【导语】“Darli”通过精心收集，向本站投稿了8篇北京高考试卷分析报告会将在27日举行，以下是小编帮大家整理后的北京高考试卷分析报告会将在27日举行，供大家参考借鉴，希望可以帮助到您。
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篇1：北京高考试卷分析报告会将在27日举行
2010北京高考试卷分析报告会将在27日举行
今年是新课标实行后的第一年高考，在命题方向发生了一些变化，高考阅卷工作已经结束，之后将进行核查、统分等后续工作。预计在24日公布分数。
为让参加高考的学生及家长熟悉新高考，更好地复习应考，在高考阅卷结束后，北大附中网校和北京普育教育新高考研究中心将在6月27日上午9时在财政部礼堂举行“2010北京高考试卷分析及2011高考趋势预测”的大型公益报告会。
主讲内容包括：分析高考试题，预测2011高考命题方向；揭秘新高考，把握新课标，发布《2011高考总复习方略》；分析高考高频考点、剖析高考常考题型；高考总复习大动员、提前进入新高考状态；
主讲老师：
高考数学：王燕谋老师，北京一帮一助教协会常务理事，数学科主任委员，海淀区学科带头人。长年工作在高三一线，有着丰富的'教学实践经验，特别是高考改革以来注重对高考命题的研究、复习备考的方略研究，多次到全国各地讲学和指导学科老师备课。
高考语文：王国源老师，高考语文专家，北京四中特聘语文教师，全国重点校景山学校语文教师，东城区高考研究组资深成员，东城区语文学科带头人。人教社高中语文教材编写者，在高考作文、阅读、古诗文鉴赏等具有独特的方法。
高考英语：李达荣老师北京市英语特级教师，中国科协教育专家委员会委员、全国外语教学研究会理事，曾获“人民教师奖”，国家教育部考试中心特约高考评论专家。英语学科带头人，多次受邀担任高考总复习指导。
(篇2：北京高考考试说明解读报告会周日举行
近日，北京教育考试院公布了《普通高等学校招生全国统一考试北京卷考试说明》，与20相比，20北京高考的考试内容、考试形式和试卷结构基本保持稳定，但参考样题、考试范围等略有调整，主要是多科样题与社会生活、热点紧密联系，其中语文七篇古文明年不考，英语词汇量和分值没变，但难度会有所上升。数学与生活联系更加紧密，物理注重过程、情景分析，加强把物理情景转化成物理模型的能力。化学重视理论联系实际，政治选修部分增加两个考点，历史增加样题突出热点，地理关注生活热点话题，这些都体现了新课改的思路。
《考试说明》是高考命题的风向标，正确解读考试说明对把握2012高考命题思路，应对2012高考有重要的作用。另外，本周也将迎来北京市各区的期末统考，每年期末考试的成绩及考试排名是都是对第一轮高考复习的'一大检测，以及衡量一个学生高考实力的重要指标，但是其中却往往出现很多问题，考生由于成绩不理想就心里烦躁、放弃学科、没有信心、与家长发生矛盾等，还有就是家长由于对期末考试成绩处理不当，责怪孩子，从而加重孩子的逆反心理，因此如何对待期末考试也是学生和家长需要处理好的一个问题。为此，清华紫光教育特联合权威高考研究专家、学科专家和高考特级教师联合主讲《2012年高考考试说明解读及高三期末考试分析报告会》。
本次讲座邀请了熟悉北京高考数据及高考对比分析和趋势把握的高考专家，还有全国著名的数学高考专家王燕谋老师，高考语文专家王国源老师，以及高考物理特级教师，海淀高考物理学科把关老师，和北京市英语特级教师、高考英语研究专家对2012《考试说明》及高三第一学期期末考试进行深入讲解及解析。本次讲座将于2012年1月15日下午9：00在北京友谊宾馆会议楼报告厅举行，规模在500人以内，请考生及家长提前预约座位，并预定学习资料。预定门票：010-51601966、83110878、51601968 、62798888讲座现场还将对家长或者考生赠送《高考考试说明对比分析手册》 主办方：清华紫光教育
讲座时间：2012年1月15日上午9：00-12：00
地点：北京友谊宾馆
主讲内容：
1、2012年最新高考考试说明的变化给高考的启示
2、从2012年高考样题变化看高考命题趋势的
3、从高三期末考试的命题特点看高考
4、2012年高考命题趋势分析
5、高考第二轮复习和核心要点
6、高考最新作文素材的分析
讲座师资：
王燕谋：高考数学命题研究专家
高考数学命题研究专家、善于高考六道大题考点预测及题型把握，年年有大题相似题目命中，北京高考数学届权威人物。北京一帮一助教协会常务理事，数学科主任委员，海淀区学科带头人。长年工作在高三一线，有着丰富的教学实践经验，特别是高考改革以来注重对高考命题的研究、复习备考的方略研究，多次到全国各地讲学和指导学科老师备课，在数学高考很有名气，《高频考点》主讲老师。
王国源：高考语文专家
高考语文专家，北京四中特聘语文教师，全国重点校景山学校语文教师，东城区高考研究组资深成员，东城区语文学科带头人。人教社高中语文教材编写者，其中阅读和作文教学在业界享有盛誉！善于把握高考语文的阅读和写作，注重最新社会热点把握和新材料作文，曾经命中高考文言文原文。
马老师：高考英语研究专家
北京市英语特级教师、高考英语研究专家、国家级中小学骨干教师，承担过两项省、市科研课题并担任课题组负责人，有近二十篇论文发表在国家、省级刊物，两次在省级、国家级学术大会上发言，高考研究专家、对高考阅读和写作很有研究。具有丰富的教学经验，爱岗敬业、认真负责，深受学生的爱戴、家长的尊敬。
徐老师海淀区物理重点中学物理特级教师
连续十年带高三，担任高三年班主任，物理教研室主任，北京市高考阅卷组组长，北京高中物理教学实力派教师，教过两届高考状元，北京尖子生培养特聘教师。
