【导语】“我是我的我”通过精心收集，向本站投稿了12篇范文我为什么不爱阅读4oo字，下面就是小编整理后的范文我为什么不爱阅读4oo字，希望大家喜欢。
- 目录
篇1：中国人为何不爱阅读作文1000字
中国人为何不爱阅读作文1000字
又是一天放学的时候，太阳的余晖撒落在不远处的山头。金色的光芒犹如天使周围散发的那神圣的光辉，不禁让我想到了但丁的《神曲》，贝雅特丽齐下到炼狱迎接但丁是的那个场面，那样的耀眼。
我坐在公交车的后部靠窗的位子，向前望却几乎可以饱览车厢内的全景。发车不久后车上已经站满了人，其中不妨有最近流行的“手机控”一族，我不禁想到最近在书上看的某一篇文章《中国人为什么不喜欢阅读》。于是，我开始仔细观察离我较近些的一些“手机控”。
他们无非都是在手机上无所事事。首先打开微信，把每一条信息浏览一遍，不管是否与自己有关，在关闭微信打开QQ，同样的浏览一遍。关闭所有程序，出现主屏幕点开QQ空间，看看有什么可以转发，没有，再滑到顶部再滑下来，最后关闭。再次打开微信，看看近来的腾讯新闻，点开一条新闻，太长！关掉。再点再关。最后失去耐心，切换到主屏幕。再然后重复着上述的过程。
我不明白那些手机控是那么的依赖手机，明明在手机没有任何的事可以做！明明知道手机上没有可以做，却还不自觉的打开浏览器或微信，然而打开后又不知道该做什么。这就是手机控一族吗？不管何时何地，有事没事都会习惯性的拿出手机来刷屏？从学生到中老年人亦是如此。我们再来看一组数据：我国国民每年人均阅读图书仅只有4、5本，远低于韩国11本，而法国人均阅读20本，更不用说以色列人均读书更是高达64本！为何，中国这样一个富有古老文明的国度，现在却有这么多人成了手机控。
我们来做一个比较，在欧洲汽车站或火车站内并没有像中国火车站的喧闹。也许欧洲的火车并没有像武广的速度，但他们却可以在宁静的候车厅捧一本书，或者一份报纸静静阅读，就算是打电话也是轻声细语。而在我国不说远就在长沙。火车站内就像置身于闹市，各式各样的人皆有：刚入城的.青年打电话时就像在唱《青藏高原》，而城中人也好不到哪里去，几乎人人手捧智能机，或是不赖烦的时不时看看时钟。只有少数人是在阅读报纸，耐心的候车。在这个信息发达的时期，有几人能慢下脚步捧一本名着来静心阅读？为何法国人可以达到人均20本的读书量，而中国却只有屈屈4、5本？这约4.4倍的差距说明了什么？为何中国人不爱阅读了？
如果我们能放下手机，告别“手机控一族”，我们将阅读多少书籍，从中汲取多少的营养与知识？让我们放慢脚步，静下心来阅读一本好书，是远远比从手机中获得的那些无用或华而不实的信息好得多的。一本薄薄的书有多重？而我们又将从中获取手机信息多多少的知识呢？这值得我们去思考。
篇2：谢谢你,曾经允许我不爱阅读答案
刘世荣 ①星期一的早晨，我紧张而又兴奋，因为我的竞赛课程就要开始了。这是一次级别很高的竞赛，有各学校的领导做评委，还有许多教育界的专家到场。年轻的我，渴望掌声，渴望奖杯，渴望一切有光环的东西，并想通过自己的努力去赢得这一切。
②好心的教研组长特地跑来告诫我，一定要把时间安排好，万万不可拖堂，这次大赛规则里有一条，对拖堂者采取一票否决制，前面有几位参赛者已经“触电”，与奖杯无缘。我感激地点点头，拿着书正准备去教室，美术老师却气呼呼地闯了进来。他告诉我，市里举行儿童绘画大赛，主题是“我最爱的人”，孩子们都很认真，可绘画天分颇高的安锐却故意捣乱，把妈妈画成了老巫婆，刚才去找他，他竟然拒绝修改。
③看到安锐的画，我也很吃惊。画上的妈妈，真的没有任何美感可言，那一双眼睛尤其怪，一只画成了一团浑浊的雾，另一只眼角有泪滴下来，手用了怪诞的紫黑色。这时，惊惶的班长跑来告诉我，安锐与同桌打架了，打得很凶。
④看见我的一刹那，两人同时松了手。同学们纷纷告诉我，同桌嘲笑安锐不爱自己的妈妈，所以把她画成了老巫婆。谁也没想到，瘦弱的安锐，像个发怒的小豹子般扑了过去。
⑤就要上课了，听课的老师坐满了教室，孩子们顿时安静下来。安锐的胸脯一起一伏，他的眼睛盯着我手上的那张画，我轻轻地将画递过去，他愣了一会儿，不敢相信似的伸出小小的手，在握住画的一刹那，他的眼睛湿了，这时，铃声响起来。
⑥我们上的是一节口语交际课，题目是《我爱四季》。面对众多陌生的面孔，孩子们紧张得成了小木头，课堂里的气氛像被冰镇过。我微笑着启发他们，小脑瓜里的记忆一下子复苏了，春天里高高飞起的风筝，夏天里一园一园的石榴花，秋天满地厚厚的落叶，冬天里玩疯了的打雪仗，他们争先恐后，唱歌似的说个不停。听课的老师们，脸上都露出了微微的笑意。
⑦在这种气氛里，我发挥到最佳状态，孩子们的表现也格外出色，课堂上时时有意想不到的精彩场面，连那些正襟危坐的评委，脸上也露出赞许的表情。马上就要下课了，坐在教室后排的教研组长眉开眼笑，给了我一个胜利的手势。
⑧只需要一个简单的小结，这节课就可以漂亮地结束了，而我，似乎感受到那只奖杯的厚重。忽然，一直沉默的安锐举手了，他的声音很小，却很清晰：“老师，我不爱秋天和冬天，可以吗？”几乎所有的人都转过头，看着这个奇怪的孩子。
