【导语】“liangzimx”通过精心收集，向本站投稿了7篇《变形记》 设计，下面是小编整理后的《变形记》 设计，欢迎大家阅读借鉴，并有积极分享。
篇1：《变形记》 设计3
《变形记》精品 设计3
《变形记》［导学新概念］
?这个单元鉴赏西方现代主义文学作品。西方现代主义文学是20世纪世界文学的重要组成部分，是世界文化的宝贵财富。
?学习外国文学要注意解决语言障碍，要注意翻译语言的特点。阅读时，一要抓住基干，二要以意会之。要注意外国小说中静止的大段的心理描写，心理描写会带领我们走进人物的内心世界。西方小说的心理描写，也是把不同时空的情节高度集中起来的一种手法。从心理描写中可以了解丰富的情节。以变形、荒诞的情节反映现实，是现代主义的创作手法。读这个单元的小说，要注意对非现实的情节的欣赏。
?奥地利小说家卡夫卡的《变形记》，写小职员格里高尔•萨姆沙一天清早突然变成了一只甲虫，因而失去了职业，本是家庭的支柱，一下子成了家庭的累赘，一家人对他的态度就变了，他在寂寞和孤独中悲惨地死去。小说深刻而生动地揭示了人与人关系的冷漠，描绘了资本主义社会中的“异化”现象。
这篇小说的鉴赏重点是荒诞的情节、真实的细节和心理描写的艺术效果。要在反复阅读的基础上，弄懂感到不习惯的译文语言和不符合我们民族欣赏习惯的艺术手法，从而走进外国文学的殿堂。
?［资料显示屏］
?现代主义文学产生和发展的社会条件，是两次世界大战给人类带来的空前浩劫及由此产生的知识分子严重的信仰危机，其理论基础，则是这时期广泛流行的种种主观唯心主义哲学。战争的种种灾难，使作家们原有的理性、正义、博爱、信赖等价值观念全部倒塌。……他们便一反传统文学的理性思维、有序组合和对事物的现实描写，而主张在非理性和反常规的格局下表现作家主观的直接体验。于是我们看到，现代主义文学不仅渗透悲观情绪和虚无思想，且到处充满潜意识、梦幻、象征、直觉、联想和自我。其人物描写常常非性格化，故事叙述常常非情节化，结构安排常常非层次化。……总之，非理性、反传统、重表现、重自我、重形式，即是现代主义文学艺术表现的基本特征。它是处于信仰危机的西方知识分子对现实的曲折反映。(《百科辞典•文学辞典》，学苑出版社出版，总主编：何立，第518页)
现代派在思想内容方面的典型特征是它在四种基本关系上所表现出来的全面的扭曲和严重的异化：在人与社会、人与人、人与自然(包括大自然、人性和物质世界)和人与自我四种关系上的尖锐矛盾和畸形脱节，以及由之产生的精神创伤和变态心理，悲观绝望的情绪和虚无主义思想。这四种关系的全面异化是由现代资本主义关系的腐蚀作用所造成的，它们是在巨大压力下被扭曲的。现代派文学的社会意义和认识价值也正在于此。(《外国现代作品选•前言》第5页，袁可嘉，上海文艺出版社1980年版)
马克思对“异化”下的定义：“物对人的统治，死的劳动对活的劳动的统治，产品对生产者的统治。”(马克思《资本论》第六章的初稿，转引自《新德意志报》文化周刊《星期日》1963年第31期)
［教学设计ABC］
?设计A
?设计思路：《变形记》的作者用荒诞、变形的艺术手法创作。学生理解小说反映的生活真实和艺术真实，有一定的难度。因此，要让学生耐住性子反复读，在了解大致情节和人物的基础上，抓住理解小说的突破口进行讨论：荒诞的情节表现社会生活的本质。在讨论中鉴赏，鉴赏主人公的人性，鉴赏通过荒诞的情节表现生活的真实的艺术效果。
