初中英语听课反思范文

时间:2023-02-18 03:45:28 作者:天将明 综合材料 收藏本文 下载本文

【导语】“天将明”通过精心收集,向本站投稿了12篇初中英语听课反思范文,以下是小编帮大家整理后的初中英语听课反思范文,仅供参考,欢迎大家阅读。

篇1: 初中英语听课反思

初中英语听课反思

昨天去四中听了一节英语课,收获很多,学习了很多。以下是我的几点感受。第一,在教学中夯实英语基础知识尤为重要,第二,课堂教学要学会整合材料,第三,听力材料需扎实处理,第四,注重学生的领读、齐读、表演,循序渐进的进行。

杨老师在会上给我们做出了新的指导。第一,听力策略的指导,即听前,听中,听后。听前应组内讨论,理解;听中应观察学生的反应,及时决定应放几遍;听后应让仿读。第二,要任务指令清晰,提高课堂调控能力,学会灵活处理课堂。第三,应注重真情实景与理论实践相结合,应加大生词,短语句型的多次训练,由机械,半开放,到开放的顺序来进行。

每听一堂课,都有不同的收获,听了杨老师的指点更是拨云见雾。在以后的`教学中,应及时加进自己所学,提高自己的课堂教学水平,提高课堂教学效率。争取在下次的考试中取得更好的成绩。

“高”真是高

听了四中高主任给我们校的三位老师的课的点评,我们好像一下醒悟了,平时总觉着句型、短文学生说起来总是不上口,颠三倒四的,倒着倒着把老师也给到烦了,总是埋怨学生笨,其实使我们的机械操练不够到位,课改也并不是说就要抛弃一切,好的做法我们还是要保留。“高”真是高,能够一针见血的指出缺点,和改进的方向。

篇2:初中英语个人听课反思

新课改语法教学易进入误区。七年级的英语课很难上,个性是课文的语法多、讲解枯燥无味,会把那些英语底子不好的学生抛下。个性一节语法课,考试中不考,但因为上了高中学生的反馈,初中的语法没学好的话,在高中还是有困难的。如果一味着讲语法,所以英语老师都怕自我的学生吃不饱,整节课的讲解语法,其结果都不是太好,我的观点是淡化语法。淡化语法,并不是不学语法。只是不细,多用于交际。教程的编排就是以话题为主线,以语法为暗线。所以,要在语境中学习语法。教师要千方百计地激发学生学习英语的兴趣,活跃学生的学习热情,提高了学生学习英语的用心性。

一堂成功的英语课,往往给人以自然,和谐,舒服的享受。每一位教师在教材处理,教学方法,学法指导等诸方面都有自我的独特设计,在教学过程会出现闪光点。在教学过程中,每节课总会有这有那的一些不尽人意的地方,有时候是语言说话不当,有时候是教学资料处理不妥,有时候是教学方法处理不当,有时候练习习题层次不够,难易不当。等等对于这些状况,教师课后要冷静思考,仔细分析学生冷场、不能很好掌握知识这方面的原因。不要一看到学生的成绩差就一味着怪学生,学生的的主动性是很重要,即使学生不爱学习英语,就应多思考厌学的原因,对状况分析之后,要做出日后的改善措施,以利于在日后的教学中不断提高,不断完善。

三、和谐关系

师生关系是影响教学质量的一个重要因素。融洽的师生关系能促进教育质量的提高。如果融洽了师生关系,学生会亲其师而信其道,听从教师的安排与倡导,促使教学质量的提高;相反,则会对学生的学习动机、兴趣、态度产生消极影响,制约着教育质量的提高。

和谐的师生关系还需要满足学生各种的需要,如关心、尊重、自身价值。根据这些需要,我经常了解学生需要的结构与层次,及时解决学生的合理需要,而有些暂时解决不了的要创造条件逐步解决,并作好解释工作。在不断的教与学的过程中,我真诚地热爱每一个学生,关心、理解、体贴、尊重、信任他们,他们也就尊重、依靠、喜欢我,从而融洽了师生感情。正是这样不断地深入培养,才出现了乐教乐学的喜人局面。

总之,教学的方法很多,以上三点是我近一年来英语教学比较有效的方法。只有让学生们树立必胜的信心,夯实基础并有针对性的训练,必须会提高学习效果,取得较好的成绩。

初中英语个人听新教材为我们提供了很好的听、说、读、写训练内容,通过听听、说说、唱唱、做做,先培养语感,培养兴趣,然后进入字母教学。让学生在快乐中学习英语,让知识中获得成功感。我是一位从教八年之久的英语教师,从初中到小学亲自目睹了新课改带给我们老师、学生的巨大变化和无穷的益处。在我带第二轮三年级教材之后的今天,有了许多的心得感受和反思,写出来与各位分享。