篇3：北京高考考试说明解读报告会15日举行
北京高考考试说明解读报告会15日举行
近日，北京教育考试院公布了《2012年普通高等学校招生全国统一考试北京卷考试说明》，与相比，2012年北京高考词汇量和分值没变，但难度会有所上升。数学与生活联系更加紧密，物理注重过程、情景分析，加强把物理情景转化成物理模型的能力。化学重视理论联系实际，政治选修部分增加两个考点，历史增加样题突出热点，地理关注生活热点话题，这些都体现了新课改的思路。
《考试说明》是高考命题的风向标，正确解读考试说明对把握2012高考命题思路，应对2012高考有重要的作用。另外，本周也将迎来北京市各区的期末统考，每年期末考试的成绩及考试排名是都是对第一轮高考复习的一大检测，以及衡量一个学生高考实力的重要指标，但是其中却往往出现很多问题，考生由于成绩不理想就心里烦躁、放弃学科、没有信心、与家长发生矛盾等，还有就是家长由于对期末考试成绩处理不当，责怪孩子，从而加重孩子的逆反心理，因此如何对待期末考试也是学生和家长需要处理好的一个问题。为此，清华紫光教育特联合权威高考研究专家、学科专家和高考特级教师联合主讲《2012年高考考试说明解读及高三期末考试分析报告会》。
本次讲座邀请了熟悉北京高考数据及高考对比分析和趋势把握的`高考专家，还有全国著名的数学高考专家王燕谋老师，高考语文专家王国源老师，以及高考物理特级教师，海淀高考物理学科把关老师，和北京市英语特级教师、高考英语研究专家对2012《考试说明》及高三第一学期期末考试进行深入讲解及解析。本次讲座将于2012年1月15日下午9：00在北京友谊宾馆会议楼报告厅举行，规模在500人以内，请考生及家长提前预约座位，并预定学习资料。预定门票：010-51601966、83110878、51601968 、62798888讲座现场还将对家长或者考生赠送《高考考试说明对比分析手册》，详细材料请登陆www.mxzzzs.com
主办方：清华紫光教育
讲座时间：2012年1月15日上午9：00-12：00
地点：北京友谊宾馆
主讲内容：
1、2012年最新高考考试说明的变化给高考的启示
2、从2012年高考样题变化看高考命题趋势的
3、从高三期末考试的命题特点看高考
4、2012年高考命题趋势分析
5、高考第二轮复习和核心要点
6、高考最新作文素材的分析
讲座师资：
王燕谋：高考数学命题研究专家
高考数学命题研究专家、善于高考六道大题考点预测及题型把握，年年有大题相似题目命中，北京高考数学届权威人物。北京一帮一助教协会常务理事，数学科主任委员，海淀区学科带头人。长年工作在高三一线，有着丰富的教学实践经验，特别是高考改革以来注重对高考命题的研究、复习备考的方略研究，多次到全国各地讲学和指导学科老师备课，在数学高考很有名气，《高频考点》主讲老师。
王国源：高考语文专家
高考语文专家，北京四中特聘语文教师，全国重点校景山学校语文教师，东城区高考研究组资深成员，东城区语文学科带头人。人教社高中语文教材编写者，其中阅读和作文教学在业界享有盛誉！善于把握高考语文的阅读和写作，注重最新社会热点把握和新材料作文，曾经命中高考文言文原文。
马老师：高考英语研究专家
北京市英语特级教师、高考英语研究专家、国家级中小学骨干教师，承担过两项省、市科研课题并担任课题组负责人，有近二十篇论文发表在国家、省级刊物，两次在省级、国家级学术大会上发言，高考研究专家、对高考阅读和写作很有研究。具有丰富的教学经验，爱岗敬业、认真负责，深受学生的爱戴、家长的尊敬。
徐老师 海淀区物理重点中学物理特级教师
连续十年带高三，担任高三年班主任，物理教研室主任，北京市高考阅卷组组长，北京高中物理教学实力派教师，教过两届高考状元，北京尖子生培养特聘教师。
门票预定电话：51601966 83110878 51922750 62798888
一、海淀区海淀文化艺术大厦A座1002室紫光教育咨询电话：51601966
二、海淀区公主坟天行建大厦302室 咨询电话：51922750 83126628
三、西城区西便门东街6-1（北京八中初中部西侧）咨询电话：83110878
四、总部地址：海淀清华东门紫光大楼206室 紫光教育 咨询电话：62798888
篇4：高考语文(北京卷)试卷分析
还记得北京市高考的第一份试卷刚一面世时在广大考生、家长、教师中产生的反应吗？一份试卷引起的关注不亚于任何一个世界级重大事件。人们关注它的不仅仅是北京市高考试题的样式；新增试题（名句默写、文言文文段翻译、古诗鉴赏）的设置方式：更关注它在语文命题改革中是如何落实既有利于高校选拔人才；又有利于中学推进素质教育的。种种猜测在一份浓缩了命题者的学识、智慧以及对考纲精神的充分理解的试卷中找到了答案，由此北京市语文命题小组得到了北京市师生的认可。 20高考可谓“非常时期，非常命题”。非常于“提前一个月”，非常于“非典时期”。尽管高考一份试卷决定终身本身是很残酷的，但是我们仍需要追求“一份试题”的最佳效应，要使不同层次的学生都能有较好的感受；要使绝大部分考生首场下来心态平稳并能顺利完成另三门的考核。虽然我们不曾评价过语文学科在整个考试链条中所起的作用，虽然我们还没有能够使高考人才选拔工程各环节（命题、监考、阅卷、录用……）的设计、操作都达到尽善尽美的地步，但是起码我们已经注意到了命一份好的语文题在高考整个过程中的重要作用。命题小组严谨的工作作风、科学求实的探索精神、虚心的态度已经不经意的在今年的试卷中留下了深刻的印记。这一点从高考完毕，学生的笑脸上可以看出。经历了“非典”，人们对包括生命的许多问题有了新的认识，经历了三次北京市命题，人们对北京市试题有了更完整的认识。