教学过程
一、简介卡夫卡及现代主义文学。帮助学生了解西方现代主义文学产生和发展的社会条件，为阅读作品扫清障碍。
二、在阅读的基础上，让学生大致了解小说的故事情节。
阅读时，教师可做如下提示：读第一部分要了解格里高尔突然变成甲虫后的心情，变成甲虫的原因。让学生初步了解作者虚构的故事情节在生活中是不可能的，但在艺术作品中是可能的。读第二部分要注意分析格里高尔对家庭的感情和他的责任感，以及他的自责心理。读第三部分要注意：全家人对格里高尔态度的变化，妹妹要把哥哥弄走，格里高尔在寂寞和孤独中死去。
?学生熟悉了小说的故事情节后归纳：
?情节的发展由两条线索交互展开：
格里高尔：变成甲虫―成为累赘―绝望而死家里亲人：惊慌、同情―逐渐憎恨―“把他弄走”
三、讨论：格里高尔变成甲虫后的心理变化，以及家里人对他态度的变化，从而把握主人公的典型形象。
方法：1?引导学生找出揭示格里高尔变形的原因的句子，思考：格里高尔失去了人的本质，异化为非人的原因。
此为落实书后练习一的要求。
?2?结合书后练习四所列三段人物心理描写，说说这些描写片断所表现的格里高尔的内心状态及其变化。
此过程在于引导学生通过品味关键语句来感悟主人公的心理变化。
?3?讨论：妹妹、爸爸和妈妈是怎样对待格里高尔的，他们为什么会这样?
?此过程在于了解亲情异化而导致格里高尔被亲人抛弃，从而反映出资本主义制度摧残人性的社会本质。
在学生讨论的基础上，教师归纳：
1?格里高尔是个小人物。沉重的家庭负担和父亲的债务，压得他喘不过气来。他拼命地干活，却受老板的气。他不幸变成甲虫，失业了，然而他还为父债担忧，还眷恋亲人，甚至为讨父亲欢心，乖乖地、艰难地爬回卧室。这样忠实而又富有责任感的人，最终还是被亲人抛弃。
?2?格里高尔的思想感情和个性特点，主要是通过心理描写来表现的。心理变化大致有三个阶段：①突然发现自己变成大甲虫。他惊慌、忧郁，但还想为还清父债而苦干。父亲发现他变成大甲虫，露出恶狠狠的样子，把他赶回卧室。他谦恭地恳求尽快回屋，免得父亲生气。他忍辱负重，顺从父亲。②为家庭经济状况焦虑，自我责备。在绝望中，“他觉得整个房间已经开始绕着他旋转起来，便掉下来摔在那张大桌子的中央”。③受重伤后，遭亲人厌弃而绝望、空洞、平和。一只苹果落到背上，格里高尔身受重伤，终于被妹妹厌弃。他异常冷静，面对变形，面对厌弃，面对死亡，他感到孤独、惊慌、痛苦、绝望，最终平静地死去。从这一点看，他还是一个清醒、坚强的人。
3?格里高尔的人生观和价值观集中表现在两个方面：一是挣钱养家，显示了忠诚、善良而富有责任感的个性；一是争取自由，还清父债，追求时来运转、自由独立，最终在无奈与平和之中追求另一种超脱――死亡。
四、讨论：这篇小说的主题。
明确：一家人本该相亲相爱、互相帮助。格里高尔始终关心家庭，怀念亲人，可一旦不能养家了，亲人们就把他看作累赘，最终抛弃了他。格里高尔死了，亲人们也无动于衷，反而去郊游。在资本主义社会，在机器生产和生存竞争的高压下，人异化为非人，人的本性失落，甚至走向反面，人接受不了现实世界，现实世界容纳不了人。格里高尔变成甲虫，也是一种象征，象征人的异化，人性的异化，人际关系的异化。在金钱和私利面前，小说表现了两种异化：一是格里高尔的异化，人变成了甲虫，本性也变了，从挣钱还清父债，争取独立自由变为安于甲虫生活的自娱自贱；二是以妹妹为代表的'亲人的异化，亲情变成仇情，善良变成冷酷。小说描写这种人情的反差，揭示了人的异化、亲情的冷漠、人性的扭曲，从而揭露了资本主义制度摧残人性的不合理性。