一、课前3分钟自由谈(FreeTalk),增强师生情感,训炼学生听说能力。

每节课开课以前,我就上节课所说内容,采用师师问答、生生问答、小组问答等多种形式进行复习,这一方法不仅有效的复习了上节课或以前所学的内容,而且为新授内容做了铺垫,起到了承上启下的作用。

二、尽量用英语组织教学,创设各种情景,鼓励学生大胆对话。

用英语组织教学,可以烘托英语课堂气氛,增强学生的求知欲,提高学生的听说能力。这一环节非常重要,是学生练习听力的良好机会,也是学生学习与模仿的途径之一。我一直坚持用英语讲课,刚开始从最简单的短语、句子、日常英语开始,然后逐步加深。当学生听得不太懂时,我配以夸张的动作、表情或适当的解释说明,使学生沉浸在浓厚的英语气氛之中,通过英语交流,提高了学生听说能力,也无形中发展了学生运用英语进行交际的能力,培养了他们灵活运用英语的习惯。

三、用直观教具,为学生创造良好的听说环境。

实物、图片、简笔画、幻灯片等是英语教学中常用的直观教具,除教师制作直观教具外,我发动学生自己制作教具、学具。如刚开始学字母时,就可让学生作字母卡片,以便进行同桌、分组、找朋友等多种形式的听说训练。单词教学、对话教学等都可以让学生自己动手做图片卡、单词卡、句型卡或头饰、道具。这样安排不仅有利于师生进行听说训练,而且也能促使学生动脑动手,激发学生的学习兴趣,提高课堂效率,教学效果非常好。

四、扮演角色,进行会话,发挥学生的表演才能,在真实的情景中灵活的运用英语。

英语作为一门语言,应体现它的交际功能;我一贯认为学生会应用英语是关键,所以充分给学生自由发挥的空间,通过小组合作、师生合作,让他们充分的发挥想象,运用所学的内容自编自演谈话内容。这样学生活学活用了英语,同时也培养了学生的表演才能。我在领读时声音、语调都带有感情色彩,把各个角色的性格、特点淋漓尽致地表现出来,同时也让学生在表演时拿出自制头饰之类的简单道具,并模仿原声带中的语音、语调,带有逼真表情和贴切的动作,使学生有身临其境之感,从而加深他们对知识的记忆。另外我经常在课堂上把句型、对话、课文编成短剧,让学生表演,把讲台变成舞台,学生是演员,教师是导演,或师生共同表演。尽量让学生把所学内容,按设定的情景结构演出来,做到声情结合,使学生得到大量的听说机会。这一段时间的学习,学生兴趣特浓,走在校园里,走在马路上碰到我就主动用英语和我对话。

五、加强语言实践,开展课外兴趣活动或知识竞赛活动。

我根据学生语言水平和年龄特点,建立了课外活动小组,象学唱英语歌曲,讲英语故事,朗读比赛,表演话剧,小游戏,猜谜等多种形式的活动。此外,我还联合其他英语教师组织开展了三至六年级趣味英语知识竞赛,将一些奥运知识、日常生活知识,脑筋急转弯题,课文中学过的一些改错题、数字认知题目变换成“医生诊断题”“用英语算数学题”等让学生感兴趣的题让他们参与竞答,这些活动不仅激发了学生学习英语的兴趣,更使学生开阔了视野,增长了知识,收到了预期的效果,达到了一举两得的目的。

篇3:初中英语个人听课反思

初一是整个初中阶段的重要一年,也是最关键的一年,为使学生在英语这门学科上取得更大的进步,为以后的学习打下良好的基础,我在教学中尝试了一些教学方法,效果不错,作以下教学反思。

一、培养学生良好的英语学习习惯

我们学校的学生来自农村,学生学习英语的气氛淡薄,学习自觉性较差,主要表此刻以下几个方面:

1、学过的单词、对话,老师要求背出,学生总是借口其他作业太多,没时光背,或者是不会背,往后一拖再拖,即便能背出来,也是临时死记抢记出来的。等到其他需要的时候又忘了。