⑨被诧异的目光包围着，安锐惶恐至极，一下子变得结结巴巴，他的脸都憋红了。教研组长皱着眉，对我指指墙上的时钟，又给我做了个手势：别理这个怪异的孩子！我有刹那的犹豫，可理智告诉我这是不公平的，就为着我要上一节完美的课，而不允许一个孩子把话说完，那么，从此以后，他还会以信赖的目光温暖我吗？
⑩忽然，他的同桌气呼呼地站了起来：“他是个怪人，他不爱秋天，不爱冬天，他连自己的妈妈都不爱。”
“我爱我妈妈！”安锐大声反驳。这时，铃声刺耳地响起来，我没有打断安锐。教研组长无奈地摇头，我似乎听到了他懊恼的叹息声。
“我妈妈是清洁工，到了秋天，落叶扫也扫不尽，要是被人踩碎，被车碾碎，就更难扫了，妈妈累得气管炎都犯了。”他的声音仍然在发抖，语音却变得流利。
“冬天一下雪，我和妈妈半夜就得起来扫雪。要是车碾过，人踩过，雪就成了冰石头，我们只能一小块一小块地砸，妈妈的两只手都生了冻疮，整天流血。”
平日里的许多疑问，突然一下子被解开，我终于知道，为什么他的掌心会有硬币似的茧，为什么在秋季里，他每天都会有好看的落叶送我，为什么在我们打雪仗时，他会一个人在那里奋力地滚雪球，然后推进树篱中去。
安锐举起那张引起非议的'画：“我爱妈妈的眼睛，她的右眼生了白内障，什么都看不见了，左眼老是流泪，晚上她就流着眼泪，给我织毛衣，给爸爸煎药。我爱妈妈的手，她的手是紫黑色的，可妈妈的这双手养活了我们全家。”
“我爱我妈妈，可我不想爱秋天和冬天，老师可以吗？”他看着我，眼睛里是不安的期待。
我微微哽咽着点点头，郑重地举起了自己的右手，与此同时，安锐的同桌也举起了手。在我渐渐模糊的眼睛里，我看到有许多举起的手臂，有孩子们的，有老师的，甚至还有评委和专家们的。安锐张开嘴笑，门牙那儿有个光光的豁口，这是世界上最无邪的笑，比任何一个奖杯都令人陶醉。
十多年后，安锐在寄给我的贺卡里写道：谢谢你，曾经允许我不爱，这让我在今后的岁月里，能够从容地去爱。现在，我热爱生命的每一天，因为在八岁半那年，我遇见了世上最好的爱。
其实，我遇见的，又何尝不是世上最好的爱？
1．将题目换成“一节公开课”好不好？为什么？
______________________________________________________________________________________
2．第②段在全文中有什么作用？
______________________________________________________________________________________
3．安锐是怎样一个孩子？请结合文中具体事例简要分析。
______________________________________________________________________________________
4．结合上下文，说说你对第段画线句子的理解。
______________________________________________________________________________________
5．说说最后两段加横线的“爱”的不同含义分别是什么。
______________________________________________________________________________________
篇3：谢谢你曾经允许我不爱阅读答案
谢谢你曾经允许我不爱阅读答案
⑴周一早晨，我紧张而又兴奋，因为我的竞赛课就要开始了。这是一节级别很高的竞赛课，有各校领导做评委，还有许多教育界的专家到场。年轻的我，渴望掌声，渴望奖杯。
⑵好心的教研组长特地跑来嘱咐我，一定安排好时间，万万不可拖堂，否则一票否决，与奖杯无缘。我感激的点点头，拿着书正准备去教室，美术老师却气呼呼地闯了进来。他告诉我，市里举行“我最爱的人”儿童绘画大赛，我班绘画天分颇高的安锐却故意捣乱，把妈妈画成了老巫婆，还拒绝修改。
⑶看到安锐的画，我也很吃惊。画上的妈妈真的没有任何美感可言，那一双眼睛尤其奇怪，一只画成了一团浑浊的雾，另一只眼角有泪滴下来，而手用了怪诞的紫黑色。
⑷我还没来得及说什么，铃声响起来。我上的是一节口语交际课，题目是“我爱四季”。面对众多陌生的面孔，学生们一个个紧张得成了小木头，课堂气氛像被冰镇过。我微笑着启发他们，他们小脑瓜里的记忆一下子复苏了，春天里高高飞起的风筝，夏天里一园一园的石榴花，秋天里满地厚厚的落叶，冬天里孩子们玩疯了的打雪仗，他们争先恐后，唱歌似的说个不停。课堂上时时有意想不到的精彩场面，连那些正襟危坐的评委，也露出赞许的表情。教研组长眉开眼笑，也给我一个胜利的手势。
⑸只要一个简单的小结，这节课就可以漂亮地结束了，而我似乎已感受到那只奖杯的厚重。忽然一直沉默的安锐举手了，他的声音很小，却很清晰：“老师，我不爱秋天和冬天，可以吗?”几乎所有的人都转过头，看着这个奇怪的学生。安锐惶恐至极，一下子变得结结巴巴，他的脸憋得通红。
⑹教研组长皱着眉，对我指指墙上的时钟。我有刹那的犹豫，可理智告诉我这是不公平的，就为了我要上一节完美的'课，而不允许一个学生把话说完，那么从此以后，他还会以信赖的目光温暖我吗?
