【导语】“松萘希希子”通过精心收集，向本站投稿了12篇计算机辅助个人简历，以下是小编帮大家整理后的计算机辅助个人简历，欢迎大家收藏分享。
- 目录
篇1：计算机辅助个人简历
| 技能专长 | |
| 语言能力： | 英语 二级 ; 普通话 标准 |
| 计算机能力： | 良好 ; |
| 综合技能： | 熟悉办公软件，能独立策划市场，制定销售方案，处理市场问题。有良好的沟通能力，集团观念强。 |
| 教育培训 | ||||||||||
| 教育经历： |
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| 培训经历： |
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| 工作经历 | |||||||||||||||
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| 其他信息 | |
| 自我介绍： | 本人性格开朗，乐于助人，爱好广泛，心态积极向上。工作中喜欢思考问题，全方位分析问题。有责任心，有信心，有上进心，也有独挡一面的能力。 |
| 发展方向： | 鼓励性强的 |
| 其他要求： | 五保一金，法定假日，学习机会多 |
| 联系方式 | |
篇2：计算机辅助服装设计个人简历
计算机辅助服装设计个人简历模板
姓 名： 大学生个人简历网
国 籍： 中国
目前住地： 广州
民 族： 汉族
户 籍 地： 新疆
身 材： 175 cm?58 kg
婚姻状况： 已婚
年 龄： 29
◆ 求职意向及工作经历
人才类型： 普通求职?
应聘职位： 服装/纺织/皮革/鞋业、艺术/设计、市场营销：
工作年限： 5 职 称： 无职称
求职类型： 全职 可到职日期： 随时
月薪要求： 面议 希望工作地区： 广州
◆ 工作经历
公司名称： 女装网店 起止年月： 2011-01 ～ 2012-04
公司性质： 私营企业 所属行业： 服装/纺织/皮革/鞋业
担任职务： 店主
工作描述： 市场调查、采购、摄影、图片处理、店面设计、推广搭配、促销制定、运营、客服等多个环节一力承担；
离职原因： 个人原因放弃创业
公司名称： GUANGZHOU GOLDEN TRADING CO.,LTD 起止年月： 2009-06 ～ 2011-01
公司性质： 中外合资 所属行业： 服装/纺织/皮革/鞋业
担任职务： 设计师
工作描述： 歌德进出口贸易有限公司是主要以设计开发,生产手袋原材料为主的韩国公司，客户主要为国内中高档皮具品牌公司；
工作期间主要负责的有：
1、结合客户要求负责对皮革材料进行面料设计后交接给韩国总部生产；
2、拓展和定期走访新老客户,建立长期合作关系；
3、深入了解皮具行业的发展前景，把握信息，向公司的`战略发展提供建议；
4、合作的品牌公司有:GOLDLION,MONTAGUT,FOLIO,GUY LAROCHE,BOSS SUNWEN.LALPINA, PLAYBOY,CAEDANNA......