2、上过的新课,相应的配套练习,不自觉去独立完成,总期望老师和他们一齐来做。

3、死记硬背的东西多,联系的东西少,因此表面上看感觉还能够,但真正一考起来,问题出来很多,而且差距很大。这次期中考试下来,问题也出来了,尖子生不是很多,落后生比较多。

针对以上状况,要改变这种局面,我觉的要做的事很多。首先,要培养学生良好的学习习惯,课前多预习,课堂40分钟让学生集中注意力听讲,把老师讲的资料真正听懂。不是似懂非懂。课后认真完成配套练习,不懂的地方,多向老师或成绩好的学生请教。其次,学生学习要主次分明,主要学科课后时光分配相应的因当多一些,个性是对英语学科,因为它毕竟不是语文。基础不打好,以后想提高也难。第三,要灵活掌握学过的知识点,学习要讲究方法,举一反三,融会贯通,只有这样,学生才能把所学的知识串联起来,不容易忘记。

总之,要让学生明白,学习英语不是一天两天的事,是要靠平时慢慢积累起来的。

二、多怪自我少怪学生

篇4: 初中英语听课学习反思

初中英语听课学习反思

通过这一轮的听课,我又学到了很多,也反思了自己的课堂,主要有以下几方面:

1.导入环节要自然过渡。我听了李欣霞老师的课,她很巧妙的利用马上要期末考试这一教学活动导入课题,就反问学生“你们为期末考试准备好了吗?下列任务是往年考试的题型及考试要点,让我们带着任务体探究为考试做最后的冲刺准备”,很自然的带领学生进入本课的学习目标。

2.课堂展示要灵活多样,调动学生的学习积极性,集中学生的注意力而不单是思考自己组内的任务更要关注每一个任务,在其他成员展示时跟上节奏,能提出有意义的质疑,但是现在我们学生的质疑仅限于字词的读音和书写是否有误,提不出有意义的质疑,在英语学习中,对句子结构,语法的特点还关注的'不够。在课堂上很难出现学习积极澎湃的激情,一节课上下来波澜不惊,好像一潭死水上下来感觉比较沉闷,所以课堂上还得调节好课堂氛围,营造轻松愉快的学习氛围。

3.及时跟上对学生的评价,关注每一个学生,特别是差生,要给予展示的机会。对学生的评价最好及时以学生能看见的形式出现,在上课结束之前做好记录总结,并给出相关评价。

上好一节课,要思考的问题有方方面面,没有最好只有更好。

篇5: 初中英语教师的听课反思

初中英语教师的听课反思

十月二十日,我们外语组一行七人去沂水沂蒙中学听课,市优质课讲课比赛在此设立了一个分赛场。

上午,听了三位老师的课,都讲的是同一个课题:八上Unit8SectionB(3a-4),读写课。下午是两位老师讲的九年级的课。重点谈一下对八年级的课的想法。

第一节听的是莒县八中赵清老师的课。赵老师的学案设计得很好,复习一般过去时导入新课,对3a的处理也是环环相扣,尤其是拓展这一部分,更是出彩。不足之处是在处理复述这一环节时,没给学生做好铺垫,导致好几个学生没能复述出来。

第二节是河东凤凰岭中学的张凤兰老师讲的'。张老师落落大方,教态亲切自然,很有亲和力,又采用分组竞争的方式,充分调动了学生的积极性,对3a的处理也很到位,但拓展得不够,致使3b的处理拖得时间太长。

第三节是沂南砖埠中学的李岩老师讲的。李老师的课设计的很完美,上得也很精彩,我认为是一节比较成功的课。

学习就有收获,在今后的教学中,我要取他人之长处,补自己之不足。

篇6:初中英语听课心得

杨老师在会上给我们做出了新的指导。第一,听力策略的指导,即听前,听中,听后。听前应组内讨论,理解;听中应观察学生的反应,及时决定应放几遍;听后应让仿读。第二,要任务指令清晰,提高课堂调控能力,学会灵活处理课堂。第三,应注重真情实景与理论实践相结合,应加大生词,短语句型的多次训练,由机械,半开放,到开放的顺序来进行。

每听一堂课,都有不同的收获,听了杨老师的指点更是拨云见雾。在以后的`教学中,应及时加进自己所学,提高自己的课堂教学水平,提高课堂教学效率。争取在下次的考试中取得更好的成绩。

“高”真是高

听了四中高主任给我们校的三位老师的课的点评,我们好像一下醒悟了,平时总觉着句型、短文学生说起来总是不上口,颠三倒四的,倒着倒着把老师也给到烦了,总是埋怨学生笨,其实使我们的机械操练不够到位,课改也并不是说就要抛弃一切,好的做法我们还是要保留。“高”真是高,能够一针见血的指出缺点,和改进的方向。