⑺这时，铃声刺耳地响起来，我没有打断安锐。
⑻“我妈妈是清洁工，到了秋天，落叶扫也扫不完;冬天一下雪，半夜就得起来扫雪。妈妈的手都生了冻疮，整天流血。”
⑼平日里的许多疑问，突然一下子被解开。我终于知道，为什么在秋天里，他每天都有好看的落叶送我，为什么在我们打雪仗时，他会一个人在那里奋力地滚雪球，然后推进树篱中去。
⑽安锐举起那张画：“我爱妈妈的眼睛，她的右眼得了白内障，什么都看不见了;左眼老是流泪，晚上她就流着眼泪，给我织毛衣，给爸爸煎药。我爱妈妈的手，她的手是紫黑色的，可妈妈的这双手养活了我们全家。”
⑾“我爱我妈妈，可我不想爱秋天和冬天，老师，可以吗?”他看着我，眼睛里是不
安的期待。
⑿我哽咽着微微点点头，郑重地举起了自己的右手。在我渐渐模糊的眼睛里，我看到
有许多举起的手臂，有学生们的，有老师的，甚至还有评委和专家们的。安锐笑了，这是世界上最无邪的笑，比任何一个奖杯都令人陶醉。
⒀十年后，安锐在寄给我的贺卡里写道：谢谢你，曾经允许我不爱，这让我在今后的
岁月里，能够从容地去爱。现在，我热爱生命的每一天，因为在8岁半那年，我遇见了世上最好的爱。
(原文有改动)
22.请将下列词语正确、工整地抄写在答题卡相应的方格中。(2分)
争先恐后 正襟危坐
23.通读全文，用简洁的语言概括选文的主要内容。(3分)
24. 选文中的“我”是一个怎样的人?(3分)
答：
25.从修辞角度赏析文中第⑷段划线句 “学生们一个个紧张得成了小木头，课堂气氛像被冰镇过。”(4分)
答：
26.结合上下文说一说第⑿段“安锐笑了，这是世界上最无邪的笑，比任何一个奖杯都令人陶醉。”一句中加点词语“笑”的含义。(2分)
答：
27.请写出与第⑽段划线句相照应的句子。(2分)
答：
28.结合选文的内容，请你谈一谈文中的“我”能否得到奖杯?为什么?(3分)
答：
参考答案：
22.正确、工整即可(2分)
23.在一节竞赛课上，我拖堂让安锐发言，对他一生产生了积极的影响。(3分)
24.我是一个尊重学生、对学生公平、爱学生 、有上进心、富有教学艺术的年轻老师。(3分)(答出三点即可)
25.运用了比喻的修辞方法(1分)生动形象地(1分)写出了学生们的紧张(1分)，课堂气氛的沉闷。(1分)。(共计4分)
26.为说出自己的心里话获得大家的认可、(支持)赞同而开心。(意思对即可)(2分)
27.(画上的妈妈真的没有任何美感可言，)那一双眼睛尤其奇怪，一只画成了一团浑浊的雾，另一只眼角有泪滴下来，而手用了怪诞的紫黑色。(2分)
28.示例一：我得到了奖杯，这个奖杯是无形的，是精神上的，是学生对我的爱(一个孩子因为我的尊重、理解和爱而由衷感到快乐，对老师来说，这是最好的奖杯)。
示例二：我没有得到奖杯，我因为拖堂，将被一票否决。
示例三：我得到了真正的奖杯，在座的评委们被我对学生们的公平、尊重和爱感动，认为这是一堂真正以学生为本，把学生放在第一位的好课。(理由充分，语言通顺即可)(3分)
更多热门文章分享阅读：
1、《读碑》阅读答案
2、《达尔文的故事》阅读答案
3、《只想和你接近》阅读答案
4、《欣赏是一种善良》阅读答案
5、《故乡红叶》阅读答案
6、《水乡茶居》阅读答案
7、《巫峡赏雾》阅读答案
篇4：《谢谢你,曾经允许我不爱》阅读答案
⑴周一早晨，我紧张而又兴奋，因为我的竞赛课就要开始了。这是一节级别很高的竞赛课，有各校领导做评委，还有许多教育界的专家到场。年轻的我，渴望掌声，渴望奖杯。
⑵好心的教研组长特地跑来嘱咐我，一定安排好时间，万万不可拖堂，否则一票否决，与奖杯无缘。我感激的点点头，拿着书正准备去教室，美术老师却气呼呼地闯了进来。他告诉我，市里举行“我最爱的人”儿童绘画大赛，我班绘画天分颇高的安锐却故意捣乱，把妈妈画成了老巫婆，还拒绝修改。
⑶看到安锐的画，我也很吃惊。画上的妈妈真的没有任何美感可言，那一双眼睛尤其奇怪，一只画成了一团浑浊的雾，另一只眼角有泪滴下来，而手用了怪诞的紫黑色。
⑷我还没来得及说什么，铃声响起来。我上的是一节口语交际课，题目是“我爱四季”。面对众多陌生的面孔，学生们一个个紧张得成了小木头，课堂气氛像被冰镇过。我微笑着启发他们，他们小脑瓜里的记忆一下子复苏了，春天里高高飞起的风筝，夏天里一园一园的石榴花，秋天里满地厚厚的落叶，冬天里孩子们玩疯了的打雪仗，他们争先恐后，唱歌似的说个不停。课堂上时时有意想不到的精彩场面，连那些正襟危坐的评委，也露出赞许的表情。教研组长眉开眼笑，也给我一个胜利的手势。
⑸只要一个简单的小结，这节课就可以漂亮地结束了，而我似乎已感受到那只奖杯的厚重。忽然一直沉默的安锐举手了，他的声音很小，却很清晰：“老师，我不爱秋天和冬天，可以吗?”几乎所有的人都转过头，看着这个奇怪的学生。安锐惶恐至极，一下子变得结结巴巴，他的脸憋得通红。
⑹教研组长皱着眉，对我指指墙上的时钟。我有刹那的犹豫，可理智告诉我这是不公平的，就为了我要上一节完美的课，而不允许一个学生把话说完，那么从此以后，他还会以信赖的目光温暖我吗?
⑺这时，铃声刺耳地响起来，我没有打断安锐。
⑻“我妈妈是清洁工，到了秋天，落叶扫也扫不完;冬天一下雪，半夜就得起来扫雪。妈妈的手都生了冻疮，整天流血。”
⑼平日里的许多疑问，突然一下子被解开。我终于知道，为什么在秋天里，他每天都有好看的落叶送我，为什么在我们打雪仗时，他会一个人在那里奋力地滚雪球，然后推进树篱中去。
⑽安锐举起那张画：“我爱妈妈的眼睛，她的右眼得了白内障，什么都看不见了;左眼老是流泪，晚上她就流着眼泪，给我织毛衣，给爸爸煎药。我爱妈妈的手，她的手是紫黑色的，可妈妈的.这双手养活了我们全家。”
⑾“我爱我妈妈，可我不想爱秋天和冬天，老师，可以吗?”他看着我，眼睛里是不安的期待。
⑿我哽咽着微微点点头，郑重地举起了自己的右手。在我渐渐模糊的眼睛里，我看到
有许多举起的手臂，有学生们的，有老师的，甚至还有评委和专家们的。安锐笑了，这是世界上最无邪的笑，比任何一个奖杯都令人陶醉。
⒀十年后，安锐在寄给我的贺卡里写道：谢谢你，曾经允许我不爱，这让我在今后的
岁月里，能够从容地去爱。现在，我热爱生命的每一天，因为在8岁半那年，我遇见了世上最好的爱。
(原文有改动) copyright 1daba.com
1.通读全文，用简洁的语言概括选文的主要内容。
2.选文中的“我”是一个怎样的人?
