【导语】“甄嬛甄嬛甄嬛甄嬛甄嬛甄有理”通过精心收集，向本站投稿了8篇天上的星星课文探究感悟，以下是小编为大家整理后的天上的星星课文探究感悟，欢迎参阅，希望可以帮助到有需要的朋友。
- 目录
篇1：天上的星星课文探究感悟
天上的星星课文探究感悟
探 究
1、作者在课文中用了哪些修辞方法，举例说明。
作者在文中多处地方，运用了多种修辞手法。例如，一时间，夜间一片闪亮，像陡然间打开的百宝箱，灿灿的，灼灼的，目不暇接，用了比喻的手法。这些星星蓦地睁开了光彩的眼睛一出现就要玩一个调皮的谜儿用了拟人的手法。还有设问，看似在问，实际上写出了许许多多的星星陡然间出现在天空的美景，表达了作者无比惊喜之情。此外，还有排比：不再荒凉的夜空，有装熊的，有学狗的，有操勺的，有挑担的，也有高兴极了，提着灯笼一阵风似的跑的写出了热闹的星空中星星们的各种形态。
感 悟
2、就是那么一瞬间，几乎不容察觉，就明亮地出现了。啊，两颗、三颗不对，十颗，十五颗奇迹是这般迅速地出现，愈数愈多。一时间，夜空一片闪亮，像陡然打开了的百宝箱，灿灿的，灼灼的，目不暇接。
啊，两颗、三颗不对十颗、十五颗为什么不直接写星星出现时间快，星星多？联系下文，我们不难理解这就是奇迹。这句话不仅写出星星迅速出现，数不胜数，更写出了孩子们数星星时憨态可掬，写出了孩子们对星星的.喜爱。
3、夜空再也不荒凉了，星星们都在那里热闹：有装熊的，有学狗的，有操勺的，有挑担的，也有高兴极了，提了灯笼一阵风似的跑的
孩子们为打开的百宝箱惊喜，也像星星一样睁大自己好奇的眼睛，看见了闹热的星星，我们则从中看到孩子丰富的想象：装熊的，学狗的，操勺的其实，这是描写的几个星座。生动体现了孩子们此时的好奇、快活。
4、这是怎么啦？妹妹慌忙地问。月亮出来了呗。我说。月亮出来了为什么星星就少了呢？我们面面相觑，不得其解。坐了一会，似乎就明白了：这漠漠的夜空，恐怕是属于月亮的。哦，月亮是天上的大人了。妹妹说。
从兄妹俩的对话中，可以体会到孩子们的天真可爱。面面相觑：你看我，我看你，形容大家因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。妹妹最后一句联系生活的说话，表达出孩子的童心。
篇2：天上的星星课文理解
天上的星星课文理解
教学目标
1.自主学会本课生字。正确读写无聊陡然灼灼的目不暇接蓦地天涯海角榆树面面相觑不得其解没精打采等词语。
2.联系生活实际，注意和文本的对话，把自己的体会批写出来。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，积累自己喜欢的词句，欣赏繁星满天和月明星稀的景象。
教学准备
教师：搜集繁星满天和月明星稀时的图片。
学生：观察星星。
教学建议
课文的题目给人以很多美好的遐想，星星是留在作者记忆中关于故乡迷人的印象、关于童年美好的回忆。文章以不拘一格的笔墨，显示出作者精彩叙事和真切状物的技巧。课文先写了我们小时候好奇地数星星，看见繁星满天，快活地向星星招手；接着写了月明星稀让我们大吃一惊，可怜这些没精打采的星星；最后写了我们无意中找到了躲藏在溪水中的星星，并且保守着这个孩子的秘密。课文描写了繁星满空和月明星稀时的景象，刻画了一群孩子天真童稚的'形象，表达了作者对星星的喜爱之情。
作者在文中多处地方，运用了多种修辞手法。例如，一时间，夜间一片闪亮，像陡然间打开的百宝箱，灿灿的，灼灼的，目不暇接，用了比喻的手法。这些星星蓦地睁开了光彩的眼睛一出现就要玩一个调皮的谜儿用了拟人的手法。还有设问，看似在问，实际上写出了许许多多的星星陡然间出现在天空的美景，表达了作者无比惊喜之情。此外，还有排比：不再荒凉的夜空，有装熊的，有学狗的，有操勺的，有挑担的，也有高兴极了，提着灯笼一阵风似的跑的写出了热闹的星空中星星们的各种形态。