离职原因：
公司名称： 香港那格蓝尼公司 起止年月： 2007-08 ～ 2009-05
公司性质： 外商独资 所属行业： 服装/纺织/皮革/鞋业
担任职务： 设计师
工作描述： 为SWAAY单独开发5个季度的款式
包括：运动时尚类、各式睡衣类、时尚配饰类
工作详细：面料选取、款式设计、图案设计、辅料选取、效果预览、平面绣印花设计、掌握色彩搭配、细节应用、面辅料应用搭配、平面应用搭配，所有设计及跟单均为单独完成。
离职原因：
公司名称： Biddy Bold 起止年月： 2006-05 ～ 2007-07
公司性质： 外商独资 所属行业： 服装/纺织/皮革/鞋业
担任职务： 设计师助理
工作描述： 参与欧洲时装品牌开发与设计。面料选取，款式设计，图案设计，辅料选取，效果预览以及与国内工厂交涉加工等等。
◆ 教育背景
毕业院校： 上海拉萨尔设计学院
最高学历： 大专 毕业日期： 2006-03-01
所学专业： 服装设计 第二专业：
培训经历：
◆ 语言能力
外 语： 英语 一般
国语水平： 优秀 粤语水平： 良好
◆ 工作能力及其他专长
熟练掌握工业制图,打版,服装效果图,立体剪裁,缝纫技术应用,计算机辅助服装设计,制版放样,面料识别与设计等专业技能,图案设计与面料图案设计,服装跟单 ,客户与工厂沟通；
熟练应用Photoshop,Adobe Illustrator,CorelDraw,Word,Excel,PPT。
◆ 个人自传
我自信，勤奋，认真好学，对于时尚我有着独特且敏锐的洞察力和感知力；
基于过往工作和创业经验，本人对设计和市场工作都有较强的认知力和驾御力；
同时具备优秀的沟通能力和独立工作能力.，并期待接受挑战，不断进步。
篇3：计算机辅助机械设计与制造专业个人简历
姓名：xxx 国籍： 中国
目前所在地： 广州 民族： 汉族
户口所在地： 广州 身材： 172 cm?58 kg
婚姻状况： 未婚 年龄： 29 岁
培训认证： 诚信徽章：
求职意向及工作经历
人才类型： 普通求职?
应聘职位： 计算机辅助设计工程师:机械工程师 机械设计/制图/制造 工艺工程师/技术员 计算机辅助设计工程师 设计与绘图
工作年限： 4 职称： 无职称
求职类型： 全职 可到职- 随时
月薪要求： 1500--2000 希望工作地区： 广州
个人工作经历： 7月至6月在广州联美广告有限公司担任工艺技术员一职，公司生产各种知名牌子不锈钢货架，高级办公设备及国内商铺现场装修等。本人工作范围较广，计算机绘图、协助生产部门改进生产工艺、冲压模具设计等。
206月至4月在广州江南金属制品有限公司担任工艺技术员一职，公司主要生产以不锈钢、铁、铜、木等材质的大堂、客房、餐饮、宴会、户外系列产品。本人工作内容：整理常规产品生产图纸；根据图片或客户要求出图；改进常规产品生产工艺；产品材料预算及报价等。
206月至1月在广州拔萃机电有限公司生产部工作，公司主要生产高尔夫球车及电子显示灯牌，产品有遥控车、电动车、手推车及高速公路显示灯牌等；本人主要负责编写高尔夫球手推车装配工艺流程作业指导书，改进生产装配工艺，改进工装夹具及根据产品更新设计新工装夹具、冲压模具，培训新员工同时跟进产品质量等；在职期间，为公司新厂房设计生产线并投入使用；产品产量及质量都得到大幅度提高。
教育背景
毕业院校： 广东水利电力职业技术学院
最高学历： 大专 毕业- 2003-07-01
篇4：计算机辅助机械设计与制造专业个人简历
受教育培训经历： 9月至6月在罗定中学读高中；
2010月至207月在广东水利电力职业技术学院学习，专业：计算机辅助机械设计与制造；
专业课程：机械制图、机械设计、CAD/CAM设计制造软件、机械设计工艺基础、塑料模、公差、电子电工、液压传动等；
获得证书：毕业证书、CAD绘图中级证书、英语二级证书、office办公软件中级证、数控机床操作中级证书；
语言能力
外语： 英语 良好
国语水平： 良好 粤语水平： 优秀
工作能力及其他专长
熟悉AutoCAD、Pro/Engineer等设计软件，office办公软件；会MasterCAM制造软件；略懂CorelDARW设计软件；有一定的.机械工艺设计能力及模具设计的基础；熟悉钣金件机械加工工艺；
详细个人自传
本人容易接受新知识、动手能力强，工作认真负责，希望能成为贵公司一员，为贵公司出一分绵力！
个人联系方式
篇5：辅助会计个人简历
求职者在编写个人简历时一定要记住这两点，只有言简意赅一项明确的求职简历才能距离面试更进一步。
个人信息
yjbys
性 别： 女
年 龄： 30岁 民 族： 汉族
工作经验： 3年以上 居 住 地： 浙江台州 温岭市
身 高： CM 户 口： 浙江台州 温岭市
自 我 评 价
肯吃苦，希望工作稍微忙些，不喜欢整天都没什么事的工作。
求 职 意 向
希望岗位： 财务/审(统)计类-会计
寻求职位： 会计,辅助会计,会计助理
希望工作地点： 浙江台州
期望工资： 3400 /月(可面议) (要求提供住房) 到岗时间：随时到岗
其它待遇要求： 交通方便点，提供住宿或有房补。。单休。。。,最好能接触到出口退税，希望工作忙些。。。
工作目标 / 发展方向
希望能有更好的发展机会.