当然，对小说的主题，允许学生从不同的角度去理解。
五、研究：这篇小说是如何通过荒诞的情节来表现社会生活本质的。
落实课后练习三的要求。
明确：(1)小说借助荒诞的情节揭露资本主义社会的变形异化。文学艺术是虚构的艺术，作家大胆想象，虚构出荒诞的情节，推动人物的冲突，表现人物的个性。格里高尔突然变成甲虫，失业了，母亲无奈，父亲狂怒，妹妹厌弃，撕破了资本主义社会家庭表面的脉脉温情的面纱，显示了人际关系的自私、冷漠和残酷，揭示了资本主义社会唯利是图的社会本质。(2)作者用了写实的手法，使荒诞、变形的情节真实可信。
设计B
?设计思路：从《变形记》对人与社会、人与人、人与自然和人与自我四种关系的揭示上研究《变形记》的思想内容。
教学过程
一、简介卡夫卡及现代主义文学。同设计A。
二、在反复阅读的基础上，了解小说的故事情节。同设计A。
三、借助袁可嘉先生对西方现代派文学的本质特征的揭示(袁论见“资料显示屏”)，分析《变形记》的思想内容。
1?《变形记》对人与社会关系的揭示。
?卡夫卡生活在奥匈帝国行将崩溃的时代，目睹了各种各样的社会矛盾，特别是他在工伤保险公司工作时，接触了许多被劳动致残而一贫如洗的工人，使他认识到“富人的奢侈是以穷人的贫困为代价的”，下层人民越来越难以掌握自己的命运。这是卡夫卡创作《变形记》的时代、生活背景。他从个人的、人性的角度去揭示和否定整个社会，目标是笼统的、抽象的、片面的。在《变形记》中，主人公格里高尔一夜间变成了一只大甲虫，造成人变虫的深层原因，就是社会环境的严酷和劳动本身的机械、繁重。公司老板严密地统治着整个公司和每一个雇员，秘书主任时刻监督着每一个员工的行动，就连医生也是一味站在老板一边，从不会为员工说话。职业呢，是旅行推销员，一个“多么累人的差事”，每天4点钟就得起床赶火车，成年累月在外奔波，饮食很差又不定时，由于工作关系，连个知己的朋友也没有。弄得晕头转向，“痴痴呆呆”。格里高尔面对的就是这样一个环境，这样一份职业。这环境是具体的，但更是抽象的、普遍的，是绝大多数人每天所面对的。人在这样的社会环境中，逐渐变得麻木、机械、萎缩，成为工具，成为“非人”。人变甲虫，是多么荒诞的事情，但又深刻而尖锐地表现了社会与人之间一种可怕的“异化”关系。在这一关系中，社会是强大的，而人是被动的、软弱的。
2?《变形记》对人与人关系的描写，是小说的重心所在。格里高尔在父亲的公司破产、全家处于困顿的境况下，去当旅行推销员，挑起了家庭生活的重担。他在家里是受到尊重和爱戴的。当他被人依赖时
篇2： 变形记
“看！它烧着了！哦，天哪！我们成功了！”公元纪年3075年，也就是当时所用的星际纪年法的20BC-K年，“变形2K”号机器成功把一块废铁变成了充满化学能的煤炭。这无疑是一项壮举，它可以改变整个人类。
我，Z-1032号工作人员很荣幸入选了第一位人体实验者，可以在“变形2K”号中转变成另一种物体进行探险。这使我异常激动。
二天后，我进入了“变形2K”号。