篇7:初中英语听课心得

随着新课程标准的实施和“以人为本”的思想的不断发展,初中英语教学面临着新的挑战,而课堂就是主阵地。当前英语课堂教学效益不高,已成为制约教学质量提高的瓶颈。一向以来,很多一线教师教育工作者都在探求如何用较少的时间取得较好的教学成果。这就要求我们务必在45分钟的课堂教时间里,精心设计有效的教学活动方案,并组织学生有序地进行教学活动,使得课堂充满生机与活力,从而实现高效英语课堂教学。具体我做了以下几点:

第一,融洽的师生关系是基础。

十多年来的英语教学使我深深地感到建立和谐的教与愉快的学的师生关系是提高英语教学质量的重要前提,而和谐的师生关系是激发学生学习的用心性、主动性、创造性的原动力,对提高课堂效益是十分重要的。关系融洽,不但活跃了课堂气氛,而且调动起学生极大的热情去参与;英语教学有自己的特点,个性需要学生的参与,需要学生的主动配合,因为生活中接触英语少,大多数的学生感到英语难学,开口个性难,若是没有融洽的关系做前提的话,学生在课上不愿开口,上英语成了“哑巴”课堂,这就成了英语教学的障碍,我们在教学中要让学生喜欢自己,学生喜欢这个科目首先从喜欢这个老师开始,“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,我们要用我们的人格魅力影响学生,只要学生喜欢我们,他们便会对我们的课感兴趣、分外重视,能够下功夫学好这们课,对学生的思想、家庭、爱好、喜怒哀乐,事事关心。另外我们对学生要公正、公平,古人曰:“刑及士大夫,惠及马夫”,个性对学习较差的学生,保护他们的自尊心是我们的第一要务,在教学中我们要格外关爱中等生和差生,多给他们回答问题的机会、多接近他们,和他们铁,若不留意伤了他们的自尊心,就是九头牛拉,他们也不会再对你教的科目感兴趣。将心比心,以心换心,当学生的知心朋友,个性是差生的朋友,学生自然会亲近我们,他们上课就会喜欢开口,也不怕出错,有什么不懂的问题就会主动找老师沟通,这样学生学习英语就会兴趣盎然,为学好英语打开了第一扇大门。

第二,融入情感,激发兴趣

兴趣是的教师。有了兴趣,学生才会乐于学,主动的学;有了兴趣,学生才会用心思考,全身心地投入到课堂实践中。新课程改革的这天,应多方面来激发学生学习的兴趣,挖掘学生潜在因素,不失时机地向学生进行英语学习的指导,到达优化教学的目的。教师上课时既要注意课堂秩序,又要采用多种教学方法,活跃课堂气氛,提高学生学习兴趣。具体有:

1、采用多种形式,活跃课堂气氛。

⑴演讲式:为培养学生的听说潜力,在课堂上坚持让学生进行classreport。每堂课上课开始,学生轮流上台用英语进行演讲,资料是他们的所见、所闻、所想和所做的,并要标新立异,使用他们自己组织的语言。

⑵表演式:让学生把课文资料在课堂上分主角表演,要求形象逼真。这样不仅仅加深了学生对课文的理解,而且还锻炼了他们的交际潜力。同时,还可根据课文资料,让学生编造相类似的情景进行表演。

⑶互问式:为创造良好的课堂气氛,使每个人都动口动脑,让学生根据课文编出问题,互相问答,形式可多样,如发现错误共同纠正。这样透过各种形式的问答,促进了学生的思维,培养了他们的反映潜力与应变潜力。

⑷复述式:学完课文后,让学生用自己的话来改写或复述,有时也可透过看图的形式,再现情境让学生复述。这样做既提高了口头表达潜力,强化记忆,又使学生感到新颖、搞笑。

篇8:初中英语听课感想

初中英语听课感想

初中英语听课感想

今天上午我一共听了三节高效课,感觉教师这个职业真的是非常伟大,教书也是一门博大精深的学问。教好一门课并不容易,每门学科都有它自己的特点,每个老师也有他的风格。每位老师身上都有值得我们学习的优点和长处,多听他们的课,学习他们的讲课方法,我们才能有进步,才能尽早的成为一名合格的人民教师。其中给我印象最深的是第一堂课。