3.从修辞角度赏析文中第⑷段划线句 “学生们一个个紧张得成了小木头，课堂气氛像被冰镇过。”
4.结合上下文说一说第⑿段“安锐笑了，这是世界上最无邪的笑，比任何一个奖杯都令人陶醉。”一句中加点词语“笑”的含义。
5.请写出与第⑽段划线句相照应的句子。
6.结合选文的内容，请你谈一谈文中的“我”能否得到奖杯?为什么?
参考答案：
1.在一节竞赛课上，我拖堂让安锐发言，对他一生产生了积极的影响。
2.我是一个尊重学生、对学生公平、爱学生 、有上进心、富有教学艺术的年轻老师。
3.运用了比喻的修辞方法，生动形象地写出了学生们的紧张，课堂气氛的沉闷。
4.为说出自己的心里话获得大家的认可、(支持)赞同而开心。(意思对即可)
5.(画上的妈妈真的没有任何美感可言，)那一双眼睛尤其奇怪，一只画成了一团浑浊的雾，另一只眼角有泪滴下来，而手用了怪诞的紫黑色。
6.示例一：我得到了奖杯，这个奖杯是无形的，是精神上的，是学生对我的爱(一个孩子因为我的尊重、理解和爱而由衷感到快乐，对老师来说，这是最好的奖杯)。
示例二：我没有得到奖杯，我因为拖堂，将被一票否决。
示例三：我得到了真正的奖杯，在座的评委们被我对学生们的公平、尊重和爱感动，认为这是一堂真正以学生为本，把学生放在第一位的好课。(理由充分，语言通顺即可)
篇5：《我是向来不爱放风筝》阅读附答案
《我是向来不爱放风筝》阅读附答案
阅读下文，按要求完成下面小题：
（1）但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且________（①嫌恶 ②憎恶 ③憎恨）他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。他的这些，在我看来都是笑柄，________（①可怜 ②可恶 ③可鄙）的。
（2）有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色________（①蜷缩 ②瑟缩 ③萧瑟）着。大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手（ ）断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮（ ）在地下，（ ）扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。
（3）然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。
（4）但心又不竟堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。
（5）我也知道补过的方法的：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着，笑着。然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。
（6）我也知道还有一个补过的方法的：去讨他的宽恕，等他说，“我可是毫不怪你啊。”那么，我的心一定就轻松了，这确是一个可行的方法。有一回，我们会面的时候，是脸上都已添刻了许多“生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重。我们渐渐谈起儿时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时代的胡涂。“我可是毫不怪你啊。”我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了吧。
（7）“有过这样的事吗？”他惊异地笑着说，就像旁听着别人的故事一样。他什么也不记得了。
（8）全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？无怨的恕，说谎罢了。
（9）我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。
（10）现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的________（①哀痛 ②悲伤 ③悲哀）。我倒不如躲到肃杀的严冬中去罢，——但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。
小题1:文中横线上应填写的词语的应是（ ）（2分）
（1）但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且________他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。（①嫌恶 ②憎恶 ③憎恨）
（2）他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色________着。（①蜷缩 ②瑟缩 ③萧瑟）
（3）他的这些，在我看来都是笑柄，________的。（①可怜 ②可恶 ③可鄙）
（4）既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的________。（①哀痛 ②悲伤 ③悲哀）
A．② ① ③ ③B．① ③ ② ②
C．① ② ③ ③D．① ② ③ ②
小题2:文中括号里应填的动词应是（ ）（2分）
①拉 ②抓 ③掷 ④扔 ⑤踩 ⑥踏 A．② ③ ⑥B．① ④ ⑤
C．② ④ ⑥D．① ③ ⑤
小题3:联系上下文，下列各项对划线词分析不正确的是（ ）（2分） A．二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕……
分析：“精神的虐杀”具体是指“我”扼杀儿童喜欢游戏的天性，将小兄弟做的风筝折断踏扁。