工 作 经 历
▌2012-04--2012-12：绿健食品有限公司
所属行业： 快速消费品(食品、饮料、粮油、化妆品、烟(私营企业)
担任岗位： 计算机-开发/应用/软件设计师
职位名称： 内账会计
职位描述：打单，出入库统计，每日销售核算，跑银行，开发票，管理应收应付，催缴欠款。
▌2010-01--2012-02：台州奥托泰机电制造
所属行业： 机械制造、机电设备、重工业(合资企业)
担任岗位： 计算机-开发/应用/软件设计师
职位名称： 文员
职位描述：产品发布推广，管理阿里巴巴淘宝网店，日常文员工作
▌2013-01--至今：浙江奥利达气动工具
所属行业： 汽车、摩托车及配件业(股份制企业)
担任岗位： 计算机-开发/应用/软件设计师
职位名称： 辅助会计
职位描述：办理社保，工资核算，跑银行，日常转账汇款，整理准备做账资料给主办会计，开发票，发票认证，申报个人所得税，抄税，做凭证，国地税申报。
技 能 专 长
语言能力： 英语：良好;
计算机能力： 初级
其它相关技能：
普通话二甲，英语四级475分，六级424分会word\\ppt\\excel软件，有会计上岗证
拓展阅读：细节决定成败 个人简历的四个细节盘点
想要编写一份能为求职者带来面试机会的个人简历，求职者除了要注意个人简历的编辑内容，更要在投递简历前重视个人简历中的细节问题。有句话说的好，细节决定成败，一份好的个人简历不管在内容还是细节上都要做到让招聘官看着舒服，这样个人简历才能为求职者赢得面试机会。
1)错别字
个人简历中错别字舒服最低级的错误。不管是中文简历还是英文简历不管是文字写错还是单词拼错都会使招聘官认为求职者是个文化素养不高的人，没有哪个企业会聘用文化程度低到字都会写错的求职者。
2)标点符号
在个人简历中标点符号是最常见的，虽然小却有着改变句子意思的魔力，如果求职者在个人简历中乱用标点符号很有可能导致招聘官会错意，从而导致个人简历石沉大海。
3)排版
在个人简历编辑高之后需要排版，但是大部分求职者为了图懒省事在网上找一些板式，直接将个人简历生搬硬套到格式化的板式中。这种没有新意的排版招聘官早就审美疲劳了，不仅不会让招聘官对这种板式的简历有好感还会给招聘官一种敷衍了事的`感觉。
4)字体
在选择个人简历的字体时最好要选择正规一些的字体，最好选用正楷。千万不要在个人简历中把字体弄成花体或者草书之类的字体。
个人简历对求职者来说本来就是应该严肃认真去完成的，而不是囫囵吞枣似的做好之后随便投递。要知道从简历看素养就能体现个人价值，招聘官也会从个人简历的细节处看出求职者是否能胜任求职工作。
篇6：辅助教师个人简历
目前所在： 吉林 年 龄： 22
户口所在： 湖南 国 籍： 中国
婚姻状况： 未婚 民 族： 汉族
诚信徽章： 未申请 身 高： 152 cm
人才测评： 未测评 体 重： 50 kg
◆ 求职意向
人才类型： 应届毕业生
应聘职位： 英语翻译
工作年限： 0 职 称：
求职类型： 全职 可到职日期： 一个月
月薪要求： 3500--5000 希望工作地区： 不限,,
◆ 工作经历
吉林省四达国际 起止年月：2012-09 ～ 2012-10
公司性质： 民营企业 所属行业：多元化业务集团公司
担任职位： 陪同翻译
工作描述： 在教育部组织的“外籍教师送课下乡”活动中作为陪同翻译外教去17所学校负责与学校教学校长联系相关事宜。
锻炼了英语口语交际能力和沟通能力；获得公司总经理的赏识及中外员工的好评；受邀继续留任。