所谓“平实、稳定、可借鉴”不失为是北京人对此次考试试题最中肯的评价。 一．试题考点及（部分）答案： 题号 考查内容、能力 应得分答案 一、语言基础知识和语言表达能力（18分，每小题3分） 1现代汉语普通话读音 B 2错别字 A 3词语填空 D 4成语使用 D 5语病 C 6衔接 B 二、科技文阅读 （12分，每小题3分） 7文意筛选 B 8文意理解 C 9内容理解 A 10文意推断B 三、文言文阅读 （15分，每小题3分） 11实词的解释（哀、辞、识、乃） B 12古今词义 A 13虚词的意义和用法（而、其、之、以） C 14省略 C 15内容的叙述与分析 D 四. 诗歌鉴赏、文言文翻译和默写（15分） 16 文言文翻译 （5分） 先生的话，真可以说是苦口良药，但还是没有完全了解我内心的志向。人都有自己的志向，各人打算不同。 17唐诗鉴赏（诗意理解，比较阅读）（6分） （1）赏析判断B E （2）比较鉴赏 体裁：两首都是七言绝句 内容：都表达了作者由于见到与去年相似的景物而触发的对人的思念或都流露出物是人非的感伤。 写法：都是在第三四句点明题旨，深化意境或都那去年与今年相比。 默写 （4分） 《琵琶行》中描写琵琶声的句子：银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣 《前赤壁赋》中描写听觉的句子：余音袅袅 不绝如缕 五. 现代文阅读 （18分） 19 文章阅读整体把握（5选3）（4分） D E 20 文章阅读微观理解 （7分） ⑴“富有的雅士”与题目的关系 无法真正欣赏夜雨诗意，作者借此引出自己的话题。 ⑵“领受”与“感悟”词语的运用 不能。作者认为，美国教授从夜雨中感受的是轻松和潇洒，而作者获得的是对诗意和哲理的深刻领悟。 （3）信息的提取 艰难 21 文段信息的提炼与阐述 （3分） 人在与自然对峙中，如果明确无误地战胜了自然，则会产生一种松快愉悦的美；而当人与自然的较量势均力敌，则会产生一种悲剧美。 22 对作者观点的说明 （4分） 不同意。因为作者认为现代是人类的生命力和原始创造力的发展；人类仍然会在与自然的较量中产生具有诗意的体验。 六 语言运用（12分） 23 概括新闻内容 （3分） 中国科学家在辽宁发现了有4只翅膀的恐龙的化石，有关鸟类起源的结论有可能因此改写。 24 仿写（仿写一题包含的答题要素：句式、比喻、选择另一事物、评论）（3分）答案略 续写： （6分） 根据要求（1）描绘一种情景 （2）表达一种感悟 两段话都要包含“道路、身影、足迹”三个词语。 答案略 七 写作 （60分） 26《转折》 二、北京市高考语文试题特点：依纲、平实稳定、可借鉴 严格依据高考考纲的精神。在学科考查的主体内容、相应学科能力、试卷的长度、需要阅读的文字总量、要求学生书写的字数、试卷的结构、题目的类型、题干的表述、试题的难中易及主客观试题的比例等方面体现了“考试说明”的精神。 试卷总体设计似曾相识，稳字当先。基本保持了20高考试卷的风格，其中不乏变革、创新的成分。 试题中蕴涵的考纲理念，无形之中将中学语文教学纳入“有据可依”的轨道，在有助于高校选拔新生的基础上，有助于北京中学实施素质教育。 三、试题评价： 1、语言基础知识和语言表达能力：看似不难，做对不易。选材重视学生基本素质的培养，通过纠正生活中不规范的读音，不规范的写法，培养说普通话，写规范字的习惯，纯洁祖国语言。通过默写，养成老老实实作学问的习惯，杜绝猜题押宝。提高全民文化素养从语文一道道的命题做起。 上表可见，第一大题6道小题，考查内容依次是词语的读音、词语的字形、词语（包括成语）的运用、病句修改和句子衔接。 词语考查无论是字音、还是字形，无论是结合语境选择词语填空、还是使用成语，均体现了“常见、耳熟能详、使用频率高”的原则，不偏不怪。 特别是成语的考查，实际上是对文化积累的考查，没有一定量的成语积累，很难在生活中恰当运用。虽然此次考查的四个成语“凤毛麟角、同日而语、细大不捐、匪夷所思”如在嘴边，但由于成语意义整体，结构定型，来源复杂，使用时仍需要注意防止以今律古而望文生义，要确切理解成语的语境，在细微差别上下工夫。 句子衔接题的特点突出：语段、选项表达简洁，于朴实见工力，融知识于能力。一般情况下，做这一类题目，首先分清非语境类句组与语境类句组的差别。对于非语境类句组的衔接，首先应对所有语句进行总体分析，确定其基本内容，主要表达方式，各句之间的时间、空间或逻辑关系，然后抓住关键词语，调动自己关于句群和段式的知识，对句子进行调试。对于语境类句组，要注意其观点倾向，上下文的特定情境或题目的特殊要求。此题，当属后一种。 句子衔接对命题、做题的水平要求极高，对学生的思维能力要求极高。如果把句子衔接的思考过程记录下来，就可以清晰地看出考生是怎样利用选项，联系语境，抓住带有衔接性、标志性词语，然后通过推理，判断，恰当安排的思考过程。一道好的衔接题，衔接重在逻辑，结论禁得起推敲。第6道衔接题选择文段在强调有趣可读的基础上更强调内在的思想衔接，如果忽略了词语的思想功能，就可能陷入误区，掉入命题者的陷阱。对一般程度的考生而言，这是近几年来，衔接题中看起来容易而最易上当的一道题。 默写范围，明明白白写在大纲之内，实实在在想给学生送分。如果按要求，分散在5个学期里学习，应该说，压力不大。可是考生普遍反映不会默。为什么华采辞章，引发不了学生的兴趣？我们应该在赞赏默写一题设计精巧的同时反省我们语文教学的问题。 关于默写，学生中确实存有侥幸心理，28篇诗文，筛了又筛，减了又减，好容易背下来，字又不会写。