批读文旨在加强教材的导学功能，引导学生自读自悟，积极思考，随文旁批。选编这篇课文的目的，一是使学生通过自悟批读，进一步体会作者的思想感情，感受文中的童真童趣，领悟作者的表达方法；二是通过朗读课文，感受作者语言的优美，积累语言。教师除了要引导学生有感情地朗读外，还可以鼓励学生把喜欢的句子或段落背诵、抄写下来，以丰富学生语言的积累。
本文教学的重点是通过边读边批感受文中的童真童趣，想象繁星满天月明星稀的景象，体会作者对故乡星星的喜爱之情。
建议本课用1～2课时。
篇3：天上的星星课文原文
夏天的夜晚，我们这些小孩子无聊得没事可做，便在门前树下看天空。
在我们头顶，出现了一颗星星，小小的，闪动着光角儿。我们好奇起来，数着那是四个光角儿呢，还是五个光角儿。但就在这个时候，那星星的周围又出现了几颗星星。就是那么一瞬间，几乎不容觉察，就明亮地出现了。啊，两颗、三颗……不对，十颗、十五颗……奇迹是这般迅速地出现，愈数愈多。一时间，夜空一片闪亮，像陡然打开了的百宝箱，灿灿的，灼灼的，目不暇接。这些星星又像是无数沉睡的孩子，蓦地睁开了光彩的眼睛。它们真是一群孩子呢，一出现就要玩一个调皮的谜儿！这些鬼精灵，从哪儿来的？是一个家族的兄妹？还是从天涯海角集合起来，要开什么盛会呢？
夜空再也不荒凉了，星星们都在那里热闹：有装熊的，有学狗的，有操勺的，有挑担的，也有高兴极了，提了灯笼一阵风似的跑的……
我们都快活起来，一起站在树下，扬着小手。星星们似乎很得意了，向我们挤弄着眉眼，鬼鬼地笑。
过了一会儿，月亮从村东口的那个榆树丫子里升上来了。渐渐地，夜空里笼上了一层乳白色的淡淡雾气。我们发现那些星就少了许多，留下的也淡了许多，原先灿烂的亮，现在变成了弱弱的光。这使我们大吃一惊。
“这是怎么啦？”妹妹慌忙地问。
“月亮出来了呗。”我说。
“月亮出来了为什么星星就少了呢？”
我们面面相觑，不得其解。坐了一会儿，似乎就明白了：这漠漠的夜空，恐怕是属于月亮的。
“哦，月亮是天上的大人了。”妹妹说。
我们都没有了话说。我们深深懂得做大人的威严，又深深可怜起这些星星了：月亮不在的时候，它们是多么有精光灵气，月亮出现了，就变得这般没精打采了。
我们再也不忍心看那些星星了，低了头走到门前的小溪边，去洗洗手脸。溪水浅浅地流着，我们伸手下去，发现就在那水底里，有着好多的星星。
“啊，它们藏在这儿了。”妹妹大声地说。
我们明白了，那一定是星星偷偷躲在那里了。我们就不再声张，不让大人们知道，让它们静静地躲在那里好了。
附：
教学设计
教材分析
课文描写了繁星满天和月明星稀的景象，刻画了一群小孩子天真童稚的形象，表达了作者对星星的喜爱之情。
教学目标
1、随文认识本课生字，正确，工整地书写本课带有生字的词语。
2、能有感情地朗读课文，自学积累优美词句。
3、能读懂课文，想象”月明星稀”的景象。领悟作者的表达方法，体会作者对星星的喜爱之情。
4、能仿照旁批，写出自己读课文的体会。
教学准备
朗读磁带，有关夏夜星空的文字，图片资料
教学重难点
能读懂课文，想象”月明星稀”的景象。领悟作者的表达方法，体会作者对星星的喜爱之情。
教学时间
2课时。
教学过程
第一课时
一、引入课文学习
在你们心中，星星是什么样子的在夏天的夜晚，你数过天上的星星吗还记得当时的情景吗 请你说一说。
过渡：夏天的夜晚，天上有无数的星星闪闪发光，星星们就像孩子们那样调皮，可爱，让夏夜的天空显得那么的热闹。今天我们就一起来学习：天上的星星。（齐读课题）
