【导语】“鸳鸯奶茶不走冰”通过精心收集，向本站投稿了8篇活到老玩到老阅读答案，下面小编给大家整理后的活到老玩到老阅读答案，希望大家喜欢！
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篇1：活到老玩到老阅读答案
活到老玩到老阅读答案
活到老玩到老阅读答案
①严寒的冬天，我们总是向往着在被窝里长眠一冬——能像狗熊和青蛙那样冬眠就好了。然而我们大都不知道：那些冬眠的动物们，掌握着我们人类尚不知晓的惊天奥秘。
②冬眠是动物应对恶劣环境的一种策略，科学上叫“蛰伏”。有人会问，冬天里睡得多、睡得久，不就是冬眠吗?它们还真不是一回事儿，只是二者的区别不太容 易看出来。拿鱼来说，有几类鱼是会冬眠的，包括我们熟悉的鲤鱼、乌鳢，还有海里的鳗鲡。每当冬天来临，它们就把自己调到冬眠档：不吃、不喝、不游动。这看似与正常档的睡觉并无二致，但请注意它们的鳃!鱼类靠鳃呼吸，平时就算身体静止不动，鳃也会轻轻开合扇动。而进入冬眠的鱼，鳃也几乎不动，完全处于麻痹状态。除了呼吸，冬眠动物的体温、心跳等生命指征也都降到极低的水平，新陈代谢速率变得非常缓慢，与休克和死亡标准只差那么一点点——这就是冬眠与睡觉的本质区别。
③冬眠的意义在于，尽量减少身体内外的'生命活动，将能量消耗降到最低，以挨过环境严酷的时间段。动物冬眠时，能把生命的时钟调得极慢。比如生活在北美洲的普通箱龟，冬眠时心脏5~10分钟才跳1次，实在让人惊叹。更夸张的是，它们几乎完全不呼吸，只靠皮肤吸入少许氧气!
④科学家还发现，冬眠不是“习惯养成”的问题，而是遗传基因决定的“天赋”。这种“天赋”还与寿命的长短有联系。一般来讲，哺乳动物的寿命与体型相关，体型小的新陈代谢快，寿命短;体型大的新陈代谢慢，寿命长。比如大象就活80年，兔子七八岁就算高寿。而蝙蝠打破了这个规律——冬眠的菊头蝠和同体型的、不冬眠的老鼠相比，前者可以活到30多岁，后者却只有3、4岁。如果在同一物种中比较，如蝙蝠或者棕熊，依然是冬眠的寿命要长很多。
⑤冬眠是当下的热门研究领域。如果人类能像动物们一样冬眠，收获的就绝不仅仅是睡大觉的幸福感，也许还能长生不老。虽然对蝙蝠和棕熊等冬眠动物的研究能确 定冬眠基因与长寿有关。但这些动物毕竟与我们人类相差太远。不过，在，有个轰动科学界的发现：居然有一种猴子能冬眠!而人类跟猴子同属灵长类动物，基因相似性很高。如果猴子能冬眠，这意味着我们人类也有可能做到。到那时，我们的寿命说不定可以达到800岁!
题目：
5.第①段在文中有什么作用?(3分)
答：
6.朗读第②段，指出冬眠动物与睡觉的本质区别。(2分)
答：
7.第③段加点词语“几乎”能否删去，为什么?(3分)
更夸张的是，它们几乎完全不呼吸，只靠皮肤吸入少许氧气!