离职原因： 实习期满
英伦培训学校 起止年月：2012-03 ～ 2012-09
公司性质： 民营企业 所属行业：教育/培训/院校
担任职位： 英语教师
工作描述： 负责7至9年级教学，同时辅助教学管理。
辅导的学生进步明显；教学工作进展顺利、为学校拓展了生源；获得绩效提成。
离职原因： 临近毕业
吉维翻译有限公司 起止年月：2011-09 ～ 2012-03
公司性质： 所属行业：
担任职位： 助教
工作描述： 每周召开一次助教例会；团队分工合作，完成了助教课程大纲及内容设计，并得以实施；经常进行翻译训练，讨论翻译技巧（涉及政治，经济，文化，商务等）。
在主讲讲完基本理论和技巧课后，负责对学员进行集中高强度训练，课时经验达90小时。
离职原因： 工作完成
◆ 志愿者经历
长春新东方暑期集训营 起止年月：2010-07 ～ 2010-08
担任职位： 助教
工作描述： 辅助教师管理学生学习生活
长时期高强度的'工作锻炼了我吃苦耐劳的精神（最长36小时未睡觉）
◆ 教育背景
毕业院校： 吉林华桥外国语学院
最高学历： 本科 获得学位: 学士学位 毕业日期： 2013-06
专 业 一： 英语（教育） 专 业 二：
起始年月 终止年月 学校（机构） 所学专业 获得证书 证书编号
◆ 语言能力
外语： 英语 精通 粤语水平： 较差
其它外语能力： 二外为法语，水平一般。
国语水平： 精通
◆ 工作能力及其他专长
专业证书
专业能力:口语流利，擅长写作，翻译，达到专八水平
英语专业四级证，正准备考专八；人事部三级口译证书；BEC Higher(B 79/100) 商务英语高级证书（B）
计算机能力
熟练使用office办公软件 办公自动化等。
获奖情况
：国家励志奖学金 荣获校二等奖学金 校三好学生
： 国家励志奖学金 校三等奖学金
： 国家励志奖学金 校三等奖学金
205月： 模拟招聘大赛 院一等奖
◆ 个人自传
*高度的责任感与工作激情，工作认真踏实
*懂得严于律己，宽以待人
*善于学习，注重效率，思进取，崇创新，喜欢思考
*沟通能力强，具有团队意识，应变能力强
座右铭：虚怀若谷，谨言慎行；严于律己，宽以待人；时刻低眉，谦恭以待。
篇7：CAD-计算机辅助技术
CAD-计算机辅助技术
在设计中通常要用计算机对不同方案进行大量的计算、分析和比较，以决定最优方案;各种设计信息，不论是数字的、文字的或图形的，都能存放在计算机的内存或外存里，并能快速地检索;设计人员通常用草图开始设计，将草图变为工作图的繁重工作可以交给计算机完成;由计算机自动产生的设计结果，可以快速作出图形，使设计人员及时对设计作出判断和修改;利用计算机可以进行与图形的编辑、放大、缩小、平移、复制和旋转等有关的图形数据加工工作。
篇8：计算机辅助英语口试
计算机辅助英语口试
“说”是听、说、读、写四项语言基本技能中最直接、最常用的交际方式，是语言能力中一个非常重要的组成部分。随着我国英语教学改革的深入，学生口语表达能力的培养正愈来愈受到重视，无论是大学英语专业、还是中小学英语的教学大纲，都将口语表达作为教学目标之一，并对“说”的能力所应达到的目标作了详尽的规定。但是，口试是各种语言技能测试中较难实施的一类考试，对其进行命题、考试及评分都存在着相当的难度，它的质量不仅取决于试题的质量，还取决于考试实施过程的质量、评分的质量。进行统一的大规模口语测试在测试技术上也有许多困难，因此目前上海高考英语口试仅要求高中毕业后报考外语及涉外专业的考生参加。