二、出示学习目标
1、随文认识本课生字，正确，工整地书写本课带有生字的词语。
2、能有感情地朗读课文，自学积累优美词句。
3、了解文章的主要内容。
三、初读课文，学习生字词。
出示自学指导一
1、学生用自己喜欢的方式自读课文，画出生字，词。
2、本课的生字，新词不多，相信同学们能通过自己的努力，学会本课的生字，词，把课文读正确，流利。（自学生字，词）
3、检查学习生字的情况。
四、再读课文，理清思路。
出示自学指导二
1、快速读文，边读边想：从哪些地方可以看出”我们”对星星的喜爱
2、说说文章的层次。
五、作业
1、听写生字词。
2、有感情地朗读课文。
第二课时
一、复习巩固
1、听写生字词。
2、说说文章写了什么内容。
二、出示学习目标
1、能有感情地朗读课文，自学积累优美词句。
2、能读懂课文，想象”月明星稀”的景象。领悟作者的表达方法，体会作者对星星的喜爱之情。
3、能仿照旁批，写出自己读课文的体会。
三、精读课文，品味星星的”热闹”和”月明星稀”的景象
1、出示自学指导一
生自读文，把自己体会最深的句子勾画出来，并在课文旁边批写自己的体会。
2、学生汇报交流。（出示以下句子，随学生的汇报呈现。）
预设1：
啊，两颗，三颗……不对，十颗，十五颗……奇迹是这般迅速地出现，愈数愈多。
你从这句话中体会到什么 让学生理解数字和省略号的作用。
预设2：
一时间，夜空一片闪亮，像陡然打开了的百宝箱，灿灿的，灼灼的，目不暇接。这些星星又像是无数沉睡的孩子，蓦地睁开了光彩的眼睛。
“目不暇接”是什么意思你能从这两个句子中找出一对近义词吗 （陡然——蓦地）这两句话用了什么写作方法 把什么比作什么 体会比喻句的好处。
预设3：
它们真是一群孩子呢，一出现就要玩一个调皮的谜儿！这些鬼精灵，从哪儿来的 是一个家族的兄妹 还是从天涯海角集合起来，要开什么盛会呢
从这句话体会孩子们对星星的喜爱之情，星星像孩子一样调皮，可爱。
预设4：
夜空再也不荒凉了，星星们都在那里热闹：有装熊的，有学狗的，有操勺的，有挑担的，也有高兴极了，提了灯笼一阵风似的跑的……
从”热闹”一词体会到什么 星星们是怎样”热闹”的呢这些都是对星空中一些星座的描写。你能根据平时对星空的观察，发挥自己的想象，用”有……有……有……”来说说星星们热闹的样子吗
3、出示自学指导二
星星是这样的美，天空是这样的热闹。可当月亮出来了时，会是什么样子呢？我们为什么”大吃一惊” 请你认真读一读课文，找出课文中描写”月明星稀”的内容，用 “——”勾画出来。
（1）学生自读课文。
（2）全班汇报交流。
教师相机引导：
①我们为什么会”大吃一惊” ？
②”面面相觑”是什么意思？
③我们似乎明白了什么？
你从哪些词语可以体会到我们对星星的喜爱 ，理解”可怜”“不忍心”，“不再声张”、“不让大人们知道”等句，体会孩子们对星星的怜惜之情。
四、总结，揣摩作者的表达方法
1、本文作者运用了比喻，拟人的修辞手法，使文章读起来更加生动，优美。
2、学了本文，体会到了什么 你有什么收获 写在课文旁边的空白处。（可从文章感情，表达方法，字词积累，写作等方面来谈。）
五、作业
1、完成课后习题。
2、预习《家乡的桥》。
天上的星星阅读答案
篇4：天上的星星作文
风，冷了，夜，长了……好不容易把父亲盼回来了，他带着疲劳的笑容，温柔地摸了摸我的头。但再灿烂的笑容也掩盖不了他的疲惫，反而让皱纹更明显了。父亲真的老了……
我牵着父亲的手，照旧在昏暗幽静的街道上散步。抬头仰望夜空，月光皎洁，旁边只有一颗特别亮的星星陪伴着，嫦娥不再孤单。“你喜欢我吗，爸爸？”我瞪大眼睛期待着我想要的答案。“喜欢，当然喜欢！”