8.第④段画线句子运用了哪几种说明方法，有什么作用?(5分)
答：
9.作者说“我们的寿命说不定可以达到800岁”，其推测依据有哪些?请结合④⑤两段简要概括。(6分)
答：
答案：
5.(3分)从人们向往冬眠引出冬眠的动物有着人类尚不知晓的惊天奥秘这个话题，新颖别致，发人深思，易吸引读者的阅读兴趣，在结构上起到总领全文的作用。
6.(2分)冬眠动物的体温、心跳等生命指征也都降到极低的水平，新陈代谢速率变得非常缓慢，与休克和死亡标准只差那么一点点
7.(3分)不能。“几乎完全不呼吸”说明还是有呼吸的，去掉“几乎”二字后，意思变成了一点儿都不呼吸，这与常识不符合，也不符合科学真理，这正体现了说明文语言的严密性与准确性。所以不能去掉。
8. (5分)列数字、作比较。通过冬眠菊头蝠与冬眠老鼠的比较，以准确的数字说明了蝙蝠打破了“体型小的新陈代谢快，寿命短;体型大的新陈代谢慢，寿命长”这个规律，突出了说明对象的特征，增强了说明的效果，给读者留下深刻的印象。
(6分)①冬眠可以提高寿命。②体型大的新陈代谢慢，寿命长——人类的体型相对比较大;③人类和猴子同属灵长类动物，基因相似性很高，猴子能冬眠，人类当然也可以。
篇2：活到老，自我教育到老
活到老，自我教育到老
记 者：孩子的自我教育是否有其年龄特点？自我教育是不是终生教育？
张梅玲：孩子的成长有其年龄特点，孩子的自我教育也有其年龄特点，不能超越孩子的认知水平，而对其提出过高的要求。
在孩子小的时候，可让他们多玩、多接触、多活动，告诉他们一些方法和规则，但不能让他们做了什么错事就闭门思过――他们根本不知成人世界的规矩，家长不告诉他们对与错，他们怎么闭门思过也思不出结果。
孩子长大一点，会唱歌、跳舞，会自我表现后，就可以让他们逐步认识自己，逐步展示自己，多多发挥自己的优势。
孩子再大一点，有了集体生活的体验，知道个人和集体的关系，有了成功与失败的体会后，就可以让孩子逐步反思自己，调控自己。虽然这一时期，孩子的认知水平还很低，还不知道自己今后的`路该怎么走，但他们多少有了一点自我意识，因此就应该对其进行自我认识、自我欣赏、自我反思、自我调控的教育了。
孩子进入青春期后，自我意识增强，开始思考自己和社会的关系，开始规划自己未来的人生蓝图，家长可以根据他们渴望长大、渴望独立、渴望被人承认的特点，对其提出更高的要求，让他们独立地想一些问题，独立地做一些事情，独立地完成生活和学习的任务。在做这些的时候，要让他们不断地总结经验教训，以探寻自我进步的途径。
孩子进入高中阶段后，会有意识地思考自己未来的人生之路，提出一些创造性的设想。这个时候，家长一方面应鼓励孩子充分挖掘自己的潜能和过去的人生积累；另一方面，也要鼓励孩子不断开拓进取，想前人所不敢想，做一些有益的尝试。孩子有时不满足于家长、老师的指导，对家长、老师甚至权威的观点提出质疑，这是他们长大的表现，家长、老师切不可打击他们的积极性。
在孩子的主动性、积极性调动起来后，家长还需时常提醒他们：不要眼高手低，不要好高骛远，不要忘了把基础打牢，不要忘了充分吸收别人的经验和智慧；在承认、欣赏、鼓舞自己的同时，不要忘了承认、欣赏、鼓舞别人。孩子的长大、成熟是一个漫长的过程，不能指望孩子满了18岁就什么都可以撒手不管了。
自我教育是终生教育。父母老了还离不开自我教育，子女离开父母的视野后更是离不开自我教育。社会在变，环境在变，过去适用的，现在不一定适用。每个人只有根据环境的变迁、社会的需求，不间断地进行自我教育，才能适应飞速发展的社会的需求。“活到老，学到老”也可以理解成“活到老，自我教育到老”。
采访感言
自我教育这个课题对我们每个家长、每个孩子都是非常有价值、有意义的，所以，需要我们以此为契机，长期不懈地继续琢磨、研究、完善下去。孩子什么时候可以脱点手，省点心，不用我们再那么操心操劳了，就算我们对他们的自我教育初见成效了。孩子什么时候能够离开我们，独自闯荡，独自开辟他们的事业了，就算我们对他们的自我教育大见成效，他们已经步入自我教育的正轨，再也无须我们家长代劳了。
篇3：活到老学古诗词到老
活到老学古诗词到老
老了,不但生理的自然衰老,心理也受到环境的影响变为消极忧虑伤感,有很多文字劝慰老年人提高和加强心理修养,但都觉得懂而很难入心,我们不妨读读名诗词来坦然我们老了的心态,杨慎的这首词我觉优选之.