尽管如此，报名参加高考口试的考生人数仍逐年巨增：参加上海市高考英语口试的考生为43000人，猛增到63000人。面对如此大量的考生，口试方式的改革已成为实施大规模口试的关键。经过研究、探索、实验与论证，20上海市高考英语口试采用了计算机辅助的方式。这种方式能对大批量的考生在同一时间内用同一套试题进行测试，这首先满足了大范围标准化测试的'基本要求，使大规模口试的实施有可能实现。全市报名参加高考英语口试的63000多名考生，用两天的时间，在所设的30多个考点中的70多个电脑实验室里进行了考试；400多位评分教师用4天时间在4个评分点对所有考生的答题录音进行评分。评分结果显示，考生的口试成绩与平时的口语水平有较好的相关。以下简单介绍一下这次口试的实施过程。
一、考试过程?
高考英语口试在规定的电脑实验室里举行。考生进入考场就位后，戴上有话筒的耳机，用键盘输入“高考报名号”，电脑软件系统会检测输入是否正确。然后根据屏幕上的指令，用鼠标点击，对耳机和话筒进行测试。如果一切正常，口试正式开始。从此时起，考生无须再使用键盘和鼠标，只要眼看屏幕、耳听试题、嘴对话筒答题就行了。每场口试的正式考试时间约10分钟，其中包括考生对有些试题的准备时间。口试时，考生可以同时从屏幕上看见、从耳机里听见试题，这样可以减少“听”对口试的干扰，使口试更好地达到测试口头达能力的目标。口试结束后，考点管理员将存于硬盘中的考生答题录音集中到考点的服务器中，并定期将它们刻录到光盘上以备评分。整个考试过程，从报名号输入、试音、试题的发放、考生答题录音与录音的收集都由考点管理员通过考点管理服务器统一进行管理。
二、评分方法?
口试评分也是在电脑实验室进行。口试结束后，各考点管理服务器定期把收集好的考生答题语音文件刻录到光盘上。这些光盘被集中到4个评分点
[1] [2]
篇9：计算机辅助绘图技巧
目前常用的计算机绘图软件是AutoCAD R14，以及在此平台上开发的“天正建筑CAD”、“天正结构CAD”等，还有一些计算机辅助设计软件如“广厦结构CAD”等带后处理的CAD软件，能根据结构计算结果直接生成一些DWG格式文件供修改和出图。但是，由于目前多种计算机程序的后CAD尚欠完善，因此对计算机绘出的施工图应仔细检查，发现不符合规定的应及时修正，完善后方可出图。
无论应用哪一种绘图软件，前面所述施工图的绘制原则及表达方法仍然适用。CAD（Computer Aided Design或Computer Aided Draw）使设计人员从繁重的手工绘图工作中解放出来，能够集中精力进行创造性设计，便于反复修改和减少重复性的劳动，使出图速度和图面质量得到极大的提高。
通过毕业设计，应学会运用一种绘图软件绘制、修改、打印结构施工图，
下面以天正系列CAD软件为例加以说明。天正结构CAD或天正建筑CAD是以AutoCAD R14为平台开发的绘图软件，它涵盖了AutoCAD R14的全部功能，针对某些复杂、难懂的AutoCAD R14命令，提供了许多实用的分布式工具集，采用模糊设计、以智能图形交互方式及参数化绘图，具有强大的专业设计功能，可以快速完成和修改结构施工图。“天正CAD”所有的绘图命令都有相应的图标菜单或屏幕菜单（下拉菜单），初学者仅需记住几个简单的AutoCAD控制键（如光标正交状态的切换键F8）、会使用拾取框或窗选功能选择物体、会用捕捉开关等，就能够通过用鼠标选择菜单和对话框的方式完成所需要的设计图纸及表格。当然这只是初步掌握和简单应用。