第一节课是七年级七班班主任张老师的课,她讲第二十七可“Amazing English”。她使用了光盘上的教学视频。首先让同学们听录音填单词。然后齐读本课新单词。由于我们学校的`小组活动已经搞了一段时间了,所以张老师让一二三组的同学分别齐读了新单词。又给了同学们一段时间来记忆这些单词。有任务当然就有检查。检查之后让同学们齐读课文,之后小组之间读,互相挑错。然后四五六七八组分别读了一遍,老师点评并鼓励他们继续努力。上课之前张老师已经让四组和五组的同学把本课短语和重点句子展示在后黑板上了,所以现在每组只派一名代表来解释他们所展示的内容,老师给他们适当给他们加分。之后完成第二次听力,做课后第一题。听完后让一名同学说答案,再让另外两名同学解释。然后做课后第二题,让九组的同学在黑板上写上答案,其他同学点评,最后老师又补充了一些知识点。

然后张老师又安排了一个小组活动的任务,就是让二三组的同学在黑板上写下他们认为重要的题,然后分别解释。张老师最后提出了两个非常有趣的问题,其一是为什么本课的标题是“Amazing English”,其二是让同学们找一下“therein”这个单词不改变字母的顺序包含哪十个单词。关于第一个问题,同学们从课文中找了一些例子,至于第二个嘛,同学们只想出来几个单词“the,there,here,in,he,her”,老师又补充了四个“thin,ere,ein”。最后,张老师又笑着说把“God”倒过来,再把“G”小写就变成了“dog”,真是有趣极了。

总之,这节课非常的精彩,可能我无法用文字表达出来,张老师教态自然,语言流利,面带微笑,令人倍感亲切,而且讲得抑扬顿挫,小组活动较多,课堂气氛活跃,点评得当。这节课我收获良多。

魏贵兰

篇9:初中英语听课心得体会

20xx年12月月16日至18日,在袁敏辉主任的带领下,我在汉寿县龙池实验中学参加了常德市第三次外语年会,会上,听取了来自不同县市的十堂优质课。通过这次听课,我觉得在教育教学方面收获很多。虽然这10节优质课的水平不一,风格各异,但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。

1、多媒体的使用

现代化英语教学中,黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的加入,使得黑板的内容更加丰富。此次活动,老师们都运用了多媒体这现代的教学工具,以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话,让教学内容更形象化,给人一种赏心悦目的感觉,创造了一个轻松愉快的学习氛围。

2、教师基本功扎实,充分调动学生的积极性

这10位教师口语流利,发音准确,全堂使用英语教学,整堂课轻松、活泼。教师都是借班上课,但师生配合程度丝毫没有受到影响。教师教态亲切,身体语言丰富,充分调动了学生的积极性。平时我们在这一方面做得不够好。因此,听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式。学生积极性调动起来以后,怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确,难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时,才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手,太易又不用思考,这都会打击孩子的积极性。

3、恰当的导入,自然的过渡

这几节课,我是以一种欣赏和享受的心情听完了。导入的自然,过渡的简洁而不留痕迹,给我留下了深刻的印象。比如:讲授《Could you please tell me where the restrooms are?》时,通过介绍自己,例如:Guess ①Which city do I come from?②Which school do I come from?③How do I usually go to school?自然而然的过渡到所授内容上,这样子既激起了学生的兴趣,又调动了积极性。

4、情境的设置

英语的学习要求在语境中学习句子,在句子中学习单词。这就是说我们在教给学生一句话、一个词时还要给学生创设一定的情境,让学生学会在一定的情境中学会用句子、词语。所创设的情境如何即利于课文的导入,也利于重点单词、句子的引出是一节课成败的重要方面。给我印象最深刻的是这样一个情境:请两个好朋友上来,让其他学生来问他俩问题,Does like ? Is favorite fruit ?这两位学生用手势来表示Yes or No 。看他们对朋友到底了解多少。这也让学生很自然地进入课堂。我想以后多注意这一点,让学生编对话时,给他们设立一个情境,让他们更好的发挥,也让他们明白如何把所学的知识运用到实际生活当中去。

5、注重基础,适当拓展延伸

这次听的课没有想象中那么花哨,更多的是注重课文,注重基础知识。在精讲精练课文基础知识的前提下,进行相应的拓展延伸。由于前面将基础知识都夯实了,后面的拓展学生进行起来也就得心应手。正是这种“磨刀不误砍柴工”的远见,提高了整节课的课堂效率。

通过这次听课,我们开阔了眼界,看到了自己的不足,以及自己与其他优秀教师的差距,同时我们对自己也提出了许多问题去思考,怎样让自己的语言更优美?怎样让学生喜欢上课?怎样培养孩子的能力?相信通过自己的不断努力,一定能拉近距离,不断进步!