此次默写考查，强调理解下的记忆，强调两篇作品内容上的契合。短短四句默写，渗透出命题人的审美情趣。这种试图在语文考题的设计中体现中华文化深厚的底蕴，艺术修养该是一件多么令人欣喜的现象，对教学有很好的导向。 二、阅读题（文言文、现代文）选材精巧。题干简洁明了。答案有据可依。文言文阅读，文段不长，有一定的情节，可读性强。选材一反往年，求学，拜师的内容更贴近学生的实际。 试题设计注意与教材的关联，典型的是13题。提醒学生重视平常的学习，把握“一”。在考查中让学生真切体会能力的转化是以扎实的基础知识做依托的，“反三”不能凭空。一道小题，1。5的分值，搭建起考核与日常教学的桥梁。 现代文命题特点鲜明，题目设置无论是整体把握，还是微观阐释鉴别，总体思想是：强调阅读，力避不读文也能做题的倾向；强调答案不是空穴来风，可以在文中的词语、文句、文意、题目、主旨等显著的或隐含的信息中找到依据；强调阅读因文体不同而读法各异的技巧能够在做题中得到运用。体现了命题人对阅读考查的准确把握。 三、写作重在考查学生的综合素质。 写作题目：转折。 “转折”1、指（事物）在发展中改变原有的方向、形势等。 2、文章或语意由一个方向转向另一个方向。“转折”词义的核心在于“方向的改变”。 转折一词，习见习闻。出乎模拟意料，但又在情理之中。解词不难，作到行文中准确把握主旨，材料与观点统
篇5：2020北京高考语文试卷类目分析
北京高考语文科目的考试已经结束了，今年北京高考语文卷重点考查了哪些内容?北京教育考试院和北京教科院基教研中心的专家们对20高考语文试卷进行了权威解析。
语文试卷整体分析
变中求稳，正面导向，发挥育人功能。
——2020年高考语文北京卷特点
一、坚持“立德树人”的总目标，体现以“考”育人的自觉
引导学生关注国家发展
激发爱国情怀和责任感
当今时代，经济、科技的迅猛发展和社会生活的深刻变化，对人才培养提出了更高要求。高考不仅是为国选才的重要途径，也在培养社会主义建设者和接班人方面发挥着独特作用。2020年高考语文北京卷，引导考生关注个体对社会的责任与价值，培养家国情怀。
例题分析
①多文本阅读的考查，选择了1月3日嫦娥四号探测器成功实现人类首次月背软着陆，取得了“人无我有”重大成就的相关材料。
②大作文第1题以2020年6月23日，北斗三号的最后一颗卫星成功发射，标志着我国自主建设、独立运行的北斗卫星导航系统完成全球组网部署的最新消息为素材，以此引发考生的联想与思考。
③语言基础运用的考查，选取一则“扶贫攻坚”的新闻报道材料，引导考生了解和关注国家迈进“小康”社会的步伐和取得的成就。
2020年，一场突如其来的疫情改变了世界的运行节奏，也改变了这一届考生原本紧张而不失规律的备考生活，但他们也因此见证了全体中国人携手抗击疫情的伟大历程，得到了不一样的人生体验和收获。高考语文积极正面引导考生从这场“特殊”的人生经历，认知责任与使命。
注重选材的思想性，
引导学生树立积极向上的审美情趣
突出素材的思想性和文化性，关注个体生命成长，传递正确的世界观、人生观和价值观，深化考生对语文学科内容及现实生活的思考与体验。古代诗歌考查，选取李白《寄东鲁二稚子》一诗，诗人借“桃树”这一形象，构造了优美的意境，洋溢着一个慈父对儿女的怜爱、思念之情。散文阅读考查，选取了沈从文具有独特的美感的《从音乐和美术中认识生命》一文。作者通过对自然万物及人世间的种.种细节的观察与叙写，表达出对音乐与美术的独特理解，提醒人们重视具体事实与感官经验，去发现蕴含在平凡生活中的美与诗意。文章语言简净醇厚，韵味悠长。
阐发经典文化内涵，
引导学生从中汲取积极有益的营养
试卷选择《论语》和《红楼梦》的部分内容进行考查，发挥文化经典的育人价值。《论语》的考查，所选三章内容，表达了孔子对学习的积极主张，提出了增广见闻、择善而从、注重实践等学习途径。《红楼梦》的考查，以小说第五回中晴雯的判词为切入点，考查对整本书的阅读情况和对人物的理解水平。
二、考虑疫情下考生实际，注重基础考查，落实高中语文新课标要求
今年的考生经历了因高考推迟而带来的高温酷暑，遇到了前所未有的困难和挑战。考虑到2020年高三备考的实际，在语文基础知识、基本技能、基本方法的和思维品质的考查中，适当增加基础性题目，但保持一定数量的中档难度题目，以利于选拔。
2020年高考语文北京卷，增加了“语言基础运用”板块，试题从虚词用法、近义词辨析、句子基本结构、语篇衔接等角度设问，较为全面地考查了考生的语言基础运用能力。它与后面的微写作和大写作，从不同层面完成对表达能力的综合考查。增加此板块，可引导中学语文教学注意提高考生正确、规范使用母语的能力，注意帮助考生把握祖国语言文字的特点和运用规律，加深对祖国语言文字的理解和热爱。
长篇小说《红楼梦》是2020年高考语文北京卷的必考内容。试题既要科学区分不同考生的阅读能力，还要引导语文教学有效开展整本书阅读活动。阅读《红楼梦》，人物和情节是“枢纽”部分，由此既能延展到对具体细节、主要方法和语言运用的把握，也能上升为对思想主题和艺术风格等的理解。晴雯是贯穿小说的重要人物之一，对其性格命运和有关情节内容进行考查，能够较好地检测考生是否真正地阅读了全书，阅读过程中是否理解了文本内涵。试题让真正读书的考生有获得感，由此引导中学语文遵循整本书阅读的规律和方法，深入开展阅读活动。
作文第2题“一条信息”，体现了提高对媒介传播内容的理解、辨析、评判能力培养等学习内容和要求，是对高中语文新课程标准的积极落实。
三、充分发挥作文题目功能，引导考生在写作中升华精神境界
写作题是语文高考的重要组成部分，重点考查学生的书面表达能力、认识能力和思维能力。由两道题目构成，一道题是“微写作”，三选一，一道题是“大作文”，二选一。