有关AutoCAD R14及天正结构CAD详细的绘图命令可参考软件的使用说明。以下仅介绍笔者在应用该软件及指导设计过程中的一些体会和技巧：
本贴来自天极网群乐社区--q.yesky.com/group/review-14148291.html
篇10：计算机媒体辅助英语教学
长沙市芙蓉区燕山小学 许可敦
随着社会的进步、科学技术的发展，计算机已成为顺应时代发展的潮流，多媒体计算机辅助教学便是“计算机出现之后，与教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）领域相结合的产物”，它作为一种全新的现代化的教学手段，以其科学性、先进性、生动性、直观性等特点越来越成为课堂教学的最佳选择。在小学英语教学实践中，我认识到有效地运用多媒体计算机辅助英语教学能加大课堂容量，充分调动学生学习的积极主动性，提高学习效率，使课堂教学充满生机和活力，并富有艺术性。在这段时间的英语教学实践中我体会到：
一、 利用计算机，制作精美的课件，让学生在感受美、欣赏美的过程中，唤醒他们对美的`追求，激发他们学习英语的欲望。
爱美是人的天性，天真活泼的小学生更喜欢
[1] [2] [3] [4]
篇11：计算机辅助高中英语课堂教学初探
计算机辅助高中英语课堂教学初探
摘要：本文引用心理学原理和教育学理论，研究学生的心理，并结合高中英语新教材特点，针对传统教学的某些弊端，运用cai改革课堂教学，提出了一些具体的做法。初步探索了cai在高中英语课堂中的应用及可行性，总结出一套理论联系实际、可操作性较强的教学方法。关键词：计算机辅助教学课堂教学电化教学整体教学比较教学课堂容量
进入二十一世纪，人类的科学技术得到了空前的发展，特别是计算机的应用与普及，改变着新一代人的生活方式和思想观念。计算机不再是实验室里的高科技仪器，它已悄悄地走进了普通家庭，也走进了教书育人的圣地――学校。计算机辅助教学（cai）成了教育界研究的重要课题。我校也建起了多媒体电教室、多媒体语言实验室、电教控制中心、电脑室。并在级组室配置了电脑。这些为实行电化教学，开展教育科研，打下了坚实的基础。本人藉着时代的机遇，借助学校先进的电教设备，开展了计算机辅助英语课堂教学的探索，并初具成效。
一、cai符合人类思维的特点，适应时代的发展
人类社会发展到今天，现代科技在各个领域中大显身手。而我们尽管还在使用着原始的教具：黑板、粉笔等，但投影、幻灯、录像机和电视机在课堂教学的`应用正在慢慢地改变我们的传统教学模式和教学观念。而计算机的加入更加快了课堂结构的改革。方便、快捷、功能强大的计算机融合了上述各种多媒体设备的功能，由于cai具有形象性、直观性、生动活泼、信息容量大、知识结构新、应用广、效率高、效果突出等特点，故cai成了电化教学的首选。
然而，cai是否适合高中英语教学？
诺贝尔奖获得者美国的斯佩里提出了“左右脑分工”理论，他认为：人的左脑是抽象思维的中枢，右脑则是形象思维的中枢。左右脑具有不同的功能。美国心理学家发现：当人们左右脑较弱的一方受到激励而与较强的一方合作时，会使大脑的能力和总效应增加五到十倍。这项研究表明：左脑负责言语，阅读书写，数学运算和逻辑推理，偏重于概念思维，适用于思维的实用化阶段；右脑知觉物体的空间关系，欣赏音乐和绘画，它偏重于直觉思维，长于形象思维，灵感思维。[1]我国现行英语课堂教学模式是重语言知识的教学，不重视启发想象；重做题能力的训练，不重视创造性思维的培养。学生惯用左脑少用右脑。学生“注意”的持久性和稳定性较弱。在课堂上运用cai，通过声音、图像等信息直接刺激学生的听觉和视觉，激发学生思维积极