机器开始运转，开始不停的振动，坐在里面的我也应为这振动而反胃，一会儿仿佛失了重，一会儿头重脚轻，一会儿十分热，一会儿十分冷。1秒、2秒、3秒……27秒过后，振动开始减缓，可我却感到更加的难受，眼前不是冒出我从未见过画面……突然，我眼前一黑，心想：“完了”。
当我再次睁开眼睛时，感觉腰部被掐的很紧，不知是怎么一回事。我向四周看了看，竟然发现我被一只粗糙的手握着――是一个工人的手。原来，我变形成功了，我已经不再是一个银河系中的一个高级文明了，我变成了一个万能检测器。
我被那个工人带上城市的街道。我看着四周，以另一种物体的视角看着这个熟悉的地方。突然，我看到了鬼鬼祟祟的微型机器人的身影，一般人是看不见的，但是作为一个检测器的我却可以看清它的一举一动。那个机器人明显是被人操控着的，它在人们之间来回跳跃，仿佛在搜寻着一个目标。突然，它停在了一位穿着绝版貂皮大衣的小姐的大衣口袋上，猥琐地向四周巡视了一遍之后，确认没有被发现时，开始了行动。它爬入了那位小姐的上衣口袋里，找到了她那个被装的鼓鼓的钱包。忽然，它定在哪里一动不动，时间仿佛突然静止了，刹那间，小姐的钱包连影儿都没有了。原来，刚才那个机器人在制造一个虫洞，可以把物体一瞬间穿送到另一个空间，不发出一点声响，一点儿振动。就这样，一位女子的血汗钱就这么不翼而飞了。机器人本应该为人类效劳，但是黑暗的物体创造出来的物体，必定是黑暗的。
正当我因看到这一场景而愤怒时，我被那位工人带入了一个秘密虫洞当中，传送到了一个陌生的地方。
我被带入了一个大厅中，看到大厅顶部有一个横幅“黑洞计划”。我顿时恍然大悟。原来，人类想要成为更高级的文明，想要升级就必须要学会利用黑洞的能量，于是“黑洞工程”就建立了。之前的“黑洞一号”和“黑洞二号”机器飞船已经为我们带回来了宝贵的资料，现在“黑洞三号”已经基本竣工，马上就要成为第一个载人的黑洞飞船了。既然要载人，那么安全就是最重要的，自然需要我这个万能检测器来检测一下。“我应该会在这里被使用。”我想道。
果然，那个工人带着他的同伴和我来到了飞船的主体部分。我开始工作了。期初，我没有检查出一点儿问题，但是到左舷窗这儿时，我却看到了一条1x纳米的裂缝，这条裂缝虽然极其细，但是可能会引发致命的危险，我立刻发出了红色警报。但是那个工人好像没有看见似的，继续用我检测接飞船下来的部分。他旁边的那个同伴也对这个红色警告置之不理。我急了，想要吼叫，但是我并没有声带，无法发声，只能看着。
最后，工人在“完美”那一栏下面打了一个“√”。
我有些茫然。
当日“夜里”（其实人们已经创造了永昼），“黑洞三号”决定起飞。
子时，“黑洞三号”在少得可怜的臭氧层中爆炸，宇航员无一人生还。原因是左舷窗破碎，玻璃渣被卷入发动机中从而引发了爆炸。
我的头再次晕了起来，眼前再次一黑……
醒来时，我的周围已经被记者围得水泄不通。我十分惊讶，现在的记者居然不去关心，“黑洞三号”的事情，而来访问我。
“啊！他醒了、他醒了！先生，您对您的这一次冒险有什么想要说的呢？”
我沉默了一会儿，“呃……其实我们一直生活在黑暗之中。”我看着外面的永昼，好似在回答，又好似在自言自语。
篇3： 变形记
清早起来，我打着瞌睡，背着书包在路上走。突然一辆电动车，呼的冲过来来了，我当场休克了。