篇10:初中英语听课心得体会

初中英语听课心得体会

初中英语听课心得体会

蟒河中学杨敏霞

本周我参加了县教研室举办的听课活动,认真聆听了各位老师执教的英语课,再加上专家的精彩的点评,使我受益匪浅,感受颇多,让我近距离地领略到每位老师的教学风格,深厚的教学功底及精湛的教学艺术听课就像照镜子,从这几节风格迥异、精彩纷呈的英语课堂上,我不但发现了自己平时上课中存在的问题,也从中受到很大启发

1.多媒体的使用

现代化英语教学中,黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的加入,使得黑板的内容更加丰富。此次活动,老师们都运用了多媒体这现代的教学工具,以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话,让教学内容更形象化,给人一种赏心悦目的感觉,创造了一个轻松愉快的学习氛围。

2.教师基本功扎实,充分调动学生的积极性

这3位教师口语流利,发音准确,全堂使用英语教学,整堂课轻松、活泼。教师都是借班上课,但师生配合程度丝毫没有受到影响。教师教态亲切,身体语言丰富,充分调动了学生的积极性。平时我们在这一方面做得不够好。因此,听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式。学生积极性调动起来以后,怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确,难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时,才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手,太易又不用思考,这都会打击孩子的积极性。

3.教师自身素质高,重视学生的情感教育教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证在听课中我发现每位老师的基本功都很扎实尤其是元老师,她的教态亲切自然,端庄大方,充分利用肢体语言,使人如沐春风,吸引学生同时,重视学生的情感教育,挖掘了德育因素根据教学内容,挖掘教学因素,对学生进行德育教育

4.情境的设置

英语的学习要求在语境中学习句子,在句子中学习单词。这就是说我们在教给学生一句话、一个词时还要给学生创设一定的情境,让学生学会在一定的情境中学会用句子、词语。所创设的情境如何即利于课文的导入,也利于重点单词、句子的引出是一节课成败的重要方面。这也让学生很自然地进入课堂。我想以后多注意这一点,让学生编对话时,给他们设立一个情境,让他们更好的发挥,也让他们明白如何把所学的知识运用到实际生活当中去。

5.注重基础,适当拓展延伸

这次听的课没有想象中那么花哨,更多的是注重课文,注重基础知识。在精讲精练课文基础知识的前提下,进行相应的拓展延伸。由于前面将基础知识都夯实了,后面的拓展学生进行起来也就得心应手。正是这种“磨刀不误砍柴工”的远见,提高了整节课的课堂效率。

6.调动学生积极性,让学生真正成为课堂的主人。

调动学生积极性,让学生真正成为课堂的`主人这是新课程理念的重要特点,也是素质教育的基本要求。注重学生能力的培养,注重主体参与,在教学中采取互动模式,采用小组讨论或创造一个语境,让学生展开想象,激起了学生对英语学习的兴趣。因此,在听课时我特别注意了各学校老师不同的教学方式。

7.整节课教学全过程条理清晰各位老师的教学内容安排有条理性,层次性,体现由浅入深、由易到难、循序渐进的原则自由谈话与新知识学习有所联系,为新知识学习操练做好铺垫新知识的呈现是否巧妙自然,有逻辑性,一环紧扣一环应体现出第一环节是第二环节的支柱,第二环节是第一环节的逐步发展在教学中,一切活动都围绕本课的教学重点而展开

通过这次听课,我看到了自己有很多不足,以及自己与其她教师的差距,同时我对自己也提出了很多问题去思考:怎样让自己的语言更优美?怎样让孩子喜欢英语课?怎样培养学生的能力?相信通过自己的不断努力,一定能不断进步。

篇11:初中英语听课心得体会

初中英语听课心得体会

初中英语听课心得体会

自课内比教学活动开展来,我听了不少老师的公开课。我觉得,这为我们英语教师的业务素质的提高提供了一次不可多得的学习机会。通过这些听课,我觉得在教育教学方面收获很多。虽然所听的每堂课的水平不一,风格各异,但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。