“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。”
人生犹如长江之水，滚滚而来向东流逝而去，一去不复返。时光如浪花般把英雄都冲洗完尽，就是说英雄也会随着时光的流逝而逝去，消失在历史的长河之中。是啊，波涛汹涌的`长江日夜不停地向东奔流，多少英雄豪杰都像那翻飞的浪花一样消逝了。什么是非，成败，荣辱，在历史的长河中，转眼之间都会过去的，只有青山绿水依旧，日落日升依然。那江上打渔的白发老翁，早已了然了春夏秋冬的变化。和老朋友难得见面，痛快的畅饮一壶浊酒，古往今来的诸多大小事情，都成了闲谈的话题，下酒的菜肴。
这是杨慎所做《廿一史弹词》第三段《说秦汉》的开场词，后清初毛宗岗父子评刻《三国演义》时将其移置于《三国演义》卷首。
词的开首两句令人想到苏轼《赤壁怀古》里的“大江东去，浪淘尽千古风流人物”，以一去不返的江水比喻历史的进程，用后浪推前浪来比喻英雄叱咤风云的丰功伟绩。然而这一切终将被历史的长河带走。“是非成败转头空”是对上两句历史现象的总结，从中也可看出作者旷达超脱的人生观。“青山依旧在，几度夕阳红”，青山和夕阳象征着自然界和宇宙的亘古悠长，尽管历代兴亡盛哀、循环往复，但青山和夕阳都不会随之改变，一种人生易逝的悲伤感悄然而生。下片为我们展现了一个白发渔樵的形象,任它惊骇涛浪、是非成败,他只着意于春风秋月，在握杯把酒的谈笑间，固守一份宁静与淡泊。而这位老者不是一般的渔樵，而是通晓古今的高士，就更见他淡泊超脱的襟怀，这正是作者所追求的理想人格。
全词似怀古，似咏志。开篇从大处落笔，切入历史的洪流，在景语中预示哲理，意境深邃。下片则具体刻画了一个老渔翁的形象，在其生活环境、生活情趣中寄托自己的人生理想，从而表现出一种大彻大悟的历史观和人生观。现出看尽红尘多少事的豁达。
那些英雄豪杰都如此,我们又何以!
篇4：活到老，干到老，学到老
活到老，干到老，学到老
陶行知先生在1935年曾有过一段精辟的论述：“做一个现代人必须取得现代的知识，学会现代的技能，感觉现代的问题，并以现代的方法发挥我们的力量。时代是继续不断的前进，我们必得参加在现代生活里面，与时代俱进，才能做一个长久的现代人。否则，再过几年又要成为时代的落伍者了。因此我们必须拿着现代文明的钥匙，才能继续不断的去开发现代文明的宝库，保证川流不息的现代化。”这段话包含着一种教育思想，即终身教育的思想，陶行知先生作为一位具有远见卓识的教育家,他关于终身教育的思想，是符合现代教育发展的潮流的，他是中国乃至世界上最早明确指出和阐述了“终生教育”的概念和思想的人。
陶行知先生的“终生教育”可以认为是“生命全程的教育”，也就是陶先生口头上常讲的“整个寿命的教育”。他认为传统的教育将人生划分为学龄前、学龄中和学龄后三个阶段，且只注重学龄阶段的教育，将人生抛开了一大半，这实际是一种“短命的教育”。在他看来，教育不是在学校教育阶段才开始，也不是在学校教育结束后就算完事，应当贯穿于人生的全过程，是一种“整个寿命的教育”。他主张“生活教育与生俱来，与死同去，出生便是启蒙，进棺材才算毕业”。把教育的周期同人的生命周期联系起来，把教育寿命延伸到个人身体寿命一样长，认为一个人必须终身不断地接受教育。
在当代，国际上把终身教育定义为：与生命共有，外延扩展到社会各方面的连续性教育。终身教育不是一种实体的存在，它是一种理念，是引发一连串的关注和研究方向的理念，是一种超越国界、意识形态、社会形态和种族等范畴的教育思想，它具有综合、整体的育人功能。它的基本任务是：学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。终身教育是具有持续（贯穿一生各个阶段，包括婴儿、幼少年、青年、壮年、中年、老年等六大阶段持续不断的）过程、整体（面向社会全体成员，并把一切具有教育功能的社会组织连续、联系起来）、完全（把各层次、各类型的教育完全沟通协调起来）和全面（旨在促进人的.全面发展，提高人的全面素质）意义上的教育。
对比来看，我们发现陶行知先生半个多世纪前的理论观点竟然与今天最先进的社会发展理念惊人的一致，它如同经过风雨洗礼的宝石，没有因为岁月的流逝而黯淡，相反，更加璀灿夺目。陶行知先生以哲人的睿智，准确地把握了社会发展规律和时代发展的走向，其具有超前性、时代性和国际性的主张令人仰高弥止，我们甚至可以感受到先生那穿越世纪的深邃目光！当我们面对陶行知当年那充满思想锋芒的话，仿佛就是针对今天的一些教育现实所说，因而今天听起来，我们还觉得那么振聋发聩！虽然已经走进了新世纪，但我们仍然听到陶行知教育思想的回声------