微写作
“微写作”是北京卷的的特色之一，以考查小篇幅写作和片段写作为主，以议论、说明、抒情等表达方式的运用为重点，密切联系考生生活实际，三选一，与大作文有机配合，有效实现写作考查的目标。
2020年的三道微写作题目，内容分别为对名著阅读认识的议论，介绍自己的一项生活技能和抒发对疫情期间快递小哥的赞扬之情。
大作文
大作文题二选一;以小切口，大主题的命题思路，引发考生认识个人如何与国家同呼吸，共命运，同发展，认识“每一个人”在抗击疫情以及现实生活、学习、工作中的责任与使命;认识各部分在“系统”中的作用和价值。
大作文第1题
第1题侧重考查论述能力、理性思考水平。试题以最新的材料，即北斗三号最后一颗卫星发射成功，我国自主建设、独立运行的北斗卫星导航系统完成全球组网部署的报道为素材，选取“每一颗都有自己的功用”一句作为写作考查的切口，引发考生联系现实生活，自选角度、自拟题目阐述自己的看法和观点。
考生可以从以下几个角度思考、写作，例如强调“每一个”的重要：“新长征路上，每一个中国人都是主角、都有一份责任”;抗击疫情期间，每一个人都是取得这场防控阻击战的重要一环，都具有责任和使命;每一个人都不是孤立的存在，自身价值只有在与他人协作配合、共同担当中才更具有意义;每一个生命都是可贵的，都是值得尊重和保护的等。
也可反向思考，从“北斗”卫星导航系统的整体性特点出发，从“系统”或“结构”的角度展开阐述：在防控新冠肺炎疫情的战斗中，要打好阻击战、攻坚战，各个部门需要在党中央的统一指挥下，最大程度地发挥个体作用，形成合力以取得胜利。每一个部门、每个家庭、每个社区、每条街道、每个区等，都要各负其责，担当自己的责任，只有把个体纳入到整体中才能发挥作用。如此，考生在完成写作的过程中，也进行了一次责任担当、个人与集体、家与国等角度的思想认识上的洗礼和教育。
大作文第2题
第2题侧重考查记叙能力、形象思维水平。试题以“一条信息”为题，引导考生通过叙事的方式，表达自己从“一条信息”中获得的感悟，受到的影响，学到的东西等内容，从而深入思考信息时代如何面对、处理每天从手机、音视频和纸面、口头等方面，纷至沓来的各种各样的信息，汲取好营养，提高辨别力，传播正能量，营造健康软环境。
例如，抗击疫情期间老师的一条微信传递了温暖，小区电梯里的一张通知启发自己意识到防疫责任，一条信息化解了二人之间的误解，橱窗里宣传的科学知识，帮助人们认清了谣言等。考生可以记叙真实生活中的故事，也可以写成小小说或散文。
试卷总结
总之，2020年高考语文北京卷，充分考虑新冠肺炎疫情期间考生学习的特殊性，试卷在保持稳定的同时，加强素材情境与社会现实、个人生活和学科特点密切贴合，注重落实语文学科核心素养，重视试题的基础性、应用性和综合性，强调思维能力和学习方法，拓展考生个性化、创造性表达的空间，切实发挥好立德树人，服务选才，导向教学的积极作用。
语文试卷试题解析
2020年北京语文试卷多重文本阅读考查，与整套试卷考查的指导思想保持一致，坚持“立德树人”、“以考育人”，弘扬社会主义核心价值观，试题命制服务选材，具有正面引导教学的积极作用。
本题选取了一组关于“嫦娥四号登月”的材料。这一科技类话题，有引导学生关注国家大事、关注科技创新动向的教育意义。学生在阅读过程中，激发自豪感，树立文化自信，了解当代文化，理解复杂事理，这有助于学生科学精神和创新思维的培养。2020年高考多重文本阅读的选材形式，材料减为两则，总分继续减少，减至18分。题目数量，继减少为7题、20减少为6题之后，继续减少到5题。进一步减少了学生的答题负担。该大题起步平易，有利于考生后面的正常发挥。
2020年的多重文本试题与往年相比，从试题考查题型看，仍然是客观题加主观题，5道题目中共有客观题4道，主观题1道。客观选择题考查的主要能力基本稳定，主要考查对文本内容的理解、分析能力，需要学生依据题目的要求或者根据一定的阅读目的对文本中的信息进行筛选、整合、归纳、分析，这是学生进行语文阅读的基本能力。因此，日常教学要从文本出发，加强学生语文阅读能力的训练，同时要进一步提升学生的思维能力，特别是对文本的信息的辨析、评价、感悟能力要有所加强，提升学生语文学习的综合能力。
2020年多文本第5题，具有较强的基础性，试题情境真实、具体、丰富。它要求学生根据给定的要求，确定“嫦娥四号发射前我国探月工程所取得的成就中，有两项对玉兔二号的成功产生了直接影响”，在此基础上，写出这两项成就取得的时间、内容及其对玉兔二号的作用。这一题目，需要学生对题目中多项关键要求予以理解、确认，并以此为根据再对文中的信息进行比较辨析、筛选概括，突出考查了考生在具体语言环境中正确有效地运用祖国语言文字进行沟通的能力，很好地体现了学科核心素养的基础性要求。
文言文阅读既保持了测试材料与内容的稳定性、基础性，又在测试形式上展现了一定的创新性。
测试材料体现稳定性、育人性。第一个测试材料选择了考生较为熟悉的史传文章，取材于《史记》《资治通鉴》的文字，叙事平易，描写生动，寓理于事，微言大义。材料中涉及的“三家分晋”是中国古代的重要事实，其对于从春秋到战国的时代分野具有重要意义;“唇亡齿寒”的典故蕴含古人思考，也是考生非常熟悉的历史故事。第二个测试材料选择的是《论语》的经典章节，内容涉及孔子关于学习的主张、获取知识的途径等内容，潜移默化引导考生思考学习、学会学习，自觉汲取中华优秀传统文化的思想价值和文化内涵。
测试内容具有稳定性、基础性。6道试题的考查均指向必备知识与关键能力，第6题和第7题考查“志”“绝”“以”等常用词汇，第9题考查对文本整体思路的梳理概括和对文章重要细节的分析、推断，第10题考查文言文阅读的常见句式和词语的重要用法，这些试题全面覆盖了文言词汇语句理解、文本内容概括、文化经典作品基本内容整体把握等考查内容。