一、调动学生积极性,让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点,也是素质教育的要求。注重学生能力的培养,注重主体参与,教学中互动模式多样,多采用小组竞赛的模式或创造一个语境,让学生展开联想,激起了同学们对英语学习的兴趣。营造了宽松,民-主,和-谐的教与学的氛围。平时我们在这一方面做得不够好。因此,听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式。学生积极性调动起来以后,怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确,难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时,才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手,太易又不用思考,这都会打击孩子的积极性。

二、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。在这几天的听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点:1、口语流利,发音准确。只有做到这一点,才能保证孩子对课程的理解,才能保证孩子学到正确的知识,地道的语言;2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学,使孩子接触到的知识更立体,更直观,更生动;3、教态亲切,表情丰富,在课堂上能轻松,活泼,潇洒地进行授课,富有艺术性;4、有扎实的英语基础知识作为后盾,词汇丰富,课堂充实。

通过这次听课,我开阔了眼界,看到了自己的不足,以及自己与省优的差距。同时我对自己也提出了许多问题去思考,怎样让自己的语言更优美?怎样然孩子喜欢上课?怎样培养孩子的能力?相信通过自己的不断努力,一定能拉近距离,不断进步。

通过听课,我觉得在教育教学方面收获很多。虽然这10节优质课的水平不一,风格各异,但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。

1.多媒体的使用

现代化英语教学中,黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的加入,使得黑板的内容更加丰富。此次活动,老师们都运用了多媒体这现代的教学工具,以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话,让教学内容更形象化,给人一种赏心悦目的感觉,创造了一个轻松愉快的学习氛围。

2.教师基本功扎实,充分调动学生的积极性

这10位教师口语流利,发音准确,全堂使用英语教学,整堂课轻松、活泼。教师都是借班上课,但师生配合程度丝毫没有受到影响。教师教态亲切,身体语言丰富,充分调动了学生的积极性。平时我们在这一方面做得不够好。因此,听课时我特别注意了各地老师不同的.调动学生的方式。学生积极性调动起来以后,怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确,难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时,才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手,太易又不用思考,这都会打击孩子的积极性。

3.恰当的导入,自然的过渡

这几节课,我是以一种欣赏和享受的心情听完了。导入的自然,过渡的简洁而不留痕迹,给我留下了深刻的印象。比如:讲授《could you please tell me where the restrooms are?》时,通过介绍自己,例如:gue①which city do i come from? ②which school do i come from? ③how do i usually go to school?自然而然的过渡到所授内容上,这样子既激起了学生的兴趣,又调动了积极性。

4.情境的设置

英语的学习要求在语境中学习句子,在句子中学习单词。这就是说我们在教给学生一句话、一个词时还要给学生创设一定的情境,让学生学会在一定的情境中学会用句子、词语。所创设的情境如何即利于课文的导入,也利于重点单词、句子的引出是一节课成败的重要方面。给我印象最深刻的是这样一个情境:请两个好朋友上来,让其他学生来问他俩问题,does he like apples? is it his favorite fruit ?这两位学生用手势来表示yes or no 。看他们对朋友到底了解多少。这也让学生很自然地进入课堂。我想以后多注意这一点,让学生编对话时,给他们设立一个情境,让他们更好的发挥,也让他们明白如何把所学的知识运用到实际生活当中去。

5.注重基础,适当拓展延伸

这次听的课没有想象中那么花哨,更多的是注重课文,注重基础知识。在精讲精练课文基础知识的前提下,进行相应的拓展延伸。由于前面将基础知识都夯实了,后面的拓展学生进行起来也就得心应手。正是这种“磨刀不误砍柴工”的远见,提高了整节课的课堂效率。

通过这次听课,我们开阔了眼界,看到了自己的不足,以及自己与其他优秀教师的差距,同时我们对自己也提出了许多问题去思考,怎样让自己的语言更优美?怎样让学生喜欢上课?怎样培养孩子的能力?相信通过自己的不断努力,一定能拉近距离,不断进步!