这究竟是因为先生的教育思想具有深远的历史穿透力，还是我们思想进步的步履太缓慢也太沉重了些？
我在思考，在探索，在寻求，通过对先生相关论著的认真解读以及对当代倡导的“学习型”组织的理论研究，我发现，终身教育从本质而言也就是“终身受教育”，或者说是“终身学习”。陶行知先生提出：“终生教育，培养求知欲。学习为生活；生活为学习。……一旦养成学习习惯，个人就能终生不断进步”等等就是终身学习的态度，不学习就跟不上日新月异的现代社会前进的脚步，将被不断涌现的新知识、新观念、新事物所淘汰，进而变成“不知有汉，无论魏晋”的桃花源人。因此，人们必须不断地接受教育、更新知识，才能适应社会的变化和工作的需要，学习必将成为一个人终身的需要和过程。
陶先生在《最后一封信》中提出了学习的五项修养：“一为博爱而学习，二为独立而学习，三为民主而学习，四为和平而学习，五为科学而学
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篇5：玩的时候的阅读附答案
玩的时候的阅读附答案
阅读文段，完成后面的题目。（11分）
⑴玩的时候倒是没什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。
⑵大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就对她说了。
⑶过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
⑷“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买回来了！”
⑸我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
⑹这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消失了。
⑺这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
⑻书的模样，到现在还在眼前，可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。
⑼此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的`《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致的多了。这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行疏。木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。
⑽我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。
⑾仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！
小题1:从选文内容来看，“我”是一个怎样的孩子?阿长是一个怎样的人？（1分）
小题2:文中有一个短语表达了“我”对《山海经》的企盼和渴慕，这个短语是_________________________;当阿长给“我”买来了《山海经》时，文中有一个句子生动的表达了“我”的反应，这个句子是_________________________（2分）
小题3:第⑹段划横线句的表达方式是_________________________，它表明了作者_________________________的感情。（2分）
小题4:四本小小的书之所以成为“我”“最心爱的宝书”是因为_________________________（2分）
小题5:第⑼段内容与长妈妈给我买绘图的《山海经》这件事有什么内在联系？（2分）
小题6:文中一再提到“人面的兽，九头的蛇……”，按你的理解，“我”为什么对这类书感兴趣？你有过类似的体验吗？请说一说。（2分）
参考答案：
小题1:我”是一个对新奇事物有强烈好奇心、爱憎分明的孩子
阿长是一个真诚、热情、纯朴、善良、关心帮助孩子的劳动妇女
小题1:念念不忘；我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来
小题1:议论；对阿长的感激和尊敬