B．我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。
分析：“铅块”这一比喻写出了“我”极度后悔、内疚、自责，心情感到万分沉重。
C．我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书……
分析：后悔自己不该看那本外国的讲论儿童的书，使自己心情一下子沉重起来，受到“惩罚”，对旧“我”来说，良心遭受了谴责，可谓“不幸”。
D．我们会面的时候，是脸上都已添刻了许多“生”的辛苦的条纹……
分析：“生”一指脸上条纹的形状像“生”的`字型，二指生活的艰辛体现在了他的脸上。
小题4:不能直接表现出小兄弟确实受到了“精神的虐杀”的一项是（ ）（2分） A．很惊惶地站了起来B．失了色瑟缩着
C．绝望地站在小屋里D．苦心孤诣地来偷做
小题5:找出下列对《风筝》一文分析不当的一项（ ）（2分） A．鲁迅严于解剖自己，严于自省，知错必改，郑重其事，这种精神非常可贵
B．作者对故乡二月风筝季节佳境的诗一般的描绘和着意渲染，既是作者追求美的一种表现，又是小兄弟追求美的一种反映。
C．《风筝》就是一篇用充满深情的笔调，形象地再现了鲁迅严于自责和反省的品格与情怀的散文。
D．《风筝》主要运用描写和抒情的表达方式，主题明确，思想深刻，情词真切，有强烈的艺术感染力。
参考答案：
小题1:C
小题1:A
小题1:C
小题1:D
小题1:应该选D项，因为《风筝》一文的主要表达方式是记叙和描写。在散文中，记叙和描写是两种最基本的表达方式，而抒情和议论则起到了升华主题、画龙点睛的作用。
(1)嫌恶：嫌弃，厌恶。（侧重嫌）憎恶：憎恨，厌恶（侧重于恨）。憎恨：厌恶痛恨（对象侧重于人），本文是不喜爱风筝，故选嫌恶；蜷缩：身躯蜷曲紧缩。瑟缩：指身体因寒冷、受惊等而蜷缩抖动。萧瑟：景色给人凄凉的感觉。文中是被惊吓而全身颤抖，故选瑟缩；可怜：怜悯，同情。可恶：令人厌恶恼恨；憎恶。可鄙：令人鄙夷的;让人看不起的。根据“在我看来都是笑柄”选可鄙；哀痛：悲伤；悲痛。悲伤：悲痛忧伤。悲哀：伤心、难过，与“喜”相反。
(2)”胡蝶的一支翅骨”只能用“抓”，且显得有气势。“掷”比“扔”有力量，更能表现那种气愤。“踏”比“踩”更有力度。
（3）这里“不幸”不是后悔自己不该看那本外国的讲论儿童的书，使自己心情一下子沉重起来，对旧“我”来说，良心遭受了谴责，也不是“不幸”。这里““不幸”的意思是出乎意料的意思。
（4）D项“苦心孤诣地来偷做“是表现小兄弟对风筝的特别喜爱。
（5）《风筝》一文的主要表达方式是记叙和描写。本文是以写人叙事为主，通过写人叙事来抒发作者某种特定的感受和情思。
篇6：我爱阅读为题目的1500字作文
我爱阅读为题目的1500字作文
看书买书，流连大书店不如进小书店，进新书店不如进旧书店，旧书店不如旧书摊，寻觅不如巧遇，这是大作家孙犁的话，我深以为许。正如昨天周日，我在街上一处旧书的地摊前一块钱一本，花24块钱买到了2010全年的《读者》；又花五块钱买到了一本半旧发黄的，1980年出版的《师陀文集》。
我从小爱阅读，也没有什么章法，非得什么作品不读，而是不管是阳春白雪还是下里巴人，逮到什么看什么。很小的时候，街边的小人书摊成了我最喜欢的去处，五分钱租一本小人书坐在小板凳上细细翻阅，一坐就是一个下午。学生时代，家长、老师推荐的中外名着经典当然看了不少，同学之间传阅的琼瑶的、岑凯伦的爱情小说、金庸、古龙的武侠小说也一本接一本几乎看了个遍。套着课本的封皮，用上历史课、政治课等副科的时间看完了梁羽生的《云海玉弓缘》、萧逸的《马鸣风啸啸》等大堆武侠小说而从未被老师查觉，现在想起来还觉得很得意。
看过电影《东方快车谋杀案》后的一段时间，我疯狂地迷上了侦探系列，柯南道尔的福尔摩斯，阿加莎克里斯蒂笔下的波洛成了我的偶像，连带那些古代的《狄公案》《包公案》，民国时代的《霍桑探案》我也喜欢上了，到处搜集这类作品来看，强忍住不看最终结局，先仿佛自己就是大侦探，试着去分析和推理，刚开始十次只有一二次猜中答案，到后来几乎十有八九能猜中，真是大有成就感！飘飘然觉得自己这么有水平，要是能进公安局，肯定就是当代的大神探！
再大一点，我又爱上了张爱玲和三毛，尤其是三毛的《倾城》、《撒哈拉的故事》把我迷得茶饭不思，痴痴地幻想着也要和她一样背着旧书包，穿着旧牛仔，潇潇洒洒，一路风尘一路歌，万水千山皆走遍。
长大了，参加工作了，喜欢阅读的习惯持续下来。周末我经常光顾书店，倚着书架阅读，一泡就是一个下午，离开时不买几本回去怎么好意思呢？渐渐地家里的书越来越多，中国的外国的，高雅的通俗的，工具书、专业书，也有大量的文艺杂谈，诗歌小说等等，五花八门，书架早就不够用了，茶几上，床头边，后来干脆买了好些箱子来装我的`书。
收入有限，吃可以随意，穿可以节俭，看到心仪的书却一定要拥有它。可是物价在涨，书价也涨得厉害，随便一本就是几十块钱，我也吃不消了，也开始精打细算。以前常年订阅的《读者》《国家地理》杂志也不再订了，无需时效性，到旧书市上买过期的旧的合算得多；书店仍然爱逛，却是看多买少，实在喜欢的就上网搜索，在当当网上订购，也会便宜很多。现在随着网络的普及，网上有很多畅销的电子书可以看，我也跟风在《榕树下》《红袖添香》等网站上阅读了当前人气很旺的一些盗墓、穿越之类的通俗小说，代价是眼睛成了熊猫眼，视力也下降了很多。
但我还是喜欢纸制书，那种纸张特有的油墨书香让我深深迷恋。先不说看电子书容易伤眼，而且对于爱好阅读的人来讲，真正艰深需要投入大量精力的书，难读的书，要回味要思索，都需要一册在手，一看三叹，而不是在冰冷屏幕上一下跳到另一个陌生的窗口。
阅读有什么好处让我这么投入和迷恋？我也回答不上。学生时代我的语文成绩一直很不错，作文也写得还可以，应该就是拜阅读所赐吧。通过看旧体的《宋词选》，《红楼梦》，我掌握了繁体字，出游在外可以没有困难地认读古迹碑文，看港澳和海外版的中文印刷物也没有问题，也算是阅读的一个收获吧。