测试形式稳定中有创新，凸显应用性、综合性。第7题考查文言虚词“以”，使用了对虚词解释进行判断的方法，帮助考生更好地理解虚词的语法意义。第11题要求考生从文中找出可以佐证韩、魏二子“我心知其然也”的动作描写，考生需要在整体阅读的基础上，从前文中找出与心理描写相对应的动作细节。本题需要考生在具体阅读情境中，运用较长的思维链思考问题，体现了新高考对考生语文素养的考查。这样的测试形式回归文体特征，突出对思维的考查，不但提高了区分度，而且对一线文言文教学，特别是通过学习中华传统文化经典提升学生语文核心素养具有积极导向作用。第12题要求考生在准确理解《论语》原文的基础上，就孔子获取知识途径中的一点谈启示。《论语》作为一部中国传统文化经典著作，有很多观点至今仍然保留着积极的思想价值。本题强调对经典文本意义的解读，渗透着对古人思想的领会与深入理解，要求考生能够结合经典名著有自己的独特体验，表达自己对学习、对人生的理解，展示语文才华，很好地体现了语文教学中的人文内涵与实践性导向。
文言文阅读试题启示中学语文教学，学习传统文化经典，既要培养学生在语言知识层面准确解读的能力，更要重视引导学生对其中优秀的思想价值和文化内涵的吸收与陶冶。
古诗阅读测试文本选用了李白的《寄东鲁二稚子》，诗词寄怀思人，由眼前景，遥寄居于东鲁的儿女，语言朴素，感情细腻，抒发了深沉的慈父之爱。诗词内容虽长，但是理解难度不大，考生又比较熟悉李白，这既利于落实考查考生古诗词阅读鉴赏能力的要求，也有利于传统文化的理解与传承。
测试内容与往年一样，注重考查考生“古典诗歌内容的理解和作者情感的体察”“古典诗歌语言、表达技巧和意境的分析”的能力，从诗词内容理解和评价鉴赏两个层面设置3题。2道选择题从读懂诗句基本内容到理解分析诗歌内容与特点，重视引导考生培养读懂古典诗词的能力。同时，题目融入与课内所学李白诗歌的比较阅读，体现了古诗阅读试题一向追求的综合性。简答题考查诗词中主要意象的意义与作用，考生要在诗歌整体阅读语境中分析、比较，构建逻辑合理的解题思路，在分析阐释的语言表达中展现自身的古典诗歌鉴赏水平，这既实现了对考生阅读思维能力的考查，也体现了发展考生审美能力和审美品质的导向。
诗文积累默写试题的题目数量与赋分均保持稳定，应用性考查题目数量仍然是两道题，突出诗词阅读积累的应用考查导向。前两小题的引导语注重关联学生的语文学习，侧重知识积累的考查。后两小题创设了真实的语言表达情境，考生在熟悉的校园生活、家庭生活情境中，引经据典地表达生活感受，这是具有语文实际应用能力的具体表现。
今年新增必考文学经典《红楼梦》整本书阅读考查，引导考生理解经典文化的内涵，从中汲取丰富的营养。测试题目以晴雯的判词为考查背景材料，判词内容易于理解，且晴雯这个人物贯穿《红楼梦》全书的内容比较多，利于学生基于整本书内容作答。首次考查文学经典整本书阅读能力与水平，试题仅要求考生列举原著中的情节加以印证，而且为考生提供了选择空间，这体现出引导通读文学经典作品的意图。
2020年北京市高考语文试卷文学类阅读《从音乐和美术认识生命》选自沈从文《关于西南漆器及其他》一文。取材学生熟悉的“音乐”“美术”两个文化素材。文本阅读体现出积极向上的审美情趣，“文以载道”的思想，以及传承民族文化，弘扬民族精神，“以考育人”的立德树人的教育导向。
今年的文学类阅读体现出新高考背景下立足语文学科核心素养，基于文本认知情境的阅读体验的考查。要求学生结合文本情境，在理解、借鉴作者通过生活视角下的“音乐”“美术”，对个人生命成长的意义来思考，领悟自己对生活、生命的感悟。能力考查聚焦文化、聚焦价值观、聚焦语文应用能力，这也正是文学类阅读的目的，即阅读对个人提升的意义——语文的人文性。在命制技术方面，命题人明确引导学生在文本情境下的阅读能力和表达能力的考查。试题平稳，整体难度不大。
今年的文学类阅读考题，强调对语言文字的感悟。如18题考查学生通过语境来辨析语义，体现语文的工具性。阅读文本中的“音乐”“美术”，不是普通意义上的“音乐”“美术”，而是作者对生活观察、感悟后的生命体验。学生通过在文本情境下的阅读，感受到“音乐”“美术”的外延、内涵意义的扩大，获得新的阅读体验。试题整体考查学生通过文本情境，联系社会情境，调动个人情境来完成阅读的新课程标准要求。命题人通过题干的审题，如第19题，通过文本内容的理解和赏析，帮助考生对文本内容的理解，使考生能平稳阅读，完成好后面的答题。试题第20、21题的题干，提示学生答题的方向和要求，有效控制整体难度，既考查学生的阅读能力，又考查学生的读题能力(判断信息能力)和语言的表达能力。
总之，2020年北京市高考语文试卷文学类阅读，从内容到形式上继续秉持北京试卷文学类阅读命制的特点——突出文化立意和能力立意，将学生的语言运用能力和阅读能力联系起来进行综合考查，很好地体现了高考改革背景下的《普通高中语文课程标准》精神，对在今后的语文教学中，如何传承中华优秀传统文化，培养学生的家国情怀，加强社会主义核心价值观、文化自信的教育;如何守正语文作为母语学习的重要地位;如何更好地将语文学习转化为实际能力都具有积极的启发意义。
2020年北京语文高考试卷的第五大题表达与运用板块，很好地体现北京高考立德树人、服务选拔与导向教学的命题原则，符合新课程、新高考整体精神。所选素材贴近考生学习与生活实际，命题方向清晰，每个试题考生都有话可说，又可以给优秀考生发挥的空间。