等我醒来时，我发现我的四肢变成了毛茸茸的了。我是一条狗吗？是！我开心极了！我边跑边唱：“我是一条小野狗，逍遥又自在，抢食不眨眼，吃肉不放盐，天空是我爸，大地是我妈，这种生活，那叫一个爽。”
我先去找了村东头那只小狗，见了面，刚打了招呼，爷爷就拿棒子在院子里打我。我害怕地四处逃跑，一会儿，爷爷跑不动了。我就去问村东头的那只小狗：“你为什么要在晚上叫个不停？”它回答道：“是因为我晚上的时候很冷，很孤单。”我告诉它：“以后我陪着你！”
后来，爷爷爸爸都在找我，我就回家了。到了楼下，我发现我家在楼上，这可怎么办？我跑上去吗？在正好，我看到了对门的邻居，我就跟了上去，一下就跟他上了电梯。
这时，我家的门刚好打开了，妈妈在家里找不到我正准备出门。嘴里还嘟囔着我是不是和她玩捉迷藏呢？她每叫一声：“贾镇玮。”我就汪汪地回应一声。她好好像察觉到了，就给我吃饭，但是吃得是狗粮、骨头。
过了几天，妈妈把我送回了爷爷家。爷爷说好像在哪见过我。他好也察觉到了，把我洗得干干净净的让我睡在床上，悠然自得。我和村里的小狗还成为了好朋友。
一天，雷声大作，我一下子变回了我自己。这次变形我玩好了，可把妈妈吓坏了。这次的经历，我理解到了一个道理：小狗很忠诚，但是还有人经常伤害它们。所以我今天才悟到它们的心声：″我们需要保护。″
篇4： 变形记
旅行的时候不要将个人财物暴露在公共场所下，这样很有可能会引起小偷的特别关注，所以最好身上携带零钱，这样不用每次付钱要掏钱包。
＂叮，叮，叮＂随着一阵闹钟声，我被吵醒了，原来我变成了一本书。满脸疑惑的我，被放在了一间书店里，正等待着一位主人，把我带回家。
我的外皮就像一件大衣，默默无闻地保护着里面的纸，就像小鸟妈妈保护小鸟宝宝那样的慈爱。
我静静地躺在书架上，好奇地想着，谁会是我新的主人呢？同时在思考的过程，我也担心着，会不会有人不喜欢我，我会不会拥有属于自己的主人。第二天，我还是像往常一样，静静地躺着。很快，那位小女孩的目光转向了我，于是她决定将我买回家。
在那位小女孩的手上，我有了新的名字：笔记本。我感觉到她在我身上书写着文字，我又激动，又惊讶。原来，我对主人来说，还是有用的。但我也有一点伤心，每次她不写字时，就在我的身体上乱涂乱画，使得我变得像垃圾一样，狼狈不堪。
有一次，她拿到语文试卷，看了一眼，上面写着三个字＂不及格＂，她生气地说：＂气死我了，又是不及格！＂她把我越捏越紧，越捏越紧，使我气喘吁吁。
＂快停下，松手呀！小主人，我都快被你捏坏了！＂我声嘶力竭地喊着，我十分害怕她把我撕扯坏了。回到家里，她把卷子和我都交给了妈妈，她妈妈看起来十分生气。但是，她妈妈平静地对她说：＂下次努力，但不要伤害本子，请你要爱护它，本子也是有生命的，这次没考好，没关系，下次努力，妈妈相信你！＂
在后面的时光里，小女孩开始像妈妈说的那样，一直爱护着我。我看着她努力学习，陪伴着她，一直到完成我的使命。
篇5：变形记
我是大自然的一员，我是森林里的一棵又高又大的树。
一开始是一粒种子。随着一只鸟我被带到了一片大森林，我谢过鸟以后，进入土壤。地底一片漆黑，我什么都看不见，离地30厘米处我停了下来，每天都有不断的水给我吸收。有一天乌云密布，突然下起了一阵大雨，狂风吹打地面。我惊的不敢动，雨滴姐姐对我说：不要怕，一会儿风和雨就停了，雨结束你们就会长得很快。我问：上面世界有什么？雨滴姐姐对我说：上面有像你一样的大树；清澈的小溪；可爱毛茸茸的兔子；每天辛苦抓虫的啄木鸟专门吃害虫，它也被称为森林的医生。