今天，出版业空前繁荣，有太多的书，里面不乏也有许多的糟粕，这也是个烦恼。可是不去其糟粕，何来精华？读书的全部愉悦，就在这种抉择之中。好和坏，自己判断，糟粕和精华，自己说了算，予取予弃的生杀大权，自己把握。这种不受别人干涉，不看别人脸色，不以别人的意志为意志，不以别人的标准为标准，在阅读中所得到的自由，便是无与伦比的快乐了。
每天晚上临睡前，洗完澡坐在床头，在静谧的台灯下看书的时光是我内心最平静最充盈的时刻。拿一支笔，把喜欢的段落和句子划下来，甚至有感而发在旁边写点什么，或是折个角，合上书，默默回味刚才的文字，那份愉悦带来的身心充实，伴我度过一个个美好的夜晚。
篇7：我和阅读-1500字作文
我和阅读-1500字作文
书籍是人类最好的朋友，当生活中遇到任何困难的时候，你都可以向它求助，它永远不会背弃你。它教你快乐，教你高尚，教你渊博。
“我”是怎样来的？女娲真的能造人吗？在水中看东西为什么要戴潜水镜？扬声器为什么要装在箱子里？玩橡皮圈射“纸弹”的游戏，为什么“纸弹”用橡皮圈发射比徒手投掷更有威力？饺子熟了为什么会浮起来？清洁剂是怎样除掉污渍的？警察叔叔是怎样测试驾驶员呼吸中的酒精含量呢？这些问题都能在书中找到答案。《中国青少年百科全书》能将人类的起源解释得清清楚楚，橡皮筋的弹动是力学，饺子等的浮起是热学，清洁剂的原理是有机化学……
有段时间，我很烦恼，为电视屏幕的重影发愁。这是怎么一回事呢？真的是鬼影吗？查找资料时，我发现有一篇解释这种现象的文章，便迫不及待地读起来。原来，这是一种简单的电磁现象。电视天线不但接收到发射台直接传来的电波，更可能接收到从附近楼宇反射过来的电波。电视画面是从左向右扫描的，直接波的画面先出现，而反射波的图像就在正像的右方出现，这就是重影。只要调整好电视天线，重影就会消失。我恍然大悟，讲给妈妈听，妈妈也如释重负地笑了。
我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。我发现，日常生活中，包括学习、生活、游戏，有许许多多的'事是有趣的实验：以指甲钳剪指甲是杠杆实验；用橡皮圈扎物是弹性实验；踏单车是平衡实验；推铅球是斜抛实验；电冰箱制冷是热学实验；在干燥天气脱羊毛衫产生静电反应……我觉得每次读书都是一次轻松愉快的旅行，阅读的喜悦，给我的生活带来了无穷的乐趣。
牛顿曾将手电的白光通过三棱镜分解成赤橙黄绿青蓝紫七色，如果没有三棱镜，能不能用反光的物体来代替呢？在一个阳光灿烂的中午，我和小伙伴忙得满头大汗，终于用装水的平底锅和镜子完成了这个光学实验。我校正镜子，不停地变换夹角，突然，对面洁白的墙面上出现了七色光，从紫到红依次排列。“我造出彩虹喽——！”从此以后，小伙伴们对我更加佩服了，我心里的那个美劲儿就甭提了！我还造出了一个“柠檬电池”呢。如果你想向我讨教，我可要好好摆摆哦——只会告诉你参考资料，自己体会去！
一本好书就像一艘船，带领着我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。借着书，我和文学家们一起漫步在优美迷人的意境中；借着书，我和先哲们讨论劳动的功用人类的起源；借着书，我和音乐家们一起欣赏月光下的凤尾竹；借着书，我参观了霍元甲的“精武体育会”；借着书，我和刘翔、田亮、刘亚男一起冲刺奥运会；借着书，我和费俊龙、聂海胜叔叔一起乘着“神舟6号”遨游太空……由于阅读面宽，兴趣广泛，在第二届全国少年儿童《科普之星》知识竞赛中，我荣获湖北赛区小学高段三等奖。
在几千年的发展中，中华民族形成积累了光辉灿烂的民族文化，我在书中徜徉流连，乐不思蜀。可是，假如封建社会历程更短一点，假如郑和下西洋以后，先祖们抓住机会搞一次海洋革命，假如工业革命在中国来得再早一点，也许我们国家发展得更加强大，也许圆明园不会被毁灭，也许成吉思汗的“日出之地到日落之地”的愿望真能够实现，也许“两弹一星”上天得更早……我感慨万千，整天整天地在《兵器知识》、《万物大观园》、《军事大观》等书籍里探宝，希望能找到知识的宝藏、快速增加国力的方法、威力无比的震慑武器。“飞鱼”舰载导弹厉害么？“宙斯盾”是一种什么装备？美国“挑战者”航天飞机为什么会失事？什么叫滑膛炮？太阳能电池帆板是怎样工作、运行的？核弹是利用核裂变还是核聚变？等等问题搅得我寝食不安，可是我快乐，我开心。查找答案的过程也是学习的过程，现在我是一个小“书虫”、小“武器辞典”。
读书也为我赢得了友谊。因为我的能言善辩、我的丰富知识，赢得了同学们的信任和尊重，我的自信心也大增。因为同看一本《霍元甲》，我和夏雨成为无话不谈的好朋友；因为抢看《数学迷宫》，我和筱萌成为不打不相识的忘年交；因为《少儿电脑世界》，我和华华都成为了小书迷。
历史使人聪明，诗歌使人富于想象，数学使人精确，自然哲学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑学和修辞学使人善辩。书籍使我变成了一个幸福的人，使我的生活变成轻快而舒适，使我的心灵变成空灵而智慧。
篇8：我爱阅读作文150字
以前我总是让妈妈催我读书，现在我不让妈妈催我了，我每天早上和晚上读书，妈妈又说，别读了，我很奇怪，以前妈妈总是让我读书，现在妈妈却说别再读了，我把这个问题问了问妈妈，妈妈说：我是怕你读的太多，太累了，反而学不到东西。我真不明白，读书还累。
有一天，我把读书这件事忘了，我又赶紧把它补上了，妈妈说：以前总是让我催，现在终于不让我催了，我非常高兴。
我喜欢阅读，我阅读，我快乐。
篇9： 我为字痴散文
我为字痴散文