小题1:这四本小小的书是“我”久已渴慕的，更重要的是想不到是阿长买来的，在这四本小书上寄予了阿长对我的关心与爱意，倍感珍惜。
小题1:常妈妈给“我”买《山海经》，增加了“我”对绘图的书的兴趣，此后“我”就更加努力的去搜集这类书了。
小题1:因为孩子对新奇事物有强烈的好奇心，谈体验言之成理即可。
略
篇6：你有资格玩吗的阅读答案
你有资格玩吗的阅读答案
【原文】
①文学大师梁实秋先生尚在世的时候，我有一天跟他同桌用餐。
②冷盘端上来，梁先生说他有糖尿病，不能吃带甜味的熏鱼。“冰糖肘子”端上来，他又说不能碰，因为里面加了冰糖；“什锦炒饭”端上来，他还是说不能吃，因为淀粉会转化成糖。
③最后，端上“八宝饭”，我猜他一定不会碰了，没想到梁先生居然大笑道：“这个我要。”朋友提醒他：“这个有糖又有饭”。
④梁大师则笑说他早知道，就因为早知道有自己最爱吃的“八宝饭”，所以前面特别节制。“我前面不吃，是为了后面吃啊；因为我血糖高，得忌口，所以必须计划着，把那‘配额’留给最爱。”
⑤转眼过去三十多年了，但我时常想起梁实秋先生的这段话。我发现许多伟大的人，都因为他们节制自己，集中力量在特定的事物上，而有杰出的成就。
⑥功课表现好的学生也一样，最近报上刊登大学学测榜首的学生，都说他们常常打电玩，而且天天上网。当记者问他们怎么还能成绩那么好的时候，答案是专心——玩的时候，尽情放松自己，回到课业则全力以赴。
⑦可不是吗？
⑧每个人的时间都一样，智商也不会差到哪里去，那些既能玩，又能读书的人，都有个本事，就是他们在玩耍之前先有个计划，如同梁实秋先生决定到最后要吃八宝饭，于是在前面特别节制。
⑨相反地，一玩就忘了时间、忘了考试，以及回到书本上仍然不能收心的学生，则不可能表现得好。
⑩各位年轻朋友，【 】常是相对的。当我们拿起一项的时候，往往也得放弃一些。
11如同梁实秋先生想吃后面的“八宝饭”，就不碰前面的“冰糖肘子”。同样的道理，当你想明天出去痛痛快快玩的时候，今天就得拚命把该念的书读好、该做的功课做完。当你今天晚上坚持要看两小时电视的同时，则应该一放学就专心用功，而且看完电视立刻收心。
12如果你既不能少玩一分钟，又不愿多用功一点；既想成绩好，又不愿牺牲玩耍的时间。或在读书时开着手机，心猿意马；玩的.时候又惦着功课，提心吊胆，怎么可能成功？而且到头来既没能玩好，又误了学业。
13后面要过瘾，前面就得牺牲。
【问题】
20．“转眼过去三十多年了”，作者为什么会“时常想起梁实秋先生的这段话”？（2分）
21．文中谈到功课表现好的学生其学业成绩出色的秘诀是什么？（4分）
22．结合第⑩-13段的内容，选择下面一组词语填入文中第⑩段的横线处。（2分）
①“过瘾”与“牺牲”
②“收入”与“付出”
③“计划”与“节制”
【参考答案】
20．因为作者发现，许多伟大的人，都因为他们节制自己，集中力量在特定的事物上，而有杰出的成就。
评分：共2分。
21．①做事专心，玩的时候，尽情放松自己，回到课业则全力以赴；②玩耍之前先有个计划，并能节制自己。
评分：共4分，每个要点2分。
22．②
评分：共2分。
注：文字表述题意思对即可，一般不出现0.5分。
篇7：《乔布斯的孩子玩iPad吗》阅读附答案
【美】尼克·比尔顿
①当史蒂夫?乔布斯还在管理苹果时，第一代平板刚上架不久，我采访过他：你的孩子必须得爱iPad吗？他们还没有用过，他告诉我，我们对孩子在家里用多少科技产品有限制。
②我大吃一惊，我曾想象乔布斯家应该是科技迷的天堂：墙壁都是大大的触屏，饭桌也由iPad组成。iPad还被赠送给客人，就像放在枕头上的赠品巧克力。
③不，乔布斯告诉我，完全不是这样。从那之后，我见了很多科技公司的高管和风投者，他们告诉了我类似的态度：他们严格限制孩子使用电子产品的时间。特别是在上学的时候，晚上回家后完全不能用电子设备；在周末也会有一些时间是完全禁止使用电子设备的。
④对于这种育儿态度我感到困惑，毕竟大多数父母在用相反的方式不管白天还是晚上，都允许孩子沐浴在平板电脑、智能手机和电脑的光芒中。
⑤然而那些科技CEO看起来知道一些其他人不知道的信息。
⑥克里斯，杂志编辑，现为飞行器公司3DRobotics的首席执行官，有5个孩子，从6岁到17岁。他在家里的每个电子设备上都设置了时间限制和家长控制。我对于科技有什么危害有着第一手的资料。这些已在我身上发生，我不希望继续在我的孩子身上发生。他提到的危害，包括孩子会接触到有害的信息，例如黄色图片、网络欺诈，或者比这些更糟糕的是，太过沉迷于这些设备当中。