[1] [2] [3]
篇12：计算机媒体辅助英语教学
计算机媒体辅助英语教学
计算机媒体辅助英语教学
长沙市芙蓉区燕山小学 许可敦
随着社会的进步、科学技术的发展，计算机已成为顺应时代发展的潮流，多媒体计算机辅助教学便是“计算机出现之后，与教育领域相结合的产物”，它作为一种全新的现代化的教学手段，以其科学性、先进性、生动性、直观性等特点越来越成为课堂教学的最佳选择。在小学英语教学实践中，我认识到有效地运用多媒体计算机辅助英语教学能加大课堂容量，充分调动学生学习的积极主动性，提高学习效率，使课堂教学充满生机和活力，并富有艺术性。在这段时间的英语教学实践中我体会到：
一、 利用计算机，制作精美的课件，让学生在感受美、欣赏美的过程中，唤醒他们对美的追求，激发他们学习英语的欲望。
爱美是人的天性，天真活泼的小学生更喜欢和追求美好的事物，如果能发掘生活中的美的因素，并引入到英语教学活动中，让他们在感受美、追求美、欣赏美的体验中轻松愉快地学习英语，他们将牢牢地保持对英语的新奇感，从而产生强烈的学习欲望。传统的教学手段尽管用图片、简笔画等创设情景，但这些方式都有着局限性，不能随意变化，缺乏生动性和逼真性。而计算机具有集声音、图像、文字、动画于一体的多种信息功能，能将声音、图像、文字很好地结合起来，使学生闻其声、观其形、临其境。我在课件制作中，发掘教材中美的因素，融入美学，制作出色彩艳丽、生动逼真的动画，通过精美的画面、美妙的音乐、动静结合的把丰富多彩的世界呈现在学生面前，使学生始终情绪饱满，兴趣盎然地进行学习。
例如，在教授人教版教材第二册35课时，我设计的课件是这样的：师生唱歌热身时，我设计伴着活泼的《The farmer in the dell》的音乐，农夫带着妻子和孩子在田地里愉快地劳作的动画，一下就把学生的注意力集中起来，调动了学生的学习热情；因为这一课是一个小女孩和一只鸭子的对话，所以我在课件中插入了一段唐老鸭的动画片，学生们的学习热情一下子就上来了，非常地感兴趣；当学生问题回答得非常精彩的时候，课件中的唐老鸭还会对他们说“Very good！”学生们受到这样特殊的表扬回答问题就更加积极了。
课件的制作中色彩的运用也很重要，如橘黄色给人以明快活泼的感觉，是最适合儿童的颜色；红色比较醒目；蓝色显得沉静、深远；绿色给人以清新的感觉。我在这一课的课件中选用的背景是淡紫色，背景上还有几只可爱的唐老鸭，淡紫色让人感到温馨有安全感，为课堂教学营造了宽松的气氛，活泼滑稽的唐老鸭活跃了课堂的气氛。总之，不同的颜色搭配，随着不同的内容而变化，让人耳目一新，并能刺激学生的感觉，让他们始终保持着兴奋的学习状态，激发他们学习的欲望。
二、 利用计算机辅助教学加大课堂教学容量，提高教学效率。
计算机媒体充分运用了现代科学技术，具有较大的教学优势，如突破了教育信息传播的“时”、“空”界限，使信息传送的范围更广、速度更快、地域更远，人的各种感觉得到延伸，教学视野不断扩展，教学时间相对缩短。传统的课堂40分钟教学往往教师讲解知识点、板书占用的时间太多，学生参与语言实践的机会少，因而教学效率低。而计算机辅助教学能充分调动学生的主动性和积极性，加快课堂节奏，增加课堂信息容量，加大语言输入量，尽量为每位学生提供更多的语言实践机会。