我听了雨滴姐姐的话，对上面的世界更好奇。我向上长，突然我的头好像碰到了东西了，向上看见一块石头，他把我拦住了。他对我说：你放弃吧！我是石头比你坚硬。我生气地对他说：哈哈！我会怕你，可笑！石头对我说：有本事就来试试。我用头不断地往上撞，一天两天过去了，我想放弃。突然一声巨雷，雷对我说：不可以放弃，你不想看见上面的世界吗？一会儿雨滴姐姐说：加油！努力！一定可以成功。我努力往上撞，一天两天终于我顶开石头，看见了外面的一切。
过了三年，我变成了高大的树。小孩子在大树下玩耍，大孩子在树下看书，老人在树下下棋，成人在树下面聊天，我为他们提供氧气，给他们乘凉。
篇6：变形记(网友来稿)
宁波镇海龙赛中学 时剑波 邮编 315200
高中新教材第五册中出现了西方现代主义文学作品，这在教材中尚属首次。如何进行教学，这是一个值得研讨的问题。下面就《变形记》的教学谈谈教学设想。
教学设想一：变形探究
题为《变形记》，此处“变形”一词很值得探究，它至少可以包含三个层面的内容。
1．小说主人公格里高尔生理上的变形。
但格里高尔虽变形为甲虫，他内心依然保留着美好的人性，仍然记挂着工作，仍然为父母和妹妹操心，是为家庭着急、分忧，他的情感中充满了对亲人的关心、体贴之情。因此，从这一点上可以说格里高尔是虫形而人心。
2．当时社会人们心理上的变形。
格里高尔形变而心未变，他的家人形未变却变了心。开始时家人对格里高尔还有所牵挂，但后来就变得十分冷漠，甚至要设法摆脱他，把他扫地出门。连身边最亲的人尚且如此，亲情变成仇情，更何况是社会上的陌生人呢？从这点上说，反映了当时的人们是人形而“虫”心。
3．卡夫卡在这篇小说中运用的变形的艺术手法。
此处“变形”是指卡夫卡采用一套有别于传统的叙述方式和技巧，通过变形把描写的客观对象加以“陌生化”的处理，让人们习以为常的生活披上一层奇异的色彩，以此来促使人们从不同角度重新思考同一事物，进而探究其本质。卡夫卡在作品中用变形荒诞的形象和象征的手法来表达他对社会、对人的思考，在荒诞的'故事背后是并不荒诞的情感表达，寄寓的恰恰是卡夫卡对当时社会的深刻洞察和痛彻的思索。
在对变形作探究之后，还可联系现实，让学生在自由谈的氛围中谈谈“现实生活中有没有人被异化的现象”“怎样才能我们不被异化”这一类的话题，这也就是南京大学中文系赵宪章教授所强调的“挖掘经典作品的当代内涵”，同时也能让学生对作品加深理解。
教学设想二：比较解读
《变形记》的深刻性在于尖锐地揭示了现代资本主义社会中“人的异化”现象，马克思对“异化”的解释是：物对人的统治，死的劳动对活的劳动的统治，产品对生产者的统治。而反映“人的异化”现象的作品绝不只有《变形记》，因此在教学过程 中可以作一番比较解读。
1．以《促织》与《变形记》互为参照，作比较解读。
《促织》是现实主义的作品，但蒲松龄在无意间已隐约触及到了“人被异化”的问题，成名之子作为人的时候没有价值，魂化为蟋蟀却有了价值，让这个山穷水尽的倒霉人家否极泰来。蟋蟀原是玩物，而作品中人却成了可怜虫，任由蟋蟀来主宰自己的命运。这种人与物间的不正常关系不也符合马克思所作的“异化”解释吗？而卡夫卡作为现代主义中表现主义的代表，是有意识地以变形手法，集中深刻地揭示了现代社会中普遍的人成为非人，人被异化的现象。