⑦埃里克斯，传播与市场公司OutCastAgency的`首席执行官，说她5岁的小儿子非周末时间是不能用任何电子设备的，而比她大一点的孩子10岁到13岁，在非周末时间里每天只能用30分钟。他们的孩子有几百本书，可以随时挑来看。
⑧一些非科技界的父母会给只有8岁的孩子智能手机，但是科技界的父母却会等到孩子14岁他们可以开始打电话和发短信时，才给他们买，但要到16岁才能使用数据流量。
⑨那么，乔布斯的孩子不用这些电子设备，他们在玩些什么？《史蒂夫?乔布斯传》的作者沃尔特告诉我：每个傍晚，史蒂夫都会在他们餐厅里的长桌子边和他的孩子们吃饭，讨论书、历史以及其他很多事情，没有人会拿出iPad或智能手机。孩子们看起来一点都没有沉迷于电子设备。
⑩哦，我终于理解了乔布斯们的良苦用心了。
13.说说这篇文章标题的妙处何在。（3分）
14.根据文意，你认为乔布斯限制孩子在家里使用科技产品的原因可能是什么？（2分）
15.我对乔布斯等一些科技界名人对待孩子玩智能产品的态度，经历了怎样的情感变化？请简要回答。（3分）
16.对乔布斯等一些科技界名人对待孩子玩智能产品的态度，你的看法如何？请简要说出你的理由。（4分）
17.认真第⑨段画线句，说说乔布斯在教育孩子上有哪些用心之处？（3分）
13.把苹果之父乔布斯和他的孩子是否玩iPad这样的话题结合在一起，足以吸引读者，尤其是为人父母者的眼球，让人产生阅读的兴趣和期待。
14.对于科技有什么危害有着第一手的资料，不希望这种危害在自己的孩子身上发生。
15.经历了从吃惊到困惑再到理解的变化。
16.示例1：我赞成。因为虚拟的网络世界太复杂，小小年纪的孩子还没有多少鉴别能力，无法禁得住外界的种种诱惑。同时，长时间地玩智能电子产品，对身体的成长也不利。示例2：我不赞成。就像限制孩子玩儿画笔、弹钢琴或者写作一样，我认为限制孩子用智能产品是很荒唐的。因为彻底的禁止往往会适得其反，让孩子将来对电子产品成瘾。如何对待这些智能产品，我看关键在于家长的引导，而不在智能产品本身。
17.示例：一是陪伴，即不管工作多忙，每个傍晚都会在他们餐厅里的长桌子边和他的孩子们相聚，给孩子以陪伴；二是交流，即和孩子们围坐在餐厅的长桌子边，一起吃饭，讨论书、历史以及其他很多事情，彼此平等地交流；三是专心，即与孩子们相处时，除了吃饭或交流，没有人会拿出iPad或电脑，显得十分专心。
篇8：《材料》阅读答案
①生活中，人们的衣食住行样样都离不开高分子化合物。我们吃的米、面、水果、蔬菜、鱼、肉;穿的棉、麻、丝、毛等都是天然高分子化合物，而用的合成塑料、合成橡胶、合成纤维则都是人工合成的高分子化合物。
②高分子的特点是个头大，每个分子由几万、几十万个原子组成，分子量可达几千、几万甚至几百万。而一般的低分子化合物，如水、盐、酒精等，分子量却不过几十、几百。怪不得人们称高分子化合物是微观世界的“巨人”呢!
③相比于低分子，高分子的结构要复杂得多。它们由许许多多结构相同的所谓“单体”构成。这些‘单体’手拉手地连接在一起，形成一条蜷曲的长链，有的长链之间连着短链，有的还有支链。
④人造卫星围绕地球飞行时，面对太阳的一面温度很高，背向太阳的一面温度很低，怎样才能保证不因温度过高或者过低而影响卫星内部仪器的工作呢?科学家想到了一个好办法，即依靠一种特种高分子来帮忙，用它做成“温控涂料”涂在卫星表面。
⑤当卫星面向太阳时，高分子涂料可以助其散发热量，背对太阳时还能起到绝热保温作用，这样就能保证卫星仪器的正常工作，使其源源不断地为人们收集和提供情报。
⑥此外，导弹、飞船重返大气层时也碰到了难题：当飞行速度高达音速的20倍时，空气的剧烈摩擦可使导弹、飞船表面的温度升高到5000℃以上。要知道 普通钢温度达1000多度会溶化成液体，合金钢最多只能耐2000℃的温度，用什么材料来做它们的保护层和隔热罩呢?
⑦科学家找到了一种高分子烧蚀材料，将它涂在导弹、飞船的表面，但它燃烧汽化成小分子时会带走大量的热，尽管外面烈火熊熊，里面却安然无恙，这就起到了保护层和隔热罩的作用。
⑧电子工业已经进入了黄金时代，几乎没有一样现代科学和工业技术少得了它。但是，当我们津津乐道电子工业的赫赫战果时，却不能忘掉高分子在此领域立下的汗马功劳。
⑨作为绝缘材料，高分子的独到之处是具有良好的高频和超高频绝缘性能，陶瓷、云母之类都远远赶不上它。现代电子技术中的遥控、遥测、雷达、卫星通讯等都要用到频率极高的微波，所以也就少不了优质的高频、超高频绝缘材料。可以说，没有高分子材料就没有现代电子技术的发展。
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