我高兴地笑了，指着那唯一的一颗星，假装严肃地问爸爸：“我想要那颗星，你会摘给我吗？”爸爸也很正经地回答：“不会，我不会为你摘天上的星星。”
我知道了，你根本不爱我，我哭着跑回家里，听了那么令人失望的答案，我有点恨爸爸，他根本不爱我，难道父母不都是为了孩子什么都愿意做的吗？就算是谎话我也愿意听，难道就连一句谎话也不肯为我说吗？我躺在床上，眼泪像断了线的珠子，不断往下淌，泪眼模糊地望着那颗闪闪发光的星星，我的心像被狠狠地撕碎了。就这样不知过了多久，我在泪痕和失落中睡去。
似梦非梦，我隐隐约约感觉有个人坐在我身边，仔细端详着我，温柔地帮我盖被子，轻轻吻了我的脸颊，突然一滴水珠滴在我脸上，是眼泪吗？难道是爸爸？我心里一颤，却极力控制好奇心，仍然假装睡着的样子，因为我不想看到彼此的尴尬。过了一会，听到脚步声渐渐离去，我偷偷瞄了一眼，果真是爸爸，被灯光拉长的背影显得有点单薄，突然感觉我脸上凉凉的，原来泪珠早已从脸上划下。
第二天早晨，我们都没有提起那件事，我也没再追问，因为答案，他知，我知。你不会为我摘取天上的星星，是因为你希望我们凭借自己的智慧和能力去摘取，但是，你会为我们撑开一片绿荫，为我们张开双臂，守护我们到生命的'最后。
你不会为我摘取天上的星星，你只会把爱融于掌心，抚摸着我娇弱的生命；你只会把爱融于双眼，探视着我前方的道路；你只会把爱融于双臂，守护着我光明的未来。
风，再冷，夜，再长，有了父亲的守护，有了父爱的陪伴，我不再孤单，正如天上的月亮需要星星的守护一样，我又怎能如此狠心将星摘下。
篇5：天上的星星作文
你们是朋友
无论如何
永远站在天上望着我
不离不弃
夜晚，我能感觉到你的目光
一闪一闪的
是困倦了吗
我已进入梦乡
你快歇息吧
那如母亲温柔双手抚摸着的目光
谢谢你的陪伴
谢谢你，如母亲的星星
如星星的母亲
初三:月光明
篇6：天上的星星作文
天上的星星作文
“星星，我的希望”常有人这么说，希望之星嘛。星星是很美的，在那里停放着善良的故事和美丽的传说，看着星星会让人想起牛郎织女，想起友爱的`兄弟，同时也想起了已死去的亲人。有人说天上的星星是死人灵魂的住所，你干的每件事情都有你的先人在看着，他们在监视着你。这些能在星星上看望你的先人都是善良的，他们会容忍你的错误，并且帮助你尽快改掉它，这让我想起了《狮子王》中，辛巴望着天空，它已去世的父亲在群星中出现，并告诉它要夺回王位。这无形中给了他一种力量。在卖火柴的小女孩中，女孩在弥留之际，在天空中看到了流星，她预知了自己即将死去。那颗流星是什么样，一定是美丽的，还有在另外一个地方，还会有人对着它许下一个美丽的心愿，人们说如果对流星许愿就会实现，小女孩一定对流星说：“让我和奶奶一起走吧！”流星是天上的星吗？我不知道如何回答，因为天上的星是永恒的，流星是短暂的，可是流星是天上的，他来地上作客，但毕竟是天上的客人嘛，他给人带来了希望，同样也是希望之星。所以我不知如何回答，但是无论什么星，我都会感到了希望，给人以促进的作用，他永远给人以神秘之感，他们等着我们去作客。努力吧！感受到星星的神秘不如亲自揭开他的神秘面纱。天上的星星作文450字篇7：天上的星星作文
一
“奶奶，天上为什么有那么多的星星呢？”一个小女孩依偎在奶奶怀里，望着深蓝色的星空痴痴地问。夏夜的星空很美很美，群星闪耀，院子里到处都是虫儿的叫声。
“那是因为在这个世界上，善良的人多，善良的人死了就会变成星星，守护着他们爱的人。”奶奶笑着抱紧了她。
小女孩似懂非懂地点了点头。
二
“奶奶，奶奶。你要离开我了吗？不要我了吗？是宝宝不乖吗？”五岁的小女孩站在病床边，望着奄奄一息的奶奶，红着眼睛问。