两部作品虽相隔两百多年，却遥相呼应，都揭示了在不合理的社会中“人的异化”的悲剧。
2．以《守财奴》与《变形记》互为参照，作比较解读。
《守财奴》中的葛朗台从箍桶匠发家，到最后爱财如命，视财胜命，为财亡命，成了一个变态的吝啬鬼，这是一个人被金钱异化的典型。由《守财奴》对“人被金钱异化”的描写来切入《变形记》的教学，也不失为一种思路。
而且卡夫卡还曾说过一句颇耐人寻味的话：“巴尔扎克的手杖上刻着，我能摧毁一切障碍；而我的手杖上宁可写的是，一切障碍都在摧毁我。”比较“我能摧毁一切障碍”和“一切障碍都在摧毁我”两句话，即能发现两位作家文学观、表现手法的不同：巴尔扎克作为欧洲批判现实主义的杰出代表，他是以自己的天才之笔、摧枯拉朽的气势批判社会中的不合理存在，他的整部《人间喜剧》多是如此；而卡夫卡则以表现主义的手法来表现“现代人的困惑”，人在现实中弱小得不堪一击，这正符合米兰・ 昆德拉所说的，卡夫卡所有作品都是表现“人在外部世界的规定下显得无能为力”这一主题。
若再深入一步，还可由上述的两个作品、两句话进而联系两位作家的生平、文学观、创作活动等作一番研究性阅读，那将更有收获。
作者邮箱： sjb@lszx.zhedu.net.cn
篇7：变形记
20xx年9月14日星期一晴
首先，我到超市买了好多的豆子，回到家之后我经过精挑细选找了几颗粒大饱满椭圆形的和没有黑斑的豆子。摸一摸，硬得像石头一样也像玩具枪里的子弹。接着我在一个透明的杯子里倒了半杯开水，把豆子放入开水中。豆子在空中跳了一个芭蕾舞，一眨眼就沉了下去。它躺在杯子里像在睡大觉又好像在咕噜咕噜的喝水，也像在沐浴。这时我嘀咕着：“黄豆什么时候才能发芽？”几个小时后，黄豆竟然变得皱巴巴的，就像老太太的脸。我晚上睡觉时在床上双手祈祷着：“黄豆你快点发芽吧！”
20xx年9月15日星期二晴
一起床，我犹如散闪电一般跑到了黄豆面前。发现他脱了那件百褶裙，肚子犹如镜子一般光滑。这时我心急得像热锅上的蚂蚁团团转。嘴上嘀咕着：“黄豆什么时候能发芽呢？”到了中午回到家一看大吃一惊。豆子像吃了增肥剂变得大大的，头上起了一个大包，水也变少了。这时我自言自语道：“水是被人倒了？还是被豆子”喝“了呢？”爸爸听见了走过来给我传授经验：“黄豆不能光泡着，那样会发臭的。要包在湿布子里。”我听了之后马上把黄豆解救出来用湿布子包得严严实实的，期待它的变化。
20xx年9月16日星期三晴
我睡意朦胧的来到豆子面前发现了豆子的变化，我顿时变得欣喜若狂。豆子已经长出了小芽，豆宝宝们形态各异。有的豆芽破壳而出犹如小蝌蚪；有的脱掉衣服表皮一分为二；还有的撑开肚皮露出白点像一个个小花生还像一艘艘小船。闻一闻闻到了豆子的香味扑鼻而来。换洗时，它是那么的软我就怕把它的那小乳牙折断，真是心惊胆战。
20xx年9月17日星期四晴
到了晚上先看一看豆芽变粗又变长了，像长辫子。看着我像和我说：“谢谢你这几天照顾我。”也像和我招手，还像给我唱赞歌呢！整个布子上白绿相间，嫩芽让人觉得赏心悦目。我忍不住便欢呼起来还想到了豆芽炒肉。不禁的吧唧了几下嘴。
这次生豆芽让我明白了呵护一个小生命真不容易，所以我们应该珍惜自己的生命。
★ 变形记六年级
★ 变形记作文
★ 变形记读后感
★ 赤豆变形记作文
★ 变形记六年级优秀
《变形记》 设计（精选7篇）