曾经这样想过，字无关风月。深夜里，随心情燃烧的还是那一行一行优美的文字……经过很多年才慢慢发现，文字是启迪我智慧之中关于情感部分的老师。认识文字，帮助我读到好多的作品，懂得了好多中外发生的事件。人类的长河，弯弯曲曲，个人的生活总是充满着挫折。十三、四岁的时候，曾只身彷徨在冷漠的街头，为个人的生存而劳作，记忆总是偏爱那个爱做梦的年纪，此时的我只能在蒙胧中感觉那迎面吹来的四季风仿佛是文字组成，也总想搜罗点文字把这时的心情纪录下来，可是害怕，怕文字让我受苦，妈妈就是因为文字而失去一切，我不能重复地走妈妈的老路，自己太幼稚了，为了平安的活着，必须放下文字，找另外一种方式去生存。因为困于生活的缘故，我无法尽情描写这做梦的季节，于是我困惑了，困惑生活，困惑现实的人生，困惑在想要梦，困惑人际关系复杂，而我在处理这种关系时，却又是显示出太幼稚的语言和做法……
一直以来，我都想找几个志同道合的'朋友，可以寻寻找找，也不知道什么样的人才能是我的朋友，所有能干之人是不会把我当成他的朋友，生活的不同，心情不一样，在一起又能说什么样的话呀，就草草地在一起了也是言谈不一，至于自己给予人的感受似乎也略显幼稚。工作处的女同事一起讨论关于如何嫁个好男人？如何找个好工作？王家长李家短，所有的一切，都是为了更好的生活，在处理工作人际关系的事情比我老练多了。利益当然得到的更多，在现实中哪个人能获取利多的人就是能干之人。就是写字也是为了身边的利服务。成也是字，败也是字。后来，随着改革开放，社会变的宽容，可以言论自由，这时的我，偶尔也写一些小文，却总是不多产的，仿佛精华一般地都一一珍藏在自己的脑海中。由于生活工作的紧张，这种抒情的方式越来越变得可遇而不可求了。曾几何时，工作处的女同事因为恋爱不会写情书时我就成了代笔者，我变成了女同事崇拜的“情文偶像”，我感受到文字的美好，字的香水，仿佛那美好的梦又开始向我走来，不会太远了，记忆中模糊的印象，好似风吹过记忆深处，暖暖地又很揪心浮现，我知道，这些只能在梦中见到的日子也如同“清晨的春风吹醒了我惺忪的睡眼”了……
中国文字是独树一帜，方块字，是祖宗给予生命的馈赠，最丰采充满人情味，是任何国家比不上的。为此我感到无限的骄傲。相逢是字，其实人间何处没有字呢？经历了生活的困顿与迷惑，字已经可以作为记录展现我所有的生活和情感，因为经历了，所以总是惦记着；因为失去了，所以懂得去珍惜；因为能再重新开始了，所以总是梦着那些五味俱全疼痛的日子……
生活啊，你让字有了灵魂，可你也使写字的人失去了天真，受苦受难。而我常常责备自己，要学会成熟，还是依然青涩如初。
现在呢？有时间可以去写字了，因为太害怕现实，现实中有很多的事要去处理，要去面对各式各样人的事与非。可是梦，梦经常在脑海深处汹涌澎湃着……
一直问自己：现实中的自己能实现梦想吗？如果不能，那我是在做什么？
为何总有那些好似梦的记忆一次次触痛我最脆弱的那根神经？
有人曾经对我说：“在理想中活着的你，是梦中的你；在现实中挣扎的你，是无能的你，你就是你，活在梦里，时而清醒，时而迷茫。”对人来说这到底是喜还是悲啊！
告诉自己，至少我还保留着当初的那点真，那点梦。
篇10：我为阅读着迷作文500字
每个人，都有自己喜欢的事。我，为阅读而着迷。
那一天，我正在专心致志地看书，享受着阅读给我带来的快乐。这时，在厨房烧饭的妈妈对我说：“儿子，快去给妈妈拿点盐。”“哦，知道了。”我漫不经心地回答，一边继续拿着书看，一边顺手抓了一包糖递给她，然后又继续安稳地看书。结果，妈妈一看，便冲出来对我吼道：“我要的是盐！盐！”这时，我才从书中缓过神来，急忙拿了一包盐。
开饭了，我依然一边端着书看，一边吃饭。这时，妈妈不耐烦地说道：“别看了，先吃饭！”可我就是不听。我看书越看越入迷，结果竟然用筷子“舀”汤，用勺子“夹”菜，把旁边眉头紧锁的妈妈逗得哈哈大笑。
不知不觉，已经快9点了，该睡觉了，虽然我还想继续看书，但我却像一只小绵羊一样被爸爸赶回了“羊圈”，不过，没关系，我还有我的“深夜食堂。”
到了床上，我赶紧从枕头下拿出了书和手电筒，并快速缩回到被窝里。我打开手电筒，把书打开了，我看了一页又一页，像一匹恶狼，贪婪地吸收着阅读给我带来的快乐。我看得是那样入迷，竟没有发觉爸爸已经来到了我床前。
我被一只有力的大手从被窝里拽了出来。只见爸爸脸气得通红，怒目圆睁地瞪着我，从鼻孔里呼呼地“喷”出怒气，把我“臭骂”了一通。
这就是为阅读而着迷的我。
篇11：他为我摆渡 阅读答案
他为我摆渡 阅读答案
①我想他应该是出生在一个缺少浪漫的灰色年代，一个黯淡而不见生动的枯槁岁月，一点点的摇曳都可以带来许多惊喜与闪光。
②大概与那个时代的精神风貌及他的自身阅历有关，他很稳重内敛，他不喜欢我的嚣张我的任性，要我懂得“凡事预则立，不预则废”，做到未雨绸缪。
③可是他不知道这样做我很累，结果及过程都预测好了，安稳得让我觉得一切都很程序化。
④他对我期望很高，给了我一双沉重的翅膀，让我像一只孤独的大雁，疲惫地飞翔。我很努力地学习，可总达不到他希望的成绩。我为他放弃了我本该拥有的激情与活力。
⑤他从不表扬我，即使我拿了稿费、获得了荣誉证书。有一次我看到席慕蓉的一句话：“青春的无暇与无邪，就在于它的一去而不复返，可遇而不可求。”我意识到我已经背离了青春的道路，背离了我的梦想。
⑥他是教师，总喜欢说一大堆的话来教训我，他告诉我不懂一件事就不要说它没有道理，告诉我无论受多大的委屈都得退一步海阔天空。我没有说我不喜欢这种处世基调，就因为他是我那很辛苦也很敬业的父亲，他的话我不想违背。
⑦ 我记起了一些童年往事。他让我骑在他肩上带我去看马戏，买很多小字本让我一笔一画地练字，灰蒙蒙的雨天带我去很远的地方爬山。他认为这样可以让我高兴，让我拥有一个可以回忆的童年。可是他从来就不知道我不喜欢看马戏，不喜欢练字爬山，我更希望和小朋友一起自由地嬉戏玩耍。
⑧我很想鼓起勇气对他说，如果没有他的束缚，我依然可以不改变初衷;没有他的导航，我依然可以不埋葬向往……
⑨可有一天我翻他的抽屉，发现里面放满了我大大小小的照片。我伫立了很久，突然明白我就是他的希望他的梦想，就像去看海是我的梦想一样，我们都在努力地去实践，只是我们都没有站在对方的角度替对方想想。