“傻孩子，奶奶怎么会不要你呢？宝宝最乖了，”奶奶强露出一丝微笑，颤巍巍地抬起手拭去小女孩脸上的泪水，“奶奶不会离开宝宝的。”
深夜里，医院外的天空中星星依旧闪耀。
三
奶奶去世的那天夜晚，天气很好，天空中的星星忽闪忽闪的。小女孩搬了条小凳子，坐在平时和奶奶一起看星星、讲故事的地方。她抬着头，擦了擦被泪水模糊了的眼睛，望着星空发呆。她心想：奶奶是个善良的人，也许她变成了星星。于是，小女孩站起来，对着天空大喊：“奶奶，你在哪！”
这时，一颗最亮的星星眨了下眼，小女孩激动地叫道：“奶奶，奶奶，我找到你了！”
四
从此，小女孩每天晚上都会坐在星空下对着那颗最亮的星星讲自己的心事。她相信，奶奶会听到，她相信，奶奶一直陪着她。小女孩一直都很努力，因为她不想让奶奶失望。她一直很懂事，一直很乖。
五
一晃，小女孩初二了。一次，朋友问她认为最好的是什么，她毅然回答道：“星星！”
是的，星星。那个小女孩就是我，我知道奶奶说的是善意的谎言，我知道星星不是善良的人的化身。但是，奶奶说的也没错，她是我心中的那颗星，永远陪着我。星星，只是人们心中美好的假想，但我不愿去捅破那层美丽的薄膜。就让星星，永远成为奶奶的替身！
篇8：天上的星星的作文
今天我与同学吵了一架。
场面真是“火药味”十足，旁观者似乎十分激动，看的看，说的说，笑的笑……有的人在帮腔，有的人在激化我们之间的矛盾，有的人幸灾乐祸，有的人不理不睬――却没有一个人劝架。
夜色已深，闷闷不乐的我仍在湖畔行走。晚风微凉，从我脸庞轻轻拂过。平静的湖面倒映着我的脸，倒映着深沉的夜幕，夜幕上有繁星点缀，点缀着它们的梦。星星也困了，它们的眼睛忽闭忽闪，似乎是想卧在天空的怀抱中沉沉的睡去，又想睁大眼睛仔细看看这个世界。天一亮，它们的旅程就会结束，难免会有些留念。
是啊，留念……
“等我长大后，我要住到月球去。”小男孩睁大眼睛望着天空，眼神中充满着向往与憧憬。
“月球算什么？我长大了要在太阳上建立自己的宫殿。”另一个小伙伴高兴的说。
“好啊，那我们就比比看，到底谁先实现自己的愿望！”
“天上的星星不说话，地上的朋友不变卦。”
后来，这场比试终究没有分出胜负，因为它早已被时间的大海冲淡，这种想法现在回忆起来也真是让人忍俊不禁。
无可否认的是，我们曾在这广阔的星空下，在这皎洁的月光中，经历着美丽的、宛若是一场梦的童年。梦里几个打打闹闹的身影依稀可见，沙滩上印着他们的足印，不过很快就被海水淹没了，它仍旧存在过，不是吗？星星看着他们，无声的笑了。
回忆起那些纯真的童年，那个纯真的我，我也笑了。以前我总是在想，小时候的我是多么的傻，多么的笨啊！眼里的一切都是美好的，什么都不懂也没有什么心事，对谁都处处忍让，只是怀着对未来的憧憬，守候着内心的一方净土。眼前便是我所憧憬的未来，它来到了，可为什么我总感觉心里空空的，少了些什么？
天上的星星依旧不说话，它曾见证过一切。
两年前，旧时的小伙伴再次见面了。仍是这熟悉的场景，星星闪耀，为他们的重逢而高兴。而他们沉默了，昔日无话不谈的朋友现在只是互相寒暄，这尴尬的气氛大概连星星都感到意外吧？因为他们封锁了各自的心。
繁星不变，夜色如旧。而我的心却不在了，那颗童心不在了。小时候的我是那么单纯，从不会和别人过意不去。而现在，现在的我是怎么了？我也变得庸俗了吗？我也像其他人一样开始学着斤斤计较了吗？我也开始将自己的内心封锁，不容他人侵犯一寸一厘了吗？
夜空中，一把巨大的银勺倾斜过来，我的眼前出现了一道大门，那是童年的大门。我伸手想去推开它，它闭得那样的紧，转眼变成空幻。顿时我热泪盈眶，原来我早就失去了那把开启它的钥匙。
★ 天上大风读后感
天上的星星课文探究感悟（共8篇）
