类专业所设课程整合为公共基础及人文基础课程群、专业基础课程群、设计课程群、施工与管理课程群、实训课程群五大课程群，将各专业课程划归五大课程群中，这样既对以后的工作岗位有很强的针对性，又能灵活地照顾学生的不同爱好和兴趣，增加课程的吸引力，提高教学效率。
(二)调整课程考核评价方法，健全教学质量保障体系。
落实工程教育回归工程实践教学理念、执行整合后高效率的教学体系时，必须建立多元互补的质量评价制度，从不同的维度考察教师和学生。由过去的学校、教师评价变为学校、教师、企业或社会等多方综合评价;在评价内容和标准上，不仅强调学生在土建类专业的理论素养与实践应用能力，而且关注学生在自主学习、实践创新等方面的素质;在评价方法上，采取传统的纸质考试与实践操作考核相结合，通过一系列的指标来考核学生的职业品质、工程意识及工程能力，使专业素质与能力的考核具备可操作性。
三、教学研究的具体方法和手段
主要研究在有限的教学时间和教学体系中提高人才培养效率，提出构建理论教学、实验训练、工程实践 “三维一体”的高效率教学新体系。包括优化、整合、构建课程体系，调整课程考核评价方法，健全教学质量保障体系等几个方面，实施目标主要包含：
(一)构建理论教学、实验训练、工程实践 “三维一体”的'高效率教学新体系。将土建类专业划分为公共基础及人文基础课程群、专业基础课程群、设计课程群、施工与管理课程群、实训课程群五大课程群，探索各课程群间课程的联系与内容整合。
(二)独立划分实训课程群，通过校企合作，分别从师资、实训基地解决外部保障;在教学体系中对实训课程群进行全面统筹安排，注重基础理论与工程应用相结合、传统与现代相结合、设计与施工管理相结合，把专业理论学习与工程应用能力培养贯穿于教学的全过程。
(三)调整教学质量保障体系，建立完善的评价制度。由过去的学校、教师评价变为学校、教师、企业或社会等多方综合评价;在评价内容和标准上，不仅强调学生在土建类专业的理论素养与实践应用能力，而且关注学生在自主学习、实践创新等方面的素质。
本项目是在结合行业需求，同类院校教学情况以及本校学生现状进行教学体系、内容修订的前提下进行的，拟采用理论研究、调研和试验相结合的方法，主要有以下几种：
1.通过文献检索、理论分析，研究土建专业体系中高效率的教学组织问题，分析其基础及优势，探讨行业专业背景下，各专业中，课群组的具体特点，给出具体整合实施方案。
2.通过问卷调查法、课堂观察法和访谈法等，找到现有教学运行的现状和存在问题，分析出影响教学效果的关键因子，作为调整的主要内容。
3.通过构建“三维一体”的教学体系，找出理论教学、实验训练、工程实践间有效平衡，结合行业内机关企业和组织，强化实践教学。
4.通过动态跟踪，得到新的教学体系中应用过程中可能遇到的困难，寻找解决办法。
四、结论
通过本项目的研究构建土建类教学体系与教学质量保障体系，整合教学资源，提高教学的效率，促进学生学习主动性和实践应用能力，增强学生素质，提升学校声誉，使得学生、教师、学校得到同步提高。
★ 高考热门专业解读
★ 土建施工个人简历
★ 个人土建承包合同
★ 土建材料考察表
关于高考土建类专业解读（共7篇）