⑩以前，我总觉得，我们之间有条河，我在这边，他在对岸。
?现在，我才知道，对岸的不是他，他是为我摆渡的。只是，我衷心地希望，有一天，他能递一支桨给我，让我们一起来掌握方向。
1.“他”是谁?为什么说“他为我摆渡”?(3分)
2.“他”是怎样为“我”摆渡的?(4分)
3.赏析选文第④段中划波浪线的.句子。(3分)
他对我期望很高，给了我一双沉重的翅膀，让我像一只孤独的大雁，疲惫地飞翔。
4.为什么“我”以前总认为“我们之间有条河，我在这边，他在对岸”?(3分)
5.分析下面句子中加点词语的表达效果。(4分)
(1)我想他应该是出生在一个缺少浪漫的灰色年代，一个黯淡而不见生动的枯槁岁月，一点点的摇曳都可以带来许多惊喜与闪光。
(2)可有一天我翻他的抽屉，发现里面放满了我大大小小的照片。
6.你怎样理解选文第?段中划线句子?(3分)
只是，我衷心地希望，有一天，他能递一支桨给我，让我们一起来掌握方向。
参考答案:
1.“他”是“我”的父亲(1分)。“我”是他的希望他的梦想，为了帮助“我”实现人生的梦想，他给了“我”太多的束缚，来为“我”的人生导航。(2分)
2.要我懂得“凡事预则立，不预则废”，做到未雨绸缪(1分);对我期望很高，却从不表扬我(1分);告诉我不懂一件事就不要说它没有道理，无论受多大的委屈都得退一步海阔天空(1分);为了让我拥有一个可以回忆的童年，带我看马戏、练字、雨中爬山(1分)。
3.运用比喻的修辞手法(1分)，形象生动地写出了父亲的高期望给“我”的压力(1分)，也表达了“我”疲惫、无助的心理感受(1分)。
4.因为我们都没有站在对方的角度替对方想想。(3分)
5.(1)“应该”是理所当然的意思，表达了“我”对“他”的了解和对此判断的肯定。(2分)(2)“满”是说整个抽屉都是“我”的照片，一个“满”字写出了“我”是他的世界的全部，是他的希望他的梦想。(2分)
6.我衷心的希望父亲能够理解我，不只做我人生的摆渡者，而是像朋友一样，和我共同掌控人生之舟的航向，朝着共同的方向一起努力。(3分)
篇12：《他为我摆渡》阅读答案
①我想他应该是出生在一个缺少浪漫的灰色年代，一个黯淡而不见生动的枯槁岁月，一点点的摇曳都可以带来许多惊喜与闪光。
②大概与那个时代的精神风貌及他的自身阅历有关，他很稳重内敛，他不喜欢我的嚣张我的任性，要我懂得“凡事预则立，不预则废”，做到未雨绸缪。
③可是他不知道这样做我很累，结果及过程都预测好了，安稳得让我觉得一切都很程序化。
④他对我期望很高，给了我一双沉重的翅膀，让我像一只孤独的大雁，疲惫地飞翔。我很努力地学习，可总达不到他希望的成绩。我为他放弃了我本该拥有的激情与活力。
⑤他从不表扬我，即使我拿了稿费、获得了荣誉证书。有一次我看到席慕蓉的一句话：“青春的无暇与无邪，就在于它的一去而不复返，可遇而不可求。”我意识到我已经背离了青春的道路，背离了我的梦想。
⑥他是教师，总喜欢说一大堆的话来教训我，他告诉我不懂一件事就不要说它没有道理，告诉我无论受多大的委屈都得退一步海阔天空。我没有说我不喜欢这种处世基调，就因为他是我那很辛苦也很敬业的父亲，他的话我不想违背。
⑦我记起了一些童年往事。他让我骑在他肩上带我去看马戏，买很多小字本让我一笔一画地练字，灰蒙蒙的雨天带我去很远的'地方爬山。他认为这样可以让我高兴，让我拥有一个可以回忆的童年。可是他从来就不知道我不喜欢看马戏，不喜欢练字爬山，我更希望和小朋友一起自由地嬉戏玩耍。
⑧我很想鼓起勇气对他说，如果没有他的束缚，我依然可以不改变初衷;没有他的导航，我依然可以不埋葬向往……
⑨可有一天我翻他的抽屉，发现里面放满了我大大小小的照片。我伫立了很久，突然明白我就是他的希望他的梦想，就像去看海是我的梦想一样，我们都在努力地去实践，只是我们都没有站在对方的角度替对方想想。
⑩以前，我总觉得，我们之间有条河，我在这边，他在对岸。
⑪现在，我才知道，对岸的不是他，他是为我摆渡的。只是，我衷心地希望，有一天，他能递一支桨给我，让我们一起来掌握方向。
1.“他”是谁?为什么说“他为我摆渡”?(3分)
2.“他”是怎样为“我”摆渡的?(4分)
3.赏析选文第④段中划波浪线的句子。(3分)
他对我期望很高，给了我一双沉重的翅膀，让我像一只孤独的大雁，疲惫地飞翔。
4.为什么“我”以前总认为“我们之间有条河，我在这边，他在对岸”?(3分)
5.分析下面句子中加点词语的表达效果。(4分)
(1)我想他应该是出生在一个缺少浪漫的灰色年代，一个黯淡而不见生动的枯槁岁月，一点点的摇曳都可以带来许多惊喜与闪光。
(2)可有一天我翻他的抽屉，发现里面放满了我大大小小的照片。
6.你怎样理解选文第⑪段中划线句子?(3分)
只是，我衷心地希望，有一天，他能递一支桨给我，让我们一起来掌握方向。
参考答案：
1.“他”是“我”的父亲(1分)。“我”是他的希望他的梦想，为了帮助“我”实现人生的梦想，他给了“我”太多的束缚，来为“我”的人生导航。(2分)
2.要我懂得“凡事预则立，不预则废”，做到未雨绸缪(1分);对我期望很高，却从不表扬我(1分);告诉我不懂一件事就不要说它没有道理，无论受多大的委屈都得退一步海阔天空(1分);为了让我拥有一个可以回忆的童年，带我看马戏、练字、雨中爬山(1分)。
3.运用比喻的修辞手法(1分)，形象生动地写出了父亲的高期望给“我”的压力(1分)，也表达了“我”疲惫、无助的心理感受(1分)。
4.因为我们都没有站在对方的角度替对方想想。(3分)
5.(1)“应该”是理所当然的意思，表达了“我”对“他”的了解和对此判断的肯定。(2分)(2)“满”是说整个抽屉都是“我”的照片，一个“满”字写出了“我”是他的世界的全部，是他的希望他的梦想。(2分)
6.我衷心的希望父亲能够理解我，不只做我人生的摆渡者，而是像朋友一样，和我共同掌控人生之舟的航向，朝着共同的方向一起努力。(3分)
★ 不爱的说说
范文我为什么不爱阅读4oo字（共12篇）