大作文题中的议论文，命题素材取自当下最新科技发展，并由最新科技发展引发考生对社会、人生等诸多方面思考，体现出立德树人要求与核心素养立意。题目要求考生对北斗天网卫星“每一颗都有自己的功用”展开联想和思考，切口小，空间大，使考生能够上手又可以充分发挥。既考查考生对国家发展的关注意识，又考查考生语文积累水平与思辨品质。
大作文题中的记叙文，针对现代社会特别是课标中对于媒介素养的要求，以“一条信息”为切入点，要求考生以记叙和描写为主要表达方式，表达对于信息对于人作用的思考和感悟，体现出命题人对考生观察、体验生活能力的要求和叙述描写技能的表现。本题考查内容与考生生活密切相关，便于取材，情境真实，利于考生现场发挥。
微写作中名著阅读的题，主要考查考生对于名著阅读价值的思考，要求考生对于名著的正确阅读方式展开论述，引导考生对于名著阅读拥有正确态度，同时考查了考生思辨能力和论述能力。
生活技能介绍的题则响应中央关于劳动教育的要求，体现出培养劳动精神与劳动能力的价值导向。考生介绍一项擅长的生活技能，如果缺少生活技能的实践体验，就无法有效介绍这些技能。这既是对考生生活体验积累的考查，也是对考生说明能力的考查。
为新冠肺炎疫情期间快递小哥写一首小诗或抒情性文字这一题目，直接取材自今年重大事件。快递小哥对于疫情期间社会正常运转起着极其重要的作用，理应受到礼赞。快递这个与每个家庭密切相关的职业，考生作为深受其益的社会群体，大都有话可说亦应有深切体验。试题要求为快递小哥写一首小诗，亦体现了新课程改革真实情境中应用学科能力的导向。
第22题语言基础运用题则针对课标对于语言建构与运用素养的要求，要求考生具备语感敏锐性，理解语言运用原理，在平时的语言实践中恰切得体表达，正确使用祖国语言文字。本题所选素材来自扶贫攻坚一线，其表述方式与主流报刊媒体相符合，便于考生尽快进入认知情境。而选取的语言考点，则与语境密切相关，又和平时语言运用要求密切结合。试题平易，导向合理。
篇6：北京高考海淀西城一模物理试卷分析
2015北京高考海淀西城一模物理试卷分析
2015北京高考一模已经落幕，资深高考专家第一时间为考生们解读一模试卷，并对试题改革变化及命题趋势进行深入剖析，为考生们备战今年高考指点迷津。
从一模看高考变化，从一模研究备考。
各区的一模考试已接近尾声，下面我们就以西城和海淀的一模试题为例，针对高考一模试题做如下评析：
首先题型和高考一致，八道选择题，一道实验题(海淀考虑知识点覆盖面的问题是考了一大一小两个实验)，三道计算题。
其次主干知识和非主干知识的考查与高考基本吻合。试题的难度与高考的难度相近，相比较而言，海淀的试题难度稍微大于高考难度。
受高考改革的影响，高考试题的选择题综合性有所下降，例如热学、光学、原子物理、机械振动和机械波部分的考查往往针对单一考点设问，而在海淀一模考试中，这些题为了追求知识点的覆盖面，基本上每个选项对应一个知识点，从而使难度有所增加。西城的选择题知识点考查相对单一。这表明20的高考依然沿袭去年的模式，难度基本持平。
考试的主要考点和基本知识点都在考试说明范围以内。这两个区的一模试题相比于去年都有一个很大的变化：加重了与实际生活相联系、以科学技术发展为背景的题目的比重，这也与2014高考试题的变化趋势一致。这些我将在具体题目分析中说明。我们就具体题目的考点考查和能力考查做一个分析。
西城和海淀的试题考点分布如下：
城区海淀西城13热学：主要考察了分子动理论和内能的定义，涉及到分子间作用力的特点、布朗运动、分子的无规则热运动这些细节知识点热学： 分子间作用力的特点14原子物理：核反应类型及核反应方程光学：折射定律15光学： 折射定律光在介质中的速度、临界角的定义、双缝干涉的条纹间距公式机械振动：机械振动图像16机械波：波的图像与振动图像及相关物理量电磁感应现象：源自课本的演示实验，考察了楞次定律17带电粒子在磁场中的运动带电粒子在电场中的运动18电磁感应：单根导体棒匀速切割磁感线的情景下求解相关物理量力学综合：动力学观点和能量观点、动量定理19电磁感应：源于课本的课后习题，用高中物理知识无法求解具体数值，需要用动力学、能量观点进行定量分析静电感应：源自课本的法拉第圆筒实验20信息题，考察学生对于单位、量纲的理解以超导为背景的信息题21验证机械能守恒定律、测金属的电阻率描绘小灯泡的伏安特性曲线22力学综合：匀变速直线运动、功能关系的'简单考察质谱仪：带电粒子在电磁场中的运动23带电粒子在电场中的加速，动量定理、流体模型万有引力定律，双星模型24万有引力定律及圆周运动知识、能量守恒定律、动量守恒定律信息题：动量定理、动量守恒定律、碰撞模型、流体模型从知识点考查分布分析、热、光、原、机械振动机械波、万有引力、力学三大规律(力学观点、能量观点、动量观点)，注重了对主干知识的考查
一模后备考复习建议：
1、抓好主干知识，梳理学科考点。
备考过程中以基础题和常规题为主，加大对基础知识、基本方法、基本能力的训练。这些主要体现在22题、23、24题第一问的考查中。
2、注重物理思想和物理方法的训练。
备考过程中要梳理教材中探究物理问题的方法，例如：控制变量法、整体法和隔离法、理想模型法等等。同时要注重对于基本理论的推导过程，例如电流的微观表达式、用动量定理推导动量守恒定律、牛顿第二定律等等，加强对物理概念及规律之间联系的理解。
3、注重应用物理规律解决实际问题能力的培养。
要关注教材中演示实验和对于生活中的物理现象的提炼，这些现象体现了什么物理规律，师生在备考中要注意相关素材的整理和归纳。
4、加强实验能力。
熟知基本实验原理和实验方法的理解，特别是实验题中图像的应用。
5、提高应用数学方法解决物理问题的能力。