篇12:初中英语听课意见

听课、评课也是初中英语教师在日常教学活动中经常性的不可缺少的教研活动,是促进教学观念更新、教学经验交流、教学方法探讨、教学艺术展示、研究成果汇报、教学水平提高等的重要途径和主要手段。听课、评课也是英语教师在互动中获取经验、自我锤炼、自我提高的过程。然而当我们看到学校英语教师组织教研活动,进行听课和评课时,我有时感到非常的失望,我们仍然停留在过去,仍然停留在做表面文章,在应付学校的检查,面对种种现实我在思考我们该如何去突破传统,如何去解决过于形式化的问题。

一、当前英语课堂教学听课、评课存在的问题主要有以下三个意见。

1)第一个问题是开课教师思想负担重、工作压力大、面子观点严重,于是就开始“做假”,开始“作秀”,不务实。许多教师一旦要开公开课,课前就开始大肆策划安排,编演节目,选调精英学生,多媒体使用得天花乱坠等,与平时的课相去甚远。既愚弄了听课教师,也欺骗了学生,造成极不良的负面教育后果。而对于听课、评课的教师来说,他们的“虚假”表现在评课时有所顾虑,或是对所谓权威、资历的敬畏,或是碍于同行的情面,或是对自己信心不足,评价时说假话、空话、套话 、形式化严重,不能坦诚交流。

2)第二个问题是对教研活动目的认识不明确,把每学期听课多少节当成“痛苦”任务的大有人在,听课、评课都是为了完成任务,交差应付了事,没有主动参与的热情。加上对授课教师及其学生的不了解;以及听课教师自身的能力水平和素质有限,不知该如何主动去听课,更不知如何听好一节课、评好一节课;况且教师工作繁忙,生活压力过重。从而导致听课、评课的效果较差。 听课教师处于被动的地位,不能真正参与到课堂中去。

3)第三个问题是教师教研精神的匮乏。由于相当多的教师听课、评课都不是真正为了研究,因此听课时“人在曹营心在汉”,既不想从授课教师身上学习什么成功的经验,也没心思去总结所谓的成功与失败的教训。而不少学校开设公开课,原本也只是为了完成学期初制定的教学计划;授课教师也是在一定程度上以完成任务为目的。听课、评课教师中,更是很少有教师能带着具体的问题和研究方向来听,即在教学实践中碰到的问题、重点要思考的和有争议的教学问题、以及将要与别人探讨的教学问题。

二、听课、评课存在这些问题的建议。

1)改变听评公开课中的形式化现象、虚假现象。

首先,开课教师以平常心坦诚地对待公开课一事,课前不需要刻意准备,其中包括不应过早通知学生,滥用媒体等等。其次,评课者切勿以一两个成功的特例、或者时下流行的教学模式为标准、去衡量他人公开课的成败。因为一节课的成败可以从各个角度去衡量,某一个方面的特色不足以作为一个特定的模式去推广,注重实际、注重实效就可以了。其实只有扎实、充实、丰实、平实、真实的一节课才是一堂好课。我想如果真能以此标准来开课、评课,虚假化、形式化问题应该能得到改变。

2)改变旧的公开课评价机制。

长期以来,凡是举行公开课,评课的成员或者说能够发话的大多都局限在当地教研员和几个资历较深的老教师身上。这批人中,虽然大部分都是专家型人才,但长期养成的听课评课口味,已经被相当多的授课者所了解,开课教师当然会采用投其所好的办法来设置课堂,很容易出现模式化现象。要想避免这样的现象发生,就需要建立起一个相对宽泛的评课队伍,这支队伍一定要由当地一线教师中勤于笔耕、勇于钻研教育教学规律的、具有一定教科研精神的教师来组成。在评课活动时,应采用随机抽调的形式来安排评课人员。而且评课要有学生代表参与,因为教师永远无法从学生的角度对课堂进行评价,这也是教师和学生沟通交流的渠道之一。

3)强化教科研氛围,坦诚交流心得体会。

公开课前,应组织简短的课前介绍会,班主任有必要利用两分钟向听课教师介绍本班学生的特点与学习情况,授课教师简短地介绍自己的教学准备情况以及课堂会运用到的相关的教学理念。这样对于听课的教师而言,事先有个心理准备,也才能结合课堂实际有的放矢地进行评课。同时大家要统一认识,要认识到听课、评课的目的是对课堂本身进行分析评价,对事不对人。实事求是、畅所欲言、各抒己见、敞开心扉、从而互动起来,达到教学业务的共同提高。

初中英语听课记录及评语

《金色花》听课反思

小学英语听课反思

心理相容英语听课反思

《半截蜡烛》听课反思

《称赞》的听课反思

《珍珠泉》公开课听课反思

小学数学听课反思

《认识平行四边形》的听课反思

《认识线段》的听课反思

初中英语听课反思范文(共12篇)

欢迎下载DOC格式的初中英语听课反思范文,但愿能给您带来参考作用!
推荐度: 推荐 推荐 推荐 推荐 推荐
点击下载文档 文档为doc格式
点击下载本文文档