在教学时，我把重点、难点、课文、图片、四会词句、游戏、课文朗读、歌曲、练习题、板书要点等都设计编制成课件，任意调用、重现，大大节省了讲解和板书的时间，为新材料的操练巩固“腾出了时间”。教师可以精讲多练，加快课堂节奏，教学程序环环相扣，这样就加大了课堂训练的密度，提高了训练的效率。
比如说句型的替换练习，用传统的方法，像：看图片、由老师指定替换内容，都显得比较呆板，图片都是学生看过很多遍的，根本提不起兴趣了，没有了兴趣自然就达不到教学的.效果了。
而利用计算机就可以大大的提高句型替换练习教学的效率。我们可以通过计算机大容量的特点，找到数量可观的教学素材，并运用到句型替换练习中，巩固学生对新授句型的掌握，同时达到扩展学生知识面和视野的效果。
如：在人教版第二册Lesson 15一课的句型替换练习教学中，计算机媒体的使用发挥了重要的作用。这一课的重点句型是“Is this your
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…? Yes,it is./No,it isn’t.”我就将这个句型做到了课件当中，把计算机里各种各样的图片用在句型的替换部分，并做了适当的扩充，如：pig、bird、mouse、cat、sheep、dog 等等，这些小动物的图片都非常可爱，学生们很喜欢，积极性自然就很高，虽然不知道下一个会是怎样的图片，但是学生们个个争先恐后地举手发言，课堂气氛活跃，学生们也轻轻松松地练习了新句型。并获取了新知识，为接下来的对话练习打下了坚实的基础。三、 利用计算机的特殊功能突出教学重点、突破难点。
计算机媒体突破了口语、文字单项传统教学的界限，使口语、文字、声像结合，生动形象地展示认识对象。计算机的某些特殊功能如：闪烁、变色某个单词、字母，声光同步的动画画面，扩大或缩小某一点，拉长或缩写某个句子等，能调动学生的观察能力和记忆能力。
在小学英语教学中，词汇教学是一个难点，同时又是重点，因为词汇是交际的基础，没有词汇的掌握就无法交际了。但说起来，学生们学习词汇的积极性还比较高，教学中花费的时间也不少，但是情况却不尽如人意：单词会读的多，能认的少，能写的更是少之又少了。于是，我就开始在教学中尝试摸索一条新的词汇教学的方法，在各种方法的探索中，计算机媒体的使用解决了这样一个棘手的问题。
在词汇的学习中，学生们主要是不愿意去记、去背。的确，单词的背诵很枯燥无味，这与学生好动、好奇心强的心理特点不相符，于是，我就针对小学生这样的心理特点，利用计算机的特殊功能，制作符合学生心理的词汇教学的课件，取得了不错的效果。
比如：教授stamp 这个单词的时候，在学生会读了之后，我就开始训练他们的“认”了，我利用计算机将stamp 放在很多单词中间，要他们找到这个单词；然后把这五个字母的顺序打乱，并且让它们在屏幕上不断的运动，先让学生们判断这是什么单词，然后将正确的顺序说出来；第三步，就是随机隐去单词中的某个字母，让学生说出来是哪个字母，这样重复几次，学生基本上就能记住这个单词了。将这样的方法放到多个单词的教学中，教学效果会更好。
这样做可以说是大大地解放了学生，同时培养了学生的观察力和记忆力，增强了学生的成就感和学习英语的信心。
总之，计算机媒体在教学中的运用，给我们的教学工作输入了新鲜的血液，大大提高了课堂教学的效率，同时也为创新教育开辟了道路。在以后的工作中，我们应该多动脑筋发掘计算机更多的用处，为我们的现代英语教学服务。
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