备考过程中要训练计算能力，平时练习中多做限时训练，提升计算的速度和准确度。
(来源：精华学校)
篇7：北京高考海淀西城一模政治试卷分析
2015北京高考海淀西城一模政治试卷分析
2015北京高考一模已经落幕，资深高考专家第一时间为考生们解读一模试卷，并对试题改革变化及命题趋势进行深入剖析，为考生们备战今年高考指点迷津。
从一模看高考变化，从一模研究备考。
一、命题方向综述
总体来说，西城和海淀的一模试卷命题方向基本符合高考改革方向。主要体现为以下几点：
1、注重立德树人、中华优秀传统文化和社会主义核心价值观的引领，回归学科本质。
2、研究生活实际，使用学生熟悉的背景材料和语言，使学生能用熟悉的思维方式进行思考。
3、注重考查学生运用所学的基础知识、基本原理、基本观点和基本方法，强调知识的整体和综合把握，关注基础教育阶段的知识总结，以及分析问题和解决问题的能力。
4、降低试题难度和知识考查深度，避免人为的繁难偏怪，增加“漫画、图形、曲线、古诗文等”多元化形式，强化学生阅读的宽度和广度，加强学生运用知识分析时政热点的能力。
二、各个角度分析
试题角度海淀区西城区1、弘扬中华传统文化：24、25题以年俗文化：以农历羊年为背景，引入汉字“羊”。从不同的角度，展现中华文化的丰富内涵。西城24题以中国传统绘画为背景，25题以中国传统发型“坠马髻”为背景。考察文化继承与创新。2、立德树人、社会主义核心价值观24、25题以年俗文化：以农历羊年为背景，引入汉字“羊”。从不同的角度，展现中华文化的丰富内涵。24题以中国传统绘画为背景，25题以中国传统发型“坠马髻”为背景。考察文化继承与创新。3、贴近社会现实，研究生活实际，使用学生熟悉的背景材料和语言27题，本题以学生熟悉的养热带金鱼为背景。“鱼缸法则”启示我们做事情要关注事物发展的外部因素，处理好内因和外因的关系。26题，本题创设了学生熟悉的北京什刹海的三轮车胡同游的情境，反映出公民文化素养对文化传播的重要性，考查学生解决问题的能力。4、掌握基础知识、原理、观点和方法38(1)题，本题以城乡综合治理为背景，从《政治生活》中，选取了3个主体：党、政府、公民，考查学生分析、解决问题的能力。本题考查了基础知识和基本方法。39题，本题考查知识为：矛盾特殊性。从内涵上把概念分为三层：不同事物的矛盾；同一事物在发展的不同阶段有不同矛盾；同一事物的不同矛盾。通过分析材料，本题描述的是同一事物，强调阶段性和矛盾的`地位，找到解决问题的措施。5、降低难度和深度，试题多元化形式34题，曲线类。通过分析农业“微笑曲线”，分析农产品的研发、生产、行销的附加值比较。考查学生对图表的分析能力。27、33、34题，题型多样，如引文类、图表类。33题以图表作为载体，通过分析中国经济发展的阶段性特征，推导出解决措施。考查学生分析问题和解决问题的能力。三、2015高考命题趋势及对策
1、预测2015高考命题热点：
高考考查内容、素材选择、呈现方式的改革仍有空间(如立德树人：革命传统、国学经典、传统文化、法制意识)。
2、复习中须注意的重点题型：
经济：图形曲线、数据分析；
哲学：诗词文赋引文题、启示类漫画题；
政治：主体区分类、程度词类；
文化：文字分析类。
3、注重学科本质，特别是价值观命题
4、增加阅读的宽度和广度，关注《焦点》、《半月谈》、《南方人物周刊》、《财经周刊》、《环球人物》等高端杂志。
(来源：精华学校)
篇8：北京高考海淀西城一模生物试卷分析
2015北京高考海淀西城一模生物试卷分析
2015北京高考一模已经落幕，资深高考专家第一时间为考生们解读一模试卷，并对试题改革变化及命题趋势进行深入剖析，为考生们备战今年高考指点迷津。
从一模看高考变化，从一模研究备考。
1、试题难度及考点分布：
本次考试西城和海淀两区的试题难度相差不大，选择题考查以基础知识的记忆为主，偏简单。填空题更多侧重实验探究思路的考查，个别的问题学生解答稍难。总体难度系数与2013、14年高考难度比较接近。
两区的试卷在考查知识点的'分布上，均侧重了必修教材的主干知识，以新陈代谢、遗传变异和稳态调节知识为主，同时兼顾考查选修教材中的现代生物技术。具体分析如下：
海淀西城1细胞的结构与功能细胞的物质构成及功能2内环境稳态调节细胞代谢(信息获取考查)3光合作用(曲线分析)基因工程试验分析四(曲线分析)4共同进化生态与共同进化5实验原理与操作实验原理与操作29植物激素类实验分析植物激素类实验分析30基因工程与育种实际问题生物变异鱼遗传试验分析31转基因技术应用动物细胞培养及试验分析2、变化体现：
在新的改革框架内，《考试说明》明确要求提高考生利用所学知识解决实际问题的能力，以及终生学习的能力。在生物学科考查中，体现上述两种能力的考查比重会进一步增加。例如在海淀和西城试题中，均出现了与2014年高考试题类似的植物激素类实验分析，该类问题主要侧重考查学生的试验探究及数据分析能力。另外，在海淀试卷的30题中，则重点考查了现阶段基因工程中的T-DNA应用问题，这些都需要考生具有较高的信息获取和实验探究能力，必然是今后高考试题的重要考查的方向。
3、趋势预测：
高考将更加侧重考生综合能力的考查，因此填空类问题会继续在遗传变异、稳态调节和现代生物技术实际应用等方面强化考查，考查形式估计会以实验探究或分析的方式出现，兼顾信息获取与实验能力。该类问题的题目背景往往会非常新颖，对考生的理解能力提出更高要求。
选择题的难度不会有太大变化，以考查基础知识的掌握为主，同时适当考查信息获取与数据分析等方面的能力。
(来源：精华学校)
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